تدريب إعداد حملات المناصرة للحقوق الاجتماعية والاقتصادية للنساء في مدينة الخليل

1. ‫والمناصرة‬ ‫الحشد‬
‫منطقة‬ ‫في‬ ‫الساكنات‬ ‫والفتيات‬ ‫النساء‬ ‫تدريب‬H2‫من‬‫مدينة‬
‫على‬ ‫الخليل‬‫واالجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫حقوقهن‬ ‫مناصرة‬

2. ‫أ‬‫هد‬‫ا‬‫ف‬‫الدورة‬
‫تنمية‬‫قدرات‬‫ومهارات‬‫المشارك‬‫ات‬‫في‬
‫مجال‬‫الحشد‬‫وكسب‬‫التأييد‬(‫المناصرة‬)
‫ومساعدتهم‬‫على‬‫تطوير‬‫اإلستراتيجي‬‫ات‬
‫لتنفيذ‬‫جهود‬‫المناصرة‬‫لحقوقهن‬
‫االجتماعية‬‫واالقتصادية‬

3. ‫التدريب‬ ‫برنامج‬
3
3
‫أيام‬
5-6
‫ساعات‬
‫التدريب‬
‫االلكتروني‬

4. ‫ذهني‬ ‫عصف‬
‫؟‬ ‫المناصرة‬ ‫تعني‬ ‫ماذا‬

5. ‫المناصرة‬
‫المطالبة‬
‫المناداة‬
‫المدافعة‬
‫الدعوة‬
‫التأييد‬
‫الحشد‬
‫التأثير‬

6. ‫المناصرة‬ ‫مفهوم‬ ‫تعريف‬
‫مجموعة‬‫من‬‫االنشطة‬‫يتم‬‫تنظيمها‬‫للتأثير‬
‫على‬‫سياسات‬‫وأفعال‬‫االخرين‬‫بغرض‬‫إحدا‬‫ث‬
‫تغييرات‬‫إيجابية‬‫في‬‫حياة‬‫النساء‬،‫وتق‬‫وم‬‫على‬
‫أساس‬‫الخبرة‬‫والمعرفة‬‫المكتسبتان‬‫من‬‫ال‬‫عمل‬
‫مع‬‫النساء‬‫وتجمعاتهن‬.

7. ‫تعريف‬‫ل‬ ‫آخر‬‫مفهوم‬‫المناصرة‬
‫عبارة‬‫عن‬‫محاولة‬‫منظمة‬‫لتغيير‬‫سياسة‬‫أو‬‫ممارسة‬‫أو‬
‫موقف‬‫ما‬‫عبر‬‫تقديم‬‫األدلة‬‫والحجج‬‫حتى‬‫يتسنى‬‫اقناع‬‫جهة‬
‫ما‬‫بكيفية‬‫وسبب‬‫ووجوب‬‫حدوث‬‫التغيير‬.
‫فعل‬‫مقصود‬‫وموجه‬‫نحو‬‫تغيير‬‫السياسات‬‫أو‬‫المواقف‬‫أ‬‫و‬
‫البرامج‬‫في‬‫أي‬‫نوع‬‫من‬‫القرارات‬‫المطلوب‬‫تطويرها‬‫أو‬
‫تغييرها‬‫أو‬‫التأثير‬‫على‬‫أساليبها‬‫أو‬‫حتى‬‫إلغائها‬

8. ‫المناصرة‬ ‫أهداف‬
‫تسليط‬‫الضوء‬‫على‬‫اإلختالفات‬‫والتفاوت‬‫بين‬‫الن‬‫اس‬.
‫بناء‬‫قاعدة‬‫دعم‬‫للقضية‬‫محور‬‫االهتمام‬.
‫التأثير‬‫في‬‫اآلخرين‬‫لدعم‬‫القضية‬.
‫إحداث‬‫تغيير‬‫في‬‫السياسات‬‫أو‬‫القوانين‬‫المتصلة‬
‫بالقضية‬.
‫الترويج‬‫لحقوق‬‫اإلنسان‬‫وللعدالة‬‫اإلجتماعية‬.
‫التأثير‬‫على‬‫أصحاب‬‫القرار‬
8

9. ‫المناصرة‬ ‫عناصر‬

10. ‫المناصرة‬ ‫وعناصر‬ ‫مميزات‬ ‫أهم‬
‫مشاركة‬‫وتمكينهن‬ ‫النساء‬:
‫يتم‬‫بناء‬‫حمالت‬"‫المناصرة‬/‫المدافعة‬"‫من‬‫خالل‬
‫النساء‬‫بعد‬‫أن‬‫يتلقين‬‫التدريب‬‫الكافي‬‫والم‬‫ناسب‬
‫فهن‬‫أقدر‬‫على‬‫معرفة‬‫المشكلة‬‫وأسبابها‬‫وكيف‬‫ية‬
‫حلها‬‫ومن‬‫المسؤول‬‫عن‬‫حلها‬.

11. ‫للمناصرة‬ ‫أخرى‬ ‫وعناصر‬ ‫مميزات‬
‫قضية‬‫وإيجابية‬ ‫عادلة‬:
‫اإليجاب‬ ‫االتجاه‬ ‫وفي‬ ‫عادلة‬ ‫القضية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫ي‬.
‫القوى‬ ‫توازن‬:
‫الهدف‬‫مساعدة‬‫النساء‬‫اللواتي‬‫ال‬‫يتم‬‫سماع‬
‫آرائه‬‫ن‬‫وقضاياه‬‫ن‬‫ليصبحن‬‫قادرات‬‫على‬‫إيص‬‫ال‬
‫قضاياهن‬‫وإسماع‬‫صوتهن‬‫ل‬‫آلخرين‬‫إلحداث‬
‫التغيير‬‫المطلوب‬.

12. ‫للمناصرة‬ ‫أخرى‬ ‫وعناصر‬ ‫مميزات‬
‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫تتضمن‬:
‫الهدف‬‫هو‬‫إحداث‬‫تغيير‬‫في‬‫صنع‬‫القرار‬
(‫على‬‫مستوى‬‫األسرة‬‫أو‬‫المجتمع‬‫المحلي‬
‫أو‬‫المؤسسات‬‫أو‬‫الحكومة‬)‫والذي‬‫قد‬
‫يتضمن‬‫عمل‬‫مبرمج‬‫ومتواصل‬‫لتغيير‬
‫السياسات‬‫أو‬‫القوانين‬‫بطريقة‬‫تخدم‬‫م‬‫صالح‬
‫النساء‬‫والفتيات‬.

13. ‫للمناصرة‬ ‫أخرى‬ ‫وعناصر‬ ‫مميزات‬
‫شاملة‬:
‫إن‬‫المناصرة‬‫نشاط‬‫مفتوح‬‫أمام‬‫الجمي‬‫ع‬
‫مما‬‫يعني‬‫أنه‬‫يحق‬‫لألشخاص‬‫من‬
‫مختلف‬‫جوانب‬‫القضية‬‫المشاركة‬‫ف‬‫ي‬
،‫العملية‬‫حتى‬‫أولئك‬‫الذين‬‫تختلف‬
‫معهم‬!

14. ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫الناجحة‬ ‫المناصرة‬
‫المشاركة‬ ‫تشجيع‬
‫تمثيل‬‫بقضية‬ ‫المتأثرة‬ ‫المجموعة‬‫المناص‬‫رة‬
‫واألنظمة‬ ‫القوانين‬ ‫ضمن‬ ‫العمل‬
‫وحضارية‬ ‫سلمية‬ ‫بطريقة‬ ‫التصرف‬
‫واضحة‬ ‫خطة‬ ‫ضمن‬ ‫العمل‬
‫والتواصل‬ ‫االستمراية‬
14

15. ‫تتضمن‬‫المناصرة‬
‫التاثير‬‫في‬‫صانعي‬
‫القرار‬‫بهدف‬‫احداث‬
‫تغيير‬‫في‬‫قضية‬‫م‬‫عينة‬
‫على‬‫ثالثة‬‫مستويات‬:
‫المناصرة‬ ‫مستويات‬

16. ‫في‬ ‫للتغيير‬ ‫المناصرة‬ ‫مستويات‬
‫السياسات‬ ‫او‬ ‫القوانين‬
‫التطبيق‬
‫الناس‬ ‫وممارسات‬ ‫سياسات‬

17. ‫المناصرة‬ ‫حمالت‬ ‫أنواع‬
‫جغرافية‬ ‫مناصرة‬ ‫حمالت‬
‫موسمية‬ ‫مناصرة‬ ‫حمالت‬
‫القضية‬ ‫حسب‬ ‫مناصرة‬ ‫حمالت‬
17

18. ‫المناصرة‬ ‫حمالت‬ ‫إعداد‬ ‫خطوات‬18

19. ‫المناصرة‬ ‫حمالت‬ ‫إعداد‬ ‫خطوات‬
‫دد‬‫د‬‫تحدي‬‫و‬‫دي‬‫د‬‫قض‬ ‫دل‬‫د‬‫تحلي‬‫ة‬‫درة‬‫د‬‫المناص‬‫دي‬‫د‬‫وه‬‫أو‬ ‫ددف‬‫د‬‫اله‬
‫النتيجددة‬‫التددي‬‫نسددعى‬‫لتحقيقهددا‬‫خددالل‬ ‫مددن‬‫أنشدد‬‫ط‬‫ة‬
‫المناصرة‬.
‫دالل‬‫د‬‫خ‬ ‫دن‬‫د‬‫م‬ ‫دية‬‫د‬‫القض‬ ‫دة‬‫د‬‫دراس‬‫دراء‬‫د‬‫إج‬‫دع‬‫د‬‫وجم‬ ‫دوث‬‫د‬‫البح‬
‫قضيه‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬‫المناصرة‬.
‫تحديد‬‫والمتوسد‬ ‫المددى‬ ‫بعيدة‬ ‫والنتائج‬ ‫األهداف‬‫طة‬
‫لحمله‬ ‫المدى‬ ‫والقصيرة‬‫المناصرة‬.
19

20. ‫المناصرة‬ ‫حمالت‬ ‫إعداد‬ ‫خطوات‬
‫دددد‬‫د‬‫تحدي‬‫بقضددددي‬ ‫دددة‬‫د‬‫المعني‬ ‫دددات‬‫د‬‫والفئ‬ ‫دددع‬‫د‬‫المجتم‬ ‫دددل‬‫د‬‫وتحلي‬‫ة‬
‫المناصرة‬‫بهدف‬‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الجهات‬ ‫أو‬ ‫األفراد‬ ‫تحديد‬‫أن‬
‫تؤيد‬‫الحملة‬.
‫دل‬‫د‬‫وتحلي‬ ‫دد‬‫د‬‫تحدي‬(‫داء‬‫د‬‫الحلف‬/‫دركاء‬‫د‬‫الش‬)‫و‬(‫دو‬‫د‬‫المنافس‬‫ن‬/
‫المعارضون‬.)
‫د‬‫د‬‫المرج‬ ‫دات‬‫د‬‫والغاي‬ ‫دتهدف‬‫د‬‫المس‬ ‫دور‬‫د‬‫الجمه‬ ‫دل‬‫د‬‫وتحلي‬ ‫دد‬‫د‬‫تحدي‬‫و‬
‫الجمهدور‬ ‫هدذا‬ ‫مدن‬ ‫فئة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫إليها‬ ‫الوصول‬(‫األولدي‬)
‫و‬(‫الثانوي‬. )
20

21. ‫المناصرة‬ ‫حمالت‬ ‫إعداد‬ ‫خطوات‬
‫صياغة‬‫رسالة‬‫المناصرة‬(‫،الش‬ ‫اللغة‬ ، ‫المحتوى‬‫كل‬/
‫والمكان‬ ‫الوقت‬ ،‫الرسالة‬ ‫حامل‬ ،‫القناة‬)
‫سددددوف‬ ‫التددددي‬ ‫واألنشددددطة‬ ‫االسددددتراتيجيات‬ ‫تحديددددد‬
‫حمله‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫تستخدم‬‫المناصرة‬.
‫دددي‬‫د‬‫زمن‬ ‫برندددامج‬ ‫وضدددع‬‫أنشدددطه‬ ‫لتنفيدددذ‬‫دددرة‬‫د‬‫المناص‬
‫يتضددمن‬‫تحديددد‬‫الالزمددة‬ ‫الموازنددة‬ ‫وإعددداد‬ ‫المددوارد‬
‫للتنفيذ‬.
21

22. ‫واالقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫المرأة‬ ‫حقوق‬
22
‫في‬ ‫الحق‬
‫المشاركة‬
‫السياسة‬
‫الميراث‬ ‫في‬ ‫الحق‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحق‬
‫العمل‬ ‫في‬ ‫الحق‬
‫تقلد‬ ‫في‬ ‫الحق‬
‫العليا‬ ‫الوظائف‬
‫األمن‬ ‫في‬ ‫الحق‬
‫واآلمان‬

23. ‫المبادرة‬ ‫نموذج‬23
‫خماسية‬ ‫مجموعات‬
‫المشترك‬ ‫االهتمام‬
‫الجماعي‬ ‫العمل‬

24. ً‫ا‬‫شكر‬‫ومشاركاتكن‬ ‫لحضوركن‬24

25. ‫المدرب‬ ‫مع‬ ‫لالتصال‬25
https://www.facebook.com/loayqps
http://www.slideshare.net/loayq