Раевская Л.В. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ И ...Academspb
III Всероссийский образовательный форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России» http://eforumspb.ru.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ И ОЦЕНКИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ООП ПРИ ПЕРЕХОДЕ ОТ ФГОС ООО К ФГОС СО
Раевская Людмила Владимировна — директор МБОУ «Гимназия № 1» (Иркутская обл., г. Ангарск)
Бухаров Д.В. ИНКЛЮЗИВНАЯ ШКОЛА: СЕГОДНЯ И ЗАВТРАAcademspb
III Всероссийский образовательный форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России» http://eforumspb.ru.
Бухаров Денис Валерьевич — директор Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы № 13 (Санкт-Петербург)
Servo press with process monitoring catalogue used for press fit components in quality, to reduce scrap cost and avoid defects and abnormalities. Useful for six sigma quality control
Process monitoring to control quality and seeking defects and abnormalities in run for press fit operations. Capable to provide the right benchmark for six sigma and statistic process control spc
Раевская Л.В. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ И ...Academspb
III Всероссийский образовательный форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России» http://eforumspb.ru.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ И ОЦЕНКИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ООП ПРИ ПЕРЕХОДЕ ОТ ФГОС ООО К ФГОС СО
Раевская Людмила Владимировна — директор МБОУ «Гимназия № 1» (Иркутская обл., г. Ангарск)
Бухаров Д.В. ИНКЛЮЗИВНАЯ ШКОЛА: СЕГОДНЯ И ЗАВТРАAcademspb
III Всероссийский образовательный форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России» http://eforumspb.ru.
Бухаров Денис Валерьевич — директор Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы № 13 (Санкт-Петербург)
Servo press with process monitoring catalogue used for press fit components in quality, to reduce scrap cost and avoid defects and abnormalities. Useful for six sigma quality control
Process monitoring to control quality and seeking defects and abnormalities in run for press fit operations. Capable to provide the right benchmark for six sigma and statistic process control spc
Auloma's servo press modules it is an electromechanical actuator used in press fit, testing and metalfoming. Cabaple, thanks to a combined control of the compression force versus the ram displacement, to control your industrail process by a mathematical model. The device is developed to detect productive abnormalities in run and avoid that went quality issue
Method to calculate the press fit force for device as servo presses, hydraulic presses and other devices used to fit componets in automated assembly line
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Металлурговский детский сад № 1» комбинированного вида за 2011 – 2012 учебный год
2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ:
Челябинское педагогическое училище №2 - 1988
год, дошкольное воспитание; воспитатель детского
сада;
ЧГПУ; факультет коррекционной педагогики - 2010
год, тифлопедагогика; учитель — тифлопедагог ;
Общий стаж работы — 13 лет;
Стаж работы в МБДОУ ДС КВ №281 - 3 года;
В 2007г. присвоена первая квалификационная
категория воспитателя детского сада; тема защиты:
«Разговор о правильном питании — польза молока и
молочных продуктов»;
В 2011г. Присвоена первая квалификационная
категория учителя — дефектолога; тема защиты:
«Развитие навыков социально-бытовой
ориентировки у детей 4-5 лет с нарушениями зрения
посредством
сюжетно-ролевых игр» .
3. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ
ДОКУМЕНТЫ:
Конституция Российской Федерации.
Закон РФ "Об Образовании".
Конвенция о правах ребенка. (20.ХI.89).
ФЗ РФ "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ"( 21.ХII.04 №
170 -ФЗ).
ФЗ РФ "Об образовании лиц с ограниченными возможностями
здоровья (специальном образовании) (2.VI.99 г.).
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении,
утвержденное Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 №
666.
Типовое положение о специальном (коррекционном)
образовательном учреждении для обучающихся воспитанников с
отклонениями в развитии.(10.III.00 № 212);
4. Должностная инструкция учителя — дефектолога (тифлопедагога)
Документация учителя- дефектолога .
Приказ МОиН Челябинской области от 24.05.2011 №01-881 "О
реализации ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы
дошкольного образования".
Приказ Минобрнауки России от 23.11.2009 г. N 655 "Об утверждении и
введении в действие федеральных государственных требований к
структуре основной общеобразовательной программы дошкольного
образования".
"Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях.
СанПиН 2.4.1.2660-10", утв. постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 22.07.2010 № 91.
6. ПРОГРАММНОЕ:
«От рождения до школы. Примерная основная
общеобразовательная программа дошкольного образования»/ Под
ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. Программа разработана в соответствии с
действующими Федеральными государственными требованиями к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ, Приказ №655 от 23
ноября 2009 года). Цель программы - всестороннее развитие психических и физических
качеств детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными
особенностями.
«Программы специальных (коррекционных) образовательных
учреждений IV вида (для детей с нарушениями зрения). Программы
детского сада. Коррекционная работа в детском саду» / Под
редакцией Плаксиной Л.И. - М.: Издательство «Экзамен», 2003.
Программы созданы на основе общедидактических и тифлопедагогических
принципов, обеспечивающих всесторонне развитие ребёнка с нарушениями зрения и
успешную подготовку к обучению в школе. Содержание и задачи программ
предусматривают обучение и воспитание детей в детском саду и в начальной школе и
располагаются по видам детской деятельности, при этом важным условием их реализации
является комплексный подход к организации коррекционно-воспитательной работы.
7. ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ:
В помощь тифлопедагогу ДОУ: учебно-
методическое пособие для студентов высших
педагогических учебных заведений
дефектологических факультетов.
8. ДИДАКТИЧЕСКОЕ:
На занятиях используется демонстрационный материал по темам недель
календарно-тематического плана;
Раздаточный материал по типу занятий и индивидуальной работе.
9. МЕТОДИЧЕСКОЕ:
В помощь тифлопедагогу ДОУ: учебно-
методическое пособие для студентов высших
педагогических учебных заведений
дефектологических факультетов.
Развитие осязания и мелкой моторики рук
у детей с нарушениями зрения (3 – 5 лет).
Андрющенко Е.В., Ротанова Н.Я, Осипова Л.Б.
Развитие осязания и мелкой моторики рук у
детей с нарушениями зрения (5 – 7лет).
Андрющенко Е.В., Ротанова Н.Я, Осипова Л.Б.
Коррекция зрительного восприятия.
(конспекты занятий с детьми с нарушениями
зрения дошкольного возраста от 3 до 5 лет по
развитию зрительного восприятия и
обогащению представлений о мире. Дружинина
Л.А., Осипова Л.Б. Осипова Л.Б., Стахеева
Ю.Ю.
10. ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
РЕСУРСЫ:
Андрющенко Е.В. Примерное календарно-
тематическое планирование коррекционной
работы с детьми с нарушениями зрения в
условиях введения ФГТ: методическое пособие
для тифлопедагогов ДОУ – Челябинск: Цицеро,
2011.
Основой представленного пособия является
комплексно – тематический принцип. Автором
проделана серьезная работа по отбору,
структурированию, раскрытию и описанию тем для
календарного планирования, произведена
интеграции некоторых тем по выделенным в ФГТ
образовательным областям, предложены
эффективные методы коррекционной работы с
детьми.
●
Адрес блога учителя — дефектолога:
http://tiflopedagog.blogspot.com
12. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ
Занятия по развитию:
зрительного восприятия;
пространственной ориентировки;
мелкой моторики;
социально-бытовой ориентировке.
Подготовка к работе на аппаратах.
13. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ
Участие в методических объединениях:
«Нормативно-правовое обеспечение ПМПк»;
«Сопровождение ребёнка инвалида»;
«День открытых дверей
МС(К) ОУС (К) ОШ №127».
СОСТАВЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ
(НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ).
14. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ
Консультации для родителей.
Консультации для педагогов.
Стендовое оформление;
Участие в родительских
собраниях.
15. АНАЛИТИЧЕСКАЯ
За период 2011-2012 уч. года проведено обследование зрительного восприятия
детей 4-5 лет с нарушениями зрения по следующим параметрам:
Начало года Конец года
в с н в с н
Восприятие цвета 92 8 - 92 8 -
Восприятие формы 53 39 8 77 23 -
Восприятие величины 92 8 - 92 8 -
Восприятие пространства 62 30 8 77 15 8
Ориентировка в пространстве 46 54 - 62 38 -
Восприятие сложной формы 54 38 8 46 54 -
Зрительное внимание 61 31 8 62 30 8
Предметные представления 23 69 8 46 46 8
Сюжетные изображения 38 54 8 62 38 -
16. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
В 2007г. курсы повышения квалификации;
Курсы МОУ ДПО Учебно-методический центр:
«Рисуем на компьютере»,
«Блог, как форма личного и корпоративного Интернет-
представительства».
17. УСПЕХИ, НАГРАДЫ
За активную работу награждена грамотой районного
управления образования;
Грамота МБДОУ ДС КВ №281 по итогам учебного
года.
Первое место в районном конкурсе слайд шоу -
«За здоровый образ жизни».