Ιστορία Δ΄ Κεφ. 15 - Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. Ασίας
(η παρουσίαση μαθήματος μαζί με τις απαντήσεις στις ερωτήσεις κατανόησης του βιβλίου)
Similar to Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. Ασίας- Ιστορία Δ΄ Κεφ. 14 -(η παρουσίαση μαθήματος μαζί με τις απαντήσεις στις ερωτήσεις κατανόησης το
Οι νόμοι του Σόλωνα. Ο Πεισίστρατος γίνεται τύραννος - Ιστορία Δ΄ Κεφ. 13 (η...Ηλιάδης Ηλίας
Ιστορία Δ΄ Κεφ. 13 - Οι νόμοι του Σόλωνα. Ο Πεισίστρατος γίνεται τύραννος.
(η παρουσίαση μαθήματος μαζί με τις απαντήσεις στις ερωτήσεις κατανόησης του βιβλίου)
Ρωμαίικος εσπερινός και ελληνικός όρθρος: Τουρκοκρατία και Νεοελληνικός Διαφω...Ioanna Papandreou
Μία περιήγηση στην Τουκοκρατία και μία εισαγωγή στο Νεολληνικό Διαφωτισμό με σκοπό την εμπέδοση των αντίστοιχων ενοτήτων στο μάθημα της Νεότερης Ιστορίας της Γ΄Γυμνασίου
Similar to Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. Ασίας- Ιστορία Δ΄ Κεφ. 14 -(η παρουσίαση μαθήματος μαζί με τις απαντήσεις στις ερωτήσεις κατανόησης το (20)
Ένα δωρεάν ebook για τον Κορωνοϊό με εικόνες του Axel Scheffler. Από τις εκδόσεις Ίκαρος διατίθεται ελεύθερα ένα ηλεκτρονικό βιβλίο που έχει στόχο να βοηθήσει τους γονείς και τα μικρά παιδιά να απαντήσουν σε πιθανές ερωτήσεις γύρω από τον ιό και την ασθένεια COVID-19. Η έκδοση αποτελεί μια πρωτοβουλία του βραβευμένου ανεξάρτητου εκδότη παιδικών βιβλίων Nosy Crow σε εικονογράφηση του Axel Scheffler και κείμενα των Elizabeth Jenner, Kate Wilson & Nia Roberts. Η επιστασία του βιβλίου έγινε από τον καθηγητή Graham Medley του London School of Hygiene & Tropical Medicine και την συνεργασία δύο δασκάλων και ενός παιδοψυχίατρου. Όλοι οι συντελεστές της αγγλικής, αλλά και της ελληνικής έκδοσης, εργάστηκαν εθελοντικά.
Συγγραφέας: ΤΖΙΒΙΝΙΚΟΥ ΣΩΤΗΡΙΑ
Το προτεινόμενο βιβλίο έχει θέμα τις μαθησιακές δυσκολίες . Αποτελείται από επτά κεφάλαια. Το τελευταίο κεφάλαιο περιλαμβάνει χρηστικό υλικό τόσο για τους ειδικούς παιδαγωγούς των τμημάτων ένταξης, των ΚΕΔΔΥ και των ΕΔΕΑΥ, όσο και των εκπαιδευτικών των τυπικών τάξεων, όπως διαγνωστικά εργαλεία, και σχέδια διδασκαλιών και παρεμβάσεων. Προτείνονται καλές πρακτικές και υποστηρίζεται η χρήση ΤΠΕ.
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. Ασίας- Ιστορία Δ΄ Κεφ. 14 -(η παρουσίαση μαθήματος μαζί με τις απαντήσεις στις ερωτήσεις κατανόησης το
1. Το περςικό κράτοσ και 9ο Δθμοτικό Σχολείο
Πτολεμαΐδασ
οι Ζλλθνεσ τθσ Μ. Αςίασ Τάξθ: Δϋ1 Σχ. Ζτοσ 2012-13
Ηλιάδθσ Ηλίασ
1
2. Το περςικό κράτοσ ιταν τεράςτιο απλωνόταν ςτθν Αςία και τθν Αφρικι. Αρχθγόσ του
κράτουσ ιταν ο μεγάλοσ βαςιλιάσ, που τον ςζβονταν όλοι. Το κράτοσ ιταν χωριςμζνο
ςε μεγάλεσ περιφζρειεσ, τισ ςατραπείεσ, τισ οποίεσ διοικοφςαν οι ςατράπεσ.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ 2
Τάξθ Δϋ1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
3. Oι ελλθνικζσ πόλεισ τθσ Μ. Αςίασ δεν είχαν κάνει δικό τουσ κράτοσ. Διαιρεμζνεσ όπωσ ιταν ζχαςαν τθν
ελευκερία τουσ και, προπάντων, δεν μποροφςαν να εμπορευτοφν ελεφκερα με άλλεσ πόλεισ του Εφξεινου
πόντου. Όταν μάλιςτα οι Πζρςεσ ζκαναν εκςτρατεία ςτθ Θράκθ, ανάγκαςαν τουσ Ζλλθνεσ τθσ Μ. Αςίασ να
ςτείλουν και δικό τουσ ςτρατό.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
3
Τάξθ Δϋ1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
4. Η κατάςταςθ για τουσ Ζλλθνεσ γινόταν όλο και πιο άςχθμθ. Αποφάςιςαν τότε
να εξεγερθούν και να διϊξουν τουσ Πζρςεσ. Επειδι όμωσ μόνοι τουσ δεν μποροφςαν να τουσ
αντιμετωπίςουν, ηιτθςαν βοικεια από τθν Ελλάδα. Δυςτυχϊσ γι' αυτοφσ μόνο οι Ακθναίοι και
οι Ερετριείσ ζςτειλαν λίγα πλοία.
Αρχαίο εμπορικό και πολεμικό πλοίο, αττικόσ κφλικασ, 6οσ αι. π.Χ. (Louvre Museum.)
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ 4
Τάξθ Δϋ1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
6. Oι επαναςτάτεσ ζδιωξαν τισ περςικζσ φρουρζσ και ζφταςαν ωσ τισ Σάρδεισ. Oι δυνάμεισ τουσ
όμωσ δεν ιταν αρκετζσ και αναγκάςτθκαν να υποχωριςουν. Λίγο αργότερα νικικθκε και ο
ςτόλοσ τουσ κοντά ςτο νθςάκι Λάδθ (494 π.Χ.). Η επανάςταςθ τζλειωςε και οι Ζλλθνεσ των
μικραςιατικϊν παραλίων γνϊριςαν βαρφτερο ηυγό. Η Μίλθτοσ, που είχε πάρει πάνω τθσ
μεγάλο μζροσ του αγϊνα εναντίον των Περςϊν, λεηλατήθηκε και καταςτράφθκε από τα
κεμζλια.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
6
Τάξθ Δϋ1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
8. Η καταςτροφι τθσ Μιλιτου προκάλεςε μεγάλθ λφπθ ςτθν Ελλάδα, πιο πολφ όμωσ ςτθν Ακινα.
Oι Ακθναίοι που ιταν Ίωνεσ το πιραν βαριά. Στο κζατρο τθσ Ακινασ παίχτθκε ζνα ζργο για τθν
καταςτροφι τθσ Μιλιτου πολφ ςυγκινθτικό, που ζκανε όλουσ τουσ κεατζσ να κλάψουν.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
8
Τάξθ Δϋ1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
9. Ερωτιςεισ κατανόθςθσ του μακιματοσ:
1) Για ποιουσ λόγουσ οι Ζλλθνεσ τθσ Μ. Αςίασ επαναςτάτθςαν;
Οι ελλθνικζσ πόλεισ τθσ Μ. Αςίασ δεν είχαν κάνει δικό τουσ
κράτοσ. Διαιρεμζνεσ όπωσ ιταν ζχαςαν τθν ελευκερία τουσ αν
και αντιςτάκθκαν γενναία. Οι Πζρςεσ με περιςςότερο και
καλφτερο οργανωμζνο ςτρατό κατάφεραν να κυριαρχιςουν.
Ζτςι οι Ζλλθνεσ δεν μποροφςαν να εμπορευτοφν ελεφκερα με
άλλεσ πόλεισ του Εφξεινου πόντου. Οι Πζρςεσ τουσ
υποχρζωναν να πλθρϊνουν βαριοφσ φόρουσ ςτο περςικό
κράτοσ και όταν ζκαναν εκςτρατεία ςτθν ελλθνικι Θράκθ,
ανάγκαςαν τουσ Ζλλθνεσ τθσ Μ. Αςίασ να ςτείλουν και αυτζσ
δικό τουσ ςτρατό. Για τουσ λόγουσ αυτοφσ αποφάςιςαν να
επαναςτατιςουν για να διϊξουν τουσ Πζρςεσ από τα εδάφθ
τουσ και να αποκτιςουν τθν ελευκερία τουσ.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
9
Τάξθ Δϋ1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
10. 2) Γιατί νομίηεισ ότι οι Πζρςεσ κατζςτρεψαν τθ Μίλθτο; Τι
ικελαν να αποδείξουν μ' αυτι τουσ τθν ενζργεια;
Η Μίλθτοσ είχε πάρει το βάροσ τθσ επανάςταςθσ εναντίον
των Περςϊν. Ζτςι λοιπόν όταν απζτυχε θ επανάςταςθ των
Ελλινων, οι Πζρςεσ για να εκδικθκοφν τθν κατζςτρεψαν . Με
αυτι τθν ενζργεια ικελαν να αποδείξουν ότι αυτοί ιταν οι
κυρίαρχοι τθσ περιοχισ αλλά και να τουσ αποκαρρφνουν για
να μθν τολμιςουν να επαναςτατιςουν ποτζ ξανά ςτο μζλλον.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
10
Τάξθ Δϋ1 Ηλιάδθσ Ηλίασ