Οι νόμοι του Σόλωνα. Ο Πεισίστρατος γίνεται τύραννος - Ιστορία Δ΄ Κεφ. 13 (η...Ηλιάδης Ηλίας
Ιστορία Δ΄ Κεφ. 13 - Οι νόμοι του Σόλωνα. Ο Πεισίστρατος γίνεται τύραννος.
(η παρουσίαση μαθήματος μαζί με τις απαντήσεις στις ερωτήσεις κατανόησης του βιβλίου)
Οι νόμοι του Σόλωνα. Ο Πεισίστρατος γίνεται τύραννος - Ιστορία Δ΄ Κεφ. 13 (η...Ηλιάδης Ηλίας
Ιστορία Δ΄ Κεφ. 13 - Οι νόμοι του Σόλωνα. Ο Πεισίστρατος γίνεται τύραννος.
(η παρουσίαση μαθήματος μαζί με τις απαντήσεις στις ερωτήσεις κατανόησης του βιβλίου)
Ιστορία Δ΄ τάξης- Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 10-14
Similar to Το παλιό πολίτευμα της Αθήνας - Ιστορία Δ΄ Κεφ. 12 (η παρουσίαση μαθήματος μαζί με τις απαντήσεις στις ερωτήσεις κατανόησης του βιβλίου) Κεφ.
Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. Ασίας- Ιστορία Δ΄ Κεφ. 14 -(η παρουσ...Ηλιάδης Ηλίας
Ιστορία Δ΄ Κεφ. 15 - Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ. Ασίας
(η παρουσίαση μαθήματος μαζί με τις απαντήσεις στις ερωτήσεις κατανόησης του βιβλίου)
παρουσίαση των αντιπροσωπευτικών στοιχείων του αγώνα που συζητιούνται συνήθως στην τάξη. Συνοδεύεται από σύντομο κείμενο ανά διαφάνεια για το παιδί που παρουσιάζει. Βρίσκεται στις τελευταίες διαφάνειες. Δεν ξέρω γιατί αλλά στο Presentation Transcript δεν φαίνονται σωστά και δεν βρήκα προς το παρόν τρόπο να το διορθώσω.
1821 Ελληνική επάνασταση, 194 χρόνια μετά (http://blogs.sch.gr/goma/) (http:/...Παπαδημητρακοπούλου Τζένη
Χρονικό της Ελληνικής επανάστασης του 1821
Similar to Το παλιό πολίτευμα της Αθήνας - Ιστορία Δ΄ Κεφ. 12 (η παρουσίαση μαθήματος μαζί με τις απαντήσεις στις ερωτήσεις κατανόησης του βιβλίου) Κεφ. (20)
Ένα δωρεάν ebook για τον Κορωνοϊό με εικόνες του Axel Scheffler. Από τις εκδόσεις Ίκαρος διατίθεται ελεύθερα ένα ηλεκτρονικό βιβλίο που έχει στόχο να βοηθήσει τους γονείς και τα μικρά παιδιά να απαντήσουν σε πιθανές ερωτήσεις γύρω από τον ιό και την ασθένεια COVID-19. Η έκδοση αποτελεί μια πρωτοβουλία του βραβευμένου ανεξάρτητου εκδότη παιδικών βιβλίων Nosy Crow σε εικονογράφηση του Axel Scheffler και κείμενα των Elizabeth Jenner, Kate Wilson & Nia Roberts. Η επιστασία του βιβλίου έγινε από τον καθηγητή Graham Medley του London School of Hygiene & Tropical Medicine και την συνεργασία δύο δασκάλων και ενός παιδοψυχίατρου. Όλοι οι συντελεστές της αγγλικής, αλλά και της ελληνικής έκδοσης, εργάστηκαν εθελοντικά.
Συγγραφέας: ΤΖΙΒΙΝΙΚΟΥ ΣΩΤΗΡΙΑ
Το προτεινόμενο βιβλίο έχει θέμα τις μαθησιακές δυσκολίες . Αποτελείται από επτά κεφάλαια. Το τελευταίο κεφάλαιο περιλαμβάνει χρηστικό υλικό τόσο για τους ειδικούς παιδαγωγούς των τμημάτων ένταξης, των ΚΕΔΔΥ και των ΕΔΕΑΥ, όσο και των εκπαιδευτικών των τυπικών τάξεων, όπως διαγνωστικά εργαλεία, και σχέδια διδασκαλιών και παρεμβάσεων. Προτείνονται καλές πρακτικές και υποστηρίζεται η χρήση ΤΠΕ.
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
2. Λζνε ότι ο Θθςζασ παρακίνθςε τουσ κατοίκουσ τθσ Αττικισ να εγκαταςτακοφν ςτθν
Ακινα. Τελευταίοσ βαςιλιάσ ιταν ο Κόδροσ. Μετά από αυτόν κυβζρνθςαν οι άριςτοι,
οι οποίοι, για να θςυχάςει ο τόποσ από τισ διαµαρτυρίεσ των πολιτϊν, ανζκεςαν ςτο
∆ράκοντα να καταγράψει τουσ νόµουσ.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
2
Τάξθ: Δ'1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
3. Λζνε ότι ο Θθςζασ παρακίνθςε τουσ κατοίκουσ τθσ
Αττικισ να εγκαταςτακοφν ςτθν Ακινα. Τελευταίοσ
βαςιλιάσ ιταν ο Κόδροσ.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
3
Τάξθ: Δ'1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
4. Μετά από αυτόν κυβζρνθςαν οι άριςτοι, οι οποίοι, για να θςυχάςει ο τόποσ
από τισ διαµαρτυρίεσ των πολιτϊν, ανζκεςαν ςτο ∆ράκοντα να καταγράψει
τουσ νόµουσ.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
4
Τάξθ: Δ'1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
5. Oι παλιοί κάτοικοι τθσ Αττικισ δε ηοφςαν όλοι ς' ζνα µζροσ. Μερικοί
κατοικοφςαν ςτισ ορεινζσ περιοχζσ, ενϊ οι περιςςότεροι είχαν εγκαταςτακεί
ςτισ µικρζσ εφφορεσ πεδιάδεσ και ςτθν παραλία.
Εκείνοσ που τουσ παρακίνθςε να ςυγκεντρωκοφν και να κατοικιςουν όλοι
µαηί ιταν ο ξακουςτόσ βαςιλιάσ Θθςζασ. Ζτςι άρχιςε ςιγά ςιγά γφρω από τθν
Ακρόπολθ να δθµιουργείται θ Ακινα. Για να κυµοφνται µάλιςτα οι Ακθναίοι
αυτό το γεγονόσ, γιόρταηαν τα Πανακιναια, τθν πιο µεγάλθ γιορτι τουσ.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
5
Τάξθ: Δ'1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
7. Αργότερα, οι ∆ωριείσ που είχαν εγκαταςτακεί ςτθν Πελοπόννθςο, κζλθςαν να
καταλάβουν τθν Ακινα. Για να είναι µάλιςτα πιο ςίγουροι ότι κα τα καταφζρουν,
ρϊτθςαν το µαντείο των ∆ελφών.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
7
Τάξθ: Δ'1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
8. Το µαντείο απάντθςε ότι κα πετφχαιναν το ςκοπό τουσ, αν δε ςκοτωνόταν ο βαςιλιάσ
τθσ Ακινασ. Μόλισ το ζµακε ο βαςιλιάσ τθσ Ακινασ, ο Κόδροσ, ντφκθκε βιαςτικά µε
ροφχα χωρικοφ και τράβθξε για το ςτρατόπεδο των ∆ωριζων. Εκεί ςυνάντθςε δυο
ςτρατιϊτεσ και τουσ επιτζκθκε. Αυτοί όµωσ αµφνκθκαν και κατάφεραν να τον
ςκοτώςουν. Τθν άλλθ µζρα οι Ακθναίοι ηιτθςαν να κάψουν το νεκρό βαςιλιά τουσ.
Τότε οι ∆ωριείσ κατάλαβαν τι λάκοσ είχαν κάνει. Η Ακινα όµωσ είχε ςωκεί.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
8
Τάξθ: Δ'1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
9. Μετά τον Κόδρο, οι Ακθναίοι δεν ζκαναν άλλο βαςιλιά. Τθν εξουςία πιραν οι
ευγενείσ και το πολίτευµα ζγινε αριςτοκρατικό. Το ζδαφοσ όµωσ τθσ Αττικισ ιταν
φτωχό και δεν ζφτανε να κρζψει τουσ κατοίκουσ. Πολλοί ιταν χρεωµζνοι και
διαµαρτφρονταν. Στο δικαςτιριο που πιγαιναν δεν ζβριςκαν δίκιο, γιατί οι νόµοι
ιταν άγραφοι και οι δικαςτζσ ευγενείσ.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
9
Τάξθ: Δ'1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
10. Για να ςταµατιςει θ αναςτάτωςθ, οι ευγενείσ ανζκεςαν ςτο ∆ράκοντα να
γράψει τουσ νόµουσ (624 π. Χ.). Oι νόµοι όµωσ του ∆ράκοντα ιταν τόςο
ςκλθροί, που κάποιοι είπαν ότι ιταν γραµµζνοι µε αίµα.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
10
Τάξθ: Δ'1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
11. Ερωτιςεισ κατανόθςθσ του μακιματοσ:
1) Πϊσ χαρακτθρίηεισ τθν πράξθ του
Κόδρου;
2)Νοµίηεισ ότι οι Ακθναίοι ιταν
ευχαριςτθµζνοι µε τουσ νόµουσ του
∆ράκοντα;
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
11
Τάξθ: Δ'1 Ηλιάδθσ Ηλίασ
12. Απαντιςεισ:
1) Ο Κόδροσ ιξερε ότι ςφμφωνα με το χρθςμό κα ςωηόταν θ Ακινα, μόνο αν
ςκοτωνόταν ο ίδιοσ. Σκοτϊκθκε, προκαλϊντασ ς' αυτό δφο Δωριείσ ςτρατιϊτεσ με
τουσ οποίουσ ςυναντικθκε, μεταμφιεςμζνοσ ςε γζρο ξυλοκόπο. Οι Ακθναίοι για να
τον τιμιςουν, δεν ζκαναν ςτο εξισ άλλο βαςιλιά, γιατί πίςτευαν ότι δε κα μποροφςε
να βρεκεί άλλοσ κανείσ ιςάξιόσ του. Ζτςι λοιπόν τθν πράξθ του Κόδρου τθ
χαρακτθρίηω θρωικι και γενναία. Η αγάπθ του για τθν πατρίδα του τον ϊκθςε να
αυτοκυςιαςτεί.
2)Νομίηω ότι οι Ακθναίοι δεν ιταν κακόλου ευχαριςτθμζνοι, γιατί οι νόμοι ιταν
πολφ αυςτθροί. Ήταν άδικοι, γιατί προζβλεπαν τθν ίδια ποινι για όλα τα αδικιματα.
Ήταν παράλογο να τιμωροφνται με τθν ίδια ποινι, και μάλιςτα με κάνατο, κάποιοσ
που ςκότωςε ζναν άνκρωπο και ζνασ άλλοσ που ζκλεψε ζνα πρόβατο. Δίκαια
είπαν ότι οι νόμοι του Δράκοντα αντί να γραφτοφν με μελάνι γράφτθκαν με αίμα.
Ζτςι ςιμερα όταν λζμε «δρακόντεια μζτρα», εννοοφμε πολφ ςκλθρά μζτρα.
9ο Δθμοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδασ
12
Τάξθ: Δ'1 Ηλιάδθσ Ηλίασ