وثيقة مشروع بيداغوجي لرياض الأطفال

1. ‫السن‬ ‫وكبار‬ ‫والطفولة‬ ‫واألسرة‬ ‫المرأة‬ ‫وزارة‬
‫والطفو‬ ‫واألسرة‬ ‫للمرأة‬ ‫الجهوية‬ ‫المندوبية‬‫ل‬‫السن‬ ‫وكبار‬ ‫ة‬
‫بالمنستير‬
27-04-2019‫باملنسخير‬ ‫العلوم‬‫بقصر‬

2. Serge Tisseron

3. 3

4. 4
‫مشتركت‬ ‫اف‬‫ر‬‫إش‬ ‫سلط‬(‫اث‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫و‬:‫الصحت‬/‫التربيت‬/
‫السن‬‫وكبار‬ ‫والطفولت‬ ‫وألاسرة‬ ‫أة‬‫ر‬‫امل‬/‫الدينيت‬ ‫ن‬‫و‬‫الشؤ‬)

5. 5
•‫الالكترونيت‬ ‫ألالعاب‬ ‫ضحايا‬ ‫ألاطفال‬ ‫عدد‬ ‫جفاع‬‫ر‬‫ا‬
•‫الخوحد‬ ‫وأمراض‬ ‫العسلت‬ ‫في‬ ‫الشاشاث‬ ‫حسبب‬
•‫جفاع‬‫ر‬‫ا‬‫السلوكاث‬‫ألاطفال‬ ‫لدى‬ ‫العنيفت‬

6. 6
•‫ٍلى‬ ‫النفل‬‫إكدار‬:
•‫الخَرف‬‫ٍلى‬‫الحدًثت‬ ٌ‫الاجؾا‬ ‫وصائل‬ ٌ‫أهىا‬
•‫الخَرف‬‫ٍلى‬‫وجىىيفها‬ ‫اصخَمالها‬ ‫هيفيت‬
•‫النفل‬‫إكدار‬‫ٍلى‬ً‫جمل‬‫بَك‬ٌ‫اصخَما‬ ‫اث‬‫ر‬‫مها‬‫الحاصىب‬
•ٌ‫الاجؾا‬ ‫وصائل‬ ٌ‫اصخَما‬ ‫في‬ ‫صحيت‬ ‫وصلىواث‬ ‫مىاكف‬ ‫النفل‬ ‫إهضاب‬
‫الحدًثت‬

7. 7

8. 8
‫الفضاء‬ ‫الوسائل‬
‫واملسخلسماث‬
‫ى‬‫املحخو‬/‫البيداغوجي‬ ‫ي‬ ‫الخمش‬ ‫الفرعي‬ ‫النشاط‬
-‫كاٍت‬
‫الخيغيه‬
-‫لىحاث‬
‫جرصيخيت‬
-‫مَللاث‬
-ُ‫مىاك‬
‫الحاصىب‬
‫والخلفاز‬ ‫الحاصىب‬ ٌ‫اصخَما‬ ‫فىابه‬ ‫ٍلى‬ ‫الخَرف‬ ‫ـ‬
‫الركميت‬ ‫واللىحاث‬
-‫الركميت‬ ‫واللىحاث‬ ‫الحاصىب‬ ‫ٍلى‬ ‫اإلاحافيت‬
-‫والىلاظ‬‫الحىار‬ ‫ٍىد‬ ‫الركميت‬ ‫اللىحاث‬ ٌ‫اصخَما‬ ‫ٍدم‬
‫الغير‬ ُ‫م‬
-‫ألاول‬ ‫ٍىد‬‫أو‬ ‫الىىم‬ ‫ٍىد‬‫أو‬ ‫الؾباح‬ ‫في‬ ‫اصخَمالها‬ ‫ٍدم‬
-‫الخلفاز‬‫جهاز‬ ‫ؽىث‬ ً‫م‬ ‫الخخفيك‬
‫في‬ ‫ًدضبب‬ ‫ما‬ ‫ول‬ ً‫وم‬ ‫الجضم‬ ‫صالمت‬ ‫ٍلى‬ ‫اإلاحافيت‬ ‫ـ‬
‫ه‬‫ر‬‫فر‬.
-‫ام‬‫ر‬‫واحت‬ ‫جماٍيت‬ ‫بؾفت‬ ‫الغاعاث‬ ٌ‫اصخَما‬‫آلاخر‬
‫آلاداب‬
‫الضلىهيت‬

9. 9
‫الفضاء‬ ‫الوسائل‬
‫واملسخلسماث‬
‫ى‬‫املحخو‬/‫البيداغوجي‬ ‫ي‬ ‫الخمش‬ ‫النشاط‬
‫الفرعي‬
‫داخلي‬:
‫كاٍت‬
‫الخيغيه‬
‫مجضماث‬/
‫ر‬‫ؽى‬/
‫صىم‬‫ر‬
-‫حضميت‬‫أدواث‬‫الحدًثت‬ ٌ‫الاجؾا‬ ‫وصائل‬ ٌ‫وأهىا‬
-‫الحاصىب‬‫جهاز‬ ‫ميىهاث‬ ‫حضميت‬‫وألاهترهاث‬
-‫حضميت‬‫صلىواث‬‫صحيت‬ ‫اصخَماالث‬‫أو‬ٌ‫الاجؾا‬ ‫لىصائل‬
‫الحدًثت‬.
‫إغىاء‬
‫اد‬‫س‬‫ال‬
‫ي‬‫اللغى‬
‫داخلي‬:
‫فقاء‬
ُ‫الخجم‬
-‫مغاهد‬
‫ة‬‫ر‬‫مؾى‬
-‫كؾؿ‬
ٌ‫أمفا‬
-‫مَللاث‬
-ٌ‫حى‬ ‫ة‬‫ر‬‫مؾى‬ ‫وكؾؿ‬ ‫مغاهد‬ ‫جرجيب‬ ‫وإٍادة‬ ‫جرجيب‬‫وصائل‬
‫الحدًثت‬ ٌ‫الاجؾا‬
-‫ة‬‫ر‬‫مؾى‬ ‫ومغاهد‬ ‫مَللاث‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ك‬
-ًٍ ‫الحدًث‬‫صلىواث‬‫اإلاَيػ‬ ُ‫الىاك‬ ً‫م‬ ‫مَيىت‬:‫أمام‬ ‫الجلىش‬
‫الحاصىب‬/‫الخلفاز‬ ‫مغاهدة‬/‫ألالَاب‬‫الاهتروهيت‬/ٌ‫الجىا‬ ‫الهاجف‬
-‫كؾيرة‬ ‫كؾؿ‬ ‫صرد‬ٌ‫باصخَما‬ ‫مرجبنا‬ ‫صحيا‬ ‫مىفىٍا‬ ٌ‫جدىاو‬
‫الحاصىب‬
‫الخىاؽل‬
‫ي‬‫الغفى‬

10. 10
‫الفضاء‬ ‫الوسائل‬
‫واملسخلسماث‬
‫ى‬‫املحخو‬/‫البيداغوجي‬ ‫ي‬ ‫الخمش‬ ‫النشاط‬
‫الفرعي‬
‫الخيغيه‬ ‫كاٍت‬
-‫اللَب‬ ‫صاحت‬
‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫ـ‬
‫أكالم‬ ‫ـ‬
‫حَليميت‬ ‫هخب‬ ‫ـ‬
‫يت‬‫ز‬‫مىا‬
-‫ٍىاؽرها‬ ‫وحَيين‬ ‫مجمىٍت‬ ً‫جيىي‬
-‫وصائل‬ ‫جؾييف‬‫جلليدًت‬ ‫حدًثت‬ ٌ‫اجؾا‬/‫مىمالث‬
‫الخلفاز‬ ‫مىمالث‬ ٌ‫الجىا‬ ‫الهاجف‬ ‫مىمالث‬ ‫حاصىب‬‫جهاز‬
-ٌ‫الاجؾا‬ ‫وصيلت‬ ‫بين‬ ‫اإلاىنليت‬ ‫الَالكاث‬ ‫إًجاد‬
‫جلابلها‬ ‫التي‬ ‫وألاعياء‬ ‫الحدًثت‬.
‫ؤلاًلاو‬
‫للخفىير‬
‫اإلاىنلي‬
‫الخيغيه‬ ‫كاٍت‬
-‫اللَب‬ ‫صاحت‬
‫مجضماث‬
‫مخخلفت‬ ‫ألدواث‬
‫اإلاىاصب‬ ‫بالركم‬ ‫للمجمىٍت‬‫الترميز‬ ‫ـ‬
(‫الحاصىب‬ ‫أدواث‬ ‫مجمىٍت‬/‫الؾىث‬ ‫أدواث‬ ‫مجمىٍت‬/
‫ة‬‫ر‬‫الؾى‬ ‫أدواث‬ ‫مجمىٍت‬/‫الفيدًى‬ ‫ادواث‬ ‫مجمىٍت‬)...
‫الَد‬

11. 11
‫الفضاء‬ ‫الوسائل‬
‫واملسخلسماث‬
‫ى‬‫املحخو‬/‫البيداغوجي‬ ‫ي‬ ‫الخمش‬ ‫النشاط‬
‫الفرعي‬
‫داخلي‬:
-‫كاٍت‬
‫الخيغيه‬
-‫كاٍت‬
‫الاٍالميت‬
-ً‫ره‬
‫الحاصىب‬
-‫حاصىب‬
‫اؼ‬‫ر‬‫ـأك‬‫فىئيت‬
-‫برمجياث‬
‫جؾىير‬ ‫آلت‬
‫مؾدح‬
‫فىئي‬ ‫ماسح‬
-‫الحاصىب‬ ‫ميىهاث‬ ‫ٍلى‬ ‫الخَرف‬
-‫القىئي‬ ‫اللرؼ‬ ‫ٍلى‬ ‫الخَرف‬
-‫الخَرف‬‫الرصام‬ ‫برمجيت‬ ‫ٍلى‬paint‫الرصم‬ ‫وهيفيت‬
-ً‫الخلىي‬ ‫برمجياث‬ ‫ٍلى‬ ‫الخَرف‬
-‫وألالىان‬ ٌ‫ألاعيا‬ ‫ألَاب‬‫اإلاىنليت‬ ‫وألالَاب‬ ‫واليل‬...
-ٌ‫ألامفا‬ ‫ؽىث‬ ‫حسجيل‬
-‫وفقاءاث‬ ٌ‫ألامفا‬ ‫ألوغنت‬ ‫ر‬‫ؽى‬ ‫الخلال‬‫فت‬‫و‬‫الر‬
‫ومباٍتها‬ ‫ومَالجتها‬ ‫الحاصىب‬‫جهاز‬ ‫ٍلى‬ ‫وهللها‬
-‫الىصائه‬ ‫مخَددة‬ ُ‫ي‬‫ر‬‫مغا‬‫اهجاز‬
‫الحاصىب‬

12. 12
‫الفضاء‬ ‫الوسائل‬
‫واملسخلسماث‬
‫ى‬‫املحخو‬/‫البيداغوجي‬ ‫ي‬ ‫الخمش‬ ‫النشاط‬
‫الفرعي‬
‫الخيغيه‬ ‫كاٍت‬
(ٌ‫ألاعغا‬ ‫عت‬‫ر‬‫و‬)
-‫ملؾاث‬/‫ر‬‫ؽى‬/
‫ـ‬ ‫ملفاث‬
‫ملفاث‬ ً‫وجيىي‬ ‫وجلؾيم‬ ‫كؿ‬ ‫ـ‬:
-‫ومىمالجه‬ ‫للحاصىب‬
-ٌ‫اصخَما‬ ‫كىاٍد‬‫الغاعت‬
‫كؿ‬
‫وجلؾيم‬
‫الخيغيه‬ ‫كاٍت‬
(ٌ‫ألاعغا‬ ‫عت‬‫ر‬‫و‬)
‫جؾىير‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫ـ‬
ً‫جلىي‬ ‫أكالم‬ ‫ـ‬
‫ـ‬ ‫مائيت‬ ‫ألىان‬ ‫ـ‬
ً‫وجلىي‬ ‫صم‬‫ر‬ ‫ـ‬:
-‫الحدًثت‬ ٌ‫الاجؾا‬ ‫وصائل‬ ‫أدواث‬
-‫ميىهاث‬‫الحاصىب‬
‫صم‬‫ر‬
ً‫وجلىي‬
‫كاٍت‬‫الخيغيه‬
(‫اللىلبت‬ ‫عت‬‫ر‬‫و‬)
ٌ‫ؽلؾا‬/‫عجين‬
‫ة‬‫ر‬‫الىجا‬ ‫ق‬‫مسحى‬/
‫ق‬‫ر‬‫الى‬ ‫عجين‬..
‫ـ‬‫بَك‬ ‫كىلبت‬‫الحدًثت‬ ٌ‫الاجؾا‬ ‫وصائل‬:
‫ومىمالجه‬ ‫الحاصىب‬/‫الخلفاز‬/ٌ‫الجىا‬/‫آالث‬
‫الخؾىير‬
‫كىلبت‬

13. 13
‫الفضاء‬ ‫الوسائل‬
‫واملسخلسماث‬
‫ى‬‫املحخو‬/‫البيداغوجي‬ ‫ي‬ ‫الخمش‬ ‫النشاط‬
‫الفرعي‬
(‫عت‬‫ر‬‫و‬
‫اإلاضرح‬)
‫كفاز‬ ‫ائط‬‫ر‬ٍ
‫مخخلفت‬ ‫وىل‬/
‫ىل‬ ‫مضرح‬/
‫ائط‬‫ر‬ٍ ‫مضرح‬
-‫ر‬‫جؾى‬‫عيل‬ ‫ٍلى‬ ٌ‫ألامفا‬ ُ‫م‬ ‫كؾيرة‬ ‫مغاهد‬ ‫وبىاء‬
‫بين‬‫حىار‬‫والىخاب‬ ‫الحاصىب‬..‫فىائد‬ ‫إلى‬ ‫والخَرـ‬
‫الحاصىب‬‫ومخامره‬‫اءة‬‫ر‬‫الل‬ ‫وفىائد‬ ‫الىخاب‬ ُ‫ومىاف‬
‫واللؾؿ‬.
-‫ان‬‫ر‬‫إع‬‫مضخلسماث‬ ‫إٍداد‬ ‫في‬ ً‫ممى‬‫كدر‬‫بأهثر‬ ٌ‫ألامفا‬
ً‫وجلىي‬ ‫كؿ‬ ً‫م‬ ‫الَرـ‬‫وجرهيب‬
‫مضرح‬
‫الرهح‬
‫اليل‬ ‫ودمى‬
‫ائط‬‫ر‬َ‫وال‬

14. 14
‫الفضاء‬ ‫الوسائل‬
‫واملسخلسماث‬
‫ى‬‫املحخو‬/‫البيداغوجي‬ ‫ي‬ ‫الخمش‬ ‫النشاط‬
‫الفرعي‬
‫اليغال‬ ‫كاٍت‬
-ُ‫الخجم‬ ‫فقاء‬
‫ائه‬‫ر‬‫ع‬/‫اؼ‬‫ر‬‫أك‬
/‫حسجيل‬‫جهاز‬
ٌ‫حى‬ ‫وألاهاعيد‬ ‫الغىائيت‬ ‫اإلالنىٍاث‬ ‫بَك‬ ً‫جحفي‬
ٌ‫مىفى‬‫الحاصىب‬.
‫أغىيت‬‫اء‬‫س‬‫أج‬‫الىمبيىجر‬
‫أوغىدة‬ ً‫حف‬‫حاصىب‬ ‫أحلى‬ ‫حاصىبي‬
‫إوغاد‬/‫غىاء‬
‫اليغال‬ ‫كاٍت‬
-ُ‫الخجم‬ ‫فقاء‬
‫ائه‬‫ر‬‫ع‬/‫اؼ‬‫ر‬‫أك‬
/‫حسجيل‬‫جهاز‬
‫اكؾت‬‫ر‬ ‫وأهاعيد‬ ‫مغىاة‬ ‫حللاث‬:‫ؽلت‬ ‫ذاث‬ ‫ولماتها‬
ٌ‫باإلاىفى‬:‫ٍلى‬ ‫اكؾت‬‫ر‬ ‫حرواث‬‫وابخيار‬ ‫جؾميم‬ ً‫ًمى‬
‫حفيها‬ ‫جم‬ ‫التي‬ ‫الضابلت‬ ‫ألاهاعيد‬ ‫أوغام‬
‫أوغنت‬
‫إًلاٍيت‬

15. 15
‫الفضاء‬ ‫الوسائل‬
‫واملسخلسماث‬
‫ى‬‫املحخو‬/‫البيداغوجي‬ ‫ي‬ ‫الخمش‬ ‫النشاط‬
‫الفرعي‬
ُ‫مىاك‬
‫ألالَاب‬
‫الرمسيت‬
ً‫ره‬ ُ‫مىك‬
‫مجهس‬ ‫الحاصىب‬
-‫صت‬‫ر‬‫مما‬‫جأثيثه‬ ُ‫ًل‬ ‫الحاصىب‬ ً‫ره‬ ‫في‬ ‫الاٍالميت‬ ‫وغال‬
‫جربىيت‬ ‫برمجياث‬ ً‫ويخقم‬ ‫حاصىب‬ ‫أجهسة‬‫أو‬‫بجهاز‬
‫اإلارحلت‬ ‫وخؾىؽياث‬ ٌ‫ألامفا‬ ‫اهخماماث‬ ُ‫م‬ ‫جدىاصب‬
‫الَمريت‬
‫ألَاب‬
‫مسيت‬‫ر‬
‫كاٍت‬
‫الخيغيه‬
‫والضاحت‬
‫جيت‬‫ر‬‫الخا‬
‫مؾدح‬-‫اث‬‫ر‬‫ه‬
‫ٍلب‬-
‫إلايىهاث‬ ‫ر‬‫ؽى‬
‫الحاصىب‬...
-‫ألَاب‬‫اإلافاهيم‬ ‫لخىفيح‬ ٌ‫ألامفا‬ ‫بين‬ ‫وجىاؽل‬ ٌ‫اجؾا‬
‫الؾىث‬ ٌ‫باهخلا‬ ‫اإلاخؾلت‬
-‫والَالكت‬ ‫الحاصىب‬ ‫بميىهاث‬ ‫جخَلم‬ ‫حرهيت‬ ‫ألَاب‬
‫بينها‬
‫ألَاب‬
‫داخليت‬
‫جيت‬‫ر‬‫وخا‬

16. 16
‫الفضاء‬ ‫الوسائل‬
‫واملسخلسماث‬
‫ى‬‫املحخو‬/‫البيداغوجي‬ ‫ي‬ ‫الخمش‬ ‫النشاط‬
‫الفرعي‬
‫اإلاؤصضت‬
‫تها‬‫ر‬‫يا‬‫ز‬ ُ‫إلاسم‬
‫اءاث‬‫ر‬‫اج‬ ‫اجمام‬
‫الضالمت‬ ‫ل‬‫و‬‫عر‬
-‫لإلٍالميت‬ ‫ي‬‫الجهى‬‫اإلارهس‬ ‫إلى‬ ‫حلت‬‫ر‬‫أو‬ ‫خرجت‬ ‫جىييم‬
‫لخأمين‬ ‫اهت‬‫ر‬‫ع‬ ‫ٍلد‬ ‫ام‬‫ر‬‫اب‬ ‫وامياهيت‬ ‫للنفل‬ ‫اإلاىجهت‬
‫الركميت‬ ‫الثلافت‬ ٌ‫مجا‬ ‫في‬ ٌ‫لألمفا‬ ‫يبيت‬‫ر‬‫جد‬ ‫اث‬‫ر‬‫دو‬
-‫فيها‬ ‫ًخَرف‬ ‫الَلىم‬‫للؾر‬ ‫حلت‬‫ر‬‫أو‬ ‫خرجت‬ ‫جىييم‬
‫الحدًثت‬ ٌ‫الاجؾا‬ ‫وصائل‬ ‫ٍلى‬ ‫النفل‬
‫خرجاث‬

17. 17
•‫التنشيطي‬ ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫األولياء‬ ‫اشراك‬
•‫الحديثة‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫حول‬ ‫أنشطة‬ ‫وتقديم‬ ‫لألولياء‬ ‫مفتوحة‬ ‫أيام‬ ‫تنظيم‬
•‫مخاطر‬ ‫حول‬ ‫لألولياء‬ ‫تحسيسية‬ ‫أيام‬ ‫تنظيم‬‫األنترنات‬‫االلكترونية‬ ‫واأللعاب‬
‫األطفال‬ ‫على‬ ‫عامة‬ ‫االلكترونية‬ ‫واألجهزة‬ ‫والشاشات‬

18. 18

19. 19

20. 20

21. 21

22. 22