Документ описывает внедрение проектной технологии в образовательный процесс муниципального дошкольного учреждения, подчеркивая ее влияние на развитие детей и педагогов. Проектная деятельность способствует расширению знаний детей, развитию социальных навыков и творческого мышления, а также повышает профессиональный уровень педагогов. В выводах указаны изменения в количестве участников и необходимость активизации работы по внедрению проектной технологии.

1. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №15 «Ромашка»
Выполнила: руководитель РМО
Е.Б.Сухарева
р.п. Пижма
2012год

2. Перед человеком к разуму три пути:
Путь размышления – самый благородный;
Путь подражания – самый легкий;
Путь личного опыта - самый тяжелый путь.
Конфуций
Проектирование - это комплексная деятельность детей, в процессе которой
дети осваивают новые понятия и представления о различных сферах жизни:
производственной, личной, социально-политической. Это интегрированная
деятельность дошкольников, в результате которой предполагается получение
определенного продукта и его дальнейшее использование

3. расширяются знания детей об окружающем мире;
развиваются общие способности – познавательные, коммуникативные
и регуляторные;
проектная деятельность способствует развитию мышления, воображения
и речи детей;
дети приобретают необходимые социальные навыки;
влияет на игровую деятельность, игра становится более разнообразной.
педагоги постоянно находятся в пространстве возможностей, что изменяет
их мировоззрение и не допускает стандартных шаблонных действий, требует
ежедневного творческого, личного роста.
в ходе проектной деятельности развиваются и детско-родительские
отношения, жизнь детей и родителей наполняется богатым содержанием

4. Внедрить метод проектной
технологии в воспитательно-
образовательный процесс
1. Повысить профессиональный уровень педагогов и степень их вовлеченности
в деятельность, сделать педагогический коллектив более сплоченным;
2. Развить систему продуктивного взаимодействия между участниками
образовательного процесса;
3. Создать продукты, которые можно предъявить социуму;
4. Развить у детей такие качества, как социолизированность и активность.

5. Посещаемость педагогами РМО в течение года
20
18
16
14
12 2009-2010
10 2010-2011
8 2011-2012
6
4
2
0
Выводы: количество участников РМО в период 2009-2012гг
менялось по объективным и субъективным причинам, что
осложняло работу

6. 1: Роль проектной технологии в работе с дошкольниками,
вариативность использования метода, виды оформления паспорта;
2: Метод проектов как средство разработки и внедрения педагогических
инноваций;
3: Особенности творческой проектной деятельности;
4: Организация нормативной проектной деятельности;
5: Организация проектной деятельности дошкольников в условиях ФГТ

8. МДОУ детский сад №15 «Ромашка»
Воспитатель Елена Васильевна Новоселова

10. Детские сады: «Колосок», «Ленок»,
«Алѐнушка», «Малыш», «Солнышко»,
В.М Никифорова. ( «Ромашка»), Е.И. Полякова
(«Колосок»), Т.В. Маковеева («Ленок»), М.В.
Березина (« Солнышко»), В.А. («Алѐнушка»).
Н.С. Ворожцова («Малыш»).

11.  сообщения:
 показ открытых мероприятий;
 блиц опрос;
 обсуждение проблем, вызванных при работе с проектами;
 использование компьютерных технологий;
 анкетирование и тестирование педагогов;
 выполнение домашнего задания;
 работа над проектами в ДОУ;
 обмен опыта;

12. 80
70
60
50 Высокий
40 Средний
30 Низкий
20
10
0
Всего: 12 человек

13. • повысили свой профессиональный уровень и степень
вовлеченности в деятельность;
• владеют знаниями и умениями проектирования;
• проявляют творческую активность;
• понимают необходимость применения знаний из разных
областей науки;
• способствуют развитию системы продуктивного взаимодействия
между участниками образовательного процесса;

14. • Проявляют интерес к проектной деятельности;
• развита поисковая деятельность, интеллектуальная
инициатива;
• сформированы обобщенные способы умственной
работы и средства построения собственной
познавательной деятельности;
• развита способность к прогнозированию будущих
изменений;
•сформированы начальные предпосылки
исследовательской деятельности;
• умеют решать поставленные задачи с использованием
различных методов;

15. Продолжить работу по внедрению проектной
технологии в воспитательно-образовательный
процесс;
Активизировать работу педагогов МДОУ района
над данной проблемой;