بلاط إنترلوك متداخل بجميع الأشكال يستخدم للجراجات والممرات والطرق ومن مميزاته كفائته والدقة العالية فى الخامات المستخدمة وبألوان عديدة وثابتة بقوة تحمل تصل إلى 350 كجم / سم2 متوافر جميع الألوان (رمادى - أسود - طوبى - أصفر) بمقاسات 4،6،8، سم
متوافر لدينا عمال ذو كفاءة لتركيب بلاط الإنترلوك
Graad 11 Besigheidstudies les oor entrepreneurskap..
Die les kan begin word met 'n vraelys om te bepaal of die leerder 'n potensiële entrepreneur kan wees.
Werk kan dan behandel word en dan as aktiwiteit kan daar in pare gewerk word om 'n advertensie vir 'n klein onderneming te maak. Daar kan vooraf sommer beigheidstipes aan die leerders uitgedeel word, sodat elkeen 'n ander tipe besigheid het. Leerders kan in pare hieraan werk en om onregverdigheid te voorkom mag slegs swart en wit pen gebruik word om te teken en te skryf. Geen kleur.
إنتاج الحجر الصناعي أصبح اليوم من الصناعات الهامة والمطلوبة لصناعة البناء المتطور الذي يعتمد بصورة أساسية على التصاميم والإبداع في فن العمارة فهو يوفر كافة المتطلبات التى ترضي الجميع لكثرة أشكاله وألوانه ومقاساته وبمقاومته لكافة العوامل المناخية المختلفة إذا تم صناعته وتركيبه بصورة جيدة وصحيحة.
ويمتاز الحجر الصناعي بصلابته حيث أنه يمتاز على الحجر الطبيعى في ذلك اذا صنع بالطريقة الصحيحة ويمتاز أيضا بأسعاره المتهاودة إذا ما قيست بالحجر الطبيعي ويمتاز أيضا بكثرة الإنتاج وجودته.
Kreatiewe denke les
Begin die les met 'n dramatiese rolspel van probleme en hoe sou mens dit tog oplos?
Behandel die definisies en werk met leerders.
Opdrag/aktiwiteit:
Maak 'n besigheidskaartjie vir 'n persoon deur kreatiewe denke te gebruik.
5. Курсы повышения
квалификации
НОУ «Методический Центр Образования» по
проблеме:
«Современные проблемы и тенденции
развития дошкольного образования»
Регистрационный номер №191 10.06.2013 года
в размере 72 часов.
6. Поощрения и награды:
• Грамота победителю номинации «Профессионализм и
эрудиция» в районном конкурсе «Самый классный
классный!» г. Городовиковск 2005 год.
• Благодарность народного хурала республики Калмыкия
от 03.12.2007 года Рег.№ 283 – р.
• Почетная грамота победителю в номинации
«Вдохновение и педагогический артистизм» районного
конкурса учитель-предметник года 2009г. Г.
Городовиковск.
• Грамота МБДОУ № 11 за добросовестный труд, 2013 год.
• Грамота МБДОУ № 11, за активное участие в выставке
детских работ из природного материала «Донские
осенины». 2013 год
Благодарственное письмо за активное участие в
•
выставке-конкурсе «Креативная елочка» МБДОУ № 11.
2013 год
•
7.
8.
9. Нормативно-правовая база
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации"
- ПРИКАЗ от 30 августа 2013 года N 1014 Об
утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основ
;
Постановление Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013
г. N 26 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13
"Санитарно
эпидемиологические
требования
к
устройству, содержанию и организации режима работы
дошкольных образовательных организаций«
10. Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 "Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта дошкольного образования»
Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 "Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта дошкольного образования»
Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 "Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»
Уставом МБДОУ № 11, утвержденным МУ «Управление
образования города Ростова-на-Дону», приказ № 472
от 12.07.2012 года.;
Лицензией на образовательную деятельность, выданной
Министерством общего и профессионального образования
Ростовской области, серия 61 Л01 № 0000500
регистрационный номер № 3243 от 21.02.2013 года,
срок действия лицензии: бессрочно.
11. Конвенция о правах ребенка
Декларация прав ребенка
Семейный кодекс
Локальные акты МБДОУ
12. Программа по которой я работаю
«Детство»
под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе
• Цели: Всестороннее и гармоничное
развитие личности ребенка – дошкольника,
полноценное проживание детьми периода
дошкольного детства,
• создание в МДОУ единого
образовательного пространства для
своевременного и полноценного
психофизического развития личности
ребенка, приобщение его к
общечеловеческим ценностям, комфортного
проживания детей и всех участников
педагогического процесса.
13. Задачи
программы:
•
•
•
•
•
Создание условий для охраны и укрепления физического и
психического здоровья детей;
Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного,
художественно-эстетического и физического развития детей;
Воспитание с учетом возрастных категорий детей
гражданственности, уважение к правам и свободам человека,
любви к окружающей природе, Родине, семье;
Осуществление необходимой коррекции недостатков в
физическом и психическом развитии детей;
Взаимодействие с семьями с целью оказания консультативной
и методической помощи родителям (законным
представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития
детей.
14. Дополнительные программы,
по которым я работаю:
• И.А. Лыкова «Цветные
ладошки»
• «Увлекательное рисование
методом тычка» Утробина
К.К., Утробин Г.Ф.
• И.А. Лыкова
«Креативное рукоделие»
25. «И вновь под новый год…»
По мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка»
Коллективная работа детей, родителей, воспитателей группы №5 на
конкурс «Креативная елочка».
26. Сотрудничество с семьей – важнейший
фактор в формировании ярких
положительных эмоций у детей.
27. Цель взаимодействия
с семьей
Обеспечить помощь родителям в
выполнении ими воспитательных
задач, связанных со здоровьем детей,
их эмоциональным благополучием,
своевременным и полноценным
психическим развитием и
подготовкой к школе.
28. ЗАДАЧИ
•
•
•
•
•
•
Установить партнерские отношения с
семьей каждого воспитанника
Объединить усилия для развития и
воспитания детей
Создать атмосферу взаимопонимания,
общности интересов
Повысить компетентность родителей в
вопросах воспитания нравственной
личности
Способствовать развитию
эмоционально-чувственного опыта у
детей к своему "Я", близким, другим
людям
Оказать консультативную помощь в
разрешении проблем семейного
воспитания детей.
29. Принципы организации
работы с родителями
• Целенаправленность,
систематичность,
плановость;
• Доброжелательность и
открытость;
• Дифференцированный
подход с учетом
многоаспектной
специфики каждой
семьи.
30. Модель построения работы с
родителями
Мониторинг работы
с родителями:
•Диагностика
•Выявление образовательных
потребностей семей
•Уровня осведомленности
родителей
•Удовлетворенность качеством
образовательных услуг.
Сама работа с
родителями
31. Формы работы с родителями
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Совместное участие в конкурсах ДОУ
Совместные занятия и праздники
Мастер – классы для родителей
Портфолио активных семей
Психологические тренинги
Педагогические гостиные
Портфолио дошкольника
Газета для родителей
Дни открытых дверей
Портфолио группы
37. Разделы газеты для
родителей:
• Наши дети в детском саду (фотографии)
• Консультируют специалисты;
• Выполняем годовую задачу;
• Занимательная экология
• Путешествуем вместе
• Развивающие игры
42. Итогом совместной деятельности
с родителями является
• Снижение количества конфликтных ситуаций с
родителями.
• Умение ориентироваться в информации, выбирать самое
необходимое для работы.
• Выбор адекватных форм и методов работы.
• Преодоление психологических барьеров в общении .
• Осуществление индивидуального и
дифференцированного подхода к родителям.
• Улучшение отношений между родителями и детьми в
группе.
50. Результативность деятельности:
Участники педагогического процесса: как дети, так и родители
активно вовлечены в процесс обучения и имеют возможность
внести коррективы , сделать свой выбор.
В группе
присутствует
атмосфера взаимного уважения,
взаимопонимания.
Развивается
творческий потенциал дошкольника, создаются
условия для его самореализации. Дети применяют полученные
знания на практике и испытывают при этом чувство гордости и
успеха.
Своеобразным итогом и качественным показателем достижений
развития ребенка в дошкольные годы является - высокий уровень
готовности к школе.
Художественно-эстетическое воспитание дошкольников не
только формирует художественно-эстетическое отношение детей
к искусству, но и
вносит большой вклад во всестороннее
развитие ребёнка, как личности, способствует формированию
нравственности человека, расширяя его познания об обществе,
природе и мире в целом.