2. Самосовершенствование — это
процесс осознанного,
управляемого самой личностью
развития, в котором в
субъективных целях и интересах
самой личности
целенаправленно формируются и
развиваются ее качества и
способности.
3. Нравственность – Этика –
код человеческих учение о
отношений. нравственнос
ти
Каждый поступок человека –
результат взаимодействия его
нрава и моральных норм.
5. Освоение различных ролей происходит постепенно, начиная с
первых лет жизни ребенка.
Условием освоения
новой роли
является Роль дается тому, кто сам
сформированность проявляет к ней интерес.
необходимых для
нее навыков и
В детстве происходит
способностей.
освоение
межличностных
ролей,
характеризующих
положение человека
в системе общения с
другими людьми.
6. В освоение
ребенком роли
родителя решающее
влияние на этот Негативные
процесс оказывает моменты в
пример семейном
собственных воспитании В условиях авторитарного
родителей. лишены основы воспитания ребенок привыкает к
формирования несамостоятельности, что
соответствующих впоследствии препятствует
форм поведения формированию инициативного,
целеустремленного поведения.
7. Дети рождаются свободными Дети сами тянутся к лучшему, если
существами, и главная задача им создать благоприятные условия.
взрослых - воспитывая ребенка
без принуждения, помочь ему
сохранить его свободу.
Идеи
Ребенок не должен свободного
чувствовать унижения и Освободите ребенка от
принуждения. того, что ему не нужно.
воспитания
Выбор своего жизненного пути - естественное право
самого воспитанника.
8. В целом свободное
воспитание явилось важным
противовесом традиционному
воспитанию и было
историческим шагом вперед.
Результаты свободного
воспитания в большей степени
определяются личностью
воспитателя, а не используемой
им методикой.
Течение свободного воспитания
подготовило рождение
гуманистического подхода.
Тем не менее, свободное
воспитание имеет много
слабых мест, в частности,
Свободное воспитание отличается
непредсказумые
от традиционного большей
осознанностью и меньшим
результаты,
консерватизмом.
