فضاء سيبرني في تمدد واتساع متواصل و دائم استهلاك كبير للمحتويات الرقمية من قبل الافراد غياب الادراك الأدنى للمخاطر ونقص الخبرة وقاية و حماية الافراد من التهديدات السيبرنية

1. ‫الفضاء‬ ‫أمن‬‫السيبرني‬‫واإلرهاب‬ ‫ف‬ّ‫التطر‬ ‫ضد‬
‫فاضل‬‫غجاتي‬Fadhel GHAJATI
fadhel.ghajati@ansi.tn

2. Smartphones banned
in schools and
Kindergartens in
Tunisia
15‫سبتمبر‬2018
‫الوكالة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫فنية‬ ‫مساعدة‬
‫المعلوماتي‬ ‫للسالمة‬ ‫الوطنية‬‫ة‬

3. ‫العائلة‬
‫المدرسي‬ ‫الوسط‬/‫الجامعي‬
‫الشارع‬
‫االنترنت‬
‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬
‫االلكترونية‬ ‫االلعاب‬...
‫االستعمال‬ ‫في‬ ‫االفراط‬
‫الولوج‬‫إ‬‫االطفال‬ ‫استغالل‬ ‫مواقع‬ ، ‫إباحية‬ ‫مواقع‬ ‫لى‬
‫الكراهية‬ ‫على‬ ‫التحريض‬
‫االرهاب‬
‫الفتى‬
‫الفضاء‬1
‫الفضاء‬2
‫تقديم‬

4. ‫دائم‬ ‫و‬ ‫متواصل‬ ‫واتساع‬ ‫تمدد‬ ‫في‬ ‫سيبرني‬ ‫فضاء‬
‫جميع‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫الجماعيين‬ ‫والتعاون‬ ‫االلتزام‬‫ض‬ ‫والشباب‬ ‫القاصرين‬ ‫خاصة‬ ‫و‬ ‫األفراد‬ ‫لحماية‬ ‫الفاعلة‬ ‫األطراف‬‫د‬‫هذه‬
‫المخاطر‬
•‫توفير‬‫التخص‬ ‫متعدد‬ ‫تأطير‬‫صات‬
•‫الضرورية‬ ‫الوسائل‬ ‫و‬ ‫اآلليات‬ ‫جميع‬ ‫توفير‬
‫التهديدات‬ ‫من‬ ‫االفراد‬ ‫حماية‬ ‫و‬ ‫وقاية‬‫السيبرنية‬
‫االفراد‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الرقمية‬ ‫للمحتويات‬ ‫كبير‬ ‫استهالك‬
‫الحاالت‬ ‫تمييز‬ ‫صعوبة‬‫ضة‬‫المعر‬‫الخبيثة‬ ‫الممارسات‬ ‫وخاصة‬ ‫للخطر‬
‫السرية‬ ‫واإلجرامية‬!
‫الخبرة‬ ‫ونقص‬ ‫للمخاطر‬ ‫األدنى‬ ‫االدراك‬ ‫غياب‬
‫تقديم‬

5. •‫من‬ ‫أكثر‬14500000‫ناشط‬ ‫هاتف‬
‫إحصائيات‬
‫التواصل‬ ‫شبكات‬‫اإلجتماعي‬(‫فايسبوك‬)(‫المصدر‬:‫مديانيت‬‫جانفي‬2018)
•‫من‬ ‫أكثر‬7500000‫الجوال‬ ‫في‬ ‫اشتراك‬(3G،4G)
•‫من‬ ‫أكثر‬560000(ADSL)
‫الجوال‬ ‫الهاتف‬(‫المصدر‬:‫لالتصاالت‬ ‫الوطنية‬ ‫الهيئة‬12/2017)
7 365 800‫مستعمل‬‫للفايسبوك‬
+17%‫بالنسبة‬‫لـجانفي‬2017
=66%‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫من‬
~‫قرابة‬40%‫األطفال‬ ‫و‬ ‫الشباب‬ ‫من‬(13–24‫سنة‬)
10%‫بين‬ ‫أعمارهم‬ ‫منهم‬13‫و‬17‫سنة‬

6. ‫وخاصة‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫ن‬‫املراهقو‬‫اإلنترنت‬‫شبكة‬‫على‬ ‫ضعفا‬‫األهداف‬‫أكثر‬ ‫هم‬.
‫المخاطر‬‫السيبرنية‬
‫االجتماعية‬‫الهندسة‬‫الهوية‬‫سرقة‬‫التحرش‬‫السيبر‬‫ني‬

7. ‫المخاطر‬‫السيبرنية‬

8. ‫االستقطاب‬

9. ‫االستقطاب‬

10. ‫االستقطاب‬

11. ‫التطرف‬

12. ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫هؤالء‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫لتطهير‬
‫منهم‬ ‫جدوى‬
‫التحدي‬ ‫ألعاب‬
‫الهدف‬:‫من‬ ‫يعانون‬ ‫الذين‬ ‫األفراد‬
‫نفسي‬ ‫اختالل‬

13. 13
‫تونس‬ ‫في‬ ‫المتخذة‬ ‫االجراءات‬
‫مهامها‬ ‫من‬
‫النهوض‬‫الوطني‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫بالتحسيس‬‫وبالتمشيات‬‫األن‬ ‫سالمة‬ ‫لتعزيز‬ ‫المتوفرة‬ ‫وباآلليات‬‫ظمة‬‫المعلوماتية‬.
‫العمل‬‫مستعملي‬ ‫مساعدة‬ ‫على‬‫األنترنات‬‫س‬ ‫وترشيد‬ ‫المعلوماتية‬ ‫السالمة‬ ‫آليات‬ ‫استعمال‬ ‫إحكام‬ ‫لمزيد‬‫في‬ ‫لوكياتهم‬
‫المجال‬.
‫سنة‬1999:‫وطني‬ ‫مخطط‬(‫لإلعالمية‬ ‫الدولة‬ ‫كتابة‬)،
‫سنة‬2004:،‫القانونية‬ ‫النصوص‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫مع‬ ‫الوكالة‬ ‫بعث‬
‫سنة‬2007:‫المعلو‬ ‫للطوارئ‬ ‫االستجابة‬ ‫بمركز‬ ‫الدولي‬ ‫االعتراف‬‫ماتية‬
‫العالمي‬ ‫المنتدى‬ ‫إلى‬ ‫وانضمامه‬ ‫بالوكالة‬First.
(‫عربيا‬ ‫والثالث‬ ‫إفريقيا‬ ‫في‬ ‫األول‬)
‫سنة‬2008:‫لشبكة‬ ‫تونس‬ ‫انضمام‬”‫االمتياز‬ ‫مراكز‬“‫لألم‬ ‫التابع‬‫م‬
‫المتحدة‬« CNUCED ».

14. ‫والتقنية‬ ‫الفنية‬ ‫ل‬‫الحلو‬:‫كافية؟‬ ‫هي‬ ‫هل‬
‫الوكالة‬ ‫تدخالت‬
https://www.ansi.tn/fr/pages/outils/outils_simple.html
‫تأطير‬+‫التواصل‬+‫المساندة‬

15. 15
‫مخاطر‬‫التصيد‬
‫تفعيل‬‫وتكوين‬‫أدوات‬‫الرقابة‬‫األبوية‬
‫دليل‬‫سالمة‬‫الهواتف‬‫الذكية‬‫واألجهزة‬‫اللوحية‬
‫دليل‬‫حماية‬‫الخصوصية‬
‫حماية‬‫الشباب‬‫من‬‫مخاطر‬‫الفضاء‬‫السيبرني‬
‫كلمات‬‫المرور‬
‫التعريفات‬‫المتعلقة‬‫بسالمة‬‫الحاسوب‬
‫األدلة‬
‫فنية‬ ‫أدلة‬

16. ‫تحسيسية‬ ‫فيديوهات‬
‫الخدع‬‫السيبرنية‬
‫التصيد‬
‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫مخاطر‬
‫الفيروسات‬
‫الممارسات‬‫المعطيات‬ ‫لسالمة‬ ‫الحسنة‬
‫الهواتف‬ ‫سالمة‬‫اللوحية‬ ‫واألجهزة‬ ‫الذكية‬
‫البيانات‬ ‫سالمة‬:‫النسخ‬‫المعطي‬ ‫االحتياطية‬‫ات‬
‫واستعادتها‬

17. ‫تحسيس‬ ‫و‬ ‫توعية‬ ‫وسائل‬
‫للعائالت‬ ‫كتيب‬(‫واألطفال‬ ‫الوالدين‬:)
‫التعريفات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫لبعض‬ ‫الشرح‬
‫مفاهيم‬‫مع‬ ‫الحاسوب‬ ‫سالمة‬‫من‬ ‫مسابقة‬
20‫سؤال‬‫إجاباتهم‬ ‫مع‬

18. ‫المساندة‬
‫على‬ ‫المساندة‬
‫الخط‬
‫نداء‬ ‫مركز‬12H/24H
et 7j/7j: 71 843 200
‫عبر‬ ‫المساندة‬
‫االلكترون‬ ‫البريد‬‫ي‬
assistance@ansi.tn
‫أو‬enfants@ansi.tn
‫على‬ ‫المساندة‬
‫المكان‬ ‫عين‬
49‫جون‬ ‫شارع‬‫جوريس‬
‫تونس‬1000

19. ‫توعوية‬ ‫و‬ ‫تحسيسية‬ ‫تظاهرات‬

20. ‫منابر‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬‫تلفزية‬‫إذاعية‬ ‫و‬
‫وجهوية‬ ‫وطنية‬ ‫إذاعية‬ ‫محطات‬ ‫في‬ ‫أسبوعية‬ ‫مشاركات‬
‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬

21. ‫والشراكات‬ ‫واالتفاقيات‬ ‫التعاون‬

22. ‫اإلعالم‬ ‫و‬ ‫للمعلومات‬ ‫األساسية‬ ‫المعرفة‬ ‫أ‬.‫م‬.‫أ‬
‫لتمكين‬‫التالميذ‬‫من‬‫ممارسة‬‫حقهم‬‫المواطني‬‫في‬‫مجتمع‬‫المعلومات‬‫واالتصال‬،‫لتدر‬‫يب‬
"‫المواطنين‬‫السيبرنيين‬"‫النشطين‬‫والمستنيرين‬‫والمسؤولين‬‫في‬‫المستقب‬‫ل‬.
‫لتمكين‬‫فهم‬‫واستخدام‬‫وسائل‬‫اإلعالم‬‫المستقلة‬‫من‬‫قبل‬‫الطالب‬‫والمدرسين‬.
‫تطوير‬‫والمحتويات‬ ‫المصادر‬ ‫تقييم‬ ‫وكذلك‬ ، ‫المعلومات‬ ‫وتفسير‬ ‫واالختيار‬ ‫البحث‬ ‫كفاءة‬.
‫أبعادها‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫وظواهر‬ ‫والشبكات‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫فهم‬:‫واألخالق‬ ‫والتقنية‬ ‫والمجتمعية‬ ‫االقتصادية‬‫ية‬.
"‫المعلومات‬ ‫وبث‬ ، ‫وصنعها‬ ‫المعلومات‬ ‫آليات‬ ‫وفهم‬ ، ‫مصدرها‬ ‫وتحديد‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫إن‬،‫شخصية‬ ‫بصفة‬‫الجمي‬ ‫ن‬‫يمك‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫تعلم‬ ‫من‬ ‫ع‬
‫بحرية‬ ‫حكمهم‬ ‫ممارسة‬."
Media and information literacy (MIL)
‫والشراكات‬ ‫واالتفاقيات‬ ‫التعاون‬

23. ‫صحح‬
Act
‫خطط‬
Plan
‫نفذ‬
Do
‫تحقق‬
Check
‫المنهجية‬

24. ‫شكرا‬
‫الخلود‬ ‫لتحقيق‬ ‫طريقة‬ ‫إنها‬ ،‫معرفتك‬ ‫شارك‬