Dokumen tersebut membahas tentang sifat-sifat pepejal, cecair dan gas. Zarah-zarah pepejal memiliki ruang yang sangat kecil di antara satu sama lain, sementara cecair dan gas tidak memiliki bentuk tetap dan zarah-zarahnya bergerak secara rawak.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembuatan koloid dan prosesnya melalui percobaan kelompok dengan bahan yang tersedia di sekolah. Guru akan menjelaskan proses pembuatan koloid secara kondensasi dan dispersi, kemudian membagi siswa menjadi kelompok untuk melakukan praktikum pembuatan koloid feri hidroksida dan belerang. Setelah itu, guru akan mengevaluasi hasil percobaan kelompok siswa
1. Koloid dapat dibedakan dari larutan atau suspensi berdasarkan ukuran partikel dan kemampuannya untuk menembus membran.
2. Partikel koloid berukuran antara 1-1000 nm sehingga dapat menembus kertas saring tetapi tidak membran.
3. Jenis-jenis koloid meliputi sol padat, sol, gel, emulsi, aerosol, dan busa.
Kelompok siswa melakukan pengamatan korosi pada paku yang ditempatkan di berbagai larutan seperti air, asam sulfat, natrium hidroksida, dan natrium asetat selama 5 hari untuk mengetahui penyebab terjadinya korosi. Hasilnya menunjukkan bahwa paku yang hanya terkena udara tidak mengalami korosi sedangkan yang terendam larutan mulai berkarat seiring berjalannya waktu.
1. Makalah ini membahas tentang inovasi teknologi beton dalam pembangunan infrastruktur. Tujuannya adalah memahami sifat-sifat beton dan inovasi kemajuan teknologi beton terkini.
2. Beton dibuat dari campuran semen, agregat, dan air. Semen dan air berinteraksi kimiawi untuk mengikat partikel agregat menjadi massa padat.
3. Teknologi beton terus berkembang dengan adanya inov
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembuatan koloid dan prosesnya melalui percobaan kelompok dengan bahan yang tersedia di sekolah. Guru akan menjelaskan proses pembuatan koloid secara kondensasi dan dispersi, kemudian membagi siswa menjadi kelompok untuk melakukan praktikum pembuatan koloid feri hidroksida dan belerang. Setelah itu, guru akan mengevaluasi hasil percobaan kelompok siswa
1. Koloid dapat dibedakan dari larutan atau suspensi berdasarkan ukuran partikel dan kemampuannya untuk menembus membran.
2. Partikel koloid berukuran antara 1-1000 nm sehingga dapat menembus kertas saring tetapi tidak membran.
3. Jenis-jenis koloid meliputi sol padat, sol, gel, emulsi, aerosol, dan busa.
Kelompok siswa melakukan pengamatan korosi pada paku yang ditempatkan di berbagai larutan seperti air, asam sulfat, natrium hidroksida, dan natrium asetat selama 5 hari untuk mengetahui penyebab terjadinya korosi. Hasilnya menunjukkan bahwa paku yang hanya terkena udara tidak mengalami korosi sedangkan yang terendam larutan mulai berkarat seiring berjalannya waktu.
1. Makalah ini membahas tentang inovasi teknologi beton dalam pembangunan infrastruktur. Tujuannya adalah memahami sifat-sifat beton dan inovasi kemajuan teknologi beton terkini.
2. Beton dibuat dari campuran semen, agregat, dan air. Semen dan air berinteraksi kimiawi untuk mengikat partikel agregat menjadi massa padat.
3. Teknologi beton terus berkembang dengan adanya inov
Kelompok terdiri dari 6 orang dengan Ardha Kurniatul Mufida sebagai ketua kelompok. Mereka akan membahas perbedaan unsur, senyawa, dan campuran serta melakukan presentasi dan mengetik laporan. Terdapat 10 soal pilihan ganda dan 10 soal isian mengenai sifat fisika dan kimia zat.
1. Perubahan kimia terjadi ketika zat bereaksi membentuk zat baru dengan sifat yang berbeda, seperti pembakaran lilin yang menghasilkan gas karbon dioksida dan air.
2. Fermentasi singkong menjadi tape melibatkan ragi yang memecah gula menjadi alkohol dan karbon dioksida melalui reaksi kimia.
3. Perkaratan besi disebabkan oleh reaksi oksidasi besi dengan udara dan air yang menghasilkan karat
Dokumen tersebut membahas tentang unsur-unsur logam dan non logam serta contoh perubahan fisika dan kimia. Diberikan daftar nama Indonesia dan Latin dari beberapa unsur beserta lambang, bentuk fisiknya. Juga dijelaskan 10 cara pemisahan campuran yaitu penyaringan, destilasi, kristalisasi, sublimasi, dan kromatografi berdasarkan perbedaan sifat fisik zat.
Dokumen menjelaskan klasifikasi materi dan perubahannya. Materi dapat terdiri dari satu zat (unsur) atau lebih dari satu zat (senyawa), dan perubahan zat dapat berupa perubahan padat menjadi cair, gas menjadi cair, atau perubahan kimiawi tanpa terbentuknya zat baru. Dokumen ini juga membahas konsep campuran, larutan, unsur logam, dan metode pemisahan campuran seperti penyuling
Dokumen ini membahas tentang praktikum korosi logam besi di berbagai lingkungan. Eksperimen ini meletakkan sampel besi di berbagai larutan seperti udara, air, asam sulfat, natrium hidroksida, dan garam dapur untuk mengamati tingkat korosi setiap hari selama 5 hari. Hasil pengamatan akan digunakan untuk menarik kesimpulan tentang pengaruh lingkungan terhadap laju korosi logam besi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia membahas tentang sistem koloid dan aplikasinya. Terdapat empat tujuan pembelajaran yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor untuk menjelaskan konsep koloid, melakukan percobaan, serta menyadari manfaat koloid dalam kehidupan sehari-hari. Materi pembelajaran mencakup pengertian, jenis, sifat, dan contoh penerapan koloid
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian zat, wujud zat, dan perubahan wujud zat. Secara khusus membahas tentang sifat partikel pada zat padat, cair, dan gas serta gaya ikat antar partikel seperti kohesi dan adhesi.
1. Dokumen tersebut merangkum materi tentang wujud zat, termasuk definisi zat dan wujud zat, teori partikel zat, kohesi dan adhesi, tegangan permukaan, kapilaritas, dan prinsip bejana berhubungan.
2. Wujud zat dibedakan menjadi zat padat, cair, dan gas berdasarkan sifat bentuk dan volumenya. Teori partikel menjelaskan susunan dan gerak partikel pada masing-masing wujud
Dokumen tersebut membahas tentang fluida statik dan dinamik, termasuk konsep massa jenis, tekanan hidrostatik, hukum Pascal dan Archimedes, serta perilaku benda dalam fluida."
Bab ini membahas tentang zat dan perubahannya, termasuk perbedaan sifat partikel pada ketiga wujud zat yaitu padat, cair, dan gas. Perbedaan ini dijelaskan melalui model partikel di mana partikel pada zat padat berdekatan dan hanya bergetar, zat cair berjarak dan dapat mengalir, sedangkan partikel pada gas berjarak jauh dan bergerak secara acak.
Standar Kompetensi:3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar: 3.1. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3.2. Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari
3.3. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.
3.4. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kelompok terdiri dari 6 orang dengan Ardha Kurniatul Mufida sebagai ketua kelompok. Mereka akan membahas perbedaan unsur, senyawa, dan campuran serta melakukan presentasi dan mengetik laporan. Terdapat 10 soal pilihan ganda dan 10 soal isian mengenai sifat fisika dan kimia zat.
1. Perubahan kimia terjadi ketika zat bereaksi membentuk zat baru dengan sifat yang berbeda, seperti pembakaran lilin yang menghasilkan gas karbon dioksida dan air.
2. Fermentasi singkong menjadi tape melibatkan ragi yang memecah gula menjadi alkohol dan karbon dioksida melalui reaksi kimia.
3. Perkaratan besi disebabkan oleh reaksi oksidasi besi dengan udara dan air yang menghasilkan karat
Dokumen tersebut membahas tentang unsur-unsur logam dan non logam serta contoh perubahan fisika dan kimia. Diberikan daftar nama Indonesia dan Latin dari beberapa unsur beserta lambang, bentuk fisiknya. Juga dijelaskan 10 cara pemisahan campuran yaitu penyaringan, destilasi, kristalisasi, sublimasi, dan kromatografi berdasarkan perbedaan sifat fisik zat.
Dokumen menjelaskan klasifikasi materi dan perubahannya. Materi dapat terdiri dari satu zat (unsur) atau lebih dari satu zat (senyawa), dan perubahan zat dapat berupa perubahan padat menjadi cair, gas menjadi cair, atau perubahan kimiawi tanpa terbentuknya zat baru. Dokumen ini juga membahas konsep campuran, larutan, unsur logam, dan metode pemisahan campuran seperti penyuling
Dokumen ini membahas tentang praktikum korosi logam besi di berbagai lingkungan. Eksperimen ini meletakkan sampel besi di berbagai larutan seperti udara, air, asam sulfat, natrium hidroksida, dan garam dapur untuk mengamati tingkat korosi setiap hari selama 5 hari. Hasil pengamatan akan digunakan untuk menarik kesimpulan tentang pengaruh lingkungan terhadap laju korosi logam besi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia membahas tentang sistem koloid dan aplikasinya. Terdapat empat tujuan pembelajaran yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor untuk menjelaskan konsep koloid, melakukan percobaan, serta menyadari manfaat koloid dalam kehidupan sehari-hari. Materi pembelajaran mencakup pengertian, jenis, sifat, dan contoh penerapan koloid
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian zat, wujud zat, dan perubahan wujud zat. Secara khusus membahas tentang sifat partikel pada zat padat, cair, dan gas serta gaya ikat antar partikel seperti kohesi dan adhesi.
1. Dokumen tersebut merangkum materi tentang wujud zat, termasuk definisi zat dan wujud zat, teori partikel zat, kohesi dan adhesi, tegangan permukaan, kapilaritas, dan prinsip bejana berhubungan.
2. Wujud zat dibedakan menjadi zat padat, cair, dan gas berdasarkan sifat bentuk dan volumenya. Teori partikel menjelaskan susunan dan gerak partikel pada masing-masing wujud
Dokumen tersebut membahas tentang fluida statik dan dinamik, termasuk konsep massa jenis, tekanan hidrostatik, hukum Pascal dan Archimedes, serta perilaku benda dalam fluida."
Bab ini membahas tentang zat dan perubahannya, termasuk perbedaan sifat partikel pada ketiga wujud zat yaitu padat, cair, dan gas. Perbedaan ini dijelaskan melalui model partikel di mana partikel pada zat padat berdekatan dan hanya bergetar, zat cair berjarak dan dapat mengalir, sedangkan partikel pada gas berjarak jauh dan bergerak secara acak.
Standar Kompetensi:3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar: 3.1. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3.2. Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari
3.3. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.
3.4. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Laporan praktikum kimia dasar I ini membahas tentang pengamatan ilmiah yang dilakukan oleh 4 mahasiswa farmasi. Laporan ini menjelaskan tujuan, dasar teori, alat dan bahan, prosedur, serta pertanyaan praktikum yang terkait dengan pengamatan sifat-sifat zat kimia berdasarkan wujudnya.
Buku Murid IPA - Ilmu Pengetahuan Alam Bab 2 - Fase D.pdfSMPK Stella Maris
Bab 2 membahas zat dan perubahannya. Terdapat tiga wujud zat yaitu padat, cair, dan gas. Wujud zat ditentukan oleh sifat partikel yang membentuknya, seperti jarak antar partikel dan kekuatan tarik menarik. Difusi adalah pergerakan partikel dari daerah yang lebih padat ke daerah yang lebih renggang sampai seimbang.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Soalan kbat chapter 5 sc f1
1. 1 Foto di bawah menunjukkan batu-batan yang merupakan pepejal.
The photo below shows some stones which are a solid.
Mengapakah zarah-zarah pepejal tidak meresap ke dalam satu dengan yang lain? K4 Menganalisis
Why do the particles of a solid not diffuse into one another?
Pepejal mempunyai ruang antara zarah yang sangat kecil. Pepejal tidak membenarkan zarah-zarah daripada
pepejal lain meresap ke dalamnya.
A solid has very little spaces between the particles. A solid does not allow the particles of another solid to enter.
2 Foto di bawah menunjukkan contoh-contoh pepejal, cecair dan gas.
The photos below show the examples of solid, liquid and gas.
Batu/Stone Air/Water Stim/Steam
Pepejal/Solid Cecair/Liquid Gas/Gas
Apakah sifat-sifat yang menentukan suatu bahan sama ada wujud sebagai pepejal, cecair atau gas?
What are the properties that decide whether a substance exists as a solid, liquid or gas? K4 Menganalisis
Sifat-sifat ini adalah ruang antara zarah, daya tarikan antara zarah dan tenaga kinetik zarah.
The properties are the spaces between the particles, forces of attraction between the particles and the kinetic energy of the
particles.
Jirim
Matter
BAB
5
17
2. 3 Perhatikan foto di bawah.
Observe the photo below.
Cecair/Liquid Gas/Gas
Senaraikan dua persamaan daripada segi sifat yang ditunjukkan oleh cecair dan gas. K4 Menganalisis
List two properties that liquids have in common with gases.
Gas dan cecair tidak mempunyai bentuk yang tetap dan zarah-zarahnya bergerak secara rawak.
Gases and liquids do not have a fixed shape and the particles move randomly.
4
ditekan
is compressed
udara
air
omboh
piston
silinder
cylinder
Seorang murid mendapati bahawa omboh silinder yang berisi udara dapat dimampatkan dengan mudah. Terangkan
mengapa. K3 Mengaplikasi
A student found that the piston of the cylinder filled with air can be easily compressed inwards. Explain why.
Terdapat ruang yang besar antara zarah-zarah udara. Zarah-zarah udara bergerak mendekati antara satu dengan
yang lain dengan mudah apabila dimampatkan.
There are large spaces between the air particles. The air particles move closer to one another easily when they are
compressed.
18
3. 5 Ramli menjalankan suatu aktiviti seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah.
Ramli carried out an activity as shown in the diagram below.
50 ml
air
water
+ 50 ml
alkohol
alcohol
99 ml
Ramli mendapati bahawa suatu bacaan yang kurang daripada 100 ml diperoleh apabila 50 ml air dan 50 ml alkohol
dicampurkan. Apakah pendapat anda tentang kejadian ini? K4 Menganalisis
Ramli found that a reading of less than 100 ml was obtained when 50 ml of water and 50 ml of alcohol is mixed. What is
your view on this occurrence?
Terdapat ruang antara zarah-zarah cecair. Zarah-zarah alkohol bergerak masuk ke dalam ruang antara zarah-zarah
air (atau sebaliknya)
There are spaces between the particles of liquids. Alcohol particles move into the spaces between the water particles
(or via versa)
6 Rajah di bawah menunjukkan cecair yang diisi ke dalam beberapa bekas dengan bentuk yang berlainan.
The diagram below shows that liquids are filled into a few containers with different shapes.
Mengapakah cecair dapat diisi ke dalam bekas yang mempunyai bentuk yang berbeza-beza? K4 Menganalisis
Why is it possible to fill the liquid into containers with different shapes?
Cecair tidak mempunyai bentuk yang tetap dan akan mengikut bentuk bekasnya.
A liquid does not have a fixed shape and will follow the shape of the container.
19
4. 7 Anda terasa dahaga di tepi pantai. Reka cipta dan lakarkan satu alat yang membolehkan anda menggumpulkan air
bersih yang selamat diminum daripada air laut dengan menggunakan bahan-bahan yang diberikan di bawah.
You feel thirsty at a beach. Create and sketch a device that enables you to collect clean water which is safe for drinking from
seawater, using the materials given below. K6 Mereka cipta
Seutas tali/A string
Sebiji batu kecil/A small stone
Sekeping kain plastik/A plastic sheet
Sebuah bekas plastik/A plastic container
Sebiji gelas/A glass
Air laut/Seawater
Lakaran/Sketch:
gelas
glass
air laut
seawater
bekas plastik
plastic container
tali
string
kain plastik
plastik sheet
batu kecil
small stone
Penerangan/Explanation:
Haba daripada Matahari menyejatkan air laut. Air bersih terkondensasi dan terbentuk pada bahagian dalam kain
plastik dan mengalir ke bahagian tengah. Air bersih menitis ke dalam gelas.
The heat from the Sun evaporates the seawater. The clean water condenses and forms at the inner part of the plastic sheet
and flows to the centre. The clean water drops into the glass.
20