Ujian akhir semester 2 mata pelajaran IPS untuk siswa kelas 6 di Sekolah Dasar Islam Terpadu Mentari Indonesia yang berisi 40 pertanyaan pilihan ganda tentang berbagai topik sejarah, geografi, ekonomi dan lingkungan hidup.
Daring 3. soal latihan perkembangbiakan tumbuhanZainulHasan13
Pembelajaran Daring mata Pelajaran IPA
Kelas 9 SMP
Soal Perkembangbiakan Tumbuhan
Pondok Pesantren Salafiyah Syafi'iyah Sukorejo
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Situbondo - Jawa Timur
Zainul Hasan, S. Si
hasan.140692@gmail.com
Ujian akhir semester 2 mata pelajaran IPS untuk siswa kelas 6 di Sekolah Dasar Islam Terpadu Mentari Indonesia yang berisi 40 pertanyaan pilihan ganda tentang berbagai topik sejarah, geografi, ekonomi dan lingkungan hidup.
Daring 3. soal latihan perkembangbiakan tumbuhanZainulHasan13
Pembelajaran Daring mata Pelajaran IPA
Kelas 9 SMP
Soal Perkembangbiakan Tumbuhan
Pondok Pesantren Salafiyah Syafi'iyah Sukorejo
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Situbondo - Jawa Timur
Zainul Hasan, S. Si
hasan.140692@gmail.com
Dokumen tersebut membahas tentang KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang merupakan kurikulum operasional yang dikembangkan oleh satuan pendidikan dengan memperhatikan standar kompetensi dari BSNP. KTSP memberi otonomi kepada sekolah untuk menyelenggarakan pembelajaran sesuai kondisi sekolah dan sumber daya yang tersedia.
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.docxyusepputra99
Berdasarkan dokumen tersebut, terdapat beberapa alternatif solusi yang diajukan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, kemampuan numerasi siswa, dan kemampuan HOTS peserta didik. Alternatif solusi yang diajukan adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan berbagai modifikasi seperti penggunaan media atau aplikasi tertentu. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa PBL berpotensi meningkatkan ketiga aspek
Modul ini membahas persamaan dan pertidaksamaan dengan harga mutlak. Terdapat dua bagian utama yaitu persamaan dengan harga mutlak dan pertidaksamaan dengan harga mutlak. Modul ini menjelaskan konsep harga mutlak, sifat-sifat persamaan dan pertidaksamaan, serta cara menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan dengan harga mutlak. Tujuan modul ini adalah agar pembaca dapat memahami konsep harga mutlak
Modul ini membahas tentang pendidikan kewarganegaraan di Indonesia, termasuk tujuan, materi pelajaran, dan keterkaitannya dengan mata pelajaran lain. Pendidikan kewarganegaraan bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai demokrasi, hak asasi manusia, dan persatuan bangsa sesuai dengan Pancasila dan UUD 1945. Materi pelajarannya meliputi konsep-konsep kewarganegaraan, hukum, dan politik. Pendidikan
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenulisYuns Saragih
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran bahasa Indonesia dengan fokus menulis dan menyimak di sekolah dasar. Pembelajaran bahasa Indonesia di SD bertujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam menulis dan menyimak secara sistematis dan terencana sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. Teknik-teknik pembelajaran yang digunakan antara lain simak-ulang ucap, simak-tulis, dan menulis kalimat
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.pdftambacorps
Guru menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dengan menyertakan kasus dalam bentuk bacaan atau video untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa. Model ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi siswa dan kemampuan pemecahan masalahnya.
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenyimakYuns Saragih
Pembelajaran bahasa Indonesia di SD dengan fokus menyimak menekankan pada aspek mendengarkan sebagai inti kegiatan belajar siswa. Bahan pelajaran yang sesuai untuk kegiatan menyimak meliputi mendengarkan berita, pengumuman, perintah, bunyi, penjelasan, laporan, dan dialog sesuai kurikulum. Teknik pembelajaran yang dapat digunakan misalnya simak-ulang ucap, simak-tulis, dan sim
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV SD tentang kenampakan alam. RPP ini berisi tentang tujuan pembelajaran, materi ajar, langkah pembelajaran, metode dan model pembelajaran, penilaian, serta lampiran-lampiran pendukung.
Laporan ini membahas analisis penggunaan media benda konkret pada pembelajaran matematika materi pecahan kelas III SD Ar Raudah Bandar Lampung. Peneliti mengidentifikasi masalah bahwa guru belum menggunakan media pembelajaran sehingga siswa kurang memahami materi pecahan. Peneliti melakukan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan media benda konkret pada siklus I dan II untuk meningkatkan pemahaman siswa. Hasilnya,
1. Bu Murti mengajarkan materi perubahan lingkungan fisik dan prosesnya di kelas IV SDN 7 Lohia.
2. Media yang digunakan adalah gambar-gambar perubahan lingkungan.
3. Hasil penugasan siswa masih kurang memuaskan, dengan banyak siswa yang nilainya di bawah 60.
Soal UTS Bahasa Indonesia Kelas 5 Semester 2Sekolah Dasar
Teks berisi tentang keanekaragaman hewan laut. Meskipun secara umum diketahui bahwa hewan laut adalah ikan, ternyata ada juga hewan-hewan lain seperti ulat, durian, tanaman pakis, dan binatang yang tidak menyerupai ikan. Teks ini mendorong pembaca untuk menjaga keanekaragaman hayati laut.
Dokumen tersebut membahas tentang KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang merupakan kurikulum operasional yang dikembangkan oleh satuan pendidikan dengan memperhatikan standar kompetensi dari BSNP. KTSP memberi otonomi kepada sekolah untuk menyelenggarakan pembelajaran sesuai kondisi sekolah dan sumber daya yang tersedia.
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.docxyusepputra99
Berdasarkan dokumen tersebut, terdapat beberapa alternatif solusi yang diajukan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, kemampuan numerasi siswa, dan kemampuan HOTS peserta didik. Alternatif solusi yang diajukan adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan berbagai modifikasi seperti penggunaan media atau aplikasi tertentu. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa PBL berpotensi meningkatkan ketiga aspek
Modul ini membahas persamaan dan pertidaksamaan dengan harga mutlak. Terdapat dua bagian utama yaitu persamaan dengan harga mutlak dan pertidaksamaan dengan harga mutlak. Modul ini menjelaskan konsep harga mutlak, sifat-sifat persamaan dan pertidaksamaan, serta cara menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan dengan harga mutlak. Tujuan modul ini adalah agar pembaca dapat memahami konsep harga mutlak
Modul ini membahas tentang pendidikan kewarganegaraan di Indonesia, termasuk tujuan, materi pelajaran, dan keterkaitannya dengan mata pelajaran lain. Pendidikan kewarganegaraan bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai demokrasi, hak asasi manusia, dan persatuan bangsa sesuai dengan Pancasila dan UUD 1945. Materi pelajarannya meliputi konsep-konsep kewarganegaraan, hukum, dan politik. Pendidikan
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenulisYuns Saragih
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran bahasa Indonesia dengan fokus menulis dan menyimak di sekolah dasar. Pembelajaran bahasa Indonesia di SD bertujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam menulis dan menyimak secara sistematis dan terencana sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. Teknik-teknik pembelajaran yang digunakan antara lain simak-ulang ucap, simak-tulis, dan menulis kalimat
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi.pdftambacorps
Guru menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dengan menyertakan kasus dalam bentuk bacaan atau video untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa. Model ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi siswa dan kemampuan pemecahan masalahnya.
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenyimakYuns Saragih
Pembelajaran bahasa Indonesia di SD dengan fokus menyimak menekankan pada aspek mendengarkan sebagai inti kegiatan belajar siswa. Bahan pelajaran yang sesuai untuk kegiatan menyimak meliputi mendengarkan berita, pengumuman, perintah, bunyi, penjelasan, laporan, dan dialog sesuai kurikulum. Teknik pembelajaran yang dapat digunakan misalnya simak-ulang ucap, simak-tulis, dan sim
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV SD tentang kenampakan alam. RPP ini berisi tentang tujuan pembelajaran, materi ajar, langkah pembelajaran, metode dan model pembelajaran, penilaian, serta lampiran-lampiran pendukung.
Laporan ini membahas analisis penggunaan media benda konkret pada pembelajaran matematika materi pecahan kelas III SD Ar Raudah Bandar Lampung. Peneliti mengidentifikasi masalah bahwa guru belum menggunakan media pembelajaran sehingga siswa kurang memahami materi pecahan. Peneliti melakukan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan media benda konkret pada siklus I dan II untuk meningkatkan pemahaman siswa. Hasilnya,
1. Bu Murti mengajarkan materi perubahan lingkungan fisik dan prosesnya di kelas IV SDN 7 Lohia.
2. Media yang digunakan adalah gambar-gambar perubahan lingkungan.
3. Hasil penugasan siswa masih kurang memuaskan, dengan banyak siswa yang nilainya di bawah 60.
Soal UTS Bahasa Indonesia Kelas 5 Semester 2Sekolah Dasar
Teks berisi tentang keanekaragaman hewan laut. Meskipun secara umum diketahui bahwa hewan laut adalah ikan, ternyata ada juga hewan-hewan lain seperti ulat, durian, tanaman pakis, dan binatang yang tidak menyerupai ikan. Teks ini mendorong pembaca untuk menjaga keanekaragaman hayati laut.
Teks tersebut membahas perbandingan antara peran guru dan dokter dalam pembangunan bangsa. Guru mempersiapkan sumber daya manusia untuk menyongsong pembangunan dan kemajuan bangsa di masa depan melalui pendidikan. Namun demikian, guru dan dokter memiliki perbedaan yang signifikan dalam berbagai aspek, padahal keduanya sama-sama berperan penting dalam pembangunan.
Dokumen tersebut berisi soal-soal pilihan ganda mengenai sejarah Indonesia dan beberapa peristiwa pentingnya. Soal-soal itu mencakup topik seperti tokoh-tokoh sejarah, peristiwa proklamasi kemerdekaan, perjanjian-perjanjian internasional, dan konsep-konsep dasar sejarah.
Ulangan pkn kelas 5 semester 2 www.mautidakmauharusmau.blogspot.comSekolah Dasar
Tes pilihan ganda tentang pelajaran Pendidikan Kewarganegaran untuk siswa kelas V. Tes terdiri dari 40 pertanyaan yang meliputi berbagai aspek seperti geografi Indonesia, sistem pemerintahan, organisasi, dan hukum. Tes ini bertujuan mengukur pemahaman siswa tentang materi Pendidikan Kewarganegaran.
Soal Tematik Kelas 5 SD Tema 1 Subtema 3 Lingkungan dan Manfaatnya dilengkapi...LusyaniDian2
Dokumen tersebut memberikan soal penilaian harian tentang organ gerak manusia dan hewan serta lingkungan dan manfaatnya. Soal-soal tersebut mencakup berbagai aspek seperti tulang, otot, keanekaragaman Indonesia, Pancasila, dan kejayaan maritim masa lampau.
Similar to Soal uas IPS kelas VI semester 1 ktsp 2006 (20)
Tugas kelompok kelas 6 tema 6 kelompok 5" proklamasi , Hak & Kewajiban "Rachmah Safitri
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ditandatangani pada 17 Agustus 1945 oleh Soekarno dan Hatta di Jakarta. Dokumen ini menyatakan kemerdekaan Indonesia dari penjajahan Belanda dan mengakui Indonesia sebagai negara merdeka dan berdaulat."
Tugas kelompok kelas 6 tema 6 " proklamasi , Hak & Kewajiban "Rachmah Safitri
Dokumen ini membahas tentang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia pada 17 Agustus 1945 sebagai titik puncak perjuangan melawan penjajah dan sumber hukum pembentukan NKRI. Juga membahas makna proklamasi dari aspek spiritual, hukum, sosiologi, politis, dan historis serta hak-hak warga negara menurut UUD 1945 seperti hak atas pendidikan dan pekerjaan yang layak beserta manfaatnya.
Presentasi kelompok 2 Tema 6 Kelas 6 " proklamasi , Hak & Kewajiban)Rachmah Safitri
Dokumen tersebut membahas empat makna dari Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, yaitu (1) pengumuman kepada dunia tentang lahirnya negara baru yang merdeka, (2) lahirnya negara baru yang setara dengan negara lain, (3) tonggak awal negara baru dengan tatanan kenegaraan yang dihormati, (4) puncak revolusi kemerdekaan bangsa. Dokumen selanjutnya membahas hak-hak warga negara menurut
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi soal penilaian tengah semester untuk siswa kelas VI SDI Al Azhar 43 Gorontalo. Kisi-kisi tersebut terdiri dari 30 soal yang mencakup materi PKN dan IPS tentang nilai-nilai Pancasila, persatuan dan kesatuan, serta hak dan kewajiban warga negara. Soal-soal tersebut bervariasi mulai dari tingkat pengetahuan (L1), pemahaman (L2), hingga aplikasi (
Kisi kisi bahasa indonesia kelas 6 PTS 1 tahun pelajaran 2020-2021Rachmah Safitri
Dokumen ini berisi kisi-kisi soal penilaian tengah semester untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VI di SDI Al Azhar 43 Gorontalo. Kisi-kisi tersebut mencakup 2 kompetensi dasar yaitu menyimpulkan informasi dari teks laporan hasil pengamatan dan menggali informasi dari teks penjelasan ilmiah. Soal-soal akan menguji tingkat kognitif siswa mulai dari mengenal, memahami, hingga mengaplikasikan konsep
Kisi-kisi soal penilaian tengah semester 1 tahun pelajaran 2020/2021 SDI Al Azhar 43 Gorontalo mencakup 2 kompetensi inti yaitu reklame dan tari kreasi daerah. Soal-soal terdiri dari 20 butir yang tersebar dalam kognitif tingkat 1 sampai 3, meliputi identifikasi, penentuan, dan analisis. Materi soal meliputi pengertian, contoh, ciri, dan hakikat dari reklame dan tari kreasi daerah
Kartu soal bentuk pilihan ganda pts 1 kelas 6 sbdpRachmah Safitri
Kartu soal berisi 17 pertanyaan pilihan ganda tentang reklame dan tari kreasi daerah. Materi yang diujikan antara lain pengertian reklame, media promosi, syarat reklame yang baik, dan pengertian serta ciri khas tari kreasi daerah.
Analisis kd matematika kls 6 seuai dengan Balitbang 2020Rachmah Safitri
Ringkasan dokumen ini adalah hasil analisis kompetensi dan keterampilan matematika kelas 6 SD Al Aziz yang meliputi penjelasan bilangan bulat negatif, operasi hitung campuran, unsur-unsur lingkaran, bangun ruang, serta penggunaan modus, median, dan rata-rata untuk menyelesaikan masalah.
Analisis kd matematika kls 5 sesuai balitbang tahun 2020Rachmah Safitri
Dokumen tersebut merupakan hasil analisis kompetensi dasar mata pelajaran matematika kelas 5 SD Islam Al Azhar 43 Gorontalo berdasarkan Permendikbud No. 37 Tahun 2018. Dokumen tersebut membandingkan kompetensi dasar yang ada pada tahun 2018 dan 2020 serta menjelaskan perubahan yang terjadi pada beberapa indikator kompetensi.
Analisis kd kelas 3 sesuai balitbang tahun 2020Rachmah Safitri
Ringkasan dokumen analisis kompetensi inti/kompetensi dasar mata pelajaran PPKN, Bahasa Indonesia, dan Matematika SD Islam Al Azhar 43 Gorontalo kelas III adalah:
Dokumen tersebut merangkum revisi kompetensi dasar berdasarkan Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 untuk tiga mata pelajaran tersebut dengan mengubah fokus dan cakupan kompetensi dasar sesuai dengan kondisi siswa.
Analisis kd kelas 2 Sesuai Balitbang tahun 2020Rachmah Safitri
Dokumen tersebut merupakan analisis perbandingan kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran PPKN, Bahasa Indonesia, dan Matematika menurut Permendikbud No. 37 Tahun 2018 dan Balitbang Nomor 018/H/KR/2020 untuk kelas II SD Al Azhar 43 Gorontalo. Beberapa kompetensi dasar direvisi antara lain penjelasan tentang lambang negara, aturan sekolah, dan karakteristik individu.
Lembar kerja siswa Kelas VI percobaan sederhana energi biomassaRachmah Safitri
Lembar kerja siswa berisi instruksi percobaan sederhana energi biomassa yang melibatkan ragi dan gula pasir untuk menghasilkan gas melalui fermentasi. Siswa diinstruksikan untuk mengisi lembar kerja dengan alat, bahan, cara kerja, kesimpulan, dan menjawab pertanyaan terkait fungsi ragi dan gula serta hasil yang terjadi pada balon dengan variasi jumlah bahan.
Presentasi Bentuk kerja sama ASEAN " kelas VI Al Azis 2 " SDI Al Azhar 43 Gor...Rachmah Safitri
Tugas kelompok membahas kerja sama ASEAN di bidang IPTEK yang mencakup pertukaran pelajar, penjualan barang hasil produksi, dan ekspor barang elektronik. Kerja sama ini memberikan manfaat kemajuan teknologi, budaya, dan ekonomi bagi negara-negara ASEAN. Faktor pendukung kerja sama adalah perbedaan sumber daya alam, teknologi, dan ideologi antarnegara.
Kisi-kisi soal penilaian tengah semester 1 tahun pelajaran 2020/2021 SDI Al Azhar 43 Gorontalo mencakup 2 kompetensi inti yaitu reklame dan tari kreasi daerah. Soal-soal terdiri dari 20 butir yang tersebar dalam kognitif tingkat 1 sampai 3, meliputi identifikasi, penentuan, dan analisis. Materi soal meliputi pengertian, contoh, ciri, dan hakikat dari reklame dan tari kreasi daerah
Lembar kerja siswa rangkaian listrik " Tema 3 " kelas 6Rachmah Safitri
walaupun pembelajaran online tidak menghalangi para siswa untuk praktek secara virtual melalui zoom dam mereka menegrjakan lembar kerja siswa setelah praktek
Dokumen ini memberikan instruksi tentang praktik rangkaian listrik seri dan paralel untuk siswa kelas 6 SD, termasuk alat dan bahan yang dibutuhkan, penilaian melalui praktik, produk, dan proyek, serta cara mengirimkan hasil rangkaian listrik dan lembar kerja siswa.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdfDenysErlanders
Buku non teks yang bermutu dapat memperkaya pengalaman
belajar siswa. Buku-buku ini menawarkan konten yang inspiratif,
inovatif, dan mendorong pengembangan karakter siswa.
Pemanfaatan buku non teks bermutu membutuhkan peran aktif
guru untuk memilih dan
mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
REAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptx
Soal uas IPS kelas VI semester 1 ktsp 2006
1. Contoh SOAL UAS IPS KELAS VI SEMESTER 1
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c, atau d di depan jawaban yang benar !
1. Pemimpin Provinsi oleh seorang …
a. Presiden c. Bupati
b. Gubernur d. Camat
2. Kegiatan yang berkaitan dengan pengaturan wilayah disebut …
a. Struktur pemerintahan
b. Wilayah administrasi
c. System administrasi wilayah
d. Otonomi daerah
3. Bangsa Indonesia memproklamasikan kemerdekaan pada 17 Agustus 1945. Saat itu
wilayah Republik Indonesia terdiri atas … provinsi
a. 8 c. 10
b. 9 d. 11
4. Provinsi pertama di Indoonesiaterbentuk berdasarkan hasil sidang …
a. PPKI c. MPR
b. BPUPKI d. DPR
5. Deklarasi Juanda dicetuskan tanggal …
a. 12 September 1957 c. 02 November 1957
b. 10 Oktober 1957 d. 13 Desember 1957
6. Provinsi Jawa Tengah pada awal masa kemerdekaan adalah …
a. R.A Suryo c. Sutarjo Kartohadikusumo
b. R. Panji Suroso d. Mr. I. Gusti Ketut Puja
7. Indonesia kembali mengalami perubahan wilayah setelah terbentuknya “Negara
boneka”. Negara boneka buatan Belanda diberi status sebagai Negara bagian dan …
a. Wilayah administratif c. Negara RIS
b. Daerah otonom d. Negara jajahan
8. Konferensi Meja Bundar (KMB) dilaksanakan di …
a. Jakarta c. Den Haag
b. Surabaya d. Inggris
9. Pada Masa Demokrasi Terpimpin dan Orde Lama (1950 – 1966) jumlah provinsi di
Indonesia yang terbentuk ada …
a. 8 c. 10
b. 9 d. 11
10. Pada tahun 1969, Irian barat resmi menjadi salah satu provinsi di Indonesia dengan
nama …
a. Papua c. Dili
b. Iran Jaya d. Ambon
11. Ibu kota Maluku Utara adalah …
a. Ambon c. Sofifi
b. Pangkal Pinang d. Dili
12. Undang – Undang yang mengatur tentang Perairan Indonesia adalah Undang –
Undang no …
a. UU No 7 / PRP Tahun 1960
b. UU No 6 / PRP Tahun 1960
c. UU No 5 / PRP Tahun 1960
d. UU No 4 / PRP Tahun 1960
13. Indonesia terletak di garis khatulistiwa. Indonesia terletak pada posisi silang yaitu
berada diantara benua … dan …
a. Asia dan Australia c. Asia dan Afrika
b. Asia dan Eropa d. Eropa dan Afrika
14. Indonesia termasuk negara agraris. Sebagian besar penduduknya bermata pencaharian
sebagai …
a. Nelayan c. Wiraswasta
b. Petani d. Guru
15. Salah satu suku bangsa yang terdapat di Papua adalah suku …
a. Sunda c. Asmat
b. Baduy d. Tengger
2. 16. ASEAN didirikan pada tanggal …
a. 07 Agustus 1967 c. 09 Agustus 1967
b. 08 Agustus 1967 d. 10 Agustus 1967
17. ASEAN didirikan di …
a. Bangkok c. Jakarta
b. Manila d. Kuala Lumpur
18. Wakil dari Filiphina yang menandatangani Deklarasi Bangkok adalah …
a. Adam Malik c. Narsisco Ramos
b. Tun Abdul Razak d. Thanat Khoman
19. Ibu Kota negara Malaysia adalah …
a. Manila c. Bangkok
b. Kuala Lumpur d. Jakarta
20. Malaysia berdiri pada tanggal …
a. 16 September 1963 c. 18 September 1963
b. 17 September 1963 d. 19 September 1963
21. Taj Mahal disebut juga dengan …
a. Monumen Cinta c. Monumen Jogja Kembali
b. Monumen Pancasila d. Monumen Nasional
22. Penemu Benua Amerika adalah …
a. Nelson Mandela c. Christoper Columbus
b. Mahatma Gandhi d. Ferdinand de Lesseps
23. Sungai terpanjang di Amerika adalah …
a. Amazon c. Nill
b. Missisipi d. Gangga
24. Tokoh yang berhasil menghapus politik apartheid adalah …
a. Nelson Mandela c. Christoper Columbus
b. Mahatma Gandhi d. Ferdinand de Lesseps
25. Negara penghasil wol terbesar di dunia adalah …
a. Indonesia c. Amerika
b. Australia d. Eropa
Score : 25
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. ZEE singkatan dari …
2. Gunung tertinggi di Filiphina adalah …
3. Negara yang bukan anggota ASEAN adalah … dan …
4. Ibu Kota Timor Leste adalah …
5. Patung liberty terdapat di Negara …
6. Tarian yang terkenal di Brasil adalah …
7. Spinx adalah …
8. Mata uang negara Amerika Serikat adalah …
9. Hewan yang terkenal di Australia adalah … dan …
10. Penduduk asli Pulau Tasmania adalah …
Score : 20
C. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Sebutkan 3 cara untuk menjaga kekayaan yang ada di dalam laut !
2. Sebutkan 3 nama pemakarsa deklarasi bangkok !
a. Malaysia
b. Thailand
c. Filipina
3. Mengapa Thailand disebut negara “Lumbung Padi” ? jelaskan!
4. Sebutkan kenampakan alam yang ada di Negara
a. Perancis
b. Itali
c. Amerika Serikat
5. Apa yang dimaksud politik apartheid ? jelaskan !
Score : 15