İletişim “communis” kelimesinden türetilmiştir. “Commun” ortak anlamına gelir.
İletişim kurulabilmesi için ortak anlamlı sembollerin ve kavramların bulunmasına
ihtiyaç vardır.
İletişim “communis” kelimesinden türetilmiştir. “Commun” ortak anlamına gelir.
İletişim kurulabilmesi için ortak anlamlı sembollerin ve kavramların bulunmasına
ihtiyaç vardır.
Günümüzde, artık bireylerin yaşam kalitesinin yükselmesinde duygusal zekanın, bilişsel zeka kadar önemli olduğuna inanılıyor. Bilişsel zeka mı, duygusal zeka mı daha önemlidir tartışması yapılmıyor. Bu iki yetiyi de kimliğimiz ve toplumsal sorumluluğumuz adına en üst düzeyde kullanmamız gerekmektedir.
One of the important aspects of behavior is speaking and writing a message in such a way that it is received correctly, thus it forms a basic element of successful communication.
For more such innovative content on management studies, join WeSchool PGDM-DLP Program: http://bit.ly/ZEcPAc
Değişim örgütlerin en temel sorunlarından birisidir. Günümüzde her şey hızla değiştiği için bu değişime ayak uydurmak isteyen örgütler bu değişimi en kısa sürede ve en az maliyetle gerçekleştirme arzusundadırlar. Her değişim az ya da çok örgütsel problemlerle ya da güçlüklerle karşılaşır. Ancak sürekli kendisini yenileyen ve çevresindeki değişime uyum sağlayabilen örgütler için değişim süreci nispeten daha sancısız geçmektedir. Değişim sürecinde asıl sorun yaşayan örgütler, değişimi ve yenilenmeyi sürekli erteleyen ya da sürekli değişmeye güç yetiremeyenlerdir. Çünkü bu tür örgütlerde çalışanların kişisel gelişimleri ihmal edilir ve örgütün çıkarları ön planda tutulur. Kısa dönemde karlı ve doğru gibi gözüken böyle bir yaklaşım, uzun vadede örgütün çökmesine sebep olabilir. Değişimin uzun süre ertelenmesiyle örgütün çevresiyle olan uyumu arasındaki açı sürekli açılır. Sonunda değişmek zorunda kalan örgütün çalışanları, uzun süre yaşadıkları alışkanlıkları ve davranışlarını değiştirmek istemezler ve değişime direnirler. Değişim ne kadar radikal olursa çalışanların değişime karşı direnci o denli yüksek olur. Değişmeye alışmamış ve kendisini değişime hazırlamamış olan çalışanların tepkileri ciddi boyutlara ulaşabilir.
CHESTER I. BARNARD BİREY VE ÖRGÜT İŞBİRLİĞİ SİSTEMİ -
YÖNETİCİNİN İŞLEVLERİ VE OTORİTE KABUL TEORİSİ KONUSUNDA İNSAN İLİŞKİLERİ YAKLAŞIMINA OLAN KATKILARI
HERBERT SIMON VE SINIRLI RASYONELLİK
Günümüzde, artık bireylerin yaşam kalitesinin yükselmesinde duygusal zekanın, bilişsel zeka kadar önemli olduğuna inanılıyor. Bilişsel zeka mı, duygusal zeka mı daha önemlidir tartışması yapılmıyor. Bu iki yetiyi de kimliğimiz ve toplumsal sorumluluğumuz adına en üst düzeyde kullanmamız gerekmektedir.
One of the important aspects of behavior is speaking and writing a message in such a way that it is received correctly, thus it forms a basic element of successful communication.
For more such innovative content on management studies, join WeSchool PGDM-DLP Program: http://bit.ly/ZEcPAc
Değişim örgütlerin en temel sorunlarından birisidir. Günümüzde her şey hızla değiştiği için bu değişime ayak uydurmak isteyen örgütler bu değişimi en kısa sürede ve en az maliyetle gerçekleştirme arzusundadırlar. Her değişim az ya da çok örgütsel problemlerle ya da güçlüklerle karşılaşır. Ancak sürekli kendisini yenileyen ve çevresindeki değişime uyum sağlayabilen örgütler için değişim süreci nispeten daha sancısız geçmektedir. Değişim sürecinde asıl sorun yaşayan örgütler, değişimi ve yenilenmeyi sürekli erteleyen ya da sürekli değişmeye güç yetiremeyenlerdir. Çünkü bu tür örgütlerde çalışanların kişisel gelişimleri ihmal edilir ve örgütün çıkarları ön planda tutulur. Kısa dönemde karlı ve doğru gibi gözüken böyle bir yaklaşım, uzun vadede örgütün çökmesine sebep olabilir. Değişimin uzun süre ertelenmesiyle örgütün çevresiyle olan uyumu arasındaki açı sürekli açılır. Sonunda değişmek zorunda kalan örgütün çalışanları, uzun süre yaşadıkları alışkanlıkları ve davranışlarını değiştirmek istemezler ve değişime direnirler. Değişim ne kadar radikal olursa çalışanların değişime karşı direnci o denli yüksek olur. Değişmeye alışmamış ve kendisini değişime hazırlamamış olan çalışanların tepkileri ciddi boyutlara ulaşabilir.
CHESTER I. BARNARD BİREY VE ÖRGÜT İŞBİRLİĞİ SİSTEMİ -
YÖNETİCİNİN İŞLEVLERİ VE OTORİTE KABUL TEORİSİ KONUSUNDA İNSAN İLİŞKİLERİ YAKLAŞIMINA OLAN KATKILARI
HERBERT SIMON VE SINIRLI RASYONELLİK
2. İletişim nedir?
Bireylerin bilgi, duygu ve düşüncelerini birlikte paylaştığı
bir süreçtir.
Bu süreç sadece sözlü ve yazılı ifadeleri değil, aynı
zamanda iletilen mesaja katkıda bulunan vücut dilini ve
kişisel tavırları da içermektedir.
5. İletişimin Özellikleri
İletişimde ilk izlenim önemlidir.
Bireylerden biri hazır değilse, iletişim sağlanamaz.
İletişim kişiye değil kişiyle yapılır.
İletişimin temel özelliği, anlayarak kavramaktır.
İletişimde sözcükler, eller, gözler, bakış, duruş gibi öğeler
önemli rol oynar.
7. Öğretme-Öğrenme Süreci ile İletişim Süreci
Arasındaki Benzerlik
Öğretmen: (Kaynak)
Öğretim İçeriği: (Mesaj)
Öğretim araç ve yöntemleri: (Kanal)
Öğrenci: (Alıcı)
Öğrenme Tepkileri: (Dönüt)
9. Sözlü İletişim
Sözlü iletişim, karşılıklı olarak konuşma ve dinleme
etkinliklerini kapsar.
Sözlü iletişimin başarısı, konuşan ve dinleyen
arasında ortaklaşa bir temele dayanır.
Sözlü iletişim, her zaman konuşan ve dinleyen
arasında bilgi, beceri, tutum ve davranış açısından
etkileşim olmasını gerektirir.
10.
11. Yazılı İletişim
Mesajı, katılımcıların
anlayabileceği ortak simgeler
aracılığı ile (tahta, slayt vb.)
iletmemizdir. Burada iletişim aracı
yazıdır.
İçerik, destek materyaller ve
ortamlarla sunulur.
12. Sözsüz İletişim(%90)
İnsanlar arası iletişimi
kuvvetlendiren en önemli
etmenlerden birisi de sözel
iletişimi destekleyen sözsüz
mesajlardır.
13. (Sözsüz iletişim) Beden Dili Özellikleri
Göz İlişkisi
Yüz İfadesi
Baş Hareketleri
Jestler
Beden Duruşu
Yakınlık
Yöneliş
Bedensel Temas
Dış Görünüş
14. Etkili iletişim becerileri için;
1. Etkili konuşma
Bakışlar
Ses tonu
Konuşma hızı
Sesin yüksekliği
2. Empati kurma
3. Etkin dinleme
15. 4. Beden dilini kullanmak
5. Göz teması
6. Bekleme süresi
7. Kişiler arası sosyal mesafe
16. Sınıfta öğretmenin dikkat etmesi gereken
hususlar;
Öğretmen konuşma yeteneğini geliştirmeli
Ders iyi şekilde planlanmalı
Öğrencinin ihtiyaçları, yetenek ve ilgileri değerlendirilmeli
Öğrencinin ilgisini dağıtan durumlar ortadan kaldırılmalı
Birden fazla duyu organına hitap eden araçlar kullanılmalı
Zor ve komplike olan öğretim araçları kullanılmamalıdır
18. Öğretmen ulaşılabilir, tutarlı ve bağışlayıcı olmalıdır.
Öğrencilere, yüksek ama ulaşılabilir hedefler,
beklentiler göstermelidir.
Tüm öğrenciler için kaygılanmalıdır; öğrenciler
arasında ayrım yapmaktan kaçınmalıdır.
Daha iyi bir öğretmen-öğrenci
iletişimi sağlamak için;
20. Bir çevrede yaşayan kişiler o çevreyi benzer şekilde
algılıyorsa ve değerlendiriyorsa etkileşim vardır.
Etkileşimin en yoğun olduğu yerler okullardır.Aile içi
etkileşimde kişiler ve ilişkilere önem verilirken okulda
bilgiye önem verilir.
Eğitimin kalitesi etkileşimin yoğunluğu ile doğru orantılıdır.
21. Öğrenci-öğretmen etkileşimi
Öğrenme yaşantılarının kazanılmasında ve öğretim
hizmetinin niteliğini artırmada sınıf içi etkileşim önemli
yer tutar.
Sınıf atmosferi, öğretmenin;
a) Kullandığı öğretim yaklaşımına ,yönteme,tekniğe,
b) Araç-gerece,
c) İzlediği iletişim sanatına
bağlıdır.
22. Öğrencilerin derse katılımı ve etkileşim için:
Cesaret verilmeli ve sorular sorulmalı,
Görsel işitsel materyaller kullanılmalı,
Not alma işlemine rehberlik edilmeli,
Tartışmaya teşvik edilmeli,
23. Öğrencilerin yazılı katılımını sağlanılmalı,
Beyin fırtınası tekniği kullanılmalı,
Yardımcı dokümanları kullanılmalı,
Değerlendirme testleri verilmeli,
Öğrenciler ek çalışmalara teşvik edilmeli