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若手組込み技術者を対象とした短期合宿型教育実習LEDｰCamp4の実施報告
- 1. 高瀬 英希，細合 晋太郎，大栄豊，岡山 直樹， 桐畑 鷹輔，谷口 一徹，土本 幸司，星野 利夫， 宮崎 秀俊，山本 健太，山科 和史 led-camp@swest.toppers.jp 若手組込み技術者を対象とした 短期合宿型教育実習 LEDｰCamp4 の 実施報告
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- 3. Agenda • はじめに – LEDｰCampとは？ –LEDｰCamp4開催概要 • LEDｰCamp4の教育目標とカリキュラム • 開発教材と実習課題 • 教育効果の分析 • LED−Campの変遷 • おわりに 3 時間があれば
- 4. Agenda • はじめに – LEDｰCampとは？ –LEDｰCamp4開催概要 • LEDｰCamp4の教育目標とカリキュラム • 開発教材と実習課題 • 教育効果の分析 • LED−Campの変遷 • おわりに 4
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- 7. とは？ • 組込みシステム開発の初級者を対象とした 合宿形式の勉強会 • 学べること／体験できること –先進的な組込みソフトウェア開発手法 – チーム開発・プロジェクトマネジメント – 技術者的コミュニケーション能力 • 命名の由来 – Learning Embedded software Development Camp – 入門の象徴たるLEDの点滅制御から → 組込みソフトウェア開発における”Hello, World!!” ※LEDの開発実習ではありません 7
- 8. LEDｰCamp4開催概要 • 目的：次世代の組込み技術者の育成 • 参加対象：組込みシステム分野の若手・初学者 –社会人：若手技術者の方（年数制限は設けない） – 大学生：学部生〜修士学生相当 – 先進的な開発技術に興味のある方 – 組込み技術者のネットワークを形成したい方 – チーム開発やプロジェクトマネジメントに興味のある方 • 実施形態：3泊4日の短期集中合宿 – 下呂温泉 山形屋 – 2016年8月22日(月)〜25日(木) 8
- 9. 参加者の人数と分布 ★ 参加者総数：19 名 ★参加費 ・学生 ￥45,000 ・社会人 ￥65,0007 12 参加人数 学生 社会人 0 1 2 3 4 5 6 7 8 参加者数 学年・経験年数 学部生 未経験〜半年 〜1年 〜2年 〜3年 〜4年 〜10年 9
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- 11. Agenda • はじめに – LEDｰCampとは？ –LEDｰCamp4開催概要 • LEDｰCamp4の教育目標とカリキュラム • 開発教材と実習課題 • 教育効果の分析 • LED−Campの変遷 • おわりに 11
- 12. LED-Camp4の教育目標 (1) 組込みシステムの先進的な開発技術の習得 a. 自律走行ロボットのモデル駆動開発 b.アジャイル開発手法（スクラムフレームワーク） (2) 最高の成果を挙げられる開発チームの作り方の習得 a. 目的の制定と方向性の合意 b. タスクの適切な抽出と分担 c. ふりかえりによるチームの改善 (3) 技術者としてのコミュニケーション能力の向上 a. 自分の能力と状況・感情を的確に開示する力 b. 議論の中で自分の意見を論理的に話す力 c. 過程や成果物を魅力的に伝える力 12
- 13. 事前実習 • Webにて解説資料・チュートリアルを提供 – いわば予習当日合宿の教育効果の最大化を狙う – 開催2.5週間前にメールにて案内 – 参加者用メーリングリストも整備 • 実習項目 – チームビルディングの基礎知識の解説 – スクラムフレームワークの解説 – ロジカルシンキングの基礎知識の解説 – モデリングの基礎・UML 記法の解説 – モデル駆動開発の基礎知識の解説 – Python チュートリアル – モデル駆動開発チュートリアル 13
- 14. 14 8/22(月) 8/23(火) 8/24(水)8/25(木) SWEST 1日目 午前 午後1 夜 チーム ビルディング 競技会 懇親会 チーム開発 実習 ガイダンス ロジカルシンキング 入門 モデル駆動 開発 チーム開発 実習 成果報告会 ポスター発表会 SWEST18 基調講演 閉会式 ナイトセッション 午後2 午後3 みんなでScrum!!!! フォローアップ 夕食 ナイトセッション ふりかえり会 夕食
- 15. 15 8/22(月) 8/23(火) 8/24(水)8/25(木) SWEST 1日目 チーム ビルディング 競技会 懇親会 ガイダンス ロジカルシンキング 入門 成果報告会 ポスター発表会 SWEST18 基調講演 閉会式 ナイトセッション フォローアップ 夕食 ナイトセッション ふりかえり会 夕食 (1) 組込みシステムの先進的な開発技術の習得 a. ⾃律⾛⾏ロボットのモデル駆動開発 b. アジャイル開発⼿法（スクラムフレームワーク） 午前 午後1 夜 午後2 午後3 みんなでScrum!!!! モデル駆動 開発 チーム開発 実習 チーム開発 実習
- 16. 16 8/22(月) 8/23(火) 8/24(水)8/25(木) SWEST 1日目 競技会 懇親会 ガイダンス ロジカルシンキング 入門 モデル駆動 開発 成果報告会 ポスター発表会 SWEST18 基調講演 閉会式 ナイトセッション フォローアップ 夕食 ナイトセッション ふりかえり会 夕食 (2) 最⾼の成果を挙げられる開発チームの作り⽅の習得 a. ⽬的の制定と⽅向性の合意 b. タスクの適切な抽出と分担 c. ふりかえりによるチームの改善 チーム ビルディング 午前 午後1 夜 午後2 午後3 みんなでScrum!!!! チーム開発 実習 チーム開発 実習
- 17. 17 8/22(月) 8/23(火) 8/24(水)8/25(木) SWEST 1日目 競技会 懇親会 ガイダンス モデル駆動 開発 SWEST18 基調講演 閉会式 ナイトセッション 午前 午後1 夜 午後2 午後3 みんなでScrum!!!! フォローアップ 夕食 ナイトセッション 夕食 (3) 技術者としてのコミュニケーション能⼒の向上 a. ⾃分の能⼒と状況・感情を的確に開⽰する⼒ b. 議論の中で⾃分の意⾒を論理的に話す⼒ c. 過程や成果物を魅⼒的に伝える⼒ チーム ビルディング ロジカルシンキング 入門 チーム開発 実習 チーム開発 実習 成果報告会 ポスター発表会 ふりかえり会
- 18. カリキュラムの狙い • 動くモノを作ることを第一に考える – 動いたほうが見た目も取り組むほうも面白い –特に上流設計に重点を置く → モデル駆動開発（MDD）の導入 • 競技形式：定められたテーマ（開発教材）と プロセス（アジャイル）に基づいたチーム開発 • 初対面のメンバ同士でチーム開発に取り組む – 開発メンバは自分たちで決め方から決める！ • 設計から実装，テスト，成果発表まで全部やる – 実際の現場では分業制が進み，開発プロセスを 最初から最後まで自分でやれる機会は限られている – 開発した成果物を自分の手で説明できる機会も設ける • 教育目標に掲げた項目を教える 18
- 19. 参加動機 0 2 46 8 10 12 14 ふりかえりによるチームの改善 過程や成果物を魅力的に伝える力 目的の制定と方向性の合意 議論の中で自分の意見を論理的に話す力 自分の能力と状況・感情を的確に開示する力 自律走行ロボットのモデル駆動開発 タスクの適切な抽出と分担 アジャイル開発手法（スクラムフレームワーク） LED-Camp4で身に着けたい技術(複数回答) 19
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- 23. ④モデル駆動開発演習 • 目的 モデル駆動開発（MDD: ModelDriven Development）を実践し、 MDDを用いた組込みソフトウェア開発の流れを習得すること 23
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- 26. Agenda • はじめに – LEDｰCampとは？ –LEDｰCamp4開催概要 • LEDｰCamp4の教育目標とカリキュラム • 開発教材と実習課題 • 教育効果の分析 • LED−Campの変遷 • おわりに 26
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- 29. 実習課題 • 競技会のためのソフトウェアの開発 – チーム開発実習終了後（実習3日目）に実施 –Create2を制御し，規定コース上を走行しながら 制限時間内により多くの得点を獲得する – 複数の難易度が設けられている • 進捗に応じて開発方針を容易に変更できる • 成果報告会のための展示物の作成 – モデルシート：設計の成果物 – コンセプトシート：チームとしてアピールする点 • 設計の思想や戦略，チーム開発の経験や学びなど 29
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- 31. 競技会の結果 出走 順 チーム名 スコア 最終 スコア 順位1回目2回目 1 おとなチャレンジ 3.75 7.5 7.5 5位 2 Re:ゼロから始め るアジャイル生活 3.75 18.75 18.75 4位 3 Idea Stream 58.25 45 58.25 2位 4 定時温泉 0 0 0 6位 5 Simple 65 55 65 1位 6 三-> 19 25.5 25.5 3位 31
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- 33. 表彰 優秀な実習成果を挙げたチームに対して 以下の賞を贈呈 • ベストデベロッパー賞 – 3日目の競技会で最も優秀な成績を修めたチーム •ベストモデラー賞 – チーム開発実習にて最も適切な設計を行ったチーム • ベストプレゼンター賞 – 成果発表会の発表で最も「いいね！」を集めたチーム 33
- 34. Agenda • はじめに – LEDｰCampとは？ –LEDｰCamp4開催概要 • LEDｰCamp4の教育目標とカリキュラム • 開発教材と実習課題 • 教育効果の分析 • LED−Campの変遷 • おわりに 34
- 35. 参加者アンケート • 実施方法 – 各日の実習終了後 –Webベースのアンケートシステムにて回答 – 回答者数１９名（学生７名，社会人１２名） • アンケートの目的 – 参加者の満足度の調査 – LEDｰCamp4実習の各項目の教育効果の測定 – 次回以降や他の教育企画の実施に向けた検討材料の獲得 35
- 36. 各実習項目について：理解度 事前実習 当日合宿 よく理 解でき た まあま あ理解 できた あまり 理解で きな かった ほとん ど理解 できな かった よく理 解でき た まあま あ理解 できた あまり 理解で きな かった ほとん ど理解 できな かった チームビルディング 313 3 0 9 9 1 0 アジャイル開発 3 12 3 1 3 14 2 0 ロジカルシンキング 7 9 3 0 10 9 0 0 モデル駆動開発 4 11 4 0 5 12 2 0 36 チーム開発前に教育内容の理解を進められた 事前実習テキストには改善が必要
- 37. 各実習項目について：感想あ 有益だったか 今後に活かしたいか 非常に そう 思う まあま あそう 思う あまり 思わな い 全く 思わな い 積極的 に 活かし たい 機会が あれば あまり 思わな い 全く 思わな い チームビルディング 152 2 0 13 6 0 0 アジャイル開発 10 9 0 0 11 7 1 0 ロジカルシンキング 8 8 3 0 12 6 1 0 モデル駆動開発 10 9 0 0 12 6 1 0 チーム開発 16 2 1 0 17 2 0 0 成果報告 15 4 0 0 17 2 0 0 37 ほぼ全ての項目で９割以上が肯定的な回答 「講義×４セットの学びがチーム開発に活かせた」と 89％の参加者が回答
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- 39. Agenda • はじめに – LEDｰCampとは？ –LEDｰCamp4開催概要 • LEDｰCamp4の教育目標とカリキュラム • 開発教材と実習課題 • 教育効果の分析 • LED−Campの変遷 • おわりに 39
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- 41. カリキュラム 41 LED−Camp1 LED−Camp2 LED−Camp3LED−Camp4 チームビルディング 組込み開発基礎 モデル駆動開発 アジャイル チーム開発 競技会 チームビルディング アジャイル 組込み開発基礎 モデル駆動開発 チーム開発 競技会 チームビルディング アジャイル モデル駆動開発 チーム開発 競技会 ふりかえり 成果発表会 チームビルディング アジャイル モデル駆動開発 チーム開発 競技会 ふりかえり 成果発表会 ロジカルシンキング
- 42. 教育目標 42 LED−Camp1 LED−Camp2 LED−Camp3LED−Camp4 組込みソフト ウェア開発の 基礎の習得 コミュニケー ション能力の 向上 新しい技術に 触れる機会の提供 新しい開発技術に 触れる機会の提供 組込みソフト ウェア開発 技術の習得 プロジェクトファ シリテーション 能力の獲得 組込みシステムの 先進的な 要素技術の習得 開発を円滑化する チーム形成方法の 習得 開発成果の魅力を 伝えるプレゼン テーション能力の 向上 組込みシステムの 先進的な 開発技術の習得 最高の成果を挙げ られる開発チーム の作り方 技術者としての コミュニケー ション能力の向上
- 43. 満足度 43 LED−Camp1 LED−Camp2 LED−Camp3LED−Camp4 14 (27%) 22 (43%) 12 (24%) 3 (6%) 満足 やや満足 やや不満足 不満足 15 (79%) 4 (21%) 0 (0%) 0 (0%) 満足 やや満足 やや不満足 不満足 13 (48%)10 (37%) 3 (11%) 1 (4%) 満足 やや満足 やや不満足 不満足 16 (61%) 9 (35%) 1 (4%) 0 (0%) 満足 やや満足 やや不満足 不満足 満足 やや満足 やや不満足 不満足
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- 45. Agenda • はじめに – LEDｰCampとは？ –LEDｰCamp4開催概要 • LEDｰCamp4の教育目標とカリキュラム • 開発教材と実習課題 • 教育効果の分析 • LED−Campの変遷 • おわりに 45
- 46. おわりに • LEDｰCamp：若手組込み技術者を対象とした 短期合宿型教育実習 – 3泊4日の合宿形式＠下呂温泉 –教育目標 (1) 組込みシステムの先進的な開発技術の習得 (2) 最高の成果を挙げる開発チームの作り方の習得 (3) 技術者としてのコミュニケーション能力の向上 – カリキュラム：講義×４＋チーム開発＋成果発表 – 開発教材：Create2+RPi3 by Clooca 46
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