Dokumen ini membahas strategi dan program GTP 2.0 untuk memperbaiki sistem pendidikan Malaysia dari 2013-2015 dengan fokus pada akses, kualitas, dan ekuitas pendidikan."
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (2013-2025)Joyce Robert
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) bertujuan untuk meningkatkan akses kepada pendidikan berkualiti, menetapkan aspirasi untuk sistem pendidikan negara berada di kalangan 1/3 teratas secara global, dan mewujudkan transformasi sistem pendidikan untuk memastikan kejayaan setiap murid.
Berdasarkan dokumen tersebut, terdapat beberapa halaman yang menyediakan analisis persekitaran, pelan strategik dan taktikal untuk bidang kurikulum dan bahasa Malaysia di sebuah sekolah. Analisis persekitaran mengenalpasti kekuatan, kelemahan, peluang dan cabaran manakala pelan strategik dan taktikal menetapkan matlamat, strategi dan sasaran untuk meningkatkan pencapaian murid.
[Ringkasan]
PPPM 2013-2025 bertujuan melonjakkan sistem pendidikan negara ke kalangan teratas dunia. Ia meliputi 11 anjakan perubahan cara bekerja yang dilaksanakan dalam tiga gelombang untuk merealisasikan enam aspirasi murid dan lima aspirasi sistem. Dokumen ini menjelaskan pelbagai inisiatif seperti DTP, transformasi IPG dan matrikulasi, serta program untuk meningkatkan kualiti guru, pengetua, dan penglibatan ibu bapa bagi merealisas
PPPM 2013-2025 memuat 11 anjakan untuk memperbaiki sistem pendidikan Malaysia. Anjakan-anjakan tersebut meliputi upaya meningkatkan prestasi sekolah yang lemah, memanfaatkan ICT untuk pembelajaran, memperkasa penyampaian kementerian pendidikan, melibatkan komuniti dalam pendidikan, dan meningkatkan efisiensi belanjawan pendidikan. Strategi-strategi yang dicadangkan termasuk mempercepat penambahbaikan prestasi se
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (2013-2025)Joyce Robert
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) bertujuan untuk meningkatkan akses kepada pendidikan berkualiti, menetapkan aspirasi untuk sistem pendidikan negara berada di kalangan 1/3 teratas secara global, dan mewujudkan transformasi sistem pendidikan untuk memastikan kejayaan setiap murid.
Berdasarkan dokumen tersebut, terdapat beberapa halaman yang menyediakan analisis persekitaran, pelan strategik dan taktikal untuk bidang kurikulum dan bahasa Malaysia di sebuah sekolah. Analisis persekitaran mengenalpasti kekuatan, kelemahan, peluang dan cabaran manakala pelan strategik dan taktikal menetapkan matlamat, strategi dan sasaran untuk meningkatkan pencapaian murid.
[Ringkasan]
PPPM 2013-2025 bertujuan melonjakkan sistem pendidikan negara ke kalangan teratas dunia. Ia meliputi 11 anjakan perubahan cara bekerja yang dilaksanakan dalam tiga gelombang untuk merealisasikan enam aspirasi murid dan lima aspirasi sistem. Dokumen ini menjelaskan pelbagai inisiatif seperti DTP, transformasi IPG dan matrikulasi, serta program untuk meningkatkan kualiti guru, pengetua, dan penglibatan ibu bapa bagi merealisas
PPPM 2013-2025 memuat 11 anjakan untuk memperbaiki sistem pendidikan Malaysia. Anjakan-anjakan tersebut meliputi upaya meningkatkan prestasi sekolah yang lemah, memanfaatkan ICT untuk pembelajaran, memperkasa penyampaian kementerian pendidikan, melibatkan komuniti dalam pendidikan, dan meningkatkan efisiensi belanjawan pendidikan. Strategi-strategi yang dicadangkan termasuk mempercepat penambahbaikan prestasi se
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) menetapkan 11 anjakan untuk transformasi sistem pendidikan dengan tujuan meningkatkan akses, kualiti, dan keberhasilan pendidikan bagi murid-murid Malaysia.
PPPM menilai prestasi sistem pendidikan Malaysia berdasarkan input dari pelbagai pihak untuk merangka pelan pembangunan 2013-2025. Pelan ini menetapkan 5 aspirasi untuk meningkatkan akses, kualiti, ekuiti, perpaduan, dan kecekapan pendidikan serta 11 anjakan untuk transformasi sistem bagi memenuhi aspirasi murid dan keperluan negara.
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 02Hizam Hussain
Pelan strategik ini menetapkan visi untuk menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa melalui lima anjakan utama yaitu: (1) memaksimumkan kemahiran bahasa, (2) memperkukuh nilai murni, (3) mentransformasi profesi keguruan, (4) memastikan kepimpinan berprestasi tinggi, dan (5) memacu peningkatan prestasi sekolah.
Pelan strategik Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan 2013-2015 bertujuan meningkatkan kualiti pendidikan di negeri Sembilan untuk melahirkan modal insan yang berkualiti tinggi melalui peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran, pengurusan sekolah, dan pencapaian murid.
Pengarah Pelajaran Johor memberi ucapan selamat kepada warga pendidikan negeri Johor atas pencapaian cemerlang tahun 2012. Beliau mengingatkan agar terus meningkatkan prestasi dan menjadikan Johor antara 5 negeri terbaik. Beliau juga mengingatkan agar terus bekerja dengan ikhlas dan bersyukur serta mengaplikasikan prinsip-prinsip berterima kasih dalam perkhidmatan. Beliau menekankan persediaan untuk tahun
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 dirangka melalui kajian sistem pendidikan negara selama 15 bulan untuk meningkatkan prestasi murid sejajar dengan piawaian antarabangsa. Ia dilaksanakan dalam tiga gelombang untuk memperbaiki standard pengajaran dan pembelajaran, meningkatkan kualiti guru dan pemimpin sekolah, serta memperkasakan kemahiran murid. PPPM bertujuan mempersiapkan generasi m
Dokumen tersebut merupakan modul pelatihan yang membahas mengenai perancangan jangka masa panjang dan aspirasi sistem pendidikan Malaysia. Modul ini menyoroti sebelas anjakan utama untuk transformasi sistem pendidikan negara sesuai dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 serta aspirasi untuk murid dan sistem pendidikan itu sendiri.
"Presentation given by Son Kuswadi, Education Attache, Embassy of the Republic of Indonesia on July 14,2011 at WORLD EDUCATION SUMMIT (www.worldeducationsummit.net) in the School Education Track: LOCALISED LEARNING IN A GLOBALISED CONTExT: CAPACITy BUILDING, CONTENT AND TRAINING OF TRAINERS
"
Rangkuman rencana strategis SMK Seri Bandi 2016-2020 untuk bidang HEM - Biasiswa adalah sebagai berikut: rencana ini bertujuan meningkatkan permohonan biasiswa murid yang layak dan pencapaian akademik mereka dengan meningkatkan kesadaran akan syarat biasiswa dan motivasi penerima biasiswa.
Modul ini membahas karakteristik siswa SMP, termasuk perkembangan fisik, emosi, sosial, kepribadian, intelektual, dan moral siswa. Modul ini juga membahas potensi dan kesiapan belajar siswa, serta kesulitan belajar yang mungkin dialami siswa beserta cara mendeteksi dan mengatasinya."
Ke arah penjaminan kualiti kepimpinan dan pengurusan sekolahMpsm Cawangan Melaka
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya kepimpinan dan pengurusan sekolah yang berkualiti di bawah transformasi sistem pendidikan Malaysia di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia.
2. Ia menjelaskan peranan dan kualiti pemimpin sekolah era PPPM serta amalan PDCA untuk menjamin kualiti.
3. Dokumen tersebut juga membincangkan faktor-faktor penting se
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) menetapkan 11 anjakan untuk transformasi sistem pendidikan dengan tujuan meningkatkan akses, kualiti, dan keberhasilan pendidikan bagi murid-murid Malaysia.
PPPM menilai prestasi sistem pendidikan Malaysia berdasarkan input dari pelbagai pihak untuk merangka pelan pembangunan 2013-2025. Pelan ini menetapkan 5 aspirasi untuk meningkatkan akses, kualiti, ekuiti, perpaduan, dan kecekapan pendidikan serta 11 anjakan untuk transformasi sistem bagi memenuhi aspirasi murid dan keperluan negara.
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 02Hizam Hussain
Pelan strategik ini menetapkan visi untuk menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa melalui lima anjakan utama yaitu: (1) memaksimumkan kemahiran bahasa, (2) memperkukuh nilai murni, (3) mentransformasi profesi keguruan, (4) memastikan kepimpinan berprestasi tinggi, dan (5) memacu peningkatan prestasi sekolah.
Pelan strategik Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan 2013-2015 bertujuan meningkatkan kualiti pendidikan di negeri Sembilan untuk melahirkan modal insan yang berkualiti tinggi melalui peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran, pengurusan sekolah, dan pencapaian murid.
Pengarah Pelajaran Johor memberi ucapan selamat kepada warga pendidikan negeri Johor atas pencapaian cemerlang tahun 2012. Beliau mengingatkan agar terus meningkatkan prestasi dan menjadikan Johor antara 5 negeri terbaik. Beliau juga mengingatkan agar terus bekerja dengan ikhlas dan bersyukur serta mengaplikasikan prinsip-prinsip berterima kasih dalam perkhidmatan. Beliau menekankan persediaan untuk tahun
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 dirangka melalui kajian sistem pendidikan negara selama 15 bulan untuk meningkatkan prestasi murid sejajar dengan piawaian antarabangsa. Ia dilaksanakan dalam tiga gelombang untuk memperbaiki standard pengajaran dan pembelajaran, meningkatkan kualiti guru dan pemimpin sekolah, serta memperkasakan kemahiran murid. PPPM bertujuan mempersiapkan generasi m
Dokumen tersebut merupakan modul pelatihan yang membahas mengenai perancangan jangka masa panjang dan aspirasi sistem pendidikan Malaysia. Modul ini menyoroti sebelas anjakan utama untuk transformasi sistem pendidikan negara sesuai dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 serta aspirasi untuk murid dan sistem pendidikan itu sendiri.
"Presentation given by Son Kuswadi, Education Attache, Embassy of the Republic of Indonesia on July 14,2011 at WORLD EDUCATION SUMMIT (www.worldeducationsummit.net) in the School Education Track: LOCALISED LEARNING IN A GLOBALISED CONTExT: CAPACITy BUILDING, CONTENT AND TRAINING OF TRAINERS
"
Rangkuman rencana strategis SMK Seri Bandi 2016-2020 untuk bidang HEM - Biasiswa adalah sebagai berikut: rencana ini bertujuan meningkatkan permohonan biasiswa murid yang layak dan pencapaian akademik mereka dengan meningkatkan kesadaran akan syarat biasiswa dan motivasi penerima biasiswa.
Modul ini membahas karakteristik siswa SMP, termasuk perkembangan fisik, emosi, sosial, kepribadian, intelektual, dan moral siswa. Modul ini juga membahas potensi dan kesiapan belajar siswa, serta kesulitan belajar yang mungkin dialami siswa beserta cara mendeteksi dan mengatasinya."
Ke arah penjaminan kualiti kepimpinan dan pengurusan sekolahMpsm Cawangan Melaka
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya kepimpinan dan pengurusan sekolah yang berkualiti di bawah transformasi sistem pendidikan Malaysia di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia.
2. Ia menjelaskan peranan dan kualiti pemimpin sekolah era PPPM serta amalan PDCA untuk menjamin kualiti.
3. Dokumen tersebut juga membincangkan faktor-faktor penting se
Dokumen tersebut membahasakan Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) Kualiti@Sekolah yang merupakan instrumen penilaian kualiti sekolah yang disemak semula. SKPM Kualiti@Sekolah melibatkan penilaian tiga komponen utama iaitu Kekuatan Kami, Pengurusan Kami, dan Pencapaian Kami berdasarkan sembilan aspek yang ditetapkan. Dokumen tersebut juga menjelaskan langkah pelaksanaan SKPM Kualiti@Sek
Secara ringkas, dokumen tersebut membincangkan kejayaan inisiatif pendidikan di bawah NKRA Pendidikan pada tahun 2010. Inisiatif-inisiatif tersebut bertujuan meluaskan akses dan meningkatkan kualiti pendidikan asas di Malaysia, termasuk meningkatkan kadar penyertaan prasekolah, memperkenalkan program LINUS untuk meningkatkan literasi dan numerasi, serta memperkenalkan penyenaraian kedudukan sekolah berdasarkan
Dokumen tersebut merangkum Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) yang meliputi tiga gelombang transformasi sistem pendidikan negara dari 2013 hingga 2025. Ia membincangkan strategi untuk mempertingkatkan kualiti kurikulum, guru, pemimpin sekolah, infrastruktur, dan penyampaian pendidikan melalui kerjasama ibu bapa, masyarakat, dan sektor swasta.
Program Organisasi Penggerak bertujuan untuk melibatkan organisasi masyarakat dalam meningkatkan kualitas pendidikan dengan memberdayakan mereka untuk mengubah sekolah menjadi Sekolah Penggerak melalui pelatihan guru dan kepala sekolah. Program ini akan dilaksanakan pada tahun 2020-2022 dan mendukung organisasi yang memiliki rekam jejak baik dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Dokumen tersebut merangkum 11 anjakan untuk transformasi sistem pendidikan Malaysia menurut Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025. Anjakan-anjakan tersebut bertujuan meningkatkan akses kepada pendidikan berkualiti, kemahiran murid dalam bahasa, nilai masyarakat, dan kualiti guru serta kepimpinan sekolah.
Strategi utama penjaminan mutu pendidikan di tingkat kabupaten/kota menurut sistem penjaminan mutu pendidikan (SPPMP) adalah melalui monitoring sekolah oleh pemerintah kabupaten/kota (MSPK), evaluasi diri sekolah (EDS), dan pengkajian sekolah imbas (PSI) untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. MSPK bertujuan meningkatkan mutu monitoring sekolah oleh dinas pendidikan kabupaten/kota agar informasi yang diperoleh
[Ringkasan]
Dokumen tersebut merangkum 11 anjakan utama untuk memperbaiki sistem pendidikan di Malaysia. Anjakan-anjakan tersebut bertujuan meningkatkan akses kepada pendidikan berkualiti, meningkatkan kemahiran murid dalam bahasa, memperkembangkan nilai, memperkukuh profesi keguruan, dan melibatkan ibu bapa serta komuniti. Transformasi sistem pendidikan diharapkan memberikan manfaat kepada murid, guru, pemimp
Dokumen tersebut membahas upaya Pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui peningkatan kualitas dan kinerja guru. Pemerintah telah menerbitkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang menetapkan persyaratan kualifikasi dan sertifikasi bagi guru serta meningkatkan kompensasi mereka untuk menarik dan mempertahankan guru berkualitas. Program BERMUTU didanai untuk mendukung reformasi ini dengan
pstrategik modul 1h edited fasilitator 10 janCikgu Niezam
Dokumen tersebut merupakan modul pelatihan yang membahas mengenai perancangan jangka masa panjang dan aspirasi sistem pendidikan Malaysia. Modul ini menyoroti sebelas anjakan utama untuk transformasi sistem pendidikan negara sesuai dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 serta aspirasi untuk murid dan sistem pendidikan itu sendiri.
Pelan Pembangunan Pendidikan (PPP) akan memperbaharui sistem pendidikan negara dari tahun depan hingga 2025, menggantikan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010. PPP memfokuskan pada 9 aspek utama termasuk meningkatkan kualiti guru dan kepimpinan sekolah, serta memartabatkan profesi perguruan. Ia juga bertujuan meningkatkan kualiti sekolah, kurikulum, dan penguasaan b
Dokumen tersebut memberikan ringkasan mengenai aspirasi sistem pendidikan dan aspirasi murid menurut Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Aspirasi sistem pendidikan meliputi kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti, peningkatan kualiti pendidikan ke tahap antarabangsa, pengurangan jurang pencapaian, dan peningkatan kecekapan sistem. Aspirasi murid pula meliputi penguasaan pengetahuan, kemahiran berfikir,
Dokumen tersebut membahas rencana transformasi sistem pendidikan Malaysia dalam tiga gelombang mulai 2013 hingga 2025 dengan fokus pada meningkatkan akses, kualitas, dan ekuitas pendidikan serta mengubah peran JPN dan PPD untuk memberikan dukungan lebih kepada sekolah."
Kebijakan Direktorat Pembina Pendidik dan Tenaga Kependidikan (P2TK) Dikmen membahas kebijakan dan program Direktorat P2TK Dikmen untuk mendukung pendidikan menengah universal, implementasi kurikulum 2013, dan peningkatan kualitas PTK. Dokumen ini juga menjelaskan tugas pokok dan fungsi Dit. Pembinaan PTK Dikmen serta target pencapaian pendidikan menengah universal di tingkat nasional dan provinsi.
Dokumen ini berisi panduan perkembangan pembelajaran matematika untuk murid tahun 1. Ia menjelaskan matlamat dan objektif kurikulum matematika untuk membantu murid memahami konsep dasar seperti bilangan, operasi hitung, dan penyelesaian masalah. Dokumen ini juga menyenaraikan topik utama seperti bilangan dan operasi, ukuran dan geometri beserta deskripsi standar pencapaian untuk setiap topik.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan uji minda tentang warna benda dan aktivitas harian serta panduan penggunaan papan tulis yang efektif oleh guru di Jepun. Dokumen ini juga memberikan contoh rencana pelajaran tentang masa dan waktu.
2. Kadar enrolmen: Menghampiri enrolmen peringkat universal bagi
sekolah rendah (92%) dan kadar yang tinggi bagi sekolah menengah
( 85% bagi menengah rendah dan 78% bagi menengah atas)
Pencapaian : 92% kadar literasi dalam kalangan warga dewasa dan
memenangi Anugerah Commonwealth Amalan Terbaik Pendidikan
Dua tahun lepas, sistem pendidikan Malaysia mengalami desakan supaya
penambahbaikan dilaksanakan segera
Kejayaan sejak 50 tahun lepas…
CONFIDENTIAL
…namun jurangmasih wujud
1
SULIT
~20% pelajar gagal mencapai penanda aras minima
TIMSS bagi Sain dan Matematik bagi tahun 2007,
berbanding hanya antara 5 dan 7% pada 2003
Menduduki tangga ke 52, 57 and 44 untuk Sains,
Matematik dan Bacaan masing-masing dalam PISA
pada 2010 daripada 74 negara.
3. Di bawah GTP1.0, NKRA Pendidikan memberi fokus kepada 5 sub NKRA
Prasekolah
Literasi & Numerasi (LINUS)
Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT)
Meningkatkan kadar enrolmen kanak-kanak berumur (4+ dan 5+)
kepada 87% menjelang 2012; serta meningkatkan kualiti
pendidikan prasekolah dengan menjadikan prasekolah swasta
dan agensi-agensi lain
Setiap kanak-kanak menguasai kemahiran asas literasi dan
numerasi selepas mengikuti 3 tahun pendidikan rendah pada
akhir tahun 2012
CONFIDENTIAL 2
Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT)
Tawaran Baharu untuk Pengetua/Guru Besar
Program Pembangunan Prestasi Sekolah(SIP)
Mengurangkan bilangan sekolah dalam Band 6 dan 7
melalui program – program khusus yang dirancang untuk
sekolah-sekolah berprestasi rendah
100 buah Sekolah Berprestasi Tinggi diwujudkan menjelang
2012 yang mempunyai etos, karakter dan identiti tersendiri.
Sekolah–sekolah ini akan melonjakkan kecemerlangan pelajar
ke peringkat paling tinggi
Memperkenalkan penilaian berasaskan pencapaian untuk
menilai Pengetua dan Guru Besar (PGB) dengan menawarkan
ganjaran yang menarik kepada PGB yang melepasi sasaran
serta membantu PGB yang lemah
4. Kita mencapai HASIL UTAMA DAN PANTAS di bawah GTP 1.0
Prasekolah1
77% enrolmen
4,589 prasekolah baharu beroperasi pada
2010 dan 2011
38,301 murid dari keluarga berpendapatan
rendah menerima bantuan yuran pada tahun n
2010 dan 2011
CONFIDENTIAL 3
LINUS2
Dianggarkan 1.35 juta murid Tahun 1 – 3
sekolah rendah menduduki saringan
LINUS
Murid Tahun 2 pada tahun 2011 mencapai
kadar 97.5% literasi & 98.6% numerasi
5. Sekolah
Berprestasi
Tinggi (SBT)
3
Tawaran
kepada
Pengetua/Guru
Besar
4
66 sekolah mendapat pengiktirafan
sebagai Sekolah Berprestasi Tinggi
Memberi lebih autonomi dan
akauntabiliti kepada SBT bagi
meningkatkan kecemerlangan
1,203 Guru Besar dan Pengetua telah
menerima Bayaran Insentif Tawaran
Baharu (BITB) pada 2010 dan 2011
Kita mencapai HASIL UTAMA DAN PANTAS di bawah GTP 1.0
CONFIDENTIAL 4
Program
pembangun
an sekolah
5
Besar Baharu (BITB) pada 2010 dan 2011
Semua sekolah kerajaan telah dirank
dan dibandkan kepada 7 band mulai
2010
40% penurunan bilangan sekolah dalam
Band 6 and 7
Membangunkan sistem data yang bersepadu
peringkat kebangsaan Sistem Analisis
Peperiksaan Sekolah (SAPS)
6. GTP2.0 (2013-2015) adalah sebahagian daripada Pelan Tranformasi
Pendidikan 2013-2025
1. Kurikulum dan Pentaksiran
• Menanda aras dengan kurikulum
peringkat antarbangsa
• Mengkaji semula kerangka pentaksiran
2. Ibubapa, Komuniti dan Sektor Swasta
• Kempen peringkat Kebangsaan untuk
menggalakkan penglibatan ibu bapa dan
sarana keibubapaan
• Meningkatkan kerjasama awam-swasta
3. Pendidikan Vokasional
Contoh bidang lain yang terdapat dalam Pelan
Tranformasi PendidikanPelan Tranformasi
Pendidikan
Subset
2013-2025
CONFIDENTIAL 5
Semua inisiatif GTP2 dan Pelan Tranformasi Pendidikan akan dilaksanakan serentak mulai 2012
3. Pendidikan Vokasional
• Peningkatan kolaborasi dengan sektor
swasta
• Merangka laluan kerjaya pendidikan
4. Tranformasi Kementerian
• Penjimatan dengan melaksana program
mengikut keutamaan & rasionalisasi
• Bina upaya dan kompetensi JPN/PPD
7. 2013 – 2015
2015 – 2020
2020 - 2025
• Initiative x
• Initiative y
• Initiative z
• Initiative d
• Initiative e
• Initiative f
(MOE and
PEMANDU)
(MOE)
(MOE)
GTP2.0 ADALAH SUBSET KEPADA PELAN TRANFORMASI PENDIDIKAN
(Education Blueprint )
CONFIDENTIAL
GTP2.0
FOCUS
AREA
2013 – 2015
GTP 2.0
• Initiative f
• 5 NKRA Pend sedia ada
+ 2 sub NKRA baharu
• Inisiatif lain
• 3ft pelan pelaksanaan
• Bajet
• Laporan Makmal (World-class Lab
Report)
• GTPv2 - Bab Pendidikan
8. Program GTP2 berteraskan tiga aspirasi yang telah dikenal pasti dalam
sistem pendidikan Malaysia
Akses1 Kualiti2 Ekuiti3
100% enrolmen
universal dari peringkat
prasekolah hingga
menengah atas dalam
tempoh 10 tahun
Kedudukan ketiga
teratas antara negara
yang mengambil
pentaksiran antarabangsa
seperti PISA dan TIMSS
dalam tempoh 15 tahun
(daripada ketiga terbawah
sekarang)
50%pengurangan
PelanTransfomasiPendidikan
jurang prestasi (cth. antara
bandar dan luar bandar,
antara negeri) dalam
tempoh 10 tahun
CONFIDENTIAL 77
sekarang)
Prasekolah
SasaranGTP2.0-
2015
PelanTransfomasiPendidikan
92%
98%
90%
85%
Pencapaian purata
antarabangsa dalam
pentaksiran seperti PISA,
TIMSS
25% pengurangan
jurang pencapaian antara
bandar dan luar bandar di
seluruh Malaysia
Malaysia menjadi negara terpantas
dalam melonjakkan sistem
pendidikan daripada ‘lemah’ kepada
‘cemerlang dalam tempoh 15 tahun
Malaysia antara negara di dunia
yang mempunyai ekuiti tinggi
dalam pendidikan
Peningkatan enrolmen semasa
sehingga mencapai tahap
negara maju
Menengah Rendah
Menengah Atas
Sekolah Rendah
SULIT
9. Fokus GTP1
Prasekolah
1
Fokus GTP2
• Mengharmonikan sokongan kepada
prasekolah kerajaan
• Penambahbaikan kualiti guru dan
pembantu guru di prasekolah kerajaan
• Memperluas bilangan prasekolah
khususnya di kawasan miskin bandar,
luar bandar dan pedalaman melalui
perkongsian awam - swasta
Pemantapan:
• Penambahan bilangan prasekolah secara
berterusan
• Mengkaji dan menyemak semula pemberian
bantuan yuran dan geran permulaan
Baharu:
• Penekanan kepada Kualiti –
membangunkan piawai kebangsaan
prasekolah dan taska, serta menigkatkan
kemahiran guru prasekolah
Inisiatif GTP 2.0 kesinambungan inisiatif NKRA Pendidikan GTP1.0
CONFIDENTIAL
LINUS
2
kemahiran guru prasekolah
• LINUS Bahasa Malaysia
• Saringan LINUS (9 saringan dijalankan
daripada Tahun 1 – 3 dengan 3 kali
saringan setahun)
• Pemantapan latihan untuk guru
pemulihan
• Pentaksiran – Melepasi Konstruk 8
(Literasi) dan Konstruk 10 (Numerasi)
Pemantapan:
• Saringan: 6 saringan dijalankan daripada
Tahun 1 - 3 dengan 2 kali saringan setahun.
• Latihan: Menyelaras modul LINUS dengan
KSSR serta meningkatkan kemahiran guru
pemulihan
• Pentaksiran: Melepasi konstruk 12 untuk
literasi dan numerasi
Baharu:
• LINUS+: Saringan untuk Literasi Bahasa
Inggeris bagi murid Tahun 1 – 3 (selaras
dengan KSSR), serta latihan guru pemulihan
Bahasa Ingggeris
10. Fokus GTP1
Tawaran
Baharu
kepada
Pengetua/
Guru Besar
3
Program
4
Fokus GTP2
• Bayaran Insentif Tawaran Baharu (BITB)
untuk pengetua yang melonjakkan
kecemerlangan sekolah
• Pengetua menerima RM7,500 manakala
5% pencapaian tertinggi menerima
RM1800 dan selebihnya menerima
RM900
Pemantapan / Baharu:
• Meneruskan pemberian BITB kepada
Pengetua dan Guru Besar yang
melonjakkan kecemerlangan sekolah
• Pemberian BITB akan dikaitkan dengan
prestasi Pengetua di bawah Piagam
Pengetua yang akan diperkenalkan
• Ranking dan banding sekolah
• Jurulatih Pakar Pembangunan
Sekolah (SISC) dan Rakan
Pemantapan/ Baharu:
• Penempatan SISC dan SIPartners sepenuh
masa di JPN dan PPD menerusi Program
Pembangunan Negeri dan Daerah :
Inisiatif GTP 2.0 kesinambungan inisiatif NKRA Pendidikan GTP1.0
CONFIDENTIAL
Program
Pembangun
an Prestasi
Sekolah
(SIP)
Sekolah
Berprestasi
Tinggi (SBT)
5
Sekolah (SISC) dan Rakan
Pembimbing Pembangunan
Sekolah (SIPartner)
• Pelan tindakan program
pembangunan sekolah
Pembangunan Negeri dan Daerah :
• Mengukuhkan PPD bagi membimbing sekolah
(lebih sumber dan hak membuat keputusan)
• Mewujudkan dashboard dan KPI standard
bagi semua negeri, daerah dan sekolah (integrasi
dengan data SAPS)
• Intervensi khusus mengikut keperluan sekolah
(fokus kepada akses, kualiti dan ekuiti)
• Menambah bilangan sekolah
berprestasi tinggi (66 buah sedia ada)
Pemantapan:
• Mengekalkan kualiti di SBT (tiada
penurunan ke Band 2) dan memastikan
pemberian autonomi
SULIT
11. 2 program baharu akan diwujudkan dalam GTP2 selain pemantapan
program sedia ada
1. Prasekolah
• Perluasan (kesinambungan GTP1)
• Kualiti dan piawaian (baharu)
2. LINUS
• Bahasa Malaysia dan Matematik
(kesinambungan GTP1)
• Bahasa Inggeris (baharu)
3. Piagam Pengetua dan pelan pelapis yang
berkaitan dengan Bai’ah dan Tawaran
Baharu untuk Pengetua dan Guru Besar
dalam GTP1
GTP2 –NKRA: PENDIDIKAN
Prasekolah LINUS
Sekolah
Berprestasi
Tinggi (SBT)
Tawaran
Baharu untuk
Pengetua/
Guru Besar
Program
Pembangunan
Prestasi Sekolah
(SIP)
CONFIDENTIAL 10
dalam GTP1
4. Program Transformasi Daerah dan Negeri
(kesinambungan daripada SIP dalam GTP1)
5. Piagam Guru
• Laluan kerjaya
• Instrumen pengurusan prestasi
• Pembangunan Profesional Berterusan
• Portal eGuru – untuk meningkatkan
kemahiran guru
6. Bahasa Inggeris - Meningkatkan kemahiran
dan penempatan semula
Guru Besar (SIP)
Piagam Guru
Pemantapan
Bahasa
Inggeris
SULIT
13. 92%
Pendidikan prasekolah yang universal
Enrolmen
prasekolah
Prasekolah
berkualiti tinggi
CONFIDENTIAL 121212
Mengharmonikan kelayakan guru
& pembantu guru
Meningkatkan pemantauan
prasekolah awam dan swasta
Menyediakan bantuan kepada
guru yang mengikuti kursus
Diploma dalam perkhidmatan
Menambah bilangan kelas
Mengkaji semula dan memperluas
bantuan yuran dan geran
Penambahan prasekolah swasta
SULIT
14. Makmal GTP 1.0 menggunakan pendekatan holistik dan telah mengenal pasti 7 teras
untuk meluaskan akses kepada pendidikan prasekolah berkualiti dan saksama
Pendorong utama
1
Sasaran (2013 - 2015)Pencapaian
Menubuhkan jawatankuasa kebangsaan untuk
pendidikan prasekolah dan satu bahagian prasekolah di
KPM
Jawatankuasa Prasekolah
Kebangsaan telah
ditubuhkan pada
ahun 2010
2
Pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah
Kebangsaan (KSPK)
Telah bermula pada tahun
2010
3
Mengharmonikan bantuan pelajar prasekolah kerajaan
(KPM, KEMAS dan JPNIN)
Dilaksanakan
KANDUNGAN
CONFIDENTIAL 1313
4
Meningkatkan dan mengharmonikan kualiti guru dan
pembantu guru
30% guru prasekolah swasta
dalam perkhidmatan akan
dinaikkan ke tahap diploma
–KEMAS & JPNIN -
Diploma
–Prasekolah Swasta –
latihan selama 3 minggu
6
Meningkatkan Perkongsian Pintar Awam-Swasta (PPP)
dalam pendidikan prasekolah
– 70% prasekolah dijalankan
oleh prasekolah swasta
–Bantuan yuran
–Geran permulaan
–Latihan 3 minggu
7
Pelancaran Sistem Maklumat Prasekolah Kebangsaan SMPK dalam talian pada
tahun 2011
Menambah bilangan kelas prasekolah di miskin
bandar,luar bandar dan kawasan pedalaman
–92% enrolmen prasekolah
pada tahun 2015
–- 10% enrolmen di TASKA
pada tahun 2015
–2010 – 72.4%
–2011 – 77.2%5
SULIT
16. LINUS 2.0 akan mengukuhkan literasi Bahasa Malaysia dan numerasi,
serta menangani isu literasi Bahasa Inggeris
LINUS 1.0
LINUS 2.0
Year 1 Year 2 Year 3
1st
Screening
2nd
Screening
3rd
Screening
90% 95% 100%
BM Literacy & Numeracy, Year 1-3
Bahasa
Melayu
Literacy
Numeracy+
Literasi
Bahasa
Malaysia
Numerasi
Literasi & Numerasi BM, Tahun 1-3
Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
Saringan
Pertama
Saringan
Kedua
Saringan
Ketiga
CONFIDENTIAL 15
LINUS 2.0 Year 1 Year 2 Year 3
1st
Screening
2nd
Screening
All students screened
83.1% 91.4% 100%
Year 1
English Literacy Targets, Year 1-3
Year 2 Year 3
Year 1 Year 2 Year 3
Bahasa
Melayu
Literacy
English
Literacy
Numeracy ++
Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
Literasi
Bahasa
Malaysia
Literasi
Bahasa
Inggeris
Sasaran Literasi BI, Tahun 1-3
Semua muridTahun 1 disaring
Hanya muridprogram LINUS
disaring
Saringan
Pertama
Saringan
Kedua
Semua muridTahun 1 disaring
SULIT
Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
Numerasi
<Sasaran akan ditetapkan
selepas garis asas diketahui>
18. Program Tranformasi Negeri dan
Daerah
Dialog prestasi
setiap peringkat
Dashboard dan
ranking
Sokongan dan
intervensi khusus
Perubahan peranan
JPN dan PPD fokus
“Setiap daerah maju ke hadapan”
4321
0% sekolah dalam Band 6, 7
25% pengurangan jurang bandar -
Luar Bandar
Sokongan Akauntibiliti
CONFIDENTIAL 1717
setiap peringkat
untuk memastikan sekolah,
daerah dan negeri
mencapai sasaran
Disiplin dalam
Tindakan
State and District Improvement Programme: Implementation process
Timing Dec/Jan (after exam
results)
Jan/Feb Jan/Feb Feb/March
Objective ▪ Motivate JPN and PPD
improvement
▪ Pinpoint area(s) of
focus ie. Access,
quality, equity
▪ Prioritise issues
▪ Understand root
causes of issues in
district
▪ Determine action plan
to address root
causes identified
▪ Track progress and
adjust plan where
necessary
Deliverabl
e
▪ JPN and PPD
rankings
▪ School rankings (by
band)
▪ JPN, PPD, school
dashboards
▪ Identified priority
issues, with map of
root causes
▪ School Improvement
Plans
▪ District Improvement
Plans
▪ JPN support action
plans
▪ Updated JPN/ PPD
dashboard to track
progress
▪ Revised implementation
plans
Understand
challenges in
schools and root
causes
Complete action planDetermine baseline
Implement and
problem-solve
Repeated
annually
Repeated every 2
months
ranking
fokus kepada usaha (dari
KPM ke sekolah) terhadap
pencapaian KPI utama
Berteraskan Akses,
Kualiti, dan Ekuiti
JPN Dashboard
PPD Dashboard
School Dashboard
intervensi khusus
untuk sekolah
dipacu oleh daerah, dan
disokong oleh negeri
Kepelbagaian usaha
JPN dan PPD fokus
kepada daerah untuk
meningkat pencapaian
sekolah
Mengupayakan
kepimpinan setempat
SULITSULIT
19. Pengukuhan keupayaan,
sumber terbaik dan
pegawai cemerlang
di PPD
10,000
412,000
5,000,000
Guru
Pelajar
Fokus kepada PPD sebagai pemacu utama dalam mendokong tranformasi
sistem pendidikan di Malaysia
CONFIDENTIAL 18
Memastikan Impak
Tinggi dan Berkesan
Kementerian
16
138
10,000
Sekolah
JPN
PPD
Pelajar
1
SULITSULIT
20. Sokongan dan intervensi khusus mengikut keperluan sekolah
GURU
Mementingkan masa
pembelajaran dengan
menguatkuasakan garis
panduan waktu maksimum di
luar sekolah
Komuniti pembelajaran,
diterajui Pengetua Cemerlang
Meluaskan peranan Jurulatih Pakar
Pembangunan Sekolah (SISC) secara sepenuh
masa. Tumpuan kepada i) meningkatkan
pelaksanaan KSSR, SBA (termasuk buku
panduan berserta perancangan mengajar) dan
LINUS2.0; serta ii) meningkatkan amalan
pembelajaran asas
Meluaskan peranan Rakan
Pembimbing Pembangunan Sekolah
(SIPartners) secara sepenuh masa
Tindakan PPD Tindakan KPM
CONFIDENTIAL 1919
PENGETUA
diterajui Pengetua Cemerlang
yang dilantik, atau
dimudahcara oleh pegawai
PPD
MURID
Intervensi ke atas
kehadiran ke sekolah dan
masalah disiplin (cth.,
Penyediaan pengangkutan,
penglibatan ibu bapa dan
komuniti)
(SIPartners) secara sepenuh masa
dengan mengadakan bimbingan secara
1 – 1 dalam bidang kepimpinan
instruksional
LINUS2.0 : Pelaksanaan literasi Bahasa
Inggeris, serta mengkaji semula proses
dan kandungan LINUS
SULIT
22. Pelan pelapis dan laluan pantas bagi
Pengetua
Pengetua baharu yang
berprestasi tinggi akan
dilantik dalam tempoh 5 tahun
4,000
• Kriteria pemilihan baharu
• Pelantikan dan laluan
Kedah
Perlis
40%
Pengetua akan
bersara dalam
CONFIDENTIAL 2121
• Pelantikan dan laluan
pantas berdasarkan prestasi,
BUKAN tempoh perkhidmatan
• Proses piawai dalam
penempatan Pengetua/Guru
Besar termasuk insentif
untuk pengetua/guru besar
cemerlang yang ditempatkan
di sekolah berprestasi rendah
Johor
Pahang
Kelantan
Terengganu
Selangor
Negeri
Sembilan
Malacca
Penang
Perak
Kuala Lumpur
Pengetua Cemerlang
di setiap sekolah!
bersara dalam
tempoh 5
tahun
SULIT
23. Menetapkan kriteria minimum untuk
menjamin kualiti pengetua
Mewujudkan Skim Pegawai
Perkhidmatan Pendidikan (Pengetua
& Guru Besar) yang bersepadu
Tanpa Ijazah
(Skim PPLD)
Dengan ijazah
(Skim PPPS)
Skim
Pegawai
Perkhidmatan
Pendidikan
Pelantikan dan laluan pantas berasaskan prestasi
CONFIDENTIAL 2222
Mendefinisi laluan kerjaya untuk
pengetua & mewujudkan penilaian
prestasi baharu selari dengan Laluan
Kerjaya Baharu untuk Guru
Membangunkan Pelan Pembangunan
Profesional Berterusan selaras
dengan prestasi pengetua
Kompeten
Cemerlang
Pakar
Pengetua
Kursus Lanjutan
Penandaarasan HPS
Sandaran Industri
Kursus Peringatan²
Bimbingan &
Penandaarasan ²
Kursus Motivasi
Kursus Pengukuhan
SULIT
24. ▪Mengoptimumkan serta memendekkan
proses pemilihan calon pengganti
Pengetua/Guru Besar yang akan
bersara (>6 bulan sebelum persaraan)
Mengenal pasti sekolah yang mana
pengetua telah bersara dan tiada
pengganti
Mewujudkan satu sistem berpusat dan
Proses piawai untuk penempatan berasaskan negeri
eOperasi (BPM)
11 bulan
6 bulan
2012 2013 2014 2015
615 sekolah 736 sekolah 1194 sekolah 1099 sekolah
CONFIDENTIAL 2323
Mewujudkan satu sistem berpusat dan
bersepadu bagi pemilihan dan
pelantikan calon yang berkelayakan
sebagai Pengetua/Guru Besar
Mengkaji semula pemberian insentif
Menyediakan program transisi khas
antara pengetua yang akan bersara dan
bakal pengetua
e-Pangkat
Sistem Maklumat
Guru (BPM)
Emis (EPRD)
Pangkalan data NPQEL (IAB)
EKMLTK khas untuk pengetua (cth. Penempatan di luar bandar)
Keistimewaan –keistemewaan lain (kepelbagaian opsyen pilihan)
Mengenal pasti bakal pengetua
untuk menggantikan
pengetua yang akan bersara
Bakal pengetua mula
berkhidmat di sekolah
yang ditugaskan
Pengetua lama bersara,
pengetua baharu
mengambil alih
> 6 bulan sebelum persaraan 1 bulan sebelum persaraan
Program Residen Program Penerapan
SULIT
26. 412kMeningkatkan
peluang kerjaya
bagi
Peluang yang lebih
baik meningkat
kecemerlangan
guru
Peluang pembangunan
profesional sepanjang kerjaya
Pakej Kerjaya Guru Baharu bagi
mentranformasi profesion
CONFIDENTIAL
kecemerlangan
Pengurusan
prestasi yang cekap
Penilaian dan
ganjaran yang adil
Satu instrumen untuk penilaian
yang berteraskan kompetensi
yang jelas
Kenaikan pangkat lebih
cepat untuk golongan
berprestasi tinggi
Penempatan semula ke
tugasan lain bagi yang
berprestasi rendah
27. Pentingkah
prestasi
saya?
Laluan kenaikan lebih cepat untuk guru berprestasi tinggi ILUSTRASI
SISTEM YANG DICADANGKAN
tahunMemasuki profesion perguruan Guru beraspirasi Guru kompeten Guru
Guru
Cemerlang
Memasuki
profesion
perguruan –
Guru
permulaan
Guru
beraspir
asi
Guru
Kompeten
Guru pakar
Guru
Cemerlang tahun
CONFIDENTIAL 262626
Guru
berprestasi
tinggi
▪ Menguasai
kompetensi
dengan
pantas
▪ Peningkatan
cemerlang
dalam
prestasi
kelas/
sekolah
Guru
berprestasi
normal
▪ Kompetensi
yang
sederhana
▪ Peningkatan
sederhana
dalam prestasi
kelas/ sekolah
tahunMemasuki profesion perguruan
– Guru permulaan
Guru beraspirasi Guru kompeten Guru
pakar
Kedua-dua guru akan mencapai tahap cemerlang tetapi seorang
mencapainya lebih pantas kerana prestasi yang cemerlang
Guru mencapai kecemerlangan mengikut kemampuan
sendiri pada setiap peringkat – bergantung kepantasan
menguasai kompetensi
Pergerakan secara automatik apabila bersedia – tiada
proses pemilihan yang rumit dengan kriteria yang
berbeza
SULIT
28. Bantuan transisi bagi guru berprestasi rendah ILUSTRASI
Apa berlaku kepada
guru yang
berprestasi rendah?
Peningkatan guru ke
prestasi normal
Penilaian 1
Outcome –
Peningkatan prestasi
Outcome – tiada
Penilaian 2 Penilaian 3 Penilaian 4
CONFIDENTIAL 272727
Guru
berprestasi
rendah
▪ Tidak
menguasai
kompetensi
asas
▪ Prestasi murid
menunjukkan
penurunan/
tiada
peningkatan
prestasi
Penilaian: Kompetensi
paling rendah – makluman
awal
Bimbingan dan sokongan
secara berterusan
(Pengetua/Buru Besar dan
jurulatih)
Sokongan
secara
intensif
(Peningkatan
program
coaching dan
mentoring
peningkatan prestasi
Penempatan semula guru
ke tugasan lain atau
dikeluarkan
30. 5,000 Rintis
selesai pada
Dis 2013
KelantanKL MelakaKedah
7,000guru
Rintis
SELESAI
1 guru
Bahasa
Inggeris
yang
profisien di
setiap kelas!
Ujian
profisiensi
kepada semua
70,000 guru
Peningkatan
kemahiran
CONFIDENTIAL 2929
5,000
guru
Dis 2013
Menjelang
2015
Semua guru
lain yang tidak
profisien
60,000
guru
Menduduki
Cambridge
Placement
Test sehingga
Julai 2012
kemahiran
secara
intensif dan
pembelajaran
imersif untuk
semua guru
kurang
profisien
31. Imersif Pembelajaran kendiri
Melatih
pembimbing
Jurulatih yang
direkrut dari
1
2
3
4
Pembelajaran
mengikut kadar
sendiri
Kuiz penilaian kendiri
Taksir Tingkat Tempat semula
11 bulan selepas waktu persekolahan,
separuh masa
atau
8 minggu di luar sekolah bagi luar bandar
Mendengar
Membaca
Tatabahasa
Penulisan
Kuiz
8 minggu
PROJEK PERINTISLatihan intensif dan pembelajaran imersif
CONFIDENTIAL 303030
1:20 nisbah
direkrut dari
luar negara
5 Ujian dalam talian
Aplikasi komputer Aplikasi tablet Bahan fizikal
Bengkel
latihan
Ujian
B1 B2 C1
1 set latihan 1 set latihan
Sederhana Memuaskan Profisien
Uji semular Uji semulaA1 A2
Lemah
Uji semula/ Tempat semula Uji semula/ Tempat semula
32. Pelan Tranformasi Pendidikan – Penanda Utama
GTP 2.0
maklumkan
Jun Ogos Jan
2012 2013
Dis
Buku GTP 2.0
dilancarkan
|CONFIDENTIAL FINANCE 31
Laporan awal
Pelan
Tranformasi
Pendidikan
dilancarkan
Laporan akhir
Pelan
Tranformasi
Pendidikan
dilancarkan