Dokumen ini memberikan panduan perkembangan pembelajaran murid untuk mata pelajaran Dunia Seni Visual Tahun 1. Ia menjelaskan matlamat kurikulum untuk menghasilkan insan yang harmonis, kritis dan kreatif melalui pemupukan asas seni visual. Dokumen ini juga menyenaraikan objektif kurikulum untuk menghargai keindahan alam, melibatkan diri dalam kegiatan seni secara aktif dan kreatif, serta mengembangkan kemahir
Dokumen ini membahas kurikulum standar sekolah rendah untuk mata pelajaran Seni Visual Tahun Satu. Dokumen tersebut menjelaskan tujuan, objektif, fokus, penilaian, organisasi kandungan, dan aktivitas yang meliputi bidang menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, serta mengenal kraf tradisional.
Dokumen ini memberikan panduan untuk pembelajaran seni visual untuk murid tahun 3 yang mengalami masalah pembelajaran. Ia menjelaskan matlamat, objektif, dan standar prestasi untuk empat bidang seni visual: persepsi menggambar, corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, serta kraf tradisional. Dokumen ini bertujuan untuk mengembangkan bakat dan kreativiti murid melalui aktiviti seni visual.
Rangkuman dokumen ini memberikan ringkasan mengenai rancangan pelajaran tahunan untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 di bawah Kurikulum Standard Sekolah Rendah di Pahang. Rancangan ini meliputi aktiviti menggambar berdasarkan tema alam semulajadi selama 2 minggu pertama Januari 2014 dengan fokus kepada unsur seni, media, proses dan teknik serta penilaian prestasi murid.
Rangkuman dokumen ini memberikan ringkasan mengenai rancangan pelajaran tahunan untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 di sekolah rendah di Pahang. Rancangan ini meliputi aktiviti menggambar berdasarkan tema alam semula jadi di kaki bukit selama 2 minggu pertama bulan Januari 2014. Rancangan ini menyenaraikan standard pembelajaran, kandungan, prestasi dan catatan untuk aktiviti tersebut.
Dokumen ini memberikan panduan perkembangan pembelajaran murid untuk mata pelajaran Dunia Seni Visual Tahun 1. Ia menjelaskan matlamat kurikulum untuk menghasilkan insan yang harmonis, kritis dan kreatif melalui pemupukan asas seni visual. Dokumen ini juga menyenaraikan objektif kurikulum untuk menghargai keindahan alam, melibatkan diri dalam kegiatan seni secara aktif dan kreatif, serta mengembangkan kemahir
Dokumen ini membahas kurikulum standar sekolah rendah untuk mata pelajaran Seni Visual Tahun Satu. Dokumen tersebut menjelaskan tujuan, objektif, fokus, penilaian, organisasi kandungan, dan aktivitas yang meliputi bidang menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, serta mengenal kraf tradisional.
Dokumen ini memberikan panduan untuk pembelajaran seni visual untuk murid tahun 3 yang mengalami masalah pembelajaran. Ia menjelaskan matlamat, objektif, dan standar prestasi untuk empat bidang seni visual: persepsi menggambar, corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, serta kraf tradisional. Dokumen ini bertujuan untuk mengembangkan bakat dan kreativiti murid melalui aktiviti seni visual.
Rangkuman dokumen ini memberikan ringkasan mengenai rancangan pelajaran tahunan untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 di bawah Kurikulum Standard Sekolah Rendah di Pahang. Rancangan ini meliputi aktiviti menggambar berdasarkan tema alam semulajadi selama 2 minggu pertama Januari 2014 dengan fokus kepada unsur seni, media, proses dan teknik serta penilaian prestasi murid.
Rangkuman dokumen ini memberikan ringkasan mengenai rancangan pelajaran tahunan untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 di sekolah rendah di Pahang. Rancangan ini meliputi aktiviti menggambar berdasarkan tema alam semula jadi di kaki bukit selama 2 minggu pertama bulan Januari 2014. Rancangan ini menyenaraikan standard pembelajaran, kandungan, prestasi dan catatan untuk aktiviti tersebut.
Membuat corak dan rekaan pembalut hadiahAzie Zainal
Membuat corak dan rekaan dengan kaedah lipatan dan gosokan menggunakan kertas lukisan dan warna air untuk membalut hadiah. Murid belajar tentang unsur seni seperti rupa, warna dan jalinan, serta prinsip rekaan seperti kepelbagaian dan harmoni. Mereka kemudiannya mencipta corak melalui proses lipatan dan gosokan, lalu menilai hasil karya sendiri dan rakan.
Rangkuman dokumen:
Dokumen tersebut merangkum rancangan pelajaran harian untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 4 tentang membuat corak dan rekaan lukisan. Ia mencakupi empat standard pembelajaran, objektif, aktiviti, bahan bantu belajar dan penilaian proses pembelajaran.
PSV3105 Tema, isi kandungan, alat dan bahan untuk setiap bidang kegiatanShin Lee
Dokumen ini membahas tentang tema, isi kandungan, alat dan bahan yang relevan untuk empat bidang kegiatan dalam pelajaran Seni Visual di sekolah rendah, yaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, serta mengenal kraf tradisional. Berbagai tema seperti alam semulajadi, objek sehari-hari, dan peristiwa nyata dipaparkan, serta alat dan teknik yang dapat digun
Rangkuman Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 4:
Murid-murid akan belajar membuat corak terancang menggunakan teknik cetakan, dimana mereka akan mempelajari proses dan teknik cetakan serta membuat corak pada kertas pembalut secara kreatif menggunakan alat dan bahan yang sesuai. Mereka juga akan menilai dan menghargai hasil karya masing-masing.
Rangkaian pengajaran ini membahas tentang membuat hiasan dinding melalui teknik lipatan dan guntingan kertas. Murid akan mempelajari unsur-unsur seni visual, proses pembuatan hiasan, dan menilai hasil karya mereka sendiri dan teman-teman mereka.
Dokumen tersebut merangkum aktiviti seni kreatif membuat corak menggunakan teknik capan untuk murid tingkatan satu. Ia menyenaraikan bahan, alat, langkah-langkah dan standard pembelajaran untuk aktiviti tersebut yang memberi tumpuan kepada pengenalan teknik capan, aplikasi pengetahuan seni, ekspresi kreatif dan apresiasi hasil karya.
Program ini bertujuan untuk memupuk minat murid dalam bidang seni melalui empat bidang kegiatan utama iaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membina, serta mengenal kraf tradisional. Aktiviti-aktiviti seperti melukis, membuat model, dan mempamerkan hasil kreatif akan dilaksanakan selama enam tahun untuk membantu pembangunan kreativiti dan pekaan estetik murid."
Dokumen tersebut merupakan panduan pengajaran mata pelajaran Seni Visual untuk murid tingkatan empat. Ia membincangkan tema objek buatan manusia yang meliputi modul lukisan dan tajuk bingkai gambar. Dokumen ini menyenaraikan bahan dan alat yang diperlukan, standard kandungan dan pembelajaran serta ilustrasi aktiviti untuk membantu guru mengajar konsep corak terancang dan bingkai gambar kepada murid.
Terdapat empat bidang utama dalam Pendidikan Seni Visual Sekolah Rendah iaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membuat binaan dan kraf. Dokumen ini membandingkan perbezaan huraian sukatan pelajaran antara tahap satu dan dua dalam empat bidang tersebut, termasuk hasil pembelajaran dan aktiviti yang diajar. Antara perbezaan utama ialah tahap satu memberi tumpuan kepada asas manakala tahap dua
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk murid tahun dua sekolah rendah. Ia mencakupi 9 minggu pembelajaran yang meliputi aktiviti-aktiviti seperti lukisan, membuat corak, membina binaan, mengenal kraf tradisional dan menggambar dengan memberi tumpuan kepada unsur seni visual, penggunaan media, proses kreatif dan apresiasi karya seni.
This document lists various symbols and characters associated with Halloween including Jack o' Lanterns, trick or treating, candy, spider webs, haunted houses, black cats, bats, ghosts, vampires, mummies, Frankenstein, witches, spiders, werewolves and skeletons.
This document lists various articles of clothing in a single paragraph without descriptions. It mentions common clothing items like t-shirts, hats, shorts, skirts, socks, shoes, ties, shirts, dresses, trousers, pajamas, swimsuits, gloves, mittens and coats.
This document contains a list of common foods including salad, bread, spaghetti, soup, fish, corn dog, fries, hamburger, hotdog, pizza, sandwich, taco, cereal, cheese, bacon and eggs, rice, and steak.
Membuat corak dan rekaan pembalut hadiahAzie Zainal
Membuat corak dan rekaan dengan kaedah lipatan dan gosokan menggunakan kertas lukisan dan warna air untuk membalut hadiah. Murid belajar tentang unsur seni seperti rupa, warna dan jalinan, serta prinsip rekaan seperti kepelbagaian dan harmoni. Mereka kemudiannya mencipta corak melalui proses lipatan dan gosokan, lalu menilai hasil karya sendiri dan rakan.
Rangkuman dokumen:
Dokumen tersebut merangkum rancangan pelajaran harian untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 4 tentang membuat corak dan rekaan lukisan. Ia mencakupi empat standard pembelajaran, objektif, aktiviti, bahan bantu belajar dan penilaian proses pembelajaran.
PSV3105 Tema, isi kandungan, alat dan bahan untuk setiap bidang kegiatanShin Lee
Dokumen ini membahas tentang tema, isi kandungan, alat dan bahan yang relevan untuk empat bidang kegiatan dalam pelajaran Seni Visual di sekolah rendah, yaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, serta mengenal kraf tradisional. Berbagai tema seperti alam semulajadi, objek sehari-hari, dan peristiwa nyata dipaparkan, serta alat dan teknik yang dapat digun
Rangkuman Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 4:
Murid-murid akan belajar membuat corak terancang menggunakan teknik cetakan, dimana mereka akan mempelajari proses dan teknik cetakan serta membuat corak pada kertas pembalut secara kreatif menggunakan alat dan bahan yang sesuai. Mereka juga akan menilai dan menghargai hasil karya masing-masing.
Rangkaian pengajaran ini membahas tentang membuat hiasan dinding melalui teknik lipatan dan guntingan kertas. Murid akan mempelajari unsur-unsur seni visual, proses pembuatan hiasan, dan menilai hasil karya mereka sendiri dan teman-teman mereka.
Dokumen tersebut merangkum aktiviti seni kreatif membuat corak menggunakan teknik capan untuk murid tingkatan satu. Ia menyenaraikan bahan, alat, langkah-langkah dan standard pembelajaran untuk aktiviti tersebut yang memberi tumpuan kepada pengenalan teknik capan, aplikasi pengetahuan seni, ekspresi kreatif dan apresiasi hasil karya.
Program ini bertujuan untuk memupuk minat murid dalam bidang seni melalui empat bidang kegiatan utama iaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membina, serta mengenal kraf tradisional. Aktiviti-aktiviti seperti melukis, membuat model, dan mempamerkan hasil kreatif akan dilaksanakan selama enam tahun untuk membantu pembangunan kreativiti dan pekaan estetik murid."
Dokumen tersebut merupakan panduan pengajaran mata pelajaran Seni Visual untuk murid tingkatan empat. Ia membincangkan tema objek buatan manusia yang meliputi modul lukisan dan tajuk bingkai gambar. Dokumen ini menyenaraikan bahan dan alat yang diperlukan, standard kandungan dan pembelajaran serta ilustrasi aktiviti untuk membantu guru mengajar konsep corak terancang dan bingkai gambar kepada murid.
Terdapat empat bidang utama dalam Pendidikan Seni Visual Sekolah Rendah iaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membuat binaan dan kraf. Dokumen ini membandingkan perbezaan huraian sukatan pelajaran antara tahap satu dan dua dalam empat bidang tersebut, termasuk hasil pembelajaran dan aktiviti yang diajar. Antara perbezaan utama ialah tahap satu memberi tumpuan kepada asas manakala tahap dua
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk murid tahun dua sekolah rendah. Ia mencakupi 9 minggu pembelajaran yang meliputi aktiviti-aktiviti seperti lukisan, membuat corak, membina binaan, mengenal kraf tradisional dan menggambar dengan memberi tumpuan kepada unsur seni visual, penggunaan media, proses kreatif dan apresiasi karya seni.
This document lists various symbols and characters associated with Halloween including Jack o' Lanterns, trick or treating, candy, spider webs, haunted houses, black cats, bats, ghosts, vampires, mummies, Frankenstein, witches, spiders, werewolves and skeletons.
This document lists various articles of clothing in a single paragraph without descriptions. It mentions common clothing items like t-shirts, hats, shorts, skirts, socks, shoes, ties, shirts, dresses, trousers, pajamas, swimsuits, gloves, mittens and coats.
This document contains a list of common foods including salad, bread, spaghetti, soup, fish, corn dog, fries, hamburger, hotdog, pizza, sandwich, taco, cereal, cheese, bacon and eggs, rice, and steak.
This document lists various articles of clothing in a single paragraph without descriptions. It mentions common clothing items like t-shirts, hats, shorts, skirts, socks, shoes, ties, shirts, dresses, trousers, pajamas, swimsuits, gloves, mittens and coats.
The document discusses how local businesses can take advantage of online search and mobile marketing to attract new customers. It notes that traditional advertising methods are declining in effectiveness while online searches are increasing. The author argues that local businesses need an online presence and reviews to be visible to consumers performing local searches. Their services help businesses optimize listings, generate reviews, and implement mobile and social media campaigns to reach more potential clients.
This document discusses the five senses of sight, sound, smell, taste, and touch. For sight it mentions seeing, for sound it mentions hearing, for smell it mentions smells, for taste it lists sweet, sour, salty, and bitter, and for touch it lists soft, sharp, hard, cold, and hot.
This document discusses the five senses of sight, sound, smell, taste, and touch. For sight it mentions seeing, for sound it mentions hearing, for smell it mentions smells, for taste it lists sweet, sour, salty, and bitter, and for touch it lists soft, sharp, hard, cold, and hot.
The document discusses the anatomy and physiology of the endocrine system, including the major glands and hormones. It covers the pituitary gland, thyroid gland, parathyroid glands, adrenal glands, pancreas and gonads. It defines hormones and describes how they are transported. Negative feedback systems and diagnostic tests for assessing pituitary and adrenal function are explained. Cushing's syndrome, Addison's disease and disorders of the anterior pituitary gland are discussed in detail.
Dokumen ini memberikan panduan perkembangan pembelajaran murid untuk mata pelajaran Dunia Seni Visual tahun 3. Ia menjelaskan matlamat dan objektif kurikulum serta band pernyataan standard untuk menilai kemahiran dan pengetahuan murid dalam bidang seni visual. Standard kandungan yang diajar termasuk persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif dan apresiasi seni.
Panduan ini memberikan ringkasan tentang kurikulum Pendidikan Seni Visual Tingkat 1 di Malaysia. Matlamat kurikulum ini adalah untuk membentuk generasi Malaysia yang celik budaya dengan nilai-nilai estetik dan kreatif. Objektif kurikulum meliputi menghargai keindahan alam, meningkatkan kreativitas, dan mengembangkan pengetahuan tentang seni visual. Panduan ini juga menjelaskan standar prestasi untuk aspek-aspek seperti seni halus, kom
Panduan ini memberikan ringkasan tentang kurikulum Pendidikan Seni Visual Tingkat 1 di Malaysia. Matlamatnya adalah membentuk generasi yang celik budaya dengan nilai estetik dan kreatif. Objektifnya adalah menghargai keindahan alam, meningkatkan kreativitas, dan menjadikan seni visual sebagai prospek kerjaya. Panduan ini menjelaskan standar prestasi untuk Asas Seni Reka, Seni Halus, Komunikasi Visual, dan Kraf Tradisional serta mendefin
Rangkaian Pelajaran Tahunan Pendidikan Seni Visual Tahun 6 SK Taman Dato' Harun 2 memberikan ringkasan program pelajaran untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual selama setahun yang meliputi dua modul utama iaitu menggambar dan membuat corak & rekaan dengan berfokuskan tema alam semulajadi dan objek buatan manusia.
Dokumen tersebut merupakan kurikulum standar pendidikan seni visual untuk tahun empat sekolah rendah di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan matlamat, objektif, strategi pengajaran dan pembelajaran, organisasi kandungan, serta pemetaan aktiviti yang meliputi bidang menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, serta mengenal kraf tradisional.
Dokumen tersebut merangkum rencana pembelajaran seni visual untuk murid selama beberapa minggu, mencakupi berbagai tema, standar pembelajaran, dan aktivitas seperti menggambar, membuat corak, membentuk arca, dan mengenal kraf tradisional batik.
Sk rpt pen. seni visual tahun 4 shared by azmi suhailiCikgu Qurain
Dokumen tersebut merangkum rencana pembelajaran seni visual untuk murid selama sepuluh minggu, mencakupi berbagai tema, aktivitas, dan standar pembelajaran seperti menggambar, membuat corak, membentuk arca, dan mengenal kraf tradisional batik.
1. Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk murid tingkatan 4 yang meliputi 3 modul pembelajaran yaitu menggambar, membuat corak dan membentuk arca timbul.
Dsp dunia seni visual tahun 1 tambahbaik feb 2013CIKGU AHMAD
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang:
1. Dokumen ini merupakan panduan Standard Prestasi untuk mata pelajaran Dunia Seni Visual Tahun 1.
2. Terdapat penjelasan mengenai Falsafah Pendidikan Kebangsaan, matlamat dan objektif kurikulum Dunia Seni Visual.
3. Diberikan penerangan mengenai tafsiran band, standard, deskriptor dan evidens untuk menilai pencapaian murid.
Dokumen ini menjelaskan kurikulum pendidikan seni visual untuk tahun empat sekolah rendah di Malaysia. Dokumen ini menetapkan empat bidang utama yaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, serta mengenal kraf tradisional. Dokumen ini juga menjelaskan empat standard kandungan dan standard pembelajaran untuk setiap aktiviti agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Dokumen ini berisi panduan perkembangan pembelajaran matematika untuk murid tahun 1. Ia menjelaskan matlamat dan objektif kurikulum matematika untuk membantu murid memahami konsep dasar seperti bilangan, operasi hitung, dan penyelesaian masalah. Dokumen ini juga menyenaraikan topik utama seperti bilangan dan operasi, ukuran dan geometri beserta deskripsi standar pencapaian untuk setiap topik.
Dokumen ini membahas strategi dan program GTP 2.0 untuk memperbaiki sistem pendidikan Malaysia dari 2013-2015 dengan fokus pada akses, kualitas, dan ekuitas pendidikan."
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan uji minda tentang warna benda dan aktivitas harian serta panduan penggunaan papan tulis yang efektif oleh guru di Jepun. Dokumen ini juga memberikan contoh rencana pelajaran tentang masa dan waktu.
1. DUNIA SENI VISUAL TAHUN 1
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID
DUNIA SENI VISUAL
TAHUN 1
2. DUNIA SENI VISUAL TAHUN 1
MATLAMAT KURIKULUM
Matlamat Kurikulum Standard Sekolah Rendah bagi mata pelajaran Dunia Seni Visual adalah melahirkan insan yang harmonis,
kritis, kreatif dan produktif menerusi pemupukan asas seni visual dan berupaya meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan,
menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan warisan bangsa serta dapat menyumbang ke arah pembangunan
diri, keluarga, masyarakat dan negara, selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
OBJEKTIF KURIKULUM
Kurikulum Standard Sekolah Rendah bagi mata pelajaran Dunia Seni Visual membolehkan murid:
1. menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan
2. melibatkan diri dalam kegiatan seni visual secara aktif, kritis, kreatif dan menyeronokkan
3. menajamkan daya imaginasi melalui pancaindera
4. mengenali asas seni reka dan olahan serta dapat menggunakannya
5. mengembangkan kemahiran asas dalam pelbagai kegiatan seni visual
6. membiasakan diri membuat rekaan seni dengan teratur, cermat dan selamat
7. memupuk nilai-nilai kerjasama, yakin diri, disiplin diri dan bertanggungjawab
8. mengenal dan menghargai tokoh seni dan budaya tanah air
9. menggunakan kemudahan teknologi dalam kegiatan penghasilan seni visual
10. melibatkan diri dalam kegiatan seni visual sebagai aktiviti kesenggangan yang berfaedah
3. DUNIA SENI VISUAL TAHUN 1
BAND PERNYATAAN STANDARD
1 Mengenal dan mengetahui bahasa seni visual, media dan nilai baik.
2 Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media dan nilai-nilai baik.
3 Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran bahasa seni visual serta mempamerkan nilai-nilai
baik dalam menghasilkan karya.
4 Menghasilkan karya menggunakan media, teknik dan proses penghasilan yang betul dengan mengaplikasikan
pengetahuan, kefahaman dan kemahiran bahasa seni visual di samping menghargai nilai baik dalam semua
aspek kehidupan.
5 Menghasilkan karya yang menarik menggunakan pelbagai media, teknik dan proses penghasilan yang betul
dengan mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran bahasa seni visual dan mengamalkan nilai
baik dalam semua aspek kehidupan.
6 Menghasilkan karya yang kreatif dan unik berpandukan bahasa seni visual dan proses penghasilan yang betul
dengan menggunakan pelbagai media dan teknik secara kreatif dan mempunyai elemen nilai tambah serta
dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri, tokoh seni dan warisan seni negara di samping memiliki nilai
baik dalam semua aspek kehidupan.
4. DUNIA SENI VISUAL TAHUN 1
STANDARD
KANDUNGAN
BAND DESKRIPTOR
1 Menyatakan dan menamakan secara asas unsur seni, prinsip rekaan, jenis media
dan teknik
2 Memahami unsur seni dan prinsip rekaan dengan betul serta memilih jenis media
dan teknik dengan betul.
3 Memilih serta mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan yang sesuai serta
menggunakan media dan teknik dengan betul dalam penerokaan idea dan
penghasilan karya dalam bidang menggambar.
4
Mencipta dan menghasilkan karya berdasarkan penerokaan idea yang terhad dengan
memilih serta mengaplikasikan Asas Seni reka yang sesuai, media, teknik dan
proses dengan betul dalam bidang menggambar dan membuat binaan.
Standard kandungan:
PERSEPSI ESTETIK
APLIKASI SENI
EKSPRESI KREATIF
APRESIASI SENI
5
Menganalisis maklumat, mencipta dan menghasilkan karya yang kreatif dengan
memilih serta mengaplikasikan Asas Seni reka yang sesuai, mempelbagaikan
penggunaan media, teknik dan proses dengan betul dan tepat dalam bidang
menggambar, membuat binaan serta membuat corak dan rekaan.
Membuat tafsiran tentang hasil karya sendiri secara lisan dengan menggunakan
bahasa seni visual yang sesuai.
5. DUNIA SENI VISUAL TAHUN 1
6
Menganalisis , membuat pertimbangan dengan wajar, mencipta dan
menghasilkan karya yang kreatif dan unik dengan memilih serta
mengaplikasikan Asas Seni reka yang sesuai, mempelbagaikan penggunaan
media, teknik dan proses dengan betul dan tepat dalam bidang menggambar,
membuat binaan, membuat corak dan rekaan serta mengenal kraf tradisional.
Membuat tafsiran tentang hasil karya sendiri secara lisan dengan menggunakan
bahasa seni visual yang betul dan menjadi pembimbing rakan sebaya sewaktu
penghasilan hasil karya.