SlideShare a Scribd company logo

Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan

•
•
Jessy Sumandak
Jessy Sumandak

Modul ini memberikan panduan kepada guru tentang pelaksanaan pendidikan sivik di sekolah melalui kurikulum. Pendidikan sivik bertujuan membentuk warganegara yang mengetahui hak, bertanggungjawab dan berakhlak mulia melalui empat nilai teras. Kandungan pendidikan sivik disampaikan dalam beberapa mata pelajaran dan disokong oleh modul exemplar yang menekankan literasi dan amali sivik.

Education
1 of 162
Download to read offline
Draf
Draf
MODUL EXEMPLAR PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH RENDAH TAHAP I Draf
Terbitan 2019 © Kementerian Pendidikan Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidak ada kepentingan komersial, tidak dibenarkan sesiapa mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan apa cara pun, sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya. Draf
v vi vii ix 1 2 3 6 55 57 58 83 97 123 148 149 KANDUNGAN Rukun Negara Falsafah Pendidikan Kebangsaan Definisi Kurikulum Kebangsaan Kata Pengantar UNIT 1: Pengenalan Matlamat Kerangka Pendidikan Sivik UNIT 2: Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah UNIT 3: Panduan Pelaksanaan UNIT 4: Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sekolah Rendah 4.1 Modul Exemplar Bahasa Melayu 4.2 Modul Exemplar Bahasa Inggeris 4.3 Modul Exemplar Pendidikan Islam 4.4 Modul Exemplar Pendidikan Moral Panel Penggubal Penghargaan Draf
Draf
RUKUN NEGARA BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokratik; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak; Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN v Draf
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN “Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.” Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) vi Draf
KURIKULUM KEBANGSAAN DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN 3. Kurikulum Kebangsaan Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan. Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 [PU(A)531/97] vii Draf
Draf
KATA PENGANTAR Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera. Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) telah dilaksanakan secara berperingkat-peringkat mulai tahun 2017. Selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) yang memberi penekanan kepada pembangunan manusia secara holistik serta bersesuaian dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 dalam anjakan tiga, iaitu untuk melahirkan rakyat yang menghayati nilai, transformasi bagi memperkukuh pendidikan sivik akan dilaksanakan secara bersepadu serta holistik bukan sahaja dalam mata pelajaran tetapi turut dilaksanakan menerusi perhimpunan sekolah, kurikulum dan kokurikulum, dan pelbagai program atau aktiviti sekolah mulai Jun 2019. Pelaksanaan pendidikan sivik dalam kurikulum melalui beberapa mata pelajaran akan menggunakan modul exemplar yang menjadi panduan bagi pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Modul exemplar pendidikan sivik dibina berdasarkan empat nilai teras sivik iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Modul exemplar yang disediakan ini perlu dilaksanakan oleh murid dengan bimbingan guru mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral dan Sejarah dalam waktu mata pelajaran masing-masing. Selain itu, pelibatan pihak luar dan pelbagai agensi, ibu bapa dan anggota masyarakat dapat menggalakkan pembudayaan sivik dalam kalangan murid dan memastikan pengamalannya dari sekolah ke rumah dan sebaliknya. Proses penerapan pembudayaan sivik secara berterusan ini dapat melahirkan warganegara yang mampu mengetahui hak dan bertanggungjawab dan berakhlak mulia. Bahagian Pembangunan Kurikulum merakamkan ucapan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih atas sumbangan idea serta kepakaran daripada pelbagai pihak bagi penghasilan modul exemplar ini. Sekian, terima kasih Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum ix Draf
Draf
1 Pendidikan sivik didedahkan kepada murid seawal dari peringkat prasekolah untuk menyemai kesedaran sivik dalam kalangan kanak-kanak. Pada peringkat sekolah rendah, pendidikan sivik dipelajari oleh murid untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman sivik, manakala di sekolah menengah, pembelajaran pendidikan sivik membolehkan murid mengaplikasikan pemikiran sivik dan mengamalkannya dalam kehidupan harian. Pendidikan sivik memberi pemahaman dan kesedaran kepada murid tentang hak serta tanggungjawab mereka terhadap masyarakat dan negara. Pelaksanaan pendidikan sivik di sekolah memberi penekanan kepada aspek literasi sivik dan amali sivik yang diintegrasikan melalui empat nilai teras, iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Hasrat ini boleh dicapai melalui pendekatan bersepadu menerusi perhimpunan sekolah, kurikulum, kokurikulum dan program dan aktiviti sekolah. Melalui kurikulum, kandungan pendidikan sivik disampaikan secara pembelajaran bersepadu dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam,Pendidikan Moral dan Sejarah. Penyepaduan dalam mata pelajaran ini disediakan dalam Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik. Kandungan ini membolehkan murid memahami dan menghayati pelbagai ilmu dan maklumat seperti hak asasi, hubungan dengan orang lain, kelestarian alam sekitar, warisan budaya masyarakatMalaysia, dan kedaulatan negara. Pemahaman tentang pendidikan sivik membolehkan murid meningkatkan kemahiran berkomunikasi dengan berkesan, berunding dan menyelesaikan konflik serta membuat keputusan, hidup bersama-sama dalam masyarakat berbilang kaum dan etnik serta menyumbang kepada masyarakat. Pemahaman dan kesedaran sivik juga dapat membentuk perwatakan murid supaya menjadi warganegara yang bersatu padu, bersemangat patriotik, berintegriti dan ke arah kesejahteraan masyarakat, negara serta global. Perincian pemetaan ini disokong dengan penyediaan modul sebagai panduan kepada guru untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran (PdP) pendidikan sivik dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral dan Sejarah di sekolah menengah. Modul exemplar yang disediakan memberi penekanan terhadap aspek pengetahuan, sosioemosi dan tindakan sivik serta menyarankan pelbagai kaedah PdP bagi memastikan pelaksanaan pendidikan sivik dapat dilaksanakan secara berkesan. Pendidikan sivik hendaklah dilaksanakan secara bersepadu, holistik dan menyeluruh melalui pelbagai cara. Pelibatan semua pihak dapat mendorong ke arah pembentukan perwatakan murid yang memiliki pemikiran sivik dan mengetahui hak serta tanggungjawab sebagai warganegara dalam memberi sumbangan kepada masyarakat, negara dan global. UNIT 1 PENGENALAN Draf
Modul Exemplar Pendidikan Sivik digubal berasaskan empat nilai teras, iaitu: MATLAMAT Matlamat pendidikan sivik adalah untuk melahirkan warganegara yang mengetahui hak, bertanggungjawab dan berakhlak mulia bagi menyumbang ke arah kesejahteraan masyarakat, negara dan global. Draf Modul exemplar ini memfokuskan kepada aspek literasi sivik dan amali sivik yang dapat mendidik murid untuk berfikir, berilmu, beretika tinggi serta hidup dalam semangat perpaduan dan cinta akan negara. Literasi sivik membolehkan murid memperoleh pengetahuan kewarganegaraan, karakter kewarganegaraan, dan tindakan kewarganegaraan yang diperlukan untuk warganegara yang mengetahui hak, bertanggungjawab dan berakhlak mulia. Amali sivik dihayati melalui amalan dalam kehidupan yang dilaksanakan menerusi aktiviti di dalam dan luar bilik darjah. Kedua-dua aspek ini membolehkan murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan serta memberi sumbangan kepada masyarakat. 2
Rajah 1: Kerangka Pendidikan Sivik KERANGKA PENDIDIKAN SIVIK Pendidikan sivik dilaksanakan secara holistik berfokus kepada pembentukan perwatakan murid melalui nilai teras iaitu kasih sayang, hormati- menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan dalam konteks diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global seperti di Rajah 1. Draf 3
Literasi sivik dan amali sivik dijadikan asas dalam pendidikan sivik. Literasi Sivik merangkumi tiga elemen, iaitu pengetahuan kewarganegaraan (pengetahuan), karakter atau sikap kewarganegaraan (sosioemosi) dan keterampilan kewarganegaraan (tindakan) yang diterjemahkan dalam kurikulum seperti berikut: 1. Pengetahuan Kewarganegaraan Merupakan perkara asas yang perlu diketahui dan difahami oleh seseorang warganegara khususnya pengetahuan tentang hal ehwal raja berperlembagaan dan demokrasi berparlimen, pentadbiran dan kerajaan, masyarakat sivil, hak asasi manusia, perlembagaan dan undang-undang negara. Melalui pengetahuan sivik, setiap warganegara dapat memahami hak dan tanggungjawab bagi menjadikan mereka berfikiran lebih terbuka, dapat menyesuaikan diri dengan pelbagai isu, masalah dan cabaran serta boleh berfungsi dalam sistem sosiopolitik. 2. Karakter atau Sikap Kewarganegaraan Karakter atau sikap kewarganegaraan adalah kemahiran yang diperlukan untuk mengenali dan menguruskan emosi, membuat keputusan secara bertanggungjawab berdasarkan pertimbangan sivik, prihatin serta membina hubungan kasih sayang secara positif. Melalui sosioemosi sivik, setiap warganegara mampu menangani situasi yang mencabar secara rasional serta boleh menyesuaikan diri dalam kepelbagaian masyarakat. 3. Keterampilan Kewarganegaraan Keterampilan kewarganegaraan adalah individu yang mampu melaksanakan hak-hak kewajipannya sebagai warganegara, bertanggungjawab terhadap diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global. Melalui tindakan sivik, setiap warganegara berupaya untuk menyokong dan menyumbang melalui aktiviti kemasyarakatan, pembangunan negara serta mampu memberi respons perkara-perkara berkaitan dengan masyarakat, negara dan global. Draf 4
Amali Sivik ialah pengaplikasian pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik bermula dari diri, keluarga, masyarakat, negara dan global. Amali sivik membolehkan murid menterjemah pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik dalam kehidupan harian dan memberi sumbangan kepada masyarakat dengan berkesan. Amali sivik dilaksanakan melalui pelbagai aktiviti sama ada di dalam atau di luar sekolah seperti berikut: 1. Perhimpunan Sekolah Pelaksanaan kesedaran sivik dan amalan nilai murni dalam perhimpunan sekolah bertujuan melahirkan murid yang peka kepada tanggungjawab dan hak terhadap diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global serta membudayakan nilai murni dalam kehidupan harian. Manual Kesedaran Sivik dan Amalan Nilai Murni (MKSANM) disusunmengikut nilai teras yang ditetapkan dan disesuaikan dengan latar masyarakat Malaysia yang berbilang kaum,etnik dan agama bertujuan mengukuhkan jati diri, perpaduan dan semangat patriotik dalam kalangan murid. 2. Kokurikulum Pelaksanaan pendidikan sivik yang dilaksanakan pada setiap minggu diselaraskan mengikut nilai teras yang ditetapkan. Aktiviti Badan Unit Beruniform, Kelab dan Persatuan serta Sukan dan Permainan menyediakan peluang kepada murid untuk mengaplikasikan nilai sivik, meningkatkan ilmu, meneroka kemahiran baharu, mengukuhkan sikap positif dan mengamalkan sifat kemanusiaan serta meningkatkan kualiti jati diri. 3. Aktiviti/ Program Sekolah Pihak sekolah disaran mengadakan kerjasama strategik dengan pihak berkepentingan seperti ibu bapa, komuniti, media, agensi kerajaan dan swasta serta pertubuhan bukan kerajaan (NGO) bagi mengukuhkan penerapan nilai sivik. Pelibatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) serta komuniti setempat perlu diperkasakan dalam aktiviti atau program sekolah seperti Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP), Sambutan Bulan Kemerdekaan, Hari Bumi, Hari Kanak-kanak Sedunia dan sebagainya. Draf 5
UNIT 2 PERINCIAN PEMETAAN PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH RENDAH Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah digubal berdasarkan empat nilai teras iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Melalui nilai teras murid didedahkan dengan maklumat dan idea yang diperlukan sebagai asas bagi melahirkan warganegara yang bertanggungjawab. Maklumat dan idea ini digubal mengikut konteks diri, keluarga, sekolah,masyarakat, negara dan global. Tajuk-tajuk dalam perincian ini merupakan antara kandungan dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) (Semakan 2017), bagi mata pelajaran berkaitan. Setiap tajuk yang digubal berasaskan empat nilai teras adalah seperti dalam Jadual 1. 6 Draf
Nilai Teras: Kasih Sayang Nilai Teras: Hormat-Menghormati Nilai Teras: Bertanggungjawab Nilai Teras: Kegembiraan Fizikal Cergas Mental Sihat Hak Aku dan Dia Untuk Tidak Disentuh Celik Wang Fikirkan Boleh Belas Kasihan Dalam Keluarga Hormati Keluarga Patuhi Peraturan dan Undang-undang Dalam Negara Keluarga Bahagia Masyarakat Sejahtera Sekolah Bebas Buli Menghargai Golongan OKU Peranti (Gajet Mania) Pengaruh Rakan Sebaya Masyarakat Penyayang Merentasi Kaum dan Etnik Hormati Warga Sekolah Rajin Dan Komited Interaksi Sihat Antara Rakan, Keluarga dan Masyarakat Jimat Air dan Elektrik Malu Melakukan Perkara Negatif Benci Rasuah Rakan Baik Selamanya Daripada Pelbagai Kaum Sayangi Flora dan Fauna Hormat Kepelbagaian Agama, Budaya dan Etnik Di Malaysia Sekolahku Rumahku Menghargai Pemimpin Sayangi Sesama Insan Mematuhi Undang-undang Jalan Raya Hak Kanak-kanak Semangat Patriotik Pemupukan Jati Diri Menghormati Undang-undang Negara Lain Jujur Dan Amanah Berterima Kasih Rukun Negara Toleransi Tepati Janji dan Masa Warisan dan Budaya Malaysia Jauhi Rasuah Kata Tidak Pada Rokok, Inhalan dan Dadah Sistem Raja Berperlembagaan Amalan 3R Celik Cukai Cintai Malaysia Dunia Aman Buli Siber Perincian Pemetaan Sivik Sekolah Rendah bagi setiap nilai teras dan tajuk adalah seperti berikut. Jadual 1 7 Draf
Draf
PERINCIAN PEMETAAN PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH RENDAH Draf
Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Fizikal Cergas Mental Sihat Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menjelaskan cara menjaga kebersihan diri • Menghuraikan kepentingan menjaga kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi • Menghayati amalan sayangi diri dengan mengamalkan gaya hidup sihat untuk kesejahteraan semua • Berkongsi perasaan tentang penjagaan makanan bagi menjaga kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi • Mengadakan sesi luahan perasaan (muhasabah diri) untuk kestabilan emosi • Membasuh tangan dengan cara yang betul sebelum dan selepas makan • Menguruskan peralatan atau bekas makanan dengan bersih • Mempraktikkan senaman bagi mengekalkan kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi Aktiviti PdP • Menjalankan aktiviti PAK21 berkaitan fizikal cergas dan mental sihat Aktiviti Kokurikulum • Keterampilan diri Program Sekolah • Program pemeriksaan kesihatan sekolah dengan kerjasama Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM) 11 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Belas Kasihan dan Adab dalam Keluarga Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menjaga adab semasa berkomunikasi dengan ahli keluarga • Menerangkan kepentingan sikap membantu ahli keluarga tanpa diminta • Menjelaskan keperluan menjaga akhlak dan perlakuan yang baik serta sopan dalam keluarga • Mengekspresikan adab berkomunikasi dengan ahli keluarga • Berkongsi perasaan tentang bantuan dan sokongan dari segi fizikal dan mental dengan ahli keluarga • Menunjukkan akhlak dan perlakuan yang baik serta sopan dalam keluarga • Menunjukkan adab berkomunikasi dengan ahli keluarga • Membantu ahli keluarga tanpa diminta Aktiviti PdP • Menghasilkan peta minda tentang cara membantu keluarga dari aspek fizikal dan mental • Menjalankan aktiviti simulasi tentang adab dalam keluarga Aktiviti Kokurikulum • Bercerita • Simulasi Progam Sekolah • Program motivasi bersama Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat (KPWKM) 12 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Sekolah Bebas Buli Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menjelaskan kepentingan menyayangi warga sekolah • Menerangkan ciri-ciri pembentukan sahsiah yang terpuji • Menghuraikan kepentingan pematuhan kepada peraturan sekolah • Menyatakan cara- cara menangani buli • Menzahirkan perasaan sayang kepada warga sekolah • Menghargai jalinan persahabatan dan semangat berpasukan antara rakan • Mengamalkan pertuturan dan perlakuan yang sopan • Menjalinkan persahabatan yang sihat dan semangat berpasukan • Melaporkan kes buli Aktiviti PdP • Menjalankan simulasi tentang kes buli di sekolah • Mencari maklumat berkaitan kes buli dari pelbagai sumber Aktiviti Kokurikulum • Tayangan multimedia berkaitan disiplin dan kerohanian Program Sekolah • Program kerjasama dengan Suruhanjaya Hak Asasi Manusia Malaysia (SUHAKAM) 13 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Masyarakat Penyayang Merentasi Kaum dan Etnik Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menjelaskan sikap mengambil berat tentang orang lain tanpa mengira kaum dan etnik • Menghuraikan kepentingan sikap simpati dan empati terhadap kesusahan orang lain tanpa mengira kaum dan etnik • Menghuraikan cara memupuk masyarakat penyayang • Melahirkan perasaan simpati terhadap kesusahan orang lain tanpa mengira kaum dan etnik • Menunjukkan perasaan bangga hidup dalam masyarakat yang harmoni • Menjalinkan dan menjaga hubungan yang positif tanpa mengira kaum dan etnik • Memberikan bantuan dan sokongan moral kepada orang lain tanpa mengira kaum dan etnik • Menyertai aktiviti kemasyarakatan dan kebajikan Aktiviti PdP • Menjalankan aktiviti PAK21 berkaitan masyarakat penyayang merentasi kaum dan etnik • Menjalankan aktiviti kumpulan tentang pemupukan semangat kekitaan Aktiviti Kokurikulum • Permainan Dinamika • Gotong-royong Program Sekolah • Program Pencegahan Denggi • Program pencegahan penculikan, penderaan kanak-kanak, pengabaian warga tua, anak yatim 14 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Jimat Air dan Elektrik Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan sumber-sumber air • Menjelaskan cara penjimatan air dan elektrik • Menjelaskan kepentingan penjimatan air dan elektrik • Mengekspresikan rasa bangga apabila dapat berjimat- cermat dari segi air dan elektrik • Mengaplikasikan sikap bersederhana dalam kehidupan dan berjimat-cermat • Mengamalkan budaya berjimat- cermat dalam kalangan murid • Tidak melakukan pembaziran air dan elektrik Aktiviti PdP • Debat mini berkaitan penjimatan air dan elektrik Aktiviti Kokurikulum • Mencipta dan memasang notis peringatan • Aktiviti 3R (Reuse, Reduce & Recycle) Program Sekolah • Kempen Let’s Save The World • Menyahut seruan kempen Earth Hour 15 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Sayangi Flora dan Fauna Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menjelaskan kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar • Menyatakan cara- cara untuk menghargai flora dan fauna • Menunjukkan perasaan sayang akan alam sekitar • Menunjukkan kesedaran memelihara dan memulihara alam sekitar • Memelihara dan memulihara alam sekitar • Mengamalkan budaya sayangi alam sekitar • Melaksanakan tindakan yang sesuai untuk mengatasi masalah kepupusan flora dan fauna Aktiviti PdP • Menghasilkan kraf tangan dari bahan terbuang • Perbincangan tentang cara menghargai flora dan fauna Aktiviti Kokurilum • Aktiviti 3K (Kebersihan, Keceriaan dan Keselamatan) • Kebun sekolah • Sayangi sungai kita Program Sekolah • Kempen kelestarian alam • Melibatkan diri dalam pengekalan Tapak Ramsar 16 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Sayangi Sesama Insan Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan kepentingan keamanan sejagat • Mengetahui hak untuk menyayangi dan disayangi • Menjelaskan tentang hak asasi manusia seperti pendidikan dan perlindungan • Menunjukkan sikap mencintai keamanan • Menunjukkan sikap mengambil berat sesama insan • Mengaplikasikan budaya mencintai keamanan • Melibatkan diri dalam membantu mangsa perang atau bencana alam melalui pelbagai cara Aktiviti PdP • Menghasilkan buku skrap berkaitan hak-hak asasi • Menonton video berkaitan mangsa perang Aktiviti Kokurikulum • Nyanyian lagu bertema kasih sayang • Mencipta kad ucapan Program Sekolah • Kempen Kesedaran Isu Keamanan Dunia • Program sukarelawan bagi mangsa bencana alam (Kerjasama dengan Majlis Perundingan Pertubuhan Islam Malaysia (MAPIM) 17 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Pemupukan Jati Diri Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menghuraikan kepentingan pemupukan jati diri Malaysia • Mengenali identiti diri dan negara • Menerangkan usaha-usaha untuk membentuk jati diri • Mengekspresikan perasaan berkaitan pembentukan jati diri • Menghargai identiti negara seperti Jalur Gemilang dan Lagu Kebangsaan • Pengukuhan jati diri melalui Prinsip Rukun Negara • Mengamalkan sikap semangat setia negara • Memohon kad pengenalan bagi yang berumur 12 tahun • Berdiri tegak ketika menyanyikan Lagu Kebangsaan Aktiviti PdP • Menghasilkan buku skrap berkaitan identiti negara • Sumbang saran berkaitan cara memupuk jati diri Aktiviti Kokurikulum • Pengucapan awam • Cipta cogan kata Program Sekolah • Sambutan Hari Malaysia • Projek menggantikan Jalur Gemilang yang lusuh 18 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Rukun Negara Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menjelaskan prinsip Rukun Negara dalam mengekalkan kedaulatan negara • Menerangkan sejarah Rukun Negara • Menghuraikan kepentingan menghormati dan mengamalkan prinsip Rukun Negara • Menghargai prinsip Rukun Negara • Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat mengamalkan prinsip Rukun Negara demi kesejahteraan negara • Mengamalkan prinsip Rukun Negara dalam kehidupan • Mengamalkan hidup bersatu padu Aktiviti PdP • Menghasilkan mobail Rukun Negara • Melukis dan mewarna Bunga Raya dengan merujuk prinsip Rukun Negara Aktiviti Kokurikulum • Menghayati Rukun Negara Program Sekolah • Menyemarakkan Kelab Rukun Negara 19 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Warisan dan Budaya Malaysia Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Mengenali warisan dan budaya dalam negara • Mengetahui peranan dan hak dalam pengekalan warisan dan budaya Malaysia • Menerangkan kesan pengaruh budaya luar terhadap warisan dan budaya Malaysia • Menghargai warisan dan budaya dalam negara • Melahirkan rasa bersyukur kerana dapat mengamalkan warisan dan budaya masing-masing • Memelihara warisan dan budaya Malaysia • Meraikan keunikan warisan dan budaya Malaysia Aktiviti PdP • Menghasilkan slaid pembentangan berkaitan warisan dan budaya Malaysia • Mengadakan pengucapan awam tentang kesan pengaruh budaya luar terhadap warisan dan budaya Malaysia Aktiviti Kokurikulum • Persembahan kebudayaan Malaysia Program Sekolah • Karnival Warisan dan Budaya dengan kerjasama Akademi Seni Budaya dan Warisan Kebangsaan (ASWARA) • Pertandingan tarian budaya 20 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Sistem Raja Berperlembagaan Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Mengenali pelbagai jenis mahkamah yang ada di Malaysia • Menyatakan Sistem Raja Berperlembagaan • Menerangkan cara mempertahankan kedaulatan negara • Menjelaskan fungsi parlimen • Menjelaskan sistem perundangan negara • Menghuraikan peranan Yang di- Pertuan Agong dalam Sistem Raja Berperlembagaan • Mengekspresikan perasaan bangga berkaitan Sistem Raja Berperlembagaan di Malaysia • Menzahirkan rasa bangga kerana dapat mempertahankan kedaulatan negara • Menghormati raja dan negara • Menjalankan aktiviti simulasi mini parlimen • Bertindak rasional mempertahankan kedaulatan negara Aktiviti PdP • Mencari maklumat berkaitan Sistem Raja Berperlembagaan di Malaysia dari pelbagai sumber • Menghasilkan peta minda tentang pelbagai jenis mahkamah di Malaysia Aktiviti Kokurikulum • Mencipta buku skrap Program Sekolah • Melawat parlimen/ muzium/ mahkamah/ istana 21 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Cintai Malaysia Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan peranan dan tanggungjawab mengharumkan nama negara dalam pelbagai bidang • Mengetahui cara mempertahankan nama baik negara • Menerangkan peranan dan jasa pejuang terdahulu untuk kemerdekaan negara • Menjelaskan cara mengekalkan persahabatan dengan negara-negara lain • Menghuraikan kepentingan menjaga rahsia negara • Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat menjaga rahsia negara • Menghargai perjuangan pejuang kemerdekaan • Menunjukkan tindakan rasional untuk mempertahankan maruah negara • Melibatkan diri dalam pelbagai bidang untuk mengharumkan nama negara Aktiviti PdP • Berpidato tentang kepentingan menjaga rahsia negara • Membuat folio pejuang kemerdekaan Aktiviti Kokurikulum • Nyanyian lagu patriotik Program Sekolah • Melawat Arkib Negara (menonton filem pejuang negara) • Menyemarakkan Program Cintai Malaysia 22 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Hak Aku dan Dia untuk Tidak Disentuh Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menghindari sentuhan tidak selamat • Menerangkan tentang pendidikan kesihatan reproduktif dan sosial • Menerangkan sentuhan selamat dan tidak selamat • Menjelaskan batasan pergaulan dengan orang lain • Menjelaskan tentang cara menjaga maruah diri • Menghuraikan cara- cara menghargai diri • Mengekspresikan sikap bangga dengan maruah diri yang positif • Mengekspresikan perasaan bersyukur dapat menjaga maruah diri • Mengekspresikan perasaan secara asertif berkaitan sentuhan tidak selamat • Mengamalkan penampilan diri yang sopan • Mengamalkan sikap dan pemikiran yang positif • Mengaplikasikan dan mendemonstrasikan kemahiran berkata TIDAK terhadap sentuhan tidak selamat Aktiviti PdP • Melabel empat zon sulit • Menjalankan simulasi cara menghindari sentuhan tidak selamat Aktiviti Kokurikulum • Tayangan multimedia • Ceramah Program Sekolah • Kempen Gaya Hidup Sihat • Ceramah berkaitan sentuhan tidak selamat (kerjasama KKM) 23 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Hormati Keluarga Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan adab- adab terhadap keluarga • Menyatakan kepentingan menjalin hubungan yang mesra dan akrab sesama anggota keluarga • Menerangkan kepentingan hormat- menghormati sesama anggota keluarga • Menghuraikan tingkah laku yang boleh mencemarkan maruah keluarga • Mengekspresikan perasaan bangga terhadap keluarga • Mengekspresikan perasaan bangga dapat mempertahankan maruah keluarga • Mempraktikkan amalan menghormati ahli keluarga • Menunjukkan contoh terpuji sebagai ahli keluarga yang beradab Aktiviti PdP • Membuat banding beza tingkah laku yang menaikkan nama atau mencemarkan maruah keluarga • Melakonkan cara beradab terhadap keluarga Aktiviti Kokurikulum • Sistem panggilan dalam keluarga (semua keturunan kaum) Program Sekolah • Sambutan Hari Ibu • Sambutan Hari Bapa • Kempen Keluarga Bahagia 24 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Menghargai Golongan Orang Kurang Upaya (OKU) Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menghormati dan menghargai golongan OKU • Mengenal pasti kelebihan dan kekurangan diri • Menerangkan kepentingan kemudahan untuk kesejahteraan golongan OKU • Menghuraikan peranan dan tanggungjawab terhadap golongan OKU • Mengekspresikan perasaan bersyukur terhadap kelebihan dan kekurangan diri • Menunjukkan sikap prihatin terhadap golongan OKU • Menunjukkan komitmen atau inisiatif untuk meningkatkan diri • Membantu golongan OKU mengikut keperluan dan situasi • Menghormati hak golongan OKU Aktiviti PdP • Mencari maklumat berkaitan kategori OKU melalui pelbagai sumber • Menceritakan pengalaman membantu OKU Aktiviti Kokurikulum • Mengenali simbol dan kemudahan untuk Murid Berkeperluan Khas (MBK) Program Sekolah • Lawatan ke Pusat Latihan Perindustrian dan Pemulihan Orang Kurang Upaya (PLPP) 25 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Hormati Warga Sekolah Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menghormati warga sekolah • Mengenal pasti hak dan tanggungjawab sebagai warga sekolah untuk dihormati dan menghormati • Menghuraikan kepentingan menghormati warga sekolah • Menzahirkan perasaan hormat antara warga sekolah • Menghargai jalinan persahabatan dan semangat berpasukan antara warga sekolah • Mengamalkan pertuturan dan perlakuan yang sesuai untuk menunjukkan rasa hormat terhadap warga sekolah • Menjalinkan persahabatan yang sihat dan mewujudkan semangat berpasukan Aktiviti PdP • Mengadakan perbincangan tentang cara menghormati warga sekolah • Membuat lakonan tentang menghormati warga sekolah Aktiviti Kokurikulum • Mengenal warga sekolah (Pengurusan dan lain-lain) Program Sekolah • Sambutan Hari Guru • Sambutan Hari Kanak-kanak 26 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Malu Melakukan Perkara Negatif Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara tingkah laku yang sopan • Menyatakan batasan pergaulan antara lelaki dan perempuan • Mengenal pasti perlakuan negatif yang mendorong rasa malu • Menjelaskan kepentingan menghormati peraturan dan undang-undang • Mengekspresikan rasa hormat terhadap peraturan dan undang-undang • Mengekspresikan perasaan bangga apabila bertingkah laku sopan • Menghargai diri dapat menjaga batasan pergaulan • Mengamalkan tingkah laku yang sopan • Menghormati peraturan dan undang-undang • Menjaga batasan pergaulan antara lelaki dan perempuan Aktiviti PdP • Menonton video berkaitan tingkah laku kurang sopan remaja dan membuat ulasan • Menghasilkan peta pemikiran tentang implikasi melakukan perkara negatif Aktiviti Kokurikulum • Tayangan multimedia • Ceramah Program Sekolah • Ceramah tentang remaja berhemah • Ceramah Akil Baligh 27 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Hormat Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa di Malaysia Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menghargai sumbangan masyarakat pelbagai agama, bangsa, budaya dan bahasa • Menghuraikan kepentingan menghormati kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa • Menghuraikan kepelbagaian warisan agama, bangsa, budaya dan bahasa yang terdapat di Malaysia • Menunjukkan perasaan gembira dengan sumbangan masyarakat pelbagai agama, bangsa, budaya dan bahasa • Menzahirkan perasaan menghormati kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa • Menunjukkan perasaan bersyukur dengan kepelbagaian warisan agama, bangsa, budaya dan bahasa yang terdapat di Malaysia • Mengucapkan terima kasih atas sumbangan atau pertolongan masyarakat • Mempraktikkan amalan menghormati kepelbagaian warisan agama, bangsa, budaya dan bahasa yang terdapat di Malaysia Aktiviti PdP • Menonton iklan pelbagai perayaan di Malaysia • Mengumpulkan maklumat berkaitan sumbangan masyarakat yang pelbagai agama, bangsa, budaya dan bahasa. Aktiviti Kokurikulum • Pertunjukan fesyen pakaian tradisional Malaysia • Tayangan multimedia Program Sekolah • Karnival permainan tradisi kaum dan etnik • Pameran warisan agama, bangsa, budaya dan bahasa 28 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Mematuhi Undang- Undang Jalan Raya Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menerangkan cara membuat aduan dan laporan terhadap salah laku undang-undang jalan raya • Menerangkan implikasi melanggar undang-undang jalan raya • Menghuraikan kepentingan mematuhi undang- undang jalan raya • Menunjukkan kesedaran mematuhi undang- undang jalan raya • Mengekspresikan perasaan bersyukur menjadi warganegara yang mematuhi undang- undang jalan raya • Mematuhi undang- undang jalan raya • Membuat aduan dan laporan berkaitan perlakuan melanggar undang-undang jalan raya kepada pihak berkuasa Aktiviti PdP • Menghasilkan poster • Melakonkan amalan yang betul mematuhi undang-undang jalan raya Aktiviti Kokurikulum • Simulasi (situasi dalam kehidupan harian) • Mengenal maksud papan tanda yang berada di sekitar kawasan sekolah Program Sekolah • Kempen Pendidikan Keselamatan Jalan Raya (PKJR) dengan kerjasama Jabatan Siasatan dan Penguatkuasaan Trafik Polis Diraja Malaysia (PDRM) 29 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Menghormati Undang- Undang Negara Lain Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan kepentingan menghormati undang-undang negara lain • Menerangkan kesan tidak menghormati undang-undang negara lain • Menjelaskan kepentingan memelihara hubungan baik dengan negara- negara lain • Menunjukkan kesedaran menghormati undang-undang negara lain • Mengekspresikan perasaan menghormati undang-undang negara lain • Mematuhi undang- undang negara lain • Memupuk hubungan baik dengan negara- negara lain • Mengeratkan kerjasama dengan negara-negara lain Aktiviti PdP • Membuat pembentangan cara menghormati undang- undang negara lain • Berbincang dan menghasilkan poster tentang implikasi melanggar undang- undang negara lain Aktiviti Kokurikulum • Bercerita tentang negara luar yang pernah dilawati dan undang- undang yang berlainan dengan negara Malaysia Program sekolah • Program Pertukaran Pelajar 30 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Toleransi Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menerangkan cara bersikap toleransi dalam masyarakat • Menjelaskan kepentingan mengamalkan toleransi antara kaum dan etnik • Menghuraikan kesan pengabaian sikap toleransi dalam masyarakat • Menunjukkan perasaan bangga bersikap toleransi dalam masyarakat • Menunjukkan perasaan hormat terhadap masyarakat • Mengamalkan sikap toleransi dalam hidup bermasyarakat • Mengamalkan sikap saling bekerjasama dan memahami antara satu sama lain Aktiviti PdP • Sumbang saran berkaitan dengan cara bersikap toleransi dalam masyarakat • Menjalankan simulasi amalan toleransi dalam masyarakat Aktiviti Kokurikulum • Ceramah Program Sekolah • Program Rancangan Integrasi Murid untuk Perpaduan (RIMUP) 31 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Jauhi Rasuah Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menerangkan kepentingan menghormati diri untuk bebas dari rasuah • Menjelaskan kepentingan menghormati pegangan agama untuk bebas dari rasuah • Menghuraikan kepentingan menghormati undang-undang dan hak negara untuk bebas dari rasuah • Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat menolak perlakuan rasuah • Menzahirkan perasaan gembira dapat memelihara diri daripada memberi dan menerima rasuah • Menolak sebarang wang, hadiah, bonus, undi, perkhidmatan, jawatan, upah serta diskaun yang ditawarkan untuk mendapatkan sesuatu pulangan kepada pemberi Aktiviti PdP • Menjalankan simulasi situasi menerima dan menolak rasuah • Berkongsi idea berkaitan menjauhi amalan rasuah Aktiviti Kokurikulum • Tayangan multimedia Program Sekolah • Kempen Jauhi Rasuah • Ceramah berkaitan rasuah kerjasama dengan Suruhan jaya Pencegahan Rasuah Malaysia (SPRM) 32 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Amalan 3R Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan maksud Reduce (kurangkan), Reuse (guna semula) dan Recycle (kitar semula) • Menerangkan cara mengitar semula bahan terbuang dan terpakai • Menjelaskan peranan individu dalam melestarikan alam sekitar • Menghuraikan kepentingan amalan kitar semula • Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengamalkan konsep 3R • Melahirkan perasaan gembira kerana dapat menyumbang kepada kelestarian alam • Mengamalkan konsep fikir dahulu sebelum buang • Mengumpul bahan terbuang dan terpakai untuk dijual atau dikitar semula Aktiviti PdP • Membuat peta minda tentang bahan yang boleh dikitar semula • Menghasilkan barangan serbaguna daripada bahan kitar semula Aktiviti Kokurikulum • Gotong-royong Program Sekolah • Kempen 3R • Ceramah berkaitan kelestarian alam • Pertandingan Kitar Semula 33 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Dunia Aman Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara untuk menjamin keamanan dan keharmonian negara dan global • Menyatakan kepentingan mengekalkan keamanan global • Menerangkan kepentingan hak asasi manusia • Menerangkan aktiviti yang memberi sumbangan kepada keamanan global • Menzahirkan perasaan simpati dan empati terhadap kesusahan orang lain • Menghargai keamanan negara dan global melalui pelbagai cara • Menjalinkan hubungan dengan rakan luar negara melalui surat (pen-pal) atau interaksi media sosial • Menghasilkan kata-kata semangat/ puisi untuk dihantar kepada negara yang bergolak • Mewujudkan tabung keamanan Aktiviti PdP • Mencari maklumat berkaitan dengan hak asasi manusia • Menyenaraikan cara mengekalkan keamanan global AktivitiKokurikulum • Pengucapan awam Program Sekolah • Pengucapan awam berkaitan dunia bebas perang 34 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Celik Wang Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan pelbagai sumber pendapatan atau sumber alternatif (hadiah,duit raya, biasiswa,sagu hati) • Menyatakan pelbagai cara penjimatan secara berhemah • Menerangkan duit yang disimpan dapat memenuhi keperluan masa hadapan • Menerangkan cara membuat pembayaran dan instrumen yang digunakan (tunai,kredit,debit) • Menjelaskan sumber pendapatan murid (wang saku) • Menjelaskan pendapatan mempengaruhi perbelanjaan • Menghargai sumber pendapatan yang diterima • Menzahirkan perasaan bersyukur terhadap pendapatan yang diterima secara halal • Berterima kasih terhadap pemberian yang diterima • Menyediakan tabungan • Membuka akaun simpanan bank • Bertanggungjawab dalam membuat keputusan kewangan • Mereka cipta tabung daripada bahan terpakai Aktiviti PdP • Membuat karangan pendek tentang simpanan menjamin masa hadapan • Membuat lakonan berkaitan cara membelanjakan sumber pendapatan Aktiviti Kokurikulum • Keusahawanan • Bijak wang • Permainan Saidina dan setara • Kenal mata wang dunia Program Sekolah • Hari Kantin • Hari Kokurikulum • Hari Sukan Sekolah • Hari Graduasi 35 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Patuhi Peraturan dan Undang- Undang dalam Negara Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan implikasi tidak mematuhi peraturan dan undang-undang dalam negara • Menghuraikan kepentingan mematuhi peraturan dan undang-undang dalam negara • Menjelaskan cara membuat aduan dan laporan terhadap salah laku peraturan dan undang-undang mengikut saluran yang betul • Kesedaran pentingnya mematuhi peraturan dan undang-undang yang ada dalam negara • Mengekspresikan perasaan tidak terlibat dengan sebarang jenayah • Mematuhi peraturan dan undang-undang • Membuat aduan dan laporan berkaitan perlakuan melanggar peraturan dan undang-undang kepada pihak berkuasa Aktiviti PdP • Menghasillkan buku skrap tentang undang-undang yang perlu dipatuhi dalam negara • Menghasilkan poster “Patuh Kepada Undang-Undang dalam Negara” Aktiviti Kokurikulum • Simulasi keselamatan jalan raya Program Sekolah • Kempen Antidadah (Kerjasama PDRM) 36 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Peranti (Ketagihan Gajet) Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Mengenal pasti jenis-jenis gajet • Menyatakan maksud ketagihan gajet • Menghuraikan kepentingan penggunaan peranti secara berhemah • Menerangkan kesan ketagihan gajet • Menjelaskan cara menghadapi ketagihan gajet • Menzahirkan perasaan mengawal emosi kesan daripada penggunaan gajet yang keterlaluan • Mengekspresikan perasaan dapat menggunakan gajet dengan berhemah • Mengehadkan penggunaan gajet dalam kehidupan • Penggunaan gajet secara berhemah Aktiviti PdP • Tayangan video/ Keratan akhbar berkaitan kesan penggunaan peranti secara berlebihan • Menyenaraikan cara menghadapi ketagihan gajet Aktiviti Kokurikulum • Penggunaan gajet berhemah Program Sekolah • Kempen Katakan Tidak Kepada Nomophobia ‘Ketakutan yang berlebihan yang diakibatkan tidak memegang telefon’ • Ceramah berkaitan etika penggunaan peranti • Kerjasama dengan Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia (SKMM) 37 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Rajin dan Komited Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan kepentingan komited dalam melaksanakan amanah (pekerjaan) • Menjelaskan kerajinan dalam menuntut ilmu • Menghuraikan kepentingan sikap rajin dan komited untuk mencapai kejayaan • Menzahirkan perasaan gembira apabila mengamalkan sikap rajin • Mengekspresikan perasaan bangga dapat melakukan tugasan/ amanah yang diberikan • Mengekalkan sikap rajin dalam diri • Melaksanakan tugasan tanpa mengharapkan sebarang ganjaran dan balasan Aktiviti PdP • Membuat senarai semak berkaitan tugasan yang dilaksanakan • Mendengar cerita teladan berkaitan dengan sikap rajin Aktiviti Kokurikulum • Permainan Dinamika Program sekolah • Program 3K • Menyemarakkan konsep 5S (Sisih, susun, sapu, seragam dan sentiasa amal) 38 Draf
NILAI TERAS SIVIK PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Benci Rasuah Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan definisi rasuah • Menerangkan isu utama mengenai rasuah di Malaysia • Menjelaskan jenis- jenis rasuah • Menghuraikan kesan amalan rasuah • Menghargai usaha kerajaan membendung gejala rasuah • Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat menolak perlakuan rasuah • Membuat laporan atau aduan berkaitan amalan rasuah yang berlaku • Menolak sebarang wang, hadiah, bonus, undi, perkhidmatan, jawatan, upah serta diskaun yang ditawarkan untuk mendapatkan sesuatu pulangan kepada pemberi Aktiviti PdP • Membuat poster benci rasuah • Pengucapan awam berkaitan implikasi rasuah Aktiviti Kokurikulum • Simulasi Program Sekolah • Lawatan ke SPRM/IPD • Ceramah berkaitan jenayah rasuah (kerjasama dengan SPRM/PDRM) 39 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Sekolahku Rumahku Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menjaga kebersihan sekolah • Menghuraikan kepentingan menjaga persekitaran dan ketenteraman di sekolah • Menjelaskan kepentingan mengekalkan kebersihan persekitaran sekolah • Menghuraikan implikasi jika tidak memainkan peranan dan tanggungjawab dalam menjaga dan mengekalkan kebersihan dan ketenteraman di sekolah • Menzahirkan perasaan bangga dengan kebersihan dan ketenteraman di sekolah • Melahirkan perasaan sayang dan bertanggungjawab terhadap kebersihan dan ketenteraman di sekolah • Memupuk perasaan menghargai nyawa akibat ancaman wabak denggi • Menjaga dan mengekalkan kebersihan sekolah • Menyumbang kepada perlindungan/ penjagaan dan pemuliharaan persekitaran • Melibatkan diri dengan aktiviti kitar semula Aktiviti PdP • Membuat peta minda berkaitan cara menjaga kebersihan dan mengekalkan ketenteraman sekolah • Pembentangan kumpulan tentang implikasi jika tidak menjaga kebersihan dan ketenteraman sekolah Aktiviti Kokurikulum • Gotong-royong Program Sekolah • Program 30 minit keceriaan sekolah • Kempen Antiaedes peringkat sekolah dan kebangsaan (Combi Aedes) 40 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Hak Kanak- Kanak Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menerangkan hak kanak-kanak • Menjelaskan Convention on the Rights of the Child (CRC) • Menyatakan peranan dan tanggungjawab terhadap hak kanak- kanak • Menyatakan isu berkaitan buruh kanak-kanak • Menzahirkan perasaan bangga apabila hak kanak- kanak dilindungi • Mengekspresikan perasaan terhadap kegiatan buruh kanak-kanak • Bertanggungjawab untuk menjaga hak asasi kanak-kanak • Menghormati hak asasi kanak-kanak Aktiviti PdP • Tayangan video berkaitan dengan buruh kanak-kanak dan membuat ulasan • Pembentangan kumpulan tentang peranan dan tanggungjawab terhadap pencabulan hak kanak- kanak Aktiviti Kokurikulum • Pengucapan awam • Persembahan nyanyian • Pertunjukan bakat Program Sekolah • Menyambut Hari Kanak- kanak 41 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Jujur dan Amanah Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menerangkan ciri-ciri perlakuan berintegriti • Menghuraikan kepentingan perlakuan jujur dan amanah dalam kehidupan • Menjelaskan kesan pengabaian sikap jujur dan amanah dalam kehidupan • Menghuraikan cara menjalankan tugas dengan jujur dan amanah • Mengekspresikan perasaan bangga berkaitan integriti dalam diri • Melahirkan perasaan bangga apabila bersikap jujur dan amanah • Berintegriti dalam membuat keputusan • Mengamalkan sikap jujur dan amanah dalam kehidupan Aktiviti PdP • Berkongsi pengalaman berkaitan dengan sikap jujur dan amanah yang pernah dilakukan oleh murid • Menghasilkan poster tentang jujur dan amanah • Menghasilkan kata-kata hikmah Aktiviti Kokurikulum • Simulasi (berkaitan kehidupan harian) Program Sekolah • Pameran dan ceramah Integriti (Kerjasama dengan Institut Integriti Malaysia (IIM)) 42 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Tepati Janji dan Masa Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menghargai masa • Menghuraikan kepentingan menepati janji dan masa kepada diri sendiri dan orang lain • Menjelaskan kesan tidak menepati janji dan masa • Mengekspresikan perasaan bangga dapat menepati janji dan masa • Menghargai setiap masa yang dikorbankan oleh ahli keluarga • Berazam menepati janji dan masa • Sentiasa menepati janji dan masa • Hadir awal ke sekolah • Sentiasa mematuhi peraturan dan undang-undang Aktiviti PdP • Sumbang saran tentang cara menghargai masa • Membuat pembentangan kumpulan tentang kepentingan menepati janji dan masa kepada diri sendiri dan orang lain Aktiviti Kokurikulum • Permainan Dinamika Program Sekolah • Membuat ikrar janji untuk dijadikan pegangan dan amalan 43 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Kata Tidak Pada Rokok, Inhalan dan Dadah Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan bahaya rokok • Menerangkan jenis- jenis inhalan dan dadah • Menghuraikan kesan penyalahgunaan inhalan dan dadah • Menghuraikan kepentingan bertindak tegas untuk tidak melibatkan diri dengan rokok, inhalan dan dadah • Menghargai diri apabila dapat menahan diri daripada terlibat dengan rokok, inhalan dan dadah • Menolak untuk terlibat dengan rokok, inhalan dan dadah Aktiviti PdP • Mendapatkan maklumat dari brosur KKM berkaitan dengan bahaya rokok, inhalan dan dadah • Membuat peta minda tentang implikasi rokok, inhalan dan dadah Aktiviti Kokurikulum • Pengucapan awam • Nyanyian lagu berkaitan kesihatan • Melukis poster Program Sekolah • Kempen bahaya rokok, inhalan dan dadah (Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) dan Petronas) • Karnival Bebas Dadah 44 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Celik Cukai Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyenaraikan jenis-jenis cukai • Menyatakan agihan hasil cukai kepada sesebuah negara • Menjelaskan peranan rakyat dalam membayar cukai • Menghuraikan kepentingan cukai dalam pembangunan dan kemajuan sesebuah negara • Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat membayar cukai • Bersyukur dapat menikmati faedah daripada hasil cukai • Membayar cukai demi kemajuan negara • Memberi peringatan kepada keluarga untuk membayar cukai Aktiviti PdP • Mendapatkan maklumat daripada pelbagai media tentang jenis-jenis cukai • Menjalankan simulasi berkaitan dengan pembelian barangan di kedai atau pembayaran cukai Aktiviti Kokurikulum • Tayangan multimedia Program Sekolah • Ceramah berkaitan hak dan tanggungjawab terhadap cukai (kerjasama dengan Lembaga Hasil Dalam Negeri (LHDN)) 45 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Buli Siber Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan jenis- jenis buli siber • Mengenal pasti cara menangani buli siber • Menerangkan implikasi buli siber • Menjelaskan hak dan tanggungjawab dalam menangani buli siber • Menzahirkan perasaan menolak terhadap buli siber • Mengawal emosi dalam menangani buli siber • Membuat laporan berkaitan buli siber mengikut saluran yang betul • Menggunakan bahasa yang sopan dalam penggunaan teknologi • Katakan TIDAK kepada buli siber Aktiviti PdP • Mendapatkan maklumat daripada pelbagai media tentang jenis-jenis buli siber • Pembentangan kumpulan tentang hak dan tanggungjawab dalam menangani buli siber Aktiviti Kokurikulum • Simulasi • Tayangan multimedia Program Sekolah • Kempen kesedaran berkaitan buli siber • Ceramah berkaitan jenayah siber (SKMM) 46 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Fikirkan Boleh Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan ciri-ciri murid yang berfikiran positif • Menyatakan pengetahuan tentang kelebihan dan kekurangan diri • Menghuraikan kepentingan bersikap positif • Mengekspresikan perasaan bersyukur terhadap kelebihan dan kekurangan diri • Menzahirkan perasaan rasa bersyukur terhadap sesuatu perkara • Komited terhadap peningkatan diri • Boleh menerima secara terbuka cadangan dan idea • Boleh menerima perubahan • Melihat perspektif baharu dalam kehidupan Aktiviti PdP • Sumbang saran tentang ciri-ciri murid yang berfikiran positif • Membuat refleksi kendiri tentang kelebihan dan kekurangan diri serta memperbaiki diri ke arah yang lebih baik Aktiviti Kokurikulum • Nyanyian lagu-lagu patriotik dan kerohanian Program Sekolah • Kem motivasi meningkatkan keyakinan diri • Melawat pesakit kanser di hospital 47 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Keluarga Bahagia Masyarakat Sejahtera Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Mengetahui hak dan tanggungjawab dalam keluarga • Menyatakan ciri-ciri keluarga bahagia dalam masyarakat • Menghuraikan kepentingan berkomunikasi secara berkesan terhadap keluarga dan masyarakat • Menunjukkan perasaan gembira apabila bahagia dalam kehidupan • Menghargai pengorbanan ahli keluarga • Memberi tumpuan kepada keluarga • Berinteraksi dan berkomunikasi dengan beradab sesama ahli masyarakat • Mempertahankan maruah keluarga Aktiviti PdP • Menyanyikan lagu berkaitan dengan keluarga • Menjalankan aktiviti simulasi menghadapi situasi dalam keluarga • Menghasilkan buku skrap/ folio berkaitan keluarga Aktiviti Kokurikulum • Cipta kad ucapan • Cipta brosur • Melukis poster Program Sekolah • Ceramah berkaitan tanggungjawab terhadap ibu bapa • Program KPPWKM 48 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Pengaruh Rakan Sebaya Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan ciri- ciri rakan sebaya yang baik • Menerangkan pengaruh rakan sebaya terhadap diri • Menerangkan kepentingan memilih rakan sebaya dengan bijak • Menerangkan kepentingan tidak melibatkan diri dalam kegiatan negatif • Menjelaskan cara menolak pengaruh negatif rakan sebaya • Menzahirkan perasaan gembira mendapat rakan sebaya yang baik • Menghargai jalinan persahabatan dan perhubungan dengan rakan sebaya • Menangani pengaruh negatif rakan sebaya • Membuat keputusan yang bijak dalam memilih rakan sebaya • Mempamerkan sikap rakan sebaya yang baik Aktiviti PdP • Pembentangan kumpulan tentang ciri-ciri rakan sebaya yang baik • Menjalankan aktiviti simulasi berkaitan situasi menolak ajakan negatif rakan sebaya Aktiviti Kokurikulum • Peer buddy • Cipta kad ucapan untuk Best Friend Forever (BFF) Program Sekolah • Program Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) • Program mentor-menti 49 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Interaksi Sihat Antara Rakan, Keluarga dan Masyarakat Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Mengenal pasti ciri-ciri komunikasi berkesan • Mengenal pasti kesan tidak mengamalkan interaksi sihat terhadap rakan, keluarga dan masyarakat • Menjelaskan kemahiran rundingan antara rakan, keluarga dan masyarakat • Mengekspresikan perasaan gembira berkaitan adab berkomunikasi secara berhemah • Berkomunikasi dengan berkesan dan beradab • Bersosial secara sihat tanpa mengira bangsa • Menjaga batasan adab bergaul Aktiviti PdP • Pembentangan kumpulan berkaitan dengan ciri-ciri komunikasi berkesan • Menjalankan aktiviti simulasi tentang interaksi sihat antara rakan, keluarga dan masyarakat Aktiviti Kokurikulum • Permainan teka-teki • Permainan bahasa bertema Program Sekolah • Speaker’s Corner berkaitan dengan interaksi sihat antara rakan, keluarga dan masyarakat 50 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Rakan Baik Selamanya Daripada Pelbagai Kaum dan Etnik Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan kepentingan memahami satu sama lain • Menghuraikan kepentingan membina hubungan yang baik tanpa mengira kaum dan etnik • Menjelaskan cara membina hubungan dan mengekalkan persahabatan yang baik daripada pelbagai kaum dan etnik • Menunjukkan perasaan empati dan simpati terhadap rakan yang terdiri daripada pelbagai kaum dan etnik • Menghargai rakan yang terdiri daripada pelbagai kaum dan etnik • Mengamalkan sikap bertolak ansur dengan kawan- kawan di sekolah yang terdiri daripada pelbagai kaum dan etnik • Mengambil inisiatif untuk berinteraksi dengan kawan- kawan yang berlainan kaum dan etnik • Mengamalkan sikap meminta maaf apabila kita melakukan kesilapan • Mengamalkan sikap jujur, amanah dan penyayang sebagai seorang sahabat Aktiviti PdP • Berkongsi cerita tentang rakan baik daripada kaum lain • Membuat pembentangan kumpulan tentang cara menjalin dan mengekalkan persahabatan yang baik antara pelbagai kaum dan etnik Aktiviti Kokurikulum • Menulis surat kepada rakan • Mencipta “Friendship Bracelet” Program Sekolah • Sambutan hari jadi perdana (peringkat sekolah) 51 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Menghargai Pemimpin Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan sumbangan pemimpin terdahulu kepada masyarakat • Menerangkan peranan pemimpin terdahulu yang berjiwa rakyat • Menjelaskan sumbangan pemimpin terdahulu terhadap keharmonian dan kesejahteraan masyarakat • Menghargai sumbangan pemimpin terdahulu • Mengekspresikan perasaan gembira terhadap pemimpin terdahulu yang berjiwa rakyat • Menjaga nama baik pemimpin terdahulu • Mencontohi sikap dan semangat cintakan negara oleh pemimpin terdahulu Aktiviti PdP • Tayangan video berkaitan pejuang negara • Menghasilkan buku skrap/ folio tentang sumbangan pemimpin terdahulu Aktiviti Kokurikulum • Membuat topeng ‘wajah-wajah perwira’ • Bercerita tentang tokoh kepimpinan Program Sekolah • Lawatan ke Arkib Negara / Muzium 52 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Semangat Patriotik Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menyemarakkan semangat patriotik • Menjelaskan kepentingan hak untuk mengundi • Menghuraikan ciri-ciri pemimpin yang adil • Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat memilih pemimpin yang adil • Menunjukkan semangat cintakan negara • Menjalankan kempen pemilihan pemimpin sekolah • Berdiri tegak ketika lagu Negaraku dan lagu negeri Aktiviti PdP • Sumbang saran ciri-ciri pemimpin yang adil • Mencari maklumat berkaitan dengan hak dan tanggungjawab mengundi Aktiviti Kokurikulum • Menyanyikan lagu patriotik • Simulasi patriotik Program Sekolah • Semarakkan Hari Kebangsaan • Kibar Jalur Gemilang 53 Draf
NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Berterima Kasih Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Mengenal pasti cara berterima kasih melalui perbuatan dan pengucapan • Menerangkan kepentingan ucapan terima kasih apabila menerima bantuan daripada orang lain • Menghuraikan kesan sekiranya tidak mengamalkan budaya berterima kasih • Mengekspresikan perasaan gembira atas bantuan atau pemberian yang dihulurkan oleh orang lain • Menghargai bantuan atau pemberian yang dihulurkan oleh orang lain • Menzahirkan ucapan terima kasih melalui perbuatan dan pengucapan • Memelihara hubungan baik dengan rakan, jiran dan masyarakat Aktiviti PdP • Membuat peta minda tentang cara berterima kasih • Menghasilkan sesuatu untuk menunjukkan rasa terima kasih kepada seseorang Aktiviti Kokurikulum • Aktiviti ‘Suara Malaysia’ Program Sekolah • Sambutan Hari Guru • Program muhibah bersama-sama guru, murid dan ibu bapa (sarana ibu bapa) 54 Draf
Pendidikan sivik pada peringkat sekolah rendah Tahap I dilaksanakan dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral berdasarkan empat nilai teras iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Masa yang diperuntukkan untuk setiap mata pelajaran ialah satu jam pada minggu keempat setiap bulan. Guru boleh merancang dan membuat pengubahsuaian berdasarkan tajuk mengikut nilai teras yang selari dengan perhimpunan sekolah dan aktiviti kokurikulum. Guru hendaklah merancang dan menentukan hari serta masa untuk melaksanakan PdP mengikut kesesuaian mata pelajaran. Beberapa exemplar pendidikan sivik disediakan mengikut mata pelajaran sebagai panduan untuk membantu guru melaksanakan PdP secara bersepadu. Exemplar ini disediakan berdasarkan Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah yang boleh dijadikan rujukan untuk merancang PdP. Exemplar bagi setiap mata pelajaran mengandungi tajuk, pengenalan, literasi sivik, aktiviti, penilaian, rumusan, info sivik dan nota guru yang berfokuskan kepada satu nilai teras. Exemplar yang disediakan mengandungi pelbagai kaedah PdP yang memberikan tumpuan kepada pembelajaran aktif, pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran penyelesaian masalah dan pembelajaran khidmat masyarakat yang melibatkan hands-on, minds-on dan hearts-on bagi menggalakkan pelibatan murid secara aktif dalam PdP. Berpandukan modul ini, guru digalakkan mempelbagai strategi dan pendekatan PdP mengikut kesesuaian, kreativiti dan mengikut konteks setempat. Guru disaran menghasilkan PdP bagi mana-mana tajuk yang tiada dalam modul dengan berpandukan kepada perincian pemetaan dan exemplar. 55 UNIT 3 PANDUAN PELAKSANAAN Draf
Guru dicadang menggunakan bahan sokongan sedia ada bagi mengukuhkan PdP pendidikan sivik. Antara bahan sokongan tersebut ialah Buku Panduan Kelestarian Global, Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Kewangan, Buku Panduan Pelaksanaan Memperkukuh Perpaduan Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral dalam Kurikulum dan dokumen ‘Konvensyen Mengenai Hak Kanak-kanak’. Guru juga boleh menggunakan bahan sokongan lain yang bersesuaian dan menarik minat murid. Pelaksanaan pendidikan sivik ini amat bergantung kepada kebijaksanaan dan kreativiti guru. Penyepaduan empat nilai teras yang berkesan perlu dilaksanakan secara berterusan supaya menjadi amalan dan dibudayakan dalam kalangan murid. Guru juga bertanggungjawab membina sahsiah dan potensi murid dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk murid melaksanakan hak dan tanggungjawab mereka sebagai warganegara. 56 Sumber: SUHAKAM Buku Panduan Kelestarian Global Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Kewangan Draf QR CODE BUKU-BUKU PANDUAN
UNIT 4 MODUL EXEMPLAR PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH RENDAH 57 Draf
MODUL EXEMPLAR BAHASA MELAYU 4.1 MODUL EXEMPLAR BAHASA MELAYU Draf
Fizikal Cergas, Mental Sihat MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 1 PENGETAHUAN: Menghuraikan kepentingan menjaga kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi SOSIOEMOSI: Berkongsi perasaan tentang penjagaan makanan bagi menjaga kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi TINDAKAN Membasuh tangan dengan cara yang betul sebelum dan selepas makan Nilai Teras: Kasih sayang Konteks: Keluarga LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1. Sukan dan kecergasan. http:// sukandankecergasan.blogspot. com/2012/03/v- behaviorurldefaultvmlo.html 2. Video Upin dan Ipin. https://www.youtube.com/ watch?v=tqroWZoz-oc Persediaan Guru: 1. Mencari maklumat berkaitan fizikal cergas mental sihat 2. Video yang berkaitan fizikal cergas mental sihat PENGENALAN Setiap insan mengimpikan keluarga yang sihat. Keluarga yang sihat terdiri daripada ahli keluarga yang sihat dari segi fizikal, mental, sosial dan rohani. Anak-anak berhak mendapat kesihatan fizikal yang sihat untuk menjalani kehidupan seharian. Kesihatan fizikal yang sihat mampu membantu anak-anak untuk berfikir dengan lebih cerdas. Ibu bapa bertanggungjawab untuk menyediakan makanan seimbang, menjaga kebersihan diri, kecergasan fizikal dan kesihatan mental anak-anak. TAJUK 1 Jam Masa: SUMBANG SARAN Tonton video dan bincangkan perkara yang dipersembahkan melalui watak Kecergasan fizikal Keupayaan individu untuk melakukan aktiviti harian dengan lebih berkesan tanpa rasa letih dan lesu. Kecergasan mental Keupayaan individu untuk berfikir secara waras dan menggunakan maklumat yang diperoleh untuk meningkatkan kualiti gaya hidup. Imbas Kod QR untuk menonton Video Upin dan Ipin 59 Draf
AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Tugasan berkumpulan: Lihat gambar dan berikan respons yang sesuai. Kad tugasan: i. Bincang dalam kumpulan tentang gambar yang diberi. Guna kaedah Dragon Ball. ii. Murid menceritakan tanggungjawab penjagaan makanan, kebersihan diri, kecergasan fizikal dan kesihatan mental. iii. Murid membentangkan hasil perbincangan. AKTIVITI 3 Murid menjalani amali dengan membasuh tangan mengikut Tujuh Langkah Yang Betul berdasarkan demostrasi yang ditunjuk oleh guru. Murid menerangkan cara membasuh tangan dengan betul.  Murid mengetahui hak untuk kehidupan yang sihat iaitu perkara- perkara asas untuk hidup seperti makan, minum dan tempat tinggal yang bersih.  Murid mempunyai tanggungjawab menjaga kecergasan fizikal bagi memastikan kesihatan mental dan emosi serta melalui kehidupan yang sejahtera. Nyatakan kebaikan berdasarkan gambar yang berikut. Kanak-kanak lebih fokus terhadap pelajaran apabila mendapat tidur yang mencukupi. Makanan seimbang mengelakkan kanak- kanak menjadi obesiti. Bersenam dapat mencergaskan badan dan mencerdaskan otak. Mandi dapat membersihkan badan daripada kekotoran Sumbang saran berdasarkan gambar: Nyatakan kepentingan menjaga kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi. Gunakan kaedah Round Table. 60 Draf
Rumusan INFO SIVIK Hak Kita berhak untuk menikmati cara hidup yang sihat. Tanggungjawab Untuk memiliki tubuh badan yang sihat dan cergas, setiap individu bertanggungjawab mengamalkan gaya hidup yang sihat seperti mengambil makanan yang berkhasiat dan bersenam. Penilaian Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid tentang kepentingan menjaga kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi.  Semua individu mempunyai hak untuk mempunyai kehidupan yang sihat.  Menjaga kebersihan diri dan kecergasan fizikal merupakan tanggungjawab setiap individu. 61 Draf
WARISAN DAN BUDAYA MALAYSIA MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 3 PENGETAHUAN: Mengenali warisan dan budaya dalam negara SOSIOEMOSI: Menghargai warisan dan budaya dalam negara TINDAKAN Meraikan keunikan warisan dan budaya Malaysia Nilai Teras: Kasih Sayang Konteks: Masyarakat LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1. Mengenali Budaya Warisan https://www.hmetro.com.my/ nuansa/2018/07/363487/ mengenali-budaya-warisan Persediaan Guru: 1. Mencari maklumat berkaitan dengan warisan budaya Malaysia dan membuat perancangan aktiviti. PENGENALAN TAJUK 1 Jam Masa: Kod QR SUMBANG SARAN Nyatakan jenis pakaian dan makanan bagi setiap kaum utama di Malaysia. Imbas kod QR ini untuk menonton video berkaitan “Budaya di Malaysia” Malaysia negara yang unik kerana rakyatnya berbilang kaum. Kepelbagaian kaum jelas dapat dikenali melalui keberagaman warisan budaya, kesenian, makanan, bahasa dan agama. Antara warisan budaya yang terkenal di negara kita ialah seni ukiran, tenunan, dan perak serta hasil tekstil pula seperti batik, songket, tekat, tenunan mugah dan pua kumbu. Setiap kaum berhak mengamalkan warisan budaya masing-masing. Oleh itu, kita bertanggungjawab memelihara dan memulihara keunikan warisan budaya negara bagi mengekalkan- nya demi generasi akan datang. Sebagai rakyat Malaysia, kita perlulah menghormati budaya setiap kaum untuk melahirkan masyarakat yang harmoni dan sayang kepada budaya yang diwarisi. 62 Draf
AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Anda dan rakan-rakan diundang untuk menghadiri majlis yang berikut. Anda dikehendaki melaksanakan aktiviti karusel berdasarkan situasi yang diberikan. Bincangkan situasi yang diberikan. 1. Bahagikan murid kepada tiga kumpulan. 2. Bincang dalam kumpulan dan bentangkan secara karpet terbang (flying carpet). AKTIVITI 3 1. Tonton video 1 dan vid- eo 2 2. Apakah yang sepatut- nya anda lakukan jika situasi ini berlaku? Bincang dan senaraikan secara meja bulat. (Round Table). TUGASAN BERKUMPULAN. Setiap orang mempunyai hak dan tanggungjawab untuk menghormati warisan dan budaya setiap kaum agar keharmonian negara terpelihara. 1. Cari maklumat menggunakan Internet secara berpasangan. 2. Kongsikan maklumat yang diperoleh dengan shoulder partner dan face partner. 3. Bentangkan maklumat yang diperoleh secara hot seat. Cari maklumat tentang alat muzik tradisional yang berikut. 1 2 3 4 Situasi 1 Ah Meng, Ravi dan anda telah diundang ke majlis kenduri kahwin kakak Aminah di kawasan kejiranan pada hujung minggu ini. Bincangkan tentang pakaian yang perlu dipakai semasa menghadiri kenduri tersebut. Situasi 2 Ketika perayaan Tahun Baru Cina, kawan Mei Mei yang berbangsa Melayu dan India berkunjung ke rumah Mei Mei. Bincangkan jenis makanan yang sesuai untuk dihidangkan oleh Mei Mei kepada tetamunya. Situasi 3 Raju dan keluarganya meraikan perayaan Deepavali. Bincangkan dalam kumpulan dan senaraikan jenis juadah yang boleh dijamu kepada tetamunya yang berbilang kaum. Imbas kod QR ini untuk menonton video 2 pipa kompang seruling veena Imbas kod QR ini untuk menonton video 1 63 Draf
Rumusan Penilaian  Kita perlulah mengenali budaya kaum yang terdapat di negara ini.  Kita haruslah menghargai warisan dan budaya bagi setiap kaum untuk mengekalkan keharmonian serta perpaduan antara kaum.  Kita patut mangamalkan sikap toleransi dan memahami warisan serta Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid tentang cara-cara mengenali dan menghargai warisan dan budaya di Malaysia. Penekanan hendaklah diberikan kepada hak dan tanggungjawab setiap kaum untuk menghormati budaya dan warisan yang ada di negara kita. Info Sivik: HAK: Setiap individu di Malaysia mempunyai hak untuk terus mengamalkan warisan dan budaya kaum masing-masing. TANGGUNGJAWAB: Setiap individu bertanggungjawab untuk memelihara dan memulihara setiap warisan dan budaya agar tidak hilang ditelan zaman. 64 Draf
MENGHARGAI GOLONGAN ORANG KURANG UPAYA (OKU) MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 1 PENGETAHUAN: Menyatakan cara menghormati dan menghargai golongan OKU SOSIOEMOSI: Menunjukkan sikap prihatin terhadap golongan OKU TINDAKAN Menghormati hak golongan OKU Nilai Teras: Hormat-menghormati Konteks: Sekolah LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1. http://www.jkm.gov.my 2. http://www.utusan.com.my/ rencana/utama/memelihara-hak- orang-kurang-upaya- 1.599110#ixzz5i1UGi4LR Persediaan Guru: 1. Mencari maklumat berkaitan dengan Orang Kurang Upaya (OKU) dan membuat perancangan aktiviti. 2. Video yang berkaitan dengan Orang Kurang Upaya (OKU) PENGENALAN TAJUK 1 Jam Masa: Kod QR SUMBANG SARAN Berikan contoh golongan orang kurang upaya yang anda tahu. (Aktiviti Popcorn) Imbas untuk menonton iklan berkaitan “Orang Kurang Upaya” Orang Kurang Upaya (OKU) merupakan orang yang kurang bernasib baik. Mereka tidak dapat menjalani kehidupan yang sempurna kerana kekurangan yang dimiliki. Mereka perlu dibantu. Hal ini dikatakan demikian kerana OKU juga mempunyai perasaan ingin dihargai, disayangi dan dihormati oleh masyarakat. Ibu bapa perlu berperanan untuk mendidik anak-anak mereka supaya menghormati serta tidak memandang hina golongan orang kurang upaya (OKU). Mengikut Akta Orang Kurang Upaya 2008, golongan orang kurang upaya (OKU) ditakrifkan sebagai mereka yang mempunyai kekurangan jangka panjang dari segi fizikal, mental, intelektual atau deria. Kekangan ini mengakibatkan pelibatan mereka dalam masyarakat tersekat dan kurang berkesan apabila mereka berinteraksi dengan masyarakat. Kehilangan upaya ini boleh terjadi sejak lahir atau selepas dilahirkan. Individu yang mengalami keadaan ini juga digelar sebagai golongan istimewa. Di Malaysia, hak-hak golongan OKU dimartabatkan dalam peruntukan Akta Orang Kurang Upaya 2008 (Akta 685). SUMBANG SARAN Nyatakan tempat simbol ini dapat dilihat di sekolah anda. (Aktiviti Ball Game) 1 2 65 Draf
AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan mengikut situasi yang diberikan. Lakonkan situasi tersebut. AKTIVITI 3 Tonton video tersebut. 1. Apakah yang sepatutnya anda lakukan jika situasi ini berlaku? Bincangkan tindakan yang akan diambil dan senaraikannya me- lalui aktiviti Meja Bulat. 2. Bentangkan hasil perbincangan kumpulan melalui aktiviti Jelajah Minda (Gallery Walk). Berbincanglah dengan rakan di sebelah anda tentang perkara berikut: 1. kategori orang kurang upaya berdasarkan gambar. 2. cara-cara anda dapat membantu golongan orang kurang upaya tersebut. Bercerita tentang gambar. 1 2 3 4 Situasi 1 Sewaktu anda hendak ke sekolah, anda ternampak seorang lelaki yang buta hendak melintas jalan yang sesak. Lakonkan tindakan yang dapat anda lakukan untuk membantu orang buta itu. Situasi 2 Sewaktu anda hendak ke kantin, rakan anda yang berkerusi roda tidak dapat ber- gerak kerana rodanya tersangkut di dalam lubang. Lakonkan tindakan yang dapat anda (atau kumpulan anda) lakukan untuk membantu rakan tersebut. Situasi 3 Anda mempunyai seorang rakan OKU yang tidak boleh bercakap. Dia ingin tahu akan cara-cara meminjam buku di perpustakaan. Lakonkan tindakan yang dapat anda lakukan untuk membantu rakan anda itu. Imbas Kod QR ini untuk menonton video. Guru menerangkan: Setiap orang mempunyai hak untuk dihormati dan dihargai termasuk golongan orang kurang upaya dan setiap orang juga mempunyai tanggungjawab untuk menghormati orang lain termasuk golongan orang kurang upaya. 66 Draf
Rumusan Penilaian  Prihatin dengan golongan orang kurang upaya (OKU).  Kita hendaklah menghormati hak golongan orang kurang upaya.  Kita patut menghargai golongan orang kurang upaya.  Kita hendaklah membantu golongan orang kurang upaya. Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid tentang cara-cara menghormati dan menghargai golongan orang kurang upaya (OKU). Penekanan hendaklah diberikan kepada hak dan tanggungjawab golongan orang kurang upaya. Info Sivik :- Golongan orang kurang upaya (OKU) perlu diberikan hak dan peluang untuk menam- bah baik kelangsungan hidup mereka. Kita mestilah menyantuni hidup golongan OKU dan memulihara hak-hak golongan orang upaya. Oleh itu, kita juga haruslah bertanggungjawab untuk memastikan golongan kurang upaya ini dihargai dan dihormati oleh masyarakat. 67 Draf
Hormati Warga Sekolah MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 3 PENGETAHUAN: Menyatakan cara menghormati warga sekolah SOSIOEMOSI: Menzahirkan perasaan hormat antara warga sekolah TINDAKAN Mengamalkan pertuturan dan perlakuan yang sesuai untuk menunjukkan rasa hormat ter- hadap warga sekolah Nilai Teras: Hormat-menghormati Konteks: Sekolah LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1. Adab di Sekolah https:// thekmprojects.wordpress.com/ tips/adab-di-sekolah/ 2. Pupuk Semangat Hargai War- ga Sekolah https://www.mstar.com.my/ lokal/semasa/2013/02/08/ pupuk-semangat-hargai-- hormati-kepelbagaian-budaya PENGENALAN TAJUK 1 Jam Masa: Kod QR SUMBANG SARAN Berbincang secara berpasangan tentang mesej yang terdapat dalam gambar, video dan pantun. Imbas Kod QR ini untuk menonton video Mesej Komuniti—Hormat- menghormati Setiap warga sekolah berhak untuk dihormati. Semangat menghargai dan menghormati warga sekolah perlu sentiasa dipupuk dalam kalangan generasi muda khususnya mereka yang masih di bangku sekolah. Murid perlu dipupuk dengan rasa rendah diri supaya dapat menyesuaikan diri serta mudah berkomunikasi dalam komuniti sekolah. Warga sekolah terdiri daripada barisan pentadbir, guru, kerani, tukang kebun yang bekerja di bawah bumbung yang sama. Sebagai murid, mereka perlu menunjukkan sikap bertanggungjawab seperti mengucapkan salam apabila bertemu, bertutur dengan sopan dan mesra, murah dengan senyuman, menjaga tingkah laku dengan baik dan bersedia untuk menghulurkan bantuan pada bila-bila masa. Sudah sepagi mengail di tanjung, Esoklah saja ke Kampung Daik; Dipandang tinggi guru disanjung, Hormatilah guru sebaik-baik. 68 Draf
AKTIVITI 1 AKTIVITI Lakonkan berdasarkan situasi diberi. 1. Setiap orang berhak dihormati. Tunaikan tanggungjawab anda untuk menghormati orang lain. 2. Berbincang dalam kumpulan dan melakonkan tindakan tersebut. AKTIVITI 3 1. Teliti gambar 1 atau gambar 2 secara berkumpulan. 2. Berbincang dan tulis dialog perbualan yang menunjukkan amalan hormat-menghormati berdasarkan gambar. 3. Bentangkan hasil perbincangan kumpulan melalui aktiviti Permaidani Terbang. Situasi 1 Pengawal keselamatan di sekolah anda menegur anda dan rakan- rakan kerana bermain-main di hadapan pagar sekolah. Lakonkan situasi tersebut dan nyatakan tindakan anda dan rakan-rakan anda selepas ditegur oleh pengawal keselamatan tersebut. Situasi 2 Sewaktu anda sedang makan di kantin, rakan anda yang berlari-lari di kantin telah terlanggar pekerja kantin yang sedang mengemop lantai. Lakonkan situasi tersebut dan nyatakan tindakan rakan anda selepas terlanggar pekerja kantin tersebut. TUGASAN BERKUMPULAN Setiap orang berhak dihormati. Sila berbincang dengan rakan anda melalui aktiviti Fikir– Pasang - Kongsi dan senaraikan cara-cara menghormati guru . 1 2 Antara cara menunjukkan hormat kepada guru:  Berikan hormat kepada guru ketika guru masuk ke kelas.  Tumpukan perhatian ketika guru mengajar.  Jangan berbual dengan rakan ketika guru sedang mengajar.  Ucap terima kasih kepada guru selepas guru selesai mengajar. 69 Draf
Rumusan Penilaian  Kita perlulah menghormati warga sekolah khususnya orang yang lebih tua daripada kita.  Kita hendaklah menghormati warga sekolah kerana sikap ini dapat memberikan kebahagiaan dalam kehidupan kita.  Sikap menghormati menjadikan seseorang murid bersopan santun dan bertatasusila. Info Sivik :- Hak Setiap individu mempunyai hak untuk dihormati supaya dapat hidup dalam keadaan harmoni. Tanggungjawab Setiap murid perlu melaksanakan tanggungjawab mereka untuk menghormati dan menghargai warga sekolah supaya hubungan yang erat dan harmoni dapat diwujudkan. Penilaian berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid tentang pentingnya menghormati warga sekolah. Melalui aktiviti yang dilaksanakan, murid-murid sedar akan tanggungjawab mereka untuk menghormati warga sekolah. 70 Draf
Sekolahku Rumahku MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 2 PENGETAHUAN: Menyatakan cara menjaga kebersihan sekolah SOSIOEMOSI: Menzahirkan perasaan bangga dengan kebersihan dan Ketenteraman di sekolah TINDAKAN Menjaga dan mengekalkan kebersihan sekolah Nilai Teras: Bertanggungjawab Konteks: Sekolah LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1.Bahagian Perkembangan Kurikulum, KPM. Persediaan Guru: Mencari maklumat berkaitan dengan “Sekolahku Rumahku” dan cara penjagaan untuk mengekalkan kebersihan sekolah daripada pelbagai sumber. PENGENALAN Suasana sekolah yang baik merujuk keadaan persekitaran yang selesa, tenteram, mesra dan riang dengan pembelajaran yang lancar. Keadaan ini meningkatkan motivasi murid dan guru dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Bagi kanak-kanak, sekolah bukan sahaja merupakan tempat belajar tetapi juga merupakan tempat bermain atau bertemu dengan rakan-rakan. Bermain sambil belajar menjadikan murid-murid berasa seronok dan gembira. Murid -murid mesti mengetahui hak mereka untuk belajar dalam suasana yang selesa dan menyeronokkan. Oleh itu, mereka mesti tahu akan tanggungjawab mereka untuk mewujudkan suasana tersebut dengan menjaga kebersihan dan ketenteraman sekolah. TAJUK 1 Jam Masa: Kod QR SUMBANG SARAN Sumbang saran antara guru dengan murid berdasarkan tayangan video. Murid menyatakan aktiviti yang dilakukan oleh watak-watak dalam video (Aktiviti Popcorn). Upin dan Ipin: Taman Mesra http://gg.gg/ddz4j SEKOLAH MERUPAKAN RUMAH KEDUA UNTUK MURID-MURID. MURID-MURID DIDIDIK OLEH PARA GURU UNTUK MENIMBA ILMU DENGAN HARAPAN MEREKA AKAN MENJADI MANUSIA YANG BERDIKARI UNTUK MEMENUHI KEPERLUAN MEREKA PADA MASA AKAN DATANG. 71 Draf
AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Murid-murid membanding beza dua gambar yang diberikan dengan berbincang dalam kumpulan (Aktiviti Round Table). Wakil murid diminta menyatakan sebab-sebab mereka berasa gembira akan keadaan bilik darjah yang bersih. PETA MINDA AKTIVITI 3 Menjaga kebersihan amat penting dalam kehidupan manusia. Murid-murid mesti tahu akan tanggungjawab mereka menjaga kebersihan setiap masa. Berdasarkan gambar yang diberikan, murid menyatakan cara menjaga kebersihan sekolah. (Aktiviti Dragon Ball) P E N Y E L E S A I A N M A S A L A H Membersihkan papan putih Menyapu sampah yang Menyusun kerusi dan Menampal poster dengan Murid-murid menulis maklumat berkaitan dengan tanggungja- wab menjaga kebersihan dan mengekalkan ketenteraman sekolah dalam bentuk peta minda. Info  BILIK DARJAH YANG BERSIH MEWUJUDKAN SUASANA PEMBELAJARAN YANG SERONOK DAN CERIA  MURID DAPAT BELAJAR DI DALAM BILIK DARJAH YANG SELESA.  MURID LEBIH BERFOKUS SEMASA GURU MENGAJAR.  MENJAMIN KESIHATAN DAN MENGELAKKAN PENYAKIT BERJANGKIT.  BERDISIPLIN DAN MEMATUHI PERATURAN SEKOLAH 72 Draf
Pengukuhan Info Sivik Hak: Semua murid mempunyai hak untuk berada dalam persekitaran sekolah yang bersih dan selamat. Tanggungjawab: Murid perlu menjalankan tanggungjawab mereka untuk menjaga kebersihan sekolah. Penilaian Penilaian berdasarkan fakta relevan yang dibentangkan oleh setiap kumpulan. Murid-murid perlu tahu akan cara menjaga kebersihan sekolah. Murid-murid berhak belajar di sekolah yang bersih dan mereka bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan. RUMUSAN  MENJAGA KEBERSIHAN SEKOLAH DENGAN MENERAPKAN NILAI BERTANGGUNGJAWAB KEPADA MURID-MURID.  SIKAP SUKA MENJAGA KEBERSIHAN UNTUK MELAHIRKAN GENERASI YANG BERTANGGUNGJAWAB.  MENJAGA KEBERSIHAN SEKOLAH MERUPAKAN TANGGUNGJAWAB BERSAMA SEMUA WARGA SEKOLAH. 73 Draf
MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 3 PENGETAHUAN: Menyatakan kepentingan komited untuk melaksanakan amanah (pekerjaan) SOSIOEMOSI: Menzahirkan perasaan gembira apabila mengamalkan sikap rajin TINDAKAN Mengekalkan sikap rajin dalam diri Nilai Teras: Bertanggungjawab Konteks: Diri dan keluarga LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1. https://pokokhijau2. word- press.com/ 2017/10/12/rajin- berusaha-tangga-kejayaan/ 2. https://id.wikihow.com/ Menjadi- Orang-yang-Bertanggung- Jawab Persediaan Guru: 1. Mencari maklumat dan gambar berkaitan dengan tajuk dan aktiviti. PENGENALAN TAJUK 1 Jam Masa: Kod QR SUMBANG SARAN Berbincang dengan rakan di sebelah anda tentang sebab anda harus menjadikan aktiviti yang ditunjukkan dalam gambar sebagai rutin harian. Imbas kod QR ini untuk menonton video yang bertajuk “Pada Zaman Dahulu— Belalang dan Semut” Sikap rajin dan bertanggungjawab memberikan banyak kebaikan kepada diri, keluarga dan sekolah. Murid yang rajin atau ringan tulang berhak untuk disayangi oleh keluarga, rakan-rakan dan guru. Murid yang rajin akan membuat sesuatu tugas dengan bersungguh-sungguh. Murid yang bertanggungjawab pula selalu memenuhi janji dan berpegang teguh pada komitmen yang dipertanggungjawabkan. Selain itu, murid yang bertanggungjawab mampu mengurus masa dan wang dengan baiknya serta dapat mendorong diri mereka agar sentiasa berusaha dan tidak mudah berputus asa untuk mengejar cita-cita. Rajin dan Komited 74 Draf
AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 AKTIVITI 3 1 2 Situasi 1 Anda merupakan pekebun. Anda menanam pokok cili tetapi pokok cili anda tidak subur. Jelaskan amalan yang harus anda usahakan secara berterusan agar penanaman pokok cili anda berjaya. Gambarkan perasaan anda jika usaha ini berjaya. Situasi 2 Anda hendak mengikuti lawatan sambil belajar ke Petrosains yang dianjurkan oleh sekolah. Ibu anda kekurangan duit. Jelaskan usaha-usaha yang dapat anda ikhtiarkan untuk mengumpulkan duit bagi tujuan tersebut. Gambarkan perasaan anda jika usaha ini berjaya. Situasi 3 Buku, baju dan kasut sekolah rakan anda hangus terbakar semasa rumahnya terlibat dalam kejadian kebakaran. Dia berasa sangat sedih. Jelaskan komitmen yang dapat ditunjukkan oleh rakan-rakan sekelas untuk membantu rakan anda itu. Gambarkan perasaan anda jika usaha ini berjaya. SUMBANG SARAN Semua individu berhak mendapat kehidupan yang selesa dan bersih. Berbincang secara berpasangan tentang dua kebaikan melaksanakan aktiviti yang ditunjukkan dalam gambar. Kepentingan sikap komited :  disenangi oleh semua orang  sesuatu tugas dapat dilaksanakan dengan sempurna dan cepat  kunci kejayaan i. Anda seorang anak yang rajin dan bertangungjawab. ii. Kenal pasti tingkah laku yang merupakan sikap seorang yang rajin dan bertanggungjawab. Gunakan simbol yang berikut: i. Kemas tempat tidur sebaik sahaja bangun tidur. ii. Berpura-pura tidur apabila melihat kakak sedang mengemas ruang tamu. iii. Periksa jadual waktu dan kemas beg sekolah sebelum tidur. iv. Kemas meja bersama-sama keluarga selepas makan. v. Tinggalkan tuala yang digunakan selepas mandi di atas katil. vi. Tinggalkan meja makan sebaik selesai makan tanpa membantu mengemas meja. Aktiviti Kumpulan : Anda mempunyai hak untuk mendapatkan hasil daripada usaha anda. Bagaimanakah anda melaksanakan tanggungja- wab supaya anda memperolehi hasil daripada usaha anda? 75 Draf
Rumusan Penilaian  Kita perlulah bertanggungjawab terhadap diri dan keluarga.  Kita hendaklah bersikap rajin untuk memperoleh masa depan yang cerah.  Kita mestilah rajin membantu keluarga kita agar dapat meringankan tugas mereka. Info Sivik Hak Kita mempunyai hak untuk memperoleh kehidupan yang sejahtera dan sempurna. Bertanggungjawab Untuk mencapai kehidupan yang selesa dan sejahtera, kita bertanggungjawab untuk berusaha bersungguh-sungguh. Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid tentang pentingnya bersikap rajin dan bertanggungjawab. Penekanan hendaklah diberikan kepada hak dan tanggungjawab kepada mereka untuk mendapatkan impak yang besar serta masa depan yang cerah jika bersikap rajin dan bertanggungjawab. 76 Draf
KELUARGA BAHAGIA MASYARAKAT SEJAHTERA MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 1 PENGETAHUAN: Mengetahui hak dan tanggungjawab dalam keluarga SOSIOEMOSI: Menghargai pengorbanan ahli keluarga TINDAKAN Memberikan tumpuan kepada keluarga Nilai Teras: Kegembiraan Konteks: Keluarga LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1.Model Keluarga Bahagia Menurut Islam https://umexpert.um.edu.my/file/ publication/00002815_79627.pdf Persediaan Guru: Mencari maklumat berkaitan dengan hak dan tanggungjawab dalam keluarga untuk melahirkan masyarakat yang bahagia. PENGENALAN Kamus Dewan mendefinisikan keluarga penyayang sebagai kehidupan satu keluarga yang bebas daripada gejala sosial, mengamalkan corak kehidupan yang berlandaskan disiplin dan wujud sifat kasih sayang yang amat tinggi serta saling menghormati. Keluarga penyayang dan masyarakat sejahtera menunjukkan kualiti hidup berkeluarga yang harus dimiliki oleh sesebuah keluarga untuk melahirkan masyarakat yang sejahtera. Setiap ahli keluarga mesti mengetahui hak mereka untuk menikmati kehidupan yang gembira dan bahagia. Mereka mestilah menjalankan tanggungjawab yang sepatutnya supaya dapat mewujudkan masyarakat yang sejahtera. TAJUK 1 Jam Masa: Kod QR Imbas kod QR ini untuk mendengar lagu “Keluarga Bahagia” SUMBANG SARAN Murid mendengar dan menyanyikan lagu bersama-sama. Murid- murid menyatakan maksud lirik lagu KELUARGA BAHAGIA Kasih pada ibu Taat pada bapa Hormat pada guru Membawa bahagia Ibu dan bapa Serta keluarga Bimbinglah kami Dengan penuh kasih sayang Masa tidak menunggu kita Dari itu janganlah leka Jangan menderhaka pada orang tua Amalan hidup kita Mereka yang rajin berusaha Hidup bahagia dan sempurna Ingat pada Tuhan Hindari kejahatan keluarga bahagia 77 Draf
AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Guru memberikan kad hari kelahiran kepada setiap murid. Murid diminta mewarnakan gambar pada kad tersebut dan tujukan kepada ahli keluarga yang akan menyambut hari kelahiran untuk menunjukkan cara menghargai pengorbanan mereka kepada kita. AKTIVITI 3 AKTIVITI FIKIR-PASANG-KONGSI Setiap murid berfikir sendiri dan berkongsi dengan rakan sebelah maklumat yang difikirkannya. Kemudian, murid-murid berkongsi tentang maklumat tersebut dengan ahli kumpulan yang lain. Murid menyenaraikan cara untuk memberikan tumpuan dan perhatian kepada keluarga masing- masing. AKTIVITI SATU TINGGAL TIGA BEREDAR Murid membentangkan dan mendapatkan maklumat daripada ahli kumpulan lain. Kanak-kanak perlu mengetahui hak yang patut diterima oleh mereka daripada orang dewasa. Kanak-kanak berhak mendapat makanan yang sihat, tempat tinggal, pakaian, pendidikan, perlindungan dan bersosial. Namun, mereka perlu bertanggungjawab untuk menjaga hak yang telah diberikan kepada mereka dengan baiknya. Wakil setiap kumpulan akan diberikan gambar tentang hak kanak-kanak dan mereka perlu menyatakan tanggungjawab mereka untuk menjaga hak tersebut. Ayah 78 Draf
Rumusan Info Sivik Hak Setiap insan berhak untuk mendapat keluarga yang bahagia dan sejahtera. Tanggungjawab: Setiap ahli keluarga perlu memikul tanggungjawab masing-masing untuk mewujudkan keluarga yang bahagia. Penilaian  Ahli keluarga berasa seronok meluangkan masa bersama-sama.  Ahli keluarga sentiasa menjayakan aktiviti keluarga bersama-sama untuk merapatkan hubungan.  Ahli keluarga menghargai masa yang diluangkan bersama-sama.  Ahli keluarga prihatin dengan keadaan dan perkembangan ahli keluarga yang lain. Penilaian berdasarkan fakta relevan yang diberikan oleh murid tentang hak dan tanggungjawab mereka dalam keluarga. Mereka juga perlu mengetahui cara menghargai pengorbanan keluarga mereka. 79 Draf
Pengaruh Rakan Sebaya MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 3 PENGETAHUAN: Menyatakan ciri-ciri rakan yang baik. SOSIOEMOSI: Menzahirkan perasaan gembira kerana mendapat rakan sebaya yang baik. TINDAKAN Membuat keputusan yang bijak dalam memilih rakan. Nilai Teras: Kegembiraan Konteks: Sekolah LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1. Berhati-hati Memilih Rakan Sebaya : http:// dwnsiswa.dbp.my/ wordpress/ 2. Tekanan Rakan Seba- ya :www-myhealth-gov-my- tekanan-rakan-sebaya Persediaan Guru: Mencari artikel-artikel mengenai pengaruh rakan sebaya dan aktiviti-aktiviti bina semangat yang mengutamakan kerjasama sepasukan yang boleh dikaitkan dengan peranan dan rakan sebaya. PENGENALAN Rakan sebaya didefinisikan sebagai sahabat yang mempunyai umur, latar belakang dan minat yang lebih kurang sama. Lazimnya kita akan berasa gembira apabila berada bersama-sama mereka. Oleh sebab itu kita berhak untuk menjalinkan hubungan persahabatan demi kesejahteraan hidup. Walau bagaimanapun kita bertanggungjawab untuk memilih rakan sebaya yang bersahsiah mulia dan mengamalkan nilai-nilai murni. TAJUK 1 Jam Masa : Seorang murid diminta duduk di atas kerusi yang disediakan dan menjawab soalan-soalan mengenai rakan sebaya yang dipilih. Rakan-rakan lain menyebut ciri-ciri rakan yang dipilih sehingga dapat menamakan murid yang dimaksudkan. Jawapan yang diberi hanya ‘Ya’ atau ‘Tidak’ Aktiviti ‘Kerusi Panas’ Contoh soalan : 1. Adakah rakan kamu murid perempuan? Kod QR Imbas kod QR ini untuk paparan artikel Tekanan Rakan Sebaya 80 Draf
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan
Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan

Recommended

Master modul pendidikan sivik sek rendah tahap i
Master modul pendidikan sivik sek rendah tahap iMaster modul pendidikan sivik sek rendah tahap i
Master modul pendidikan sivik sek rendah tahap iThian Ngee
 
Tahap 1 - Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sek Rendah.docx
Tahap 1 - Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sek Rendah.docxTahap 1 - Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sek Rendah.docx
Tahap 1 - Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sek Rendah.docxWaddaHaruna
 
2 modul exemplar pendidikan sivik sek rendah tahap i
2 modul exemplar pendidikan sivik sek rendah tahap i2 modul exemplar pendidikan sivik sek rendah tahap i
2 modul exemplar pendidikan sivik sek rendah tahap iPratheep Regah
 
1. modul prasekolah (2)
1. modul prasekolah (2)1. modul prasekolah (2)
1. modul prasekolah (2)praba karan
 
2 MODUL PRASEKOLAH.pdf
2 MODUL PRASEKOLAH.pdf2 MODUL PRASEKOLAH.pdf
2 MODUL PRASEKOLAH.pdfMalarVasantha1
 
Sp psk kbsm
Sp psk kbsmSp psk kbsm
Sp psk kbsmAzizi Aziz
 
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 masalah pembelajaran
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 masalah pembelajaranDokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 masalah pembelajaran
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 masalah pembelajaranMuhamadiah Mohamed
 
Hsp t4
Hsp t4Hsp t4
Hsp t4angora6750232
 

Recommended

Master modul pendidikan sivik sek rendah tahap i
Master modul pendidikan sivik sek rendah tahap iMaster modul pendidikan sivik sek rendah tahap i
Master modul pendidikan sivik sek rendah tahap iThian Ngee
 
Tahap 1 - Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sek Rendah.docx
Tahap 1 - Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sek Rendah.docxTahap 1 - Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sek Rendah.docx
Tahap 1 - Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sek Rendah.docxWaddaHaruna
 
2 modul exemplar pendidikan sivik sek rendah tahap i
2 modul exemplar pendidikan sivik sek rendah tahap i2 modul exemplar pendidikan sivik sek rendah tahap i
2 modul exemplar pendidikan sivik sek rendah tahap iPratheep Regah
 
1. modul prasekolah (2)
1. modul prasekolah (2)1. modul prasekolah (2)
1. modul prasekolah (2)praba karan
 
2 MODUL PRASEKOLAH.pdf
2 MODUL PRASEKOLAH.pdf2 MODUL PRASEKOLAH.pdf
2 MODUL PRASEKOLAH.pdfMalarVasantha1
 
Sp psk kbsm
Sp psk kbsmSp psk kbsm
Sp psk kbsmAzizi Aziz
 
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 masalah pembelajaran
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 masalah pembelajaranDokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 masalah pembelajaran
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 masalah pembelajaranMuhamadiah Mohamed
 
Hsp t4
Hsp t4Hsp t4
Hsp t4angora6750232
 
Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 5
Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 5Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 5
Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 5Asia Pacific University of Technology & Innovation (APU)
 
Hsp moral f5
Hsp moral f5Hsp moral f5
Hsp moral f5Shahrimah Sallyza Umar
 
Hsp t5
Hsp t5Hsp t5
Hsp t5angora6750232
 
Hsp psk thn5
Hsp psk thn5Hsp psk thn5
Hsp psk thn5Norizman Idris
 
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan KewarganegaraanSukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraanangora6750232
 
Hsp moral y1
Hsp moral y1Hsp moral y1
Hsp moral y1Onie Gi
 
HSP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6
HSP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6HSP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6
HSP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6ordinary teacher
 
Hsp moral f2
Hsp moral f2Hsp moral f2
Hsp moral f2Saif Anan
 
Hsp moral y5
Hsp moral y5Hsp moral y5
Hsp moral y5Marwan Mansor
 
Hsp moral y5
Hsp moral y5Hsp moral y5
Hsp moral y5Rainny Hoh
 
Hsp moral y5
Hsp moral y5Hsp moral y5
Hsp moral y5Onie Gi
 
Hsp moral y2
Hsp moral y2Hsp moral y2
Hsp moral y2Onie Gi
 
Hsp psk tkt_4
Hsp psk tkt_4Hsp psk tkt_4
Hsp psk tkt_4Cuya MsNf
 
Hsp psivik tkt_4
Hsp psivik tkt_4Hsp psivik tkt_4
Hsp psivik tkt_4Khat Erin
 
Hsp moral y3
Hsp moral y3Hsp moral y3
Hsp moral y3Onie Gi
 
Dokumen standard pend. moral tahun 3
Dokumen standard pend. moral tahun 3Dokumen standard pend. moral tahun 3
Dokumen standard pend. moral tahun 3isminazifah
 
Kerangka dasar dan_struktur_kurikulum
Kerangka dasar dan_struktur_kurikulumKerangka dasar dan_struktur_kurikulum
Kerangka dasar dan_struktur_kurikulumGus Fendi
 
Hsp moral y6
Hsp moral y6Hsp moral y6
Hsp moral y6Nona Nasya
 
Dsk pendidikan islam thn 4 pk
Dsk pendidikan islam thn 4 pkDsk pendidikan islam thn 4 pk
Dsk pendidikan islam thn 4 pkAzliza Mohamed
 
Pengenalan
PengenalanPengenalan
PengenalanZatul FauZatul
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 

More Related Content

Similar to Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan

Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan KewarganegaraanSukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraanangora6750232
 
Hsp moral y1
Hsp moral y1Hsp moral y1
Hsp moral y1Onie Gi
 
HSP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6
HSP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6HSP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6
HSP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6ordinary teacher
 
Hsp moral f2
Hsp moral f2Hsp moral f2
Hsp moral f2Saif Anan
 
Hsp moral y5
Hsp moral y5Hsp moral y5
Hsp moral y5Onie Gi
 
Hsp moral y2
Hsp moral y2Hsp moral y2
Hsp moral y2Onie Gi
 
Hsp psk tkt_4
Hsp psk tkt_4Hsp psk tkt_4
Hsp psk tkt_4Cuya MsNf
 
Hsp psivik tkt_4
Hsp psivik tkt_4Hsp psivik tkt_4
Hsp psivik tkt_4Khat Erin
 
Hsp moral y3
Hsp moral y3Hsp moral y3
Hsp moral y3Onie Gi
 
Dokumen standard pend. moral tahun 3
Dokumen standard pend. moral tahun 3Dokumen standard pend. moral tahun 3
Dokumen standard pend. moral tahun 3isminazifah
 
Kerangka dasar dan_struktur_kurikulum
Kerangka dasar dan_struktur_kurikulumKerangka dasar dan_struktur_kurikulum
Kerangka dasar dan_struktur_kurikulumGus Fendi
 
Dsk pendidikan islam thn 4 pk
Dsk pendidikan islam thn 4 pkDsk pendidikan islam thn 4 pk
Dsk pendidikan islam thn 4 pkAzliza Mohamed
 

Similar to Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan (20)

Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 5
Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 5Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 5
Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 5
 
Hsp moral f5
Hsp moral f5Hsp moral f5
Hsp moral f5
 
Hsp t5
Hsp t5Hsp t5
Hsp t5
 
Hsp psk thn5
Hsp psk thn5Hsp psk thn5
Hsp psk thn5
 
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan KewarganegaraanSukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
Sukatan Pelajaran Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
 
Hsp moral y1
Hsp moral y1Hsp moral y1
Hsp moral y1
 
HSP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6
HSP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6HSP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6
HSP PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6
 
Hsp moral f2
Hsp moral f2Hsp moral f2
Hsp moral f2
 
Hsp moral y5
Hsp moral y5Hsp moral y5
Hsp moral y5
 
Hsp moral y5
Hsp moral y5Hsp moral y5
Hsp moral y5
 
Hsp moral y5
Hsp moral y5Hsp moral y5
Hsp moral y5
 
Hsp moral y2
Hsp moral y2Hsp moral y2
Hsp moral y2
 
Hsp psk tkt_4
Hsp psk tkt_4Hsp psk tkt_4
Hsp psk tkt_4
 
Hsp psivik tkt_4
Hsp psivik tkt_4Hsp psivik tkt_4
Hsp psivik tkt_4
 
Hsp moral y3
Hsp moral y3Hsp moral y3
Hsp moral y3
 
Dokumen standard pend. moral tahun 3
Dokumen standard pend. moral tahun 3Dokumen standard pend. moral tahun 3
Dokumen standard pend. moral tahun 3
 
Kerangka dasar dan_struktur_kurikulum
Kerangka dasar dan_struktur_kurikulumKerangka dasar dan_struktur_kurikulum
Kerangka dasar dan_struktur_kurikulum
 
Hsp moral y6
Hsp moral y6Hsp moral y6
Hsp moral y6
 
Dsk pendidikan islam thn 4 pk
Dsk pendidikan islam thn 4 pkDsk pendidikan islam thn 4 pk
Dsk pendidikan islam thn 4 pk
 
Pengenalan
PengenalanPengenalan
Pengenalan
 

Recently uploaded

Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 

Recently uploaded (20)

Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 

Pendidikan Sivik untuk Kesejahteraan

  • 4. Terbitan 2019 © Kementerian Pendidikan Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidak ada kepentingan komersial, tidak dibenarkan sesiapa mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan apa cara pun, sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya. Draf
  • 5. v vi vii ix 1 2 3 6 55 57 58 83 97 123 148 149 KANDUNGAN Rukun Negara Falsafah Pendidikan Kebangsaan Definisi Kurikulum Kebangsaan Kata Pengantar UNIT 1: Pengenalan Matlamat Kerangka Pendidikan Sivik UNIT 2: Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah UNIT 3: Panduan Pelaksanaan UNIT 4: Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sekolah Rendah 4.1 Modul Exemplar Bahasa Melayu 4.2 Modul Exemplar Bahasa Inggeris 4.3 Modul Exemplar Pendidikan Islam 4.4 Modul Exemplar Pendidikan Moral Panel Penggubal Penghargaan Draf
  • 7. RUKUN NEGARA BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokratik; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak; Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN v Draf
  • 8. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN “Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.” Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) vi Draf
  • 9. KURIKULUM KEBANGSAAN DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN 3. Kurikulum Kebangsaan Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan. Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 [PU(A)531/97] vii Draf
  • 10. Draf
  • 11. KATA PENGANTAR Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera. Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) telah dilaksanakan secara berperingkat-peringkat mulai tahun 2017. Selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) yang memberi penekanan kepada pembangunan manusia secara holistik serta bersesuaian dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 dalam anjakan tiga, iaitu untuk melahirkan rakyat yang menghayati nilai, transformasi bagi memperkukuh pendidikan sivik akan dilaksanakan secara bersepadu serta holistik bukan sahaja dalam mata pelajaran tetapi turut dilaksanakan menerusi perhimpunan sekolah, kurikulum dan kokurikulum, dan pelbagai program atau aktiviti sekolah mulai Jun 2019. Pelaksanaan pendidikan sivik dalam kurikulum melalui beberapa mata pelajaran akan menggunakan modul exemplar yang menjadi panduan bagi pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Modul exemplar pendidikan sivik dibina berdasarkan empat nilai teras sivik iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Modul exemplar yang disediakan ini perlu dilaksanakan oleh murid dengan bimbingan guru mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral dan Sejarah dalam waktu mata pelajaran masing-masing. Selain itu, pelibatan pihak luar dan pelbagai agensi, ibu bapa dan anggota masyarakat dapat menggalakkan pembudayaan sivik dalam kalangan murid dan memastikan pengamalannya dari sekolah ke rumah dan sebaliknya. Proses penerapan pembudayaan sivik secara berterusan ini dapat melahirkan warganegara yang mampu mengetahui hak dan bertanggungjawab dan berakhlak mulia. Bahagian Pembangunan Kurikulum merakamkan ucapan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih atas sumbangan idea serta kepakaran daripada pelbagai pihak bagi penghasilan modul exemplar ini. Sekian, terima kasih Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum ix Draf
  • 12. Draf
  • 13. 1 Pendidikan sivik didedahkan kepada murid seawal dari peringkat prasekolah untuk menyemai kesedaran sivik dalam kalangan kanak-kanak. Pada peringkat sekolah rendah, pendidikan sivik dipelajari oleh murid untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman sivik, manakala di sekolah menengah, pembelajaran pendidikan sivik membolehkan murid mengaplikasikan pemikiran sivik dan mengamalkannya dalam kehidupan harian. Pendidikan sivik memberi pemahaman dan kesedaran kepada murid tentang hak serta tanggungjawab mereka terhadap masyarakat dan negara. Pelaksanaan pendidikan sivik di sekolah memberi penekanan kepada aspek literasi sivik dan amali sivik yang diintegrasikan melalui empat nilai teras, iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Hasrat ini boleh dicapai melalui pendekatan bersepadu menerusi perhimpunan sekolah, kurikulum, kokurikulum dan program dan aktiviti sekolah. Melalui kurikulum, kandungan pendidikan sivik disampaikan secara pembelajaran bersepadu dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam,Pendidikan Moral dan Sejarah. Penyepaduan dalam mata pelajaran ini disediakan dalam Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik. Kandungan ini membolehkan murid memahami dan menghayati pelbagai ilmu dan maklumat seperti hak asasi, hubungan dengan orang lain, kelestarian alam sekitar, warisan budaya masyarakatMalaysia, dan kedaulatan negara. Pemahaman tentang pendidikan sivik membolehkan murid meningkatkan kemahiran berkomunikasi dengan berkesan, berunding dan menyelesaikan konflik serta membuat keputusan, hidup bersama-sama dalam masyarakat berbilang kaum dan etnik serta menyumbang kepada masyarakat. Pemahaman dan kesedaran sivik juga dapat membentuk perwatakan murid supaya menjadi warganegara yang bersatu padu, bersemangat patriotik, berintegriti dan ke arah kesejahteraan masyarakat, negara serta global. Perincian pemetaan ini disokong dengan penyediaan modul sebagai panduan kepada guru untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran (PdP) pendidikan sivik dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral dan Sejarah di sekolah menengah. Modul exemplar yang disediakan memberi penekanan terhadap aspek pengetahuan, sosioemosi dan tindakan sivik serta menyarankan pelbagai kaedah PdP bagi memastikan pelaksanaan pendidikan sivik dapat dilaksanakan secara berkesan. Pendidikan sivik hendaklah dilaksanakan secara bersepadu, holistik dan menyeluruh melalui pelbagai cara. Pelibatan semua pihak dapat mendorong ke arah pembentukan perwatakan murid yang memiliki pemikiran sivik dan mengetahui hak serta tanggungjawab sebagai warganegara dalam memberi sumbangan kepada masyarakat, negara dan global. UNIT 1 PENGENALAN Draf
  • 14. Modul Exemplar Pendidikan Sivik digubal berasaskan empat nilai teras, iaitu: MATLAMAT Matlamat pendidikan sivik adalah untuk melahirkan warganegara yang mengetahui hak, bertanggungjawab dan berakhlak mulia bagi menyumbang ke arah kesejahteraan masyarakat, negara dan global. Draf Modul exemplar ini memfokuskan kepada aspek literasi sivik dan amali sivik yang dapat mendidik murid untuk berfikir, berilmu, beretika tinggi serta hidup dalam semangat perpaduan dan cinta akan negara. Literasi sivik membolehkan murid memperoleh pengetahuan kewarganegaraan, karakter kewarganegaraan, dan tindakan kewarganegaraan yang diperlukan untuk warganegara yang mengetahui hak, bertanggungjawab dan berakhlak mulia. Amali sivik dihayati melalui amalan dalam kehidupan yang dilaksanakan menerusi aktiviti di dalam dan luar bilik darjah. Kedua-dua aspek ini membolehkan murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan serta memberi sumbangan kepada masyarakat. 2
  • 15. Rajah 1: Kerangka Pendidikan Sivik KERANGKA PENDIDIKAN SIVIK Pendidikan sivik dilaksanakan secara holistik berfokus kepada pembentukan perwatakan murid melalui nilai teras iaitu kasih sayang, hormati- menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan dalam konteks diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global seperti di Rajah 1. Draf 3
  • 16. Literasi sivik dan amali sivik dijadikan asas dalam pendidikan sivik. Literasi Sivik merangkumi tiga elemen, iaitu pengetahuan kewarganegaraan (pengetahuan), karakter atau sikap kewarganegaraan (sosioemosi) dan keterampilan kewarganegaraan (tindakan) yang diterjemahkan dalam kurikulum seperti berikut: 1. Pengetahuan Kewarganegaraan Merupakan perkara asas yang perlu diketahui dan difahami oleh seseorang warganegara khususnya pengetahuan tentang hal ehwal raja berperlembagaan dan demokrasi berparlimen, pentadbiran dan kerajaan, masyarakat sivil, hak asasi manusia, perlembagaan dan undang-undang negara. Melalui pengetahuan sivik, setiap warganegara dapat memahami hak dan tanggungjawab bagi menjadikan mereka berfikiran lebih terbuka, dapat menyesuaikan diri dengan pelbagai isu, masalah dan cabaran serta boleh berfungsi dalam sistem sosiopolitik. 2. Karakter atau Sikap Kewarganegaraan Karakter atau sikap kewarganegaraan adalah kemahiran yang diperlukan untuk mengenali dan menguruskan emosi, membuat keputusan secara bertanggungjawab berdasarkan pertimbangan sivik, prihatin serta membina hubungan kasih sayang secara positif. Melalui sosioemosi sivik, setiap warganegara mampu menangani situasi yang mencabar secara rasional serta boleh menyesuaikan diri dalam kepelbagaian masyarakat. 3. Keterampilan Kewarganegaraan Keterampilan kewarganegaraan adalah individu yang mampu melaksanakan hak-hak kewajipannya sebagai warganegara, bertanggungjawab terhadap diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global. Melalui tindakan sivik, setiap warganegara berupaya untuk menyokong dan menyumbang melalui aktiviti kemasyarakatan, pembangunan negara serta mampu memberi respons perkara-perkara berkaitan dengan masyarakat, negara dan global. Draf 4
  • 17. Amali Sivik ialah pengaplikasian pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik bermula dari diri, keluarga, masyarakat, negara dan global. Amali sivik membolehkan murid menterjemah pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik dalam kehidupan harian dan memberi sumbangan kepada masyarakat dengan berkesan. Amali sivik dilaksanakan melalui pelbagai aktiviti sama ada di dalam atau di luar sekolah seperti berikut: 1. Perhimpunan Sekolah Pelaksanaan kesedaran sivik dan amalan nilai murni dalam perhimpunan sekolah bertujuan melahirkan murid yang peka kepada tanggungjawab dan hak terhadap diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global serta membudayakan nilai murni dalam kehidupan harian. Manual Kesedaran Sivik dan Amalan Nilai Murni (MKSANM) disusunmengikut nilai teras yang ditetapkan dan disesuaikan dengan latar masyarakat Malaysia yang berbilang kaum,etnik dan agama bertujuan mengukuhkan jati diri, perpaduan dan semangat patriotik dalam kalangan murid. 2. Kokurikulum Pelaksanaan pendidikan sivik yang dilaksanakan pada setiap minggu diselaraskan mengikut nilai teras yang ditetapkan. Aktiviti Badan Unit Beruniform, Kelab dan Persatuan serta Sukan dan Permainan menyediakan peluang kepada murid untuk mengaplikasikan nilai sivik, meningkatkan ilmu, meneroka kemahiran baharu, mengukuhkan sikap positif dan mengamalkan sifat kemanusiaan serta meningkatkan kualiti jati diri. 3. Aktiviti/ Program Sekolah Pihak sekolah disaran mengadakan kerjasama strategik dengan pihak berkepentingan seperti ibu bapa, komuniti, media, agensi kerajaan dan swasta serta pertubuhan bukan kerajaan (NGO) bagi mengukuhkan penerapan nilai sivik. Pelibatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) serta komuniti setempat perlu diperkasakan dalam aktiviti atau program sekolah seperti Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP), Sambutan Bulan Kemerdekaan, Hari Bumi, Hari Kanak-kanak Sedunia dan sebagainya. Draf 5
  • 18. UNIT 2 PERINCIAN PEMETAAN PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH RENDAH Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah digubal berdasarkan empat nilai teras iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Melalui nilai teras murid didedahkan dengan maklumat dan idea yang diperlukan sebagai asas bagi melahirkan warganegara yang bertanggungjawab. Maklumat dan idea ini digubal mengikut konteks diri, keluarga, sekolah,masyarakat, negara dan global. Tajuk-tajuk dalam perincian ini merupakan antara kandungan dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) (Semakan 2017), bagi mata pelajaran berkaitan. Setiap tajuk yang digubal berasaskan empat nilai teras adalah seperti dalam Jadual 1. 6 Draf
  • 19. Nilai Teras: Kasih Sayang Nilai Teras: Hormat-Menghormati Nilai Teras: Bertanggungjawab Nilai Teras: Kegembiraan Fizikal Cergas Mental Sihat Hak Aku dan Dia Untuk Tidak Disentuh Celik Wang Fikirkan Boleh Belas Kasihan Dalam Keluarga Hormati Keluarga Patuhi Peraturan dan Undang-undang Dalam Negara Keluarga Bahagia Masyarakat Sejahtera Sekolah Bebas Buli Menghargai Golongan OKU Peranti (Gajet Mania) Pengaruh Rakan Sebaya Masyarakat Penyayang Merentasi Kaum dan Etnik Hormati Warga Sekolah Rajin Dan Komited Interaksi Sihat Antara Rakan, Keluarga dan Masyarakat Jimat Air dan Elektrik Malu Melakukan Perkara Negatif Benci Rasuah Rakan Baik Selamanya Daripada Pelbagai Kaum Sayangi Flora dan Fauna Hormat Kepelbagaian Agama, Budaya dan Etnik Di Malaysia Sekolahku Rumahku Menghargai Pemimpin Sayangi Sesama Insan Mematuhi Undang-undang Jalan Raya Hak Kanak-kanak Semangat Patriotik Pemupukan Jati Diri Menghormati Undang-undang Negara Lain Jujur Dan Amanah Berterima Kasih Rukun Negara Toleransi Tepati Janji dan Masa Warisan dan Budaya Malaysia Jauhi Rasuah Kata Tidak Pada Rokok, Inhalan dan Dadah Sistem Raja Berperlembagaan Amalan 3R Celik Cukai Cintai Malaysia Dunia Aman Buli Siber Perincian Pemetaan Sivik Sekolah Rendah bagi setiap nilai teras dan tajuk adalah seperti berikut. Jadual 1 7 Draf
  • 20. Draf
  • 22. Draf
  • 23. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Fizikal Cergas Mental Sihat Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menjelaskan cara menjaga kebersihan diri • Menghuraikan kepentingan menjaga kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi • Menghayati amalan sayangi diri dengan mengamalkan gaya hidup sihat untuk kesejahteraan semua • Berkongsi perasaan tentang penjagaan makanan bagi menjaga kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi • Mengadakan sesi luahan perasaan (muhasabah diri) untuk kestabilan emosi • Membasuh tangan dengan cara yang betul sebelum dan selepas makan • Menguruskan peralatan atau bekas makanan dengan bersih • Mempraktikkan senaman bagi mengekalkan kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi Aktiviti PdP • Menjalankan aktiviti PAK21 berkaitan fizikal cergas dan mental sihat Aktiviti Kokurikulum • Keterampilan diri Program Sekolah • Program pemeriksaan kesihatan sekolah dengan kerjasama Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM) 11 Draf
  • 24. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Belas Kasihan dan Adab dalam Keluarga Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menjaga adab semasa berkomunikasi dengan ahli keluarga • Menerangkan kepentingan sikap membantu ahli keluarga tanpa diminta • Menjelaskan keperluan menjaga akhlak dan perlakuan yang baik serta sopan dalam keluarga • Mengekspresikan adab berkomunikasi dengan ahli keluarga • Berkongsi perasaan tentang bantuan dan sokongan dari segi fizikal dan mental dengan ahli keluarga • Menunjukkan akhlak dan perlakuan yang baik serta sopan dalam keluarga • Menunjukkan adab berkomunikasi dengan ahli keluarga • Membantu ahli keluarga tanpa diminta Aktiviti PdP • Menghasilkan peta minda tentang cara membantu keluarga dari aspek fizikal dan mental • Menjalankan aktiviti simulasi tentang adab dalam keluarga Aktiviti Kokurikulum • Bercerita • Simulasi Progam Sekolah • Program motivasi bersama Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat (KPWKM) 12 Draf
  • 25. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Sekolah Bebas Buli Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menjelaskan kepentingan menyayangi warga sekolah • Menerangkan ciri-ciri pembentukan sahsiah yang terpuji • Menghuraikan kepentingan pematuhan kepada peraturan sekolah • Menyatakan cara- cara menangani buli • Menzahirkan perasaan sayang kepada warga sekolah • Menghargai jalinan persahabatan dan semangat berpasukan antara rakan • Mengamalkan pertuturan dan perlakuan yang sopan • Menjalinkan persahabatan yang sihat dan semangat berpasukan • Melaporkan kes buli Aktiviti PdP • Menjalankan simulasi tentang kes buli di sekolah • Mencari maklumat berkaitan kes buli dari pelbagai sumber Aktiviti Kokurikulum • Tayangan multimedia berkaitan disiplin dan kerohanian Program Sekolah • Program kerjasama dengan Suruhanjaya Hak Asasi Manusia Malaysia (SUHAKAM) 13 Draf
  • 26. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Masyarakat Penyayang Merentasi Kaum dan Etnik Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menjelaskan sikap mengambil berat tentang orang lain tanpa mengira kaum dan etnik • Menghuraikan kepentingan sikap simpati dan empati terhadap kesusahan orang lain tanpa mengira kaum dan etnik • Menghuraikan cara memupuk masyarakat penyayang • Melahirkan perasaan simpati terhadap kesusahan orang lain tanpa mengira kaum dan etnik • Menunjukkan perasaan bangga hidup dalam masyarakat yang harmoni • Menjalinkan dan menjaga hubungan yang positif tanpa mengira kaum dan etnik • Memberikan bantuan dan sokongan moral kepada orang lain tanpa mengira kaum dan etnik • Menyertai aktiviti kemasyarakatan dan kebajikan Aktiviti PdP • Menjalankan aktiviti PAK21 berkaitan masyarakat penyayang merentasi kaum dan etnik • Menjalankan aktiviti kumpulan tentang pemupukan semangat kekitaan Aktiviti Kokurikulum • Permainan Dinamika • Gotong-royong Program Sekolah • Program Pencegahan Denggi • Program pencegahan penculikan, penderaan kanak-kanak, pengabaian warga tua, anak yatim 14 Draf
  • 27. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Jimat Air dan Elektrik Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan sumber-sumber air • Menjelaskan cara penjimatan air dan elektrik • Menjelaskan kepentingan penjimatan air dan elektrik • Mengekspresikan rasa bangga apabila dapat berjimat- cermat dari segi air dan elektrik • Mengaplikasikan sikap bersederhana dalam kehidupan dan berjimat-cermat • Mengamalkan budaya berjimat- cermat dalam kalangan murid • Tidak melakukan pembaziran air dan elektrik Aktiviti PdP • Debat mini berkaitan penjimatan air dan elektrik Aktiviti Kokurikulum • Mencipta dan memasang notis peringatan • Aktiviti 3R (Reuse, Reduce & Recycle) Program Sekolah • Kempen Let’s Save The World • Menyahut seruan kempen Earth Hour 15 Draf
  • 28. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Sayangi Flora dan Fauna Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menjelaskan kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar • Menyatakan cara- cara untuk menghargai flora dan fauna • Menunjukkan perasaan sayang akan alam sekitar • Menunjukkan kesedaran memelihara dan memulihara alam sekitar • Memelihara dan memulihara alam sekitar • Mengamalkan budaya sayangi alam sekitar • Melaksanakan tindakan yang sesuai untuk mengatasi masalah kepupusan flora dan fauna Aktiviti PdP • Menghasilkan kraf tangan dari bahan terbuang • Perbincangan tentang cara menghargai flora dan fauna Aktiviti Kokurilum • Aktiviti 3K (Kebersihan, Keceriaan dan Keselamatan) • Kebun sekolah • Sayangi sungai kita Program Sekolah • Kempen kelestarian alam • Melibatkan diri dalam pengekalan Tapak Ramsar 16 Draf
  • 29. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Sayangi Sesama Insan Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan kepentingan keamanan sejagat • Mengetahui hak untuk menyayangi dan disayangi • Menjelaskan tentang hak asasi manusia seperti pendidikan dan perlindungan • Menunjukkan sikap mencintai keamanan • Menunjukkan sikap mengambil berat sesama insan • Mengaplikasikan budaya mencintai keamanan • Melibatkan diri dalam membantu mangsa perang atau bencana alam melalui pelbagai cara Aktiviti PdP • Menghasilkan buku skrap berkaitan hak-hak asasi • Menonton video berkaitan mangsa perang Aktiviti Kokurikulum • Nyanyian lagu bertema kasih sayang • Mencipta kad ucapan Program Sekolah • Kempen Kesedaran Isu Keamanan Dunia • Program sukarelawan bagi mangsa bencana alam (Kerjasama dengan Majlis Perundingan Pertubuhan Islam Malaysia (MAPIM) 17 Draf
  • 30. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Pemupukan Jati Diri Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menghuraikan kepentingan pemupukan jati diri Malaysia • Mengenali identiti diri dan negara • Menerangkan usaha-usaha untuk membentuk jati diri • Mengekspresikan perasaan berkaitan pembentukan jati diri • Menghargai identiti negara seperti Jalur Gemilang dan Lagu Kebangsaan • Pengukuhan jati diri melalui Prinsip Rukun Negara • Mengamalkan sikap semangat setia negara • Memohon kad pengenalan bagi yang berumur 12 tahun • Berdiri tegak ketika menyanyikan Lagu Kebangsaan Aktiviti PdP • Menghasilkan buku skrap berkaitan identiti negara • Sumbang saran berkaitan cara memupuk jati diri Aktiviti Kokurikulum • Pengucapan awam • Cipta cogan kata Program Sekolah • Sambutan Hari Malaysia • Projek menggantikan Jalur Gemilang yang lusuh 18 Draf
  • 31. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Rukun Negara Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menjelaskan prinsip Rukun Negara dalam mengekalkan kedaulatan negara • Menerangkan sejarah Rukun Negara • Menghuraikan kepentingan menghormati dan mengamalkan prinsip Rukun Negara • Menghargai prinsip Rukun Negara • Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat mengamalkan prinsip Rukun Negara demi kesejahteraan negara • Mengamalkan prinsip Rukun Negara dalam kehidupan • Mengamalkan hidup bersatu padu Aktiviti PdP • Menghasilkan mobail Rukun Negara • Melukis dan mewarna Bunga Raya dengan merujuk prinsip Rukun Negara Aktiviti Kokurikulum • Menghayati Rukun Negara Program Sekolah • Menyemarakkan Kelab Rukun Negara 19 Draf
  • 32. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Warisan dan Budaya Malaysia Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Mengenali warisan dan budaya dalam negara • Mengetahui peranan dan hak dalam pengekalan warisan dan budaya Malaysia • Menerangkan kesan pengaruh budaya luar terhadap warisan dan budaya Malaysia • Menghargai warisan dan budaya dalam negara • Melahirkan rasa bersyukur kerana dapat mengamalkan warisan dan budaya masing-masing • Memelihara warisan dan budaya Malaysia • Meraikan keunikan warisan dan budaya Malaysia Aktiviti PdP • Menghasilkan slaid pembentangan berkaitan warisan dan budaya Malaysia • Mengadakan pengucapan awam tentang kesan pengaruh budaya luar terhadap warisan dan budaya Malaysia Aktiviti Kokurikulum • Persembahan kebudayaan Malaysia Program Sekolah • Karnival Warisan dan Budaya dengan kerjasama Akademi Seni Budaya dan Warisan Kebangsaan (ASWARA) • Pertandingan tarian budaya 20 Draf
  • 33. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Sistem Raja Berperlembagaan Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Mengenali pelbagai jenis mahkamah yang ada di Malaysia • Menyatakan Sistem Raja Berperlembagaan • Menerangkan cara mempertahankan kedaulatan negara • Menjelaskan fungsi parlimen • Menjelaskan sistem perundangan negara • Menghuraikan peranan Yang di- Pertuan Agong dalam Sistem Raja Berperlembagaan • Mengekspresikan perasaan bangga berkaitan Sistem Raja Berperlembagaan di Malaysia • Menzahirkan rasa bangga kerana dapat mempertahankan kedaulatan negara • Menghormati raja dan negara • Menjalankan aktiviti simulasi mini parlimen • Bertindak rasional mempertahankan kedaulatan negara Aktiviti PdP • Mencari maklumat berkaitan Sistem Raja Berperlembagaan di Malaysia dari pelbagai sumber • Menghasilkan peta minda tentang pelbagai jenis mahkamah di Malaysia Aktiviti Kokurikulum • Mencipta buku skrap Program Sekolah • Melawat parlimen/ muzium/ mahkamah/ istana 21 Draf
  • 34. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Cintai Malaysia Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan peranan dan tanggungjawab mengharumkan nama negara dalam pelbagai bidang • Mengetahui cara mempertahankan nama baik negara • Menerangkan peranan dan jasa pejuang terdahulu untuk kemerdekaan negara • Menjelaskan cara mengekalkan persahabatan dengan negara-negara lain • Menghuraikan kepentingan menjaga rahsia negara • Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat menjaga rahsia negara • Menghargai perjuangan pejuang kemerdekaan • Menunjukkan tindakan rasional untuk mempertahankan maruah negara • Melibatkan diri dalam pelbagai bidang untuk mengharumkan nama negara Aktiviti PdP • Berpidato tentang kepentingan menjaga rahsia negara • Membuat folio pejuang kemerdekaan Aktiviti Kokurikulum • Nyanyian lagu patriotik Program Sekolah • Melawat Arkib Negara (menonton filem pejuang negara) • Menyemarakkan Program Cintai Malaysia 22 Draf
  • 35. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Hak Aku dan Dia untuk Tidak Disentuh Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menghindari sentuhan tidak selamat • Menerangkan tentang pendidikan kesihatan reproduktif dan sosial • Menerangkan sentuhan selamat dan tidak selamat • Menjelaskan batasan pergaulan dengan orang lain • Menjelaskan tentang cara menjaga maruah diri • Menghuraikan cara- cara menghargai diri • Mengekspresikan sikap bangga dengan maruah diri yang positif • Mengekspresikan perasaan bersyukur dapat menjaga maruah diri • Mengekspresikan perasaan secara asertif berkaitan sentuhan tidak selamat • Mengamalkan penampilan diri yang sopan • Mengamalkan sikap dan pemikiran yang positif • Mengaplikasikan dan mendemonstrasikan kemahiran berkata TIDAK terhadap sentuhan tidak selamat Aktiviti PdP • Melabel empat zon sulit • Menjalankan simulasi cara menghindari sentuhan tidak selamat Aktiviti Kokurikulum • Tayangan multimedia • Ceramah Program Sekolah • Kempen Gaya Hidup Sihat • Ceramah berkaitan sentuhan tidak selamat (kerjasama KKM) 23 Draf
  • 36. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Hormati Keluarga Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan adab- adab terhadap keluarga • Menyatakan kepentingan menjalin hubungan yang mesra dan akrab sesama anggota keluarga • Menerangkan kepentingan hormat- menghormati sesama anggota keluarga • Menghuraikan tingkah laku yang boleh mencemarkan maruah keluarga • Mengekspresikan perasaan bangga terhadap keluarga • Mengekspresikan perasaan bangga dapat mempertahankan maruah keluarga • Mempraktikkan amalan menghormati ahli keluarga • Menunjukkan contoh terpuji sebagai ahli keluarga yang beradab Aktiviti PdP • Membuat banding beza tingkah laku yang menaikkan nama atau mencemarkan maruah keluarga • Melakonkan cara beradab terhadap keluarga Aktiviti Kokurikulum • Sistem panggilan dalam keluarga (semua keturunan kaum) Program Sekolah • Sambutan Hari Ibu • Sambutan Hari Bapa • Kempen Keluarga Bahagia 24 Draf
  • 37. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Menghargai Golongan Orang Kurang Upaya (OKU) Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menghormati dan menghargai golongan OKU • Mengenal pasti kelebihan dan kekurangan diri • Menerangkan kepentingan kemudahan untuk kesejahteraan golongan OKU • Menghuraikan peranan dan tanggungjawab terhadap golongan OKU • Mengekspresikan perasaan bersyukur terhadap kelebihan dan kekurangan diri • Menunjukkan sikap prihatin terhadap golongan OKU • Menunjukkan komitmen atau inisiatif untuk meningkatkan diri • Membantu golongan OKU mengikut keperluan dan situasi • Menghormati hak golongan OKU Aktiviti PdP • Mencari maklumat berkaitan kategori OKU melalui pelbagai sumber • Menceritakan pengalaman membantu OKU Aktiviti Kokurikulum • Mengenali simbol dan kemudahan untuk Murid Berkeperluan Khas (MBK) Program Sekolah • Lawatan ke Pusat Latihan Perindustrian dan Pemulihan Orang Kurang Upaya (PLPP) 25 Draf
  • 38. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Hormati Warga Sekolah Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menghormati warga sekolah • Mengenal pasti hak dan tanggungjawab sebagai warga sekolah untuk dihormati dan menghormati • Menghuraikan kepentingan menghormati warga sekolah • Menzahirkan perasaan hormat antara warga sekolah • Menghargai jalinan persahabatan dan semangat berpasukan antara warga sekolah • Mengamalkan pertuturan dan perlakuan yang sesuai untuk menunjukkan rasa hormat terhadap warga sekolah • Menjalinkan persahabatan yang sihat dan mewujudkan semangat berpasukan Aktiviti PdP • Mengadakan perbincangan tentang cara menghormati warga sekolah • Membuat lakonan tentang menghormati warga sekolah Aktiviti Kokurikulum • Mengenal warga sekolah (Pengurusan dan lain-lain) Program Sekolah • Sambutan Hari Guru • Sambutan Hari Kanak-kanak 26 Draf
  • 39. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Malu Melakukan Perkara Negatif Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara tingkah laku yang sopan • Menyatakan batasan pergaulan antara lelaki dan perempuan • Mengenal pasti perlakuan negatif yang mendorong rasa malu • Menjelaskan kepentingan menghormati peraturan dan undang-undang • Mengekspresikan rasa hormat terhadap peraturan dan undang-undang • Mengekspresikan perasaan bangga apabila bertingkah laku sopan • Menghargai diri dapat menjaga batasan pergaulan • Mengamalkan tingkah laku yang sopan • Menghormati peraturan dan undang-undang • Menjaga batasan pergaulan antara lelaki dan perempuan Aktiviti PdP • Menonton video berkaitan tingkah laku kurang sopan remaja dan membuat ulasan • Menghasilkan peta pemikiran tentang implikasi melakukan perkara negatif Aktiviti Kokurikulum • Tayangan multimedia • Ceramah Program Sekolah • Ceramah tentang remaja berhemah • Ceramah Akil Baligh 27 Draf
  • 40. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Hormat Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa di Malaysia Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menghargai sumbangan masyarakat pelbagai agama, bangsa, budaya dan bahasa • Menghuraikan kepentingan menghormati kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa • Menghuraikan kepelbagaian warisan agama, bangsa, budaya dan bahasa yang terdapat di Malaysia • Menunjukkan perasaan gembira dengan sumbangan masyarakat pelbagai agama, bangsa, budaya dan bahasa • Menzahirkan perasaan menghormati kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa • Menunjukkan perasaan bersyukur dengan kepelbagaian warisan agama, bangsa, budaya dan bahasa yang terdapat di Malaysia • Mengucapkan terima kasih atas sumbangan atau pertolongan masyarakat • Mempraktikkan amalan menghormati kepelbagaian warisan agama, bangsa, budaya dan bahasa yang terdapat di Malaysia Aktiviti PdP • Menonton iklan pelbagai perayaan di Malaysia • Mengumpulkan maklumat berkaitan sumbangan masyarakat yang pelbagai agama, bangsa, budaya dan bahasa. Aktiviti Kokurikulum • Pertunjukan fesyen pakaian tradisional Malaysia • Tayangan multimedia Program Sekolah • Karnival permainan tradisi kaum dan etnik • Pameran warisan agama, bangsa, budaya dan bahasa 28 Draf
  • 41. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Mematuhi Undang- Undang Jalan Raya Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menerangkan cara membuat aduan dan laporan terhadap salah laku undang-undang jalan raya • Menerangkan implikasi melanggar undang-undang jalan raya • Menghuraikan kepentingan mematuhi undang- undang jalan raya • Menunjukkan kesedaran mematuhi undang- undang jalan raya • Mengekspresikan perasaan bersyukur menjadi warganegara yang mematuhi undang- undang jalan raya • Mematuhi undang- undang jalan raya • Membuat aduan dan laporan berkaitan perlakuan melanggar undang-undang jalan raya kepada pihak berkuasa Aktiviti PdP • Menghasilkan poster • Melakonkan amalan yang betul mematuhi undang-undang jalan raya Aktiviti Kokurikulum • Simulasi (situasi dalam kehidupan harian) • Mengenal maksud papan tanda yang berada di sekitar kawasan sekolah Program Sekolah • Kempen Pendidikan Keselamatan Jalan Raya (PKJR) dengan kerjasama Jabatan Siasatan dan Penguatkuasaan Trafik Polis Diraja Malaysia (PDRM) 29 Draf
  • 42. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Menghormati Undang- Undang Negara Lain Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan kepentingan menghormati undang-undang negara lain • Menerangkan kesan tidak menghormati undang-undang negara lain • Menjelaskan kepentingan memelihara hubungan baik dengan negara- negara lain • Menunjukkan kesedaran menghormati undang-undang negara lain • Mengekspresikan perasaan menghormati undang-undang negara lain • Mematuhi undang- undang negara lain • Memupuk hubungan baik dengan negara- negara lain • Mengeratkan kerjasama dengan negara-negara lain Aktiviti PdP • Membuat pembentangan cara menghormati undang- undang negara lain • Berbincang dan menghasilkan poster tentang implikasi melanggar undang- undang negara lain Aktiviti Kokurikulum • Bercerita tentang negara luar yang pernah dilawati dan undang- undang yang berlainan dengan negara Malaysia Program sekolah • Program Pertukaran Pelajar 30 Draf
  • 43. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Toleransi Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menerangkan cara bersikap toleransi dalam masyarakat • Menjelaskan kepentingan mengamalkan toleransi antara kaum dan etnik • Menghuraikan kesan pengabaian sikap toleransi dalam masyarakat • Menunjukkan perasaan bangga bersikap toleransi dalam masyarakat • Menunjukkan perasaan hormat terhadap masyarakat • Mengamalkan sikap toleransi dalam hidup bermasyarakat • Mengamalkan sikap saling bekerjasama dan memahami antara satu sama lain Aktiviti PdP • Sumbang saran berkaitan dengan cara bersikap toleransi dalam masyarakat • Menjalankan simulasi amalan toleransi dalam masyarakat Aktiviti Kokurikulum • Ceramah Program Sekolah • Program Rancangan Integrasi Murid untuk Perpaduan (RIMUP) 31 Draf
  • 44. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Jauhi Rasuah Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menerangkan kepentingan menghormati diri untuk bebas dari rasuah • Menjelaskan kepentingan menghormati pegangan agama untuk bebas dari rasuah • Menghuraikan kepentingan menghormati undang-undang dan hak negara untuk bebas dari rasuah • Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat menolak perlakuan rasuah • Menzahirkan perasaan gembira dapat memelihara diri daripada memberi dan menerima rasuah • Menolak sebarang wang, hadiah, bonus, undi, perkhidmatan, jawatan, upah serta diskaun yang ditawarkan untuk mendapatkan sesuatu pulangan kepada pemberi Aktiviti PdP • Menjalankan simulasi situasi menerima dan menolak rasuah • Berkongsi idea berkaitan menjauhi amalan rasuah Aktiviti Kokurikulum • Tayangan multimedia Program Sekolah • Kempen Jauhi Rasuah • Ceramah berkaitan rasuah kerjasama dengan Suruhan jaya Pencegahan Rasuah Malaysia (SPRM) 32 Draf
  • 45. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Amalan 3R Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan maksud Reduce (kurangkan), Reuse (guna semula) dan Recycle (kitar semula) • Menerangkan cara mengitar semula bahan terbuang dan terpakai • Menjelaskan peranan individu dalam melestarikan alam sekitar • Menghuraikan kepentingan amalan kitar semula • Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengamalkan konsep 3R • Melahirkan perasaan gembira kerana dapat menyumbang kepada kelestarian alam • Mengamalkan konsep fikir dahulu sebelum buang • Mengumpul bahan terbuang dan terpakai untuk dijual atau dikitar semula Aktiviti PdP • Membuat peta minda tentang bahan yang boleh dikitar semula • Menghasilkan barangan serbaguna daripada bahan kitar semula Aktiviti Kokurikulum • Gotong-royong Program Sekolah • Kempen 3R • Ceramah berkaitan kelestarian alam • Pertandingan Kitar Semula 33 Draf
  • 46. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program HORMAT- MENGHORMATI Dunia Aman Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara untuk menjamin keamanan dan keharmonian negara dan global • Menyatakan kepentingan mengekalkan keamanan global • Menerangkan kepentingan hak asasi manusia • Menerangkan aktiviti yang memberi sumbangan kepada keamanan global • Menzahirkan perasaan simpati dan empati terhadap kesusahan orang lain • Menghargai keamanan negara dan global melalui pelbagai cara • Menjalinkan hubungan dengan rakan luar negara melalui surat (pen-pal) atau interaksi media sosial • Menghasilkan kata-kata semangat/ puisi untuk dihantar kepada negara yang bergolak • Mewujudkan tabung keamanan Aktiviti PdP • Mencari maklumat berkaitan dengan hak asasi manusia • Menyenaraikan cara mengekalkan keamanan global AktivitiKokurikulum • Pengucapan awam Program Sekolah • Pengucapan awam berkaitan dunia bebas perang 34 Draf
  • 47. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Celik Wang Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan pelbagai sumber pendapatan atau sumber alternatif (hadiah,duit raya, biasiswa,sagu hati) • Menyatakan pelbagai cara penjimatan secara berhemah • Menerangkan duit yang disimpan dapat memenuhi keperluan masa hadapan • Menerangkan cara membuat pembayaran dan instrumen yang digunakan (tunai,kredit,debit) • Menjelaskan sumber pendapatan murid (wang saku) • Menjelaskan pendapatan mempengaruhi perbelanjaan • Menghargai sumber pendapatan yang diterima • Menzahirkan perasaan bersyukur terhadap pendapatan yang diterima secara halal • Berterima kasih terhadap pemberian yang diterima • Menyediakan tabungan • Membuka akaun simpanan bank • Bertanggungjawab dalam membuat keputusan kewangan • Mereka cipta tabung daripada bahan terpakai Aktiviti PdP • Membuat karangan pendek tentang simpanan menjamin masa hadapan • Membuat lakonan berkaitan cara membelanjakan sumber pendapatan Aktiviti Kokurikulum • Keusahawanan • Bijak wang • Permainan Saidina dan setara • Kenal mata wang dunia Program Sekolah • Hari Kantin • Hari Kokurikulum • Hari Sukan Sekolah • Hari Graduasi 35 Draf
  • 48. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Patuhi Peraturan dan Undang- Undang dalam Negara Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan implikasi tidak mematuhi peraturan dan undang-undang dalam negara • Menghuraikan kepentingan mematuhi peraturan dan undang-undang dalam negara • Menjelaskan cara membuat aduan dan laporan terhadap salah laku peraturan dan undang-undang mengikut saluran yang betul • Kesedaran pentingnya mematuhi peraturan dan undang-undang yang ada dalam negara • Mengekspresikan perasaan tidak terlibat dengan sebarang jenayah • Mematuhi peraturan dan undang-undang • Membuat aduan dan laporan berkaitan perlakuan melanggar peraturan dan undang-undang kepada pihak berkuasa Aktiviti PdP • Menghasillkan buku skrap tentang undang-undang yang perlu dipatuhi dalam negara • Menghasilkan poster “Patuh Kepada Undang-Undang dalam Negara” Aktiviti Kokurikulum • Simulasi keselamatan jalan raya Program Sekolah • Kempen Antidadah (Kerjasama PDRM) 36 Draf
  • 49. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Peranti (Ketagihan Gajet) Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Mengenal pasti jenis-jenis gajet • Menyatakan maksud ketagihan gajet • Menghuraikan kepentingan penggunaan peranti secara berhemah • Menerangkan kesan ketagihan gajet • Menjelaskan cara menghadapi ketagihan gajet • Menzahirkan perasaan mengawal emosi kesan daripada penggunaan gajet yang keterlaluan • Mengekspresikan perasaan dapat menggunakan gajet dengan berhemah • Mengehadkan penggunaan gajet dalam kehidupan • Penggunaan gajet secara berhemah Aktiviti PdP • Tayangan video/ Keratan akhbar berkaitan kesan penggunaan peranti secara berlebihan • Menyenaraikan cara menghadapi ketagihan gajet Aktiviti Kokurikulum • Penggunaan gajet berhemah Program Sekolah • Kempen Katakan Tidak Kepada Nomophobia ‘Ketakutan yang berlebihan yang diakibatkan tidak memegang telefon’ • Ceramah berkaitan etika penggunaan peranti • Kerjasama dengan Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia (SKMM) 37 Draf
  • 50. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Rajin dan Komited Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan kepentingan komited dalam melaksanakan amanah (pekerjaan) • Menjelaskan kerajinan dalam menuntut ilmu • Menghuraikan kepentingan sikap rajin dan komited untuk mencapai kejayaan • Menzahirkan perasaan gembira apabila mengamalkan sikap rajin • Mengekspresikan perasaan bangga dapat melakukan tugasan/ amanah yang diberikan • Mengekalkan sikap rajin dalam diri • Melaksanakan tugasan tanpa mengharapkan sebarang ganjaran dan balasan Aktiviti PdP • Membuat senarai semak berkaitan tugasan yang dilaksanakan • Mendengar cerita teladan berkaitan dengan sikap rajin Aktiviti Kokurikulum • Permainan Dinamika Program sekolah • Program 3K • Menyemarakkan konsep 5S (Sisih, susun, sapu, seragam dan sentiasa amal) 38 Draf
  • 51. NILAI TERAS SIVIK PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Benci Rasuah Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan definisi rasuah • Menerangkan isu utama mengenai rasuah di Malaysia • Menjelaskan jenis- jenis rasuah • Menghuraikan kesan amalan rasuah • Menghargai usaha kerajaan membendung gejala rasuah • Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat menolak perlakuan rasuah • Membuat laporan atau aduan berkaitan amalan rasuah yang berlaku • Menolak sebarang wang, hadiah, bonus, undi, perkhidmatan, jawatan, upah serta diskaun yang ditawarkan untuk mendapatkan sesuatu pulangan kepada pemberi Aktiviti PdP • Membuat poster benci rasuah • Pengucapan awam berkaitan implikasi rasuah Aktiviti Kokurikulum • Simulasi Program Sekolah • Lawatan ke SPRM/IPD • Ceramah berkaitan jenayah rasuah (kerjasama dengan SPRM/PDRM) 39 Draf
  • 52. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Sekolahku Rumahku Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menjaga kebersihan sekolah • Menghuraikan kepentingan menjaga persekitaran dan ketenteraman di sekolah • Menjelaskan kepentingan mengekalkan kebersihan persekitaran sekolah • Menghuraikan implikasi jika tidak memainkan peranan dan tanggungjawab dalam menjaga dan mengekalkan kebersihan dan ketenteraman di sekolah • Menzahirkan perasaan bangga dengan kebersihan dan ketenteraman di sekolah • Melahirkan perasaan sayang dan bertanggungjawab terhadap kebersihan dan ketenteraman di sekolah • Memupuk perasaan menghargai nyawa akibat ancaman wabak denggi • Menjaga dan mengekalkan kebersihan sekolah • Menyumbang kepada perlindungan/ penjagaan dan pemuliharaan persekitaran • Melibatkan diri dengan aktiviti kitar semula Aktiviti PdP • Membuat peta minda berkaitan cara menjaga kebersihan dan mengekalkan ketenteraman sekolah • Pembentangan kumpulan tentang implikasi jika tidak menjaga kebersihan dan ketenteraman sekolah Aktiviti Kokurikulum • Gotong-royong Program Sekolah • Program 30 minit keceriaan sekolah • Kempen Antiaedes peringkat sekolah dan kebangsaan (Combi Aedes) 40 Draf
  • 53. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Hak Kanak- Kanak Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menerangkan hak kanak-kanak • Menjelaskan Convention on the Rights of the Child (CRC) • Menyatakan peranan dan tanggungjawab terhadap hak kanak- kanak • Menyatakan isu berkaitan buruh kanak-kanak • Menzahirkan perasaan bangga apabila hak kanak- kanak dilindungi • Mengekspresikan perasaan terhadap kegiatan buruh kanak-kanak • Bertanggungjawab untuk menjaga hak asasi kanak-kanak • Menghormati hak asasi kanak-kanak Aktiviti PdP • Tayangan video berkaitan dengan buruh kanak-kanak dan membuat ulasan • Pembentangan kumpulan tentang peranan dan tanggungjawab terhadap pencabulan hak kanak- kanak Aktiviti Kokurikulum • Pengucapan awam • Persembahan nyanyian • Pertunjukan bakat Program Sekolah • Menyambut Hari Kanak- kanak 41 Draf
  • 54. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Jujur dan Amanah Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menerangkan ciri-ciri perlakuan berintegriti • Menghuraikan kepentingan perlakuan jujur dan amanah dalam kehidupan • Menjelaskan kesan pengabaian sikap jujur dan amanah dalam kehidupan • Menghuraikan cara menjalankan tugas dengan jujur dan amanah • Mengekspresikan perasaan bangga berkaitan integriti dalam diri • Melahirkan perasaan bangga apabila bersikap jujur dan amanah • Berintegriti dalam membuat keputusan • Mengamalkan sikap jujur dan amanah dalam kehidupan Aktiviti PdP • Berkongsi pengalaman berkaitan dengan sikap jujur dan amanah yang pernah dilakukan oleh murid • Menghasilkan poster tentang jujur dan amanah • Menghasilkan kata-kata hikmah Aktiviti Kokurikulum • Simulasi (berkaitan kehidupan harian) Program Sekolah • Pameran dan ceramah Integriti (Kerjasama dengan Institut Integriti Malaysia (IIM)) 42 Draf
  • 55. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Tepati Janji dan Masa Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menghargai masa • Menghuraikan kepentingan menepati janji dan masa kepada diri sendiri dan orang lain • Menjelaskan kesan tidak menepati janji dan masa • Mengekspresikan perasaan bangga dapat menepati janji dan masa • Menghargai setiap masa yang dikorbankan oleh ahli keluarga • Berazam menepati janji dan masa • Sentiasa menepati janji dan masa • Hadir awal ke sekolah • Sentiasa mematuhi peraturan dan undang-undang Aktiviti PdP • Sumbang saran tentang cara menghargai masa • Membuat pembentangan kumpulan tentang kepentingan menepati janji dan masa kepada diri sendiri dan orang lain Aktiviti Kokurikulum • Permainan Dinamika Program Sekolah • Membuat ikrar janji untuk dijadikan pegangan dan amalan 43 Draf
  • 56. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Kata Tidak Pada Rokok, Inhalan dan Dadah Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan bahaya rokok • Menerangkan jenis- jenis inhalan dan dadah • Menghuraikan kesan penyalahgunaan inhalan dan dadah • Menghuraikan kepentingan bertindak tegas untuk tidak melibatkan diri dengan rokok, inhalan dan dadah • Menghargai diri apabila dapat menahan diri daripada terlibat dengan rokok, inhalan dan dadah • Menolak untuk terlibat dengan rokok, inhalan dan dadah Aktiviti PdP • Mendapatkan maklumat dari brosur KKM berkaitan dengan bahaya rokok, inhalan dan dadah • Membuat peta minda tentang implikasi rokok, inhalan dan dadah Aktiviti Kokurikulum • Pengucapan awam • Nyanyian lagu berkaitan kesihatan • Melukis poster Program Sekolah • Kempen bahaya rokok, inhalan dan dadah (Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) dan Petronas) • Karnival Bebas Dadah 44 Draf
  • 57. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Celik Cukai Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyenaraikan jenis-jenis cukai • Menyatakan agihan hasil cukai kepada sesebuah negara • Menjelaskan peranan rakyat dalam membayar cukai • Menghuraikan kepentingan cukai dalam pembangunan dan kemajuan sesebuah negara • Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat membayar cukai • Bersyukur dapat menikmati faedah daripada hasil cukai • Membayar cukai demi kemajuan negara • Memberi peringatan kepada keluarga untuk membayar cukai Aktiviti PdP • Mendapatkan maklumat daripada pelbagai media tentang jenis-jenis cukai • Menjalankan simulasi berkaitan dengan pembelian barangan di kedai atau pembayaran cukai Aktiviti Kokurikulum • Tayangan multimedia Program Sekolah • Ceramah berkaitan hak dan tanggungjawab terhadap cukai (kerjasama dengan Lembaga Hasil Dalam Negeri (LHDN)) 45 Draf
  • 58. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program BERTANGGUNG- JAWAB Buli Siber Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan jenis- jenis buli siber • Mengenal pasti cara menangani buli siber • Menerangkan implikasi buli siber • Menjelaskan hak dan tanggungjawab dalam menangani buli siber • Menzahirkan perasaan menolak terhadap buli siber • Mengawal emosi dalam menangani buli siber • Membuat laporan berkaitan buli siber mengikut saluran yang betul • Menggunakan bahasa yang sopan dalam penggunaan teknologi • Katakan TIDAK kepada buli siber Aktiviti PdP • Mendapatkan maklumat daripada pelbagai media tentang jenis-jenis buli siber • Pembentangan kumpulan tentang hak dan tanggungjawab dalam menangani buli siber Aktiviti Kokurikulum • Simulasi • Tayangan multimedia Program Sekolah • Kempen kesedaran berkaitan buli siber • Ceramah berkaitan jenayah siber (SKMM) 46 Draf
  • 59. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Fikirkan Boleh Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan ciri-ciri murid yang berfikiran positif • Menyatakan pengetahuan tentang kelebihan dan kekurangan diri • Menghuraikan kepentingan bersikap positif • Mengekspresikan perasaan bersyukur terhadap kelebihan dan kekurangan diri • Menzahirkan perasaan rasa bersyukur terhadap sesuatu perkara • Komited terhadap peningkatan diri • Boleh menerima secara terbuka cadangan dan idea • Boleh menerima perubahan • Melihat perspektif baharu dalam kehidupan Aktiviti PdP • Sumbang saran tentang ciri-ciri murid yang berfikiran positif • Membuat refleksi kendiri tentang kelebihan dan kekurangan diri serta memperbaiki diri ke arah yang lebih baik Aktiviti Kokurikulum • Nyanyian lagu-lagu patriotik dan kerohanian Program Sekolah • Kem motivasi meningkatkan keyakinan diri • Melawat pesakit kanser di hospital 47 Draf
  • 60. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Keluarga Bahagia Masyarakat Sejahtera Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Mengetahui hak dan tanggungjawab dalam keluarga • Menyatakan ciri-ciri keluarga bahagia dalam masyarakat • Menghuraikan kepentingan berkomunikasi secara berkesan terhadap keluarga dan masyarakat • Menunjukkan perasaan gembira apabila bahagia dalam kehidupan • Menghargai pengorbanan ahli keluarga • Memberi tumpuan kepada keluarga • Berinteraksi dan berkomunikasi dengan beradab sesama ahli masyarakat • Mempertahankan maruah keluarga Aktiviti PdP • Menyanyikan lagu berkaitan dengan keluarga • Menjalankan aktiviti simulasi menghadapi situasi dalam keluarga • Menghasilkan buku skrap/ folio berkaitan keluarga Aktiviti Kokurikulum • Cipta kad ucapan • Cipta brosur • Melukis poster Program Sekolah • Ceramah berkaitan tanggungjawab terhadap ibu bapa • Program KPPWKM 48 Draf
  • 61. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Pengaruh Rakan Sebaya Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan ciri- ciri rakan sebaya yang baik • Menerangkan pengaruh rakan sebaya terhadap diri • Menerangkan kepentingan memilih rakan sebaya dengan bijak • Menerangkan kepentingan tidak melibatkan diri dalam kegiatan negatif • Menjelaskan cara menolak pengaruh negatif rakan sebaya • Menzahirkan perasaan gembira mendapat rakan sebaya yang baik • Menghargai jalinan persahabatan dan perhubungan dengan rakan sebaya • Menangani pengaruh negatif rakan sebaya • Membuat keputusan yang bijak dalam memilih rakan sebaya • Mempamerkan sikap rakan sebaya yang baik Aktiviti PdP • Pembentangan kumpulan tentang ciri-ciri rakan sebaya yang baik • Menjalankan aktiviti simulasi berkaitan situasi menolak ajakan negatif rakan sebaya Aktiviti Kokurikulum • Peer buddy • Cipta kad ucapan untuk Best Friend Forever (BFF) Program Sekolah • Program Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) • Program mentor-menti 49 Draf
  • 62. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Interaksi Sihat Antara Rakan, Keluarga dan Masyarakat Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Mengenal pasti ciri-ciri komunikasi berkesan • Mengenal pasti kesan tidak mengamalkan interaksi sihat terhadap rakan, keluarga dan masyarakat • Menjelaskan kemahiran rundingan antara rakan, keluarga dan masyarakat • Mengekspresikan perasaan gembira berkaitan adab berkomunikasi secara berhemah • Berkomunikasi dengan berkesan dan beradab • Bersosial secara sihat tanpa mengira bangsa • Menjaga batasan adab bergaul Aktiviti PdP • Pembentangan kumpulan berkaitan dengan ciri-ciri komunikasi berkesan • Menjalankan aktiviti simulasi tentang interaksi sihat antara rakan, keluarga dan masyarakat Aktiviti Kokurikulum • Permainan teka-teki • Permainan bahasa bertema Program Sekolah • Speaker’s Corner berkaitan dengan interaksi sihat antara rakan, keluarga dan masyarakat 50 Draf
  • 63. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Rakan Baik Selamanya Daripada Pelbagai Kaum dan Etnik Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan kepentingan memahami satu sama lain • Menghuraikan kepentingan membina hubungan yang baik tanpa mengira kaum dan etnik • Menjelaskan cara membina hubungan dan mengekalkan persahabatan yang baik daripada pelbagai kaum dan etnik • Menunjukkan perasaan empati dan simpati terhadap rakan yang terdiri daripada pelbagai kaum dan etnik • Menghargai rakan yang terdiri daripada pelbagai kaum dan etnik • Mengamalkan sikap bertolak ansur dengan kawan- kawan di sekolah yang terdiri daripada pelbagai kaum dan etnik • Mengambil inisiatif untuk berinteraksi dengan kawan- kawan yang berlainan kaum dan etnik • Mengamalkan sikap meminta maaf apabila kita melakukan kesilapan • Mengamalkan sikap jujur, amanah dan penyayang sebagai seorang sahabat Aktiviti PdP • Berkongsi cerita tentang rakan baik daripada kaum lain • Membuat pembentangan kumpulan tentang cara menjalin dan mengekalkan persahabatan yang baik antara pelbagai kaum dan etnik Aktiviti Kokurikulum • Menulis surat kepada rakan • Mencipta “Friendship Bracelet” Program Sekolah • Sambutan hari jadi perdana (peringkat sekolah) 51 Draf
  • 64. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Menghargai Pemimpin Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan sumbangan pemimpin terdahulu kepada masyarakat • Menerangkan peranan pemimpin terdahulu yang berjiwa rakyat • Menjelaskan sumbangan pemimpin terdahulu terhadap keharmonian dan kesejahteraan masyarakat • Menghargai sumbangan pemimpin terdahulu • Mengekspresikan perasaan gembira terhadap pemimpin terdahulu yang berjiwa rakyat • Menjaga nama baik pemimpin terdahulu • Mencontohi sikap dan semangat cintakan negara oleh pemimpin terdahulu Aktiviti PdP • Tayangan video berkaitan pejuang negara • Menghasilkan buku skrap/ folio tentang sumbangan pemimpin terdahulu Aktiviti Kokurikulum • Membuat topeng ‘wajah-wajah perwira’ • Bercerita tentang tokoh kepimpinan Program Sekolah • Lawatan ke Arkib Negara / Muzium 52 Draf
  • 65. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Semangat Patriotik Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Menyatakan cara menyemarakkan semangat patriotik • Menjelaskan kepentingan hak untuk mengundi • Menghuraikan ciri-ciri pemimpin yang adil • Mengekspresikan perasaan bangga apabila dapat memilih pemimpin yang adil • Menunjukkan semangat cintakan negara • Menjalankan kempen pemilihan pemimpin sekolah • Berdiri tegak ketika lagu Negaraku dan lagu negeri Aktiviti PdP • Sumbang saran ciri-ciri pemimpin yang adil • Mencari maklumat berkaitan dengan hak dan tanggungjawab mengundi Aktiviti Kokurikulum • Menyanyikan lagu patriotik • Simulasi patriotik Program Sekolah • Semarakkan Hari Kebangsaan • Kibar Jalur Gemilang 53 Draf
  • 66. NILAI TERAS PENDIDIKAN SIVIK TAJUK KONTEKS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK Pengetahuan Kewarganegaraan (Pengetahuan) Karakter/ Sikap Kewarganegaraan (Sosioemosi) Keterampilan Kewarganegaraan (Tindakan) Cadangan Contoh Aktiviti/ Program KEGEMBIRAAN Berterima Kasih Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global • Mengenal pasti cara berterima kasih melalui perbuatan dan pengucapan • Menerangkan kepentingan ucapan terima kasih apabila menerima bantuan daripada orang lain • Menghuraikan kesan sekiranya tidak mengamalkan budaya berterima kasih • Mengekspresikan perasaan gembira atas bantuan atau pemberian yang dihulurkan oleh orang lain • Menghargai bantuan atau pemberian yang dihulurkan oleh orang lain • Menzahirkan ucapan terima kasih melalui perbuatan dan pengucapan • Memelihara hubungan baik dengan rakan, jiran dan masyarakat Aktiviti PdP • Membuat peta minda tentang cara berterima kasih • Menghasilkan sesuatu untuk menunjukkan rasa terima kasih kepada seseorang Aktiviti Kokurikulum • Aktiviti ‘Suara Malaysia’ Program Sekolah • Sambutan Hari Guru • Program muhibah bersama-sama guru, murid dan ibu bapa (sarana ibu bapa) 54 Draf
  • 67. Pendidikan sivik pada peringkat sekolah rendah Tahap I dilaksanakan dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral berdasarkan empat nilai teras iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Masa yang diperuntukkan untuk setiap mata pelajaran ialah satu jam pada minggu keempat setiap bulan. Guru boleh merancang dan membuat pengubahsuaian berdasarkan tajuk mengikut nilai teras yang selari dengan perhimpunan sekolah dan aktiviti kokurikulum. Guru hendaklah merancang dan menentukan hari serta masa untuk melaksanakan PdP mengikut kesesuaian mata pelajaran. Beberapa exemplar pendidikan sivik disediakan mengikut mata pelajaran sebagai panduan untuk membantu guru melaksanakan PdP secara bersepadu. Exemplar ini disediakan berdasarkan Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah yang boleh dijadikan rujukan untuk merancang PdP. Exemplar bagi setiap mata pelajaran mengandungi tajuk, pengenalan, literasi sivik, aktiviti, penilaian, rumusan, info sivik dan nota guru yang berfokuskan kepada satu nilai teras. Exemplar yang disediakan mengandungi pelbagai kaedah PdP yang memberikan tumpuan kepada pembelajaran aktif, pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran penyelesaian masalah dan pembelajaran khidmat masyarakat yang melibatkan hands-on, minds-on dan hearts-on bagi menggalakkan pelibatan murid secara aktif dalam PdP. Berpandukan modul ini, guru digalakkan mempelbagai strategi dan pendekatan PdP mengikut kesesuaian, kreativiti dan mengikut konteks setempat. Guru disaran menghasilkan PdP bagi mana-mana tajuk yang tiada dalam modul dengan berpandukan kepada perincian pemetaan dan exemplar. 55 UNIT 3 PANDUAN PELAKSANAAN Draf
  • 68. Guru dicadang menggunakan bahan sokongan sedia ada bagi mengukuhkan PdP pendidikan sivik. Antara bahan sokongan tersebut ialah Buku Panduan Kelestarian Global, Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Kewangan, Buku Panduan Pelaksanaan Memperkukuh Perpaduan Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral dalam Kurikulum dan dokumen ‘Konvensyen Mengenai Hak Kanak-kanak’. Guru juga boleh menggunakan bahan sokongan lain yang bersesuaian dan menarik minat murid. Pelaksanaan pendidikan sivik ini amat bergantung kepada kebijaksanaan dan kreativiti guru. Penyepaduan empat nilai teras yang berkesan perlu dilaksanakan secara berterusan supaya menjadi amalan dan dibudayakan dalam kalangan murid. Guru juga bertanggungjawab membina sahsiah dan potensi murid dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk murid melaksanakan hak dan tanggungjawab mereka sebagai warganegara. 56 Sumber: SUHAKAM Buku Panduan Kelestarian Global Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Kewangan Draf QR CODE BUKU-BUKU PANDUAN
  • 69. UNIT 4 MODUL EXEMPLAR PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH RENDAH 57 Draf
  • 70. MODUL EXEMPLAR BAHASA MELAYU 4.1 MODUL EXEMPLAR BAHASA MELAYU Draf
  • 71. Fizikal Cergas, Mental Sihat MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 1 PENGETAHUAN: Menghuraikan kepentingan menjaga kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi SOSIOEMOSI: Berkongsi perasaan tentang penjagaan makanan bagi menjaga kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi TINDAKAN Membasuh tangan dengan cara yang betul sebelum dan selepas makan Nilai Teras: Kasih sayang Konteks: Keluarga LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1. Sukan dan kecergasan. http:// sukandankecergasan.blogspot. com/2012/03/v- behaviorurldefaultvmlo.html 2. Video Upin dan Ipin. https://www.youtube.com/ watch?v=tqroWZoz-oc Persediaan Guru: 1. Mencari maklumat berkaitan fizikal cergas mental sihat 2. Video yang berkaitan fizikal cergas mental sihat PENGENALAN Setiap insan mengimpikan keluarga yang sihat. Keluarga yang sihat terdiri daripada ahli keluarga yang sihat dari segi fizikal, mental, sosial dan rohani. Anak-anak berhak mendapat kesihatan fizikal yang sihat untuk menjalani kehidupan seharian. Kesihatan fizikal yang sihat mampu membantu anak-anak untuk berfikir dengan lebih cerdas. Ibu bapa bertanggungjawab untuk menyediakan makanan seimbang, menjaga kebersihan diri, kecergasan fizikal dan kesihatan mental anak-anak. TAJUK 1 Jam Masa: SUMBANG SARAN Tonton video dan bincangkan perkara yang dipersembahkan melalui watak Kecergasan fizikal Keupayaan individu untuk melakukan aktiviti harian dengan lebih berkesan tanpa rasa letih dan lesu. Kecergasan mental Keupayaan individu untuk berfikir secara waras dan menggunakan maklumat yang diperoleh untuk meningkatkan kualiti gaya hidup. Imbas Kod QR untuk menonton Video Upin dan Ipin 59 Draf
  • 72. AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Tugasan berkumpulan: Lihat gambar dan berikan respons yang sesuai. Kad tugasan: i. Bincang dalam kumpulan tentang gambar yang diberi. Guna kaedah Dragon Ball. ii. Murid menceritakan tanggungjawab penjagaan makanan, kebersihan diri, kecergasan fizikal dan kesihatan mental. iii. Murid membentangkan hasil perbincangan. AKTIVITI 3 Murid menjalani amali dengan membasuh tangan mengikut Tujuh Langkah Yang Betul berdasarkan demostrasi yang ditunjuk oleh guru. Murid menerangkan cara membasuh tangan dengan betul.  Murid mengetahui hak untuk kehidupan yang sihat iaitu perkara- perkara asas untuk hidup seperti makan, minum dan tempat tinggal yang bersih.  Murid mempunyai tanggungjawab menjaga kecergasan fizikal bagi memastikan kesihatan mental dan emosi serta melalui kehidupan yang sejahtera. Nyatakan kebaikan berdasarkan gambar yang berikut. Kanak-kanak lebih fokus terhadap pelajaran apabila mendapat tidur yang mencukupi. Makanan seimbang mengelakkan kanak- kanak menjadi obesiti. Bersenam dapat mencergaskan badan dan mencerdaskan otak. Mandi dapat membersihkan badan daripada kekotoran Sumbang saran berdasarkan gambar: Nyatakan kepentingan menjaga kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi. Gunakan kaedah Round Table. 60 Draf
  • 73. Rumusan INFO SIVIK Hak Kita berhak untuk menikmati cara hidup yang sihat. Tanggungjawab Untuk memiliki tubuh badan yang sihat dan cergas, setiap individu bertanggungjawab mengamalkan gaya hidup yang sihat seperti mengambil makanan yang berkhasiat dan bersenam. Penilaian Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid tentang kepentingan menjaga kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan emosi.  Semua individu mempunyai hak untuk mempunyai kehidupan yang sihat.  Menjaga kebersihan diri dan kecergasan fizikal merupakan tanggungjawab setiap individu. 61 Draf
  • 74. WARISAN DAN BUDAYA MALAYSIA MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 3 PENGETAHUAN: Mengenali warisan dan budaya dalam negara SOSIOEMOSI: Menghargai warisan dan budaya dalam negara TINDAKAN Meraikan keunikan warisan dan budaya Malaysia Nilai Teras: Kasih Sayang Konteks: Masyarakat LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1. Mengenali Budaya Warisan https://www.hmetro.com.my/ nuansa/2018/07/363487/ mengenali-budaya-warisan Persediaan Guru: 1. Mencari maklumat berkaitan dengan warisan budaya Malaysia dan membuat perancangan aktiviti. PENGENALAN TAJUK 1 Jam Masa: Kod QR SUMBANG SARAN Nyatakan jenis pakaian dan makanan bagi setiap kaum utama di Malaysia. Imbas kod QR ini untuk menonton video berkaitan “Budaya di Malaysia” Malaysia negara yang unik kerana rakyatnya berbilang kaum. Kepelbagaian kaum jelas dapat dikenali melalui keberagaman warisan budaya, kesenian, makanan, bahasa dan agama. Antara warisan budaya yang terkenal di negara kita ialah seni ukiran, tenunan, dan perak serta hasil tekstil pula seperti batik, songket, tekat, tenunan mugah dan pua kumbu. Setiap kaum berhak mengamalkan warisan budaya masing-masing. Oleh itu, kita bertanggungjawab memelihara dan memulihara keunikan warisan budaya negara bagi mengekalkan- nya demi generasi akan datang. Sebagai rakyat Malaysia, kita perlulah menghormati budaya setiap kaum untuk melahirkan masyarakat yang harmoni dan sayang kepada budaya yang diwarisi. 62 Draf
  • 75. AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Anda dan rakan-rakan diundang untuk menghadiri majlis yang berikut. Anda dikehendaki melaksanakan aktiviti karusel berdasarkan situasi yang diberikan. Bincangkan situasi yang diberikan. 1. Bahagikan murid kepada tiga kumpulan. 2. Bincang dalam kumpulan dan bentangkan secara karpet terbang (flying carpet). AKTIVITI 3 1. Tonton video 1 dan vid- eo 2 2. Apakah yang sepatut- nya anda lakukan jika situasi ini berlaku? Bincang dan senaraikan secara meja bulat. (Round Table). TUGASAN BERKUMPULAN. Setiap orang mempunyai hak dan tanggungjawab untuk menghormati warisan dan budaya setiap kaum agar keharmonian negara terpelihara. 1. Cari maklumat menggunakan Internet secara berpasangan. 2. Kongsikan maklumat yang diperoleh dengan shoulder partner dan face partner. 3. Bentangkan maklumat yang diperoleh secara hot seat. Cari maklumat tentang alat muzik tradisional yang berikut. 1 2 3 4 Situasi 1 Ah Meng, Ravi dan anda telah diundang ke majlis kenduri kahwin kakak Aminah di kawasan kejiranan pada hujung minggu ini. Bincangkan tentang pakaian yang perlu dipakai semasa menghadiri kenduri tersebut. Situasi 2 Ketika perayaan Tahun Baru Cina, kawan Mei Mei yang berbangsa Melayu dan India berkunjung ke rumah Mei Mei. Bincangkan jenis makanan yang sesuai untuk dihidangkan oleh Mei Mei kepada tetamunya. Situasi 3 Raju dan keluarganya meraikan perayaan Deepavali. Bincangkan dalam kumpulan dan senaraikan jenis juadah yang boleh dijamu kepada tetamunya yang berbilang kaum. Imbas kod QR ini untuk menonton video 2 pipa kompang seruling veena Imbas kod QR ini untuk menonton video 1 63 Draf
  • 76. Rumusan Penilaian  Kita perlulah mengenali budaya kaum yang terdapat di negara ini.  Kita haruslah menghargai warisan dan budaya bagi setiap kaum untuk mengekalkan keharmonian serta perpaduan antara kaum.  Kita patut mangamalkan sikap toleransi dan memahami warisan serta Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid tentang cara-cara mengenali dan menghargai warisan dan budaya di Malaysia. Penekanan hendaklah diberikan kepada hak dan tanggungjawab setiap kaum untuk menghormati budaya dan warisan yang ada di negara kita. Info Sivik: HAK: Setiap individu di Malaysia mempunyai hak untuk terus mengamalkan warisan dan budaya kaum masing-masing. TANGGUNGJAWAB: Setiap individu bertanggungjawab untuk memelihara dan memulihara setiap warisan dan budaya agar tidak hilang ditelan zaman. 64 Draf
  • 77. MENGHARGAI GOLONGAN ORANG KURANG UPAYA (OKU) MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 1 PENGETAHUAN: Menyatakan cara menghormati dan menghargai golongan OKU SOSIOEMOSI: Menunjukkan sikap prihatin terhadap golongan OKU TINDAKAN Menghormati hak golongan OKU Nilai Teras: Hormat-menghormati Konteks: Sekolah LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1. http://www.jkm.gov.my 2. http://www.utusan.com.my/ rencana/utama/memelihara-hak- orang-kurang-upaya- 1.599110#ixzz5i1UGi4LR Persediaan Guru: 1. Mencari maklumat berkaitan dengan Orang Kurang Upaya (OKU) dan membuat perancangan aktiviti. 2. Video yang berkaitan dengan Orang Kurang Upaya (OKU) PENGENALAN TAJUK 1 Jam Masa: Kod QR SUMBANG SARAN Berikan contoh golongan orang kurang upaya yang anda tahu. (Aktiviti Popcorn) Imbas untuk menonton iklan berkaitan “Orang Kurang Upaya” Orang Kurang Upaya (OKU) merupakan orang yang kurang bernasib baik. Mereka tidak dapat menjalani kehidupan yang sempurna kerana kekurangan yang dimiliki. Mereka perlu dibantu. Hal ini dikatakan demikian kerana OKU juga mempunyai perasaan ingin dihargai, disayangi dan dihormati oleh masyarakat. Ibu bapa perlu berperanan untuk mendidik anak-anak mereka supaya menghormati serta tidak memandang hina golongan orang kurang upaya (OKU). Mengikut Akta Orang Kurang Upaya 2008, golongan orang kurang upaya (OKU) ditakrifkan sebagai mereka yang mempunyai kekurangan jangka panjang dari segi fizikal, mental, intelektual atau deria. Kekangan ini mengakibatkan pelibatan mereka dalam masyarakat tersekat dan kurang berkesan apabila mereka berinteraksi dengan masyarakat. Kehilangan upaya ini boleh terjadi sejak lahir atau selepas dilahirkan. Individu yang mengalami keadaan ini juga digelar sebagai golongan istimewa. Di Malaysia, hak-hak golongan OKU dimartabatkan dalam peruntukan Akta Orang Kurang Upaya 2008 (Akta 685). SUMBANG SARAN Nyatakan tempat simbol ini dapat dilihat di sekolah anda. (Aktiviti Ball Game) 1 2 65 Draf
  • 78. AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan mengikut situasi yang diberikan. Lakonkan situasi tersebut. AKTIVITI 3 Tonton video tersebut. 1. Apakah yang sepatutnya anda lakukan jika situasi ini berlaku? Bincangkan tindakan yang akan diambil dan senaraikannya me- lalui aktiviti Meja Bulat. 2. Bentangkan hasil perbincangan kumpulan melalui aktiviti Jelajah Minda (Gallery Walk). Berbincanglah dengan rakan di sebelah anda tentang perkara berikut: 1. kategori orang kurang upaya berdasarkan gambar. 2. cara-cara anda dapat membantu golongan orang kurang upaya tersebut. Bercerita tentang gambar. 1 2 3 4 Situasi 1 Sewaktu anda hendak ke sekolah, anda ternampak seorang lelaki yang buta hendak melintas jalan yang sesak. Lakonkan tindakan yang dapat anda lakukan untuk membantu orang buta itu. Situasi 2 Sewaktu anda hendak ke kantin, rakan anda yang berkerusi roda tidak dapat ber- gerak kerana rodanya tersangkut di dalam lubang. Lakonkan tindakan yang dapat anda (atau kumpulan anda) lakukan untuk membantu rakan tersebut. Situasi 3 Anda mempunyai seorang rakan OKU yang tidak boleh bercakap. Dia ingin tahu akan cara-cara meminjam buku di perpustakaan. Lakonkan tindakan yang dapat anda lakukan untuk membantu rakan anda itu. Imbas Kod QR ini untuk menonton video. Guru menerangkan: Setiap orang mempunyai hak untuk dihormati dan dihargai termasuk golongan orang kurang upaya dan setiap orang juga mempunyai tanggungjawab untuk menghormati orang lain termasuk golongan orang kurang upaya. 66 Draf
  • 79. Rumusan Penilaian  Prihatin dengan golongan orang kurang upaya (OKU).  Kita hendaklah menghormati hak golongan orang kurang upaya.  Kita patut menghargai golongan orang kurang upaya.  Kita hendaklah membantu golongan orang kurang upaya. Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid tentang cara-cara menghormati dan menghargai golongan orang kurang upaya (OKU). Penekanan hendaklah diberikan kepada hak dan tanggungjawab golongan orang kurang upaya. Info Sivik :- Golongan orang kurang upaya (OKU) perlu diberikan hak dan peluang untuk menam- bah baik kelangsungan hidup mereka. Kita mestilah menyantuni hidup golongan OKU dan memulihara hak-hak golongan orang upaya. Oleh itu, kita juga haruslah bertanggungjawab untuk memastikan golongan kurang upaya ini dihargai dan dihormati oleh masyarakat. 67 Draf
  • 80. Hormati Warga Sekolah MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 3 PENGETAHUAN: Menyatakan cara menghormati warga sekolah SOSIOEMOSI: Menzahirkan perasaan hormat antara warga sekolah TINDAKAN Mengamalkan pertuturan dan perlakuan yang sesuai untuk menunjukkan rasa hormat ter- hadap warga sekolah Nilai Teras: Hormat-menghormati Konteks: Sekolah LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1. Adab di Sekolah https:// thekmprojects.wordpress.com/ tips/adab-di-sekolah/ 2. Pupuk Semangat Hargai War- ga Sekolah https://www.mstar.com.my/ lokal/semasa/2013/02/08/ pupuk-semangat-hargai-- hormati-kepelbagaian-budaya PENGENALAN TAJUK 1 Jam Masa: Kod QR SUMBANG SARAN Berbincang secara berpasangan tentang mesej yang terdapat dalam gambar, video dan pantun. Imbas Kod QR ini untuk menonton video Mesej Komuniti—Hormat- menghormati Setiap warga sekolah berhak untuk dihormati. Semangat menghargai dan menghormati warga sekolah perlu sentiasa dipupuk dalam kalangan generasi muda khususnya mereka yang masih di bangku sekolah. Murid perlu dipupuk dengan rasa rendah diri supaya dapat menyesuaikan diri serta mudah berkomunikasi dalam komuniti sekolah. Warga sekolah terdiri daripada barisan pentadbir, guru, kerani, tukang kebun yang bekerja di bawah bumbung yang sama. Sebagai murid, mereka perlu menunjukkan sikap bertanggungjawab seperti mengucapkan salam apabila bertemu, bertutur dengan sopan dan mesra, murah dengan senyuman, menjaga tingkah laku dengan baik dan bersedia untuk menghulurkan bantuan pada bila-bila masa. Sudah sepagi mengail di tanjung, Esoklah saja ke Kampung Daik; Dipandang tinggi guru disanjung, Hormatilah guru sebaik-baik. 68 Draf
  • 81. AKTIVITI 1 AKTIVITI Lakonkan berdasarkan situasi diberi. 1. Setiap orang berhak dihormati. Tunaikan tanggungjawab anda untuk menghormati orang lain. 2. Berbincang dalam kumpulan dan melakonkan tindakan tersebut. AKTIVITI 3 1. Teliti gambar 1 atau gambar 2 secara berkumpulan. 2. Berbincang dan tulis dialog perbualan yang menunjukkan amalan hormat-menghormati berdasarkan gambar. 3. Bentangkan hasil perbincangan kumpulan melalui aktiviti Permaidani Terbang. Situasi 1 Pengawal keselamatan di sekolah anda menegur anda dan rakan- rakan kerana bermain-main di hadapan pagar sekolah. Lakonkan situasi tersebut dan nyatakan tindakan anda dan rakan-rakan anda selepas ditegur oleh pengawal keselamatan tersebut. Situasi 2 Sewaktu anda sedang makan di kantin, rakan anda yang berlari-lari di kantin telah terlanggar pekerja kantin yang sedang mengemop lantai. Lakonkan situasi tersebut dan nyatakan tindakan rakan anda selepas terlanggar pekerja kantin tersebut. TUGASAN BERKUMPULAN Setiap orang berhak dihormati. Sila berbincang dengan rakan anda melalui aktiviti Fikir– Pasang - Kongsi dan senaraikan cara-cara menghormati guru . 1 2 Antara cara menunjukkan hormat kepada guru:  Berikan hormat kepada guru ketika guru masuk ke kelas.  Tumpukan perhatian ketika guru mengajar.  Jangan berbual dengan rakan ketika guru sedang mengajar.  Ucap terima kasih kepada guru selepas guru selesai mengajar. 69 Draf
  • 82. Rumusan Penilaian  Kita perlulah menghormati warga sekolah khususnya orang yang lebih tua daripada kita.  Kita hendaklah menghormati warga sekolah kerana sikap ini dapat memberikan kebahagiaan dalam kehidupan kita.  Sikap menghormati menjadikan seseorang murid bersopan santun dan bertatasusila. Info Sivik :- Hak Setiap individu mempunyai hak untuk dihormati supaya dapat hidup dalam keadaan harmoni. Tanggungjawab Setiap murid perlu melaksanakan tanggungjawab mereka untuk menghormati dan menghargai warga sekolah supaya hubungan yang erat dan harmoni dapat diwujudkan. Penilaian berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid tentang pentingnya menghormati warga sekolah. Melalui aktiviti yang dilaksanakan, murid-murid sedar akan tanggungjawab mereka untuk menghormati warga sekolah. 70 Draf
  • 83. Sekolahku Rumahku MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 2 PENGETAHUAN: Menyatakan cara menjaga kebersihan sekolah SOSIOEMOSI: Menzahirkan perasaan bangga dengan kebersihan dan Ketenteraman di sekolah TINDAKAN Menjaga dan mengekalkan kebersihan sekolah Nilai Teras: Bertanggungjawab Konteks: Sekolah LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1.Bahagian Perkembangan Kurikulum, KPM. Persediaan Guru: Mencari maklumat berkaitan dengan “Sekolahku Rumahku” dan cara penjagaan untuk mengekalkan kebersihan sekolah daripada pelbagai sumber. PENGENALAN Suasana sekolah yang baik merujuk keadaan persekitaran yang selesa, tenteram, mesra dan riang dengan pembelajaran yang lancar. Keadaan ini meningkatkan motivasi murid dan guru dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Bagi kanak-kanak, sekolah bukan sahaja merupakan tempat belajar tetapi juga merupakan tempat bermain atau bertemu dengan rakan-rakan. Bermain sambil belajar menjadikan murid-murid berasa seronok dan gembira. Murid -murid mesti mengetahui hak mereka untuk belajar dalam suasana yang selesa dan menyeronokkan. Oleh itu, mereka mesti tahu akan tanggungjawab mereka untuk mewujudkan suasana tersebut dengan menjaga kebersihan dan ketenteraman sekolah. TAJUK 1 Jam Masa: Kod QR SUMBANG SARAN Sumbang saran antara guru dengan murid berdasarkan tayangan video. Murid menyatakan aktiviti yang dilakukan oleh watak-watak dalam video (Aktiviti Popcorn). Upin dan Ipin: Taman Mesra http://gg.gg/ddz4j SEKOLAH MERUPAKAN RUMAH KEDUA UNTUK MURID-MURID. MURID-MURID DIDIDIK OLEH PARA GURU UNTUK MENIMBA ILMU DENGAN HARAPAN MEREKA AKAN MENJADI MANUSIA YANG BERDIKARI UNTUK MEMENUHI KEPERLUAN MEREKA PADA MASA AKAN DATANG. 71 Draf
  • 84. AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Murid-murid membanding beza dua gambar yang diberikan dengan berbincang dalam kumpulan (Aktiviti Round Table). Wakil murid diminta menyatakan sebab-sebab mereka berasa gembira akan keadaan bilik darjah yang bersih. PETA MINDA AKTIVITI 3 Menjaga kebersihan amat penting dalam kehidupan manusia. Murid-murid mesti tahu akan tanggungjawab mereka menjaga kebersihan setiap masa. Berdasarkan gambar yang diberikan, murid menyatakan cara menjaga kebersihan sekolah. (Aktiviti Dragon Ball) P E N Y E L E S A I A N M A S A L A H Membersihkan papan putih Menyapu sampah yang Menyusun kerusi dan Menampal poster dengan Murid-murid menulis maklumat berkaitan dengan tanggungja- wab menjaga kebersihan dan mengekalkan ketenteraman sekolah dalam bentuk peta minda. Info  BILIK DARJAH YANG BERSIH MEWUJUDKAN SUASANA PEMBELAJARAN YANG SERONOK DAN CERIA  MURID DAPAT BELAJAR DI DALAM BILIK DARJAH YANG SELESA.  MURID LEBIH BERFOKUS SEMASA GURU MENGAJAR.  MENJAMIN KESIHATAN DAN MENGELAKKAN PENYAKIT BERJANGKIT.  BERDISIPLIN DAN MEMATUHI PERATURAN SEKOLAH 72 Draf
  • 85. Pengukuhan Info Sivik Hak: Semua murid mempunyai hak untuk berada dalam persekitaran sekolah yang bersih dan selamat. Tanggungjawab: Murid perlu menjalankan tanggungjawab mereka untuk menjaga kebersihan sekolah. Penilaian Penilaian berdasarkan fakta relevan yang dibentangkan oleh setiap kumpulan. Murid-murid perlu tahu akan cara menjaga kebersihan sekolah. Murid-murid berhak belajar di sekolah yang bersih dan mereka bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan. RUMUSAN  MENJAGA KEBERSIHAN SEKOLAH DENGAN MENERAPKAN NILAI BERTANGGUNGJAWAB KEPADA MURID-MURID.  SIKAP SUKA MENJAGA KEBERSIHAN UNTUK MELAHIRKAN GENERASI YANG BERTANGGUNGJAWAB.  MENJAGA KEBERSIHAN SEKOLAH MERUPAKAN TANGGUNGJAWAB BERSAMA SEMUA WARGA SEKOLAH. 73 Draf
  • 86. MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 3 PENGETAHUAN: Menyatakan kepentingan komited untuk melaksanakan amanah (pekerjaan) SOSIOEMOSI: Menzahirkan perasaan gembira apabila mengamalkan sikap rajin TINDAKAN Mengekalkan sikap rajin dalam diri Nilai Teras: Bertanggungjawab Konteks: Diri dan keluarga LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1. https://pokokhijau2. word- press.com/ 2017/10/12/rajin- berusaha-tangga-kejayaan/ 2. https://id.wikihow.com/ Menjadi- Orang-yang-Bertanggung- Jawab Persediaan Guru: 1. Mencari maklumat dan gambar berkaitan dengan tajuk dan aktiviti. PENGENALAN TAJUK 1 Jam Masa: Kod QR SUMBANG SARAN Berbincang dengan rakan di sebelah anda tentang sebab anda harus menjadikan aktiviti yang ditunjukkan dalam gambar sebagai rutin harian. Imbas kod QR ini untuk menonton video yang bertajuk “Pada Zaman Dahulu— Belalang dan Semut” Sikap rajin dan bertanggungjawab memberikan banyak kebaikan kepada diri, keluarga dan sekolah. Murid yang rajin atau ringan tulang berhak untuk disayangi oleh keluarga, rakan-rakan dan guru. Murid yang rajin akan membuat sesuatu tugas dengan bersungguh-sungguh. Murid yang bertanggungjawab pula selalu memenuhi janji dan berpegang teguh pada komitmen yang dipertanggungjawabkan. Selain itu, murid yang bertanggungjawab mampu mengurus masa dan wang dengan baiknya serta dapat mendorong diri mereka agar sentiasa berusaha dan tidak mudah berputus asa untuk mengejar cita-cita. Rajin dan Komited 74 Draf
  • 87. AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 AKTIVITI 3 1 2 Situasi 1 Anda merupakan pekebun. Anda menanam pokok cili tetapi pokok cili anda tidak subur. Jelaskan amalan yang harus anda usahakan secara berterusan agar penanaman pokok cili anda berjaya. Gambarkan perasaan anda jika usaha ini berjaya. Situasi 2 Anda hendak mengikuti lawatan sambil belajar ke Petrosains yang dianjurkan oleh sekolah. Ibu anda kekurangan duit. Jelaskan usaha-usaha yang dapat anda ikhtiarkan untuk mengumpulkan duit bagi tujuan tersebut. Gambarkan perasaan anda jika usaha ini berjaya. Situasi 3 Buku, baju dan kasut sekolah rakan anda hangus terbakar semasa rumahnya terlibat dalam kejadian kebakaran. Dia berasa sangat sedih. Jelaskan komitmen yang dapat ditunjukkan oleh rakan-rakan sekelas untuk membantu rakan anda itu. Gambarkan perasaan anda jika usaha ini berjaya. SUMBANG SARAN Semua individu berhak mendapat kehidupan yang selesa dan bersih. Berbincang secara berpasangan tentang dua kebaikan melaksanakan aktiviti yang ditunjukkan dalam gambar. Kepentingan sikap komited :  disenangi oleh semua orang  sesuatu tugas dapat dilaksanakan dengan sempurna dan cepat  kunci kejayaan i. Anda seorang anak yang rajin dan bertangungjawab. ii. Kenal pasti tingkah laku yang merupakan sikap seorang yang rajin dan bertanggungjawab. Gunakan simbol yang berikut: i. Kemas tempat tidur sebaik sahaja bangun tidur. ii. Berpura-pura tidur apabila melihat kakak sedang mengemas ruang tamu. iii. Periksa jadual waktu dan kemas beg sekolah sebelum tidur. iv. Kemas meja bersama-sama keluarga selepas makan. v. Tinggalkan tuala yang digunakan selepas mandi di atas katil. vi. Tinggalkan meja makan sebaik selesai makan tanpa membantu mengemas meja. Aktiviti Kumpulan : Anda mempunyai hak untuk mendapatkan hasil daripada usaha anda. Bagaimanakah anda melaksanakan tanggungja- wab supaya anda memperolehi hasil daripada usaha anda? 75 Draf
  • 88. Rumusan Penilaian  Kita perlulah bertanggungjawab terhadap diri dan keluarga.  Kita hendaklah bersikap rajin untuk memperoleh masa depan yang cerah.  Kita mestilah rajin membantu keluarga kita agar dapat meringankan tugas mereka. Info Sivik Hak Kita mempunyai hak untuk memperoleh kehidupan yang sejahtera dan sempurna. Bertanggungjawab Untuk mencapai kehidupan yang selesa dan sejahtera, kita bertanggungjawab untuk berusaha bersungguh-sungguh. Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid tentang pentingnya bersikap rajin dan bertanggungjawab. Penekanan hendaklah diberikan kepada hak dan tanggungjawab kepada mereka untuk mendapatkan impak yang besar serta masa depan yang cerah jika bersikap rajin dan bertanggungjawab. 76 Draf
  • 89. KELUARGA BAHAGIA MASYARAKAT SEJAHTERA MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 1 PENGETAHUAN: Mengetahui hak dan tanggungjawab dalam keluarga SOSIOEMOSI: Menghargai pengorbanan ahli keluarga TINDAKAN Memberikan tumpuan kepada keluarga Nilai Teras: Kegembiraan Konteks: Keluarga LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1.Model Keluarga Bahagia Menurut Islam https://umexpert.um.edu.my/file/ publication/00002815_79627.pdf Persediaan Guru: Mencari maklumat berkaitan dengan hak dan tanggungjawab dalam keluarga untuk melahirkan masyarakat yang bahagia. PENGENALAN Kamus Dewan mendefinisikan keluarga penyayang sebagai kehidupan satu keluarga yang bebas daripada gejala sosial, mengamalkan corak kehidupan yang berlandaskan disiplin dan wujud sifat kasih sayang yang amat tinggi serta saling menghormati. Keluarga penyayang dan masyarakat sejahtera menunjukkan kualiti hidup berkeluarga yang harus dimiliki oleh sesebuah keluarga untuk melahirkan masyarakat yang sejahtera. Setiap ahli keluarga mesti mengetahui hak mereka untuk menikmati kehidupan yang gembira dan bahagia. Mereka mestilah menjalankan tanggungjawab yang sepatutnya supaya dapat mewujudkan masyarakat yang sejahtera. TAJUK 1 Jam Masa: Kod QR Imbas kod QR ini untuk mendengar lagu “Keluarga Bahagia” SUMBANG SARAN Murid mendengar dan menyanyikan lagu bersama-sama. Murid- murid menyatakan maksud lirik lagu KELUARGA BAHAGIA Kasih pada ibu Taat pada bapa Hormat pada guru Membawa bahagia Ibu dan bapa Serta keluarga Bimbinglah kami Dengan penuh kasih sayang Masa tidak menunggu kita Dari itu janganlah leka Jangan menderhaka pada orang tua Amalan hidup kita Mereka yang rajin berusaha Hidup bahagia dan sempurna Ingat pada Tuhan Hindari kejahatan keluarga bahagia 77 Draf
  • 90. AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Guru memberikan kad hari kelahiran kepada setiap murid. Murid diminta mewarnakan gambar pada kad tersebut dan tujukan kepada ahli keluarga yang akan menyambut hari kelahiran untuk menunjukkan cara menghargai pengorbanan mereka kepada kita. AKTIVITI 3 AKTIVITI FIKIR-PASANG-KONGSI Setiap murid berfikir sendiri dan berkongsi dengan rakan sebelah maklumat yang difikirkannya. Kemudian, murid-murid berkongsi tentang maklumat tersebut dengan ahli kumpulan yang lain. Murid menyenaraikan cara untuk memberikan tumpuan dan perhatian kepada keluarga masing- masing. AKTIVITI SATU TINGGAL TIGA BEREDAR Murid membentangkan dan mendapatkan maklumat daripada ahli kumpulan lain. Kanak-kanak perlu mengetahui hak yang patut diterima oleh mereka daripada orang dewasa. Kanak-kanak berhak mendapat makanan yang sihat, tempat tinggal, pakaian, pendidikan, perlindungan dan bersosial. Namun, mereka perlu bertanggungjawab untuk menjaga hak yang telah diberikan kepada mereka dengan baiknya. Wakil setiap kumpulan akan diberikan gambar tentang hak kanak-kanak dan mereka perlu menyatakan tanggungjawab mereka untuk menjaga hak tersebut. Ayah 78 Draf
  • 91. Rumusan Info Sivik Hak Setiap insan berhak untuk mendapat keluarga yang bahagia dan sejahtera. Tanggungjawab: Setiap ahli keluarga perlu memikul tanggungjawab masing-masing untuk mewujudkan keluarga yang bahagia. Penilaian  Ahli keluarga berasa seronok meluangkan masa bersama-sama.  Ahli keluarga sentiasa menjayakan aktiviti keluarga bersama-sama untuk merapatkan hubungan.  Ahli keluarga menghargai masa yang diluangkan bersama-sama.  Ahli keluarga prihatin dengan keadaan dan perkembangan ahli keluarga yang lain. Penilaian berdasarkan fakta relevan yang diberikan oleh murid tentang hak dan tanggungjawab mereka dalam keluarga. Mereka juga perlu mengetahui cara menghargai pengorbanan keluarga mereka. 79 Draf
  • 92. Pengaruh Rakan Sebaya MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU Tahun 3 PENGETAHUAN: Menyatakan ciri-ciri rakan yang baik. SOSIOEMOSI: Menzahirkan perasaan gembira kerana mendapat rakan sebaya yang baik. TINDAKAN Membuat keputusan yang bijak dalam memilih rakan. Nilai Teras: Kegembiraan Konteks: Sekolah LITERASI SIVIK: NOTA GURU Nota Rujukan: 1. Berhati-hati Memilih Rakan Sebaya : http:// dwnsiswa.dbp.my/ wordpress/ 2. Tekanan Rakan Seba- ya :www-myhealth-gov-my- tekanan-rakan-sebaya Persediaan Guru: Mencari artikel-artikel mengenai pengaruh rakan sebaya dan aktiviti-aktiviti bina semangat yang mengutamakan kerjasama sepasukan yang boleh dikaitkan dengan peranan dan rakan sebaya. PENGENALAN Rakan sebaya didefinisikan sebagai sahabat yang mempunyai umur, latar belakang dan minat yang lebih kurang sama. Lazimnya kita akan berasa gembira apabila berada bersama-sama mereka. Oleh sebab itu kita berhak untuk menjalinkan hubungan persahabatan demi kesejahteraan hidup. Walau bagaimanapun kita bertanggungjawab untuk memilih rakan sebaya yang bersahsiah mulia dan mengamalkan nilai-nilai murni. TAJUK 1 Jam Masa : Seorang murid diminta duduk di atas kerusi yang disediakan dan menjawab soalan-soalan mengenai rakan sebaya yang dipilih. Rakan-rakan lain menyebut ciri-ciri rakan yang dipilih sehingga dapat menamakan murid yang dimaksudkan. Jawapan yang diberi hanya ‘Ya’ atau ‘Tidak’ Aktiviti ‘Kerusi Panas’ Contoh soalan : 1. Adakah rakan kamu murid perempuan? Kod QR Imbas kod QR ini untuk paparan artikel Tekanan Rakan Sebaya 80 Draf