TITAS PISMP

1. DISEDIAKAN OLEH :
ALEXSON LAYANG ANAK BAJING

2. Sebelum merdeka
Selepas
merdekaSebelum penjajahan
British
Semasa penjajahan
British
Sistem pondok Sistem pendidikan
vernakular
Sistem
pendidikan sama
rata
• Dijalankan di:
1. Pondok
2. Madrasah
3. Sekolah agama
• Dijalankan di sekolah-
sekolah vernakular
• Dijalankan di
sekolah
kebangsaan dan
sekolah jenis
kebangsaan

3. Sebelum merdeka
Selepas
merdeka
Sebelum
penjajahan
British
Semasa penjajahan British
• Lebih kepada
unsur
keagamaan
• Bertujuan
untuk
melahirkan
pelajar yang
bermoral dan
berilmu dari
aspek
keagamaan
• Memberi sistem sosial
tradisional orang Melayu
• Mengawal sekolah vernakular
cina yang dibiayai oleh
masyarakat Cina sendiri
• Memberi sokongan kepada
sekolah rendah Tamil yang
disediakan oleh pemilik estet
• Mewujudkan jurang di antara
kaum-kaum di Malaysia
• Memberi
peluang
pendidikan yang
sama rata kepada
semua rakyat
• Menggalakkan
perpaduan kaum
• Melahirkan
rakyat yang
berintelektual

4. Sebelum merdeka
Selepas merdekaSebelum penjajahan
British
Semasa penjajahan
British
Sistem pondok Sistem pendidikan
vernakular
Sistem pendidikan
sama rata
• Bahasa Melayu • Sekolah Melayu
- Bahasa Melayu
• Sekolah Cina
- Bahasa Cina
• Sekolah Tamil
- Bahasa Tamil
• Sekolah Inggeris
- Bahasa Inggeris
• Bahasa pengantar
- Bahasa Melayu
• Bahasa pengantar di
sekolah rendah jenis
kebangsaan
- Mengikut bahasa
ibunda masing-
masing

5. Sebelum merdeka
Selepas
merdekaSebelum penjajahan
British
Semasa penjajahan
British
• Ulama-ulama yang
mempunyai ilmu yang
tinggi dan
berpengetahuan dalam
agama
• Guru-guru yang
diimport dari negara
asal
• Guru-guru yang
telah menerima
latihan yang khusus

6. Sebelum merdeka
Selepas
merdekaSebelum penjajahan
British
Semasa penjajahan
British
• Ilmu dalam bidang
keagamaan
• Menurut kurikulum
dan sukatan pelajaran
di negara asal
• Tiada keseragaman
• Menurut
kurikulum yang
telah ditetapkan
• Diseragamkan di
seluruh negara

7.  Sebelum zaman Kolonialisme British murid-murid
diajar mengaji dan membaca al-Quran serta cara-
cara bersembahyang di masjid, surau dan
madrasah.
 Bahasa pengantarnya ialah bahasa Arab dan guru-
guru biasanya terdiri daripada imam masjid.

8.  Semasa Zaman Kolonialisme, Kerajaan Inggeris
menggalakkan penubuhan sistem persekolahan yang
bercorak perkauman iaitu, Pendidikan Melayu,
Pendidikan Inggeris, Pendidikan Cina dan Pendidikan
Tamil untuk memenuhi keperluan pendidikan asas
kaum masing-masing.
 Setiap sekolah mempunyai bahasa pengantar yang
tersendiri dan kokurikulum yang berbeza.

9.  Zaman Pasca Merdeka, Ordinan Pelajaran 1957 dan
Akta Pelajaran 1961 turut digubal, Bahasa Melayu
sebagai bahasa pengantar utama pada semua
peringkat pendidikan.
 Zaman Dasar Ekonomi Baru, Dasar Pendidikan
disemak semula oleh Jawatankuasa Kabinet (1979) lalu
mencadangkan strategi baru bagi memantapkan
sistem pendidikan, iaitu KBSR dan KBSM.

10.  Zaman Dasar Pembangunan Negara,
memperkembangan ICT dalam pendidikan termasuk
penubuhan Sekolah Bestari pada tahun1999 dan
menaikkan taraf kelayakan guru-guru.
 Zaman Dasar Wawasan Negara, kewujudan Sekolah
Wawasan yang mengutamakan perpaduan negara dan
KSSR yang mementingkan penguasaan murid-murid
dalam 4m(membaca, menulis, mengira, menaakul)
dan semangat patriotik.

11. Sistem pendidikan
sebelum merdeka
Sistem pendidikan
selepas merdeka
Sistem pendidikan secara
terpisah bagi setiap
kumpulan etnik
Pembentukan satu sistem
pendidikan kebangsaan
Setiap sekolah mempunyai
bahasa pengantar yang
tersendiri dan kokurikulum
yang berbeza
Bahasa Melayu sebagai
bahasa pengantar utama
dan Bahasa Inggeris sebagai
bahasa pengantar kedua
Guru dan buku teks
diimport dari negara asal
(pendidikan Cina, Inggeris
dan India) serta guru-guru
biasanya terdiri daripada
imam masjid (pendidikan
Melayu)
Latihan guru tempatan
melalui kursus-kursus ilmu
pendidikan di universiti
dan institut pendidikan

12. Sistem pendidikan
sebelum merdeka
Sistem pendidikan
selepas merdeka
Sistem pendidikan yang terhad
(hanya memberikan pendidikan
untuk menguasai ilmu
pengetahuan asas iaitu
membaca, menulis dan mengira)
Sistem pendidikan bertaraf dunia
(penggunaan ICT)
Ilmu pengetahuan yang lebih
bertumpu atau dipengaruhi oleh
negara asal
Sukatan pelajaran dan sistem
peperiksaan yang sama (UPSR,
PMR, SPM dan STPM)
Sistem pendidikan yang tidak
mementingkan pencapaian ko-
kurikulum pelajar
Sistem pendidikan yang
mementingkan ko-kurikulum
(persatuan, unit beruniform dan
sukan)

13. Sistem pendidikan
sebelum merdeka
Sistem pendidikan
selepas merdeka
Sistem pendidikan yang
bercorak perkauman (orang
Melayu di masjid, orang
Cina di bandar dan orang
India di ladang)
Sistem persekolahan yang
sama di peringkat sekolah
rendah dan sekolah
menengah untuk semua
kaum

14. SEKIAN, TERIMA
KASIH