SlideShare a Scribd company logo

SILABUS PPKN.doc

•Download as DOC, PDF•
•
A
AbdulMalikAziz3

ase

Career
1 of 11
SILABUS Satuan Pendidikan : MAN 2 KOTA BENGKULU Mata Pelajaran : PPKn Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap) Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 20…/20… Standar Kompetensi (KI) KI-1 dan KI- 2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara sebagai salah satu bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara a.Sistem Pembagian Kekuasaan Negara b.Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun elektronik)nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negara Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara RI - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan 2 Minggu x 2 JP  Buku Pelajaran PPKn Kelas X SMA  Buku Penunjang Lainnya  Media cetak dan elektronik 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyenggaraan pemerintah Negara 3.1 Menganalisis Nilai-nilai 3.1.1 Menganalisis nilai-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara Indonesia dan Lembaga Pemerintah Non Kementerian c.Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan mendalam/dialektis dengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS)  tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (Buku yang relevan, media masa, memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan toleransi tentang Nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara  Menganalisis dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentangtentang Nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara kelas (format presentasi terlampir) Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan Sistem Pembagian Kekuasaan Negara RI Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara RI (format portofolio terlampir) Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara 3.1.2 Melaksanakan nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 4.1 Mewujudkan keputusan bersama sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 4.1.1 Mengkaji hasil analisis tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 4.1.2 Mempresentasikan hasil analisis tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 1.2 Menghayati nilai-nilai konstitusional ketentuan Ketentuan Undang- undang Dasar  Mengamati gambar Tugas: 2 Minggu  Buku
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Undang-undang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan secara adil Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan a. Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Kedudukan warga negara dan Penduduk Indonesia c. Kemerdekaan beragama dan berkepercayaan terhadap Tuhan YME di Indonesia d. Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara Republik Indonesia /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau melakukan kajian konstitusionalitas (membaca ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945) yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang Ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Kedudukan Warga Negara dan Penduduk Indonesia  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan Kedudukan Warga Negara dan Penduduk Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Kedudukan Warga Negara dan Penduduk Indonesia (format portofolio terlampir) Tes Digunakan untuk menilai x 2 JP Pelajaran PPKn Kelas X SMK  Buku Penunjang Lainnya  Media cetak dan elektronik 2.2 Mendukung nilai-nilai yang terkandung dalam Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2 Mengkatagorikan ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2.1 Mendeskripsikan status Warga Negara Indonesia 3.2.2 Menjelaskan asas-asas kewarganegaraan Indonesia 3.2.3 Menguraikan persyaratan menjadi Warga Negara Indonesia 3.2.4 Menguraikan sebab hilangnya status kewarganegaraan 4.2 Menyaji hasil analisis tentang ketentuan Undang-undang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur wilayah 4.2.1 Menyaji hasil analisis tentang ketentuan UUD NRI Tahun 1945 yang mengatur wilayah Negara 4.2.2 Mengkomunikasikan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan hasil analisis tentang ketentuan UUD NRI Tahun 1945 yang mengatur wilayah negara Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan  Menganalisis dan menyimpulkan serta mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentangKetentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan hasil belajar secara individu tentang Kedudukan Warga Negara dan Penduduk Indonesia 1.3 Menghargai nilai-nilai terkait fungsi lembaga- lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil Kewenangan lembaga-lembaga Negara. a. Suprastruktur dan Infrastruktur sistem politik Indonesia b. Lembaga- lembaga Negara Republik Indonesia menurut Undang-undang Dasar Negara Republik  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara.  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan Tugas:  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Suprastruktur dan Infrastruktur Sistem Politik Indonesia  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasi-kan 1 Minggu x 2 JP  Buku Pelajaran PPKn Kelas X SMK  Buku Penunjang Lainnya  Media cetak dan elektronik 2.3 Mendukung perilaku peduli terhadap nilai- nilai terkait fungsilembaga-lembaga negara menurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.3 Mensintesiskan kewenangan lembaga- lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945 Tata kelola pemerintahan yang baik c. Partisipasi warga negara dalam sistem politik RI 3.3.1 Mengidentifikasi suprastruktur sistem politik Indonesia menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dengan penuh disiplin dantanggung jawab tentang kewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentangkewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan Suprastruktur dan Infrastruktur Sistem Politik Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Suprastruktur dan Infrastruktur Sistem Politik Indonesia (format portofolio terlampir) Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Suprastruktur dan Infrastruktur Sistem Politik Indonesia 3.3.2 Mengidentifikasi Lembaga-Lembaga Negara RI menurut UUD NRI Tahun 1945 3.3.3 Menganalisis impeachment dalam Ketatanegaraan RI 3.3.4 Menganalisis tatakelola pemerintahan yang baik 3.3.5 Menunjukan partisipasi warga negara dalam sistem politik RI 4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.3.1 Menyaji hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga- lembaga negara menurut Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.3.2 Mengkomunikasikan hasil telaah analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga- lembaga negara menurut Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 1.4 Menghayati nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional Hubungan struktural dan fungsional  Mengamati gambar /tayangan vidio/film Tugas:  Mengumpulkan data 3 Minggu x JP  Buku Pelajaran
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil pemerintahan pusat dan daerah a. Desentralisasi atau otonomi daerah dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Kedudukan dan Peran Pemerintah Pusat c. Kedudukan dan Peran Pemerintah Daerah d. Hubungan Struktural dan Fungsional Pemerintah Pusat dan Daerah dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan secara pro- aktif dan responsifdengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah  Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik secara pro aktif dan responsif tentanghubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah  Menganalisis, menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis data dan hasil proyek Kewarganegaraan dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan hubungan structural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang hubungan structural dan fungsional pemerintahan pusat dan PPKn SMA  Buku Penunjang Lainnya  Media cetak dan elektronik 2.4 Menghargai nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerahmenurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 3.4 Mengkreasikan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.4.1 Menganalisis desentralisasi atau otonomi daerah dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 3.4.2 Mengidentifikasi kedudukan dan peran pemerintah pusat 3.4.3 Mengidentifikasi kedudukan dan peran pemerintah daerah 3.4.4 Menunjukkan hubungan struktural dan fungsional pemerintah pusat dan daerah 4.4 Menyaji hasil penalaran tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.4.1 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.4.2 Mengkomunikasikan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. secara pro aktif dan responsif tentanghubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 (format portofolio terlampir) Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang hubungan structural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 1.5 Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional. a. Kebhinnekaan Bangsa Indonesia b. Konsep Integrasi Nasional c. Faktor-faktor Pembentuk Integrasi Nasional d. Tantangan dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia e. Peran serta warga negara dalam menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa  Mengamati gambar tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun elektronik) tentang Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional  Mengidentifikasi dan bertanya mendalam/ dialektis secara damai dan toleran dengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional  Mengumpulkan informasi dengan Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi, Tugas:  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia 3 Minggu x JP  Buku Pelajaran PPKn SMA  Buku Penunjang Lainnya  Media cetak dan elektronik 2.5 Mendukung nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 3.5 Menganalisis faktor- faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.5.1 Menunjukan kebhinnekaan bangsa Indonesia 3.5.2 Mengemukakan konsep integrasi nasional 3.5.3 Menjelaskan faktor- faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.4 Menganalisis membangkitkan kesadaran warga negara untuk bela Negara 4.5 Mendesemontarsikan faktor-faktor pembentuk 4.5.1 Menyaji hasil analisis tentang faktor-faktor
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar integrasi nasionaldalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika pembentuk integrasi nasional dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika menga-nalisis dan menyimpul-kan hasil analisis/diskusi kelompok tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional  Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok melalui debat pro kontra tentangfaktor-faktor pembentuk integrasi nasional Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia (format portofolio terlampir) Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia 4.5.2 Mengkomunikasikan hasil analisis tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika 1.6 Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan. a. Ancaman terhadap integritas nasional b. Ancaman di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan c. Peran  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan  Mengidentifikasi dan mengajukan Tugas:  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) Observasi 3 Minggu x JP  Buku Pelajaran PPKn SMA  Buku Penunjang Lainnya  Media cetak dan elektronik 2.6 Meyakini nilai-nilai ketahanan terkait ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya dibidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.6 Memprediksi indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika masyarakat untuk mengatasi berbagai ancaman dalam rangka membangun integritas nasional 3.6.1 Menganalisis ancaman terhadap integrasi nasional pertanyaan dengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan  Mengumpulkan informasi dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan menganalisissecara bekerjasama dan bergotong tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan  Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok dan proyek kewarganegaraan secara bekerjasama dan bergotong royong tentangindikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia (format portofolio terlampir) Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia 3.6.2 Mengidentifikasi ancaman di Bidang Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya, Pertahanan dan Keamanan 3.6.3 Menunjukkan peran serta masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman dalam membangun integritas nasional 4.6 Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanandalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.6.1 Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya, Pertahanan dan Keamanan 4.6.2 Mengkomunikasikan hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya, Pertahanan dan Keamanan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 1.7 Menghayati nilai-nilai pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia secara adil Arti pentingnya Wawasan Nusantara a. Konsep Wawasan Nusantara b. Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara c. Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara d. Peran serta warga negara dalam mendukung implementasi wawasan nusantara  Mengamati gambar/tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, dan media cetak maupun elektronik tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara  Mengidintifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakanhigh- order-thinking skills (HOTS) tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara  Mengumpulkan informasi, dan menganalisis tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara  Menyimpulkan dan mengambil keputusan bersama hasil analisis tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap Portofolio Melaporkan hasil obervasi lapangan Tes tulis  Deskripsikanlah makna dari wawasan nusantara.  Sebutkan Keunikan wilayah dan heterogenitas Indonesia.  Jelaskan apa yang di maksud dengan tujuan wawasan nusantara ke dalam.  Deskripsikan tujuan dipahaminya makna patriotism sesuai dengan tujuan Pendidikan Pendahuluan Bela Negara.  Kemukakanlah dengan rinci apa yang anda fahami tentang nasionalisme Indonesia. 3 Minggu x 8 JP  Buku Teks Facil: Advanced Learning Pancasila and Civic Education 1, Tim Penulis Grafindo, Penerbit Grafindo Media Pratama, 2013.  PowerPoint Facil: Advanced Learning Pancasila and Civic Education 1, Tim Penulis Grafindo, Penerbit Grafindo Media Pratama, 2013.  Sumber- sumber lain yang menunjang 2.7 Mengembangkan nilai- nilai tentang pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 3.7 Mengkarakteristikkan arti pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia. 3.7.1 Mendefinisikan wawasan nusantara 3.7.2 Mengemukakan fungsi dan tujuan wawasan nusantara 3.7.3 Menunjukan aspek trigatra dan pancagatra dalam wawasan Nusantara 3.7.4 Menganalisis peran serta warga negara mendukung implementasi wawasan kebangsaan 4.7 Mewujudkan keputusan bersama terkait arti pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 4.7.1 Menyaji hasil analisis tentang pentingnya wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 4.7.2 Mengkomunikasikan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar hasil analisis pentingnya wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia Mengetahui, Kepala Madrasah Rahayu, M.Pd NIP. 197608261999032003 ….., …………………… 2022 Guru Mata Pelajaran Abdul Malik Aziz, S.Pd NIP.

Recommended

SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X
SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS XSILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X
SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X
Muhamad Yogi
 
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx
arifsetyawan27
 
2. Silabus V2016.docx
2. Silabus V2016.docx2. Silabus V2016.docx
2. Silabus V2016.docx
arifsetyawan27
 
4 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 1
4 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 14 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 1
4 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 1
yoko hary
 
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi new.docx
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi new.docx3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi new.docx
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi new.docx
EdahSuhaedah1
 
12. RPP 1 (48).docx
12. RPP 1 (48).docx12. RPP 1 (48).docx
12. RPP 1 (48).docx
rafikawinoto
 
rpp topik 1_civics
rpp topik 1_civicsrpp topik 1_civics
rpp topik 1_civics
I Made Darsana
 
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx
noharasinosuke2
 

Recommended

SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X
SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS XSILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X
SILABUS MATA PELAJARAN PPKn KELAS X
Muhamad Yogi
 
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx
arifsetyawan27
 
2. Silabus V2016.docx
2. Silabus V2016.docx2. Silabus V2016.docx
2. Silabus V2016.docx
arifsetyawan27
 
4 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 1
4 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 14 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 1
4 silabus sma-ppkn-kls-x-smt 1
yoko hary
 
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi new.docx
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi new.docx3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi new.docx
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi new.docx
EdahSuhaedah1
 
12. RPP 1 (48).docx
12. RPP 1 (48).docx12. RPP 1 (48).docx
12. RPP 1 (48).docx
rafikawinoto
 
rpp topik 1_civics
rpp topik 1_civicsrpp topik 1_civics
rpp topik 1_civics
I Made Darsana
 
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx
3. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi.docx
noharasinosuke2
 
Silabus ppkn kls 11
Silabus ppkn kls 11Silabus ppkn kls 11
Silabus ppkn kls 11
SMA Negeri 9 KERINCI
 
12. rpp 1 (48)
12. rpp 1 (48)12. rpp 1 (48)
12. rpp 1 (48)
SutrisnaTisna
 
Analisis pemetaan ki kd pkn kls xii
Analisis pemetaan ki kd pkn kls xiiAnalisis pemetaan ki kd pkn kls xii
Analisis pemetaan ki kd pkn kls xii
eli priyatna laidan
 
Silabus kelas XII mata pelajaraan PPKN
Silabus kelas XII mata pelajaraan PPKNSilabus kelas XII mata pelajaraan PPKN
Silabus kelas XII mata pelajaraan PPKN
mamnublt
 
Rancangan penilaian pkn
Rancangan penilaian pknRancangan penilaian pkn
Rancangan penilaian pkn
eli priyatna laidan
 
Rancangan penilaian pkn
Rancangan penilaian pknRancangan penilaian pkn
Rancangan penilaian pkn
eli priyatna laidan
 
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMKKurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Dedi Irawan
 
PROGRAM SEMESTER 7 pkn.doc
PROGRAM SEMESTER 7 pkn.docPROGRAM SEMESTER 7 pkn.doc
PROGRAM SEMESTER 7 pkn.doc
ElsamBflowers
 
3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii
Suaidin -Dompu
 
Analisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pknAnalisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pkn
eli priyatna laidan
 
Analisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pknAnalisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pkn
eli priyatna laidan
 
SIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib ASIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib A
Masriqon Masriqon
 
3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiia3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiia
eli priyatna laidan
 
Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12
SMA Negeri 9 KERINCI
 
3. kd pp kn sma
3. kd pp kn sma3. kd pp kn sma
3. kd pp kn sma
eli priyatna laidan
 
3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xi3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xi
Suaidin -Dompu
 
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-bSilabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
achmadkhoir
 
Rpp PPKN
Rpp PPKNRpp PPKN
Rpp PPKN
SeprianoPPKn
 
Prota pp kn x
Prota pp kn xProta pp kn x
Prota pp kn x
eli priyatna laidan
 
Prota pp kn x
Prota pp kn xProta pp kn x
Prota pp kn x
eli priyatna laidan
 
💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN BANDUNG 082223109953 ATAU CARA GUGURKAN JANIN KLI...
💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN BANDUNG 082223109953 ATAU CARA GUGURKAN JANIN KLI...💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN BANDUNG 082223109953 ATAU CARA GUGURKAN JANIN KLI...
💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN BANDUNG 082223109953 ATAU CARA GUGURKAN JANIN KLI...
💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN 082223109953 GUGURKAN JANIN KLINIK Bandung💊
 
UNIKBET : Link Slot Gacor Pragmatic Play Yang Bisa Pakai Doku Banyak Bonus
UNIKBET : Link Slot Gacor Pragmatic Play Yang Bisa Pakai Doku Banyak BonusUNIKBET : Link Slot Gacor Pragmatic Play Yang Bisa Pakai Doku Banyak Bonus
UNIKBET : Link Slot Gacor Pragmatic Play Yang Bisa Pakai Doku Banyak Bonus
unikbetslotbankmaybank
 

More Related Content

Similar to SILABUS PPKN.doc

3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii
Suaidin -Dompu
 
3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xi3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xi
Suaidin -Dompu
 

Similar to SILABUS PPKN.doc (20)

Silabus ppkn kls 11
Silabus ppkn kls 11Silabus ppkn kls 11
Silabus ppkn kls 11
 
12. rpp 1 (48)
12. rpp 1 (48)12. rpp 1 (48)
12. rpp 1 (48)
 
Analisis pemetaan ki kd pkn kls xii
Analisis pemetaan ki kd pkn kls xiiAnalisis pemetaan ki kd pkn kls xii
Analisis pemetaan ki kd pkn kls xii
 
Silabus kelas XII mata pelajaraan PPKN
Silabus kelas XII mata pelajaraan PPKNSilabus kelas XII mata pelajaraan PPKN
Silabus kelas XII mata pelajaraan PPKN
 
Rancangan penilaian pkn
Rancangan penilaian pknRancangan penilaian pkn
Rancangan penilaian pkn
 
Rancangan penilaian pkn
Rancangan penilaian pknRancangan penilaian pkn
Rancangan penilaian pkn
 
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMKKurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
Kurikulum 2013 (Silabus) untuk SMK
 
PROGRAM SEMESTER 7 pkn.doc
PROGRAM SEMESTER 7 pkn.docPROGRAM SEMESTER 7 pkn.doc
PROGRAM SEMESTER 7 pkn.doc
 
3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii3.3 silabus sma pp kn kls xii
3.3 silabus sma pp kn kls xii
 
Analisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pknAnalisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pkn
 
Analisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pknAnalisis sk kd kls x pkn
Analisis sk kd kls x pkn
 
SIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib ASIlabus SMA mapel wajib A
SIlabus SMA mapel wajib A
 
3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiia3.3 silabus sma pp kn kls xiia
3.3 silabus sma pp kn kls xiia
 
Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12Silabus ppkn kls 12
Silabus ppkn kls 12
 
3. kd pp kn sma
3. kd pp kn sma3. kd pp kn sma
3. kd pp kn sma
 
3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xi3.2 silabus sma pp kn kls xi
3.2 silabus sma pp kn kls xi
 
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-bSilabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
Silabus sma-mapel-wajib-a-dan-b
 
Rpp PPKN
Rpp PPKNRpp PPKN
Rpp PPKN
 
Prota pp kn x
Prota pp kn xProta pp kn x
Prota pp kn x
 
Prota pp kn x
Prota pp kn xProta pp kn x
Prota pp kn x
 

Recently uploaded

💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN BANDUNG 082223109953 ATAU CARA GUGURKAN JANIN KLI...
💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN BANDUNG 082223109953 ATAU CARA GUGURKAN JANIN KLI...💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN BANDUNG 082223109953 ATAU CARA GUGURKAN JANIN KLI...
💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN BANDUNG 082223109953 ATAU CARA GUGURKAN JANIN KLI...
💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN 082223109953 GUGURKAN JANIN KLINIK Bandung💊
 
Modul-5-Pdgk-4101 jhfgfgfgfkelompok 3.pptx
Modul-5-Pdgk-4101 jhfgfgfgfkelompok 3.pptxModul-5-Pdgk-4101 jhfgfgfgfkelompok 3.pptx
Modul-5-Pdgk-4101 jhfgfgfgfkelompok 3.pptx
ahmadirhamni
 
PPT Pelaksana Lapangan Pekerjaan Bangunan Pengaman Pantai.pptx
PPT Pelaksana Lapangan Pekerjaan Bangunan Pengaman Pantai.pptxPPT Pelaksana Lapangan Pekerjaan Bangunan Pengaman Pantai.pptx
PPT Pelaksana Lapangan Pekerjaan Bangunan Pengaman Pantai.pptx
davidsagita2
 
strategi pemasaran Kewirausahaan-Pertemuan-5.ppt
strategi pemasaran Kewirausahaan-Pertemuan-5.pptstrategi pemasaran Kewirausahaan-Pertemuan-5.ppt
strategi pemasaran Kewirausahaan-Pertemuan-5.ppt
areeistyk
 
In Kuwait City ((+918761049707)) Get Cytotec in Salmiyah Mifepristone
In Kuwait City ((+918761049707)) Get Cytotec in Salmiyah MifepristoneIn Kuwait City ((+918761049707)) Get Cytotec in Salmiyah Mifepristone
In Kuwait City ((+918761049707)) Get Cytotec in Salmiyah Mifepristone
jaanualu31
 
DOWNLOAD MODUL PELATIHAN stunting & KPM.pptx
DOWNLOAD MODUL PELATIHAN stunting & KPM.pptxDOWNLOAD MODUL PELATIHAN stunting & KPM.pptx
DOWNLOAD MODUL PELATIHAN stunting & KPM.pptx
ZainalArifin848408
 

Recently uploaded (7)

💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN BANDUNG 082223109953 ATAU CARA GUGURKAN JANIN KLI...
💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN BANDUNG 082223109953 ATAU CARA GUGURKAN JANIN KLI...💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN BANDUNG 082223109953 ATAU CARA GUGURKAN JANIN KLI...
💊💊 OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN BANDUNG 082223109953 ATAU CARA GUGURKAN JANIN KLI...
 
UNIKBET : Link Slot Gacor Pragmatic Play Yang Bisa Pakai Doku Banyak Bonus
UNIKBET : Link Slot Gacor Pragmatic Play Yang Bisa Pakai Doku Banyak BonusUNIKBET : Link Slot Gacor Pragmatic Play Yang Bisa Pakai Doku Banyak Bonus
UNIKBET : Link Slot Gacor Pragmatic Play Yang Bisa Pakai Doku Banyak Bonus
 
Modul-5-Pdgk-4101 jhfgfgfgfkelompok 3.pptx
Modul-5-Pdgk-4101 jhfgfgfgfkelompok 3.pptxModul-5-Pdgk-4101 jhfgfgfgfkelompok 3.pptx
Modul-5-Pdgk-4101 jhfgfgfgfkelompok 3.pptx
 
PPT Pelaksana Lapangan Pekerjaan Bangunan Pengaman Pantai.pptx
PPT Pelaksana Lapangan Pekerjaan Bangunan Pengaman Pantai.pptxPPT Pelaksana Lapangan Pekerjaan Bangunan Pengaman Pantai.pptx
PPT Pelaksana Lapangan Pekerjaan Bangunan Pengaman Pantai.pptx
 
strategi pemasaran Kewirausahaan-Pertemuan-5.ppt
strategi pemasaran Kewirausahaan-Pertemuan-5.pptstrategi pemasaran Kewirausahaan-Pertemuan-5.ppt
strategi pemasaran Kewirausahaan-Pertemuan-5.ppt
 
In Kuwait City ((+918761049707)) Get Cytotec in Salmiyah Mifepristone
In Kuwait City ((+918761049707)) Get Cytotec in Salmiyah MifepristoneIn Kuwait City ((+918761049707)) Get Cytotec in Salmiyah Mifepristone
In Kuwait City ((+918761049707)) Get Cytotec in Salmiyah Mifepristone
 
DOWNLOAD MODUL PELATIHAN stunting & KPM.pptx
DOWNLOAD MODUL PELATIHAN stunting & KPM.pptxDOWNLOAD MODUL PELATIHAN stunting & KPM.pptx
DOWNLOAD MODUL PELATIHAN stunting & KPM.pptx
 

SILABUS PPKN.doc

  • 1. SILABUS Satuan Pendidikan : MAN 2 KOTA BENGKULU Mata Pelajaran : PPKn Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap) Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 20…/20… Standar Kompetensi (KI) KI-1 dan KI- 2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara sebagai salah satu bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara a.Sistem Pembagian Kekuasaan Negara b.Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun elektronik)nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negara Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara RI - Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data - Membuat laporan hasil pengumpulan data - Mempresentasi-kan hasil laporan di depan 2 Minggu x 2 JP  Buku Pelajaran PPKn Kelas X SMA  Buku Penunjang Lainnya  Media cetak dan elektronik 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyenggaraan pemerintah Negara 3.1 Menganalisis Nilai-nilai 3.1.1 Menganalisis nilai-
  • 2. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara Indonesia dan Lembaga Pemerintah Non Kementerian c.Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan mendalam/dialektis dengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS)  tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (Buku yang relevan, media masa, memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan toleransi tentang Nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara  Menganalisis dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentangtentang Nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara kelas (format presentasi terlampir) Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan Sistem Pembagian Kekuasaan Negara RI Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara RI (format portofolio terlampir) Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara 3.1.2 Melaksanakan nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 4.1 Mewujudkan keputusan bersama sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 4.1.1 Mengkaji hasil analisis tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 4.1.2 Mempresentasikan hasil analisis tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 1.2 Menghayati nilai-nilai konstitusional ketentuan Ketentuan Undang- undang Dasar  Mengamati gambar Tugas: 2 Minggu  Buku
  • 3. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Undang-undang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan secara adil Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan a. Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Kedudukan warga negara dan Penduduk Indonesia c. Kemerdekaan beragama dan berkepercayaan terhadap Tuhan YME di Indonesia d. Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara Republik Indonesia /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau melakukan kajian konstitusionalitas (membaca ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945) yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang Ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Kedudukan Warga Negara dan Penduduk Indonesia  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan Kedudukan Warga Negara dan Penduduk Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Kedudukan Warga Negara dan Penduduk Indonesia (format portofolio terlampir) Tes Digunakan untuk menilai x 2 JP Pelajaran PPKn Kelas X SMK  Buku Penunjang Lainnya  Media cetak dan elektronik 2.2 Mendukung nilai-nilai yang terkandung dalam Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2 Mengkatagorikan ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 3.2.1 Mendeskripsikan status Warga Negara Indonesia 3.2.2 Menjelaskan asas-asas kewarganegaraan Indonesia 3.2.3 Menguraikan persyaratan menjadi Warga Negara Indonesia 3.2.4 Menguraikan sebab hilangnya status kewarganegaraan 4.2 Menyaji hasil analisis tentang ketentuan Undang-undang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur wilayah 4.2.1 Menyaji hasil analisis tentang ketentuan UUD NRI Tahun 1945 yang mengatur wilayah Negara 4.2.2 Mengkomunikasikan
  • 4. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan hasil analisis tentang ketentuan UUD NRI Tahun 1945 yang mengatur wilayah negara Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan  Menganalisis dan menyimpulkan serta mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentangKetentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan hasil belajar secara individu tentang Kedudukan Warga Negara dan Penduduk Indonesia 1.3 Menghargai nilai-nilai terkait fungsi lembaga- lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil Kewenangan lembaga-lembaga Negara. a. Suprastruktur dan Infrastruktur sistem politik Indonesia b. Lembaga- lembaga Negara Republik Indonesia menurut Undang-undang Dasar Negara Republik  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara.  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan Tugas:  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Suprastruktur dan Infrastruktur Sistem Politik Indonesia  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasi-kan 1 Minggu x 2 JP  Buku Pelajaran PPKn Kelas X SMK  Buku Penunjang Lainnya  Media cetak dan elektronik 2.3 Mendukung perilaku peduli terhadap nilai- nilai terkait fungsilembaga-lembaga negara menurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
  • 5. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.3 Mensintesiskan kewenangan lembaga- lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945 Tata kelola pemerintahan yang baik c. Partisipasi warga negara dalam sistem politik RI 3.3.1 Mengidentifikasi suprastruktur sistem politik Indonesia menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dengan penuh disiplin dantanggung jawab tentang kewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentangkewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan Suprastruktur dan Infrastruktur Sistem Politik Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Suprastruktur dan Infrastruktur Sistem Politik Indonesia (format portofolio terlampir) Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Suprastruktur dan Infrastruktur Sistem Politik Indonesia 3.3.2 Mengidentifikasi Lembaga-Lembaga Negara RI menurut UUD NRI Tahun 1945 3.3.3 Menganalisis impeachment dalam Ketatanegaraan RI 3.3.4 Menganalisis tatakelola pemerintahan yang baik 3.3.5 Menunjukan partisipasi warga negara dalam sistem politik RI 4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang kewenangan lembaga- lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.3.1 Menyaji hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga- lembaga negara menurut Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.3.2 Mengkomunikasikan hasil telaah analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga- lembaga negara menurut Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 1.4 Menghayati nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional Hubungan struktural dan fungsional  Mengamati gambar /tayangan vidio/film Tugas:  Mengumpulkan data 3 Minggu x JP  Buku Pelajaran
  • 6. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil pemerintahan pusat dan daerah a. Desentralisasi atau otonomi daerah dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Kedudukan dan Peran Pemerintah Pusat c. Kedudukan dan Peran Pemerintah Daerah d. Hubungan Struktural dan Fungsional Pemerintah Pusat dan Daerah dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan secara pro- aktif dan responsifdengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah  Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik secara pro aktif dan responsif tentanghubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah  Menganalisis, menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis data dan hasil proyek Kewarganegaraan dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan hubungan structural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang hubungan structural dan fungsional pemerintahan pusat dan PPKn SMA  Buku Penunjang Lainnya  Media cetak dan elektronik 2.4 Menghargai nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerahmenurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 3.4 Mengkreasikan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.4.1 Menganalisis desentralisasi atau otonomi daerah dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 3.4.2 Mengidentifikasi kedudukan dan peran pemerintah pusat 3.4.3 Mengidentifikasi kedudukan dan peran pemerintah daerah 3.4.4 Menunjukkan hubungan struktural dan fungsional pemerintah pusat dan daerah 4.4 Menyaji hasil penalaran tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.4.1 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.4.2 Mengkomunikasikan
  • 7. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. secara pro aktif dan responsif tentanghubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 (format portofolio terlampir) Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang hubungan structural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 1.5 Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional. a. Kebhinnekaan Bangsa Indonesia b. Konsep Integrasi Nasional c. Faktor-faktor Pembentuk Integrasi Nasional d. Tantangan dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia e. Peran serta warga negara dalam menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa  Mengamati gambar tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun elektronik) tentang Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional  Mengidentifikasi dan bertanya mendalam/ dialektis secara damai dan toleran dengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional  Mengumpulkan informasi dengan Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi, Tugas:  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia 3 Minggu x JP  Buku Pelajaran PPKn SMA  Buku Penunjang Lainnya  Media cetak dan elektronik 2.5 Mendukung nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 3.5 Menganalisis faktor- faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.5.1 Menunjukan kebhinnekaan bangsa Indonesia 3.5.2 Mengemukakan konsep integrasi nasional 3.5.3 Menjelaskan faktor- faktor pembentuk integrasi nasional 3.5.4 Menganalisis membangkitkan kesadaran warga negara untuk bela Negara 4.5 Mendesemontarsikan faktor-faktor pembentuk 4.5.1 Menyaji hasil analisis tentang faktor-faktor
  • 8. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar integrasi nasionaldalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika pembentuk integrasi nasional dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika menga-nalisis dan menyimpul-kan hasil analisis/diskusi kelompok tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional  Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok melalui debat pro kontra tentangfaktor-faktor pembentuk integrasi nasional Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia (format portofolio terlampir) Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia 4.5.2 Mengkomunikasikan hasil analisis tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika 1.6 Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan. a. Ancaman terhadap integritas nasional b. Ancaman di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan c. Peran  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan  Mengidentifikasi dan mengajukan Tugas:  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir) Observasi 3 Minggu x JP  Buku Pelajaran PPKn SMA  Buku Penunjang Lainnya  Media cetak dan elektronik 2.6 Meyakini nilai-nilai ketahanan terkait ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya dibidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
  • 9. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.6 Memprediksi indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika masyarakat untuk mengatasi berbagai ancaman dalam rangka membangun integritas nasional 3.6.1 Menganalisis ancaman terhadap integrasi nasional pertanyaan dengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS) tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan  Mengumpulkan informasi dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan menganalisissecara bekerjasama dan bergotong tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan  Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok dan proyek kewarganegaraan secara bekerjasama dan bergotong royong tentangindikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia (format portofolio terlampir) Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia 3.6.2 Mengidentifikasi ancaman di Bidang Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya, Pertahanan dan Keamanan 3.6.3 Menunjukkan peran serta masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman dalam membangun integritas nasional 4.6 Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanandalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.6.1 Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya, Pertahanan dan Keamanan 4.6.2 Mengkomunikasikan hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya, Pertahanan dan Keamanan
  • 10. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan 1.7 Menghayati nilai-nilai pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia secara adil Arti pentingnya Wawasan Nusantara a. Konsep Wawasan Nusantara b. Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara c. Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara d. Peran serta warga negara dalam mendukung implementasi wawasan nusantara  Mengamati gambar/tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, dan media cetak maupun elektronik tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara  Mengidintifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakanhigh- order-thinking skills (HOTS) tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara  Mengumpulkan informasi, dan menganalisis tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara  Menyimpulkan dan mengambil keputusan bersama hasil analisis tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap Portofolio Melaporkan hasil obervasi lapangan Tes tulis  Deskripsikanlah makna dari wawasan nusantara.  Sebutkan Keunikan wilayah dan heterogenitas Indonesia.  Jelaskan apa yang di maksud dengan tujuan wawasan nusantara ke dalam.  Deskripsikan tujuan dipahaminya makna patriotism sesuai dengan tujuan Pendidikan Pendahuluan Bela Negara.  Kemukakanlah dengan rinci apa yang anda fahami tentang nasionalisme Indonesia. 3 Minggu x 8 JP  Buku Teks Facil: Advanced Learning Pancasila and Civic Education 1, Tim Penulis Grafindo, Penerbit Grafindo Media Pratama, 2013.  PowerPoint Facil: Advanced Learning Pancasila and Civic Education 1, Tim Penulis Grafindo, Penerbit Grafindo Media Pratama, 2013.  Sumber- sumber lain yang menunjang 2.7 Mengembangkan nilai- nilai tentang pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 3.7 Mengkarakteristikkan arti pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia. 3.7.1 Mendefinisikan wawasan nusantara 3.7.2 Mengemukakan fungsi dan tujuan wawasan nusantara 3.7.3 Menunjukan aspek trigatra dan pancagatra dalam wawasan Nusantara 3.7.4 Menganalisis peran serta warga negara mendukung implementasi wawasan kebangsaan 4.7 Mewujudkan keputusan bersama terkait arti pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 4.7.1 Menyaji hasil analisis tentang pentingnya wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 4.7.2 Mengkomunikasikan
  • 11. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar hasil analisis pentingnya wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia Mengetahui, Kepala Madrasah Rahayu, M.Pd NIP. 197608261999032003 ….., …………………… 2022 Guru Mata Pelajaran Abdul Malik Aziz, S.Pd NIP.