1. Silabus mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas VIII semester 2 mencakup materi mengenai penggunaan perangkat lunak pengolah angka untuk menyajikan informasi, termasuk mengidentifikasi menu dan ikon, menjelaskan fungsi menu dan ikon, serta menggunakan menu dan ikon utama.
Lembar ini digunakan guru untuk menilai keterampilan siswa dalam melakukan percobaan proyektor sederhana dengan menilai 8 aspek keterampilan. Setiap aspek diberi skor 1 sampai 4 berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Skor akhir ditentukan dengan rumus perbandingan antara skor diperoleh dengan skor maksimal, dikalikan 4. Siswa dinyatakan sangat baik untuk skor 3,33-4, baik 2
Tabel ini memberikan contoh penilaian afektif terhadap siswa dengan 18 aspek yang dinilai, meliputi keimanan, akhlak, tanggung jawab, disiplin, kebersihan, kesehatan, hak dan kewajiban, serta empati. Setiap aspek ditentukan standar pencapaiannya dan strategi penilaian berupa observasi atau verifikasi untuk mendeskripsikan skor prestasi siswa.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. UbD merupakan pendekatan pembelajaran yang berfokus pada pemahaman peserta didik secara mendalam dengan menggunakan pendekatan backward design dimana guru menentukan tujuan pembelajaran terlebih dahulu.
2. Implementasi UbD di Indonesia masih baru namun mulai diterapkan melalui Kurikulum Merdeka dengan sosialisasi kepada guru.
3. Hasil pembelajaran yang diharap
Modul ini membahas pembelajaran matematika tentang bangun datar dan bangun ruang untuk siswa kelas 2 SD. Materi akan disampaikan dalam 5 pertemuan dengan metode ceramah, diskusi, dan tugas kelompok untuk mengenalkan, mengklasifikasi, dan membandingkan berbagai bangun datar dan ruang. Evaluasi akan digunakan untuk menilai pemahaman siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang peningkatan kompetensi numerasi siswa melalui pembelajaran yang mengaplikasikan konsep bilangan pecahan dan desimal dalam situasi kehidupan sehari-hari. Guru merencanakan pembelajaran berbasis masalah dengan menggunakan modul dan video untuk membantu siswa memahami konsep tersebut secara kontekstual. Siswa dibagi kelompok untuk menyelesaikan masalah-masalah numerikal kemudian merefle
Lembar ini digunakan guru untuk menilai keterampilan siswa dalam melakukan percobaan proyektor sederhana dengan menilai 8 aspek keterampilan. Setiap aspek diberi skor 1 sampai 4 berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Skor akhir ditentukan dengan rumus perbandingan antara skor diperoleh dengan skor maksimal, dikalikan 4. Siswa dinyatakan sangat baik untuk skor 3,33-4, baik 2
Tabel ini memberikan contoh penilaian afektif terhadap siswa dengan 18 aspek yang dinilai, meliputi keimanan, akhlak, tanggung jawab, disiplin, kebersihan, kesehatan, hak dan kewajiban, serta empati. Setiap aspek ditentukan standar pencapaiannya dan strategi penilaian berupa observasi atau verifikasi untuk mendeskripsikan skor prestasi siswa.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. UbD merupakan pendekatan pembelajaran yang berfokus pada pemahaman peserta didik secara mendalam dengan menggunakan pendekatan backward design dimana guru menentukan tujuan pembelajaran terlebih dahulu.
2. Implementasi UbD di Indonesia masih baru namun mulai diterapkan melalui Kurikulum Merdeka dengan sosialisasi kepada guru.
3. Hasil pembelajaran yang diharap
Modul ini membahas pembelajaran matematika tentang bangun datar dan bangun ruang untuk siswa kelas 2 SD. Materi akan disampaikan dalam 5 pertemuan dengan metode ceramah, diskusi, dan tugas kelompok untuk mengenalkan, mengklasifikasi, dan membandingkan berbagai bangun datar dan ruang. Evaluasi akan digunakan untuk menilai pemahaman siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang peningkatan kompetensi numerasi siswa melalui pembelajaran yang mengaplikasikan konsep bilangan pecahan dan desimal dalam situasi kehidupan sehari-hari. Guru merencanakan pembelajaran berbasis masalah dengan menggunakan modul dan video untuk membantu siswa memahami konsep tersebut secara kontekstual. Siswa dibagi kelompok untuk menyelesaikan masalah-masalah numerikal kemudian merefle
Dokumen tersebut merupakan catatan perkembangan siswa selama satu bulan yang mencatat nama siswa, tanggal, peristiwa yang terjadi, tindakan guru, dan umpan balik siswa. Catatan tersebut mencatat berbagai peristiwa seperti tidur di kelas, tidak membawa buku, merokok, berkelahi, aktif bertanya, serta tindakan guru memberikan teguran, hukuman, atau nilai tambahan.
The document provides guidance on formulating the Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) and Tujuan Pembelajaran (TP) for grades 7-9. It begins by defining CP, ATP and TP. It then discusses analyzing the CP, understanding the rationales and goals of the subject area, and the characteristics to be studied. It provides a 4-step process for understanding learning achievements and formulating the ATP and TP.
Mengenal framework UbD - Understanding by DesignUwes Chaeruman
UbD adalah salah satu framework yang dapat dijadikan acuan dalam merancang pembelajaran yang efekti dan bermakna. UbD memiliki tiga tahap backwrad: 1) desired result; 2 evidence; dan 3) learning experience.
Lembar penilaian diri ini berisi ringkasan singkat tentang beberapa lembar penilaian diri yang mencakup penilaian terhadap sikap spiritual, jujur, tanggung jawab, disiplin, gotong royong, toleransi, percaya diri dan santun siswa. Lembar-lembar penilaian tersebut berisi pernyataan-pernyataan yang harus disikapi oleh siswa untuk menilai sendiri sikap-sikap tersebut.
Contoh RPP menggunakan Framework UbD. Contoh ini saya daasarkan atas hasil review terhadap tugas-tugas mahasiswa dalam mendesain pembelajaran menggunakan framework UbD.
Berdasarkan kajian literatur, hasil penelitian, dan wawancara, alternatif solusi yang efektif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik adalah penerapan model pembelajaran partisipatif seperti Problem Based Learning, Discovery Learning, dan Jigsaw dengan penggunaan metode diskusi dan media pembelajaran interaktif seperti audio visual dan barang bekas.
Modul Asesmen Awal Matematika SMP/MTs Kelas VIII
Disusun oleh
Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2020
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docxmutia171878
Dokumen tersebut merangkum hasil eksplorasi penyebab masalah yang diidentifikasi terkait rendahnya minat, keaktifan, semangat dan motivasi belajar peserta didik melalui kajian literatur dan wawancara. Beberapa penyebab utama yang diidentifikasi antara lain kurangnya dukungan dan motivasi dari guru dan keluarga, penggunaan smartphone, serta metode pembelajaran yang kurang menarik.
Contoh program remidial dan program pengayaanHamzah Chalik
Dokumen tersebut memberikan contoh program remidial dan program pengayaan untuk siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran dan siswa yang cepat memahami materi. Program remidial berupa bimbingan individu dan tugas khusus untuk meningkatkan pemahaman, diikuti tes untuk menentukan tuntas atau tidak. Program pengayaan berupa soal-soal tambahan dan membantu teman untuk mengembangkan pemahaman di luar materi pelajaran. Kedua program bert
Dokumen tersebut membahas tentang teknik dan bentuk instrumen penilaian sikap berdasarkan Kurikulum 2013. Terdapat empat teknik penilaian sikap yaitu observasi, penilaian diri, penilaian antarpeserta didik, dan jurnal. Observasi dilakukan secara langsung maupun tidak langsung menggunakan pedoman berupa daftar cek atau skala penilaian. Penilaian diri menggunakan lembar penilaian diri berupa daftar cek atau sk
Dokumen tersebut membahas pentingnya pembelajaran sosial emosional bagi perkembangan individu. Pembelajaran sosial emosional mencakup kesadaran diri, manajemen diri, pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, kesadaran sosial, dan keterampilan sosial. Pembelajaran sosial emosional dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran akademik maupun dilakukan secara terpisah di luar jam pelajaran.
Lembar wawancara siswa digunakan untuk mewawancarai siswa mengenai pembelajaran kimia di kelas. Siswa mengungkapkan bahwa kimia adalah mapel yang sulit karena materinya abstrak. Mereka kesulitan memahami konsep asam-basa, penyangga, dan hidrolisis. Untuk mengatasi kesulitan, diperlukan metode pengajaran yang bervariasi dan menarik perhatian siswa. Guru diharapkan lebih sering
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 BAB 2 KURIKULUM MERDEKA.docxModul Guruku
Modul ini memberikan panduan pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD kelas 5. Modul ini berisi informasi umum pelaksanaan pembelajaran seperti alokasi waktu dan capaian pembelajaran, serta komponen pembelajaran utama seperti kegiatan membaca, menulis, dan presentasi.
RUBRIK PROJEK PENGUATAN PENILAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA.docxdi2JumadiKilauAlam
Dokumen tersebut merupakan rubrik penilaian proyek penguatan profil pelajar Pancasila yang meliputi beberapa aspek seperti keberagaman global, gotong royong, kreativitas, dan praktik proyek. Aspek-aspek tersebut dinilai berdasarkan empat tingkatan capaian yaitu Sangat Berkembang, Berkembang Sesuai Harapan, Sedang Berkembang, dan Mulai Berkembang.
Dokumen tersebut merupakan catatan perkembangan siswa selama satu bulan yang mencatat nama siswa, tanggal, peristiwa yang terjadi, tindakan guru, dan umpan balik siswa. Catatan tersebut mencatat berbagai peristiwa seperti tidur di kelas, tidak membawa buku, merokok, berkelahi, aktif bertanya, serta tindakan guru memberikan teguran, hukuman, atau nilai tambahan.
The document provides guidance on formulating the Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) and Tujuan Pembelajaran (TP) for grades 7-9. It begins by defining CP, ATP and TP. It then discusses analyzing the CP, understanding the rationales and goals of the subject area, and the characteristics to be studied. It provides a 4-step process for understanding learning achievements and formulating the ATP and TP.
Mengenal framework UbD - Understanding by DesignUwes Chaeruman
UbD adalah salah satu framework yang dapat dijadikan acuan dalam merancang pembelajaran yang efekti dan bermakna. UbD memiliki tiga tahap backwrad: 1) desired result; 2 evidence; dan 3) learning experience.
Lembar penilaian diri ini berisi ringkasan singkat tentang beberapa lembar penilaian diri yang mencakup penilaian terhadap sikap spiritual, jujur, tanggung jawab, disiplin, gotong royong, toleransi, percaya diri dan santun siswa. Lembar-lembar penilaian tersebut berisi pernyataan-pernyataan yang harus disikapi oleh siswa untuk menilai sendiri sikap-sikap tersebut.
Contoh RPP menggunakan Framework UbD. Contoh ini saya daasarkan atas hasil review terhadap tugas-tugas mahasiswa dalam mendesain pembelajaran menggunakan framework UbD.
Berdasarkan kajian literatur, hasil penelitian, dan wawancara, alternatif solusi yang efektif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik adalah penerapan model pembelajaran partisipatif seperti Problem Based Learning, Discovery Learning, dan Jigsaw dengan penggunaan metode diskusi dan media pembelajaran interaktif seperti audio visual dan barang bekas.
Modul Asesmen Awal Matematika SMP/MTs Kelas VIII
Disusun oleh
Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2020
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docxmutia171878
Dokumen tersebut merangkum hasil eksplorasi penyebab masalah yang diidentifikasi terkait rendahnya minat, keaktifan, semangat dan motivasi belajar peserta didik melalui kajian literatur dan wawancara. Beberapa penyebab utama yang diidentifikasi antara lain kurangnya dukungan dan motivasi dari guru dan keluarga, penggunaan smartphone, serta metode pembelajaran yang kurang menarik.
Contoh program remidial dan program pengayaanHamzah Chalik
Dokumen tersebut memberikan contoh program remidial dan program pengayaan untuk siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran dan siswa yang cepat memahami materi. Program remidial berupa bimbingan individu dan tugas khusus untuk meningkatkan pemahaman, diikuti tes untuk menentukan tuntas atau tidak. Program pengayaan berupa soal-soal tambahan dan membantu teman untuk mengembangkan pemahaman di luar materi pelajaran. Kedua program bert
Dokumen tersebut membahas tentang teknik dan bentuk instrumen penilaian sikap berdasarkan Kurikulum 2013. Terdapat empat teknik penilaian sikap yaitu observasi, penilaian diri, penilaian antarpeserta didik, dan jurnal. Observasi dilakukan secara langsung maupun tidak langsung menggunakan pedoman berupa daftar cek atau skala penilaian. Penilaian diri menggunakan lembar penilaian diri berupa daftar cek atau sk
Dokumen tersebut membahas pentingnya pembelajaran sosial emosional bagi perkembangan individu. Pembelajaran sosial emosional mencakup kesadaran diri, manajemen diri, pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, kesadaran sosial, dan keterampilan sosial. Pembelajaran sosial emosional dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran akademik maupun dilakukan secara terpisah di luar jam pelajaran.
Lembar wawancara siswa digunakan untuk mewawancarai siswa mengenai pembelajaran kimia di kelas. Siswa mengungkapkan bahwa kimia adalah mapel yang sulit karena materinya abstrak. Mereka kesulitan memahami konsep asam-basa, penyangga, dan hidrolisis. Untuk mengatasi kesulitan, diperlukan metode pengajaran yang bervariasi dan menarik perhatian siswa. Guru diharapkan lebih sering
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 BAB 2 KURIKULUM MERDEKA.docxModul Guruku
Modul ini memberikan panduan pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD kelas 5. Modul ini berisi informasi umum pelaksanaan pembelajaran seperti alokasi waktu dan capaian pembelajaran, serta komponen pembelajaran utama seperti kegiatan membaca, menulis, dan presentasi.
RUBRIK PROJEK PENGUATAN PENILAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA.docxdi2JumadiKilauAlam
Dokumen tersebut merupakan rubrik penilaian proyek penguatan profil pelajar Pancasila yang meliputi beberapa aspek seperti keberagaman global, gotong royong, kreativitas, dan praktik proyek. Aspek-aspek tersebut dinilai berdasarkan empat tingkatan capaian yaitu Sangat Berkembang, Berkembang Sesuai Harapan, Sedang Berkembang, dan Mulai Berkembang.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor Tahun 2013 tentang Silabus Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah pada Kelas VIII mengatur tentang komponen silabus minimal, prinsip pengembangan silabus, mekanisme dan langkah pengembangan silabus, serta pengembang silabus. Dokumen ini memberikan panduan pengembangan silabus mata pelajaran di tingkat sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah.
Dokumen ini berisi program tahunan mata pelajaran matematika untuk kelas VII semester 1 dan 2 di SMP Negeri 11 Tangerang. Program ini mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, dan alokasi waktu untuk setiap materi yang akan diajarkan pada semester pertama dan kedua.
soal Ukk matematika kls 8 (kurtilas) 2015Aynur Ro'faah
Tes matematika kelas 8 terdiri dari 35 soal pilihan ganda yang mencakup materi seperti sistem persamaan, bilangan kuadrat, volume dan luas bangun datar dan ruang, serta peluang. Tes ini dimaksudkan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap berbagai konsep matematika.
Silabus mata pelajaran IPA kelas VIII/2 ini membahas tentang struktur bumi, gunung api, gempa bumi, dan fungsi tanah. Materi pembelajaran meliputi penjelasan struktur permukaan bumi, penyebab terjadinya gunung api dan gempa bumi, serta dampak dan solusi bencana alam. Proses pembelajarannya melalui observasi, diskusi kelompok, dan penyimpulan hasil belajar. Penilaian dilakukan berupa pengamatan sikap, tes
Dokumen tersebut merupakan lampiran peraturan menteri tentang silabus mata pelajaran matematika untuk kelas VII SMP/MTs yang mencakup komponen-komponen silabus seperti kompetensi inti dan dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk mata pelajaran matematika kelas VII.
Rencana pelaksanaan pembelajaran matematika kelas VIII semester 2 membahas tentang kubus, balok, prisma, dan limas. Siswa akan belajar mengidentifikasi sifat-sifat dan membuat jaring-jaring dari keempat bangun ruang tersebut melalui diskusi kelompok dan penugasan mandiri. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis untuk mengetahui pemahaman siswa.
Silabus mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas VIII semester 1 di MTs Negeri Lamongan membahas tentang penggunaan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi. Materi pokoknya meliputi pengenalan menu dan ikon, fungsi menu dan ikon, serta cara pembuatan dan pengeditan dokumen pengolah kata sederhana.
Dokumen tersebut berisi program tahunan (PROTA) dan program semester (PROMES) mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk kelas 8 semester 1 dan 2. Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok, alokasi waktu, dan penilaian yang akan dicapai pada masing-masing semester."
12. Silabus TIK Kelas 8 (8 Kolom) - iguru31.blogspot.com.docxlinda55631
Silabus ini memberikan informasi tentang mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk kelas VIII di SMP N www.ilmuguru.org. Silabus ini mencakup 4 standar kompetensi yang meliputi penggunaan perangkat lunak pengolah kata dan angka untuk menyajikan informasi, dengan materi pembelajaran seperti menu, ikon, fungsi, dan cara penggunaan pada perangkat lunak tersebut.
Silabus ini membahas penggunaan perangkat lunak pengolah angka untuk menyajikan informasi. Materi pelajaran meliputi pengenalan menu dan ikon, fungsi menu dan ikon, serta cara menggunakan menu dan ikon utama. Siswa diajak membuat dokumen sederhana, mengatur format, dan mencetak hasilnya. Karakter yang diharapkan adalah disiplin, tekun, tanggung jawab, dan ketelitian.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang penggunaan menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word untuk menyajikan informasi. RPP ini berisi tujuan pembelajaran, materi, metode, langkah-langkah kegiatan, sumber belajar, dan penilaian pembelajaran tentang identifikasi dan penjelasan fungsi menu dan ikon pada Word.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang identifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata dan angka untuk menyajikan informasi. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup serta penilaian. Tujuan utamanya adalah agar siswa dapat mengidentifikasi menu dan ikon pada Ms. Word dan Excel dengan benar.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang identifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata dan angka untuk menyajikan informasi. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup serta penilaian. Tujuan utamanya adalah agar siswa dapat mengidentifikasi menu dan ikon pada Ms. Word dan Excel.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang penggunaan menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka Microsoft Excel untuk menyajikan informasi. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran serta penilaian peserta didik dalam mengidentifikasi, menjelaskan, dan menggunakan berbagai menu dan ikon pada Excel.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas penggunaan menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi di kelas VIII SMP/MTs. Pembelajaran mencakup identifikasi, penjelasan fungsi, dan penggunaan menu serta ikon pada menu bar, toolbar standar, formatting, dan drawing. Metode pengajaran menggunakan pendekatan model CTL dan keterampilan hidup. Penilaian dilakukan secara praktis dan tertulis unt
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas penggunaan menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka Microsoft Excel untuk mengajarkan siswa kelas VIII tentang identifikasi, penjelasan fungsi, dan penggunaan menu dan ikon.
Cara memulai adalah dengan berhenti berbicara dan mulai melakukan. Dokumen ini membahas tentang pembelajaran pengolah kata dan penggunaan Microsoft Word untuk menyajikan informasi seperti membuat, mengedit, menyimpan, dan mencetak dokumen.
[Ringkasan]
Silabus mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas VIII semester 1 ini membahas tentang penggunaan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi. Materi pembelajaran meliputi identifikasi dan penjelasan menu serta ikon, penggunaan menu dan ikon utama, dan pembuatan dokumen pengolah kata sederhana. Kegiatan pembelajaran dirancang untuk mengembangkan karakter berfikir logis, kreatif, inovatif, dan mandiri s
Dokumen ini berisi analisis kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk kelas VIII semester 1 tahun pelajaran 2023/2024 di MTs Nurul Huda Sukaraja. Dokumen ini menjelaskan indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, dan alokasi waktu untuk mencapai kompetensi tersebut.
Silabus ini membahas pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas VIII di MTs Darul Hikmah semester 1. Materi pembelajaran meliputi pengenalan menu dan ikon perangkat lunak pengolah kata, fungsinya, cara penggunaannya, dan membuat dokumen sederhana menggunakan perangkat lunak pengolah kata.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai pengertian dan tujuan presentasi, perangkat lunak presentasi seperti Power Point, langkah-langkah penggunaannya, komponen-komponen Power Point, serta fungsi menu dan ikon-ikonnya.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
Silabus kelas 8 semester 2
1. 1
SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI 1 SUKARAJA
Kelas/Semester : VIII (delapan)/ 2 (dua)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
:
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menyajikan informasi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Karakter
yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2. 1.
Mengidentifikasi
menu dan ikon
pada perangkat
lunak pengolah
angka
Ø Defiisi pengolah
angka
Ø Beberapa
macam program
aplikasi
pengolah angka
Ø Tampilan menu
dan ikon pada
beberapa
program aplikasi
pengolah angka
Ø Melakukan studi
pustaka dan
mengamati
tayangan
Ø Mengamati
tayangan cara
membuka salah
satu program
aplikasi pengolah
angka dengan teliti
dan cermat
Ø Mengamati
tayangan tampilan
beberapa program
aplikasi pengolah
angka dengan teliti
dan cermat
Ø Mengidentifikasi
program aplikasi
pengolah angka
Ø Menjalankan
program aplikasi
pengolah angka
yang ada pada
komputer.
Ø Membedakan
tampilan beberapa
program aplikasi
pengolah angka
Lisan/Tertulis
Lisan/Tertulis
Lisan/Tertulis
Tes
identifikasi
Tes
identifikasi
Tes
identifikasi
Sebutkan apa
yang dimkasud
dengan
pengolah angka
!
Tunjukkanlah
dan sebutkan
beberapa
program aplikasi
pengolah angka
!
Sebutkan
beberapa
perbedaan dari
tampilan
beberapa
program aplikasi
pengolah angka
yang kamu
4 x 40” Komputer,
buku paket
: Buku
pegangan
guru :
Penganatar
Teknologi
dan
Informasi
Untum
SMP
Kelas VIII
karangan
Wahid
Juliyanto ,
Lembar
Kerja
Siswa
Cermat,
teliti, benar,
gemar
membaca,
2. 2
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Karakter
yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Ø Tampilan menu
dan ikon pada
program aplikasi
pengolah angka
Ms Excel 2007:
- Bagian-bagian
Tampilan Ms
Excel 2007
- Type lembar
kerja
(worksheet)
pada program
pengolah angka
- Jenis-jenis data
- Definisi sel
- Definisi range
Ø Mengamati
tampilan perangkat
lunak pengolah
angka Ms Excel
2007 dengan
cermat dan teliti
Ø Menemukan nama
menu dan ikon
pada tampilan
Office Button
program Aplikasi
Pengolah angka
dengan benar
Ø Melakukan
simulasi
mencocokkan
menu dan ikon
sesuai dengan
menu tab dengan
teliti dan benar
Ø Melakukan studi
pustaka untuk
menemukan istilah
dan definisi :
- Worksheet
- Workbook
- Sel
- Range
Ø Mengidentifikasi
menu dan ikon
pada tampilan
program pengolah
angka (misal :Ms.
Excel 2007)
Ø Mengidentifikasi
Menu dan ikon
pada Office Button
Ø Mengindentifikasi
nama deretan ikon
yang terdapat
dalam ribbon setiap
menu tab
Ø Menjelaskan istilah
:
- Worksheet
- Workbook
- Sel
- Range
- Jenis jenis data
Lisan/Tertulis
Unjuk kerja/
Lisan/Tertulis
Unjuk kerja
dan tulisan
Lisan/Tertulis
Tes
identifikasi
Tes
identifikasi
Mencocokan
Unjuk kerja
ketahui!
Sebutkan nama
menu yang
terdapat pada
tab menu Ms.
Excel 2007!
Tunjukan dan
Sebutkan nama
perintah sub
menu yang
terdapat pada
Office Button
Tunjukan ribbon
yang terdapat
pada menu tab
Home, Insert,
Page Layout
Tunjukkan yang
disebut dengan
kolom
Tunjukan yang
disebut dengan
baris (row)
3. 3
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Karakter
yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
- Jenis jenis data
Apa yang
disebut sel dan
sebutkan type
data pada excel
2.2.
Menjelaskan
fungsi menu dan
ikon pada
perangkat lunak
pengolah angka
Fungsi Menu dan
Ikon
Ø Fungsi menu
dan ikon pada
menu Office
Button pada
program
pengolah angka
Ø Fungsi manu tab
: Home, Insert,
Page Layout,
Formulas, Data,
View, Design,
Layout, Format
Ø Fungsi menu
dan ikon pada
ribbon menu tab
home
Ø Fungsi menu
Ø Melakukan studi
pustaka tentang
fungsi masing-
masing sub menu
office button pada
program pengolah
angka dengan
rajin
Ø Melakukan studi
pustaka tentang
fungsi masing-
masing menu tab
dengan rajin
Ø Melakukan studi
pustaka tentang
fungsi masing-
masing menu dan
ikon pada ribbon
tab home dengan
rajin
Ø Menjelaskan fungsi
masing-masing sub
menu yang
terdapat pada office
button
Ø Menjelaskan fungsi
masing-masing
menu tab
Ø Menjelaskan fungsi
menu dan ikon
pada ribbon menu
tab Home
Ø Menjelaskan fungsi
Lisan/tertulis
Lisan/tertulis
Lisan/tertulis
Lisan/tertulis
Uraian/PG
Uraian/PG
Uraian/PG
Uraian/PG
Jelaskan fungsi
dari menu Save
as pada menu
Office Button!
Jelaskan fungsi
dari Menu Tab
Home!
Jelaskan fungsi
dari ikon Merge
and Center pada
ribbon menu tab
home!
Jelaskan fungsi
4 x 40 Komputer,
buku
paket,
lembar
kerja
4. 4
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Karakter
yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
dan ikon pada
ribbon menu tab
Insert
Ø Fungsi menu
dan ikon pada
ribbon menu tab
Page Layout
Ø Fungsi menu
dan ikon pada
ribbon menu tab
Formula
Ø Fungsi menu
dan ikon pada
ribbon menu tab
Data
Ø Fungsi menu
Ø Melakukan studi
pustaka tentang
fungsi masing-
masing menu dan
ikon pada ribbon
tab Insert dengan
rajin
Ø Melakukan studi
pustaka tentang
fungsi masing-
masing menu dan
ikon pada ribbon
tab Page Layout
dengan rajin
Ø Melakukan studi
pustaka tentang
fungsi masing-
masing menu dan
ikon pada ribbon
tab Formula
dengan rajin
Ø Melakukan studi
pustaka tentang
fungsi masing-
masing menu dan
ikon pada ribbon
tab Data dengan
rajin
menu dan ikon
pada ribbon menu
tab Insert
Ø Menjelaskan fungsi
menu dan ikon
pada ribbon menu
tab Page Layout
Ø Menjelaskan fungsi
menu dan ikon
pada ribbonmenu
tab Formula
Ø Menjelaskan fungsi
menu dan ikon
pada ribbon menu
tab Data
Ø Menjelaskan fungsi
menu dan ikon
pada ribbon menu
Tes
tertulis/lisan
Tes
tertulis/lisan
Tes
tertulis/lisan
Tes
Uraian/PG
Uraian/PG
Uraian/PG
Uraian/PG
dari ikon
Picture pada
ribbon menu tab
insert!
Jelaskan fungsi
dari ikon Size
pada ribbon
menu tab Page
Layout!
Jelaskan fungsi
dari ikon Auto
Sum pada
ribbon menu tab
Formulas!
Jelaskan fungsi
dari ikon Sort
pada ribbon
menu tab Data!
5. 5
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Karakter
yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
dan ikon pada
ribbon menu tab
View
Ø Fungsi menu
dan ikon pada
ribbon menu tab
Design
Ø Fungsi menu
dan ikon pada
ribbon menu tab
Layout
Ø Fungsi menu
dan ikon pada
ribbon menu tab
Format
Ø Melakukan studi
pustaka tentang
fungsi masing-
masing menu dan
ikon pada ribbon
tab View dengan
rajin
Ø Melakukan studi
pustaka tentang
fungsi masing-
masing menu dan
ikon pada ribbon
tab Design dengan
rajin
Ø Melakukan studi
pustaka tentang
fungsi masing-
masing menu dan
ikon pada ribbon
tab Layout dengan
rajin
Ø Melakukan studi
pustaka tentang
fungsi masing-
masing menu dan
ikon pada ribbon
tab Format dengan
rajin
tab View
Ø Menjelaskan fungsi
menu dan ikon
pada ribbon menu
tab Design,
Ø Menjelaskan fungsi
menu dan ikon
pada ribbon menu
tab Layout
Ø Menjelaskan fungsi
menu dan ikon
pada ribbon menu
tab Format
tertulis/lisan
Tes
tertulis/lisan
Tes
tertulis/lisan
Tes
tertulis/lisan
Uraian/PG
Uraian/PG
Uraian/PG
Jelaskan fungsi
dari ikon Freeze
pane pada
ribbon menu tab
View!
Jelaskan fungsi
dari ikon
Change Chart
Type pada
ribbon menu tab
Design!
Jelaskan fungsi
dari ikon Data
Label pada
ribbon menu tab
Layout!
Jelaskan fungsi
dari ikon Shape
Fill pada ribbon
menu tab
Format!
6. 6
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Karakter
yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.3.
Menggunakan
menu dan ikon
pokok pada
perangka lunak
pengolah angka
Cara menggunakan
Menu dan Ikon
Ø Cara
menggunakan
menu dan Ikon
pada Office
button untuk :
- Membuat
dokumen baru
- Membuka
dokumen
- Menyimpan
dokumen
- Mencetak
dokumen
- Menutup/Keluar
dari Program
Ø Cara
menggunakan
menu dan Ikon
pada menu tab
Home untuk :
- Mengatur data
- Memformat/
mengedit data
data;
- Mengatur sel;
Ø Cara
menggunakan
menu dan Ikon
Ø Melihat tayangan
dan
Mempraktikkan
cara menggunakan
menu dan ikon
yang terdapat
pada menu office
button dengan
trampil
Ø Melihat tayangan
dan
Mempraktikkan
cara menggunakan
menu dan ikon
pada menu tab
Home dengan
trampil dan benar
Ø Melihat tayangan
dan
Ø Menggunakan
masing-masing sub
menu yang
terdapat pada office
button
Ø Menggunakan
menu dan ikon
pada ribbon menu
tab Home
Ø Menggunakan
menu dan ikon
pada ribbon menu
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Uji
prosedur
Uji
prosedur
Uji
prosedur
Praktikkanlah
cara
menggunakan
menu dan ikon
pokok pada
menu Office
Button untuk
membuat
dokumen baru!
Praktikkanlah
cara
menggunakan
menu dan ikon
pokok pada
menu tab Home
untuk mengganti
jenis huruf!
Praktikkanlah
cara
menggunakan
6 x 40 Komputer,
buku
paket,
lembar
kerja
7. 7
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Karakter
yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pada menu tab
Insert untuk :
- Menyisipkan
objek
Ø Cara
menggunakan
menu dan Ikon
pada ribbon
menu tab Page
Layout untuk :
- Mengatur
halaman
- Mengatur
tampilan
halaman
Ø Cara
menggunakan
menu dan Ikon
pada ribbon
menu tab
Formula untuk :
- Mengolah data
dengan rumus/
fungsi
Ø Cara
menggunakan
menu dan Ikon
Mempraktikkan
cara menggunakan
menu dan ikon
pada menu tab
Insert dengan
trampil dan benar
Ø Melihat tayangan
dan
Mempraktikkan
cara menggunakan
menu dan ikon
pada menu tab
Page Layout
dengan trampil
dan benar
Ø Melihat tayangan
dan
Mempraktikkan
cara menggunakan
menu dan ikon
pada menu tab
Formulas dengan
trampil dan benar
Ø Melihat tayangan
dan
tab Insert
Ø Menggunakan
menu dan ikon
pada ribbon menu
tab Page Layout
Ø Menggunakan
menu dan ikon
pada ribbon menu
tab Formula
Ø Menggunakan
menu dan ikon
pada ribbon menu
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Uji
prosedur
Uji
prosedur
Uji
prosedur
menu dan ikon
pokok pada
menu tab Insert
untuk
menyisipkan
gambar!
Praktikkanlah
cara
menggunakan
menu dan ikon
pokok pada
menu tab Page
Layout untuk
mengatur
ukuran kertas!
Praktikkanlah
cara
menggunakan
menu dan ikon
pokok pada
menu tab
Formulas untuk
menjumlahkan
deretan angka!
Praktikkanlah
cara
menggunakan
8. 8
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Karakter
yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pada ribbon
menu tab Data
untuk :
- Mengurutkan
data
- Mengatur
tampilan/filter
data
Ø Cara
menggunakan
menu dan Ikon
pada ribbon
menu tab View
untuk :
- Mengatur
tampilan lembar
kerja
Ø Cara
menggunakan
menu dan Ikon
pada
Ribbon menu tab
Design untuk :
- Mengatur dan
mengedit objek
grafik
Ribbon tab Layout
untuk :
- Mengatur dan
mengedit objek
Mempraktikkan
cara menggunakan
menu dan ikon
pada menu tab
Data dengan
trampil dan benar
Ø Melihat tayangan
dan
Mempraktikkan
cara menggunakan
menu dan ikon
pada menu tab
View dengan
trampil dan benar
Ø Melihat tayangan
dan
Mempraktikkan
cara menggunakan
menu dan ikon
pada menu tab
Design, Layout
dan Format
dengan trampil
dan benar
tab Data
Ø Menggunakan
menu dan ikon
pada ribbon menu
tab View
Ø Menggunakan
menu dan ikon
pada ribbon menu
tab Design, Layout
dan Format
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Uji
prosedur
Uji
prosedur
menu dan ikon
pokok pada
menu tab Data
untuk
mengurutkan
deretan angka
dari terbesar ke
terkecil!
Praktikkanlah
cara
menggunakan
menu dan ikon
pokok pada
menu tab
Design untuk
Mengganti
warna dasar
gambar!
Praktikkanlah
cara
menggunakan
menu dan ikon
pokok pada
menu tab
Format untuk
mengganti
bentuk tulisan
pada word art!
9. 9
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Karakter
yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
gambar dan
grafik
Ribbon tab Format
untuk :
- Mengatur dan
mengedit style
gambar dan
tulisan pada
objek
2.4. Membuat
dokumen
pengolah angka
sederhana
Ø Membuat
dokumen baru
Ø Pengaturan data
- Memasukan data
- Mengedit data ;
perataan teks,
jenis font,
warna, ukuran
- Memindahkan
dan mengcopy
data
- Menyaring data
dengan filter
Ø Pengaturan cell :
- Mengatur lebar
kolom
- Mengatur tinggi
Ø Mempraktikan
membuat dokumen
baru dengan baik
dan benar
Ø Mempraktekan
pemasukan,
pengeditan data
dengan baik dan
benar
Ø Mempraktekkan
pengaturan sel
dengan benar
Ø Membuat dokumen
baru
Ø Mengatur data
Ø Mengatur sel
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Uji
prosedur
dan produk
Uji
prosedur
dan produk
Uji
prosedur
dan produk
Buatlah
dokumen baru
dan simpanlah
dengan nama
Praktek 1!
Buatlah tabel 1
seperti pada
LKS sesuai
dengan
ketentuan yang
diinginkan!
Atur lebar
kolom dan Buat
12 x 40 Komputer,
buku
paket,
lembar
kerja
10. 10
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Karakter
yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
baris
- Menggabungkan
beberapa sel
(merge cell)
- Menghapus
baris atau kolom
- Menyisiplan
baris atau kolom
- Mengatur
border;
membuat,
mengatur warna,
ukuran, type
border,
- Mengatur warna
sel
- Memformat
bilangan
Ø Mengurutkan
data :
Ø Menyisipkan
objek :
- Menyisipkan
Gambar
(picture)
- Menyisipkan
shapes
Ø Mempraktekkan
mengurutkan data
dari sebuah tabel
dengan baik dan
benar
Ø Mempraktekkan
menyisipkan objek
dengan langkah-
langkah yang benar
Ø Mengurutkan data
Ø Menyisipkan objek
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Uji
prosedur
dan produk
Uji
prosedur
garis tabel
sesuai dengan
datanya!
Aturlah warna
sel sesuai
dengan kemauan
sendiri
Urutkan data
yang ada dari
terbesar ke
terkecil
Buatlah karya
tabel dengan
menyisipkan
11. 11
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Karakter
yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
- Menyisipkan
Clipt art
- Menyisipkan
grafik
- Menyisipkan
Text box
- Menyisipkan
Word art
Ø Penggunaan
rumus dan fungsi
dalam
pengolahan data
Ø Pengaturan
halaman :
- Mengatur batas
margin
- Mengatur
ukuran kertas
- Mengatur arah
(orientasi) kertas
- Mengatur skala
pencetakan
- Mengatur
pengulangan
Ø Mempraktekkan
penglahan data
dengan
menggunakan rumus
dan fungsi dengan
benar
Ø Mempraktekkan
pengaturan halaman
dengan benar
Ø Menggunakan
rumus dan fungsi
Ø Mengatur Halaman
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Uji
prosedur
dan produk
Uji
prosedur
dan produk
berbagai objek
untuk dapat
dipublikasikan!
Hitunglah
jumlah, rata-
rata, nilai
terbesar,
terkecil,
keterangan
dengan
menggunakan
rumus fungsi
Lakukanlah
pengaturan
halaman dari
karya yang telah
dibuat
disesuaikan
dengan ukuran
kertasnya!
12. 12
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Karakter
yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pencetakan
-
Ø Pencetakan
dokumen :
- Mencetak ke
layar
- Mencetak ke
printer
- Mencetak
seluruh halaman
- Mencetak
beberapa
halaman
- Pencetakan
berulang-ulang.
Ø Penyimpanan
dokumen :
- Menyimpan
dokumen baru
- Menyimpan
dokumen yang
pernah disimpan
Ø Menutup
dokumen :
- Menutup
dokumen
- Menutup
program aplikasi
Ø Mempraktekkan
pencetakan dokumen
dengan benar
Ø Mempraktekkan
penyimpanan
dokumen dengan
benar
Ø Mempraktekkan
menutup program
pengolah angka
dengan benar
Ø Mencetak dokumen
Ø Menyimpan
dokumen
Ø Menutup Dokumen
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Uji
prosedur
dan produk
Uji
prosedur
dan produk
Uji
prosedur
dan produk
Lakukanlah
pengaturan
pencetakan
sesuai dengan
jenis printer dan
cetaklah karya
yang telah
dibuat
.
Simpanlah
dokumen yang
telah kamu buat
dengan nama
Praktek 2!!
13. 13
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Karakter
yang
diharapkan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pengolah angka
Tutuplah
Program
Aplikasi
Pengolah angka
MS Excel yang
kamu buka.
Sukaraja, Januari 2013
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KEPALA SMPN 1 SUKARAJA
Dr. Hj.HIMATUL ALIYAH, M.Pd Drs. ASEP RAJAB GP
NIP. 195812241989022001 NIP. 196112221995021001