يتناول الوثيقة تطبيق معايير الجودة في إدارة التعليم، بما في ذلك تقييم البرامج الأكاديمية وعمليات التحسين. كما يركز على أهمية جمع البيانات وتحليلها لضمان فعالية البرامج ودعم تطوير الطلاب في مجالات التحصيل والسلوك. وينتج عن ذلك نموذج ضمان جودة التعليم الذي يشمل المدخلات والمخرجات، ويهدف إلى تعزيز الأداء القيادي والإداري في المدارس.

1. GR4009 Application of Quality Standards
1

2. NIE Quality Cycle
2

3. ‫الجودة‬ ‫إدارة‬ ‫دورة‬
•‫التنفي‬‫ذ‬•‫التقوي‬‫م‬
•‫التخطي‬‫ط‬•‫التعزي‬‫ز‬
-‫الخاصة‬ ‫المراجعة‬ ‫مشاريع‬
-‫المراجعة‬ ‫استراتيجيات‬
-‫التعزيز‬ ‫خطط‬ ‫مصادر‬
-‫ومؤشرات‬ ‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫هيئة‬ ‫قوالب‬
‫األداء‬
-‫البرامج‬
-‫الميزانية‬ ‫مخصصات‬
-‫واإلجراءات‬ ‫السياسات‬
-‫للفريق‬ ‫المهني‬ ‫النمو‬
-‫والكتيبات‬ ‫البرامج‬ ‫توصيل‬
-‫التقويم‬ ‫دورة‬
-‫الذاتي‬ ‫التقويم‬ ‫تقارير‬
-‫المستقبلي‬ ‫النمو‬ ‫مجاالت‬
3
،‫للتعليم‬ ‫الجوهرية‬ ‫النشاطات‬
‫والبحث‬ ‫والتعلم‬

4. Evaluation Cycle
4

5. Evaluation Cycle
‫دورة‬‫التقييم‬‫فهي‬ ،‫المراحل‬ ‫متعددة‬‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫تشمل‬‫والمالحظات‬‫نوعية‬ ‫وتحليل‬
‫أو‬ ‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫إما‬ ‫المقومة‬ ‫البرامج‬‫أحد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫عمليات‬ ‫تعد‬ ‫وكذلك‬ ،‫مكوناتها‬
‫من‬ ً‫ا‬‫مهم‬ ‫جزءا‬ ‫والمخرجات‬ ‫التعلم‬ ‫تقويم‬‫إدارة‬ ‫نظام‬‫البيانات‬ ‫وترتبط‬ ،‫الجودة‬
‫البرامجية‬ ‫باألهداف‬ ‫جمعها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫والتقييمات‬،‫للتحقق‬‫البرامج‬ ‫فعالية‬ ‫من‬.
5
‫األكاديمي‬ ‫التدقيق‬ ‫مجموعات‬
-‫الممارسات‬ ‫أفضل‬ ‫تحديد‬.
-‫التحسين‬ ‫مجاالت‬ ‫تحديد‬.
-‫عمليات‬ ‫وتحسين‬ ‫انشاء‬
‫األداء‬ ‫ونتائج‬
-‫عبر‬ ‫االتجاهات‬ ‫تسجيل‬
‫المختلفة‬ ‫البرامج‬.
-‫المآخذ‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االتجاهات‬.
-‫الطلبة‬ ‫ملف‬.
-‫اتجاهات‬‫البرامج‬ ‫عبر‬ ‫التخرج‬
-‫العليا‬ ‫للدراسات‬ ‫االستعداد‬ ‫مسح‬.
-‫العمل‬ ‫أصحاب‬ ‫مسح‬.
-‫الع‬ ‫للدراسات‬ ‫التقييمات‬ ‫هيكلة‬‫ليا‬.
-‫التحس‬ ‫ومجاالت‬ ‫بأنماط‬ ‫االحتفاظ‬‫ين‬.
‫العمليات‬
‫التعليم‬ ‫جودة‬
‫والتقوي‬ ‫والتعلم‬‫م‬
‫المنتج‬
‫الخريج‬ ‫نوعية‬
‫المدخالت‬
‫المدخالت‬ ‫نوعية‬
‫السياق‬
(VSK) -‫المعرفة‬ ،‫المهارات‬ ،‫القيم‬
-‫المعلمين‬ ‫كفايات‬

6. Education Quality Assurance Model
‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫ضمان‬ ‫نموذج‬
Focuses on outcomes
‫المخرجات‬ ‫في‬ ‫يركز‬
• Students’ attainment and progress
•‫وتقدمهم‬ ‫الطلبة‬ ‫تحصيل‬.
• Students’ personal development, attitude and
behavior
•‫وسلوكهم‬ ‫واتجاهاتهم‬ ‫الطالب‬ ‫شخصية‬ ‫تنمية‬.
6

7. Education Quality Assurance Model
Then considers inputs
‫المدخالت‬ ‫ثم‬
• Teaching and learning
•‫والتعلم‬ ‫التعليم‬
• Curriculum
•‫المنهج‬
• Support and guidance
•‫والتوجيه‬ ‫الدعم‬
• Leadership and management
•‫واإلدارة‬ ‫القيادة‬
7

8. SRU Handbook
‫المدارس‬ ‫أداء‬ ‫مراجعة‬ ‫وحدة‬ ‫دليل‬
In “Guidance” section pp.29-51 – take a look at the
descriptors - Outstanding. Good. Satisfactory. Inadequate.
‫الصفحات‬ ‫في‬(29-51)‫المراجعة‬ ‫درجات‬ ‫الحظ‬:‫غير‬ ، ٍ‫مرض‬ ،‫جيد‬ ،‫ممتاز‬
‫مالئم‬.
Look at the 6 review questions.
‫المراجعة‬ ‫أسئلة‬ ‫الحظ‬
Working in groups, taking a review question each, decide
which descriptor most nearly matches the school where you
work. What evidence would you provide to substantiate
this judgement
‫العمل‬‫مع‬ ،‫مجموعات‬ ‫في‬‫الذي‬ ‫الوصف‬ ‫وقرر‬ ،‫لوحده‬ ‫سؤال‬ ‫كل‬ ‫استعراض‬
‫يطابق‬‫تقريبا‬‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫المدرسة‬‫صحة‬ ‫تثبت‬ ‫التي‬ ‫األدلة‬ ‫ما‬ ،‫فيها‬‫هذا‬‫الحكم‬.
8

9. Evidence
In groups, agree where the evidence would be
found to underpin the judgements for each of the
framework sections
‫فيي‬ ‫العمل‬،‫مجموعيات‬‫علي‬ ‫لالتفياق‬‫األدلية‬‫تيدعم‬ ‫التيي‬‫ل‬ ‫األحكيام‬‫كيل‬
‫من‬ ‫قسم‬‫اإلطار‬.
9

10. The Self-Evaluation Form ( SEF )
Schools should evaluate their performance, the quality of provision and
the effectiveness of leadership and management in relation to each of
the main questions
‫يجب‬‫أن‬‫تقييم‬‫المدارس‬،‫أدائها‬‫ونوعيية‬‫مين‬ ‫كيل‬ ‫فيي‬ ‫واإلدارة‬ ‫القييادة‬ ‫فعاليية‬ ‫علي‬ ‫الحكيم‬‫األسيئ‬‫لة‬
‫الرئيسة‬.
For each of the criteria, schools should cite the key evidence that led to
the judgement; this could include references to other documents.
‫يي‬ ‫ينب‬ ،‫المعيايير‬ ‫هيذه‬ ‫مين‬ ‫كيل‬ ‫في‬‫للميدارس‬‫أن‬‫اليرئيس‬ ‫اليدليل‬ ‫تيذكر‬‫للي‬ ‫أد‬ ‫اليذي‬‫ال‬ ‫هيذا‬‫حكيم‬;
‫لل‬ ‫لشارات‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬‫وثائق‬‫االخر‬.
As an aid to forming judgements, schools should use the guidance on
using the review framework for schools and kindergarten.
‫ويساعد‬‫عل‬‫األحكام‬ ‫اتخاذ‬،‫استخدام‬‫المدارس‬‫األطف‬ ‫ورياض‬ ‫المدارس‬ ‫مراجعة‬ ‫لطار‬ ‫لدليل‬‫ال‬.
Schools should also complete the self-audit questions, which appear in
the SEF, assessing how far they have in place particular procedures and
practices
‫استكمال‬ ‫المدارس‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫ينب‬ ‫كما‬،‫الذاتية‬ ‫التقييم‬ ‫أسئلة‬‫في‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬‫الم‬ ‫نموذج‬،‫الذاتي‬ ‫راجعة‬
‫مد‬ ‫وتقييم‬‫تقدمها‬‫ال‬‫اإلجراءات‬ ‫سيما‬‫والممارسات‬.
10

11. Assessed Assignment
‫تقييم‬ ‫مهمة‬(‫جماعي‬)
Working in groups, of no more than 4, produce an
amalgamated SEF – which is based on your knowledge of
your schools.
،‫يات‬‫ي‬‫مجموع‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يل‬‫ي‬‫العم‬‫يت‬‫ي‬‫لمدرس‬ ‫ية‬‫ي‬‫الذاتي‬ ‫ية‬‫ي‬‫للمراجع‬ ‫يوذج‬‫ي‬‫نم‬ ‫ياج‬‫ي‬‫إلنت‬-‫ت‬ ‫يي‬‫ي‬‫الت‬‫يوم‬‫ي‬‫ق‬
‫عل‬‫بمدرست‬ ‫معرفت‬.
A Blank SEF is provided, together with a completed SEF for
guidance from an imaginary private school in the Kingdom
‫خاص‬ ‫مدرسة‬ ‫في‬ ‫للتوجيه‬ ‫متكامل‬ ‫دليل‬ ‫مع‬ ‫الذاتي‬ ‫للتقييم‬ ‫نموذج‬ ‫هنا‬‫تخيلية‬ ‫ة‬
‫البحرين‬ ‫مملكة‬ ‫في‬.
Assignment to be presented an assessed during Sessions 9
and 10 of the course
‫األخيرة‬ ‫الجلسات‬ ‫في‬ ‫وتعرض‬ ‫ستسلم‬ ‫المهمة‬.
11

12. Individual Assignment
‫الفردية‬ ‫المهمة‬
Produce a short piece of reflective writing ( approx
1,000 words) based upon your own personal
experience of a review by the Schools Review Unit
of your school.
‫تقرير‬ ‫كتابة‬(1000‫كلمة‬)‫وحدة‬ ‫لعمل‬ ‫الشخصية‬ ‫خبرت‬ ‫حول‬
‫مدرست‬ ‫في‬ ‫المدارس‬ ‫أداء‬ ‫مراجعة‬.
This work to be submitted by Session 9 of this
course
‫األخيرة‬ ‫الجلسات‬ ‫في‬ ‫وعرضه‬ ‫التقرير‬ ‫استالم‬ ‫سيتم‬.
12

13. Homework
‫الواجب‬
Homework for the next session is to read the National
Examinations Unit section of the QAAET Annual Report
2011;
‫تقرير‬ ‫قراءة‬2011‫الوطنية‬ ‫االمتحانات‬ ‫عن‬ ‫الصادر‬
this report comments upon trends in student performance
in core subjects from 2009- 2011 in the national tests at
Grades 3,6,9,12 in the core subjects of Arabic, English,
mathematics and science
‫يسلط‬‫التقرير‬ ‫هذا‬‫عل‬ ‫الضوء‬‫أداء‬‫في‬ ‫الطلبة‬‫من‬ ‫األساسية‬ ‫المواد‬2009-
2011‫في‬‫الوطنية‬ ‫االمتحانات‬‫الصفوف‬ ‫في‬3,6,9,12‫المواضيع‬ ‫في‬
‫األساسية‬‫ة‬ ‫الل‬‫والعلوم‬ ‫والرياضيات‬ ‫واالنجليزية‬ ‫العربية‬
13