SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Download to read offline
TEORI ROLAND BARTHES
TEORI ROLAND BARTHES
“ Semiologi adalah
tujuan untuk
mengambil berbagai
sistem tanda seperti
substansi dan batasan,
gambar, macam
gesture, berbagai suara
music, serta berbagai
obyek, yang menyatu
dalam system of
significance “
1950 – 1960an
Berkembang sebuah
gerakan intelektual dengan
sebutan strukturalisme
dengan semiologi sebagai
salah satu model.
Tokoh yang terlibat didalam
gerakan ini ialah Ferdinand de
Saussure, Roman Jakobson, C.
Levi-Strauss, Julia Kristeva,
Umberto Uco, Thomas Sebeok,
dan Roland Barthes.
Strukturalisme berbeda dari ilmu
bahasa karena terfokus pada
bahasa verbal dan di setiap
sistem tanda yang bersifat
bahasa serta pemilihan teks dan
artinya dalam kaitannya dengan
kebudayaan.
Teori Semiotika Charles
Sanders Peirce ialah analisa
terhadap fungsi-fungsi
kognitif tanda dan
membedakan berbagai jenis
tanda seperti ikon, indeks,
dan simbol.
Teori semiotika Ferdinand
de Saussure adalah analisa
terhadap sistematika
struktur bahasa dan sistem
tanda lainnya sebagai
sebuah fenomena sosial.
SEMIOLOGI
(berkembang ke dalam dua tradisi)
Roland Barthes
sebagai ahli
linguistik
Ferdinand De
Saussure
menerapkan
konsep
semiotika hanya
pada tingkat
denotatif.
Menurut Roland Barthes, semiotika memiliki
beberapa konsep inti, yaitu
signification,denotation dan connotation, dan metala
nguage atau myth (Yan dan Ming, 2014).
SIGNIFICATION
SIGNIFICATION
Sebuah proses yang berupa tindakan,
yang mengikat signifier dan signified,
dan yang menghasilkan sebuah tanda.
Dua bagian dari sebuah tanda
bergantung satu sama lain.
proses
• Signified diungkapkan melalui signifier,
• Signifier diungkapkan dengan signified.
signifier
signified
Signifier = penanda
Signified = petanda
DENOTATION AND CONNOTATION
DENOTATION AND CONNOTATION
Arti penunjukan Makna tambahan
Tingkat pertandaan yang
menjelaskan hubungan signifier
dan signified pada realitas,
menghasilkan makna eksplisit,
langsung, dan pasti.
Tingkat pertandaan yang
menjelaskan hubungan signifier dan
signified yang di dalamnya
beroperasi makna yang tidak
eksplisit, tidak langsung, dan tidak
pasti.
jenis signified
Denotation dan connotation
dua istilah merujuk pada
pendapat Louis Hjelmslev dengan
menggunakan istilah
orders of signification.
kucing yang
berwarna hitam
kesialan
atau
mistis
Mitos sebagai sebuah sistem komunikasi,
oleh karena itu sebuah pesan tidak dapat
menjadi sebuah obyek, konsep, atau gagasan,
melainkan sebuah bentuk signification.
Mitos adalah signification dalam
tingkatan connotation.
Mitos merupakan a second-order
semiological system. Sebuah tanda dalam
sistem pertama menjadi signifier pada sistem
kedua.
METALANGUAGE atau MYTH atau MITOS
METALANGUAGE atau MYTH atau MITOS
DIMENSI
TANDA
PENANDA
PETANDA
Mitos sebagai sistem yang unik dibangun
oleh suatu rantai pemaknaan yang telah ada
sebelumnya dengan kata lain, mitos
menjadi suatu sistem pemaknaan tataran
ke-dua. Di dalam mitos pula sebuah
signified dapat memiliki beberapa signifier.
Mengungkapkan dan memberikan
pembenaran bagi nilai-nilai
dominan yang berlaku dalam
suatu periode tertentu.
“konotasi identik dengan operasi ideologi”
ANALISIS SEMIOLOGI
Secara khusus meneliti bagaimana beberapa bagian
teks (kata, gambar, film, iklan majalah, lagu, dan
lain-lain) digunakan untuk membentuk makna.
ANALISIS SEMIOLOGI
Menurut Barthes
Diseksi mencakup pencarian
berbagai elemen ketika
diasosiasikan satu dengan yang
lain menyarankan makna yang
pasti.
kegiatan
Beberapa tahapan untuk melakukan analisis
semiologis, yaitu :
• Menawarkan kepada pembaca sebuah ulasan
singkat sebuah pesan
• Mengidentifikasi signifiers dan signifieds
• Mengidentifikasi paradigma yang telah digali
• MengidentMengidentifikasi prinsip yang
bekerja dalam pesan atau teks
• ifikasi syntagms yang ada
Untuk mengidentifikasi kegiatan penting yang dilakukan
oleh analis ketika melakukan sebuah kritik atau kajian
terhadap teks seperti iklan, film, lukisan dan lain-lain
tujuan
Artikulasi mencakup penentuan
aturan-aturan kombinasi. Analis
mengambil obyek, mengurainya,
dan menyusun ulang.
PENERAPAN TEORI SEMIOTIKA BARTHES
Menurut Em Griffin (2006), terdapat beberapa contoh penerapan teori
semiotika Barthes oleh peneliti, diantaranya sebagai berikut :
• Bidang komunikasi politik, Anne Norton menulis tentang “The President
as Sign” dalam bukunya Republic of Sign : Liberal Theory and American
Popular Culture (1993)
• Bidang komunikasi massa, Mark P. Obe menganalisa bagaimana para
angggota pemeran digambarkan dalam sebuah acara televisi The Real
World (1998)
KESIMPULAN
Analisis semiologis ialah elemen penting untuk memahami, decode pesan-
pesan visual yang digunakan oleh media, dan untuk membentuk makna yang
mengacu pada asosiasi pribadi dan sosio budaya di dalam tingkatan
signifikansi kedua yaitu connotation. Connotation dipakai untuk menjelaskan
salah satu dari 3 cara kerja tanda dalam tatanan pertandaan kedua yang
menggambarkan interaksi berlangsung ketika tanda bertemu dengan perasaan
atau emosi penggunanya dan nilai-nilai kulturalnya.
• Menjadikan kita lebih menaruh perhatian pada peran signs dan peran
yang kita dan orang lain mainkan dalam membentuk realitas sosial.
• Dengan menggali berbagai macam perspektif semiotika dapat
menyadari bahwa informasi atau makna tidak disajikan di dunia.
• Makna tidak dikirimkan kepada kita namun kitalah yang secara aktif
menciptakan makna berdasarkan kode-kode yang ada.
• Hidup di dunia tanda dan tidak memiliki jalan lain untuk
memahaminya kecuali melalui berbagai tanda dan kode yang telah
dibentuk.
• Memahami tahapan analisis semiologi dan menerapkannya dalam
kajian media,komunikasi visual, komunikasi massa, periklanan, dan
lain-lain.
ROLAND BARTHES
MANFAAT MEMPELAJARI TEORI
SEMIOTIKA ROLAND BARTHES
TERIMA KASIH

More Related Content

Similar to SEMIOTIKA ROLAND BARTHES.pdf

Komunikasi Semiotika
Komunikasi SemiotikaKomunikasi Semiotika
Komunikasi Semiotikamustikaph
 
Jawaban uas no 1 prof benny hoed
Jawaban uas no 1 prof benny hoedJawaban uas no 1 prof benny hoed
Jawaban uas no 1 prof benny hoedjuniato
 
Manfaat sosiologi bagi bidang keilmuan sastra indonesia
Manfaat sosiologi bagi bidang keilmuan sastra indonesiaManfaat sosiologi bagi bidang keilmuan sastra indonesia
Manfaat sosiologi bagi bidang keilmuan sastra indonesiaMujahid Vanquisher
 
Semiotik dan dinamika sosial budaya
Semiotik dan dinamika sosial budayaSemiotik dan dinamika sosial budaya
Semiotik dan dinamika sosial budayaOktari Aneliya
 
Berbagai pendekatan-dalam-pengkajian-sastra(1)
Berbagai pendekatan-dalam-pengkajian-sastra(1)Berbagai pendekatan-dalam-pengkajian-sastra(1)
Berbagai pendekatan-dalam-pengkajian-sastra(1)Lailin Luthfiana
 
Bahan presentasi mata kuliah teori sastra
Bahan presentasi mata kuliah teori sastraBahan presentasi mata kuliah teori sastra
Bahan presentasi mata kuliah teori sastraNisha Komik
 
2. Konsep Dasar Sosiologi dalam komunitas masyarakat
2. Konsep Dasar Sosiologi dalam komunitas masyarakat2. Konsep Dasar Sosiologi dalam komunitas masyarakat
2. Konsep Dasar Sosiologi dalam komunitas masyarakatssuser9df8d0
 
Pendekatan Pengkajian Sastra.ppt
Pendekatan Pengkajian Sastra.pptPendekatan Pengkajian Sastra.ppt
Pendekatan Pengkajian Sastra.pptTiaBronte
 
Pembingkaian berita lgbt_di_media_online
Pembingkaian berita lgbt_di_media_onlinePembingkaian berita lgbt_di_media_online
Pembingkaian berita lgbt_di_media_onlineDenny Kodrat
 
Jurnal Kajian Puisi Indonesia
Jurnal Kajian Puisi IndonesiaJurnal Kajian Puisi Indonesia
Jurnal Kajian Puisi IndonesiaDesy Sri Cahyani
 
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Fungsi dan Peran Sosiologi (Kurikulum 2013 2)...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Fungsi dan Peran Sosiologi (Kurikulum 2013 2)...Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Fungsi dan Peran Sosiologi (Kurikulum 2013 2)...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Fungsi dan Peran Sosiologi (Kurikulum 2013 2)...aswarrasyid1
 

Similar to SEMIOTIKA ROLAND BARTHES.pdf (20)

Pengantar semiotika
Pengantar semiotikaPengantar semiotika
Pengantar semiotika
 
Komunikasi Semiotika
Komunikasi SemiotikaKomunikasi Semiotika
Komunikasi Semiotika
 
Kelompok 3
Kelompok 3Kelompok 3
Kelompok 3
 
Semiotika
SemiotikaSemiotika
Semiotika
 
Kapita selekta
Kapita selektaKapita selekta
Kapita selekta
 
Struktulasime kelompok 4.pdf
Struktulasime kelompok 4.pdfStruktulasime kelompok 4.pdf
Struktulasime kelompok 4.pdf
 
Jawaban uas no 1 prof benny hoed
Jawaban uas no 1 prof benny hoedJawaban uas no 1 prof benny hoed
Jawaban uas no 1 prof benny hoed
 
Konsep_Semiotik.pptx
Konsep_Semiotik.pptxKonsep_Semiotik.pptx
Konsep_Semiotik.pptx
 
Manfaat sosiologi bagi bidang keilmuan sastra indonesia
Manfaat sosiologi bagi bidang keilmuan sastra indonesiaManfaat sosiologi bagi bidang keilmuan sastra indonesia
Manfaat sosiologi bagi bidang keilmuan sastra indonesia
 
Media Discourse oleh Yasraf Amir Piliang
Media Discourse oleh Yasraf Amir PiliangMedia Discourse oleh Yasraf Amir Piliang
Media Discourse oleh Yasraf Amir Piliang
 
Semiotik dan dinamika sosial budaya
Semiotik dan dinamika sosial budayaSemiotik dan dinamika sosial budaya
Semiotik dan dinamika sosial budaya
 
Berbagai pendekatan-dalam-pengkajian-sastra(1)
Berbagai pendekatan-dalam-pengkajian-sastra(1)Berbagai pendekatan-dalam-pengkajian-sastra(1)
Berbagai pendekatan-dalam-pengkajian-sastra(1)
 
Makalah sosiologi
Makalah sosiologiMakalah sosiologi
Makalah sosiologi
 
Bahan presentasi mata kuliah teori sastra
Bahan presentasi mata kuliah teori sastraBahan presentasi mata kuliah teori sastra
Bahan presentasi mata kuliah teori sastra
 
2. Konsep Dasar Sosiologi dalam komunitas masyarakat
2. Konsep Dasar Sosiologi dalam komunitas masyarakat2. Konsep Dasar Sosiologi dalam komunitas masyarakat
2. Konsep Dasar Sosiologi dalam komunitas masyarakat
 
Jurnal 1
Jurnal 1Jurnal 1
Jurnal 1
 
Pendekatan Pengkajian Sastra.ppt
Pendekatan Pengkajian Sastra.pptPendekatan Pengkajian Sastra.ppt
Pendekatan Pengkajian Sastra.ppt
 
Pembingkaian berita lgbt_di_media_online
Pembingkaian berita lgbt_di_media_onlinePembingkaian berita lgbt_di_media_online
Pembingkaian berita lgbt_di_media_online
 
Jurnal Kajian Puisi Indonesia
Jurnal Kajian Puisi IndonesiaJurnal Kajian Puisi Indonesia
Jurnal Kajian Puisi Indonesia
 
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Fungsi dan Peran Sosiologi (Kurikulum 2013 2)...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Fungsi dan Peran Sosiologi (Kurikulum 2013 2)...Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Fungsi dan Peran Sosiologi (Kurikulum 2013 2)...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Fungsi dan Peran Sosiologi (Kurikulum 2013 2)...
 

Recently uploaded

DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxbkandrisaputra
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 

Recently uploaded (20)

DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 

SEMIOTIKA ROLAND BARTHES.pdf

  • 1. TEORI ROLAND BARTHES TEORI ROLAND BARTHES
  • 2. “ Semiologi adalah tujuan untuk mengambil berbagai sistem tanda seperti substansi dan batasan, gambar, macam gesture, berbagai suara music, serta berbagai obyek, yang menyatu dalam system of significance “
  • 3. 1950 – 1960an Berkembang sebuah gerakan intelektual dengan sebutan strukturalisme dengan semiologi sebagai salah satu model. Tokoh yang terlibat didalam gerakan ini ialah Ferdinand de Saussure, Roman Jakobson, C. Levi-Strauss, Julia Kristeva, Umberto Uco, Thomas Sebeok, dan Roland Barthes. Strukturalisme berbeda dari ilmu bahasa karena terfokus pada bahasa verbal dan di setiap sistem tanda yang bersifat bahasa serta pemilihan teks dan artinya dalam kaitannya dengan kebudayaan. Teori Semiotika Charles Sanders Peirce ialah analisa terhadap fungsi-fungsi kognitif tanda dan membedakan berbagai jenis tanda seperti ikon, indeks, dan simbol. Teori semiotika Ferdinand de Saussure adalah analisa terhadap sistematika struktur bahasa dan sistem tanda lainnya sebagai sebuah fenomena sosial. SEMIOLOGI (berkembang ke dalam dua tradisi)
  • 4. Roland Barthes sebagai ahli linguistik Ferdinand De Saussure menerapkan konsep semiotika hanya pada tingkat denotatif. Menurut Roland Barthes, semiotika memiliki beberapa konsep inti, yaitu signification,denotation dan connotation, dan metala nguage atau myth (Yan dan Ming, 2014).
  • 5. SIGNIFICATION SIGNIFICATION Sebuah proses yang berupa tindakan, yang mengikat signifier dan signified, dan yang menghasilkan sebuah tanda. Dua bagian dari sebuah tanda bergantung satu sama lain. proses • Signified diungkapkan melalui signifier, • Signifier diungkapkan dengan signified. signifier signified Signifier = penanda Signified = petanda
  • 6. DENOTATION AND CONNOTATION DENOTATION AND CONNOTATION Arti penunjukan Makna tambahan Tingkat pertandaan yang menjelaskan hubungan signifier dan signified pada realitas, menghasilkan makna eksplisit, langsung, dan pasti. Tingkat pertandaan yang menjelaskan hubungan signifier dan signified yang di dalamnya beroperasi makna yang tidak eksplisit, tidak langsung, dan tidak pasti. jenis signified Denotation dan connotation dua istilah merujuk pada pendapat Louis Hjelmslev dengan menggunakan istilah orders of signification. kucing yang berwarna hitam kesialan atau mistis
  • 7. Mitos sebagai sebuah sistem komunikasi, oleh karena itu sebuah pesan tidak dapat menjadi sebuah obyek, konsep, atau gagasan, melainkan sebuah bentuk signification. Mitos adalah signification dalam tingkatan connotation. Mitos merupakan a second-order semiological system. Sebuah tanda dalam sistem pertama menjadi signifier pada sistem kedua. METALANGUAGE atau MYTH atau MITOS METALANGUAGE atau MYTH atau MITOS DIMENSI TANDA PENANDA PETANDA Mitos sebagai sistem yang unik dibangun oleh suatu rantai pemaknaan yang telah ada sebelumnya dengan kata lain, mitos menjadi suatu sistem pemaknaan tataran ke-dua. Di dalam mitos pula sebuah signified dapat memiliki beberapa signifier. Mengungkapkan dan memberikan pembenaran bagi nilai-nilai dominan yang berlaku dalam suatu periode tertentu. “konotasi identik dengan operasi ideologi”
  • 8. ANALISIS SEMIOLOGI Secara khusus meneliti bagaimana beberapa bagian teks (kata, gambar, film, iklan majalah, lagu, dan lain-lain) digunakan untuk membentuk makna. ANALISIS SEMIOLOGI Menurut Barthes Diseksi mencakup pencarian berbagai elemen ketika diasosiasikan satu dengan yang lain menyarankan makna yang pasti. kegiatan Beberapa tahapan untuk melakukan analisis semiologis, yaitu : • Menawarkan kepada pembaca sebuah ulasan singkat sebuah pesan • Mengidentifikasi signifiers dan signifieds • Mengidentifikasi paradigma yang telah digali • MengidentMengidentifikasi prinsip yang bekerja dalam pesan atau teks • ifikasi syntagms yang ada Untuk mengidentifikasi kegiatan penting yang dilakukan oleh analis ketika melakukan sebuah kritik atau kajian terhadap teks seperti iklan, film, lukisan dan lain-lain tujuan Artikulasi mencakup penentuan aturan-aturan kombinasi. Analis mengambil obyek, mengurainya, dan menyusun ulang.
  • 9. PENERAPAN TEORI SEMIOTIKA BARTHES Menurut Em Griffin (2006), terdapat beberapa contoh penerapan teori semiotika Barthes oleh peneliti, diantaranya sebagai berikut : • Bidang komunikasi politik, Anne Norton menulis tentang “The President as Sign” dalam bukunya Republic of Sign : Liberal Theory and American Popular Culture (1993) • Bidang komunikasi massa, Mark P. Obe menganalisa bagaimana para angggota pemeran digambarkan dalam sebuah acara televisi The Real World (1998) KESIMPULAN Analisis semiologis ialah elemen penting untuk memahami, decode pesan- pesan visual yang digunakan oleh media, dan untuk membentuk makna yang mengacu pada asosiasi pribadi dan sosio budaya di dalam tingkatan signifikansi kedua yaitu connotation. Connotation dipakai untuk menjelaskan salah satu dari 3 cara kerja tanda dalam tatanan pertandaan kedua yang menggambarkan interaksi berlangsung ketika tanda bertemu dengan perasaan atau emosi penggunanya dan nilai-nilai kulturalnya.
  • 10. • Menjadikan kita lebih menaruh perhatian pada peran signs dan peran yang kita dan orang lain mainkan dalam membentuk realitas sosial. • Dengan menggali berbagai macam perspektif semiotika dapat menyadari bahwa informasi atau makna tidak disajikan di dunia. • Makna tidak dikirimkan kepada kita namun kitalah yang secara aktif menciptakan makna berdasarkan kode-kode yang ada. • Hidup di dunia tanda dan tidak memiliki jalan lain untuk memahaminya kecuali melalui berbagai tanda dan kode yang telah dibentuk. • Memahami tahapan analisis semiologi dan menerapkannya dalam kajian media,komunikasi visual, komunikasi massa, periklanan, dan lain-lain. ROLAND BARTHES MANFAAT MEMPELAJARI TEORI SEMIOTIKA ROLAND BARTHES