1. SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM

2.  Etimologi ; Tarikh ( arab ) ketentuan masa, history (
inggris ) The Past experience Of mankind.
 Terminologi : Sejarah bukanlah peristiwa melainkan
penafsiran terhadap peristiwa.
 Sejarah Pendidikan Islam : keterangan mengenai
pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam
dari masuknya Islam di Indonesia sampai saat ini

3.  Obyek : fakta-fakta
yang berhubungan
dengan
pertumbuhan dan
perkembangan
pendidikan Islam
baik formal
maupun non formal
 Metode : dikriptif,
komparatif dan
analisis sintesis.

4.  Manfaat secara umum : sebagai faktor
keteladanan
 Manfaat akdemis : memberikan
perbendaharaan perkembangan ilmu
pengetahuan ( teori dan praktek ) dan
memberikan perspektif baru dalam rangka
mencari relevansi pendidikan Islam terhadap
segala bentuk perubahan dan perkembangan
ilmu tehnologi.

5.  Nabi mendapatkan wahyu
 Pelaksanaan pendidikan Islam di makkah.
Pendekatan personal individual->keluarga-
>Sosiologis. ( istri,keluaga,sahabat ->assabiqunal
Awwalun). Institusinya Darul Arqom.
Bentuknya :
 Pendidikan tauhid dalam teori dan praktek
 Pengajaran al Qur’an

6.  Pembentukan dan pembinaan masyarakat baru,
menuju kesatuan sosial dan politik.
Melalui ->Menghapus pertentangan suku,
kebutuhan sehari-hari, kerjasama, sholat jum’at.
 Pendidikan sosial politik dan kwarganegaraan.
Melalui ->pendidikan ukhuwah kaum muslimin,
kesejahteraan sosial, kaum kerabat.
 Pendidikan anak ( s.Luqman 13-19) meliputi:
pendidikan Tauhid, sholat, adab sopan santun
kel.&masykt,kepribadian

7. Masa pembinaan ada beberapa kemungkinan :
 Islam memperkaya budaya yang ada
 Meluruskan kembali nilai-nilai yang ada
 Bertentangan dengan budaya yang ada
 Budaya yang ada dibiarkan dengan pengarahan
 Islam datang dengan ajaran yang baru
Masa ini pendidikan Islam dengan cara :
 Penyampaian dan internalisasi dlm masyarakat yang baru
Islam
 Pewarisan Islam pada generasi penerus.

8.  Madrasah makkah -> Muadz bin Jabbal
 Madrasah madinah-> Umar bin khattab, Ali bin abi Thalib,
Zaid bin Tsabit, Abdullah bin Umar
 Madrasah Basrah -> Abu Musa Al Asya’ari, (fiqh,Hadis,Ilmu Al
Qur’an)Anas bin Malik (hadis) Hasan al Basri.
 Madrasah Kufah -> Ali bin abi Thalib, Abdullah bin Masud
(tafsir,fiqh dan hadis)
 Madrasah Damsyik -> masa khalifah Umar mengirim Muadz
bin jabal (palistin) Ubaidah (Hims) dan Abu Dardak (Damsyik)
 Madrsah fistat ->nAbdullah bin Amr bin Ash ( Hadis )

9. Peperangan Yamamah byk hafid yang gugur, Umar usul pada Abu
Bakar untuk mengumpulkan al Qur’an danmenugasi Zaid bin Tsabit
dengan Ubay bin Kaab, Ali dan Utsman.
Prenyebaran Islam timbul problem Qiroat, sahabat Khudaefah
mendengar perselisihan tentang bacaan Al Qur’an dan usul pada
Utsman.
Dibentuk Zaid bin Tsabit dan mengambil pada Hafsah binti Umar.

10. Pola pemikiran Islam ada 3 :
 Skolastik ( Wahyu dan Hadis )
 Rasional ( pola pikir kebenaran dengan akal )
 Bathiniyah / intuitif ( Sufistik )

11. 1. Berkembangnya lembaga-lembaga pendidikan
Islam
 Kuttab sebagai lembaga pendidikan dasar
 Pendidikan rendah Istana
 Toko-toko kitab
 Rumah-rumah para ulama
 Badiah
 Rumah sakit
 Perpustakaan
 masjid

12. Faktor yang menyebabkan berdirinya sekolah diluar masjid :
 Khalaqah-khalaqah dimasjid menganggu khalaqah lain dan
orang yang beribadah
 Perkembangan ilmu pengetahuan bertambahnya khalaqah
yang tidak mungkin tertampung dimasjid.

13.  Bangsa Turki yang mulai berpengaruh di pemerintahan Bani
Abbasiyah untuk mempertahankan kekuasaan menarik
simpati masyarakat.
 Harapan mendapat ampunan dari Allah
 Mendirikan madrasah supaya hartanya tidak disita Sultan.
 Mempertahankan dan mengembangkan aliran keagamaan
pemerintah.

14. Henry Margenan dan David Bergamini ( The Sceintish ) mencatat
Perkembangan Ilmu Pengetahuan kaum Muslimin :
 Bidang matematika sarjana muslim mengembangkan : Al jabar, geometri,
Trigonometri
 Bidang Fisika mengembangkan : Ilmu mekanika dan optika.
 Bidang Kimia, telah berkembang Ilmu Kimia
 Bidang Astronomi kaum muslimin memiliki ilmu Mekanika benda-benda
langit
 Bidang Geologi kaum muslimin mengembangkan Geodesi, menerologi dan
meteorologi
 Bidang Biologi memiliki kemampuan Ilmu Phisiologi, anatomi, Botani,
Zoologi, Embriologi dan patologi
 Bidang Sosial telah berkembang Ilmu Politik.

15.  Pola pikir rasional diambil alih oleh Eropa Barat
 Umat Islam memakai pola pikir tradisional yang
mendasarkan wahyu berkembang kearah pola pikir
sufistik.
Menurut M.M Syarif ( Moslem Thought ): abad VII s/d
XII mencapai kemajuan tetapi abad XII s/d XVII mengalami
kemunduran disebabkan :
1. Telah berlebihan filsafat Islam bercorak Sufistik (Al Ghazali)
ditimur dan Ibnu Rusyd yang Rasionalis berimplikasi
materialistik.
2. Sultan dan Amir melalaikan Ilmu Pengetahuan dan
Kebudayaan.
3. Terjadinya pembrontakan dan serangan dari Luar.

16.  Abad 10 s/d 11 pintu ijtihad ditutup->kejumudan, fiqh
dianggap sudah baku.
 Kemunduran Ilmu kalam karena pemikiran Tradisional semua
dari Tuhan.
 Sufi berkembang pesat, madrasah mengajarkan karya sufi
dalam kurikulum formal, kitab mengajarkan komentar bukan
karya sendiri.
 Timbulnya thoriqah didunia muslim.

17.  Kekalahan Turki abad 17 M ->kesadaran mempelajari Ilmu
pengetahuan umum ->th 1734 M didirikan sekolah Tehnik,
percetakan th 1727. tapi tdk bs berkembang karena
tantangan Ulama dan pasukan Yanissari.
 Pendudukan Napoleon di Mesir yang membawa ilmuan
ditahun 1798 membuka mata kaum muslim.
Pola pembaharuan pendidikan Islam : pola pembahruan
beroreintasi pendidikan Eropa, sumber Islam Murni,
beroreintasi Nasionalisme.

18.  Beroreintasi pendidikan modern eropa
1. Sultan mahmud II ( 1807-1839) -> Madrasah Tradisional tdk
mampu menjawab tantangan perkmbngan Zaman maka
mendirikan sekolah pengetahuan umum dan sastra, sekolah
militer, tehnik, kedokteran dan pembedahan.
2. Muhamad Ali Pasya ( 1805-1848) mendirikan sekolah meniru
sistem pendidikan barat dan mendatangkan guru dari perancis.
 Sumber Hukum Islam Murni
Muhamad Abduhl Wahab, Jamaludin Al Afgani, Muhamad Abduh -
> al Qur ‘an semata tdk bicara hati tapi akal, mendirikan sekolah
didalam nya ada pengetahuan Agama.
 Berorintasi Nasionalisme: didirikan kaum nasionalis untuk
kepentingan Nasionalisme.
Muara fenomena diatas sebabkan timbulnya dualisme pendkkn

19.  Kebijakan pendidikan Islam masa penjajahan
Belanda dan jepang
 Kebijakan Pendidikan Islam Masa pemerintahan
Indonesia
 Organisasi Pendidikan Islam Persyerikatan Ulama
 Organisasi pendidikan Islam Al Isyad
 Organisasi pendidikan Islam Muhammadiyah
 Organisasi pendidikan Islam Nahdlatul Ulama
 Sistem pendidikan Islam di Indonesia
 Isi Pendidikan Islam di Indonesia