Scramble adalah metode pembelajaran yang membagikan lembar soal dan jawaban secara acak untuk menyatukannya kembali. Terdapat tiga jenis scramble yaitu kata, kalimat, dan wacana. Metode ini memberikan manfaat bagi guru untuk mendapat pengalaman baru dan motivasi, serta bagi siswa untuk meningkatkan kemampuan bekerja sama dan belajar dengan motivasi. Ada kelebihan seperti membantu siswa belajar sambil bermain

1. SCRAMBLE
 Pengertian
Scramble merupakan metode mengajar dengan membagikan lembar soal dengan lembar
jawaban yang tersedia. Scrambel berasal dari bahasa Inggris yang berarti perebutan,
pertarungan atau perjuangan. Soeparno (1998:60) berpendapat bahwa metode scrambel
adalah salah satu permainan bahasa, yang pada hakikatnya permainanbahasa merupakan
suatu aktivitas untuk memperoleh keterampilan tertentu dengan cara menggembirakan.
Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode scramble merupakan
metode yang berbentuk permainan acak kata, kalimat, atau paragraf.
 Macam-macam Metode Scramble
Sesuai dengan sifat jawabannya, scramble terdiri atas bermacam-macam bentuk yakni :
o Scramble kata, yakni sebuahpermainan menyusunkata-kata dan huruf-hurufyang
telahdikacaukanletaknyasehinggamembentuksuatukatatertentuyangbermakna
misalnya :
Alpjera : pelajar
Ktarsurt : struktur
o Scramble kalimat, yakni sebuah permainan menyusun kalimat dari kata-kata acak.
Bentuk kalimat hendaknya logis, bermakna, tepat, dan benar.
o Scramble wacana, yakni sebuah permainan menyusun wacana logis berdasarkan
kalimat-kalimat acak. Hasil susunan wacana hendaknya logis, bermakna.
 Manfaat Metode Scramble
Bagi Guru:
 Mendapat Pengalaman langsung dalam pelaksanaan pembelajaran.
 Sebagai motivasi meningkatkan keterampilanuntukmemilihstrategi pembelajaran
yang bervariasi yang dapat memperbaiki sistem pembelajaran sehingga
memberikan layanan yang terbaik bagi peserta didik.
 Guru dapat semakin menciptakan suasana lingkungan kelas yang menyenangkan
tapi tetap serius.
Bagi Peserta Didik:
 Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mengingat istilah yang sulit akan
terkurangi bebannya.
 Peserta didik lebih termotivasi untuk belajar.
 Meningkatkan kemampuan bekerja sama dan bersosialisasi.
 Prosedur Pembelajaran Menggunakan Metode Scramble
Guru menyiapkan sebuah wacana, kemudian keluarkan kalimat-kalimat yang
terdapat dalam wacana tersebut ke dalam kartu-kartu kalimat.
Guru membuat kartu soal beserta kartu jawaban yang di acak nomornya sesuai
materi bahan ajar teks yang telah dibagikan sebelumnya dan membagikan kartu
soal tersebut.
Siswa dalam kelompok masing-masing mengerjakan soal dan mencari kartu soal
untuk jawaban yang cocok, sebelumnya jawaban telah di acak sedemikian rupa.
Siswa diharuskan dapat menyusun kata jawaban yang telah tersedia dalam waktu
yang telah ditentukan. Setelah selesai mengerjakan soal, hasil pekerjaan siswa
dikumpulkan dan dilakukan pemeriksaan.

2.  Kelebihan Metode Scramble:
 Metode pembelajaranini akan memungkinkansiswauntukbelajar sambil bermain.
Merekadapat berekreasi sekaligusbelajardanberpikir,mempelajari sesuatusecara
santai dan tidak membuatnya stres atau tertekan.
 Selain untuk menimbulkan kegembiraan dan melatih keterampilan tertentu,
metode scramble juga dapat memupuk rasa solidaritas dalam kelompok.
 Materi yang diberikan melalui salah satu metode permainan ini biasanya
mengesankan dan sulit untuk dilupakan.
 Sifat kompetitif dalam metode ini dapat mendorong siswa berlomba-lomba untuk
maju.
 Kekurangan Metode Scramble:
 Pembelajaran ini terkadang sulit dalam merencanakannya, oleh karena terbentur
dengan kebiasaan siswa dalam belajar.
 Terkadang dalam mengimplementasikannya, memerlukan waktu yang panjang
sehingga guru sulit menyesuaikannya dengan waktu yang telah ditentukan.
 Selama kriteria keberhasilanbelajarditentukanolehkemampuan siswa menguasai
materi pelajaran, maka pembelajaran ini akan sulit di implementasikan oleh guru.
 Metode permainan seperti ini biasanya menimbulkan suara gaduh. Hal tersebut
jelas akan mengganggu kelas yang berdekatan.