Scientific seminar students as a form

1. Доповідачі: д.ф.-м.н., професор кафедри прикладної фізики, доцент
Однодворець Л.В.
к.ф.-м.н., доцент кафедри прикладної фізики, доцент
Шумакова Н.І.
НАУКОВИЙ СЕМІНАР СТУДЕНТІВ ЯК ФОРМА
КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ ТА АКТИВІЗАЦІЇ
НАВЧАЛЬНОЇ І НАУКОВОЇ РОБОТИ

2. Науковий семінар – в наукових колективах форма обговорення наукової
інформації з колегами для формування нових знань, методів та для оптимізації
взаємодії по проектам і програмам. Доповіді на семінарах мають оглядову,
реферативну форму та задають тему для обговорення.
Функції наукового семінара студентів:
загальноосвітня і науково-дослідна функції з елементами контролю
2

3. Семінари проводяться на III - IV курсах (бакалаври) і
І – ІІ курсах (спеціалісти і магістри) в періоди
вико-нання студентами:
курсових,
науково-дослідних,
кваліфікаційних бакалаврських, дипломних і магістерських робіт.
Один-два рази за семестр студент готує наукову доповідь за результатами власних
експери-ментальних досліджень та аналізу літературних даних.
В обговоренні беруть участь усі студенти групи.
Викладач має можливість краще оцінити ступінь розвитку пізнавальних здібностей та
самостійності студента-доповідача, рівень наукового підходу до роботи.
Керівник семінару (викладач) задає додаткові питання, акцентує увагу на найбільш
проблемних моментах, які ведуть до подальшої дискусії.
3

4. Організовуються, в основному, в період проведення практик.
Переваги семінарів:
4

5. Науковий семінар студентів – невід'ємна частина практики.
У ході проходження практики (виробничої, науково-
дослідної, переддипломної) студент-практикант
спеціальності «Електронні прилади та пристрої» (під
керівництвом наукового керівника) виконує:
•проведення огляду сучасної літератури з тематики досліджень;
•освоєння методики і техніки проведення досліджень і
вимірювань на експериментальних установках (вакуумному
універсальному посту, електронному мікроскопі, мас-
спектрометрі, автоматизованих програмованих комплексах для
вимірювання електрофізичних і магніторезистивних
властивостей);
•фіксація результатів вимірювань (у вигляді графіків, таблиць,
діаграм, електронограм і т.п.);
•проведення математичної обробки результатів;
•порівняння розрахункових та експериментальних результатів;
•формулювання висновків.
5

6. Книги, наукові видання, журнали
6

7. 7

8. 8

9. 9

10. 10

11. Пропозиція:
Впровадження наукових семінарів студентів в навчальний
процес повинне бути регламентованим. Для цього пропонуємо
ввести в навчальне навантаження кафедр в період
проходження практик 4 аудиторних години на місяць для
проведення цієї форми роботи.
11