SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) menjelaskan tutorial bahasa Inggris untuk mahasiswa agar mampu mengidentifikasi sinonim, antonim, homonim, dan hiponim serta menafsirkan kata-kata baru dalam teks. Tutorial dilaksanakan selama 8 pertemuan dengan metode Cooperative Teaching and Learning yang mencakup pendahuluan, penyajian materi, dan penutup untuk mengevaluasi pemahaman mahasiswa.

1. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke : 1
Kode/Nama Mata Kuliah : MKDU4107/Bahasa Inggris I
SKS : 3 (tiga)
Nama Tutor : Diah Rakhmi Yuniarti, S.Pd
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti Tutorial, Mahasiswa mampu:
mengaplikasikan pengetahuan nya tentang synonym, antonym,
homonym dan hyponym.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa Mampu :
Pokok Bahasan : -Kata-kata yang memiliki substansi yang sama dengan kata yang
terdapat dalam sebuah teks.
Sub pokok Bahasan : Meliputi :
- Synonym
- Antonym
- Homonym
- Hyponym
- Menafsirkan kata-kata yang belum diketahui maknanya
Model Tutorial : Cooperative Teaching and Learning (CTL)
Kandangan, 06 September 2015
DIAH RAKHMI YUNIARTI, S.Pd
NIP. 197406242006042024
1. Memahami teks bacaan yang berisi kata-kata yang dicetak miring tentang sinonim, antonim.
2. Menerjemahkan teks bacaan kedalam bahasa Indonesia yang baik dan benar
3. Memahami dan menganalisa contoh-contoh homonim dalam kalimat
4. Memahami dan menganalisa contoh-contoh hiponim dalam kalimat
5. Menafsirkan kata-kata yang belum tahu maknanya dengan melihat konteks kalimat

2. Kandangan,

3. Aktifitas Tutorial
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan Tutorial • Tutor mengkaji BMP
• Tutor mengembangkan Peta Konsep berdasarkan hasil kajian materi BMP dan Reanalisis Kompetensi pada
BMP
• Tutor mempersiapkan pertanyaan untuk didiskusikan oleh mahasiswa
• Tutor mengecek bahan presentasi yang akan dibahas
• Tutor menyusun tugas tutorial untuk mahasiswa
- -
2 Kegiatan Pendahuluan • Tutor memperkenalkan diri dan mengabsen mahasiswa kemudian membagi kelompok
• Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa dengan memberikan pertanyaan
• Tutor menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan tutorial 1
• Tutor menjelaskan tentang strategi tutorial pada kegiatan tutorial 1
• Tutor menjelaskan tentang hasil dari kegiatan tutorial 1
• Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan tutorial 1
• Tutor memberikan penjelasan tentang relevansi dan manfaat Mata kuliah bahasa Inggris bagi mahasiswa
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
BMP
MKDU4107
kertas kerja
15’
3. Penyajian • Tutor menjelaskan garis besar tentang synonym, antonym, homonym, dan hyponym
• Tanya jawab tentang synonym, antonym, homonym, dan hyponym
• Tutor meminta mahasiswa untuk menjawab latihan-latihan yang ada di BMP
• Tutor memfasilitasi kegiatan mahasiswa
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
BMP
MKDU4107
kertas kerja
90’
4 Penutup • Tutor mengajak mahasiswa untuk mengulangi pembahasan seluruh materi yang telah disajikan selama
kegiatan tutorial 1
• Menguji atau menilai penguasaan materi mahasiswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan.
• Memberikan Feed back atas tanggapan mahasiswa atas pertanyaan yang telah diberikan.
• Memberikan tindak lanjut untuk pertemuan minggu depan
BMP MKDU
4107
kertas kerja
15’
Kandangan, 06 September2015
Diah Rakhmi Yuniarti, S.Pd
NIP. 197406242006042024

4. Aktifitas Tutorial
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan Tutorial • Tutor mengkaji BMP
• Tutor mengembangkan Peta Konsep berdasarkan hasil kajian materi BMP dan Reanalisis Kompetensi pada
BMP
• Tutor mempersiapkan contoh artikel dan pertanyaan untuk didiskusikan oleh mahasiswa
• Tutor mengecek bahan presentasi yang akan dibahas
• Tutor menyusun tugas tutorial untuk mahasiswa
- -
2 Kegiatan Pendahuluan • Tutor mengabsen mahasiswa
• Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa dengan memberikan pertanyaan
• Tutor menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan tutorial 2
• Tutor menjelaskan tentang strategi tutorial pada kegiatan tutorial 2
• Tutor menjelaskan tentang hasil dari kegiatan tutorial 2
• Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan tutorial 2
• Tutor memberikan penjelasan tentang relevansi dan manfaat Mata kuliah bahasa Inggris bagi mahasiswa
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
BMP
MKDU4107
kertas kerja
15’
3. Penyajian Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
• Tanya jawab tentang Analysys of Word Formation, Reference
• Tutor meminta mahasiswa untuk menjawab latihan-latihan yang ada di BMP
• Tutor memfasilitasi kegiatan mahasiswa
BMP
MKDU4107
kertas kerja
90’
4 Penutup • Tutor mengajak mahasiswa untuk mengulangi pembahasan seluruh materi yang telah disajikan selama
kegiatan tutorial 2
• Menguji atau menilai penguasaan materi mahasiswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan.
• Memberikan Feed back atas tanggapan mahasiswa atas pertanyaan yang telah diberikan.
• Memberikan tindak lanjut untuk pertemuan minggu depan
BMP
MKDU4107
kertas kerja
15’
Kandangan, 06 September 2015
Diah Rakhmi Yuniarti, S.Pd
NIP. 197406242006042024

5. Aktifitas Tutorial
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan Tutorial • Tutor mengkaji BMP
• Tutor mengembangkan Peta Konsep berdasarkan hasil kajian materi BMP dan Reanalisis Kompetensi pada
BMP
• Tutor mempersiapkan contoh artikel dan pertanyaan untuk didiskusikan oleh mahasiswa
• Tutor mengecek bahan presentasi yang akan dibahas
• Tutor menyusun tugas tutorial untuk mahasiswa
BMP
MKDU4107
kertas kerja
-
2 Kegiatan Pendahuluan • Tutor mengabsen mahasiswa
• Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa dengan memberikan pertanyaan
• Tutor menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan tutorial 3
• Tutor menjelaskan tentang strategi tutorial pada kegiatan tutorial 3
• Tutor menjelaskan tentang hasil dari kegiatan tutorial 3
• Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan tutorial 3
• Tutor memberikan penjelasan tentang relevansi dan manfaat Mata kuliah bahasa Inggris bagi mahasiswa
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
BMP
MKDU4107
kertas kerja
15’
3. Penyajian • Tutor menjelaskan tentang Sensitizing
• Tutor meminta mahasiswa untuk menjawab latihan-latihan yang ada di BMP
• Tutor memfasilitasi kegiatan mahasiswa
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
BMP
MKDU4107
kertas kerja
45
4 Penutup
• Memberikan tugas , menguji atau menilai penguasaan materi mahasiswa dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan.
BMP
MKDU4107
kertas kerja
60
Kandangan, 06 September2015
Diah Rakhmi Yuniarti, S.Pd
NIP.197406242006042024

6. Aktifitas Tutorial
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan Tutorial • Tutor mengkaji BMP
• Tutor mengecek bahan presentasi yang akan dibahas
• Tutor menyusun tugas tutorial untuk mahasiswa
- -
2 Kegiatan Pendahuluan • Tutor mengabsen mahasiswa
• Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa dengan memberikan pertanyaan
• Tutor menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan tutorial 4
• Tutor menjelaskan tentang strategi tutorial pada kegiatan tutorial 4
• Tutor menjelaskan tentang hasil dari kegiatan tutorial 4
• Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan tutorial 4
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
15’
3. Penyajian • Tutor menjelaskan tentang Previewing
• Tutor meminta mahasiswa untuk menjawab latihan-latihan yang ada di BMP
• Tutor memfasilitasi kegiatan mahasiswa
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
90’
4 Penutup
• Memberikan tugas , menguji atau menilai penguasaan materi mahasiswa dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan.
• Memberikan tindak lanjut untuk pertemuan minggu depan/meminta mahasiswa untuk mempelajari BMP
15’
Kandangan, 06 September 2015
Diah Rakhmi Yuniarti, S.Pd
NIP. 197406242006042024

7. Aktifitas Tutorial
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan Tutorial • Tutor mengkaji BMP
• Tutor mengecek bahan presentasi yang akan dibahas
• Tutor menyusun tugas tutorial untuk mahasiswa
- -
2 Kegiatan Pendahuluan • Tutor mengabsen mahasiswa
• Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa dengan memberikan pertanyaan
• Tutor menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan tutorial 5
• Tutor menjelaskan tentang strategi tutorial pada kegiatan tutorial 5
• Tutor menjelaskan tentang hasil dari kegiatan tutorial 5
• Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan tutorial 5
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
15’
3. Penyajian • Tutor menjelaskan Anticipation
• Tutor memfasilitasi mahasiswa berdiskusi
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
45’
4 Penutup • Memberikan tugas , menguji atau menilai penguasaan materi mahasiswa dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan.
• Memberikan tindak lanjut untuk pertemuan minggu depan/meminta mahasiswa untuk mempelajari BMP
60’
Kandangan, 06 September2015
Diah Rakhmi Yuniarti, S.Pd
NIP. 197406242006042024

8. Aktifitas Tutorial
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan Tutorial • Tutor mengkaji BMP
• Tutor mengecek bahan presentasi yang akan dibahas
• Tutor menyusun tugas tutorial untuk mahasiswa
- -
2 Kegiatan Pendahuluan • Tutor mengabsen mahasiswa
• Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa dengan memberikan pertanyaan
• Tutor menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan tutorial 6
• Tutor menjelaskan tentang strategi tutorial pada kegiatan tutorial 6
• Tutor menjelaskan tentang hasil dari kegiatan tutorial 6
• Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan tutorial 6
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
15’
3. Penyajian • Tutor memfasilitasi mahasiswa dalam mempelajari materi : Skimming
• Tutor meminta mahasiswa mempelajari contoh-contoh teks yang ada di BMP
• Tutor meminta mahasiswa berdiskusi
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
90’
4 Penutup
• Memberikan tugas , menguji atau menilai penguasaan materi mahasiswa dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan.
15’
Kandangan, 06 September 2015
Diah Rakhmi Yuniarti, S.Pd
NIP. 197406242006042024

9. Aktifitas Tutorial
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan Tutorial • Tutor mengkaji BMP
• Tutor mengecek bahan presentasi yang akan dibahas
• Tutor menyusun tugas tutorial untuk mahasiswa
- -
2 Kegiatan Pendahuluan • Tutor mengabsen mahasiswa
• Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa dengan memberikan pertanyaan
• Tutor menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan tutorial 7
• Tutor menjelaskan tentang strategi tutorial pada kegiatan tutorial 7
• Tutor menjelaskan tentang hasil dari kegiatan tutorial 7
• Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan tutorial 7
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
15’
3. Penyajian • Tutor menjelaskan tentang :
Scanning
• Tutor meminta mahasiswa mempelajari contoh-contoh teks yang ada di BMP
• Tutor meminta mahasiswa berdiskusi
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
45’
4 Penutup
• Memberikan tugas , menguji atau menilai penguasaan materi mahasiswa dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan secara tertulis
60’
Kandangan, 06 September 2015
Diah Rakhmi Yuniarti, S.Pd
NIP. 197406242006042024

10. Aktifitas Tutorial
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
1. Persiapan Tutorial • Tutor mengkaji BMP
• Tutor mengecek bahan presentasi yang akan dibahas
• Tutor menyusun tugas tutorial untuk mahasiswa
- -
2 Kegiatan Pendahuluan • Tutor mengabsen mahasiswa
• Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa dengan memberikan pertanyaan
• Tutor menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan tutorial 8
• Tutor menjelaskan tentang strategi tutorial pada kegiatan tutorial 8
• Tutor menjelaskan tentang hasil dari kegiatan tutorial 8
• Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan tutorial 8
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
15’
3. Penyajian Tutor menjelaskan tentang : Linguistic Response to the Text
- Tutor memfasilitasi mahasiswa dalam memahami modul 9
Catatan : Mahasiswa diperbolehkan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat
90’
4 Penutup
• Memfasilitasi / membimbing mahasiswa dalam mengerjakan latihan
• Memberikan tindak lanjut /meminta mahasiswa untuk mempelajari BMP
15’
Kandangan,06 September 2015
Diah Rakhmi Yuniarti, S.Pd
NIP. 197406242006042024