Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng CNTT trong dạy - học môn địa lý THPT"Học Tập Long An
Tham khảo tài liệu 'sáng kiến kinh nghiệm "ứng dụng cntt trong dạy - học môn địa lý thpt"', tài liệu phổ thông phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vật...Học Tập Long An
Việt Nam chúng ta trên con đường đổi mới nền công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Thực hiện mục tiêu “Nâng cao dân trí đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”.
Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng CNTT trong dạy - học môn địa lý THPT"Học Tập Long An
Tham khảo tài liệu 'sáng kiến kinh nghiệm "ứng dụng cntt trong dạy - học môn địa lý thpt"', tài liệu phổ thông phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vật...Học Tập Long An
Việt Nam chúng ta trên con đường đổi mới nền công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Thực hiện mục tiêu “Nâng cao dân trí đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”.
Slide bài giảng: Thiết kế giáo án, bài giảng điện tửBùi Việt Hà
Đây là slide bài giảng chính thức của tôi cho lớp tập huấn GV thiết kế bài giảng điện tử. Đối tượng: GV tất cả các cấp từ mầm non, tiểu học, THCS và THPT.
Slide bài giảng: Thiết kế giáo án, bài giảng điện tửBùi Việt Hà
Đây là slide bài giảng chính thức của tôi cho lớp tập huấn GV thiết kế bài giảng điện tử. Đối tượng: GV tất cả các cấp từ mầm non, tiểu học, THCS và THPT.
This document provides an overview of the literature review chapter of a thesis on improving customer service at a bank branch in Vietnam. The chapter defines key concepts related to customer service, including definitions of customer service, customer service quality, customer satisfaction, and customer loyalty. It also discusses factors that can affect customer service in banks, including external factors like the economic, social, and technological environment, as well as internal factors such as a bank's service development strategy, staff skills and education, facilities and reputation, and banking technology. The chapter aims to provide context and background information on concepts and factors relevant to assessing and improving customer service quality at the bank branch.
Dự Án Kinh Doanh Chuỗi Siêu Thị Thực Phẩm Sạch Kiên Nguyễn. Hiện nay nguy cơ đến từ bữa ăn hàng ngày do dùng phải rau không sạch, rau có hàm lượng hoá chất, độc tố cao đang đe doạ sức khoẻ, tính mạng con người. Thị trường rau sạch ở Cần Thơ đang rất bức xúc. Xuất phát từ thực tế đó, tôi muốn thành lập siêu thị thực phẩm sạch mang tên "Kiên Nguyễn" chuyên cung ứng các loại rau sạch, rau an toàn với hy vọng góp phần bảo vệ sức khoẻ của người tiêu dùng.
Tai kinh doanh dịch vụ thẻ thanh toán của Ngân hàng Tân Bình. Tổng hợp những lý luận cơ bản nhất của thẻ thanh toán qua ngân hàng và từ thực tiễn phát triển hoạt động kinh doanh dịch vụ thẻ tại Ngân hàng Thương mại Cổ phần Việt Nam Thịnh Vượng trong thời gian qua, báo cáo đề xuất một số giải pháp và kiến nghị hi vọng góp phần đưa Ngân hàng Thương mại Cổ phần Việt Nam Thịnh Vượng nói chung sớm trở thành một ngân hàng phát triển mạnh về dịch vụ thanh toán thẻ trên thị trường thẻ Việt Nam nói riêng và trên thị trường thẻ của toàn thế giới nói chung.
Planning Marketing For Water Gate Valves At Sao Nam Viet. The director plays an important roles and responsibilities in the company. Essentially, he has the right to hire all employees, as well as assessing the overall direction and strategy for his company. Moreover, he acts on behalf of the shareholders to run the day to day affairs of Sao Nam Viet. The director is accountable to the shareholders. Each year the company will hold an annual general meeting at which the directors provides a report to shareholders on the performance of Sao Nam Viet.
Khảo sát việc tuân thủ điều trị và kiến thức phòng biến chứng đái tháo đường. Đái tháo đường (ĐTĐ) là một bệnh mãn tính gây nhiều hậu quả lớn cho bản thân người bệnh cũng như gia đình và xã hội. Bệnh cần được điều trị, kiểm tra và theo dõi thường xuyên nhằm làm giảm số ca bệnh ĐTĐ phải nhập viện và làm chậm các biến chứng của bệnh ĐTĐ, kéo dài cuộc sống. Đồng thời có cơ sở xây dựng những giải pháp chiến lược phòng biến chứng ĐTĐ và truyền thông, tư vấn giáo dục sức khỏe nhằm làm thay đổi hành vi phòng biến chứng của bệnh. Do đó chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài “Khảo sát việc tuân thủ điều trị và kiến thức phòng biến chứng đái tháo đường của bệnh nhân ngoại trú tại Bệnh viện Đa khoa Thành phố Cần Thơ”,
Một Số Biện Pháp Phát Triển Ngôn Ngữ Cho Trẻ 5 – 6 Tuổi Trường Mẫu Giáo Minh Tân- Xã Minh Tân. Ngôn ngữ thơ được đánh giá là một hiện tượng ngôn ngữ độc đáo, mang nhiều hình ảnh với các từ láy, từ tượng thanh, tượng hình và các phương tiện tu từ. Tuy nhiên để phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua thơ đạt hiệu quả cao rất cần tìm hiểu nghiên cứu một cách đầy đủ. Chính vì những lí do này mà chúng tôi lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 – 6 tuổi trường Mẫu Giáo Minh Tân- Xã Minh Tân-Huyện Bảo Yên- Tỉnh Lào Cai qua tổ chức hoạt động đọc thơ” để nghiên cứu.
Kế Toán Vốn Bằng Tiền Tại Công Ty Tnhh Xây Dựng Và Hợp Tác Phúc Linh. Tiền mặt của doanh nghiệp bao gồm tiền Việt Nam, ngoại tệ, vàng bạc đá quý được bảo quản tại quỹ tiền mặt do thủ quỹ quản lý. Hàng ngày hoặc định kỳ doanh nghiệp phải tổ chức kiểm kê tiền mặt để nắm chắc các số thực có, phát hiện ngay các khoản chênh lệch để tìm nguyên nhân và kiến nghị biện pháp xử lý.
Các Nhân Tố Ảnh Hưởng Đến Cảm Nhận Chất Lượng Cho Vay Tại Ngân Hàng Agribank. Phân tích, đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến cảm nhận của hộ gia đình sau khi sử dụng dịch vụ cho vay tại ngân hàng Agribank huyện Quảng Điền để từ đó đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao cảm nhận của hộ gia đình đối với chất lượng dịch vụ cho vay của ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn Thừa Thiên Huế chi nhánh huyện Quảng Điền.
Đánh Giá Hoạt Động Digital Marketing Của Công Ty Tư Vấn Quảng Cáo Trực Tuyến. Khái quát hóa những vấn đề lý luận và thực tiễn về Digital Marketing, từ đó đánh giá hoạt động Digital Marketing của công ty cố phần tư vấn và quảng cáo trực tuyến Flyads đối với Viet-Care chi nhánh Huế.
Learning Of Specialized Vocabulary Of Thierd Year Students At Faculty Of Foreign Languages Nttu. Learning to build a better vocabulary can be a good time and time to learn more vocabulary. Learning to focus regularly can bring about a rapid improvement in your vocabulary skills, which can increase your ability to communicate by writing, chatting or speaking. Having a great vocabulary can benefit you in school, at work and in society. It will allow you to understand the ideas of others better and to get the satisfaction of your thoughts and ideas more effectively.
Đổi mới hoạch định chiến lược cạnh tranh của doanh nghiệp Viễn thông trong hội nhập quốc tế. Trước tình hình này, các doanh nghiệp viễn thông Việt Nam không chỉ phải cạnh tranh với nhau mà còn phải cạnh tranh với các doanh nghiệp viễn thông nước ngoài vốn rất mạnh về tiềm lực tài chính, công nghệ hiện đại ngay trên sân nhà. Đây thực sự là thách thức rất lớn đối với các doanh nghiệp viễn thông Việt Nam, đặt ra yêu cầu cấp bách là phải hoạch định chiến lược cạnh tranh như thế nào là phù hợp để doanh nghiệp Viễn thông không những chủ động kinh doanh, phát triển trên thị trường nội địa đồng thời chủ động tìm kiếm cơ hội kinh doanh mới thông qua đầu tư trực tiếp ra nước ngoài. Đó chính là vấn đề cần thiết phải nghiên cứu để tìm ra câu trả lời. Đề tài “Đổi mới hoạch định chiến lược cạnh tranh của doanh nghiệp Viễn thông trong hội nhập quốc tế”chính là nhằm tới việc trả lời câu hỏi đó.
Lập Dự Án Kinh Doanh Bàn Ghế Gỗ Tại Công Ty Tnhh Thái Minh Hưng. Cơ sở sản xuất bàn ghế gỗ mini mong muốn trở thành đơn vị hàng đầu ngành bàn ghế gỗ mini của Việt Nam với năng lực thiết kế sáng tạo trong nước nhằm cung cấp những sản phẩm chất lượng cao, đáp ứng phong cách và lối sống hiện đại của khách hàng mục tiêu.
This document discusses challenges that children face in learning English speaking skills at the Atlanta English Center. It begins with an acknowledgements section thanking those who helped with the project. It then provides a literature review on the importance of speaking skills and common problems students encounter, such as pronunciation, grammar, and vocabulary issues. The document presents the aims of studying these challenges and identifying solutions. A survey was conducted of 15 teachers at the Atlanta English Center to understand difficulties their 150 students experience. The survey focused on identifying problems, factors hindering speaking, how grammar affects students, and suggestions for improving teaching and learning of speaking skills. The research aims to enhance the quality of teaching and learning speaking at the center.
Bài Tiểu Luận Dự Án Thành Lập Công Ty Tnhh Du Lịch Chữa Bệnh. Du lịch phát triển ở rất nhiều loại hình khác nhau, du lịch đơn thuần nghỉ ngơi, giải trí, du lịch kết hợp thăm thân, du lịch MICE và trong mấy năm gần đây loại hình du lịch kết hợp khám chữa bệnh, chăm sóc sức khỏe đang thu hút rất nhiều sự quan tâm của du khách. Thị trường du lịch Việt Nam đang ngày phát triển, người dân có khả năng chi trả cao cho những chương trình du lịch ra nước ngoài hàng năm. Loại hình này vẫn được xem là mới, các doanh nghiệp ít đầu tư khai thác. Xuất phát từ thực tế đó, tôi muốn thành lập công ty TNHH du lịch chữa bệnh Y học cổ truyền Việt Nam được thành lập dựa vào những nghiên cứu thị trường khách hàng về hai dịch vụ gồm du lịch và Dịch vụ y tế.
Bài Báo Cáo Thực Tập Tại Công Ty Du Lịch Cattour. Công ty cung cấp các chương trình du lịch dành cho khách trong nước và quốc tế. Đây là hướng kinh doanh chính quan trọng và mang lại hiệu quả cao nhất cho công ty trong những năm qua. Hiện nay, công ty đã có kinh nghiệm vững chắc trong việc tổ chức và điều hành các dịch vụ du lịch nội địa và quốc tế, tạo được sự tin cậy từ phía khách hàng cũng như các đối tác kinh doanh.
Địa vị pháp lý của công ty trách nhiệm hữu hạn hai thành viên trở lên theo luật doanh nghiệp 2005. • Đề tài sẽ làm rõ những vấn đề cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý về địa vị pháp lý của công ty trách nhiệm hữu hạn hai thành viên trở lên theo Luật Doanh nghiệp 2005 và các văn bản pháp luật có liên quan khác để có cái nhìn tổng quát về loại hình doanh nghiệp này.
Nghiên Cứu Nhận Thức Của Người Tiêu Dùng Về Thực Phẩm Hữu Cơ Tại Siêu Thị. Nghiên cứu nhận thức của người tiêu dùng đối với thực phẩm hữu cơ tại siêu thị Quế Lâm để từ đó đưa ra những giải pháp nhằm nâng cao hiểu biết và nhận thức của người tiêu dùng về thực phẩm hữu cơ.
Kế Hoạch Thành Lập Công Ty Tnhh Dịch Vụ Chuyển Phát Nhanh. Cùng với sự phát triển của thương mại điện tử, các dịch vụ chuyển phát nhanh quốc tế đang ngày càng phát triển, đa dạng, tạo thêm nhiều sự lựa chọn cchuyển phát nhanh quốc tếho khách hàng. Không còn phải ra bưu điện, hiện nay, khách hàng có thể ngồi một chỗ và click chuột để chuyển hàng và nhận hàng từ nước ngoài.
Lập Kế Hoạch Kinh Doanh Công Ty Tnhh Du Lịch Phương Nam Đến Năm 2025. Du lịch ngày càng được khẳng định là một hiện tượng kinh tế - xã hội phổ biến, nhu cầu và khả năng đi du lịch ngày một tăng cả về số lượng và chất lượng. Vì: đời sông của dân cư ngày càng được tăng lên; các phương tiện giao thông ngày càng hiện đại và tiện lợi; môi trường ngày càng bị ô nhiễm nên nhu cầu về nghỉ ngơi tĩnh dưỡng ở những nơi gần gũi với thiên nhiên ngày càng cao; điều kiện chính trị xã hội ngày càng ổn định; nhu cầu về giao lưu kinh tế văn hoá ngày càng mở rộng.
Quản Lý Thu Ngân Sách Nhà Nước Từ Khu Vực Ngoài Quốc Doanh. Thông qua việc lựa chọn đề tài quản lý thu ngân sách nhà nước từ khu vực ngoài quốc doanh trên địa bàn tỉnh Lào Cai làm luận văn thạc sỹ, tác giả tiến hành nghiên cứu các quy định hiện hành liên quan trong hoạt động thu NSNN từ khu vực ngoài quốc doanh. Đồng thời, đánh giá tình hình thực hiện trong hoạt động thu NSNN từ khu vực ngoài quốc doanh tại đơn vị khảo sát. Từ đó đề xuất các giải pháp hoàn thiện và biện pháp nhằm tăng cường hoạt động công tác quản lý thu NSNN từ khu vực ngoài quốc doanh tại Cơ quan tài chính (Sở Tài Chính tỉnh Lào Cai) đáp ứng với yêu cầu và nhiệm vụ trong tình hình mới.
More from Nhận Viết Đề Tài Trọn Gói ZALO 0932091562 (20)
Tuyển tập 9 chuyên đề bồi dưỡng Toán lớp 5 cơ bản và nâng cao ôn thi vào lớp ...Bồi Dưỡng HSG Toán Lớp 3
Tuyển tập 9 chuyên đề bồi dưỡng Toán lớp 5 cơ bản và nâng cao ôn thi vào lớp 6 trường chuyên. Đăng ký mua tài liệu Toán 5 vui lòng liên hệ: 0948.228.325 (Zalo - Cô Trang Toán IQ).
kl_HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CÔNG VIỆC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU T...Luận Văn Uy Tín
Luận Văn Uy Tín cung cấp dịch vụ viết thuê luận văn thạc sĩ, tốt nghiệp, báo cáo thực tập, hoàn tiền 100% nếu bài bị đánh rớt, bảo mật thông tin, giao bài đúng hạn.
Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng bảng tương tác trong dạy học môn tin học tại trường trung học cơ sở Phan Bội Châu
1. 1
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN IAPA
TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI
SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC
MÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHAN
BỘI CHÂU
Họ và tên: Nguyễn Thị Ngọc Mai
Ngày sinh: 20/07/1989
Tổ: Toán – lý
Chức vụ: Giáo viên
2. 2
MỤC LỤC
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ..............................................................................3
I. Lí do chọn đề tài........................................................................................3
1. Cơ sở lí luận......................................................................................3
2. Cơ sở thực tiễn..................................................................................3
II. Phạm vi ứng dụng đề tài...........................................................................4
PHẦN II. NỘI DUNG.................................................................................5
I. Lợi ích của bảng tương tác và phần mềm active inspire...........................5
II. Nội dung sử dụng bảng tương tác trong soạn bài và giảng dạy môn
tin học..........................................................................................................5
1. Tổng quan về môn tin học THCS......................................................5
2. Sử dụng bảng tương tác trong giảng dạy tin học...............................6
2.1. Ứng dụng đơn giản của bảng tương tác.....................................6
2.2. Ứng dụng Activeinspire trong soạn giảng.................................7
2.3. Kết hợp Active Inspire với các phần mềm khác........................8
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.................................................10
I. Kết quả kiểm nghiệm ứng dụng đề tài.......................................................10
II. kết luận.....................................................................................................10
III. Một số đề xuất để việc sử dụng bảng tương tác ngày càng phổ biến và
hiệu quả.........................................................................................................10
1. Đối với giáo viên..........................................................................................10
2. Về phía nhà trường và các cấp quản lý.............................................11
3. 3
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ.
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. CƠ SỞ LÍ LUẬN.
Trong thời đại ngày nay CNTT là giải pháp quan trọng cần triệt để khai
thác khi dạy và học, không thể dạy học theo một lối mòn cũ kĩ mà cần phải
đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) theo hướng ứng dụng CNTT.
Mục tiêu mà ngành giáo dục cần phải hướng đến đó là chuỗi phát triển
từ nền tảng cơ bản nhất là tạo các Bài giảng điện tử, phát triển đồng bộ để đạt
đến ngưỡng của một trường học điện tử, tạo tiền đề vững chắc để xây dựng
nên một nền giáo dục điện tử tại Việt Nam.
Ứng dụng CNTT vào dạy học có nghĩa là việc đầu tiên mà người giáo
viên phải thực hiện là có bài giảng điện tử. có Bài giảng điện tử cần phải được
hiểu thống nhất như là một PPDH trong đó giáo viên khai thác tiện ích của
CNTT để thiết kế các nội dung học tập nhằm giúp học sinh không chỉ lĩnh hội
kiến thức, kỹ năng phát triển tư duy, nhận thức mà còn phát triển cả kỹ năng
xử lý thông tin, kỹ năng giao tiếp…
2. CƠ SỞ THỰC TIỄN.
Trong những năm trở lại đây, phong trào thi đua soạn bài giảng điện tử
nhằm đổi mới PPDH đã được nhiều giáo viên hưởng ứng tích cực. Đây được
coi là con đường ngắn nhất để đi đến đích của chất lượng dạy học trong nhà
trường.
Mặt khác hiện nay đa số giáo viên đều đã quá quen sử dụng Powerpoint
để soạn bài giảng điện tử, phần mềm này chỉ có ưu điểm về mặt trình diễn
chứ chưa thể khai thác hết các tiềm năng sẵn có của CNTT. Đặc biệt hơn là
giáo viên còn quá lệ thuộc vào tiết dạy khi sử dụng Powewpoint để soạn bài
giảng điện tử , điều tối kỵ hơn nữa là trong tiết dạy còn quá lạm dụng vào các
hiệu ứng bay nhảy và màu sắc sặc sở khi trình diễn bằng Powerpoint
4. 4
Từ thực tiễn trên tôi thấy cần phải cụ thể hóa một số phần mềm mang
tính ưu việt hơn để phục vụ tốt cho việc đổi mới PPDH và khai thác hết các
tiềm năng của CNTT. Phần mềm ACTIVINSPIRE-STUDIO kết hợp với bảng
tương tác ACTIVBOARD là một trong những giải pháp tuyệt vời cho một tiết
dạy có ứng dụng CNTT và khắc phục được những hạn chế khi soạn bài giảng
điện tử như đã nêu ở trên. Sau hơn một năm làm quen và ứng dụng soạn giảng
trên bảng điện tử, tôi nhận thấy được nhiều ưu điểm cũng như tồn tại cần khắc
phục của thiết bị công nghệ mới này. Vì vậy, tôi xin chia sẻ một vài kinh
nghiệm về sử dụng bảng điện tử trong việc giảng dạy môn tin học đã đúc rút
được, qua đó nhằm chứng minh việc sử dụng bảng và chương trình
activeinspire hoàn toàn không phải là một việc khó khăn đòi hỏi trình độ công
nghệ thông tin cao như mọi người vẫn nghĩ mà chỉ cần những thao tác hết sức
đơn giản kết hợp với những ứng dụng hết sức quen thuộc đã được dùng nhiều
trên máy vi tính và máy chiếu.
II. PHẠM VI ỨNG DỤNG ĐỀ TÀI
Trong phạm vi của Sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Sử dụng bảng
tương tác trong dạy học môn tin học tại trường THCS Phan Bội Châu” tôi đề
cập đến các tính năng ưu việt và một số công cụ cơ bản nhất của phần mềm
nhằm đáp ứng cho việc giáo viên soạn và giảng được một bài giảng điện tử
theo hướng đổi mới PPDH đối với môn tin học tại trường THCS
5. 5
PHẦN II: NỘI DUNG
I. LỢI ÍCH BẢNG TƯƠNG TÁC VÀ PHẦN MỀM ACTIVE INSPIRE
• Tạo môi trường tương tác toàn diện.
• Thu hút sự tập trung chú ý, tham gia của học sinh ngay cả những em
thụ động, e ngại nhất. Kích hoạt khả năng tư duy, sáng tạo của học
sinh.
• Tạo bài giảng phù hợp với nhu cầu của học sinh.
• Giúp học sinh có thể dễ dàng hình dung và có khái niệm chính xác về
các hình ảnh, sự vật, âm thanh, hiện tượng…
• Khuyến khích học sinh xây dựng các khái niệm thông qua thực hiện và
thử nghiệm.
• Tạo bài học vui nhộn.
• Nâng cao năng lực của học sinh và chuyên môn của giáo viên.
• Có thư viện tài nguyên phong phú và đầy đủ công cụ hỗ trợ giáo viên
soạn giáo án một cách dễ dàng, nhanh chóng và hiệu quả.
II. NỘI DUNG SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG SOẠN BÀI VÀ
GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC
1. TỔNG QUAN VỀ MÔN TIN HỌC THCS
Đối với môn tin học rất khó dạy khi giáo viên hoàn toàn không được
dùng máy tính để minh họa hay thực hành các thao tác mẫu của bài học. Nếu
thầy và trò trên lớp được học tập hoàn toàn với phấn và bảng (học chay), việc
tiếp thu kiến thức bài học có thể suy giảm đến 90%. Mặc dù theo thiết kế của
chương trình và cố gắng của các tập thể tác giả sách giáo khoa việc trình bày
các kiến thức của bài học đã cố gắng độc lập tối đa với các thao tác cụ thể trên
máy tính, việc truyền đạt của giáo viên vẫn phụ thuộc rất nhiều vào việc minh
họa hay trình diễn trên máy tính.
6. 6
Nhiều kiến thức và bài học được diễn đạt thông qua các bước thực hành
và thao tác cụ thể trên máy tính. Rất nhiều bài học (ví dụ các bài học Chương
trình bảng tính) được diễn đạt hoàn toàn thông qua các thao tác cụ thể với
phần mềm.
Nếu các tiết lý thuyết học tại phòng thực hành sẽ có một số hạn chế
như: Phòng học rộng nên việc quản lý học sinh gặp khó khăn; Học sinh ít chú
ý bài vì nhiều lý do như chú ý tới máy tính, nói chuyện riêng…; lãng phí điện;
… Vì vậy việc sử dụng bảng tương tác là rất hợp lí vì giáo viên có thể hướng
dẫn trực tiếp các thao tác cho học sinh trên máy tính thông qua bảng ACTIVE
BOARD
2. SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG GIẢNG DẠY TIN HỌC
Có thế nói, khoa học kỹ thuật- công nghệ thông tin đóng vai trò như
chiếc đòn bẩy, còn giáo viên với những kiến thức chuyên môn nghiệp vụ của
mình là điểm tựa để đưa học sinh tiếp cận với chân trời tri thức. Tất nhiên,
nếu không có khoa học kỹ thuật mới thì chúng ta vẫn có thể đưa học sinh đến
đích nhưng cần nhiều thời gian và nỗ lực hơn. Trên thực tế, không phải tiết
học nào cũng nhất thiết phải dùng đến máy tính và bảng tương tác, nếu có thể
sử dụng hợp lý các công cụ này thì bài giảng sẽ sinh động và đạt hiệu quả tốt
hơn nhiều. Dưới đây là một số kinh nghiệm mà bản thân tôi đúc rút được sau
một thời gian ứng dụng bảng tương tác vào giảng dạy.
2.1. ỨNG DỤNG ĐƠN GIẢN CỦA BẢNG TƯƠNG TÁC.
Nói đến bảng tương tác, người ta nghĩ ngay đến công cụ soạn giảng kết
hợp trình chiếu activeinspire. Tuy nhiên, bảng tương tác cũng có thể đóng
chức năng đơn giản tương tự như một màn hình máy chiếu bình thường dành
cho những ai vừa tiếp cận và chưa thành thạo các phần mềm soạn thảo mới
cũng như chưa biết cách điều chỉnh bút tương tác.
Với những bài giảng powerpoint sẵn có, người dạy chỉ cần kết nối bảng
7. 7
với máy tính thông qua cáp màn hình và dây nối với loa thì đã có thể sử dụng
bảng tương tác để trình chiếu. Ưu điểm của thiết bị này là có thể trình chiếu
8. 8
với cỡ chữ Times New Roman 24 mà vẫn đủ to và rõ đối với học sinh ở cuối
lớp
Tuy nhiên, cách sử dụng này có mặt hạn chế vì giáo viên và học sinh
không thể viết lên bảng do không có bảng phụ.
2.2. ỨNG DỤNG ACTIVEINSPIRE TRONG SOẠN GIẢNG.
Activeinspire là một ứng dụng có nhiều điểm nổi trội hơn hẳn so với
các phần mềm soạn thảo và trình chiếu khác như Violet hay Powerpoint. Để
sử dụng chức năng tương tác, giáo viên cần kết nối máy tính và activeboard
thông qua cả 2 cổng USB và cổng màn hình.
Nói đến ứng dụng của activeinspire, đầu tiên phải kể đến nguồn dữ liệu
phong phú được sắp xếp hợp lý trong gói trình duyệt tài nguyên của
activeinspire. Không chỉ có hình ảnh theo từng chủ đề, phần mềm này còn
trang bị rất nhiều file âm thanh theo chủ đề, giúp tiết kiệm tối đa thời gian tìm
hình ảnh trực quan và chèn âm thanh khi soạn giảng. Thư viện ý tưởng sư
phạm cũng là nơi giáo viên có thể lấy ra nhiều tài liệu thú vị hoặc những hiệu
ứng được làm sẵn và thay đổi sao cho phù hợp với bài giảng của mình. Đồng
thời các bước thực hiện phức tạp trong powerpoint đã được hoàn toàn đơn
giản hóa trong active inspire.
Việc chèn âm thanh lại càng đơn giản, không cần phải vào insert
hyperlink, chọn file cần chọn, rồi mới chèn vào slide; tất cả các quá trình đó
được thay bằng động tác kéo thả trong activeinspire.
Thứ hai, soạn bài tập, câu đố, trò chơi trên activeinspire đơn giản hơn
hẳn so với trên powerpoint do giáo viên không cần phải đánh máy đáp án
trước rồi dùng hiệu ứng hình ảnh che đi mà chỉ cần trình chiếu bài tập sau đó
khi giảng có thể tự để học sinh khoanh tròn đáp án.
Thứ ba, khi soạn giáo án hay soạn Bài giảng điện tử môn tin học ta có
thể sử dụng nhiều chức năng của Activeinspire để hỗ trợ như:
9. 9
* Thiết bị ghi màn hình (Screen Recorder)
Công cụ này cho phép ghi lại bất kỳ thứ gì đang diễn ra trên màn hình
một tập tin video (*.AVI) mà nó có thể được giữ lại trên trang flipchart hoặc
lưu vào một thư mục tuỳ ý.
→ Đối với môn Tin học khi soạn Bài giảng điện tử có thể sử dụng chức
năng này để ghi lại cách thực hiện các thao tác và chèn vào bài giảng. ví dụ
như ghi lại thao tác Lưu một file Excel.
* Máy ảnh (Camera):
Công cụ này cho phép tạo ra một hình chụp nhanh những gì có trên
màn hình và đưa nó vào trang flipchart, bảng nhớ tạm hoặc vào thư mục Tài
nguyên dùng chung hoặc Tài nguyên của tôi. Có nhiều tuỳ chọn cho phép tuỳ
chỉnh kích thước và hình dạng của hình chụp nhanh.
→ Khi soạn giáo án hay soạn Bài giảng điện tử Giáo viên có thể chụp
hình các thao tác hoặc phần nào đó của cửa sổ phần mềm để minh họa trong
giáo án, hay trong bài giảng để học sinh dễ nắm bắt hơn.
Sử dụng Activeinspire, giáo viên vừa có thể trình chiếu, vừa có thể tạo
điều kiện để học trò tự tìm tòi và tăng tính tương tác trong quá trình giảng
dạy. Việc tương tác trực tiếp lên bảng giúp học sinh cảm thấy hứng thú hơn
với bài học, trong các tiết lý thuyết hoặc bài tập còn có thể khuyến khích các
em viết lên bảng, cả lớp cùng phát hiện lỗi sai và rút kinh nghiệm thay vì phải
sửa lỗi từng em một.
2.3. KẾT HỢP ACTIVE INSPIRE VỚI CÁC PHẦN MỀM KHÁC
Sử dụng chức năng chú giải trên màn hình, ta có thể kết hợp sử dụng
bảng tương tác với nhiều phần mềm khác như Microsoft Word, PDF, và
Powerpoint. Nhờ vào ghi chú bằng Activeinspire, giáo viên có thể đến lớp mà
không cần những bài giảng điện tử lập trình sẵn mà chỉ cần tài liệu soạn sẵn
trên word, phần mềm sách giáo khoa hoặc pdf sách giáo khoa tin học. Đặc
10. 10
biệt với chức năng chú giải trên màn hình, giáo viên có thể sự dụng bài giảng
bằng Powerpoint để giảng dạy mà vẫn có thể tương tác được với các công cụ
của Activeinspire như bút,…
Đặc thù của môn tin học THCS là học các phần mềm trên máy tính như
Word, Excel, Pascal, Powerpoint,… nên việc sử dụng bảng tương tác để
hướng dẫn trực tiếp cho học sinh các thao tác là rất hợp lý. Học sinh có thể
quan sát được các thao tác một cách rõ ràng, và có thể thực hành lại ngay trên
bảng tương tác, từ đó học sinh sẽ tiếp thu và nhớ bài tốt hơn.
Trong quá trình học tin học và làm bài tập, đôi khi chỉ nói thôi chưa đủ
để học sinh nắm được bài, một số học sinh có thể nghe sai ý của giáo viên dẫn
đến ghi chú sai. Sử dụng phần mềm sách giáo khoa điện tử kết hợp với bút
tương tác, giáo viên có thể chỉ rõ từng điểm quan trọng, gạch chân dưới vị trí
cần thiết giúp học sinh dễ dàng theo kịp bài. Với những tiết bài tập giáo viên
không nhất thiết phải soạn bài giảng điện tử và ghi sẵn đáp án mà có thể
thông qua bảng điện tử để phóng to nội dung sách giáo khoa hoặc bài tập rồi
để học sinh trực tiếp sửa bài trên bảng và chiếu cho cả lớp xem. Như vậy, bài
giảng sẽ dễ hiểu hơn.
Ngoài những phương tiện kể trên, activeinspire có thể dùng kết hợp với
nhiều phương tiện khác như windows media để trình chiếu video và dừng lại
ở những điểm quan trọng, dùng viết ghi chú giải lên hình ảnh đang được
chiếu; kết hợp với Google chrome để hướng dẫn học sinh tra cứu tư liệu
mạng;
11. 11
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. KẾT QUẢ KIỂM NGHIỆM ỨNG DỤNG ĐỀ TÀI
Việc sử dụng bảng tương tác trong giảng dạy môn tin học nói chung đã
đạt kết quả khá khả quan. Hầu hết các em tỏ ra thích thú với việc có thể trực
tiếp tham gia vào bài giảng và viết lên bảng cảm ứng nên tỏ ra tích cực tham
gia xây dựng bài hơn. Đặc biệt trong những tiết bài tập, và các tiết thao tác
nhiều trên bảng học sinh hoạt động nhóm sôi nổi hơn và nghiêm túc hơn. Mặc
dù thời gian đầu còn nhiều bỡ ngỡ và chưa quen với việc viết bảng, song các
em đã nhanh chóng thích nghi và cải thiện chữ viết và kỹ năng thao tác trên
bảng.
II. KẾT LUẬN
Có thể thấy, mặc dù việc sử dụng bảng điện tử trong giảng dạy tin học
vẫn còn một số hạn chế nhất định những đã mở ra những triển vọng và tiềm
năng mới trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm tăng cường tính
tích cực chủ động và khả năng tương tác của học sinh trong lớp học. Hy vọng
trong tương lai gần, bảng điện tử sẽ là một thiết bị đồng hành với tất cả các
giáo viên và bút điện tử sẽ được dùng thay thế cho phấn viết bảng độc hại.
III. MỘT SỐ ĐỀ XUẤT ĐỂ VIỆC SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC
NGÀY CÀNG PHỔ BIẾN VÀ HIỆU QUẢ
1. Đối với giáo viên:
Để có một giờ dạy hiệu quả trên activeboard, mỗi giáo viên cần phải
trang bị những kỹ năng cơ bản về sử dụng bảng.
Thực hành thường xuyên là điều kiện quan trọng để chúng ta có thể
hiểu rõ hơn những tính năng của bảng và những tình huống sư phạm có thể
12. 12
phát sinh trong quá trình giảng dạy trên thiết bị này.
Ngoài ra, tự xây dựng một nguồn tư liệu hữu ích và chia sẻ lài liệu, bài
giảng giữa các thành viên trong tổ chuyên môn cũng sẽ giúp chúng ta tiết
kiệm thời gian soạn giảng, rút ra được nhiều bài học kinh nghiệm trong quá
trình giảng dạy sau này. Bên cạnh đó cần có thêm những tiết sinh hoạt chuyên
môn để chia sẻ những vướng mắc trong giảng dạy và hỗ trợ lẫn nhau về mặt
kỹ thuật.
2. Về phía nhà trường và các cấp quản lý.
Sở giáo dục đào tạo và nhà trường cần tăng cường tập huấn cách thức
sử dụng phần mềm ở cả cấp độ cơ bản và chuyên sâu cho tất cả giáo viên để
nhanh chóng áp dụng một cách nghiêm túc vào thực tế dạy học.
Nhà trường cần có tiêu chí liên quan đến danh thi đua của giáo viên về
việc ứng dụng phần mềm vào dạy học trên lớp, chẳng hạn một học kỳ mỗi
giáo viên phải dạy tối thiểu hai tiết dạy ứng dụng CNTT có sử dụng bảng
tương tác.
Mỗi trường nên có nhiều hơn một phòng học được trang bị bảng
Activboard nhằm góp phần vào việc đổi mới PPDH và kiểm tra đánh giá.
Cần có những buổi hội thảo, trao đổi rút kinh nghiệm giữa các giáo
viên về cách thức sử dụng, thực tế áp dụng,… của phần mềm ActivInspireStudio.
Ia Mrơn, ngày 15 tháng 03 năm 2016
Người thực hiện
Nguyễn Thị Ngọc Mai