Download luận văn nghiên cứu khoa học sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: Ứng dụng phần mềm tạo bài tập & kiểm tra trắc nghiệm online THPT Đoàn kết

1. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT ĐOÀN KẾT
  
Mã số : ………………….
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
ỨNG DỤNG PHẦN MỀM
TẠO BÀI TẬP & KIỂM TRA TRẮC
NGHIỆM ONLINE
Người thực hiện : LÊ QUỐC HOÀNG
TỔ: TIN HỌC
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục □
- Phương pháp dạy học bộ môn:..................................□
- Lĩnh vực khác: Xây dựng bài tập và kiểm tra trắc nghiệm online. □
Có đính kèm:
□ Mô hình □ Phần mềm □ Phim ảnh □ Hiện vật khác
Năm học: 2013-2014

2. MỤC LỤC
Sơ lược lý lịch khoa học Trang 3
Lý do chọn đề tài 4
Thực trạng trước khi thực hiện các giải pháp của đề tài 5
Nội dung đề tài 6
I. Cơ sở lý luận 6
II. Nội dung 7
 Phần mềm Lecture MaKer 7
- Hình ảnh minh hoạ phần mềm Lecture MaKer 8
- Bài tập được nhúng vào website 9
 Ứng dụng Google Forms 10
- Một số hình ảnh về google Forms 11
- Hình ảnh học sinh làm bài kiểm tra online 14
III. Kết quả 16
IV. Bài học kinh nghiệm 17
V. Lời kết 18
VI. Tài liệu tham khảo 19
Nhận xét, đánh giá sáng kiến… 20

3. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
  
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
Họ và tên : Lê Quốc Hoàng
Ngày tháng năm sinh : 07 – 02 - 1978
Nam, nữ : Nam
Địa chỉ : Khu 10, TT.TânPhú, H. Tân Phú, Đồng Nai
Đơn vị công tác : Trường THPT Đoàn Kết, Tân Phú, Đồng Nai
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
Học vị cao nhất : Cử nhân
Năm nhận bằng : 2002
Chuyên nghành đào tạo : Cử Nhân Tin Học
Hệ đào tạo : Chính quy
Nơi đào tạo : Trường ĐH Đà Lạt
III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC
Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Giảng dạy Tin Học và phụ trách CNTT
Số năm kinh nghiệm : 11

4. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong giai đoạn đất nước ta đang hội nhập với thế giới và sự bùng nổ
trong lĩnh vực CNTT thì Tin Học là một phương tiện không thể thiếu trong mọi
lĩnh vực. Mỗi người dân đều nên có một vốn kiến thức Tin Học nhất định đặc
biệt là lớp trẻ - lực lượng chính để thúc đẩy quá trình hội nhập. Muốn đạt được
điều đó đòi hỏi việc dạy và học Tin Học phải tốt đặc biệt là trong hệ thống các
trường phổ thông.Trong những năm gần đây với sự bùng nổ thông tin đặc biệt
là thông tin trên mạng INTERNET ngày càng phổ biến trên mọi lĩnh vực của
đời sống xã hội, từ vui chơi, giải trí, nghiên cứu… cho đến các vấn đề khác.
Trong giai đoạn hiện nay, ngành giáo dục đang đẩy mạnh đổimới phương
pháp kiểm tra, đánh giá. Đã đưa ra các hình thức kiểm tra đánh giá chất lượng học tập
thông qua hình thức trả lời bằng trắc nghiệm khách quan. Đối với hình thức trả lời
bằng trắc nghiệm khách quan thì việc ứng dụng các phần mềm thi trắc nghiệm trên
máy tính là một lợi thế: vừa nhanh, chính xác khi chấm điểm và có kết quả ngay sau
khi làm bài xong.
Hiện nay trên INTERNET có rất nhiều WebSite cho phép học sinh làm thử bài
kiểm tra trên mạng và đưa ra kết quả đánh giá ngay sau khi làm song bài, không
những cho đốitượng là học sinh, sinh viên và còn mở rộng ra các lĩnh vực khác như:
thi an toàn giao thông….
Trước những vấn đề đó, nhằm giúp cho học sinh có cơ hội làm quen với thao tác
kiểm tra trên máy tính cũng như trên mạng INTERNET. Tôiđã có sáng kiến ứng
dụng một số phần mềm và dịch vụ trực tuyến để tạo ra bài tập và bài kiểm tra, nhúng
vào website của trường. Từ đó giúp học sinh làm bài tập ở nhà với máy tính có nối
mạng Internet và giáo viên có thể cho học sinh làm bài kiểm tra trắc nghiệm trên máy
tính có nối mạng của nhà trường.

5. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN
CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI
I. THUẬN LỢI
- Ban Giám Hiệu nhà trường luôn khuyến khích và tạo điều kiện để giáo viên
phát huy được những kiến thức đã học ở trường Đại học, nhằm đêm những hiểu
biết, kiến thức đến cho học sinh.
-Trường có phòng máy tính nối mạng (Lan) và INTERNET tốc độ cao.
- Đối với bộ môn Tin Học hình thức kiểm tra và thi thường theo hình thức trắc
nghiệm khách quan và thực hành.
- Hiện nay bộ môn Tin Học thường không thi tập trung như những môn khác
cho nên áp dụng kiểm tra hoặc thi trắc nghiệm trên máy là một thuận lợi.
II. KHÓ KHĂN
Hiện nay phòng máy tính chưa đủ cho một học sinh trên một máy (phòng chỉ có
24-25 máy) nên phải chia làm hai ca thi cho một lớp học.

6. NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
• Một câu hỏi luận đề đòi hỏi thí sinh phải tự suy nghĩ ra câu trả lời rồi diễn đạt
bằng ngôn ngữ riêng của bản thân, câu hỏi trắc nghiệm buộc thí sinh phải chọn
duy nhất một câu đúng nhất.
• Một bài luận đề có rất ít câu hỏi nhưng thí sinh phải diễn đạt bằng lời lẽ dài
dòng, cònmột bài trắc nghiệm có rất nhiều câu hỏi nhưng chỉ đòi hỏi trả lời
ngắn gọn nhất.
• Làm bài luận đề cần nhiều thời gian để suy nghĩ và diễn đạt, cònkhi làm trắc
nghiệm thời gian đó cần để đọc và suy nghĩ.
• Chất lượng bài luận đề phụ thuộc vào kỹ năng người chấm bài, còn chất lượng
bài trắc nghiệm phụ thuộc vào kỹ năng người ra đề.
• Một đề bài luận đề tương đối dễ soạn nhưng khó chấm điểm, còntrắc nghiệm
thì khó soạn nhưng dễ chấm điểm.
• Với bài luận đề, thí sinh tự do bộc lộ suy nghĩ cá nhân, người chấm tự do cho
điểm theo xu hướng riêng; bài trắc nghiệm chỉ chứng tỏ kiến thức thông qua tỉ lệ
câu trả lời đúng, người ra đề tự bộc lộ kiến thức thông qua việc đặt câu hỏi.
• Một bài trắc nghiệm cho phép và đôikhi khuyến khích sự "phỏng đoán" đáp
án, nhưng một bài luận đề cho phép sử dụng ngôn từ hoa mỹ, khó có bằng
chứng để "lừa phỉnh" đáp án.

7. II. NỘI DUNG
Sau đây xin giới thiệu phần mềm Lecture MAKER và dịch vụ GoogleForms :
 Phần mềm Lecture MAKER:
Đây là phần mềm của hãng Daulsoft - Hàn Quốc và được Cục Công nghệ
thông tin (Bộ GD&ĐT Việt Nam) khuyến khích sử dụng để tạo ra các bài giảng
điện tử.
Ngoài tính năng tạo bài giảng điện tử, phần mềm còncho phép tạo ra các câu
hỏi dạng trắc nghiệm với nhiều dạng câu hỏi khác nhau( Một đáp án, nhiều đáp
án, điền vào chỗ trống…).
Một tính năng hay mà tôi ứng dụng trong phần mềm này là có thể đóng gói và
đưa lên website. Tôi đã sử dụng phần mềm này để tạo ra các bài tập trắc nghiệm,
sau đó xuất ra định dạng flash và sử dụng file này để nhúng lên website của
trường. Từ đó học sinh có thể vào website trường làm các bài tập do giáo viên
đưa lên.
Với phần mềm này thì tất cả các bộ môn điều có thể ra câu hỏi dạng trắc nghiệm
và đưa lên website để học sinh vào làm bất cứ ở đâu, khi nào. Từ đó giúp học
sinh có nhiều cách để hiểu bài học hơn.

8. Hình ảnh minh hoạ phần mềm Lectur MAKER
Soạnbàitập trắc nghiệm với Lactur Maker.

9. Bàitập được nhúng vào website

10. . Ứng Dụng Google Forms.
Để tạo ra bản khảo sát trực tuyến, biểu mẫu đăng ký, thông tin khách hàng mua
sản phẩm…trên một website, nhiều người thường sử dụng dịch vụ trực tuyến
Google forms nhờ tính năng ổn định rất cao và được tích hợp ứng dụng văn
phòng trực tuyến Google Docs.
Trên cơ sở sử dụng tính năng trên, tôi đã tạo ra bài tập hoặc bài kiểm tra trắc
nghiệm và nhúng vào website của trường (http://thptdoanket-tanphu.edu.vn).
Hiện nay tôi có thể ứng dụng Google Forms để tạo ra bài tập trắc nghiệm cho tất
cả các môn học.
Đối với bài tập thì sau khi học sinh làm xong có thể xem được đáp án và các
thông tin khác…
Đối với bài kiểm tra : sau khi học sinh làm bài xong, giáo viên dể dàng quản
lý bài làm của học sinh và chấm điểm nhanh chóng (dùng hàm IF để chấm bài)
nhờ kết quả được lưu trữ trực tuyến với bộ ứng dụng văn phòng Google Docs.
Đặc biệt sử dụng Google Forms là hoàn toàn miễm phí, tính ổn định cao, mọi
người đều có thể áp dụng. (Nếu không nhúng lên website, thì có link trực tiếp
đến bài đã tạo ra)

11. DOWNLOAD ĐỂ XEM ĐẦY ĐỦ NỘI DUNG
MÃ TÀI LIỆU: 51537
DOWNLOAD: + Link tải: Xem bình luận
Hoặc : + ZALO: 0932091562