1. The document provides an instructional material for Grade 3 students on the concepts of texture and tempo in music. It contains 8 lessons with activities to teach students about fast and slow tempos, variations in tempo, two-part rounds, partner songs, single and multiple melodic lines, and texture in music.
2. The lessons use songs, chants, and dances to demonstrate different tempos and textures. Students are assessed on their ability to identify and perform the musical concepts.
3. The material was collaboratively developed by educators and is intended to help students understand features of music like tempo, texture, and melodic structure.
1. The document provides an instructional material for Grade 3 students on the concepts of texture and tempo in music. It contains 8 lessons with activities to teach students about fast and slow tempos, variations in tempo, two-part rounds, partner songs, single and multiple melodic lines, and texture in music.
2. The lessons use songs, chants, and dances to demonstrate different tempos and textures. Students are assessed on their ability to identify and perform the musical concepts.
3. The material was collaboratively developed by educators and is intended to help students understand features of music like tempo, texture, and melodic structure.
This document discusses courtship, dating, and marriage practices in the Philippines. It begins by defining courtship as the period before engagement and marriage when a couple gets to know each other. It then describes various traditional courtship practices across different regions of the Philippines, such as serenading, love potions, and household service. The document also compares infatuation and love, and lists factors to consider when choosing a lifelong partner like maturity, fidelity, commitment, and character. It concludes by discussing the importance of the Family Code of the Philippines in regulating marriage.
This learning material discusses the dangers of cigarette smoking and alcohol use. It aims to provide students with knowledge on gateway drugs and strategies to prevent substance abuse. The document contains several activities for students, including identifying gateway drugs, discussing reasons for teenage smoking, and practicing refusal skills. The material emphasizes that cigarette smoking and alcohol use can negatively impact health and lead to abuse of more dangerous drugs. It encourages students to choose healthy alternatives and avoid risks to their well-being.
This document provides a table of specifications for a third periodical test in Music, Arts, Physical Education, and Health (MAPEH) 6. It lists 55 total items testing various competencies across 10 content areas. The items are categorized by competency code, placement number, difficulty level (easy, average, difficult), and cognitive process (knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis). Sample items test identification of musical forms, repeat marks, instrumental sections of the orchestra, dynamic levels in music, principles of design, technology in printing, art processes, photography parts and functions, physical activity pyramid components, folk dances, safety in dancing, fitness components, environmental sanitation diseases, pollution control methods, and more.
This document provides information about the major ethnic groups in the Philippines. It discusses 7 main ethnic groups: Ilocano, Pangasinense, Kapampangan, Tagalog, Bicolano, Visayan, and Moro/Muslim. It then provides more details about specific ethnic groups located in Luzon, including the Aeta, Mangyan, Ifugao, Kalinga, Ivatans, Ilongot peoples. For each group, it discusses their location, culture, traditions, and way of life. It aims to inform the reader about the diversity of indigenous peoples across the Philippines.
Tinikling is a traditional Philippine folk dance that originated during the Spanish colonial era in Leyte. It imitates the movement of tikling birds walking and running between grass stems and tree branches. The dance involves two people tapping and sliding bamboo poles on the ground and against each other in coordination with one or more dancers who step over and in between the poles to the music traditionally played by a rondalla string ensemble. Female dancers typically wear colorful balintawak dresses with wide sleeves or a patadyong, while males wear an untucked embroidered Barong Tagalog shirt.
1. The lesson plan aims to teach students how to find the prime factors of numbers.
2. Students will practice finding prime factors using factor trees, continuous division by primes, and listing the prime factors.
3. The lesson concludes with students practicing finding the prime factors of various numbers independently using any method taught.
This document discusses courtship, dating, and marriage practices in the Philippines. It begins by defining courtship as the period before engagement and marriage when a couple gets to know each other. It then describes various traditional courtship practices across different regions of the Philippines, such as serenading, love potions, and household service. The document also compares infatuation and love, and lists factors to consider when choosing a lifelong partner like maturity, fidelity, commitment, and character. It concludes by discussing the importance of the Family Code of the Philippines in regulating marriage.
This learning material discusses the dangers of cigarette smoking and alcohol use. It aims to provide students with knowledge on gateway drugs and strategies to prevent substance abuse. The document contains several activities for students, including identifying gateway drugs, discussing reasons for teenage smoking, and practicing refusal skills. The material emphasizes that cigarette smoking and alcohol use can negatively impact health and lead to abuse of more dangerous drugs. It encourages students to choose healthy alternatives and avoid risks to their well-being.
This document provides a table of specifications for a third periodical test in Music, Arts, Physical Education, and Health (MAPEH) 6. It lists 55 total items testing various competencies across 10 content areas. The items are categorized by competency code, placement number, difficulty level (easy, average, difficult), and cognitive process (knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis). Sample items test identification of musical forms, repeat marks, instrumental sections of the orchestra, dynamic levels in music, principles of design, technology in printing, art processes, photography parts and functions, physical activity pyramid components, folk dances, safety in dancing, fitness components, environmental sanitation diseases, pollution control methods, and more.
This document provides information about the major ethnic groups in the Philippines. It discusses 7 main ethnic groups: Ilocano, Pangasinense, Kapampangan, Tagalog, Bicolano, Visayan, and Moro/Muslim. It then provides more details about specific ethnic groups located in Luzon, including the Aeta, Mangyan, Ifugao, Kalinga, Ivatans, Ilongot peoples. For each group, it discusses their location, culture, traditions, and way of life. It aims to inform the reader about the diversity of indigenous peoples across the Philippines.
Tinikling is a traditional Philippine folk dance that originated during the Spanish colonial era in Leyte. It imitates the movement of tikling birds walking and running between grass stems and tree branches. The dance involves two people tapping and sliding bamboo poles on the ground and against each other in coordination with one or more dancers who step over and in between the poles to the music traditionally played by a rondalla string ensemble. Female dancers typically wear colorful balintawak dresses with wide sleeves or a patadyong, while males wear an untucked embroidered Barong Tagalog shirt.
1. The lesson plan aims to teach students how to find the prime factors of numbers.
2. Students will practice finding prime factors using factor trees, continuous division by primes, and listing the prime factors.
3. The lesson concludes with students practicing finding the prime factors of various numbers independently using any method taught.
1. The document discusses the arts and crafts of various Muslim groups in Mindanao, Philippines. It describes art forms like okir designs carved in wood and brass that depict plants, animals, and myths. It also discusses textiles like the malong garment and metalworking traditions.
2. The document then provides details on the artistic traditions of specific ethnic groups, including the Tausugs' torogan meeting houses, the Maranaos' okir designs and torogan ancestral homes, the Maguindanaoans' weaving skills, and the Yakans' textile work.
3. Lines are a key element of Mindanaoan folk art, including vertical, horizontal,
The document provides information on various tools, equipment, and paraphernalia used in caregiving tasks such as meal preparation, cleaning, washing, ironing, and taking vital signs. It describes the purpose and proper use of appliances like blenders, coffee makers, can openers, food processors, microwaves, thermometers, and blood pressure monitors. Instructions are given for operating equipment safely and correctly.
This document provides an overview of Western classical plays and operas. It discusses the origins of theater in ancient Greek and Roman societies, where performances honored gods like Dionysus. The three main types of drama in ancient Greece were tragedies, comedies, and satyr plays. Tragedies dealt with tragic events and unhappy endings, while comedies were derived from imitation and humor. Famous Greek playwrights who developed these forms included Sophocles, Euripides, and Aeschylus. Their plays explored human nature and myths. Theater buildings consisted of an orchestra, skene, and viewing area cut into hillsides.
This document outlines the 18 articles of the 1987 Philippine Constitution. Article 1 discusses the national territory, Article 2 outlines the declaration of principles and state policies, and Article 3 covers the bill of rights. The remaining articles address citizenship, suffrage, the legislative branch, executive branch, judiciary, constitutional commissions, local government, accountability of public officers, national economy and patrimony, social justice and human rights, education and culture, family, general provisions, amendments, and transitional provisions.
This document provides information about drugs and medicines. It defines key terms and describes different types of drugs, their effects, and risks. The document covers legal prescription drugs and illegal drugs. It discusses how drugs affect the brain and can lead to addiction. The risks of drug abuse during teen years and pregnancy are also addressed. Treatment options for addiction like intervention and recovery are mentioned.
Adolescence spans ages 10 to 19 and is a time of rapid physical, cognitive, and psychological changes. It can be divided into three stages: early adolescence from 11-14, middle adolescence from 15-17, and late adolescence from 18-19. During this time, adolescents experience physical growth and development through puberty. They also experience intellectual development as their thinking becomes less concrete and more able to consider consequences and multiple perspectives. Emotionally, adolescents crave independence from parents while also feeling conflicted about distancing. Their social circles expand to include same and opposite sex peers as well as adults. Food preferences change during adolescence as young teens prefer bland familiar foods while older teens learn to appreciate new
The document summarizes traditional Korean music. It discusses that Korean music is divided into court music and folk music, and is influenced by Chinese music. It also describes some traditional Korean instruments that are part of Samui Nori percussion ensembles, including gongs, drums, string instruments like the kayagum and haegum, and wind instruments like the chottdae flute and hyang-piri. Modern Korean pop (K-pop) music incorporates genres like dance, R&B, electronic hip hop, and electro pop.
Japanese art was greatly influenced by Shintoism and Buddhism. Shintoism emphasized forces of nature while Buddhism stressed the impermanence of life, which is reflected in Japan's visual arts through simplicity and minimal details. During the feudal period, samurai adapted Zen Buddhism which highlights intimacy with nature. Painting is considered Japan's oldest art form and flourished during the Heian period when Chinese influence declined and native styles emerged. Painting remained the preferred artistic expression in Japan until the modern era, often used to illustrate stories in handscroll format.
This document summarizes key artists from the Renaissance and Baroque periods in Europe. It discusses Michelangelo, Leonardo Da Vinci, and Raphael from the Renaissance, known for works like the Pieta, Mona Lisa, and The Transfiguration. For the Baroque, it outlines Donatello, Caravaggio, Bernini who did sculptures like David, and painters like Rubens, Rembrandt, and Velasquez who were notable for their portraits, landscapes and religious works. The document also briefly defines the Renaissance as a period of economic progress and rediscovery of ancient philosophy, and the Baroque as a period of dramatic and exaggerated grandeur encouraged by the Catholic Church.
Word 2016 is a word processing program that allows users to create documents like letters, reports, and flyers. It features a ribbon interface with tabs for formatting, inserting objects, layout, and more. The ribbon contains tools for common tasks like changing font, style, and alignment. Users can open existing documents, create new ones from templates, and save in multiple file formats including PDF.
The document provides health and safety tips to prevent the spread of communicable diseases, including washing hands often, using hand sanitizer, wearing a mask, avoiding touching your face, covering sneezes and coughs, avoiding close contact, using your own supplies, and cleaning electronics. It also discusses ways to break the chain of infection through proper hygiene, protective clothing, disinfecting, sterilizing, sanitizing, and practicing good etiquette.
Planting trees and fruit trees requires careful consideration of climate, soil, and water factors. Climate influences what varieties grow best, with temperature, sunlight, and rainfall affecting growth. Soil provides minerals and nutrients, with loamy, porous soil being best. It contains organic and inorganic materials and may need fertilizers. Water is also essential, as it is involved in photosynthesis and transfers nutrients throughout the tree.
The document discusses traditional music from Southeast Asia, focusing on gamelan music from Indonesia. It describes gamelan as the indigenous orchestra of Java and Bali, consisting of various tuned metal instruments like gongs and metallophones struck with mallets. It explains that in Java, court musicians composed and performed music for nobility, helping define cultural identity. Gamelan is often played during rituals and ceremonies, preferring a mellow sound produced by padded hammers. The document proceeds to describe the various instruments that make up a Javanese gamelan, including metallophones, gongs, drums, lutes, flutes, xylophones, and zithers.
Wayang Kulit is a traditional Indonesian puppetry form of storytelling where leather puppets are used to cast shadows, with the art flourishing in royal courts and rural areas of Java and Bali.
This document provides an introduction to food safety. It discusses the major causes of foodborne illness including biological, chemical, and physical contamination. Biological contamination, specifically from pathogens like bacteria, viruses, parasites and fungi, poses the biggest threat if foods are left in the temperature danger zone between 41-135°F where pathogens can grow rapidly. Certain foods like meat, dairy and eggs are more vulnerable, or TCS, foods. Proper handling and prevention of cross-contamination are essential to ensuring food safety.
Gamelan is the traditional orchestra of Java and Bali in Indonesia. It consists of metallophones, xylophones, gongs, drums and cymbals which are all tuned to a specific scale. In Java, gamelan music was traditionally performed for nobility in courts and temples and helped define cultural identity. It is played during rituals and ceremonies and features a mellow sound produced by padded mallets. Key instruments include bonang gongs, saron metallophones, gender xylophones and various tuned gongs.
Microsoft Word Basics provides an overview of the basic tools and functions in Microsoft Word:
1) It describes how to open a new blank document or template and access recently opened files from the blue column on the left.
2) The Home toolbar allows formatting of text including font style, size, formatting, and paragraph alignment as well as editing tools like find and replace.
3) Additional tools allow inserting images, tables, comments and tracking changes for collaboration, as well as outlining, reviewing documents, and changing view options.
This document discusses the dimensions of health, including physical, emotional, social, mental, and spiritual health. It defines health as a state of complete well-being, not just the absence of disease. Wellness is described as a balance across all dimensions that contributes to overall feeling of wellness. The dimensions of health are interrelated and influence each other. Maintaining good health habits, like regular exercise, a healthy diet, avoiding drugs and getting enough sleep, can help lessen illness and support well-being.
This document discusses the components of physical fitness. It identifies two categories of components - health-related and skill-related. The five health-related components are cardiovascular endurance, muscular endurance, muscular strength, flexibility, and body composition. Each component is then defined in more detail explaining what it means and examples of how it can be measured or developed through physical activity.
5. Ang Saligang batas ng Pilipinas o
konstitusyon ng Pilipinas, kataas taasang batas
sa Pilipinas . Ang kasalukuyang saligang batas
ng Pilipinas ay pinagtibay noong Pebrero 2,
1987 sa isang plebiscite kung saan ang higit sa
¾ o 76.37% ng mga humalal (17,059,495) ang
bumoboto ng sang ayon dito at 22.65%
(5,058,714) ang bumoboto ng laban sa
pagpapatibay nito.
7. Kami, ang nakapangyayaring sambayanang Pilipino, na
humihingi ng tulong sa makapangyarihang Diyos, upang
bumuo ng isang makatarungan at makataong lipunan at
magtatag ng isang pamahalaan nakakatawan sa aming mga
mithiin at mga lunggatiin, magtataguyod ng kabutihan sa
bawat isa, mangangalaga at magpapaunlad ng aming
kamanahan, at titiyak para sa aming at ang kanang susunod
ng ga biyaya ng Kalayaan demokrasya sa ilalim ng
pananaig
ng batas at ng pamahalaang puspos ng katotohanan,
katarungan, Kalayaan, pag-ibig, pagkakapantay-pantay at
kapayapaan, ay naglalada at naghahayag ng konstitusyong
9. We, the sovereign Filipino people, imploring
the aid of almighty God, in order to build a
just and humane society and establish a
Government that shall embody our ideals
and aspirations, promote the common good,
conserve and develop our patrimony, and
secure to ourselves and our posterity the
blessing of independence and democracy
under the rule of law and a regime of truth,
justice, freedom, love, equality, and peace,
do ordain and promulgate this constitution.
11. Ang pambasang teritoryo ay binubuo ng kapuluang Pilipinas.
Kasama ang lahat ng mga pulo at mga karagatan na
nakapaloob dito, at lahat ng iba pang teritoryo na nasa ganap
na kapangyarihan o hurisdiksyon ng Pilipinas, na binubuo ng
mga kalupaan,katubigan at himpapawirin nito,kasama ang
dagat teritoryal,ang lalim ng dagat,ang kailaliman ng lupa, ang
mga kalapagng insular , at ang mga iba pang mga pook
submarina dito. Ang mga karatagang nakapaligid ,
nakapagitan at nag uugnay sa mga pulo ng
kapuluan, maging ano man ang lawak at mga
dimensiyon ay nag aanyong bahagi ng panloob
na karatagan ng Pilipinas.
13. Seksyon 1. Ang Pilipinas ay isang
Estadong republikano at demokratiko.
Ang ganap na kapangyarihan ay
angkin ng sambayanan at nag
mumula sa kanila ang lahat
ng mga awtoridad na
pampamahalaan.
14. Seksyon 2. Itinatakwil ng Pilipinas ang
digmaan bilang kasangkapan ng
patakarang Pambansa, tinatanggap bilang
bahagi ng batas ng bansa ang mga
simulan ng batas internasyonal nakinikilala
ng lahat at umaayonsa patakaran ng
kapayapaan, pagkakapantay-pantay,
katarungan, Kalayaan,
pakikipagtulungan, at pakikipag-
15. Seksyon 3. Ang awtoridad na sibilyan ay
sumasaibabaw ng sa military sa lahat
ng panahon. Ang Sandatang lakas ng
Pilipinas ay tagapangalaga ng
sambayanan at ng estado. Ang layunin
nito ay siguraduhing ang ganapna
kapangyarihan
ng Estado at ang integridad ng
17. Seksyon 1. Hindi dapat alisan ng
buhay, Kalayaan o ariarian ang
sino mang tao nang hindi
kaparaanan sa batas ni pagkaitan
ang sinomang tao ng
pantay na pangangalaga
ng batas.
18. Seksyon 2 .Ang karapatan ng mga taong
bayan na magkaroon ng kapanatagan sa
kanilang sarili, pamamahay, papeles at mga
bagay-bagay laban sa hindi makatwirang
paghahalughog at pagsamsam sa ano mang
layunin ay hindi dapat labagin, at hindi
dapat maglagda ng warrant sa
paghalughog o warrant sa pag-
dakip maliban kung may
19. malinaw na dahilan na personal na
pagpapasyahan ng hukom matapos
masiyasat ang mayhabla at ang mga
testigong maihaharap niya sa ilalim ng
panunumpa o pagtotoo at tiyakang tinutukoy
ang lugar na hahalughugin at mga taong
darakpin o mga bagay na
sasamsamin.
20. Seksyon 3. Hindi dapat labagin ang
pagiging lihim ng komunikasyon at
korespondesnsya maliban sa illegal
na utos ng hukuman o kapag
hinihingi ang naiibang kaligtasan
o kaayusan ng bayan ukol
sa itinatakdang batas.
21. Hindi dapat tanggapin ang ano
mang layunin sa alin mang
hakbangin sa paglilitis ang ano
mang ebidensya na nakuha
nang labag ditto o sa
sinusundang seksyon.
22. Seksyon 4. Hindi dapat magpatibay ng
batas na nagbabawas sa Kalayaan sa
pananalita, pagpapahayag, o sa
pamahayagan, o sa karapatang ng taong-
bayan na mapayapang magkatipon at
magpetisyon sa pamahalaan
upang mailahad ang kanilang
mga karangalan.
23. Seksyon 5 Hindi dapat magbalangkas ng
batas para sa pagtatag ng relihiyon, o
nagbabawal sa malayang pagsasagmit nito.
Dapat ipahintulot magpakailanman ang
malayang pagsasagmit at pagtatamasa ng
walang pagtatango pamimili. Hindi
dapat kailanganin ang pagsusulit
panrelihiyon ng karapatang silbi o
pampulitika.
24. Seksyon 6. Hindi dapat bawalan ang
Kalayaan sa paninirahan at ang pagbabago
ng tirahan sa saklaw ng katakdaang itina-
tadhana ng batas maliban sa illegal na utos
ng hukuman. Ni hindi dapat bawalan ang
karapatan sa paglalakbay maliban
kung para sa kapanatagan ng
bansa kaligtasang pambayan.
26. Seksyon 1.
Ang sumusunod ay mga mamamayan ng
Pilipinas:
[1] Yaong mga mamamayan ng Pilipinas
sa panahon ng pagkakapatibay ng
Konstitusyong ito;
[2] Yaong ang mgaama o mga ina ay
mga mamamayan ng Pilipinas;
27. [3] Yaong mga isinilang bago sumapit
ang Enero 17, 1973 na ang mga ina
ay Pilipino, na pumili ng
pagkamamamayang Pilipino pagsapit
sa karampatang gulang; at
[4] Yaong mga nagging mama-
mayan ayon sa batas.
29. Seksyon 1. Ang karapatan sa halal ay
maaaring gampanan ng lahat ng mga
mamamayan ng Pilipinas na hindi inalisan
ng karapatan ng batas, na labingwalong
taong gulang man lamang, at
nakapanirahan sa Pilipinas sa loob ng isang
taon man lamang, at anim na buwan
man lamang sa lugar na kanilang
bobotohan kagayat bago maghalalan.
30. Seksyon 2. Dapat magtakda ang
Kongreso ng isang Sistema para
maseguro ang pagiging sekreto at
sigurado ng mga balota at gayon din
ng isang Sistema para sa pagbotong
liban ng mga kwalipikadong Pilipino
na nasa
ibang bansa.
34. Seksyon 1. Dapat masalalay ang
kapangyarihang panghukuman sa isang
kataastaasang hukuman at sa mga
nakakababang hukuman na maaaring itatag
ang batas Saklaw ng kapangyarihang
panghukuman ang tungkulin ng mga
hukuman ng katarungan na ayusin ang
nangyayaring
mga sigalot na kinakasangkutan ng
35. pasyang kung mayroon o walang
naganap na lubhang
pagsasamantala sa direksyon na
humantong aa kawalan o kalabisan
sa hurisdiksyon sa panig mg alin
mang sangay o instrumetalidad ng
pamahalaan.
37. Mga Karaniwang Tadhana
Seksyon 1. Ang mga Komisyong
Konstitusyonal, na dapat na
malaya, ay ang komisyon sa
Serbisyo Sibil, Komisyon sa
halalan, at
Komisyon sa Audit.
39. Seksyon 1 Ang mga Subdibisyon
teritoryal at pulitikal ng Republika ng
Pilipinas ay ang mga lalawigan, mga
lungsod, mga bayan, at mga
baranggay. Dapat magkaroon ng
mga awtonomiyang rehiyon sa
Muslim Mindanao
at sa mga Cordillera ayon sa
41. Seksyon 1 Ang pagtitiwala ng bayan ay angkin
ng katungkulang pambayan. Ang mga pinuno
at mga kawaning pambayan at
kinakailangang mamamalaging nananagutan
sa mga taong bayan, maglingkod sa kanila
na taglay ang pinaka- mataas na
pakundangan, dangal, katapatan, at
kahusayan, manuparan na taglay ang
pagkamakabayan at katarungan, at
43. Seksyon 1 Ang mga tunguhin ng pambansang
ekonomiya ay higit pang pantay na
pamamahagi ng mga pagkakataon, kita at
kayamanan; sustenadong pagpaparami ng
mga kalakal at mga paglilingkod na liha ng
bansa para sa kapakinabangan ng
sambayanan; at lumalagong pagkaproduktibo
bilang susi sa
pagaangat ng uri ng pamumuhay para
44. Dapat itaguyod ng estado ang
industriyalisasyon at pagkakataon na
magkahanapbuhay ang lahat basta sa
mahusay na pagpapaunlad ng pagsasaka at
repormang pansakahan, sa pamamagitan ng
mga industriya na gumagamit nang lubusan
at episyente sa mga kakayahan ng tao at
mga likas na kayamanan, at
nakikipagpaligsahan kapwa sa mga
45. Gayon man, dapat
pangalagaan ng Estado ang
mga negosyong Pilipino laban
sa marayang kompetisyong
dayuhan at mga nakamihasnan
sa
47. SEKSYON 1. Dapat pag-ukula ng Kongreso ng
pinakamataas na priority ang pagsasabatas ng
mga hakbangin na mangangalaga at
magpapatingkad sa krapatan ng lahat ng mga
mamamayan sa dignidad na pantao,
magbabawas sa mga di pagkakapantay-pantay
na pagkailangan s pamamagitan ng pantay na
pagpapalaganap ng kayamanan at
kapangyarihan pampulitika para sa
kabutihan ng lahat.
48. SEKSYON 2. Dapat kalakip sa
pagtatagauyod ng karunongan
panlipunan ang tapat na paglikha ng
mga pagkakataong ekonomiko na
nasasalig sa Kalayaan sa
pagpapatiuna at pagtititwala sa
sariling kakayahan.
49. IBA PANG NILALAMAN
• Paggawa
• Repormang Pansakahan at panlikas na
kayamanan
• Repormang sa Lupang Urban at sa Pabahay
• Kalusugan
• Kababaihan
• Ang mga Bahaging Ginagampanan
at Mga Karapatan ng mga
Organisasyon ng Sambayanan
50. 1) Nililikha sa pamamagitan nito ang isang malayang
tanggapan na tatawaging Komunikasyon sa MGA
Karapatang Pangatao.
(2) Ang Komisyon ay dapat buuin ng isang Tagapangulo
at dapat na mga Kgawad na kinikilalang mga
katutubong ipinanganak na mamamayan ng Pilipinas
at ang mayorya nito ay dapat na mga kabilang sa
Philipine Bar. Dapat itadhana ng batas ang taning na
panahon ng panunungkulan at ang iba pang mga
kwalipakasyon at mga disability ng mga
kagawad ng Komisyon.
51. (3) Hangga’t hindi nabubuo ang Komisyong
ito, ang kasalukuyang Pmapanguluhang
Komite sa mga Karapatang Pantao ay
dapat magpatuloy sa pagtupad ng
kasalukuyang mga Gawain at
kapangyarihan nito.
(4) Dapat na kusa at regular na ipalabas
ang pinagtibay na taunang gugulin
ng Komisyon.
52. Seksyon 18. Dapat mgakaroon ang
Komisyong sa Mga Karapatang
Pantao ng mga kapangyarihan at
mga gagawin:
(1) Magsiyasat, sa kusa nito o sa
sumbong ng alin mang panig ng lahat
ng uri ng mga palabag sa mga
karapatang
54. SEKSYON 1. Dapat pangalagaan at
itaguyod ng Estado ang karapatan ng
lahat ng mga mamamayan sa
mahusay na edukasyon sa lahat ng
antas at dapat magsagawa ng
angkop na mga hakbang upang
matamo ng lahat ang
gayong edukasyon.
55. SEKSYON 2.
(1) Magtatag, magpanatili, at
magtustos ng isang kumpleto,
sapat at pinag-isang sistema ng
edukasyong naaangkop sa mga
pangangailangan ng sambayanan
at lipunan;
56. SEKSYON 2.
(2) Magtatag at magpanatili ng isang sistema
ng libreng pambayang edukasyon sa
elementarya at hayskul. Hindi bilang
pagtatakda sa likas na karapatan ng mga
magulang sa pag-aaruga ng kanilang mga
anak, ang edukasyong elementarya ay
sapilitan sa lahat ng
mga batang nasa edad ng pagaaral.
57. SEKSYON 2.
(3) Magtatag at magpanatili ng isang sistema
ng mga kaloob na iskolarsip, mga
programang pautang sa estudyante, mga
tulong na salapi at iba pang mga insentibo
na dapat ibigay sa karapat-dapat na mga
estudyante sa mga paaralang publiko at
pribado, lalo
na sa mga kulang-palad;
58. SEKSYON 2.
(4) Pasiglahin ang di-pormal, impormal at
katutubong mga sistema ng pagkatuto, at
gayon din ang mga programang pagkatuto
sa sarili, sarilinang pag-aaral at pag-aaral
sa labas ng paaralan lalo na yaong
tumutugon sa mga pangangailangan ng
pamayanan; at
59. SEKSYON 2.
(5) Mag-ukol sa mga mamamayang
may sapat na gulang, may
kapansanan, at kabataang nasa
labas ng paaralan ng pagsasanay sa
sibika, kahusayang bokasyonal at iba
pang mga
kasanayan.
60. SEKSYON 3.
(1) Dapat maging bahagi ng kurikula ang pag-
aaral ng Konstitusyon sa lahat ng mga
institusyong pang-edukasyon.
(2) Dapat nilang ikintal ang pagkamakabayan at
nasyonalismo, ihasik ang pag-ibig sa
sangkatauhan, paggalang sa mga karapatang
pantao, pagpapahalaga sa gampanin ng mga
pambansang bayani sa historikal na
pagpapaunlad ng bansa,
61. ituro ang mga karapatan at mga tungkulin ng
pagkamamamayan, patatagin ang mga
pagpapahalagang etikal at espiritwal, linangin
ang karakter na moral at disiplinang pansarili,
pasiglahin ang kaisipang mapanuri at
malikhain, palawakin ang kaalamang
syentipiko at teknolohikal, at itaguyod ang
kahusayang bokasyonal;
62. (3) Sa opsyong nakalahad nang nakasulat ng
mga magulang o mga tagakupkop, dapat
pahintulutang ituro ang relihyon sa kanilang
mga anak o mga ampon sa mga pambayang
paaralang elementarya at hayskul sa regular
na mga oras ng klase ng mga tagapagturong
itinalaga o pinahintulutan ng relihyosong
awtoridad ng relihyong
kinaaniban ng mga anak o mga ampon,
nang walang dagdag na gastos ang
63. SEKSYON 4.
(1) Kinikilala ng Estado ang mga gampaning
komplimentaryo ng mga institusyong publiko at
pribado sa sistemang pang-edukasyon at
dapat itong tumupad ng makatwirang
superbisyon at regulasyon sa lahat ng mga
institusyong pang-edukasyon.
64. SEKSYON 4.
(2) Ang mga institusyong pang-edukasyon, bukod sa
mga itinatag ng mga angkat na relihyoso at mga
kalupunang misyon, ay dapat na ari lamang ng mga
mamamayan ng Pilipinas o ng mga korporasyon o
mga asosasyon na ang animnapung bahagdan man
lamang ng puhunan nito ay ari ng gayong mga
mamamayan. Gayon man, maaaring itakda ng
Kongreso ang karagdagang lahok
na ekwiting Pilipino sa lahat ng mga
institusyong pang-edukasyon.
65. SEKSYON 5.
(1) Dapat isaalang-alang ng Estado ang
mga pangangailangan at kalagayang
panrehyon at pansektor at dapat
pasiglahin ang lokal na pagpaplano sa
pagbubuo ng mga patakaran at mga
programang pang-edukasyon.
(2) Dapat tamasahin ang kalagayang
akademiko sa lahat ng mga
67. SEKSYON 1
Kinikilala ng Estado ang pamilyang Pilipino na
pundasyon ng bansa. Sa gayon, dapat nitong
patatagin ang kaisahan ng pamilyang Pilipino
at aktibong itaguyod ang lubos na pag-unlad
niyon.
SEKSYON 2
Ang pag-aasawa, na di malalabag ng
institusyong panlipunan, ay pundasyon
ng pamilya at dapat pangalagaan ng
68. SEKSYON 3
Dapat isanggalang ng Estado:
1. Ang karapatan ng mga mag-
asawa na magpamilya nang
naaayon sa kanilang pananalig na
panrelihiyon at sa mga kinakailangan
ng responsableng pagpapamilya;
69. SEKSYON 3
Dapat isanggalang ng Estado:
2. Ang karapatan ng mga bata na mabigyan ng
kalinga, kasama ang wastong pag-aalaga at
nutrisyon at natatanging proteksyon sa lahat
ng mga anyo ng pagpapabaya, pag-aabuso,
pagmamalupit, pagsasamantala, at iba
pang kondisyong nakapipinsala sa
kanilang pag-unlad;
70. SEKSYON 3
Dapat isanggalang ng Estado:
3. Ang karapatan ng pamilya sa sahod at
kita na sapat ikabuhay ng pamilya; at
4. Ang karapatan ng mga pamilya o mga
asosasyon nito na lumahok sa
pagpaplano at pagpapatupad ng mga
patakaran
at mga programa na nakaaapekto
71. SEKSYON 4
Ang pamilya ay may tungkuling
kalingain ang matatandang mga
miyembro nito ngunit maaari ring
gawin ito ng Estado sa pamamagitan
ng makatarungang mga
pamaraan ng kapanatagang
panlipunan.
73. SEKSYON 1
Ang bandila ng Pilipinas ay dapat na pula, puti at
bughaw, na may isang araw at tatlong bituin,
na dinadakila at iginagalang ng sambayanan at
kinikilala ng batas.
SEKSYON 2
Ang Kongreso, sa pamamagitan ng batas,
ay maaaring magpatibay ng isang bagong
pangalan ng bansa, isang pambansang awit, o
isang pambansang sagisag, na pawang tunay
74. naglalarawan at sumisimbulo ng
mga mithiin, kasaysayan, at mga
tradisyon ng sambayanan. Ang
nasabing batas ay dapat
magkabisa lamang pag-
karatipika ng sambayanan sa
isang pambansang reperendum.
75. SEKSYON 3
Hindi maaaring ihabla ang Estado nang wala
itong pahintulot.
SEKSYON 4
Ang Sandatahang Lakas ng Pilipinas ay
dapat buuin ng isang armadong pwersa ng
mga mamamayan na sasailalim ng pagsasanay
militar at maglilingkod ayon sa maaaring itadhana
ng batas. Ito ay dapat magpanatili ng isang
regular na pwersang kinakailangan para sa
76. SEKSYON 5
1. Ang lahat ng mga miyembro ng sandatahang
lakas ay dapat manumpa nang taimtim o
magpatotoo na ipagsasanggalang at
ipagtatanggol ang Konstitusyong ito.
2. Dapat patatagin ng Estado ang diwang
makabayan at makabansang kamalayan ng
militar, at ang paggalang sa mga karapatan
ng mga mamamayan sa pagtupad ng
kanilang tungkulin.
77. SEKSYON 5
3. Ang propesyonalismo sa sandatahang lakas
at sapat na remunerasyon at mga benepisyo
ng mga myembro nito ang dapat maging
pangunahing kaabalahan ng Estado. Ang
sandata-
hang lakas ay dapat mabukod sa mga
pulitikang partisan. Walang sino mang
myembro ng militar ang dapat na tuwiran o di
tuwirang makilahok sa alin mang gawaing
78. SEKSYON 5
4. Ang sino mang kaanib ng sandatahang
lakas na nasa aktibong paglilingkod ay
hindi kailanman dapat hirangin o italaga
sa
alin mang tungkulin sa isang
katungkulang sibilyan sa
Pamahalaan gayon din sa mga
korporasyong ari o kontrolado ng
79. SEKSYON 5
5. Hindi dapat ipahintulot ng mga batas sa
pagreretiro ng mga pinunong militar
ang pagpapalugit sa kanilang
paglilingkod.
6. Ang mga pinuno at mga tauhan ng
regular na pwersa ng sandatahang
lakas ay dapat rekrutin nang
proporsyonal mula sa lahat ng
80. SEKSYON 5
7. Ang panunungkulan ng Chief-of-Staff
ng Sandatahang Lakas ay hindi dapat
lumampas sa tatlong taon. Gayon
man, sa panahon ng digmaan o iba
pang kagipitang pambansa na I
dineklara ng Kongreso, maaaring
palugitan ng Pangulo ang gayong
panunungkulan.
82. Seksyon 1
Ang ano mang susog o pagbabago sa
Konstitusyong ito ay maaaring ipanukala:
1. ng Kongreso sa pamamagitan ng tatlong-
kapat na boto ng lahat ng mga Kagawad nito;
o
2. sa pamamagitan ng isang Kumbensyong
Konstitusyonal.
83. Seksyon 2
Ang mga susog sa Konstitusyong ito ay maaari
ring tuwirang ipanukala sa pangunguna ng
mga taong-bayan sa pamamagitan ng petisyon
ng labindalawang bahagdan man lamang ng
kabubuang bilang ng mga rehistradong mang-
hahalal, kinakailangang katawanin ang
bawat purok lehislatibo ng tatlong
bahagdan man lamang ng mga
rehistradong manghahalal niyon.
84. Seksyon 3
Ang Kongreso, sa pamamagitan ng
dalawang-katlong boto ng lahat ng
Kagawad nito, ay maaaring tumawag ng
isang Kumbensyong Konstitusyonal, o sa
pamamagitan ng nakararaming boto ng
lahat ng mga
Kagawad nito, ay iharap ang
suliranin ng pagtawag ng gayong
85. Seksyon 4
Ang ano mang susog o pagbabago sa
Konstitusyong ito sa ilalim ng
Seksyon 1 nito ay dapat na balido
kapag naratipikahan ng nakakaraming
boto sa isang plebisito na dapat ganapin
nang hindi aaga sa animnapung araw at
hindi lalampas ang siyamnapung araw
pagkapagtibay ng gayong susog o
86. Seksyon 4
Ang ano mang susog sa ilalim ng
Seksyon 2 nito ay dapat na balido
kapag naratipikahan sa bisa ng naka-
raraming boto sa isang plebisito na dapat
ganapin nang hindi aaga sa animnapung
araw at hindi lalampas ang siyamnapung
araw pagkatapos ng sertipikasyon sa
kasapatan ng petisyon ng Komisyon sa
88. Seksyon 1
Ang unang halalan ng mga kagawad ng
Kongreso sa ilalim ng Konstitusyong ito
ay dapat iraos sa ikalawang Lunes ng Mayo,
1987.
Ang unang halalang lokal ay dapat iraos sa
petsang itatakda ng Pangulo, na maaaring
kasabay ng halalan ng mga Kagawad ng
Kongreso. Dapat isabay dito ang halalan ng
mga Kagawad ng mga sangguniang
89. Seksyon 2
Ang mga Senador, mga Kagawad ng Kapulungan
ng mga Kinatawan at ang mga pinunong local
na unang inihalal sa ilalim ng Konstitusyong
ito ay dapat manungkulan hanggang sa katanghalian
ng Hunyo 30, 1992.
Sa mga Senador na mahahalal sa halalan sa 1992, ang
unang labindalawa na magtatamo ng pinakamataas
na bilang ng mga boto ay dapat manungkulan sa loob
ng anim na taon at ang nalalabing labindalawa sa
loob ng tatlong taon.
90. Seksyon 3
Ang lahat ng mga umiiral na batas,
mga dekri, mga kautusang tagapag-
paganap, mga proklamasyon, mga liham
tagubilin at iba pang mga pahayag
tagapagpaganap na hindi salungat sa
Konstitusyong ito ay mananatiling
ipinatutupad hangga't hindi sinususugan,
pinawawalang-bisa, o pinawawalang-
91. Seksyon 4
Ang lahat ng mga umiiral na
kasunduang-bansa o mga
kasunduang internasyonal na hindi
naratipikahan ay hindi dapat irenyu o
palugitan nang walang pagsang-ayon
ng dalawang-katlo man lamang ng
mga Kagawad ng Senado.
92. seksyon 5
Ang anim na taong taning na panahon ng
panunungkulan ng kasalukuyang Pangulo at
Pangawalang Pangulo na nahalal sa halalan
noong Pebrero 7, 1986, para sa layunin ng
singkronisasyon ng halalan, ay pinalulugitan sa
pamamagitan nito hanggang sa katanghalian ng
Hunyo 30, 1992. Ang unang regular na halalan para
sa Pangulo at Pangalawang Pangulo sa ilalim ng
Konstitusyong ito ay dapat iraos sa ikalawang Lunes
ng Mayo, 1992.
93. Seksyon 6
Ang kasalukuyang Pangulo ay dapat magpatuloy
sa pagtupad ng kapangyarihang tagapagbatas
hanggang sa pulungin ang unang Kongreso.
Seksyon 7
Hangga't hindi nagpapatibay ng batas, maaaring
humirang ang Pangulo mula sa isang listahan ng
mga nomini ng kinauukulang mga sektor ng mga
hahawak sa mga puwestong nakalaan para sa mga
kinatawang sektoral sa ilalim ng Talataan (2),
Seksyon 5 ng Artikulo VI ng Konstitusyong ito.
94. Seksyon 8
Hangga't hindi nagtatadhana ng naiiba ang
Kongreso, maaaring likhain ng Pangulo ang
Metropolitan Authority na kabibilangan ng
mga puno ng lahat ng yunit ng pamahalaang lokal na
bumubuo sa Metropolitan Manila Area.
Seksyon 9
Dapat magpatuloy sa pag-iral at pagkilos ang mga sub-
lalawigan hangga't hindi nagagawang regular na
lalawigan o hindi naibabalik ang mga bayang
komponent nito sa inang-lalawigan.
95. Seksyon 10
Ang lahat ng mga hukumang umiiral sa panahon
ng ratipikasyon ng Konstitusyong ito ay
patuloy na tutupad ng kanilang hurisdiksyon,
hangga't hindi nagtatakda ng naiiba ang batas. Ang
mga tadhana ng umiiral na mga Alituntunin ng
Hukuman, mga aktang panghukuman, at mga batas
prosidyural na hindi salungat sa Konstitusyong ito ay
mananatiling ipinatutupad hangga't hindi sinususugan
o pinawawalang-bisa ng Kataastaasang Hukuman o
Kongreso.