Rangkaian pengajaran tahunan untuk mata pelajaran dunia muzik tahun 2 membekalkan pelajaran mengenai unsur-unsur asas muzik seperti tempo, pic, dinamik dan tekstur. Pelajar akan belajar mengenal pasti dan mengamalkan unsur-unsur tersebut dalam nyanyian dan penghayatan muzik.
1. Rancangan tahunan ini membincangkan pelbagai aspek pembelajaran pendidikan muzik untuk tahun 6 termasuk persepsi estetik, pengalaman muzikal, ekspresi kreatif dan penghargaan estetik.
2. Pelajar akan mempelajari unsur-unsur muzik seperti irama, meter, tempo, nilai nota dan improvisasi melalui aktiviti seperti mendengar lagu, menyanyi dan memainkan alat muzik.
3. Kriter
Rangkaian pengajaran tahunan mata pelajaran muzik untuk murid tingkatan 3 memberikan fokus kepada aspek alunan muzik, pengalaman muzikal melalui nyanyian, perkusi, gerakan dan memainkan rekoder. Aktiviti pembelajaran mingguan dirancang untuk membangunkan kemahiran asas murid dalam bidang tersebut melalui pendekatan praktikal dan kreatif.
Rancangan pengajaran tahunan muzik KSSR Tahun 6 ini merangkum 15 minggu pengajaran yang meliputi berbagai modul seperti pengalaman muzikal (nyanyian, perkusi, muzik dan gerakan), membaca dan menulis notasi muzik, penghasilan muzik serta memainkan rekoder. Topik-topik utama meliputi pic, bentuk muzik, simbol muzik, tempo, dua lapisan suara, meter dan warna ton.
Rangkaian pengajaran tahunan untuk mata pelajaran dunia muzik tahun 2 membekalkan pelajaran mengenai unsur-unsur asas muzik seperti tempo, pic, dinamik dan tekstur. Pelajar akan belajar mengenal pasti dan mengamalkan unsur-unsur tersebut dalam nyanyian dan penghayatan muzik.
1. Rancangan tahunan ini membincangkan pelbagai aspek pembelajaran pendidikan muzik untuk tahun 6 termasuk persepsi estetik, pengalaman muzikal, ekspresi kreatif dan penghargaan estetik.
2. Pelajar akan mempelajari unsur-unsur muzik seperti irama, meter, tempo, nilai nota dan improvisasi melalui aktiviti seperti mendengar lagu, menyanyi dan memainkan alat muzik.
3. Kriter
Rangkaian pengajaran tahunan mata pelajaran muzik untuk murid tingkatan 3 memberikan fokus kepada aspek alunan muzik, pengalaman muzikal melalui nyanyian, perkusi, gerakan dan memainkan rekoder. Aktiviti pembelajaran mingguan dirancang untuk membangunkan kemahiran asas murid dalam bidang tersebut melalui pendekatan praktikal dan kreatif.
Rancangan pengajaran tahunan muzik KSSR Tahun 6 ini merangkum 15 minggu pengajaran yang meliputi berbagai modul seperti pengalaman muzikal (nyanyian, perkusi, muzik dan gerakan), membaca dan menulis notasi muzik, penghasilan muzik serta memainkan rekoder. Topik-topik utama meliputi pic, bentuk muzik, simbol muzik, tempo, dua lapisan suara, meter dan warna ton.
Rancangan pengajaran tahunan dunia muzik tahun 4Fa Nia
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Tahunan Pendidikan Muzik Pendidikan Khas Tahun 4 adalah sebagai berikut:
Dokumen ini merangkum rancangan pengajaran tahunan untuk mata pelajaran Pendidikan Muzik Tahun 4 yang meliputi topik-topik seperti persepsi muzik, pengalaman nyanyian, pengalaman muzikal, dan apresiasi seni muzik. Program ini dirancang untuk membantu siswa memahami aspe
Rangkaian pengajaran tahunan KSSR Muzik Tahun 4 mencakupi 14 minggu pembelajaran yang meliputi modul pengalaman muzikal termasuk nyanyian, permainan rekoder, alat perkusi, dan gerakan mengikut muzik. Standard prestasi murid akan dinilai dari tahap 1 hingga tahap 6 untuk setiap kemahiran yang dipelajari.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Melodi, irama, harmoni, ekspresi, warna ton dan bentuk merupakan elemen-elemen penting dalam penciptaan muzik. Elemen-elemen tersebut membentuk konsep dasar muzik yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran muzik. Kreativiti dan inovasi merupakan unsur penting dalam kurikulum muzik untuk menghasilkan penciptaan muzik yang berkualiti.
Bab 11 membahas tentang mengenal dan menyanyikan lagu daerah tradisional Indonesia dengan teknik yang sesuai dengan daerah asal masing-masing lagu. Siswa diharapkan mampu mengidentifikasi, membandingkan, dan menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari alat musik dan menyanyikan lagu daerah tradisional.
Bab 11 halaman 282 membahas tentang pertunjukan musik, termasuk pengertian, teknik, dan prosedur pertunjukan musik. Pembahasan mencakup jenis pertunjukan musik, unsur-unsur dalam pertunjukan seperti karya musik, penempatan pemain, dan persiapan mental para pemain. Prosedur pertunjukan musik meliputi persiapan tema, kolaborasi seni, dan pengecekan peralatan.
Bab ini membahas tentang penyajian lagu populer dalam bentuk vokal grup, meliputi ciri-ciri vokal grup, tahapan aransemen vokal, dan menentukan lagu populer yang akan diaransemen menjadi konsep vokal grup. Siswa diajak untuk mencoba mengaransemen lagu populer menjadi sajian vokal grup dengan memperhatikan pola melodi dan lirik lagu serta pembagian tugas vokal.
Rangkuman dokumen Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKHHI) adalah sebagai berikut:
Rancangan ini membahas pelajaran muzik untuk tingkatan 6 selama 15 minggu. Pelajaran tersebut meliputi aspek irama, pengalaman musikal, ekspresi kreatif, dan penghargaan estetik. Aktiviti pembelajaran meliputi mengenal rentak, meter, tempo, teknik bermain alat musik, dan mengapresiasi
Rangkaian tahunan pendidikan muzik tahun 6 memberi tumpuan kepada empat aspek utama iaitu persepsi estetik, pengalaman muzikal, ekspresi kreatif dan penghargaan estetik. Pelajaran akan difokuskan kepada unsur-unsur asas muzik seperti irama, melodi, alat muzik, nyanyian dan penghayatan muzik. Pelajar diajar mengenal pasti dan memainkan unsur-unsur tersebut serta mengaplikas
Dokumen tersebut membahas tentang teknik bernyanyi solo secara detail, mulai dari materi vokal seperti warna suara dan wilayah nada, teknik dasar seperti pernapasan diafragma dan resonansi, hingga pengucapan dan pengkalimatan lirik lagu. Teknik-teknik tersebut perlu dikuasai untuk membawakan lagu secara solo dengan baik.
Dokumen tersebut memberikan pengenalan tentang muzik Mak Yong sebagai seni lakon tradisional Malaysia. Ia menjelaskan ciri-ciri muzik Mak Yong dari segi melodi, alat-alat muzik, repertoire muzik, dan bentuk. Dokumen ini juga menyoroti aspek sejarah dan perkembangan Mak Yong serta pengenalan ringkas tentang unsur-unsur penting dalam persembahan Mak Yong.
Rancangan pengajaran tahunan dunia muzik tahun 4Fa Nia
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Tahunan Pendidikan Muzik Pendidikan Khas Tahun 4 adalah sebagai berikut:
Dokumen ini merangkum rancangan pengajaran tahunan untuk mata pelajaran Pendidikan Muzik Tahun 4 yang meliputi topik-topik seperti persepsi muzik, pengalaman nyanyian, pengalaman muzikal, dan apresiasi seni muzik. Program ini dirancang untuk membantu siswa memahami aspe
Rangkaian pengajaran tahunan KSSR Muzik Tahun 4 mencakupi 14 minggu pembelajaran yang meliputi modul pengalaman muzikal termasuk nyanyian, permainan rekoder, alat perkusi, dan gerakan mengikut muzik. Standard prestasi murid akan dinilai dari tahap 1 hingga tahap 6 untuk setiap kemahiran yang dipelajari.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Melodi, irama, harmoni, ekspresi, warna ton dan bentuk merupakan elemen-elemen penting dalam penciptaan muzik. Elemen-elemen tersebut membentuk konsep dasar muzik yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran muzik. Kreativiti dan inovasi merupakan unsur penting dalam kurikulum muzik untuk menghasilkan penciptaan muzik yang berkualiti.
Bab 11 membahas tentang mengenal dan menyanyikan lagu daerah tradisional Indonesia dengan teknik yang sesuai dengan daerah asal masing-masing lagu. Siswa diharapkan mampu mengidentifikasi, membandingkan, dan menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempelajari alat musik dan menyanyikan lagu daerah tradisional.
Bab 11 halaman 282 membahas tentang pertunjukan musik, termasuk pengertian, teknik, dan prosedur pertunjukan musik. Pembahasan mencakup jenis pertunjukan musik, unsur-unsur dalam pertunjukan seperti karya musik, penempatan pemain, dan persiapan mental para pemain. Prosedur pertunjukan musik meliputi persiapan tema, kolaborasi seni, dan pengecekan peralatan.
Bab ini membahas tentang penyajian lagu populer dalam bentuk vokal grup, meliputi ciri-ciri vokal grup, tahapan aransemen vokal, dan menentukan lagu populer yang akan diaransemen menjadi konsep vokal grup. Siswa diajak untuk mencoba mengaransemen lagu populer menjadi sajian vokal grup dengan memperhatikan pola melodi dan lirik lagu serta pembagian tugas vokal.
Rangkuman dokumen Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKHHI) adalah sebagai berikut:
Rancangan ini membahas pelajaran muzik untuk tingkatan 6 selama 15 minggu. Pelajaran tersebut meliputi aspek irama, pengalaman musikal, ekspresi kreatif, dan penghargaan estetik. Aktiviti pembelajaran meliputi mengenal rentak, meter, tempo, teknik bermain alat musik, dan mengapresiasi
Rangkaian tahunan pendidikan muzik tahun 6 memberi tumpuan kepada empat aspek utama iaitu persepsi estetik, pengalaman muzikal, ekspresi kreatif dan penghargaan estetik. Pelajaran akan difokuskan kepada unsur-unsur asas muzik seperti irama, melodi, alat muzik, nyanyian dan penghayatan muzik. Pelajar diajar mengenal pasti dan memainkan unsur-unsur tersebut serta mengaplikas
Dokumen tersebut membahas tentang teknik bernyanyi solo secara detail, mulai dari materi vokal seperti warna suara dan wilayah nada, teknik dasar seperti pernapasan diafragma dan resonansi, hingga pengucapan dan pengkalimatan lirik lagu. Teknik-teknik tersebut perlu dikuasai untuk membawakan lagu secara solo dengan baik.
Dokumen tersebut memberikan pengenalan tentang muzik Mak Yong sebagai seni lakon tradisional Malaysia. Ia menjelaskan ciri-ciri muzik Mak Yong dari segi melodi, alat-alat muzik, repertoire muzik, dan bentuk. Dokumen ini juga menyoroti aspek sejarah dan perkembangan Mak Yong serta pengenalan ringkas tentang unsur-unsur penting dalam persembahan Mak Yong.
Rangkaian pengajaran tahunan mata pelajaran Dunia Muzik untuk Tahun 4 terdiri daripada 32 minggu yang meliputi pelbagai aspek seperti nyanyian, muzik dan gerakan, perkusi, penghasilan muzik, apretiasi jenis muzik dan notasi muzik. Aktiviti-aktiviti yang dicadangkan termasuk menyanyi, memainkan alat muzik, mengenal pasti unsur-unsur muzik serta menulis dan membaca not.
Dokumen ini merupakan kurikulum standar sekolah rendah untuk pelajaran perkusi tahun 4. Ia menyenaraikan standard pembelajaran seperti memainkan corak irama dan dinamik berdasarkan skor, membuat tepukan detik mengikut meter, dan memainkan perkusi mengikut tempo yang berbeza. Dokumen ini juga menyertakan latihan kumpulan dan aktiviti ensemble untuk menguasai konsep-konsep tersebut.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan penguasaan tahap dalam kurikulum subjek muzik untuk tingkat satu sekolah rendah. Rencana ini mencakup empat bidang utama yaitu menyanyi, memainkan alat musik, mengapresiasi muzik, dan membaca notasi musik. Setiap bidang dibagi menjadi beberapa indikator penguasaan yang harus dicapai siswa dari tingkat dasar hingga lanjut secara bertahap. R
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rangkaian pengajaran tahunan pendidikan muzik untuk tahun 6 mencakupi berbagai modul seperti nyanyian, perkusi, membaca notasi musik, dan penghasilan musikal kreatif selama 14 minggu.
Rancanganpengajaranharian 131107024530-phpapp01Mior Shah
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merangkum rencana pengajaran harian untuk minggu ke-17 yang mencakup aktivitas rutin, modul tematik tentang tumbuhan dan bunga, serta penilaian.
RPT MUZIK TAHUN 1 KELAS MASALAH PEMBELAJARAN MULTIPLEMastizah Gobik
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran pendidikan seni kreatif komponen muzik tahun satu untuk murid-murid bermasalah pembelajaran ganda. Ia menyenaraikan tujuh bidang pembelajaran yang meliputi persepsi muzik, nyanyian mengikut muzik, pengalaman muzikal, pengenalan alat-alat perkusi, dan apresiasi serta estetika seni muzik. Rancangan ini menyediakan objektif pembelajaran
Kurikulum standard sekolah rendah (muzik)norakmar74
Dokumen tersebut membahas kurikulum muzik untuk sekolah rendah di Malaysia. Ia menjelaskan enam standard kandungan yang meliputi pengalaman muzikal, penghasilan muzik, apresiasi muzik, dan membaca serta menulis notasi muzik. Dokumen ini juga menyoroti objektif dan fokus kurikulum muzik untuk membantu perkembangan kreativitas dan penghargaan estetik siswa.
Dokumen ini membahas kurikulum standar musik untuk sekolah dasar tahun satu di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan tujuan kurikulum untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan musikal melalui menyanyi, bermain alat musik, dan mengapresiasi berbagai jenis musik. Dokumen ini juga menjelaskan modul-modul kurikulum dan standar pembelajaran untuk tahun satu yang berfokus pada pengalaman musikal
Pendidikan Muzik memberi pengetahuan tentang bunyi dan membina kemahiran berkaitan estetik bunyi. Guru muzik menggalakkan murid untuk berfikir, berimaginasi dan membuat interpretasi melalui konsep-konsep seperti irama, melodi, ekspresi, warna ton dan bentuk.
Dokumen ini berisi rancangan tahunan pelajaran mata pelajaran Dunia Muzik Tahun 1 yang mencakupi 12 unit pembelajaran. Unit-unit tersebut membahas tentang konsep-konsep dasar musik seperti tempo, dinamika, warna nada, dan irama serta kemahiran menyanyi, bergerak, dan memainkan alat musik sederhana.
PENGETAHUAN ASAS PENDIDIKAN MUZIK_PENDIDIKAN KHASAmran Aris
Muzik merupakan satu cabang seni yang menggabungkan bunyi vokal atau instrumental untuk menimbulkan rasa keindahan. Dokumen ini membincangkan definisi muzik, konsep-konsep asas seperti unsur-unsur muzik, pendekatan-pendekatan pembelajaran muzik, kemahiran muzikal dan matlamat pendidikan muzik.
Tiga dokumen tersebut membahas genre musik, simbol, dan nilai-nilai masyarakat yang terkait dengan lagu-lagu tertentu. Dokumen pertama membahas lagu Bengawan Solo yang sesuai dengan nilai-nilai masyarakat Solo yang lembut dan mengalun. Dokumen kedua membandingkan lagu Begadang Jangan Begadang dan Muara Kasih Bunda yang mencerminkan nilai-nilai masyarakat Indonesia. Dokumen ketiga membahas hubungan antara kes
Dokumen ini membincangkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) untuk mata pelajaran Pendidikan Moral Tahun 2. Ia menjelaskan matlamat, objektif, kerangka kurikulum, fokus, dan domain moral yang perlu dikuasai murid untuk membentuk insan yang berakhlak mulia. Dokumen ini juga memberi panduan kepada guru tentang strategi pengajaran dan pembelajaran serta pentaksiran untuk mata pelajaran Pendidikan Moral.
This document contains the lyrics to two songs. The first song expresses the singer's constant cravings for foods like cheeseburgers, pizza, and chocolate mousse, finding food to be their best friend and unable to resist tempting, creamy, mouthwatering foods. The second song warns that they are in trouble as something is going on from overeating, as the singer can no longer fit into pants or a pink dress, is gaining weight in their face, and is finding it hard to run or jump, leaving them feeling down and depressed.
Rangkuman dokumen ini adalah rancangan pengajaran tahunan pendidikan muzik untuk tahun 6 yang mencakupi modul, topik, standard kandungan, pembelajaran dan prestasi untuk setiap minggu selama setahun akademik. Rangkasannya meliputi pengalaman muzikal seperti nyanyian, perkusi, gerakan dan muzik, membaca dan menulis notasi muzik, serta penghasilan muzik.
Dokumen ini memberikan contoh format kertas kerja untuk program kokurikulum yang diajukan kepada Pusat Kokurikulum Universiti Pendidikan Sultan Idris. Kertas kerja ini menjelaskan tujuan, latar belakang, objektif, rancangan, anggaran kewangan, dan permintaan kelulusan program.
Modul 1 membahas pengalaman muzikal melalui nyanyian, permainan perkusi, dan pergerakan mengikut irama. Modul 2 membahas penghasilan ide kreatif melalui improvisasi bunyi dan penciptaan corak irama serta melodi. Modul 3 membahas apresiasi muzik dengan mengenal pasti unsur-unsur muzik dari berbagai jenis musik.
1. SK BATU KAWAN 2013
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KSSR DUNIA MUZIK TAHUN 2
MINGGU TARIKH
TOPIK/BIDANG
PEMBELAJARAN
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
STANDARD
PRESTASI
CATATAN
1
02 – 04
Jan
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- TEMPO
- Cepat
- lambat
PENGALAMAN MUZIKAL
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir
secara solo atau berkumpulan.
1.3 Membuat pergerakan
mengikut muzik.
1.1.4 Menyanyi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
1.3.2 Membuat pergerakan
berdasarkan lirik dan mud
muzik.
- Lagu aksi ( action song)
- permainan nyanyian (singing
games)
2
07 – 11
Jan
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- TEMPO
- Cepat
- lambat
PENGHASILAN MUZIK
2.1 menghasilkan idea muzikal
kreatif.
2.2.1 Menghasilkan pelbagai bunyi
menggunakan perkusi badan dan
perkusi mulut
3
14 – 18
Jan
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- PIC
- Tinggi
- Rendah
- Sebutan lirik
PENGALAMAN MUZIKAL
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir
secara solo atau berkumpulan
1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf
Vokal a,e,i,o,u yang betul.
1
2. SK BATU KAWAN 2013
4
21 –25
Jan
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- PIC
- Tinggi
- Rendah
- Sebutan lirik
PENGALAMAN MUZIKAL
1.3 Membuat pergerakan mengikut
muzik.
1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang
diri dan am berdasarkan:
- Dinamik kuat/ lembut
- Pic tinggi / rendah
- Tempo cepat / lambat
- Bunyi panjang / pendek
5
28 – 1
Feb
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- TEMPO
- cepat
- lambat
PENGALAMAN MUZIKAL
1.2 Memainkan perkusi secara solo
atau berkumpulan daripada
pelbagai repertoir
1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik.
- postur
- cara memainkan
6
4 – 8
Feb
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- TEMPO
- cepat
- lambat
PENGALAMAN MUZIKAL
1.2 Memainkan perkusi secara solo
atau berkumpulan daripada
pelbagai repertoir
1.2.2 Memainkan perkusi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
7
11 – 15
Feb
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- DINAMIK
- lembut ( p )
- kuat ( f )
PENGALAMAN MUZIKAL
1.2 Memainkan perkusi secara solo
atau berkumpulan daripada
pelbagai repertoir
1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik.
- postur
- cara memainkan
2
3. SK BATU KAWAN 2013
8
18 – 22
Feb
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- DINAMIK
- lembut ( p )
- kuat ( f )
PENGALAMAN MUZIKAL
1.2 Memainkan perkusi secara solo
atau berkumpulan daripada
pelbagai repertoir
1.2.3 Memainkan perkusi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
9
25- 1
Mac
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- DINAMIK
- lembut ( p )
- kuat ( f )
PENGALAMAN MUZIKAL
1.2 Memainkan perkusi secara solo
atau berkumpulan daripada
pelbagai repertoir
1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik.
- postur
- cara memainkan
10
4 – 8
Mac
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- DINAMIK
- lembut ( p )
- kuat ( f )
PENGALAMAN MUZIKAL
1.2 Memainkan perkusi secara solo
atau berkumpulan daripada
pelbagai repertoir
1.2.3 Memainkan perkusi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
11
11 – 15
Mac
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- DINAMIK
- lembut ( p )
- kuat ( f )
PENGALAMAN MUZIKAL
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir
secara solo atau berkumpulan.
1.1.5 Menyanyi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
3
4. SK BATU KAWAN 2013
12
18 – 22
Mac
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- DINAMIK
- lembut ( p )
- kuat ( f )
PENGALAMAN MUZIKAL
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir
secara solo atau berkumpulan.
1.1.5 Menyanyi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
13
25 – 29
Mac
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
14
01 – 5
April
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- TEKSTUR
- nipis
- tebal
PENGALAMAN MUZIKAL
1.2 Memainkan perkusi secara solo
atau berkumpulan daripada
pelbagai repertoir
1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik.
- postur
- cara memainkan
15
8 – 12
April
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- TEKSTUR
- nipis
- tebal
APRESIASI MUZIK
3.1 Menghayati muzik daripada
pelbagai repertoir.
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan dinamik daripada muzik yang
didengar.
- Mud (riang, sedih, marah dan
takut)
- Tempo (cepat- lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat-lembut)
16
15 - 19
April
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- SOLFA
- So
- mi
PENGHASILAN MUZIK
2.1 menghasilkan idea muzikal
kreatif.
2.1.3 Mencipta melodi mudah
menggunakan vokal.
- Mengajuk melodi
- Mengimprovisasi ’jawapan’
kepada ’soalan’melodi yang
diberikan
4
5. SK BATU KAWAN 2013
17
22 – 26
April
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- SOLFA
- So
- mi
PENGHASILAN MUZIK
2.1 menghasilkan idea muzikal
kreatif.
2.1.3 Mencipta melodi mudah
menggunakan vokal.
- Mengajuk melodi
- Mengimprovisasi ’jawapan’
kepada ’soalan’melodi yang
diberikan
18
29 – 03
Mei
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- IRAMA
PENGALAMAN MUZIKAL
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir
secara solo atau berkumpulan.
1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf
Vokal a,e,i,o,u yang betul.
19
06 – 08
Mei
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- IRAMA
PENGALAMAN MUZIKAL
1.3 Membuat pergerakan mengikut
muzik.
1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan
lirik dan mud muzik.
- Lagu aksi (action song)
- Permainan nyanyian (singing
games)
20
13 – 17
Mei
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- IRAMA
PENGALAMAN MUZIKAL
1.3 Membuat pergerakan mengikut
muzik.
1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan
lirik dan mud muzik.
- Lagu aksi (action song)
- Permainan nyanyian (singing
games)
21
20 - 24
Mei
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- IRAMA
PENGHASILAN MUZIK
2.1 menghasilkan idea muzikal
kreatif.
2.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi
menggunakan perkusi badan dan
perkusi mulut.
5
6. SK BATU KAWAN 2013
22 27 – 07
Jun
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
23
10-14
Jun
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- MUD
- Riang
- Sedih
- Takut
APRESIASI MUZIK
3.1 Menghayati muzik daripada
pelbagai repertoir.
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan dinamik daripada muzik yang
didengar.
- Mud (riang, sedih, marah dan
takut)
- Tempo (cepat- lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat-lembut)
24
17 - 21
Jun
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- MUD
- Riang
- Sedih
- Takut
APRESIASI MUZIK
3.1 Menghayati muzik daripada
pelbagai repertoir.
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan dinamik daripada muzik yang
didengar.
- Mud (riang, sedih, marah dan
takut)
- Tempo (cepat- lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat-lembut)
25
24 - 28
Jun
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- MUD
- Riang
- Sedih
- Takut
APRESIASI MUZIK
3.1 Menghayati muzik daripada
pelbagai repertoir.
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan dinamik daripada muzik yang
didengar.
- Mud (riang, sedih, marah dan
takut)
- Tempo (cepat- lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat-lembut)
6
7. SK BATU KAWAN 2013
26
01 - 05
Julai
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- MUD
- Riang
- Sedih
- Takut
APRESIASI MUZIK
3.1 Menghayati muzik daripada
pelbagai repertoir.
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan dinamik daripada muzik yang
didengar.
- Mud (riang, sedih, marah dan
takut)
- Tempo (cepat- lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat-lembut)
27
08 - 12
Julai
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- TEKSTUR
- nipis
- tebal
APRESIASI MUZIK
3.1 Menghayati muzik daripada
pelbagai repertoir.
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan dinamik daripada muzik yang
didengar.
- Mud (riang, sedih, marah dan
takut)
- Tempo (cepat- lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat-lembut)
28
15 - 19
Julai
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- TEKSTUR
- nipis
- tebal
APRESIASI MUZIK
3.1 Menghayati muzik daripada
pelbagai repertoir.
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan dinamik daripada muzik yang
didengar.
- Mud (riang, sedih, marah dan
takut)
- Tempo (cepat- lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat-lembut)
7
8. SK BATU KAWAN 2013
29
22 –26
Julai
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- PERNAFASAN
- Pengambilan nafas
- Pengeluaran nafas
PENGALAMAN MUZIKAL
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir
secara solo atau berkumpulan.
1.1.2 Menyanyi dengan pernafasan yang
betul.
- pengambilan nafas
- pengeluaran nafas
30
29 – 02
Ogos
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- PERNAFASAN
- Pengambilan nafas
- Pengeluaran nafas
PENGALAMAN MUZIKAL
1.3 Membuat pergerakan mengikut
muzik.
1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan
lirik dan mud muzik.
- Lagu aksi (action song)
- Permainan nyanyian (singing
games)
31
05 - 09
Ogos
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- DINAMIK
- lembut ( p )
- kuat ( f )
PENGALAMAN MUZIKAL
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir
secara solo atau berkumpulan.
1.1.5 Menyanyi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
32 12 – 16
Ogos
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
33
19 – 23
Ogos
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- DINAMIK
- lembut ( p )
- kuat ( f )
PENGALAMAN MUZIKAL
1.3 Membuat pergerakan mengikut
muzik.
1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang
diri dan am berdasarkan:
- Dinamik kuat/ lembut
- Pic tinggi / rendah
- Tempo cepat / lambat
- Bunyi panjang / pendek
-
8
9. SK BATU KAWAN 2013
34
26 – 30
Ogos
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- PIC
- pic tinggi
- pic rendah
- pic pertengahan
PENGALAMAN MUZIKAL
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir
secara solo atau berkumpulan.
1.1.3 Mengajuk pic dengan tepat.
- pic tinggi
- pic rendah
- pic pertengahan
35
02 – 06
Sept
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- PIC
- pic tinggi
- pic rendah
- pic pertengahan
PENGALAMAN MUZIKAL
1.3 Membuat pergerakan mengikut
muzik.
1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang
diri dan am berdasarkan:
- Dinamik kuat/ lembut
- Pic tinggi / rendah
- Tempo cepat / lambat
- Bunyi panjang / pendek
36
09 – 13
Sept
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- WARNA TON
- Suara
- Alat muzik
APRESIASI MUZIK
3.1 Menghayati muzik daripada
pelbagai repertoir.
3.1.1 Mengenal pasti muzik vokal dan
muzik instrumental serta warna ton
daripada muzik yang didengar.
- muzik vokal (solo dan kumpulan)
- muzik instrumental (solo dan
kumpulan)
- warna ton (suara dan alat muzik)
37
16 – 20
Sept
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- TEMPO
- cepat
- lambat
PENGALAMAN MUZIKAL
1.3 Membuat pergerakan mengikut
muzik.
1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang
diri dan am berdasarkan:
- Dinamik kuat/ lembut
- Pic tinggi / rendah
- Tempo cepat / lambat
- Bunyi panjang / pendek
9
10. SK BATU KAWAN 2013
38
23 – 27
Sept
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- TEMPO
- cepat
- lambat
APRESIASI MUZIK
3.1 Menghayati muzik daripada
pelbagai repertoir.
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan dinamik daripada muzik yang
didengar.
- Mud (riang, sedih, marah dan
takut)
- Tempo (cepat- lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat-lembut)
39
30 – 04
Okt
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- IRAMA
- Mencipta corak
irama
-
PENGHASILAN MUZIK
2.1 menghasilkan idea muzikal
kreatif.
2.1.2 Mencipta corak irama mudah.
- mengajuk corak irama
- mencipta ”jawapan” kepada
”soalan” irama yang diberikan
40
07 – 11
Okt.
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- DINAMIK
- lembut ( p )
- kuat ( f )
- IRAMA
- Bunyi panjang
- Bunyi pendek
PENGALAMAN MUZIKAL
1.3 Membuat pergerakan mengikut
muzik.
1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang
diri dan am berdasarkan:
- Dinamik kuat/ lembut
- Pic tinggi / rendah
- Tempo cepat / lambat
- Bunyi panjang / pendek
10
11. SK BATU KAWAN 2013
41
14 – 18
Okt.
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- DINAMIK
- lembut ( p )
- kuat ( f )
- IRAMA
- Bunyi panjang
- Bunyi pendek
APRESIASI MUZIK
3.1 Menghayati muzik daripada
pelbagai repertoir.
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan dinamik daripada muzik yang
didengar.
- Mud (riang, sedih, marah dan
takut)
- Tempo (cepat- lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat-lembut)
42
21 25-
Okt.
MULANYA DI SINI
- FOKUS
- WARNA TON
- Suara manusia
PENGALAMAN MUZIKAL
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir
secara solo atau berkumpulan
1.1.1 Mendemonstrasi warna ton suara
manusia dengan betul.
- suara lembut
- suara serak
- suara nyaring
- suara halus
- suara garau
- suara nasal
- suara lelaki dan perempuan
11