1. Rancangan tahunan ini membincangkan pelbagai aspek pembelajaran pendidikan muzik untuk tahun 6 termasuk persepsi estetik, pengalaman muzikal, ekspresi kreatif dan penghargaan estetik.
2. Pelajar akan mempelajari unsur-unsur muzik seperti irama, meter, tempo, nilai nota dan improvisasi melalui aktiviti seperti mendengar lagu, menyanyi dan memainkan alat muzik.
3. Kriter
Rangkaian tahunan pendidikan muzik tahun 6 memberi tumpuan kepada empat aspek utama iaitu persepsi estetik, pengalaman muzikal, ekspresi kreatif dan penghargaan estetik. Pelajaran akan difokuskan kepada unsur-unsur asas muzik seperti irama, melodi, alat muzik, nyanyian dan penghayatan muzik. Pelajar diajar mengenal pasti dan memainkan unsur-unsur tersebut serta mengaplikas
Rangkuman dokumen ini adalah rancangan pengajaran tahunan pendidikan muzik untuk tahun 6 yang mencakupi modul, topik, standard kandungan, pembelajaran dan prestasi untuk setiap minggu selama setahun akademik. Rangkasannya meliputi pengalaman muzikal seperti nyanyian, perkusi, gerakan dan muzik, membaca dan menulis notasi muzik, serta penghasilan muzik.
Rangkaian pengajaran tahunan KSSR Muzik Tahun 4 mencakupi 14 minggu pembelajaran yang meliputi modul pengalaman muzikal termasuk nyanyian, permainan rekoder, alat perkusi, dan gerakan mengikut muzik. Standard prestasi murid akan dinilai dari tahap 1 hingga tahap 6 untuk setiap kemahiran yang dipelajari.
Rangkuman dokumen Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKHHI) adalah sebagai berikut:
Rancangan ini membahas pelajaran muzik untuk tingkatan 6 selama 15 minggu. Pelajaran tersebut meliputi aspek irama, pengalaman musikal, ekspresi kreatif, dan penghargaan estetik. Aktiviti pembelajaran meliputi mengenal rentak, meter, tempo, teknik bermain alat musik, dan mengapresiasi
Rancangan pengajaran tahunan dunia muzik tahun 4Fa Nia
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Tahunan Pendidikan Muzik Pendidikan Khas Tahun 4 adalah sebagai berikut:
Dokumen ini merangkum rancangan pengajaran tahunan untuk mata pelajaran Pendidikan Muzik Tahun 4 yang meliputi topik-topik seperti persepsi muzik, pengalaman nyanyian, pengalaman muzikal, dan apresiasi seni muzik. Program ini dirancang untuk membantu siswa memahami aspe
Rangkaian tahunan pendidikan muzik tahun 6 memberi tumpuan kepada empat aspek utama iaitu persepsi estetik, pengalaman muzikal, ekspresi kreatif dan penghargaan estetik. Pelajaran akan difokuskan kepada unsur-unsur asas muzik seperti irama, melodi, alat muzik, nyanyian dan penghayatan muzik. Pelajar diajar mengenal pasti dan memainkan unsur-unsur tersebut serta mengaplikas
Rangkuman dokumen ini adalah rancangan pengajaran tahunan pendidikan muzik untuk tahun 6 yang mencakupi modul, topik, standard kandungan, pembelajaran dan prestasi untuk setiap minggu selama setahun akademik. Rangkasannya meliputi pengalaman muzikal seperti nyanyian, perkusi, gerakan dan muzik, membaca dan menulis notasi muzik, serta penghasilan muzik.
Rangkaian pengajaran tahunan KSSR Muzik Tahun 4 mencakupi 14 minggu pembelajaran yang meliputi modul pengalaman muzikal termasuk nyanyian, permainan rekoder, alat perkusi, dan gerakan mengikut muzik. Standard prestasi murid akan dinilai dari tahap 1 hingga tahap 6 untuk setiap kemahiran yang dipelajari.
Rangkuman dokumen Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKHHI) adalah sebagai berikut:
Rancangan ini membahas pelajaran muzik untuk tingkatan 6 selama 15 minggu. Pelajaran tersebut meliputi aspek irama, pengalaman musikal, ekspresi kreatif, dan penghargaan estetik. Aktiviti pembelajaran meliputi mengenal rentak, meter, tempo, teknik bermain alat musik, dan mengapresiasi
Rancangan pengajaran tahunan dunia muzik tahun 4Fa Nia
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Tahunan Pendidikan Muzik Pendidikan Khas Tahun 4 adalah sebagai berikut:
Dokumen ini merangkum rancangan pengajaran tahunan untuk mata pelajaran Pendidikan Muzik Tahun 4 yang meliputi topik-topik seperti persepsi muzik, pengalaman nyanyian, pengalaman muzikal, dan apresiasi seni muzik. Program ini dirancang untuk membantu siswa memahami aspe
Rangkuman Rancangan Pelajaran Harian (RPH) untuk mata pelajaran Dunia Muzik kelas 1 Bunga Raya yang bertajuk "Aku dan Muzik". RPH ini bertujuan untuk mengajar murid menyanyi lagu Selamat Pagi mengikut tempo melalui aktiviti mendengar, menyebut lirik, dan menyanyi lagu tersebut dengan bimbingan guru serta menggunakan bahan bantu berupa CD. Penilaian akan dilakukan berdasarkan kemampuan
Rangkaian pengajaran tahunan mata pelajaran muzik untuk murid tingkatan 3 memberikan fokus kepada aspek alunan muzik, pengalaman muzikal melalui nyanyian, perkusi, gerakan dan memainkan rekoder. Aktiviti pembelajaran mingguan dirancang untuk membangunkan kemahiran asas murid dalam bidang tersebut melalui pendekatan praktikal dan kreatif.
Rangkaian pengajaran tahunan mata pelajaran Dunia Muzik untuk Tahun 4 terdiri daripada 32 minggu yang meliputi pelbagai aspek seperti nyanyian, muzik dan gerakan, perkusi, penghasilan muzik, apretiasi jenis muzik dan notasi muzik. Aktiviti-aktiviti yang dicadangkan termasuk menyanyi, memainkan alat muzik, mengenal pasti unsur-unsur muzik serta menulis dan membaca not.
[Ringkasan]
Buku panduan ini memberikan panduan pengajaran untuk mata pelajaran Dunia Muzik Tahun 2 berdasarkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah. Ia menyediakan 20 unit pembelajaran yang menekankan elemen-elemen muzik seperti tempo, dinamik dan tekstur melalui aktiviti menyanyi, bergerak dan memainkan alat muzik. Buku ini juga menyertakan 2 CD lagu untuk digunakan semasa pengajaran dan latihan murid.
Dokumen ini membincangkan kurikulum Dunia Muzik untuk Tahun Satu sekolah rendah. Ia menjelaskan objektif, fokus, organisasi kandungan dan modul-modul kurikulum untuk Dunia Muzik Tahun Satu yang terdiri daripada Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik dan Apresiasi Muzik."
Dokumen ini memberikan panduan mengenai pengajaran dan pembelajaran perkusi di sekolah rendah, termasuk standar pembelajaran, aktiviti, dan penilaian prestasi murid dalam memainkan alat perkusi seperti menepuk irama dan dinamik berdasarkan skor lagu.
Rancangan pengajaran tahunan muzik KSSR Tahun 6 ini merangkum 15 minggu pengajaran yang meliputi berbagai modul seperti pengalaman muzikal (nyanyian, perkusi, muzik dan gerakan), membaca dan menulis notasi muzik, penghasilan muzik serta memainkan rekoder. Topik-topik utama meliputi pic, bentuk muzik, simbol muzik, tempo, dua lapisan suara, meter dan warna ton.
Dokumen ini memberikan panduan mengenai kurikulum nyanyian untuk sekolah rendah. Terdapat 7 standar pembelajaran utama yang meliputi kemahiran bernyanyi dengan pic dan sebutan yang betul, solfa, dinamik, dan nilai-nilai murni. Diberikan pula contoh-contoh lagu dan aktiviti untuk mengajar konsep-konsep tersebut secara progresif dari tahap penguasaan yang lebih rendah hingga lebih tinggi.
RPT MUZIK TAHUN 1 KELAS MASALAH PEMBELAJARAN MULTIPLEMastizah Gobik
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran pendidikan seni kreatif komponen muzik tahun satu untuk murid-murid bermasalah pembelajaran ganda. Ia menyenaraikan tujuh bidang pembelajaran yang meliputi persepsi muzik, nyanyian mengikut muzik, pengalaman muzikal, pengenalan alat-alat perkusi, dan apresiasi serta estetika seni muzik. Rancangan ini menyediakan objektif pembelajaran
Dokumen ini merupakan kurikulum standar sekolah rendah untuk pelajaran perkusi tahun 4. Ia menyenaraikan standard pembelajaran seperti memainkan corak irama dan dinamik berdasarkan skor, membuat tepukan detik mengikut meter, dan memainkan perkusi mengikut tempo yang berbeza. Dokumen ini juga menyertakan latihan kumpulan dan aktiviti ensemble untuk menguasai konsep-konsep tersebut.
Rancangan tahunan-pendidikan-muzik-tahun-5-kbsrMashi Laoshi
Rangkaian tahunan mata pelajaran muzik tahun 5 membincangkan aspek-aspek persepsi estetik, pengalaman muzikal, dan pengetahuan teknik yang akan dipelajari pada setiap minggu. Ia turut menyenaraikan hasil pembelajaran yang diharapkan dan cadangan aktiviti serta lagu yang boleh digunakan.
standard prestasi dunia muzik kssr tahun 1norakmar74
Dokumen ini menyediakan ringkasan singkat tentang standard prestasi untuk mata pelajaran dunia muzik tahun 1 di sekolah rendah. Ia menetapkan objektif kurikulum dan standard pembelajaran yang perlu dicapai murid untuk setiap tahap pencapaian termasuk pengetahuan, kemahiran, dan nilai-nilai yang perlu diterapkan. Dokumen ini juga menyediakan deskripsi dan bukti yang dikehendaki untuk menilai pencapaian murid.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rangkaian pengajaran tahunan pendidikan muzik untuk tahun 6 mencakupi berbagai modul seperti nyanyian, perkusi, membaca notasi musik, dan penghasilan musikal kreatif selama 14 minggu.
Rangkuman Rancangan Pelajaran Harian (RPH) untuk mata pelajaran Dunia Muzik kelas 1 Bunga Raya yang bertajuk "Aku dan Muzik". RPH ini bertujuan untuk mengajar murid menyanyi lagu Selamat Pagi mengikut tempo melalui aktiviti mendengar, menyebut lirik, dan menyanyi lagu tersebut dengan bimbingan guru serta menggunakan bahan bantu berupa CD. Penilaian akan dilakukan berdasarkan kemampuan
Rangkaian pengajaran tahunan mata pelajaran muzik untuk murid tingkatan 3 memberikan fokus kepada aspek alunan muzik, pengalaman muzikal melalui nyanyian, perkusi, gerakan dan memainkan rekoder. Aktiviti pembelajaran mingguan dirancang untuk membangunkan kemahiran asas murid dalam bidang tersebut melalui pendekatan praktikal dan kreatif.
Rangkaian pengajaran tahunan mata pelajaran Dunia Muzik untuk Tahun 4 terdiri daripada 32 minggu yang meliputi pelbagai aspek seperti nyanyian, muzik dan gerakan, perkusi, penghasilan muzik, apretiasi jenis muzik dan notasi muzik. Aktiviti-aktiviti yang dicadangkan termasuk menyanyi, memainkan alat muzik, mengenal pasti unsur-unsur muzik serta menulis dan membaca not.
[Ringkasan]
Buku panduan ini memberikan panduan pengajaran untuk mata pelajaran Dunia Muzik Tahun 2 berdasarkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah. Ia menyediakan 20 unit pembelajaran yang menekankan elemen-elemen muzik seperti tempo, dinamik dan tekstur melalui aktiviti menyanyi, bergerak dan memainkan alat muzik. Buku ini juga menyertakan 2 CD lagu untuk digunakan semasa pengajaran dan latihan murid.
Dokumen ini membincangkan kurikulum Dunia Muzik untuk Tahun Satu sekolah rendah. Ia menjelaskan objektif, fokus, organisasi kandungan dan modul-modul kurikulum untuk Dunia Muzik Tahun Satu yang terdiri daripada Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik dan Apresiasi Muzik."
Dokumen ini memberikan panduan mengenai pengajaran dan pembelajaran perkusi di sekolah rendah, termasuk standar pembelajaran, aktiviti, dan penilaian prestasi murid dalam memainkan alat perkusi seperti menepuk irama dan dinamik berdasarkan skor lagu.
Rancangan pengajaran tahunan muzik KSSR Tahun 6 ini merangkum 15 minggu pengajaran yang meliputi berbagai modul seperti pengalaman muzikal (nyanyian, perkusi, muzik dan gerakan), membaca dan menulis notasi muzik, penghasilan muzik serta memainkan rekoder. Topik-topik utama meliputi pic, bentuk muzik, simbol muzik, tempo, dua lapisan suara, meter dan warna ton.
Dokumen ini memberikan panduan mengenai kurikulum nyanyian untuk sekolah rendah. Terdapat 7 standar pembelajaran utama yang meliputi kemahiran bernyanyi dengan pic dan sebutan yang betul, solfa, dinamik, dan nilai-nilai murni. Diberikan pula contoh-contoh lagu dan aktiviti untuk mengajar konsep-konsep tersebut secara progresif dari tahap penguasaan yang lebih rendah hingga lebih tinggi.
RPT MUZIK TAHUN 1 KELAS MASALAH PEMBELAJARAN MULTIPLEMastizah Gobik
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran pendidikan seni kreatif komponen muzik tahun satu untuk murid-murid bermasalah pembelajaran ganda. Ia menyenaraikan tujuh bidang pembelajaran yang meliputi persepsi muzik, nyanyian mengikut muzik, pengalaman muzikal, pengenalan alat-alat perkusi, dan apresiasi serta estetika seni muzik. Rancangan ini menyediakan objektif pembelajaran
Dokumen ini merupakan kurikulum standar sekolah rendah untuk pelajaran perkusi tahun 4. Ia menyenaraikan standard pembelajaran seperti memainkan corak irama dan dinamik berdasarkan skor, membuat tepukan detik mengikut meter, dan memainkan perkusi mengikut tempo yang berbeza. Dokumen ini juga menyertakan latihan kumpulan dan aktiviti ensemble untuk menguasai konsep-konsep tersebut.
Rancangan tahunan-pendidikan-muzik-tahun-5-kbsrMashi Laoshi
Rangkaian tahunan mata pelajaran muzik tahun 5 membincangkan aspek-aspek persepsi estetik, pengalaman muzikal, dan pengetahuan teknik yang akan dipelajari pada setiap minggu. Ia turut menyenaraikan hasil pembelajaran yang diharapkan dan cadangan aktiviti serta lagu yang boleh digunakan.
standard prestasi dunia muzik kssr tahun 1norakmar74
Dokumen ini menyediakan ringkasan singkat tentang standard prestasi untuk mata pelajaran dunia muzik tahun 1 di sekolah rendah. Ia menetapkan objektif kurikulum dan standard pembelajaran yang perlu dicapai murid untuk setiap tahap pencapaian termasuk pengetahuan, kemahiran, dan nilai-nilai yang perlu diterapkan. Dokumen ini juga menyediakan deskripsi dan bukti yang dikehendaki untuk menilai pencapaian murid.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rangkaian pengajaran tahunan pendidikan muzik untuk tahun 6 mencakupi berbagai modul seperti nyanyian, perkusi, membaca notasi musik, dan penghasilan musikal kreatif selama 14 minggu.
Signs of infertility are not always evident. Most people go
through life without knowing there is a problem with their re-
productive systems, attributing failed pregnancies to provi-
dence. In fact, miscarriages are the most common indicator
of infertility. Signs of infertility in women
This document provides information on how to get pregnant naturally without medical intervention. It discusses understanding a woman's menstrual cycle and ovulation to have sex on the most fertile days between days 12-15 of the cycle. Signs of ovulation like changes in vaginal discharge or cervical position can help determine the fertile window. Adopting a holistic approach through a healthy diet, exercise, stress reduction and addressing lifestyle factors like smoking or drinking can also help increase chances of conceiving naturally. Both partners should ensure sperm quality through factors like wearing loose-fitting underwear.
When one is dealing with infertility, as much as it is impor-
tant to strictly follow the rules of the treatment, it is equally
important to make sure that you have the correct diagnosis
of the root cause of your condition. In this article you will
find a broad outline, enumerating the various probable
causes of infertility.
Este documento presenta una guía de usuario para la calculadora gráfica Algebra FX 2.0 Plus. Instruye al usuario sobre cómo encender la calculadora por primera vez, incluyendo colocar las pilas y ajustar el contraste. Luego proporciona instrucciones paso a paso para realizar cálculos básicos, gráficos de funciones, zoom en áreas de gráficos y más, con ejemplos ilustrados. También advierte al usuario sobre precauciones en el manejo de la calculadora.
The document summarizes the results of a brain dominance test administered to 172 students. It shows that 54 students had balanced brains, 36 students were right brain dominant, and 204 students were left brain dominant. It includes a table with each student's name, gender, age, and brain dominance type.
Community Christian Church's 2012 year in review highlighted missing friends, welcoming new members, studying the word of God, and remembering Rob Morris who passed away. The church sang to their Savior and missed friends while being bound by struggles from their past but finding freedom in their faith.
Dokumen tersebut menawarkan peluang bisnis multi level marketing dengan menjual kad prabayar telekomunikasi. Ia menjelaskan cara untuk mendapatkan komisyen 3-13% dengan merekrut 4 orang pengguna dan mendapat naik pangkat dengan merekrut lebih banyak pengguna. Dokumen itu juga memberikan maklumat tentang syarat dan terma perniagaan serta faedah tambahan seperti insurans dan poin AirAsia.
Este documento descreve o funcionamento de motores síncronos. (1) Os motores síncronos têm uma velocidade de rotação fixa e funcionam com o rotor a alinhar-se com o campo magnético girante estatórico. (2) O binário induzido depende do ângulo de desfasamento entre os campos magnético e o binário máximo ocorre quando o ângulo é de 90 graus. (3) A corrente de campo pode ser controlada para controlar o fator de potência do motor, permitindo que ele consuma ou for
Maize (Zea mays), also known as corn, is a domesticated grain plant that is grown widely in many parts of the world. It produces ears containing seeds called kernels that are used for food. Maize comes in many varieties classified by their starch content and end uses such as flour corn, popcorn, dent corn, flint corn, sweet corn, waxy corn, and others. The document provides statistics on maize production over several years in the Andhra Pradesh region of India, including area harvested, yield, and productivity by district. It discusses fodder maize varieties and uses, as well as the process and benefits of making silage as a method for preserving fodder.
The document discusses the export potential of pomegranates from India. It provides information on world pomegranate production, cultivation in India, market preferences, desirable fruit qualities for export, marketing and export potential. India has good potential to increase exports from the current 3000-4000 MT to 20,000-30,000 MT annually given variety selection, quality management, infrastructure for storage and marketing.
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran pendidikan muzik untuk tahun 4 yang mencakupi 18 minggu pelajaran. Rancangan ini meliputi empat aspek utama iaitu persepsi estetik, pengalaman muzikal, ekspresi kreatif dan penghargaan estetik. Setiap minggu memberi tumpuan kepada item-item tertentu seperti irama, notasi, nyanyian, permainan alat muzik dan improvisasi untuk mencapai hasil pembelaj
Rancangan tahunan pelajaran pendidikan muzik untuk tahun 6 memberi tumpuan kepada 3 aspek utama iaitu persepsi estetik, pengalaman muzikal dan ekspresi kreatif. Pelajar akan didedahkan kepada unsur-unsur asas muzik seperti irama, meter, teknik nyanyian dan permainan alat muzik. Mereka juga akan diberi peluang untuk meneroka dan mencipta karya muzikal sendiri menggun
[Ringkasan]
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan penguasaan tahap dalam kurikulum subjek muzik untuk tingkat satu sekolah rendah. Rencana ini mencakup empat bidang utama yaitu menyanyi, memainkan alat musik, mengapresiasi muzik, dan membaca notasi musik. Setiap bidang dibagi menjadi beberapa indikator penguasaan yang harus dicapai siswa dari tingkat dasar hingga lanjut secara bertahap. R
Dokumen ini memberikan panduan perkembangan pembelajaran murid untuk kurikulum dunia muzik tahun 3. Ia menjelaskan matlamat, objektif dan standard pembelajaran kurikulum tersebut yang memberi tumpuan kepada aktiviti nyanyian, permainan alat muzik dan penghayatan nilai murni melalui muzik. Dokumen ini juga menyenaraikan deskriptor kemahiran untuk menilai pencapaian murid dalam elemen muzik, nyanyian, permain
Dokumen ini memberikan panduan untuk kurikulum musik tahun 2 yang bertujuan untuk membantu murid memahami unsur-unsur musik dan mengaplikasikannya melalui nyanyian, permainan alat musik, dan gerakan sambil menanamkan nilai-nilai murni. Kurikulum ini berfokus pada pengenalan nada, tempo, dinamika, dan tekstur musik serta penguasaan teknik nyanyian dan permainan alat musik dasar.
Rangkuman pelajaran pendidikan muzik tahun 6 memberikan fokus kepada objektif dan kemahiran dalam bidang nyanyian, permainan alat muzik, dan muzik dengan gerakan. Pelajaran akan mengajar tentang konsep-konsep dasar muzik seperti irama, nada, dan dinamik melalui lagu-lagu patriotik dan daerah.
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran mata pelajaran muzik untuk tahun 4. Ia membahagikan kandungan kepada tiga bidang utama iaitu nyanyian, muzik dengan gerakan, dan permainan alat muzik. Setiap bidang mempunyai objektif dan kemahiran khusus yang ingin dicapai murid.
Rangkaian mengajar semester pertama mata pelajaran muzik tahun 4 meliputi topik nyanyian, penerokaan bunyi, persepsi irama, permainan alat perkusi, notasi, dan persembahan. Topik-topik ini bertujuan membangunkan kemahiran nyanyian, permainan alat, membaca notasi, dan penghayatan estetik muzik serta memberi impak pada penguasaan asas-asas muzik.
Rancangan Pengajaran Tahunan Muzik Tahun 5Mart Smart
Rangkaian tahunan pendidikan muzik untuk tahun 5 menyenaraikan aktiviti-aktiviti yang akan dilaksanakan dalam 3 aspek utama iaitu persepsi estetik, pengalaman muzikal dan ekspresi kreatif. Ia meliputi item-item seperti irama, pengetahuan teknik dan pengalaman menemui pelbagai kesan bunyi secara tidak konvensional. Murid-murid diharapkan dapat memahami dan mempraktikkan konsep
Dokumen tersebut membahas tentang seni budaya khususnya seni musik yang mencakup pengertian lagu canon, teknik pembuatan lagu canon, dan cara menyanyikan lagu canon secara berkelompok.
1. Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKLP)
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 6
Minggu Aspek Item Hasil Pembelajaran Aktiviti / Strategi
1 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.1 IRAMA
1.1.1 Detik
Detik berkala
ARAS 1
(a) Memainkan detik
secara konsisten
untuk sepanjang
empat dalam pelbagai
meter
ARAS 2
Memainkan detik
secara konsisten
untuk sepanjang
lapan frasa lagu
dalam pelbagai
meter
ARAS 3
Memainkan
detik secara
konsisten untuk
sepanjang dua
belas frasa atau
lebih dalam
pelbagai meter
Mengesan detik berkala
pada lagu.
Memainkan detik berkala
dengan perkusi badan
atau alat perkusi.
2 2
PENGALAMAN
MUZIKAL
2.1 PENGETAHUAN
TEKNIK
2.1.1 Teknik dalam
nyanyian
Aplikasi teknik –
Postur, Sebutan,
Pernafasan,
Penghasilan ton,
Ekspresi
ARAS 1
(a) Mengamalkan 3
teknik nyanyian yang
baik semasa
menyanyi.
ARAS 2
(a) Mengamalkan
4 teknik nyanyian
yang baik semasa
menyanyi.
ARAS 3
(a)Mengamalkan
semua teknik
nyanyian yang
baik semasa
menyanyi.
Membuat latihan-latihan
nyanyian dengan memberi
tumpuan kepada teknik-
teknik yang ditetapkan.
3 3
EKSPRESI KREATIF
3.1 PENEROKAAN
Pengalaman menemui
- Meneroka
pelbagai
bunyi :
Perkusi
badan ;
Bahan
improvisasi
ARAS 1
Menyusun pelbagai
kesan bunyi secara
kreatif menggunakan
sumber bunyi yang
ditetapkan.
ARAS 2
Menghasilkan
satu gubahan
kreatif daripada
pelbagai kesan
bunyi
menggunakan
sumber bunyi
yang ditetapkan
dengan
bimbingan guru.
ARAS 3
Menghasilkan
lebih daripada
satu gubahan
kreatif daripada
pelbagai kesan
bunyi
menggunakan
sumber bunyi
yang ditetapkan
secara
berkumpulan
atau
bersendirian.
Meneroka dan menemui
pelbagai kesan bunyi
secara tidak konvensional
daripada sumber bunyi
seperti suara, alat muzik,
alat improvisasi, perkusi
badan.
Memainkan alat muzik
secara tidak konvensional.
2. Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKLP)
Minggu Aspek Item Hasil Pembelajaran Aktiviti / Strategi
4 4
PENGHARGAAN
ESTETIK
4.1 NYANYIAN
Memberi respon
- Warna ton
- Tekstur
- Tempo
ARAS 1
(a) Mencirikan
elemen muzik dalam
lagu yang diperdengar
dengan betul.
ARAS 2
(a)Menghuraikan
lagu dengan
betul mengikut
ciri-ciri elemen
muzik yang
diperdengar .
ARAS 3
(a) Menyatakan
alasan yang
sesuai untuk
memberi nilai
lagu yang diberi.
Memberi respon secara
gerakan ,bertulis,lakaran
grafik.
Contoh lagu berentak Mac,
Masri ,Waltz ,Inang ,Zapin,
Joget ,Sumazau.
Memberi diskripsi dengan
jelas unsur-unsur muzik
dan ciri-ciri teknik
persembahan dalam
pelbagai jenis muzik.
5 1
PERSEPSI ESTETIK
-Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.1 IRAMA
1.1.1 Meter
2 ; 3 ; 4 : 6
4 4 4 8
ARAS 1
(a) Menyatakan
meter lagu-lagu yang
diperdengar dengan
betul.
ARAS 2
Membandingkan
beza meter
2,3,4.6
4 4 4 8 dengan
jelas.
ARAS 3
Memasukkan
garis bar dengan
betul pada skor
lagu yang diberi
berdasarkan
meter yang
ditetapkan.
Mendengar dan
menyanyikan lagu dalam
meter 2 , 4 ,3 ,6
4 4 4 8
Memainkan detik
berdasarkan meter 2 dan
6 4
8
6 2
PENGALAMAN
MUZIKAL
2.2 PENGALAMAN
MUZIKAL
2.2.1 Teknik dalam permainan
perkusi
Memegang /
Mengendalikan
Memainkan
ARAS 1
(a) Memainkan
dram getar, dram
tenor dan alat
perkusi lain dengan
betul mengikut skor
sepanjang 4 bar.
ARAS 2
Memainkan
dram getar,
dram tenor
dan alat perkusi
lain dengan
betul mengikut
skor atau tanpa
skor secara
berpandu.
ARAS 3
Memainkan
dram getar,
dram tenor
dan alat perkusi
lain dengan
betul mengikut
skor dan tanpa
skor.
Latihan mengendalikan
dan memainkan dram
getar, dram tenor dan alat
perkusi lain.
Memainkan alat muzik
mengiringi nyanyian dan
muzik instrumental .
Skor untuk:
- dua alat
perkusi
- tiga alat
perkusi
empat alat perkusi
3. Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKLP)
Minggu Aspek Item Hasil Pembelajaran Aktiviti / Strategi
7 3
EKSPRESI KREATIF
3.2 IMPROVISASI
Pengalaman kreatif
- Mengimprovisasi
melodi
ARAS 1
Mengubahsuai 1
frasa melodi mudah
yang diperdengar
dengan baik
menggunakan suara
atau alat muzik
bermelodi dengan
bimbingan guru.
ARAS 2
Mengubahsuai
1 frasa melodi
mudah yang
diperdengar
dengan baik
menggunakan
suara atau alat
muzik
bermelodi
ARAS 3
Mengimprovisasi
corak irama
sepanjang
melebihi empat
bar yang
betul dari segi
nilai not
dan meter.
Urutan gaya kodaly
dalam nyanyian solfa:
-la,so,mi,re,do
-la,so,fa,mi,re,do
Media aktiviti:
-suara ,rekoder,alat
muzik
8 4
PENGHARGAAN
ESTETIK
4.1 NYANYIAN
Memberi respon
- Mud
- Bentuk
- Rentak
ARAS 1
Mencirikan elemen
muzik dalam lagu
yang diperdengar
dengan betul.
ARAS 2
Menghuraikan
lagu dengan
betul mengikut
ciri-ciri elemen
muzik yang
diperdengar .
ARAS 3
Menyatakan
alasan yang
sesuai untuk
memberi nilai
lagu yang diberi.
-Memberi respon secara
gerakan ,bertulis,lakaran
grafik.
-Contoh lagu berentak Mac
,Masri ,Waltz ,Inang ,Zapin
,Joget ,Sumazau.
-Memberi diskripsi dengan
jelas unsur-unsur muzik
dan ciri-ciri teknik
persembahan dalam
pelbagai jenis muzik.
9 1
PERSEPSI ESTETIK
-Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.1 IRAMA
1.1.2 Tempo / pelbagai tempo:
Lambat ; Cepat ;
Sederhana
ARAS 1
Mengenal pasti
perubahan
tempo pada lagu-lagu
yang diperdengar
dengan betul.
ARAS 2
Menyatakan
perbezaan dan
perubahan
tempo pada
lagu yang
diperdengar,
dengan betul.
ARAS 3
Menginterpresi
perbezaan
tempo dengan
jelas secara
grafik.
Mendengar dan
menyanyikan lagu dalam
pelbagai tempo.
Melukis grafik untuk
mewakili perbezaan dan
perubahan tempo.
10 2
PENGALAMAN
MUZIKAL
2.1 PENGETAHUAN TEKNIK
2.1.3 Teknik dalam permainan
rekoder
Aplikasi teknik:
- Postur
- Penjarian
- Pernafasan
ARAS 1
-Mempratikkan teknik
memainkan rekoder
yang betul mengikut
konvensional .
ARAS 2
Mengamalkan
teknik bermain
rekoder yang betul
semasa bermain
rekoder dengan
panduan guru
ARAS 3
Sentiasa
mengamalkan
teknik bermain
rekoder yang
betul semasa
bermain rekoder
Latihan teknik bermain
rekoder.
4. Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKLP)
Minggu Aspek Item Hasil Pembelajaran Aktiviti / Strategi
- Embouchure
- Penglidahan
- penghasilan ton
11 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.1 IRAMA
1.1.2 Perubahan tempo:
beransur cepat ,
beransur lambat
ARAS 1
Mengenal pasti
perubahan tempo
pada lagu-lagu yang
diperdengar dengan
betul.
ARAS 2
Menyatakan
perbezaan dan
perubahan
tempo pada
lagu yang
diperdengar,
dengan betul.
ARAS 3
Menginterpresi
perbezaan
tempo dengan
jelas secara
grafik.
Mendengar dan
menyanyikan lagu dalam
pelbagai tempo.
Melukis grafik untuk
mewakili perbezaan dan
perubahan tempo.
12 3
EKSPRESI KREATIF
3.3 REKA CIPTA
Pengalaman kreatif
Mereka cipta ostinato
irama
ARAS 1
Membina 2 ostinato
irama yang betul
notasinya yang
sesuai untuk iringan
2 buah lagu yang
berlainan meter
menggunakan nilai
nota dan tanda rehat
yang dipelajari.
ARAS 2
Membina 2
ostinato irama
yang betul dari
segi notasi yang
sesuai untuk
iringan 2 buah
lagu yang
berlainan meter
menggunakan
nilai nota dan
tanda rehat
yang dipelajari.
ARAS 3
Membina lebih
daripada 3
ostinato irama
yang betul dari
segi notasinya
yang sesuai
untuk iringan 2
buah lagu yang
berlainan meter
dan tempo
menggunakan
nilai nota dan
tanda rehat yang
dipelajari.
Mengimprovisasikan corak
irama sepanjang 2 hingga
4 bar.
Mencipta corak irama
dalam 2 3 4 6
4 4 4 8
13 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.1 IRAMA
1.1.3 Nilai not dan nilai
tanda rehat .
ξ ε θ θ. η η. ω γ ™
ARAS 1
Mengecam nilai not
dan tanda rehat yang
dimainkan ,dengan
betul
ARAS 2
Mengenal pasti
nilai not dan
tanda rehat
dalam corak
irama yang
diperdengarkan
dengan betul.
ARAS 3
Menulis dengan
betul corak
irama yang
diperdengarkan
menggunakan
not dan tanda
rehat dipelajari.
Memadankan nilai not
yang diperdengar dengan
memilih kad imbasan yang
disediakan.
Memadankan corak irama
yang diperdengarkan
memilih kad imbasan yang
disediakan .
5. Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKLP)
Minggu Aspek Item Hasil Pembelajaran Aktiviti / Strategi
14 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.1 IRAMA
1.1.4. Corak irama
Rentak
- Joget
- Sumazau
ARAS 1
Mengecam lagu
berentak joget dan
sumazau daripada
sekumpulan lagu yang
diperdengar dengan
betul.
ARAS 2
Mengenal pasti
corak irama
rentak joget dan
sumazau dengan
betul.
ARAS 3
Menyatakan ciri-
ciri rentak joget
dan sumazau
dengan betul.
-Mendengar dan
menyanyikan lagu-lagu
berentak Mac, Masri,
Waltz, Inang dan
Zapin.,joget dan sumazau.
-Membanding beza
pelbagai rentak yang
diperdengar.
-Membuat gerakan
berdasarkan lagu berentak
Mac, Masri, Waltz, Inang
dan Zapin,joget dan
sumazau
15 2
PENGALAMAN
MUZIKAL
2.4 KRITERIA
PERSEMBAHAN
Kesepaduan
Keseimbangan
Kordinasi
ARAS 1
Mengawal
kesepaduan,
keseimbangan
kordinasi suara dan
bunyi alat muzik
dengan baik semasa
persembahan dengan
bimbangan guru.
ARAS 2
Mengawal
kesepaduan,
keseimbangan
kordinasi suara
dan bunyi alat
muzik dengan
baik
ARAS 3
Mengawal
kesepaduan
,keseimbangan
kordinasi suara
dan bunyi alat
muzik dengan
baik
Menyanyikan pelbagai
jenis lagu secara
berkumpulan.
memainkan alat muzik
dengan pelbagai jenis lagu
secara berkumpulan
16 1
PENGHARGAAN
ESTETIK
1.1 IRAMA
1.1.4. Corak irama
Ostinato irama
ARAS 1
Mengenal pasti corak
irama ostinato dalam
lagu yang diperdengar
dengan betul.
ARAS 2
Mengajuk dan
memainkan
ostinato irama
daripada lagu
yang
diperdengari
dengan betul.
ARAS 3
Menotasikan
ostinato iaram
dalam lagu-lagu
diperdengar
dengan betul.
Mendengar ,menyebut
dan memainkan pelbagai
jenis ostinato irama .
-Memainkan ostinato
irama menggunakan alat
perkusi .
6. Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKLP)
Minggu Aspek Item Hasil Pembelajaran Aktiviti / Strategi
17 2
PENGALAMAN
MUZIKAL
2.2. PENGALAMAN MUZIK
2.2.1 Menyanyi
Kemahiran menyanyi
ARAS 1
Menyanyikan pelbagai
lagu dengan baik dari
segi pic tempo dan
dinamik secara
berpandu
ARAS 2
menyanyi
pelbagai lagu
dengan baik dari
segi pic tempo
dinamik dan mud
secara berpandu
ARAS 3
Menyanyi
pelabagi lagu
dengan inpretasi
yang sesuai .
Menyanyikan pelbagai
jenis lagu dalam meter
2 3 4 6
4 4 4 8
secara solo dan
berkumpulan dengan
tumpuan kepada tempo
pic dunamik dan mud.
18 1
PERSEPSI ESTETIK
-Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.2. MELODI
1.2.1 Pic
Aras pic
Tinggi
Rendah
Tengah
Tertinggi
Terendah
ARAS 1
Mengenal pasti aras
pic yang diperdengar
dengan betul.
ARAS 2
Mengenal pasti
pic tertinggi dan
terendah dalam
keratan lagu
yang
diperdengar
dengan betul.
ARAS 3
Menganalisa
aras pic dalam
skor lagu yang
diberi dengan
betul.
Mendengar,membunyikan
pic tinggi
rendah,tengah,tertinggi
,terendah dalam lagu yang
dinyanyikan .
-Mengecam aras pic
dalam siri bunyi yang
dimainkan .
19 2
PENGALAMAN
MUZIKAL
2.2. PENGALAMAN MUZIK
2.2.1 Menyanyi
Menyanyi solfa
ARAS 1
Menyanyikan keratan
melodi secara solfa
denganbetul secara
berpandu
ARAS 2
Menyanyi melodi
secara solfa
dengan betul
ARAS 3
Menyanyi melodi
secara solfa
dengan betul .
Latihan solfa dengan pic
do ,re,me,fa,so,la,ti,do
tanpa dan dengan isyarat
tangan kodaly /curwen
-Menyanyikan lagu
dengan solfa.
20 1
PERSEPSI ESTETIK
-Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.2. MELODI
1.2.1 Pic
Pergerakan pic
- Melompat
- Mendatar
- Bertangga
ARAS 1
Mengecam jenis
pergerakan pic
dengan betul
berdasarkan
kumpulan-kumpulan
not yang diperdengar
ARAS 2
Menyatakan
jenis pergerakan
pic pada keratan
lagu yang
diperdengar
dengan betul
ARAS 3
Membanding
beza pergerakan
pic dalam lagu-
lagu yang
diperdengar
dengan
pernyataan yang
betul.
Mendengar,membunyikan
memainkan pic menaik
,menurun ,melompat
,mendatar ,bertangga.
-Membuat gerakan
menunjukkan pergerakan
pic yang dimainkan.
-Mengecam pic menaik
dan menurun dalam lagu
diperdengarkan
dinyanyikan dan
dimainkan.
7. Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKLP)
Minggu Aspek Item Hasil Pembelajaran Aktiviti / Strategi
21 4
PENGHARGAAN
ESTETIK
4.2 MUZIK INSTRUMENTAL
Memberi respon
- Warna ton
- Tekstur
- Tempo
ARAS 1
Mencirikan elemen –
elemen muzik dalam
muzik diperdengar
dengan betul.
ARAS 2
Menghuraikan
muzik
instrumental
dengan betul
mengikut ciri-ciri
elemen muzik
yang
diperdengar.
ARAS 3
Menyatakan
alasan yang
sesuai un tuk
memberi nilai
lagu yang diberi.
Melukis, melakar, menulis
refleksi, pantun, catatan
rasa dan fikiran.
-Menginterpretasi muzik
yang didengari dalam
bentuk grafik.
-Mengklasifikasikan
warna ton alat muzik.
-Menyediakan folio
tentang muzik
instrumental.
22 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.2. MELODI
1.2.2 Skel
Skel diatonik
Major
Minor
Harmonik
ARAS 1
Mengenal pasti jenis
skel yang diperdengar
dengan betul.
ARAS 2
Mengecam jenis
skel yang
diperdengar
dengan betul.
ARAS 3
Menyatakan
perbezaan
antara skel-skel
yang
diperdengar
dengan
deskripsi yang
betul.
Latihan mendengar skel
major dan minor.
23 2
PENGALAMAN
MUZIKAL
2.2 PENGALAMAN MUZIK
2.2.2 Memainkan alat perkusi
Kemahiran bermain
dan membaca notasi
- Corak irama
- Tempo
- Meter
- Dinamik
ARAS 1
Memainkan corak
irama sepanjang 4 bar
dalam pelbagai meter
dengan betul dari segi
detik
,tekanan,tempo ,dan
dinamik.
ARAS 2
Memainkan
corak irama
sepanjang 4 bar
dalam pelbagai
meter dengan
betul dari segi
detik ,tekanan
tempo ,dan
dinamik.
ARAS 3
Memainkan lagu
perkusi dengan
betul mengikut
skor.
Menyanyi dan memainkan
pelbagai jenis lagu dalam
meter 2 3 4 6 secara solo
4 4 4 8
dan berkumpulan.
-Membaca notasi dan
memainkan ostinato
irama.
-Memainkan alat perkusi
secara ensembel.
8. Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKLP)
Minggu Aspek Item Hasil Pembelajaran Aktiviti / Strategi
24 2
PENGALAMAN
MUZIKAL
2.2 PENGALAMAN MUZIK
2.2.3 Memainkan Rekoder
Memainkan not
- Kemahiran bermain
dan membaca notasi
- Not baru C# ,E’,F’,
F#, G’
ARAS 1
a) Memainkan lagu
sepanjang lapan bar
yang pelbagai corak
irama dalam pelbagai
meter dengan betul.
ARAS 2
Memainkan
semua not yang
secara
menaik
,menurun dan
melompat
dengan betul
mengikut notasi.
ARAS 3
Memainkan
semua nopt
yang dipelajari
secara
menaik,menurun
dan melompat
dengan lancar
dan betul
mengikut notasi.
Latihan penjarian tanpa
tiupan.
Membaca dan membuat
latihan penjarian not
C#,E’,F’F# ,G’
Latihan tiupan:
-Teknik pernafasan
-Teknik penglidahan.
25 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.2. MELODI
1.2.3 Harmoni
Lapisan suara
- Melodi kuanter
- Dron
- Ostinato melodi
ARAS 1
Mengenal pasti jenis –
jenis lapisan suara
dalam muzik nyanyian
dan insturmental
dengan betul.
ARAS 2
Membanding
bezakan jenis-
jenis lapisan
suara dalam
muzik nyanyian
dan insturmental
dengan
pernyataan yang
sesuai.
ARAS 3
Memberi
deskripsi yang
betul tentang
harmoni muzik
nyanyian dan
instrumental
yang didengar.
Mendengar dan
menyanyikan dron dan
lagu secara berkumpulan.
Menyanyikan
lagu/memainkan melodi
kaunter dan ostinato
melodi secara
berkumpulan.
26 2
PENGALAMAN
MUZIKAL
2.2.3.Memainkan rekoder
b)Memainkan rekoder bagi
mengiringi nyanyian atau muzik
instrumental.
Melodi yang mengandungi pic
C#,E’,F’,F#,G’,C,D,E,F,F#,’,Bb,
B,A,G,C’,D
ARAS1
Memainkan pelbagai
lagu dalam pelbagai
meter corak irama
dan ekspresi
mengikut skor
dengan betul.
ARAS2
Memainkan
lagu dalam
pelbagai meter
corak irama dan
ekspresi
mengikut skor
dengan lancar
dan betul.
ARAS 3
Memainkan
pelbagai
lagu dalam
pelbagai meter
corak irama dan
ekspresi dengan
skor dan tanpa
skor dengan
lancar dan betul.
Memainkan pelbagai jenis
lagu dalam meter 2 3 4 6
secara solo dan 4 4 4 8
dan berkumpulan.
-Memainkan lagu atau
keratan lagu mengikut
skor.
-Bermain rekoder untuk
mengiringi nyanyian dan
muzik instrumental.
9. Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKLP)
Minggu Aspek Item Hasil Pembelajaran Aktiviti / Strategi
27 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.2 MELODI
1.2.4 Tekstur
Diskripsi tekstur
- Tebal
- Nipis
ARAS 1
Mengenal pasti
dengan betul tekstur
muzik nyanyian dan
instrumental yang
diperdengar.
ARAS 2
Menyatakan
dengan betul
jenis tekstur
muzik nyanyian
dan instrumental
yang didengar.
ARAS 3
Menyatakan
perbezaan
tekstur dalam
muzik nyanyian
dan instrumental
dengan
deskripsi yang
betul.
Mendengar, menyanyikan
dan memainkan pelbagai
muzik nyanyian dan
instrumental secara solo
dan berkumpulan.
-Memberi deskripsi tekstur
lagu yang diperdengar.
28 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.2 MELODI
1.2.5 Bentuk
Struktur
AB : ABA
ARAS 1
Mengecam jenis
struktur lagu dengan
betul berdasarkan
lagu-lagu yang
diperdengar.
ARAS 2
Menandakan
pada skor lagu
seksyen-seksyen
dalam lagu
dengan betul
berdasarkan
lagu yang
diperdengar.
ARAS 3
Memberi
deskripsi bentuk
lagu dengan
betul melalui
lakaran /lukisan
grafik /tulisan
Mendengar, menyanyikan
dan memainkan pelbagai
lagu berbentuk AB : ABA.
- Membuat gerakan kreatif
berdasarkan lagu-lagu
berbentuk AB dan ABA.
29 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.3 EKSPRESI
1.3.1 Dinamik
Aras dinamik -
Kuat/lembut
ARAS 1
Menyatakan jenis
dinamik pada lagu-
lagu yang diperdengar
dengan betul.
ARAS 2
Menyatakan
perbezaan
dinamik dalam
lagu-lagu yang
diperdengar
dengan
pernyataan yang
sesuai.
ARAS 3
Memberi
deskripsi yang
sesuai terhadap
muzik nyanyian
dan insturmental
yang
diperdengar.
Membua lakuan kreatif
bagi menunjukkan dinamik
dalam lagu yang
diperdengar.
Memainkan dinamik
dengan alat perkusi dan
rekoder.
Menandakan dinamik
yang diperdengar pada
lirik atau skor lagu.
10. Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKLP)
Minggu Aspek Item Hasil Pembelajaran Aktiviti / Strategi
30 2
PENGALAMAN
MUZIKAL
2.2.3 Memainkan rekoder
b)Memainkan rekoder bagi
mengiringi nyanyian atau muzik
instrumental.
Irama
Meter :
2 3 4 6
4 4 4 8
Corak irama
ARAS1
Mengiringi lagu
sepanjang 8 bar
dengan harmoni
yang ditetapkan
dengan baik secara
berpandu.
ARAS2
Mengiringi lagu
12 bar dengan
harmoni yang
ditetapkan
dengan baik
secara
berpandu.
ARAS 3
Mengiringi lagu
sepanjang
melebihi 12 bar
dengan harmoni
yang ditetapkan
dengan baik
secara
berpandu.
Memainkan pelbagai jenis
lagu dalam meter 2346
secara solo dan 444 8
dan berkumpulan.
-Memainkan lagu atau
keratan lagu mengikut
skor.
-Bermain rekoder untuk
mengiringi nyanyian dan
muzik instrumental.
31 1
PERSEPSI ESTETIK
-Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.3 EKSPRESI
1.3.1 Dinamik
• Perubahan dinamik
-- Beransur lembut
- Beransur kuat
ARAS 1
Menyatakan jenis
dinamik pada lagu-
lagu yang diperdengar
dengan betul.
ARAS 2
Menyatakan
perbezaan
dinamik dalam
lagu-lagu yang
diperdengar
dengan
pernyataan yang
sesuai.
ARAS 3
Memberi
deskripsi yang
sesuai terhadap
muzik nyanyian
dan insturmental
yang
diperdengar.
Membua lakuan kreatif
bagi menunjukkan dinamik
dalam lagu yang
diperdengar.
Memainkan dinamik
dengan alat perkusi dan
rekoder.
Menandakan dinamik
yang diperdengar pada
lirik atau skor lagu.
32 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1. 3 EKSPRESI
1.3.2.Mud
Diskripsi mud dalam
muzik
-Riang,sedih,bersemangat,
cemas,takut dan tenang.
ARAS 1
Menyatakan dengan
betul mud lagu-lagu
yang diperdengar.
ARAS 2
Membanding
beza lagu-lagu
yang
dinyanyikan
/dimainkan/diper
dengar dengan
pernyataan yang
sesuai.
ARAS 3
Memberi respon
yang sesuai bagi
menjelaskan
mud pada lagu
yang
dinyanyikan/
dimainkan/
diperdengar.
Mendengar dan
menyanyikan pelbagai
jenis lagu.
Membuat lakuan kreatif
bagi menunjukkan mud
dalam lagu .
11. Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKLP)
Minggu Aspek Item Hasil Pembelajaran Aktiviti / Strategi
33 2
PENGALAMAN
MUZIKAL
2.2.3.Memainkan rekoder
b)Memainkan rekoder bagi
mengiringi nyanyian atau muzik
instrumental.
Ekspresi
Dinamik
ARAS1
Mengiringi lagu
sepanjang 8 bar
dengan harmoni yang
ditetapkan dengan
baik secara berpandu.
ARAS 2
Mengiringi lagu
12 bar dengan
harmoni yang
ditetapkan
dengan baik
secara
berpandu.
ARAS 3
Mengiringi lagu
sepanjang
melebihi 12 bar
dengan harmoni
yang ditetapkan
dengan baik
secara
berpandu.
Memainkan pelbagai jenis
lagu dalam meter 2 3 4 6
secara solo dan 4 4 4 8
dan berkumpulan.
-Memainkan lagu atau
keratan lagu mengikut
skor.
-Bermain rekoder untuk
mengiringi nyanyian dan
muzik instrumental.
34 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.4.Sistem notasi
1.4.1 Lambang not muzik dan
tanda rehat
ξ ε θ θ. η η. ω γ ∠ ∠∠ ™
ARAS 1
Mengenal pasti
semua tanda isyarat
dan istilah muzik
dengan betul.
ARAS 2
Mengenal pasti
simbol notasi
muzik dalam skor
lagu yang diberi
dengan betul.
ARAS 3
Membaca notasi
muzik dengan
betul dalam
permainan alat
muzik.
Membaca dan menulis
notasi muzik.
Membaca notasi,
menyanyi dan memainkan
melodi mudah.
35 4
PENGHARGAAN
ESTETIK
4.2.Muzik Instrumental
Mud
Bentuk
Rentak
ARAS 1
Mencirikan elemen-
elemen muzik dalam
muzik diperdengar
dengan betul.
ARAS 2
Menghuraikan
muzik
instrumental
dengan betul
mengikut ciri-ciri
elemen muzik
yang
diperdengar.
ARAS 3
Menyatakan
alasan yang
sesuai untuk
memberi nilai
lagu yang diberi.
Menulis, melakar,
menulis, refleksi,
catatan rasa dan fikiran.
Mengintreprestasi muzik
yang didengari dalam
bentuk grafik
Mengklasifikasikan
warna ton alat muzik.
Menyediakan folio
tentang muzik
instrumental.
12. Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKLP)
Minggu Aspek Item Hasil Pembelajaran Aktiviti / Strategi
36 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
1.4.Sistem notasi
1.4.1.Kedudukan not pada
baluk
ARAS 1
Mengecam/
menamakan semua
pic pada baluk
dengan betul
ARAS 2
Mengecam/
menamakan
semua not pada
baluk dengan
lancar dan betul
ARAS 3
Mengecam
semua pic pada
baluk dengan
pantas dan
betul.
Mengecam, menamakan,
menandakan dan menulis
not pada baluk.
Memainkan rekoder
berdasarkan skor .
37 4
PENGHARGAAN
ESTETIK
4.3.Muzik masyarakat Malaysia
Meneliti muzik
masyarakat Malaysia
-Fungsi
-Konsep muzik
-Elemen estetik
ARAS 1
Mencirikan elemen
muzik dalam muzik
masyarakat Malaysia
yang diperdengar
dengan betul.
ARAS 2
Menghuraikan
muzik
masyarakat
Malaysia dengan
betul mengikut
ciri-ciri elemen
muzik yang
diperdengar.
ARAS 3
menyatakan
alasan yang
sesuai untuk
memberi nilai
lagu masyarakat
Malaysia yang
diberi.
Menguhuraikan konsep
muzik dalam pelbagai
muzik masyarakat
Malaysia .
Fungsi lagu seperti :
-Perayaan ,
-Upacara
-tarian
Menyediakan folio tentang
aktiviti muzik masyarakat
Malaysia.
-Jenis lagu
-Pakaian
-Alat muzik
Memberi rekfeksi kendiri
contoh lagu :
-Lagu semasa
13. Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Muzik – Tahun 6 (SKLP)
Minggu Aspek Item Hasil Pembelajaran Aktiviti / Strategi
38 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
2.2.3 Memainkan rekoder
b) Memainkan rekoder bagi
mengiringi nyanyian atau muzik
instrumental.
Harmoni
Melodi kaunter
Dron
Ostinato
ARAS1
Mengiringi lagu
sepanjang 8 bar
dengan harmoni yang
ditetapkan dengan
baik secara berpandu.
ARAS2
Mengiringi lagu
12 bar dengan
harmoni yang
ditetapkan
dengan baik
secara
berpandu.
ARAS 3
Mengiringi lagu
sepanjang
melebihi 12 bar
dengan harmoni
yang ditetapkan
dengan baik
secara
berpandu.
Memainkan pelbagai jenis
lagu dalam meter 2346
secara solo dan 444 8
dan berkumpulan.
-Memainkan lagu atau
keratan lagu mengikut
skor.
-Bermain rekoder untuk
mengiringi nyanyian dan
muzik instrumental.
39 1
PERSEPSI ESTETIK
Pengetahuan Dan
Kefahaman Bahasa
Muzik
2.2.3 Memainkan rekoder
b) Memainkan rekoder bagi
mengiringi nyanyian atau muzik
instrumental.
Etika
ARAS1
Mengamalkan disiplin
dan tata cara pentas
yang ditetapkan
dengan baik semasa
persembahan dan
latihan dengan
bimbingan guru
ARAS2
Sentiasa
mengamalkan
dispilin tatacara
pentas semasa
persembahan
dan latihan
ARAS 3
Sentiasa
menunjukkan
tanggungjawab
dan disiplin
pentas sebelum,
semasa dan
selepas
persembahan
Latihan disiplin dan
tatacara persembahan
dan latihan