RPS KKPK.pdf

1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
MATA KULIAH
Keterampilan Klinik Praktik Kebidanan
KOORDINATOR MATA KULIAH
SAFRINA,SST,MPH
PROGRAM STUDI DIII KEBIDANAN PEMATANGSIANTAR
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES MEDAN
2024

2
LEMBAR PENGESAHAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) INI TELAH DI SETUJUI
DAN DISAHKAN OLEH WAKIL DIREKTUR I POLTEKKES KEMENKES MEDAN
DAN KETUA PROGRAM STUDI KEBIDANAN PEMATANGSIANTAR
TANGGAL JANUARI 2024
MENGESAHKAN
WAKIL DIREKTUR I KETUA PROGRAM STUDI
POLTEKKES KEMENKES MEDAN KEBIDANAN PEMATANGSIANTAR
CECEP TRIWIBOWO, M.Sc LENNY NAINGGOLAN, S.Si.T, M.Keb
NIP. 197 NIP. 198005142005012003

3
VISI DAN MISI
PROGRAM STUDI DIII KEBIDANAN PEMATANGSIANTAR
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES MEDAN
2019
VISI
Menghasilkan bidan profesional, tangguh dan bermartabat dengan keunggulan
mengintegrasikan KIE HIV/AIDS dan PIMS ke dalam pelayanan KIA pada tahun 2024.
MISI
1. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan kebidanan berkualitas, berwawasan
global dengan keunggulan mampu mengintegrasikan promosi HIV/AIDS dan PIMS ke
dalam pelayanan KIA
2. Melakukan penelitian dan pengembangan kebidanan yang berorientasi untuk mencegah
penularan HIV / AIDS dan PIMS terutama pada ibu dan anak
3. Menjalin kemitraan lintas program dan lintas sektoral dalam menyelenggarakan
pengabdian kepada masyarakat dengan prinsip pemberdayaan

5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
Institusi : Poltekkes Kemenkes Medan
Program Studi : D. III Kebidanan Pematangsiantar
Mata Kuliah : Keterampilan Klinik Praktik Kebidanan
Bobot/SKS : 4 SKS
Kode Mata Kuliah : Bd 5.012
Sifat : (2) Teori (2) Praktikum
Pra-Syarat (jika ada) :
Semester : II/ Tahun Akademik 2023 /2024
Periode Kuliah : 15 Januari 2024 - Juni 2024
Jumlah Pertemuan tatap muka : 14 x
Jadwal Kuliah : Terlampir
Ruang : Kelas Tkt. I
Tim Mata Kuliah : 1. Safrina, SST, MPH
2. Kandace Sianipar, SST, MPH
3. Ribka Nova Sembiring, SST, M.Kes

6
A. DESKRIPSI
Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada mahasiswa tentang konsep manusia (sistem adaptif, mahluk holistik), konsep sehat sakit, dan
pemenuhan kebutuhan dasar manusia (keseimbangan dan homeostasis, personal hygine, menyiapkan tempat tidur, kebutuhan posisi dan
mobilisasi pasien, pemindahan dan penanganan pasien, body mekanik petugas kesehatan), serta proses kehilangan dan saat kematian dan
setelah kematian.
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan
Sikap S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik kebidanan berdasarkan agama, moral, dan
filosofi, kode etik profesi, serta standar kebidanan.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain.
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S11 Menginternalisasi nilai-nilai luhur, norma, filosofi, dan etika akademik
S12 Menjalankan praktik kebidanan sesuai dengan kompetensi, kewenangan dan kode etik profesi
Pengetahuan P1 Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan (Midwifery), asuhan kebidanan, dan etika profesi
P3 Menguasai konsep teoritis anatomi fisiologi, biologi reproduksi dan perkembangan, secara umum
P5 Menguasai konsep teoritis ekologi manusia, psikologi perkembangan, ilmu sosial, antropologi kesehatan
yang berkaitan dengan siklus reproduksi perempuan secara umum
P12 Menguasai pengetahuan faktual tentang etika dan hukum peraturan perundang-undangan dalam praktik
kebidanan.
P13 Menguasai konsep umum, prinsip dan teknik komunikasi efektif ilmu komunikasi dalam asuhan kebidanan

7
Keterampilan
Umum
KU2 Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur sesuai dengan standar prosedur operasional dalam
memberikan pelayanan dan asuhan kebidanan.
KU3 Mampu memecahkan masalah dalam pelayanan dan asuhan kebidanan sesuai dengan kompetensi,
kewenangan yang berbasis bukti ilmiah dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri.
KU5 Mampu bekerja sama, berkomunikasi teknis dan prosedural dalam pekerjaannya.
KU8 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
NO CPMK SUB-CPMK
1 Mampu menyimpulkan konsep
manusia dengan benar
1. Mampu memahami konsep manusia : konsep manusia (sebagai system, adaptif, mahluk
holistic)
1.1 Manusia sebagai mahluk bio, psiko, sosial, spiritual.
1.2 Manusia sebagai sistem terbuka.
1.3 Manusia sebagai sistem adaptif.
2 Mahasiswa mampu memahami
konsep sehat sakit dengan tepat
P 2. Mampu memahami konsep sehat sakit :
2.1 Pengertian sehat-sakit.
2.2 Hubungan antara sehat, sakit, dan penyakit.
2.3 Rentang sehat sakit.
2.4 Tahapan sakit.
2.5 Perilaku peran sakit.
2.6 Dampak sakit dan dampak dirawat
3 Mahasiswa dapat memberikan
asuhan kebidanan pada perempuan
dalam kondisi stres disetiap siklus
kehidupannya.
3. Mampu memberikan asuhan kebidanan pada perempuan dalam kondisi stres disetiap
siklus kehidupannya.
3.1 Pengertian stress dan adaptasi.
3.2 Stress dan adaptasi pada siklus kehidupan perempuan.

8
3.3 Mekanisme koping
3.4 Perbedaan stress dengan gangguan jiwa.
3.5 Penanganan stress pada perempuan.
a. Haid pada remaja
b. Ibu hamil
c. Ibu bersalin
d. Ibu menyusui
e. Ibu nifas
f. Ibu menopause
4 Mahasiswa dapat memahami prinsip
pemenuhan kebutuhan dasar manusia
3. Mampu memahami prinsip pemenuhan kebutuhan dasar manusia
3.1 Homeostasis
3.2 Hemodinamik
3.3 Konsep kebutuhan dasar manusia
a. Karakteristik kebutuhan dasar manusia
b. Faktor yang mempengaruhi kebutuhan dasar manusia
c. Kebutuhan dasar manusia menurut Abraham Maslow
5 M Mahasiswa melakukan pemenuhan
kebutuhan dasar manusia dan
memecahkan masalah yang
berhubungan dengan pemenuhan
kebutuhan dasar klien.
4. Mampu melakukan pemenuhan kebutuhan dasar manusia dan memecahkan masalah
yang berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan dasar klien.
A. Kebutuhan Fisiologis (Physiologic Needs) :
1. Oksigenisasi
a. Sistem tubuh yang berperan dalam kebutuhan oksigenisasi
b. Proses oksigenisasi
c. Faktor faktor yang mempengaruhi oksigenisasi
d. Gangguan/masalah kebutuhan oksigenisasi
e. Tindakan memberikan nafas dengan menghisap lendir (section)
f. Terapi pemberian oksigen melalui canul nasal, masker dan sungkup wajah
2. Kebutuhan nutrisi
a. Pengertian nutrisi dan essensial nutrisi
b. Metabolisme dan keseimbangan energi
c. Penyerapan nutrisi
d. Pengaruh psikososial dalam pemilihan diet
e. Pemeriksaan status gizi

9
f. Menyiapkan makanan dan minuman
g. Membantu pasien makan dan minum
h. Memasang NGT dan memberi makanan melalui NGT
3. Cairan dan elektrolit
a. Keseimbangan cairan dan elektrolit
b. Faktor faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit
c. Gangguan keseimbangan cairan dan elektrolit
d. Keseimbangan asam basa
e. Gangguan keseimbangan asam dan basa
f. Pemasangan infus
g. Menghitung tetesan infus
h. Pengontrolan intake dan out put
4. Personal Hygiene
a. Pengertian kebutuhan perawatan diri
b. Jenis perawatan diri berdasarkan waktu pelaksanaan
c. Memandikan pasien ditempat tidur
d. Perawatan diri pada kuku dan kaki
e. Perawatan diri pada rambut
f. Perawatan diri pada mulut dan gigi
g. Perawatan diri pada alat kelamin (vulva hygiene)
h. Menyiapkan tempat tidur dengan pasien dan tanpa pasien dengan tempat
tidur terbuka dan tertutup
5. Kebutuhan Eliminasi
5.1 Eleminasi urin (BAK)
a. Organ yang berperan dalam eleminasi urine
b. Faktor yang mempengaruhi eleminasi urine
c. Gangguan masalah eleminasi BAK
d. Tindakan untuk mengatasi masalah eleminasi BAK
e. Pengenalan jenis kateter dan fungsinya
f. Membantu BAK dengan menggunakan urinal
g. Melakukan kateterisasi

10
5.2. Eleminasi feces (BAB/defekasi)
a. Organ yang berperan dalam defekasi
b. Faktor yang mempengaruhi defekasi
c. Gangguan masalah defekasi
d. Tindakan mengatasi masalah defekasi
6. Kebutuhan tempat tinggal, temperatur serta kebutuhan seksual
7. Kebutuhan istirahat dan tidur
a. Pengertian istirahat dan tidur
b. Karakteristik istirahat
c. Fisiologis tidur
d. Jenis-jenis tidur
e. Faktor-faktor yang mempengaruhi tidur
f. Gangguan dan masalah kebutuhan tidur
8. Mekanik tubuh, posisi, ambulasi dan mobilitas
a. Prinsip pergerakan/mekanik
b. Faktor yang mempengaruhi pergerakan/mekanik
c. Dampak mekanik tubuh
d. Pengertian ambulasi dan mobilitas
e. Faktor yang mempengaruhi mobilitas
f. Tindakan yang berhubungan dengan mobilitas
g. Pengaturan posisi dan tujuannya
- Posisi fowler
- Posisi sim
- Posisi trendelenberg
- Posisi dorsal recumben
- Posisi litotomi
- Posisi genu pectoral
B. Kebutuhan Keselamatan dan Rasa Aman (Safety and securuty Needs)
1. Perlindungan diri dari udara dingin, panas, kecelakaan dan enfeksi
2. Bebas dari rasa takut, cemas serta bebas dari ancaman
3. Keselamatan dan psikologi pada pengalaman baru atau tidak dikenal
4. Hak-hak pasien

11
5. Rasa nyaman (Bebas nyeri)
- Pengertian nyeri
- Fisiologi nyeri
- Klasifikasi nyeri
- Stimulus nyeri
- Teori nyeri
- Faktor yang mempengaruhi nyeri
C. Kebutuhan Rasa Cinta, Memiliki dan Dimiliki (Love and Belonging Needs)
1. Kebutuhan memberi dan menerima kasih sayang
2. Perasaan dimiliki dan memiliki hubungan yang berarti dengn orang lain,
kehangatan dan persahabatan.
3. Mendapat tempat atau diakui dalam keluarga, kelompok dan lingkungan
sosialnya.
D. Kebutuhan Harga Diri (Self Esteen Need)
1. Kebutuhan tidak bergantung pada orang lain, kompeten
2. Kebutuhan penghargaan terhadap diri sendiri dan orang lain
E. Kebutuhan Aktualisasi Diri (Needs for Self Actualization)
1. Kemampuan untuk dapat mengenal diri dengan baik (mengenal dan memahami
potensi diri)
2. Belajar memenuhi kebutuhan diri sendiri
3. Tidak emosional
4. Dedikasi yang tinggi
5. Kreatif
6. Mempunyai kepercayaan diri yang tinggi dan sebagainya
6 Mahasiswa mampu melakukan
asuhan pada klien yang menghadapi
kehilangan dan kematian
5. Mampu memberikan asuhan pada klien yang menghadapi kehilangan dan kematian.
6.1. Mendampingi pasien yang kritis.
- Pengertian pasien yang krisis
- Karakteristik situasi kritis
6.2. Prinsip dasar perawatan palliatif
- Definisi perawatan paliatif.
- Perbedaan paliatif treatment dan paliatif care.
6.3. Mendampingi klien yang kehilangan.

12
6. 4. Mendampingi pasien terminal (sakatul maut)
- Memastikan pasien meninggal
- Menginformasikan kepada keluarga.
6.5. Merawat jenazah
- Memulasaran jenazah
- penyelenggaraan jenazah.
D. MATERI
NO POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN
1 Mampu menyimpulkan konsep
1. Mampu memahami konsep manusia : konsep manusia (sebagai system, adaptif, mahluk
holistic)
1.1 Manusia sebagai mahluk bio, psiko, sosial, spiritual.
1.2 Manusia sebagai sistem terbuka.
1.3 Manusia sebagai sistem adaptif.
2 Mahasiswa mampu memahami
konsep sehat sakit dengan tepat
P 2. Mampu memahami konsep sehat sakit :
2.1 Pengertian sehat-sakit.
2.5 Hubungan antara sehat, sakit, dan penyakit.
2.6 Rentang sehat sakit.
2.7 Tahapan sakit.
2.5 Perilaku peran sakit.
2.6 Dampak sakit dan dampak dirawat
3 Mahasiswa dapat memberikan
asuhan kebidanan pada perempuan
dalam kondisi stres disetiap siklus
kehidupannya.
3. Mampu memberikan asuhan kebidanan pada perempuan dalam kondisi stres disetiap
3.1 Pengertian stress dan adaptasi.
3.2 Stress dan adaptasi pada siklus kehidupan perempuan.
3.3 Mekanisme coping
3.4 Perbedaan stress dengan gangguan jiwa.
3.5 Penanganan stress pada perempuan.
a. Haid pada remaja
b. Ibu hamil
c. Ibu bersalin

13
d. Ibu menyusui
e. Ibu nifas
f. Ibu menopause
4 Mahasiswa dapat memahami
prinsip pemenuhan kebutuhan dasar
manusia
4. Mampu memahami prinsip pemenuhan kebutuhan dasar manusia
4.1 Homeostasis
4.2 Hemodinamik
4.3 Konsep kebutuhan dasar manusia
a. Karakteristik kebutuhan dasar manusia
b. Faktor yang mempengaruhi kebutuhan dasar manusia
c. Kebutuhan dasar manusia menurut Abraham Maslow
5 M Mahasiswa melakukan pemenuhan
kebutuhan dasar manusia dan
memecahkan masalah yang
berhubungan dengan pemenuhan
5. Mampu melakukan pemenuhan kebutuhan dasar manusia dan memecahkan masalah yang
berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan dasar klien.
A. Kebutuhan Fisiologis (Physiologic Needs) :
1. Oksigenisasi
a. Sistem tubuh yang berperan dalam kebutuhan oksigenisasi
b. Proses oksigenisasi
c. Faktor faktor yang mempengaruhi oksigenisasi
d. Gangguan/masalah kebutuhan oksigenisasi
e. Tindakan memberikan nafas dengan menghisap lendir (section)
f. Terapi pemberian oksigen melalui canul nasal, masker dan sungkup wajah
2. Kebutuhan nutrisi
a. Pengertian nutrisi, metabolisme dan keseimbangan energi
b. Esensial nutrisi
c. Penyerapan nutrisi
d. Pengaruh psikososial dalam pemilihan diet
e. Pengkajian kebutuhan nutrisi
f. Menyiapkan makanan dan minuman
g. Membantu pasien makan dan minum
h. Memasang NGT dan memberi makanan melalui NGT
3. Cairan dan elektrolit
a. Keseimbangan cairan dan elektrolit
b. Faktor faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit

14
c. Gangguan keseimbangan cairan dan elektrolit
d. Keseimbangan asam basa
e. Gangguan keseimbangan asam dan basa
f. Pemasangan infus
g. Menghitung tetesan infus
h. Pengontrolan intake dan out put
4. Personal Hygiene
a. Pengertian kebutuhan perawatan diri
b. Jenis perawatan diri berdasarkan waktu pelaksanaan
c. Memandikan pasien ditempat tidur
d. Perawatan diri pada kuku dan kaki
e. Perawatan diri pada rambut
f. Perawatan diri pada mulut dan gigi
g. Perawatan diri pada alat kelamin (vulva hygiene)
h. Menyiapkan tempat tidur dengan pasien dan tanpa pasien dengan tempat tidur
terbuka dan tertutup
5. Kebutuhan Eliminasi
5.1 Eleminasi urin (BAK)
a. Organ yang berperan dalam eleminasi urine
b. Faktor yang mempengaruhi eleminasi urine
c. Gangguan masalah eleminasi BAK
d. Tindakan untuk mengatasi masalah eleminasi BAK
e. Pengenalan jenis kateter dan fungsinya
f. Membantu BAK dengan menggunakan urinal
g. Melakukan kateterisasi
5.2. Eleminasi feces (BAB/defekasi)
a. Organ yang berperan dalam defekasi
b. Faktor yang mempengaruhi defekasi
c. Gangguan masalah defekasi
d. Tindakan mengatasi masalah defekasi
6. Kebutuhan tempat tinggal, temperatur serta kebutuhan seksual

15
7. Kebutuhan istirahat dan tidur
a. Pengertian istirahat dan tidur
b. Karakteristik istirahat
c. Fisiologis tidur
d. Jenis-jenis tidur
e. Faktor-faktor yang mempengaruhi tidur
f. Gangguan dan masalah kebutuhan tidur
9. Mekanik tubuh, posisi, ambulasi dan mobilitas
a. Prinsip pergerakan/mekanik
b. Faktor yang mempengaruhi pergerakan/mekanik
c. Dampak mekanik tubuh
d. Pengertian ambulasi dan mobilitas
e. Faktor yang mempengaruhi mobilitas
f. Tindakan yang berhubungan dengan mobilitas
g. Pengaturan posisi dan tujuannya
- Posisi fowler
- Posisi sim
- Posisi trendelenberg
- Posisi dorsal recumben
- Posisi litotomi
- Posisi genu pectoral
B. Kebutuhan Keselamatan dan Rasa Aman (Safety and securuty Needs)
1. Perlindungan diri dari udara dingin, panas, kecelakaan dan enfeksi
2. Bebas dari rasa takut, cemas serta bebas dari ancaman
3. Keselamatan dan psikologi pada pengalaman baru atau tidak dikenal
4. Hak-hak pasien
5. Rasa nyaman (Bebas nyeri)
- Pengertian nyeri
- Fisiologi nyeri
- Klasifikasi nyeri
- Stimulus nyeri

16
- Teori nyeri
- Faktor yang mempengaruhi nyeri
C. Kebutuhan Rasa Cinta, Memiliki dan Dimiliki (Love and Belonging Needs)
1. Kebutuhan memberi dan menerima kasih sayang
2. Perasaan dimiliki dan memiliki hubungan yang berarti dengn orang lain,
kehangatan dan persahabatan.
3. Mendapat tempat atau diakui dalam keluarga, kelompok dan lingkungan
sosialnya.
D. Kebutuhan Harga Diri (Self Esteen Need)
1. Kebutuhan tidak bergantung pada orang lain, kompeten
2. Kebutuhan penghargaan terhadap diri sendiri dan orang lain
E. Kebutuhan Aktualisasi Diri (Needs for Self Actualization)
1. Kemampuan untuk dapat mengenal diri dengan baik (mengenal dan memahami
potensi diri)
2. Belajar memenuhi kebutuhan diri sendiri
3. Tidak emosional
4. Dedikasi yang tinggi
5. Kreatif
6. Mempunyai kepercayaan diri yang tinggi dan sebagainya
6 Mahasiswa mampu melakukan
asuhan pada klien yang
menghadapi kehilangan dan
kematian
6. Mampu memberikan asuhan pada klien yang menghadapi kehilangan dan kematian.
6.1. Mendampingi pasien yang kritis.
- Pengertian pasien yang krisis
- Karakteristik situasi kritis
6.2. Prinsip dasar perawatan palliatif
- Definisi perawatan paliatif.
- Perbedaan paliatif treatment dan paliatif care.
6.3. Mendampingi klien yang kehilangan.
6.4. Mendampingi pasien terminal (sakatul maut)
- Memastikan pasien meninggal
- Menginformasikan kepada keluarga.
6.5. Merawat jenazah
- Memulasaran jenazah

17
- Penyelenggaraan jenazah.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)
1. PBL/ Tutorial : adalah metode belajar dimana peserta belajar (mahasiswa) melakukan penggalian / pencarian informasi (injury) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah factual/yang dirancang oleh dosen
2. Role play/ simulation : merupakan metode dimana mahasiswa mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya atau
mempraktekkan atau mencoba berbagai model atau tata cara yang telah disiapkan
3. Discovery learning : merupakan metode belajar dimana mahasiwa mencari, mengumpulkan dan menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan suatu pengetahuan
4. Kuliah Ceramah / Klarifikasi : merupaka metode belajar dimana mahasiswa mendapatkan klarifikasi materi atau informasi berasal dari
sumber (pemateri atau fasilitator)
5. Case Study : suatu metode belajar dimana mahasiswa memepelajari kasus nyata atau kasus yang dirancang sedemikian rupa, untuk
memilih alternative pemecahan masalah yang dianggap paling tepat berdasarkan pemahaman terhadap permasalahan, analisis, dan
perbandingan alternative pemecahan yang tersedia.
6. Penugasan, diberikan pada saat perkuliahan berlangsung
7. TUGAS (TAGIHAN)
 Makalah, Presentasi, Tutorial.
8. PENILAIAN
 Metode:
Tes tulis, tes performance (unjuk kerja), portofolio.
 Instrumen
Lembar/soal tes, lembar penilaian kinerja, checklist.
 Komponen dan proporsi penilaian

18
1. Tugas ……………………………………. 20% dijelaskan tugas pertemuan ke berapa
2. UTS ……………………………………….. 30%
3. UAS ……………………………………….. 40%
4. Sikap.............................................................. 10 %
 Kriteria penilain/kelulusan
Nilai minimal untuk dinyatakan lulus 69 (B)
9. PERATURAN (TATA TERTIB)
1. Hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah pertemuan ideal.
2. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan.
3. Hadir di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan/disepakati.
4. Toleransi keterlambatan adalah adalah 10 menit. Jika melewati batas waktu toleransi maka mahasiswa dilarang untuk memasuki
ruang kelas
5. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka.
6. Selama perkuliahan berlangsung, Handphone dalam posisi off atau silent.
7. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain.
8. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/ kerusakan dalam kelas.
9. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.
10. Mahasiswa diharuskan berpakaian, berpenampilan, dan bertingkah laku yang baik dan sopan
11. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung mahasiwa menggunakan pakaian seragam yang telah ditentukan
12. Mahasiwa diharuskan menjaga ketertiban dan kebersihan ruang diskusi, utamanya meja kerja. Buanglah sampah pada tempat sampah
yang telah disediakan

19
10. SUMBER (REFERENSI)
Buku Utama :
1. Yuni.NE. 2014. Keterampilan Dasar Praktik Klinik Kebidanan. Nuha Medika. Jogjakarta.
2. Uliyah. M. 2015. Keterampilan Dasar Praktik Klinik untuk Kebidanan. Salemba Medika. Jakarta.
3. Johnson, R and Taylor W , 2010, Skill of Midwifery Practice, Churchill Livingstone, Edinburg.
4. Melasari. N. 2014. Panduan Lengkap dan komplek praktikum Kebidanan. D. Medika. Jogjakarta.
5. Kusmiyati. Y. 2010. Penuntun belajar Ketrampilan dasar Praktik Klinik Kebidanan. Fitramaya. Jogjakarta.
Buku Pendukung :
1. Nell. L. 2012. Kapita Selekta Praktik Klinik Kebidanan. EGC. Jakarta.
2. Tanto. C. 2014. Kapita Selekta Kedokteran. Media Aesculapius. Jakarta.
3. Lynn. P. 2014. Atlas Foto Pemberian Obat. Erlanggan. Jakarta.
4. Maureen. D. 2012. Keterampilan Lanjut Praktik Klinik Kebidanan. EGC. Jakarta.

20
RINCIAN RENCANA KEGIATAN
Capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK):
1. Memahami konsep dasar manusia : konsep manusia (sebagai system, adaptif, mahluk holistic)
2. Memahami konsep sehat sakit
3. Memahami konsep stress dan adaptasi
4.
5.
6.
Memahami prinsip kebutuhan dasar manusia
Melakukan pemenuhan kebutuhan dasar manusia dan memecahkan masalah yang berhubungan dengan pemenuhan
Melakukan asuhan pada klien yang menghadapi kehilangan dan kematian
Pert
Ke/
Hari/tangal/
Dosen
Capaian Pembelajaran
(sub-CPMK)
Indikator
Keberhasilan
Materi Kegiatan
pembelajaran
(Metode)
Alokasi
waktu
Sumber
dan Media
Tagihan/
Penilaian
1
Senin-Selasa
15-16/1/2024
SD
Mahasiswa mampu
memahami RPS
Mahasiswa mampu
menyimpulkan konsep
Mahasiswa
memperoleh RPS
Mampu memahami
konsep manusia :
konsep manusia
(sebagai system,
adaptif, mahluk
holistic)
RPS mk. KDPK
1.Konsep manusia :
konsep manusia
(sebagai system,
adaptif, mahluk
holistic)
1.1 Manusia
sebagai mahluk
bio, psiko, sosial,
spiritual.
1.2 Manusia
Menyajikan dan
mendiskusikan
kontrak kuliah
(RPS) bersama
mahasiswa
Kuliah&diskusi
Tugas:
Menyusun
ringkasan tentang
konsep manusia
TM: 2x45” RPS
Power Point
Infocus
Papan Tulis
Ringkasan
materi

21
Mahasiswa mampu
memahami konsep sehat sakit
dengan tepat
Mampu memahami
konsep sehat sakit :
sebagai sistem
terbuka.
1.3 Manusia sebagai
sistem adaptif.
2. Konsep sehat sakit
2.1 Pengertian
sehat-sakit.
2.2 Hubungan
antara sehat,
sakit, dan
penyakit.
2.3 Rentang sehat
sakit.
2.4 Tahapan sakit.
2.5 Perilaku peran
sakit.
2.6 Dampak sakit
dan dampak dirawat
Kuliah & diskusi
2
Senin-Selasa
22-23/1/2024
RNS
Mahasiswa dapat
memberikan asuhan
kebidanan pada perempuan
dalam kondisi stres disetiap
Mampu
memberikan asuhan
kebidanan pada
perempuan dalam
kondisi stres
disetiap siklus
kehidupannya.
3. Asuhan
kebidanan pada
perempuan dalam
kondisi stres
disetiap siklus
kehidupannya.
3.1 Pengertian
stress dan
adaptasi.
3.2 Stress dan
adaptasi pada siklus
kehidupan
perempuan.
3.3 Mekanisme
Kuliah & diskusi
Tugas:
Membuat makalah
kelompok tentang:
Penanganan stress
pada perempuan.
a. Haid pada
remaja
b. Ibu hamil
c. Ibu bersalin
d. Ibu menyusui
e. Ibu nifas
f. Ibu menopause
TM: 2x50”
BT+BM:
(1+1)x(4x60”)
Power Point
Infocus
Papan Tulis
Makalah
kelompok

22
coping
3.4 Perbedaan
stress dengan
gangguan jiwa.
3.5 Penanganan
stress pada
perempuan.
a. Haid pada remaja
b. Ibu hamil
c. Ibu bersalin
d. Ibu menyusui
e. Ibu nifas
f. Ibu menopause
3 dan 4
Senin-Selasa
29-30/1/2024
RNS
Mahasiswa dapat memahami
prinsip pemenuhan
kebutuhan dasar manusia
Mampu memahami
prinsip pemenuhan
kebutuhan dasar
manusia
3. Mampu
memahami
prinsip
pemenuhan
kebutuhan dasar
manusia
3.1 Homeostasis
3.2 Hemodinamik
3.3 Konsep
kebutuhan dasar
manusia
a. Ciri kebutuhan
dasar manusia
b. Faktor yang
mempengaruhi
kebutuhan dasar
manusia
c. Kebutuhan dasar
manusia menurut
Kuliah & diskusi
Kuliah & diskusi
TM: 2x50”
BT+BM:
(1+1)x(4x60”)
Power Point
Infocus
Papan Tulis

23
Mahasiswa melakukan
pemenuhan kebutuhan dasar
manusia dan memecahkan
masalah yang berhubungan
dengan pemenuhan
Melakukan
pemenuhan
kebutuhan dasar
manusia :
Oksigenisasi
Abraham Maslow
A. Kebutuhan
Fisiologis
(Physiologic
Needs) :
1. Oksigenisasi
a. Sistem tubuh
yang berperan
dalam
kebutuhan
oksigenisasi
b. Proses
oksigenisasi
c. Faktor faktor
yang
mempengaruhi
oksigenisasi
d. Gangguan/masal
ah kebutuhan
oksigenisasi
e. Tindakan
memberikan
nafas dengan
menghisap
lendir (section)
f. Terapi
pemberian
oksigen melalui
canul nasal,
masker dan
sungkup wajah
Praktek :
Tindakan
memberikan nafas
dengan menghisap
lendir (section)
Terapi pemberian
oksigen melalui
canul nasal,
masker dan
sungkup wajah
Laboratorium
2x(2x170”)
Power Point
Infocus
Papan Tulis
Set alat
praktek
tindakan
memberikan
nafas dengan
menghisap
lendir (section)
Set alat
praktek terapi
pemberian
oksigen
melalui canul
nasal, masker
dan sungkup
wajah
Format
praktek
pemberian
oksigen
melalui
canul
nasal,
masker
dan
sungkup

24
5
Senin-Selasa
5-6/2/2024
SD
Mahasiswa melakukan
dengan pemenuhan
Melakukan
pemenuhan
kebutuhan dasar
manusia : nutrisi
A. Kebutuhan
Fisiologis
(Physiologic Needs) :
2. Nutrisisi
a. Pengertian
nutrisi,
metabolisme
dan
keseimbangan
energi
b. Esensial nutrisi
c. Penyerapan
nutrisi
d. Pengaruh
psikososial
dalam pemilihan
diet
e. Pengkajian
kebutuhan
nutrisi
f. Menyiapkan
makanan dan
minuman
g. Membantu
pasien makan
dan minum
h. Memasang NGT
dan memberi
makanan
melalui NGT
Kuliah & diskusi
Praktek :
Tindakan
memasang NGT
TM: 2x50”
BT+BM:
(1+1)x(4x60”)
Laboratorium
2x(2x170”)
Power Point
Infocus
Papan Tulis
Set alat
praktek
tindakan
memasang
NGT
Format
praktek
NGT

25
6
Senin-Selasa
12-13/2/2020
KS
Mahasiswa melakukan
dengan pemenuhan
Melakukan
pemenuhan
kebutuhan dasar
manusia : cairan dan
elektrolit
A. Kebutuhan
Fisiologis
3. Cairan dan
elektrolit
a. Keseimbangan
cairan dan
elektrolit
b. Faktor faktor
yang mempe
ngaruhi
keseimba-
ngan cairan dan
elektrolit
c. Gangguan
keseimbangan
cairan dan
elektrolit
d. Keseimbangan
asam basa
e. Gangguan
keseimbangan
asam dan basa
f. Pemasangan
infus
g. Menghitung
tetesan infus
i. Pengontrolan
intake dan out
put
Kuliah & diskusi
Praktek :
Tindakan
memasang infus
TM: 2x50”
BT+BM:
(1+1)x(4x60”)
Laboratorium
2x(2x170”)
Power Point
Infocus
Papan Tulis
Set alat
praktek
tindakan
memasang
infus
Format
praktek
infus
7
Senin-Selasa
Mahasiswa melakukan
Melakukan
pemenuhan
A. Kebutuhan
Fisiologis
Kuliah & diskusi TM: 2x50”
BT+BM:
Power Point
Infocus

26
19-20/2/2020
KS
dengan pemenuhan
kebutuhan dasar
manusia : personal
hygiene
4. Personal hygiene
a.Pengertian
kebutuhan
perawatan diri
b.Jenis perawatan
diri berdasarkan
waktu pelaksanaan
c.Memandikan
pasien ditempat
tidur
d.Perawatan diri
pada kuku dan kaki
e.Perawatan diri
pada rambut
f.Perawatan diri
pada mulut dan
gigi
g.Perawatan diri
pada alat kelamin
(vulva hygiene)
h. Menyiapkan
tempat tidur
dengan pasien
dan tanpa pasien
dengan tempat
tidur terbuka dan
tertutup
Praktek :
Tindakan personal
hygiene
(1+1)x(4x60”)
Laboratorium
2x(2x170”)
Papan Tulis
Set alat
praktek
tindakan
personal
hygiene
Format
praktek
personal
hygiene
8
Senin-Selasa
26-27/2/2024
Mahasiswa melakukan
Melakukan
pemenuhan
kebutuhan dasar
manusia :
A. Kebutuhan
Fisiologis
5. Kebutuhan
BT+BM:
(1+1)x(4x60”)
Power Point
Infocus
Papan Tulis

27
SD dengan pemenuhan
Eliminasi
5.1 Eleminasi urin
(BAK)
a. Organ yang
berperan dalam
eleminasi urine
b. Faktor yang
mempengaruhi
eleminasi urine
c.Gangguan masalah
eleminasi BAK
d. Tindakan untuk
mengatasi
masalah
eleminasi BAK
e.Pengenalan jenis
kateter dan
fungsinya
f. Membantu BAK
dengan
menggunakan
urinal
g.Melakukan
kateterisasi
5.2. Eleminasi
feces
(BAB/defekasi
)
a.Organ yang
berperan dalam
defekasi
b. Faktor yang
Praktek :
Tindakan
pemasangan
kateter
Laboratorium
2x(2x170”)
Set alat
praktek
tindakan
pemasangan
kateter
Format
praktek
pasang
kateter

28
mempengaruhi
defekasi
c.Gangguan masalah
defekasi
d. Tindakan
mengatasi
masalah defekasi
9 UJIAN TENGAH SEMESTER
4-8Maret 2024
10
Senin-Selasa
11-12/3/2024
SD
Mahasiswa melakukan
dengan pemenuhan
Melakukan
pemenuhan
kebutuhan dasar
manusia :
6. Kebutuhan
tempat tinggal,
temperatur serta
kebutuhan
seksual
7. Kebutuhan
istirahat dan
tidur
8.Mekanik tubuh,
posisi, ambulasi
dan mobilitas
A. Kebutuhan
Fisiologis
6. Kebutuhan
tempat tinggal,
temperatur serta
kebutuhan
seksual
7. Kebutuhan
istirahat dan tidur
a.Pengertian istirahat
dan tidur
b.Karakteristik
istirahat
c.Fisiologis tidur
d.Jenis-jenis tidur
e.Faktor-faktor yang
mempengaruhi
tidur
f.Gangguan dan
masalah kebutuhan
Kuliah & diskusi
Tugas :
1. Kebutuhan
tempat tinggal,
temperatur
serta kebutuhan
seksual
2. Kebutuhan
istirahat dan
tidur
3. Mekanik
tubuh, posisi,
ambulasi dan
mobilitas
TM: 2x50”
BT+BM:
(1+1)x(4x60”)
Laboratorium
2x(2x170”)
Power Point
Infocus
Papan Tulis
Makalah
kelompok

29
11
Senin-Selasa
18-19/3/2024
SD
tidur
8. Mekanik tubuh,
posisi, ambulasi
dan mobilitas
a. Prinsip
pergerakan/meka
nik
b. Faktor yang
mempengaruhi
pergerakan/meka
nik
c. Dampak mekanik
tubuh
d. Pengertian
ambulasi dan
mobilitas
e.Faktor yang
mempengaruhi
mobilitas
f.Tindakan yang
berhubungan
dengan mobilitas
g. Pengaturan posisi
dan tujuannya :
- Fowler, Sim
- Trendelenberg
- Dorsal, recumben,
Litotomi, Genu
pectoral
Praktek :
Pengaturan posisi
Fowler
Sim
Trendelenberg
Dorsal recumben
Litotomi
Genu pectoral
Set alat
pengaturan
posisi
Format
praktek
12
Senin-Selasa
B. Kebutuhan
Keselamatan
BT+BM:
Power Point
Infocus
Makalah

30
25-26/3/2024
KS
dan Rasa Aman
(Safety and
securuty Needs)
1. Perlindungan diri
dari udara dingin,
panas, kecelakaan
dan enfeksi
2. Bebas dari rasa
takut, cemas serta
bebas dari
ancaman
3. Keselamatan dan
psikologi pada
pengalaman baru
atau tidak dikenal
4. Hak-hak pasien
5. Rasa nyaman
(Bebas nyeri)
- Pengertian nyeri
- Fisiologi nyeri
- Klasifikasi nyeri
- Stimulus nyeri
- Teori nyeri
- Faktor yang
mempengaruhi
nyeri
C. Kebutuhan Rasa
Cinta, Memiliki
dan Dimiliki
(Love and
Belonging
Needs)
Tugas :
Kasus /Praktek
Bermain peran :
Kebutuhan
Keselamatan dan
Rasa Aman
(Safety and
securuty Needs)
(1+1)x(4x60”) Papan Tulis

31
1. Kebutuhan
memberi dan
menerima kasih
sayang
2. Perasaan
dimiliki dan
memiliki hubungan
yang berarti dgn
org lain,
kehangatan dan
persahabatan
3. Mendapat tempat
atau diakui dalam
keluarga, klpk &
lingk.sosialnya.
Tugas :
Kasus/Praktek
Bermain peran :
Kebutuhan Rasa
Cinta, Memiliki
dan Dimiliki (Love
and Belonging
Needs)
13
Senin-Selasa
01-02/4/2024
SD
D. Kebutuhan Harga
Diri (Self Esteen
Need)
1. Kebutuhan tidak
bergantung pada
orang lain,
kompeten
2. Kebutuhan
penghargaan thd
diri sendiri dan
orang lain
E. Kebutuhan
Aktualisasi Diri
(Needs for Self
Actualization)
1. Kemampuan
untuk dapat
Kuliah dan diskusi
Tugas :
Kasus/Praktek
Bermain peran :
Kebutuhan Harga
Diri (Self Esteen
Need)
TM: 2x50”
BT+BM:
(1+1)x(4x60”)
Power Point
Infocus
Papan Tulis
Makalah

32
mengenal diri
dengan baik
(mengenal dan
memahami
potensi diri)
2. Belajar
memenuhi
kebutuhan diri
sendiri
3. Tidak emosional
4. Dedikasi yang
tinggi
5. Kreatif
6. Mempunyai
kepercayaan diri
yang tinggi dsb
14 dan 15
Senin-Selasa
8-9/4/2024
RNS
Mahasiswa mampu asuhan
pada klien yang
menghadapi kehilangan dan
kematian
Mampu asuhan pada
klien yang
menghadapi
kehilangan dan
kematian
6. Mampu
memberikan
asuhan pada klien
yang menghadapi
kehilangan dan
kematian.
6.1.Mendampingi
pasien yang kritis.
Pengertian pasien
yang krisis
Karakteristik situasi
kritis
6.2. Prinsip dasar
perawatan palliatif
Definisi perawatan
paliatif.
Kuliah & diskusi
Praktek :
Tindakan
Mendam-
pingi klien yang
kehilangan.
TM: 2x50”
BT+BM:
(1+1)x(4x60”)
Laboratorium
2x(2x170”)
Power Point
Infocus
Papan Tulis

fn
rn
c)
O
c{
i+{l frl
HI R
hl $
ml o{
JN
cdl oo
FiI O
€l fi
ml s
g
z
r
c{
(}
N€
rd cE
i : .trl
F! E-i
ss
HM
EsG
l-t {-i
cs
r:{
.^e
u
.$H
Hi5
HH
h0'cJ
trh
rsx
sg
FI
F{
(l)
R.
E$fiE
fi h" E.g,
fi
frl
F{ d,
HS
rrtl
*-{
Fr'l td
U)U
&q
i-i J
rii
:II I
UF
4Fr
Fl
F
*)
€gEE
g E.H E
d5
lrG'
tr
E f-.i
-iZ
6q
uE 6
r . rl! .../
E frE E
cs i.itr B
H
'Fo'E
E fi
()trtrbdo)
.dg'fi
i.i;.(l).-r$$
b€ 'FoH'il
=E H
3'S €
fig$figgFr
.HN
.E{d,
do
{) t-{
(t}
z
TQ
V)
s8
c
a
tr
rl
rrl
c)
()
r{
t*l
c)
n
(}
(}
N
$
rn{
-1
lr-l
$
;1
l-t
6$
'c,
. tHl
s
(l)
M
l-{
H
l*l
I
R

RPS KKPK.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to RPS KKPK.pdf

Similar to RPS KKPK.pdf (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (8)

RPS KKPK.pdf