Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang cara kerja mesin 4 tak dan model-model engine diesel. Peserta didik akan belajar mengenai definisi, prinsip kerja, dan komponen mesin 4 tak serta mengidentifikasi model-model engine diesel melalui pendekatan pembelajaran saintifik dan model discovery learning.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran praktik mengenai penggunaan pelumas dan cairan pembersih pada komponen engine kendaraan ringan. Pembelajaran akan dilaksanakan secara kelompok dengan demonstrasi dan observasi langsung. Peserta didik akan diajarkan cara identifikasi dan penggantian pelumas sesuai standar, serta pembuangan limbah berbahaya secara aman. Penilaian dilakukan berdasarkan kinerja pra
Rpp revisi 2016 perwatan engine dan unit alat berat xii smk rpp diva pendid...Diva Pendidikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas fungsi komponen pada sistem pelumasan mesin, dengan tujuan membantu siswa memahami pengertian, tujuan, dan fungsi dari setiap komponen pelumasan seperti minyak pelumas, oil pan, oil strainer, oil pump, dan dip stick. Materi akan disampaikan selama 6 pertemuan kelas untuk mencapai kompetensi menjelaskan fungsi komponen pelumasan dan mengidentifikasi komponen
Rpp revisi 2016 teknik pemesinan frais xii smk rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang prosedur teknik pengefraisan bertingkat, dengan tujuan membantu siswa memahami prosedur dan teknik pengefraisan bertingkat serta menerapkannya dengan benar dan aman. Materi akan disampaikan melalui penjelasan, demonstrasi, dan praktik untuk mencapai kompetensi dasar yang telah ditetapkan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran praktik mengenai penggunaan pelumas dan cairan pembersih pada komponen engine kendaraan ringan. Pembelajaran akan dilaksanakan secara kelompok dengan demonstrasi dan observasi langsung. Peserta didik akan diajarkan cara identifikasi dan penggantian pelumas sesuai standar, serta pembuangan limbah berbahaya secara aman. Penilaian dilakukan berdasarkan kinerja pra
Rpp revisi 2016 perwatan engine dan unit alat berat xii smk rpp diva pendid...Diva Pendidikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas fungsi komponen pada sistem pelumasan mesin, dengan tujuan membantu siswa memahami pengertian, tujuan, dan fungsi dari setiap komponen pelumasan seperti minyak pelumas, oil pan, oil strainer, oil pump, dan dip stick. Materi akan disampaikan selama 6 pertemuan kelas untuk mencapai kompetensi menjelaskan fungsi komponen pelumasan dan mengidentifikasi komponen
Rpp revisi 2016 teknik pemesinan frais xii smk rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang prosedur teknik pengefraisan bertingkat, dengan tujuan membantu siswa memahami prosedur dan teknik pengefraisan bertingkat serta menerapkannya dengan benar dan aman. Materi akan disampaikan melalui penjelasan, demonstrasi, dan praktik untuk mencapai kompetensi dasar yang telah ditetapkan.
Modul ini membahas cara kerja injektor mekanis pada sistem bahan bakar diesel kendaraan ringan dengan 3 kalimat:
Modul ini menjelaskan bagian-bagian dan fungsi injektor mekanis diesel, cara kerjanya yang dipengaruhi tekanan bahan bakar, dan prosedur penggantian dan perawatannya.
Modul ini membahas cara kerja sistem bahan bakar diesel pada kendaraan ringan, mencakup pengenalan komponen-komponennya, rangkaian sistem, bahan-bahan pengontaminasi, dan kerja masing-masing komponen. Modul ini juga menjelaskan langkah-langkah keselamatan yang harus diperhatikan dalam menangani sistem bahan bakar diesel."
Pompa injeksi bahan bakar tipe sebaris bekerja dengan menggerakkan penumbuk rol yang terpasang pada poros kam untuk menaik dan menurunkan plunyer di dalam silinder. Gerakan plunyer ini mengontrol aliran bahan bakar melalui saluran di dalamnya untuk memasok bahan bakar ke injektor secara teratur sesuai putaran mesin."
Dokumen ini membahas tentang modul pelatihan berbasis kompetensi untuk menguji, memelihara, dan mengganti baterai pada sepeda motor. Modul ini menjelaskan tentang standar kompetensi yang meliputi elemen-elemen dan kriteria unjuk kerja yang harus dipenuhi, serta materi pelatihan seperti bagian-bagian baterai, pemeliharaan, pemeriksaan, dan pengisian baterai.
Modul ini membahas tentang prinsip-prinsip pelumasan, fungsi dan sifat pelumas, oli dan grease. Terdiri dari tiga kegiatan yang mencakup pengenalan, jenis-jenis gesekan, dan fungsi serta sifat minyak, pelumas, oli dan grease. Membantu peserta pelatihan mema
Modul ini memberikan pelatihan tentang pelumas dan fluida untuk perbaikan kendaraan ringan. Terdiri dari tiga buku yaitu buku informasi, buku kerja, dan buku penilaian. Buku-buku ini saling terkait dan digunakan untuk menilai pengetahuan dan keterampilan peserta pelatihan. Modul ini berfokus pada prinsip-prinsip pelumasan, fungsi pelumas, dan memilih pelumas yang tepat untuk komponen kendaraan.
Modul ini memberikan informasi tentang pencegahan keselamatan dalam penanganan sistem bahan bakar diesel, meliputi langkah-langkah keselamatan dalam penanganan bahan bakar dan komponen sistem bahan bakar, serta keselamatan dalam penservisan dan perbaikan sistem bahan bakar diesel."
30 001-2-pelatihan cbt otomotif power train (2)Eko Supriyadi
Modul pelatihan ini membahas komponen kopling dan fungsinya pada kendaraan ringan. Peserta pelatihan akan mempelajari komponen-komponen utama kopling, fungsi masing-masing komponen, dan cara kerja kopling secara keseluruhan. Materi pelatihan disampaikan melalui buku informasi, kegiatan, dan penilaian praktek.
Modul pelatihan ini memberikan informasi tentang cara kerja rem disk dan prosedur overhaul komponen rem hidrolik. Modul ini terdiri dari buku informasi, buku kerja, dan buku penilaian untuk memandu peserta pelatihan dalam pencapaian kompetensi menurut standar industri. Peserta akan belajar tentang keselamatan kerja dan prosedur perbaikan rem.
Dokumen tersebut membahas tentang prosedur kerja master silinder rem, termasuk mengenai bahan gesek yang mengandung asbes, langkah-langkah pencegahan pelepasan debu asbes, dan keselamatan kerja dalam menangani sistem rem kendaraan.
Modul ini membahas tentang pelaksanaan teknik pematrian lunak pada kendaraan ringan. Modul ini menjelaskan persiapan bahan, peralatan dan prosedur yang harus dilakukan sebelum melakukan pematrian serta elemen dan kriteria kompetensi yang perlu dipenuhi.
Modul ini memberikan informasi tentang prosedur memuat dan menurunkan mesin dari kendaraan pengangkut. Terdapat tiga metode yang biasa digunakan yaitu menggunakan block and tackle, alat angkut hidrolik bergerak secara manual, atau forklift troley. Peserta pelatihan akan belajar cara mengangkat mesin dengan aman dan mudah dipindahkan ke bangku kerja.
Konsep dan Implementasi Pendekatan Otoriter, intimidasi, dan PermisifAgus Suryansyah
Dokumen tersebut membahas tiga pendekatan manajemen kelas yaitu pendekatan otoriter, intimidasi, dan permisif. Pendekatan otoriter memberikan peranan kuat kepada guru untuk menciptakan dan memelihara ketertiban kelas melalui kontrol perilaku siswa. Pendekatan intimidasi juga menekankan kontrol perilaku namun dengan cara mengintimidasi. Sedangkan pendekatan permisif memberikan kebebasan maksimal kepada siswa.
Modul ini membahas cara kerja injektor mekanis pada sistem bahan bakar diesel kendaraan ringan dengan 3 kalimat:
Modul ini menjelaskan bagian-bagian dan fungsi injektor mekanis diesel, cara kerjanya yang dipengaruhi tekanan bahan bakar, dan prosedur penggantian dan perawatannya.
Modul ini membahas cara kerja sistem bahan bakar diesel pada kendaraan ringan, mencakup pengenalan komponen-komponennya, rangkaian sistem, bahan-bahan pengontaminasi, dan kerja masing-masing komponen. Modul ini juga menjelaskan langkah-langkah keselamatan yang harus diperhatikan dalam menangani sistem bahan bakar diesel."
Pompa injeksi bahan bakar tipe sebaris bekerja dengan menggerakkan penumbuk rol yang terpasang pada poros kam untuk menaik dan menurunkan plunyer di dalam silinder. Gerakan plunyer ini mengontrol aliran bahan bakar melalui saluran di dalamnya untuk memasok bahan bakar ke injektor secara teratur sesuai putaran mesin."
Dokumen ini membahas tentang modul pelatihan berbasis kompetensi untuk menguji, memelihara, dan mengganti baterai pada sepeda motor. Modul ini menjelaskan tentang standar kompetensi yang meliputi elemen-elemen dan kriteria unjuk kerja yang harus dipenuhi, serta materi pelatihan seperti bagian-bagian baterai, pemeliharaan, pemeriksaan, dan pengisian baterai.
Modul ini membahas tentang prinsip-prinsip pelumasan, fungsi dan sifat pelumas, oli dan grease. Terdiri dari tiga kegiatan yang mencakup pengenalan, jenis-jenis gesekan, dan fungsi serta sifat minyak, pelumas, oli dan grease. Membantu peserta pelatihan mema
Modul ini memberikan pelatihan tentang pelumas dan fluida untuk perbaikan kendaraan ringan. Terdiri dari tiga buku yaitu buku informasi, buku kerja, dan buku penilaian. Buku-buku ini saling terkait dan digunakan untuk menilai pengetahuan dan keterampilan peserta pelatihan. Modul ini berfokus pada prinsip-prinsip pelumasan, fungsi pelumas, dan memilih pelumas yang tepat untuk komponen kendaraan.
Modul ini memberikan informasi tentang pencegahan keselamatan dalam penanganan sistem bahan bakar diesel, meliputi langkah-langkah keselamatan dalam penanganan bahan bakar dan komponen sistem bahan bakar, serta keselamatan dalam penservisan dan perbaikan sistem bahan bakar diesel."
30 001-2-pelatihan cbt otomotif power train (2)Eko Supriyadi
Modul pelatihan ini membahas komponen kopling dan fungsinya pada kendaraan ringan. Peserta pelatihan akan mempelajari komponen-komponen utama kopling, fungsi masing-masing komponen, dan cara kerja kopling secara keseluruhan. Materi pelatihan disampaikan melalui buku informasi, kegiatan, dan penilaian praktek.
Modul pelatihan ini memberikan informasi tentang cara kerja rem disk dan prosedur overhaul komponen rem hidrolik. Modul ini terdiri dari buku informasi, buku kerja, dan buku penilaian untuk memandu peserta pelatihan dalam pencapaian kompetensi menurut standar industri. Peserta akan belajar tentang keselamatan kerja dan prosedur perbaikan rem.
Dokumen tersebut membahas tentang prosedur kerja master silinder rem, termasuk mengenai bahan gesek yang mengandung asbes, langkah-langkah pencegahan pelepasan debu asbes, dan keselamatan kerja dalam menangani sistem rem kendaraan.
Modul ini membahas tentang pelaksanaan teknik pematrian lunak pada kendaraan ringan. Modul ini menjelaskan persiapan bahan, peralatan dan prosedur yang harus dilakukan sebelum melakukan pematrian serta elemen dan kriteria kompetensi yang perlu dipenuhi.
Modul ini memberikan informasi tentang prosedur memuat dan menurunkan mesin dari kendaraan pengangkut. Terdapat tiga metode yang biasa digunakan yaitu menggunakan block and tackle, alat angkut hidrolik bergerak secara manual, atau forklift troley. Peserta pelatihan akan belajar cara mengangkat mesin dengan aman dan mudah dipindahkan ke bangku kerja.
Konsep dan Implementasi Pendekatan Otoriter, intimidasi, dan PermisifAgus Suryansyah
Dokumen tersebut membahas tiga pendekatan manajemen kelas yaitu pendekatan otoriter, intimidasi, dan permisif. Pendekatan otoriter memberikan peranan kuat kepada guru untuk menciptakan dan memelihara ketertiban kelas melalui kontrol perilaku siswa. Pendekatan intimidasi juga menekankan kontrol perilaku namun dengan cara mengintimidasi. Sedangkan pendekatan permisif memberikan kebebasan maksimal kepada siswa.
The document is a checklist for inspecting a scissor lift. It contains questions to check for debris, overhead obstructions, the work surface's ability to support the lift, and the environment's suitability. It also has sections to check that required personal protective equipment is available and in good condition, that the operator is trained and authorized, and that the overall machine condition is acceptable. Additional sections check that ground and platform controls function properly, emergency controls work from the ground, outriggers function if equipped, lug nuts are tight, cables and wires are secure, guardrails are in good condition, and placards/warnings are legible. The checklist also prompts inspecting fluid levels, for leaks, loose/missing parts
This document provides a pre-use inspection checklist for a mobile elevating work platform (MEWP). The checklist includes over 40 visual and functional checks of the machine's documentation, wheels/tyres, engine, hydraulics, hoses/cables, outriggers/stabilizers, chassis/boom/scissors, platform, decals/signage, and operating controls. Any faults or defects found during inspection must be reported immediately to the operator's supervisor. The checklist also requires the operator's name and training certification number to be recorded.
The document is a daily inspection log for a vehicle used by Azmeel In Association With Abunayyan & Saudi Tumpane. It contains a checklist of 15 items to inspect including fluid levels, lights, tires, brakes, mirrors and attachments. The log runs from Saturday to Friday and is signed by the driver and transport foreman to confirm inspection of the vehicle.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik perawatan terencana dan tak terencana. Ia menjelaskan definisi, tujuan, sasaran, dan pembagian berbagai jenis teknik perawatan. Teknik perawatan terencana mencakup preventif dan prediktif, sedangkan tak terencana meliputi korektif dan breakdown. Dokumen ini juga menjelaskan manfaat melakukan perawatan yang baik.
PT. ASSA Tbk. memiliki 3 kegiatan bisnis utama yaitu sewa mobil jangka panjang, jasa logistik terintegrasi, dan jual beli mobil bekas. Visi perusahaan adalah menjadi perusahaan penyedia jasa transportasi dan logistik terintegrasi terbaik, sementara misi berfokus pada pelayanan terbaik untuk pelanggan dan pencapaian tertinggi.
Krietniyom Raksadansomboon is seeking a position in management or industrial engineering. He has a Bachelor's degree in Industrial Engineering and Political Science. He has over 5 years of experience in engineering roles involving design, manufacturing, quality control, and cost analysis. His most recent role is as a Mechanical Engineer at Hanshin Thailand where he is responsible for 3D modeling, drawings, manufacturing processes, quality control, and patent documentation. He is proficient in AutoCAD, CATIA V5, MasterCAM and Inventor and has received additional training in areas such as heat treatment, maintenance, safety, and computer systems.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
La myasthénie est une maladie neuromusculaire d’origine auto-immune, où le système immunitaire se retourne contre les cellules mêmes de l’organisme et l’attaque. Dans cette maladie, l’organisme produit des anticorps nocifs, appelés auto-anticorps, qui bloquent la transmission des messages entre les nerfs et les muscles, empêchant les muscles de réagir normalement.
Cintia y paula presentación de energías renovables2709cin
La energía geotérmica y eólica son formas de energía renovable con ventajas y desventajas. La energía geotérmica puede usarse para calefacción, electricidad y refrigeración, pero puede contaminar el agua subterránea. La energía eólica no produce contaminación pero puede afectar negativamente el paisaje.
The initial step with opening any restaurant should be the development of a solid business plan. Most financing companies and other lending institutions will require you to submit a business plan when applying for any loans or business grants. Business Plans allow you to objectively gauge the feasibility of a business idea by laying out the framework for every aspect of the operation. While business plans may come in many different layouts, the below components are considered to be the most critical elements of a comprehensive business plan....
L'intolérance au gluten ou maladie coeliaque une maladie sous diagnostiquée a...Khadija Moussayer
Le gluten provoque, chez des individus génétiquement prédisposés, une attaque de la paroi intestinale provoquant une malabsorption des nutriments, de multiples autres complications, telle l’ostéoporose, et un risque potentiellement mortel de survenue d’un lymphome. Le rôle du gluten comme élément pathogénique de cette maladie et son éviction comme mesure la plus favorable pour en guérir n’ont été découvertes que dans les années 1950.
Rpp revisi 2016 matematika wajib xii rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
Pemerintah Indonesia berencana memperluas program vaksinasi COVID-19 ke seluruh provinsi. Targetnya, vaksinasi bisa mencakup seluruh warga Indonesia hingga akhir 2022. Hal ini penting untuk mencapai kekebalan komunitas dan memutus mata rantai penyebaran virus.
Conseils pour diminuer les risques de la maladie cœliaque ou intolérance au ...Khadija Moussayer
La maladie cœliaque est une pathologie auto-immune due à l’ingestion de composants immunotoxiques (les gliadines notamment) au sein du gluten et de protéines apparentées dans le blé, le seigle, l’orge, l’épeautre et l’avoine. Au contact de ce gluten, l’organisme de certaines personnes fabrique des auto-anticorps et des cytokines qui endommagent la muqueuse intestinale et provoquent des troubles variés (douleurs abdominales, diarrhées, anémie…). Aucun traitement n’existe à ce jour hormis l’éviction du pathogène, le gluten.
Concernant sa fréquence, les experts emploient souvent à son propos l’image de l’iceberg c’est à dire que la partie cachée est bien plus élevé que la partie visible : pour chaque malade cœliaque diagnostiqué, il y en aurait en fait bien plus de cas – de 10 à 12 fois plus - qui resteraient inconnus parce que silencieux, latents, asymptomatiques ou mal diagnostiqués.
NECTAR7 continues to sponsor athletics through supporting the Texas Legends NBA Development League team. The document discusses NECTAR7 NIAGEN, which contains nicotinamide riboside (NR), helping to boost levels of NAD+ in the body. NAD+ is essential for producing ATP and powering muscles, but levels decrease with age. Taking NECTAR7 NIAGEN can increase NAD+ levels and may improve muscle performance, energy, and delay the effects of aging.
[Doc] RPP K13 Teknik Pemesinan Bubut Revisi TerbaruSantriAnton
Rangkuman dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SMK Canda Bhirawa Pare:
1. Dokumen ini merupakan RPP untuk mata pelajaran Teknik Pemesinan Bubut kelas XI SMK Canda Bhirawa Pare yang membahas tentang kecepatan putar dan pemakanan mesin bubut.
2. Materi pembelajaran meliputi pengertian dan pengoperasian kecepatan putar serta pemakanan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran teori tentang teknologi motor bensin untuk siswa kelas 1 SMK Teknik Mekanik Otomotif. Materi akan diajarkan selama 14 pertemuan menggunakan berbagai metode seperti demonstrasi, diskusi, dan tutorial, serta dievaluasi melalui tugas harian, ujian tengah dan akhir semester. Tujuannya adalah agar siswa memahami prinsip kerja dan komponen motor b
1. Menerapkan cara perawatan sistem utama Engine dan mekanisme katup.docsmknegeri1sitinjo
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran pemeliharaan mesin kendaraan ringan untuk kelas XI semester 1 yang mencakup tujuan pembelajaran, materi pembelajaran tentang perawatan sistem utama mesin dan mekanisme katup, pendekatan, strategi dan metode pembelajaran, serta penilaian hasil pembelajaran."
Modul ini membahas perawatan dan overhaul sistem rem pada kendaraan ringan. Terdiri dari informasi umum, komponen inti yang mencakup tujuan pembelajaran yaitu peserta didik mampu melakukan perawatan dan overhaul komponen sistem rem. Pembelajaran menggunakan model problem based learning dengan kegiatan seperti diskusi kelompok dan presentasi hasil.
Modul ini membahas perawatan dan overhaul sistem rem pada kendaraan ringan. Terdiri dari informasi umum, komponen inti yang mencakup tujuan pembelajaran yaitu peserta didik mampu melakukan perawatan dan overhaul komponen sistem rem. Pembelajaran menggunakan model problem based learning dengan kegiatan seperti diskusi kelompok dan presentasi hasil.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pengenalan berbagai komponen mesin selama 15 pertemuan. Materi pelajaran meliputi komponen sambungan, poros, penerus daya fleksibel, kopling gesek dan rem, serta roda gigi. Metode pembelajaran yang digunakan adalah presentasi, tanya jawab, dan diskusi.
Unit ini membahas tentang persyaratan untuk merencanakan, melaksanakan, dan menilai pelatihan kelompok kecil untuk mengembangkan kompetensi, termasuk mengidentifikasi kebutuhan pelatihan, merencanakan pendekatan pelatihan, memberikan kesempatan praktek, dan mengkaji ulang pelatihan.
Dokumen tersebut merupakan capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran untuk kurikulum merdeka teknik kendaraan ringan otomotif. Terdiri dari 9 elemen pembelajaran yang mencakup proses bisnis otomotif, teknologi otomotif, profesi dan kewirausahaan, K3LH dan budaya kerja, teknik dasar otomotif, gambar teknik, peralatan kerja, pemeliharaan komponen, dan dasar elektronika otomotif
Modul ini membahas proses bisnis bidang otomotif secara menyeluruh, meliputi proses bisnis manufaktur otomotif, jenis dan merk kendaraan, serta pengelolaan sumber daya manusia. Modul ini bertujuan membantu siswa memahami proses bisnis otomotif dan mengidentifikasi potensi bisnis di lingkungan sekitar.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Pemesinan Pesawat Udara di SMK, mencakup 10 kompetensi inti guru dan kompetensi khusus guru mapel terkait. Dokumen ini juga menjelaskan standar isi untuk mata pelajaran tersebut yang meliputi standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator.
Modul Ajar PJOK SD/MI Kelas 4 edisi 2023/2024Diva Pendidikan
MODUL AJAR PERTEMUAN KE-1
AKTIVITAS VARIASI DAN KOMBINASI AKTIVITAS POLA GERAK DASAR LOKOMOTOR
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Sesep SA, SE, ME.
Satuan Pendidikan :
Kelas/Fase : IV/B
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)
Prediksi Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Tahun Penyusunan : 2023/2024
B. KOMPETENSI AWAL
Berikut adalah Kompetensi Awal sebelum Peserta didik memulai pembelajaran Aktivitas Variasi dan Kombinasi Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor:
Memahami konsep dasar gerakan lokomotor.
Mampu melaksanakan gerakan dasar lokomotor dengan benar.
Mampu melakukan variasi dan kombinasi gerakan dasar lokomotor.
Mampu mengembangkan kemampuan koordinasi dan keseimbangan tubuh dalam melakukan gerakan dasar lokomotor.
Mampu berkolaborasi dengan teman dalam melaksanakan aktivitas gerak dasar lokomotor.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Gotong royong dan mandiri
D. SARANA DAN PRASARANA
Berikut adalah daftar sarana dan prasarana pembelajaran untuk aktivitas variasi dan kombinasi aktivitas pola gerak dasar lokomotor:
Lapangan olahraga
Alas kaki atau sepatu olahraga yang sesuai
Bola, jumping rope, hula hoop, dan alat bantu latihan lainnya
Papan tulis dan spidol
Proyektor atau layar untuk presentasi
Sound system atau alat pemutar musik
Kamera atau perekam video untuk merekam gerakan peserta didik
Peralatan medis seperti obat kesehatan dan perban untuk keperluan darurat
Ruangan kelas atau ruang olahraga yang memadai dan aman untuk aktivitas fisik
Akses internet untuk mencari referensi dan sumber pembelajaran lainnya.
Sarana dan prasarana tersebut penting dalam mendukung peserta didik untuk memperoleh pengalaman pembelajaran yang bermakna dan berkualitas.
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal: umum
Peserta didik dengan kesulitan belajar
Peserta didik dengan pencapaian tinggi
F. MODEL PEMBELAJARAN
Berikut adalah model pembelajaran yang dapat digunakan dalam kombinasi pembelajaran luring dan daring untuk aktivitas variasi dan kombinasi aktivitas pola gerak dasar lokomotor:
Pengenalan Konsep melalui Video Pembelajaran Daring
Pada awal pembelajaran, guru dapat memperkenalkan konsep variasi dan kombinasi gerakan pola gerak dasar lokomotor melalui video pembelajaran daring yang menarik dan informatif.
Peserta didik dapat menonton video tersebut di rumah dan mempersiapkan pertanyaan atau kesulitan yang ingin mereka tanyakan pada sesi pembelajaran daring berikutnya.
Demonstrasi Langsung pada Pertemuan Luring
Pada pertemuan luring berikutnya, guru dapat memberikan demonstrasi langsung tentang gerakan pola gerak dasar lokomotor yang telah dipelajari pada video pembelajaran daring.
Peserta didik dapat memperhatikan dan mengikuti demonstrasi yang diberikan oleh guru secara langsung untuk memahami dengan lebih baik gerakan-gerakan tersebut.
Latihan Mandiri dengan Bantuan Video Pembelajaran Daring
Setelah peserta didik memahami gerakan-gerakan dasar, guru dapat memberikan tugas mandiri yang melibatkan latih
Modul Ajar Biologi XI SMA Tahun 2023-2024 Kurikulum Merdeka Terbaru dan LengkapDiva Pendidikan
Download Modul Ajar, Perangkat Ajar, Modul Proyek Mata Pelajaran Biologi Kelas XI SMA/MA Kurikulum Merdeka tahun pembuatan 2023.
A.INFORMASI UMUM
1.Identitas Sekolah
a.Nama penyusun, institusi, dan tahun disusunnya Modul Ajar;
b.Jenjang sekolah (SD/SMP/SMA);
c.Kelas; dan
d.Alokasi waktu
2.Kompetensi Awal
3.Profil Pelajar Pancasila
4.Sarana dan Prasarana
Materi :
Media :
Alat dan Bahan
Sumber :
5.Target Peserta Didik
a.Peserta didik reguler/tipikal: umum
b.Peserta didik dengan kesulitan belajar
c.Peserta didik dengan pencapaian tinggi
6.Model Pembelajaran yang digunakan
-Model pembelajaran yang digunakan model problem based learning dan project based learning,
-Pembelajaran tatap muka
-PJJ Daring
B.Komponen Inti
1.Tujuan Pembelajaran
2.Pemahaman Bermakna
3.Pertanyaan Pemantik
4.Kegiatan Pembelajaran
Langkah kegiatan pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup berbasis metode pembelajaran aktif.
5.Asesmen
a.Diagnostik
b.Formatif
c.Sumatif.
6.Kegiatan Tindak Lanjut (Pengayaan dan Remidial)
Pengayaan
Remedial
Interaksi Guru dan Orang Tua
C.Lampiran
1.Lembar Kerja Peserta Didik
2.Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
3.Glosarium
4.Daftar Pustaka
Lingkup Materi:
Bab 6 Mobilitas pada Manusia
Struktur dan Fungsi pada Sistem Saraf;
Struktur, Fungsi, dan Kelainan serta Gangguan pada Sistem Gerak;
Fenomena dan Keterkaitan Sistem Saraf dengan Sistem Gerak Manusia
www.divapendidikan.com
RPP Revisi 2017 Gambar Teknik Otomotif 10 SMKDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang peralatan dan kelengkapan gambar teknik pada mata pelajaran Gambar Teknik Otomotif untuk siswa kelas X. Materi ini mencakup pengenalan berbagai peralatan seperti kertas gambar, meja gambar, dan pensil gambar beserta fungsi dan cara penggunaannya. Guru akan mengajarkan materi ini menggunakan pendekatan saintifik dan metode diskusi kelompok serta penugasan.
Rpp revisi 2017 bahasa indonesia peminatan kelas 10 smaDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang tabel dan grafik. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk membantu siswa memahami pengertian dan jenis-jenis grafik serta menafsirkan isi tabel. Tujuannya adalah agar siswa dapat menjelaskan pengertian grafik dan tabel, mengetahui jenis grafik, serta menentukan kesimpulan dari tabel atau grafik.
Rpp Revisi 2017 Bahasa Indonesia Peminatan Kelas 12 SMADiva Pendidikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan seminar dan diskusi panel mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode, media, dan langkah pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik dan model problem based learning."
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang karakteristik kewirausahaan dan faktor penyebab keberhasilan dan kegagalan berwirausaha. Pembelajaran akan dilakukan secara kolaboratif menggunakan metode discovery learning, mind mapping, dan pendekatan saintifik untuk membantu siswa memahami konsep-konsep tersebut. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami karakteristik kewirausahaan dan menerapkan sik
Rpp Revisi 2017 PKWU Aspek Kerajinan Kelas 10 SMADiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi jenis dan karakteristik kewirausahaan untuk siswa kelas X. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, metode, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan digunakan."
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti kelas XI tentang tema "Arti dan Makna Gereja" yang mencakupi 3 kali pertemuan. 2. Materi pembelajaran meliputi pemahaman tentang Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka berdasarkan Alkitab dan ajaran Gereja. 3. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model Problem Based Learning yang mendorong siswa
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas IX ini membahas tentang dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 6 pertemuan menggunakan model discovery learning dan metode mind mapping serta pendekatan saintifik untuk membantu siswa memahami penerapan Pancasila dari masa ke masa.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan sepak bola untuk siswa kelas IX. 2. Materi akan disampaikan menggunakan metode problem based learning dan mind mapping untuk meningkatkan keterampilan dan pemahaman siswa. 3. Tujuan pembelajaran ini adalah agar siswa dapat memahami dan mempraktikkan variasi gerak teknik dasar sepak bola.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan aspek Budidaya untuk kelas VII semester ganjil membahas tentang Budidaya Tanaman Sayuran dengan alokasi waktu 10 JP dalam 5 pertemuan. Materi pembelajaran terdiri dari pengertian tanaman sayuran, jenis-jenis dan persyaratan tumbuh tanaman sayuran di wilayah setempat, serta tahapan budidaya tanaman sayuran. Pembelajaran menggunakan pendekatan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tentang Yesus sebagai pemenuhan janji Allah untuk kelas VIII SMP. Materi akan menuntun siswa untuk memahami bahwa Yesus adalah pemenuhan janji Allah tentang keselamatan melalui pengamatan, diskusi, dan presentasi menggunakan pendekatan saintifik dan model discovery learning. RPP ini menetapkan kompetensi, indikator, tujuan dan langkah-langkah pembelajaran yang menc
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Rpp revisi 2016 perawatan engine dan unit alat berat xi smk rpp diva pendidikan
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK N/S
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : Cara Kerja Engine 4 Langkah
Alokasi Waktu : 16JP
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan cara kerja mesin 4 tak
Mengidentifikasi model engine diesel
Menjelaskan cara kerja komponen yang terdapat pada tipe mesin pembakaran didalam.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menjelaskan cara kerja engine 4
langkah
3.1.1 Memahami definisi mesin 4 langkah
3.1.2 Menganalisis cara kerja mesin 4 langkah
3.1.3 Mengklasifikasi mesin 4 langkah
3.1.4 Memahami model-model engine diesel
4.1 Mengidentifikasi model-model
engine diesel.
4.1.1 Mendeskripsikan model-model engine diesel
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
Mesin diesel.
2. Konsep
Mesin adalah kumpulan dari beberapa komponen yang merupakan sumber tenaga kendaraan
bermotor yang di hasilkan oleh perubahan energi kalormenjadi energi mekanik.
Mesin disel merupakan mesin yang digunakan untuk penggerak alat berat yang
memelukantenaga yang besar dan proses pembakarannya adalah denganmenggunakan panas
udara yang dikompresikan di dalam silinder.
3. Prinsip
Menjelaskan cara kerja engine 4 langkah.
Mengidentifikasi model-model engine diesel.
4. Prosedur
Menerapkan prosedur kesehatan dan keselamatan kerja
Penggunaan dan peme-liharaan peralatan dan perlengkapan tempat kerja.
Mendeskripsikan model-model engine diesel.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
F. Sumber Belajar
1. Teks Siswa,
2. Buku Pegangan Guru,
3. Modul/bahan ajar,
4. internet,
5. Sumber lain yang relevan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK N/S
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : Cara Kerja Engine 4 Langkah
Alokasi Waktu : 16JP
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan cara kerja mesin 4 tak
Mengidentifikasi model engine diesel
Menjelaskan cara kerja komponen yang terdapat pada tipe mesin pembakaran didalam.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menjelaskan cara kerja engine 4
langkah
3.1.1 Memahami definisi mesin 4 langkah
3.1.2 Menganalisis cara kerja mesin 4 langkah
3.1.3 Mengklasifikasi mesin 4 langkah
3.1.4 Memahami model-model engine diesel
4.1 Mengidentifikasi model-model
engine diesel.
4.1.1 Mendeskripsikan model-model engine diesel
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
Mesin diesel.
2. Konsep
Mesin adalah kumpulan dari beberapa komponen yang merupakan sumber tenaga kendaraan
bermotor yang di hasilkan oleh perubahan energi kalormenjadi energi mekanik.
Mesin disel merupakan mesin yang digunakan untuk penggerak alat berat yang
memelukantenaga yang besar dan proses pembakarannya adalah denganmenggunakan panas
udara yang dikompresikan di dalam silinder.
3. Prinsip
Menjelaskan cara kerja engine 4 langkah.
Mengidentifikasi model-model engine diesel.
4. Prosedur
Menerapkan prosedur kesehatan dan keselamatan kerja
Penggunaan dan peme-liharaan peralatan dan perlengkapan tempat kerja.
Mendeskripsikan model-model engine diesel.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
F. Sumber Belajar
1. Teks Siswa,
2. Buku Pegangan Guru,
3. Modul/bahan ajar,
4. internet,
5. Sumber lain yang relevan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK N/S
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : Cara Kerja Engine 4 Langkah
Alokasi Waktu : 16JP
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan cara kerja mesin 4 tak
Mengidentifikasi model engine diesel
Menjelaskan cara kerja komponen yang terdapat pada tipe mesin pembakaran didalam.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menjelaskan cara kerja engine 4
langkah
3.1.1 Memahami definisi mesin 4 langkah
3.1.2 Menganalisis cara kerja mesin 4 langkah
3.1.3 Mengklasifikasi mesin 4 langkah
3.1.4 Memahami model-model engine diesel
4.1 Mengidentifikasi model-model
engine diesel.
4.1.1 Mendeskripsikan model-model engine diesel
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
Mesin diesel.
2. Konsep
Mesin adalah kumpulan dari beberapa komponen yang merupakan sumber tenaga kendaraan
bermotor yang di hasilkan oleh perubahan energi kalormenjadi energi mekanik.
Mesin disel merupakan mesin yang digunakan untuk penggerak alat berat yang
memelukantenaga yang besar dan proses pembakarannya adalah denganmenggunakan panas
udara yang dikompresikan di dalam silinder.
3. Prinsip
Menjelaskan cara kerja engine 4 langkah.
Mengidentifikasi model-model engine diesel.
4. Prosedur
Menerapkan prosedur kesehatan dan keselamatan kerja
Penggunaan dan peme-liharaan peralatan dan perlengkapan tempat kerja.
Mendeskripsikan model-model engine diesel.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
F. Sumber Belajar
1. Teks Siswa,
2. Buku Pegangan Guru,
3. Modul/bahan ajar,
4. internet,
5. Sumber lain yang relevan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK N/S
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : Cara Kerja Engine 4 Langkah
Alokasi Waktu : 16JP
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan cara kerja mesin 4 tak
Mengidentifikasi model engine diesel
Menjelaskan cara kerja komponen yang terdapat pada tipe mesin pembakaran didalam.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menjelaskan cara kerja engine 4
langkah
3.1.1 Memahami definisi mesin 4 langkah
3.1.2 Menganalisis cara kerja mesin 4 langkah
3.1.3 Mengklasifikasi mesin 4 langkah
3.1.4 Memahami model-model engine diesel
4.1 Mengidentifikasi model-model
engine diesel.
4.1.1 Mendeskripsikan model-model engine diesel
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
Mesin diesel.
2. Konsep
Mesin adalah kumpulan dari beberapa komponen yang merupakan sumber tenaga kendaraan
bermotor yang di hasilkan oleh perubahan energi kalormenjadi energi mekanik.
Mesin disel merupakan mesin yang digunakan untuk penggerak alat berat yang
memelukantenaga yang besar dan proses pembakarannya adalah denganmenggunakan panas
udara yang dikompresikan di dalam silinder.
3. Prinsip
Menjelaskan cara kerja engine 4 langkah.
Mengidentifikasi model-model engine diesel.
4. Prosedur
Menerapkan prosedur kesehatan dan keselamatan kerja
Penggunaan dan peme-liharaan peralatan dan perlengkapan tempat kerja.
Mendeskripsikan model-model engine diesel.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
F. Sumber Belajar
1. Teks Siswa,
2. Buku Pegangan Guru,
3. Modul/bahan ajar,
4. internet,
5. Sumber lain yang relevan
2. G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas X,
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
15
menit
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mengamati
150
menit
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas X,
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
15
menit
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mengamati
150
menit
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas X,
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
15
menit
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mengamati
150
menit
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas X,
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
15
menit
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mengamati
150
menit
3. 1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Membimbing Mengumpulkan informasi
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Membimbing Mengumpulkan informasi
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Membimbing Mengumpulkan informasi
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Membimbing Mengumpulkan informasi
4. 1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
penyelidikan
individu dan
kelompok
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Aktivitas
Peserta didik diminta mengamati contoh mesin 4 langkah
yang disajikan oleh guru atau yang terdapat pada buku teks
Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang engine 4 langkah
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang engine 4 langkah
Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan engine 4 langkah
Mempraktikan
Mendiskusikan
Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang jenis-jenis mesin
4 langkah
Saling tukar informasi tentang :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
penyelidikan
individu dan
kelompok
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Aktivitas
Peserta didik diminta mengamati contoh mesin 4 langkah
yang disajikan oleh guru atau yang terdapat pada buku teks
Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang engine 4 langkah
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang engine 4 langkah
Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan engine 4 langkah
Mempraktikan
Mendiskusikan
Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang jenis-jenis mesin
4 langkah
Saling tukar informasi tentang :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
penyelidikan
individu dan
kelompok
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Aktivitas
Peserta didik diminta mengamati contoh mesin 4 langkah
yang disajikan oleh guru atau yang terdapat pada buku teks
Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang engine 4 langkah
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang engine 4 langkah
Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan engine 4 langkah
Mempraktikan
Mendiskusikan
Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang jenis-jenis mesin
4 langkah
Saling tukar informasi tentang :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
penyelidikan
individu dan
kelompok
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Aktivitas
Peserta didik diminta mengamati contoh mesin 4 langkah
yang disajikan oleh guru atau yang terdapat pada buku teks
Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang engine 4 langkah
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang engine 4 langkah
Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan engine 4 langkah
Mempraktikan
Mendiskusikan
Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang jenis-jenis mesin
4 langkah
Saling tukar informasi tentang :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
5. 1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15
menit
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
15
menit
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15
menit
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
15
menit
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15
menit
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
15
menit
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15
menit
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
15
menit
6. 2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini 150
menit
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini 150
menit
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini 150
menit
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Pengertian engine 4 langkah
jenis-jenis mesin 4 langkah
Prinsip kerja engine 4 langkah
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini 150
menit
7. 2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
8. 2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Aktivitas
Peserta didik diminta mengamati gambar prinsip kerja mesin
diesel dan bensin 4 langkah yang disediakan oleh guru atau
yang terdapat pada buku teks
Peserta didik diminta mengamati proses kerja mesin diesel
dan bensin 4 langkah
Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4
langkah
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah
Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah
Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah
Mempraktikan
Mendiskusikan
Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang prinsip kerja
mesin diesel dan bensin 4 langkah
Saling tukar informasi tentang :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Aktivitas
Peserta didik diminta mengamati gambar prinsip kerja mesin
diesel dan bensin 4 langkah yang disediakan oleh guru atau
yang terdapat pada buku teks
Peserta didik diminta mengamati proses kerja mesin diesel
dan bensin 4 langkah
Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4
langkah
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah
Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah
Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah
Mempraktikan
Mendiskusikan
Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang prinsip kerja
mesin diesel dan bensin 4 langkah
Saling tukar informasi tentang :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Aktivitas
Peserta didik diminta mengamati gambar prinsip kerja mesin
diesel dan bensin 4 langkah yang disediakan oleh guru atau
yang terdapat pada buku teks
Peserta didik diminta mengamati proses kerja mesin diesel
dan bensin 4 langkah
Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4
langkah
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah
Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah
Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah
Mempraktikan
Mendiskusikan
Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang prinsip kerja
mesin diesel dan bensin 4 langkah
Saling tukar informasi tentang :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Aktivitas
Peserta didik diminta mengamati gambar prinsip kerja mesin
diesel dan bensin 4 langkah yang disediakan oleh guru atau
yang terdapat pada buku teks
Peserta didik diminta mengamati proses kerja mesin diesel
dan bensin 4 langkah
Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4
langkah
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah
Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah
Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang prinsip kerja mesin diesel dan bensin 4 langkah
Mempraktikan
Mendiskusikan
Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang prinsip kerja
mesin diesel dan bensin 4 langkah
Saling tukar informasi tentang :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
9. 2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
15
menit
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
15
menit
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
15
menit
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 45 menit ) Waktu
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
15
menit
10. 3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta didik
kepada masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
Mendengar
150
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta didik
kepada masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
Mendengar
150
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta didik
kepada masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
Mendengar
150
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Prinsip kerja mesin diesel 4 langkah
Prinsip kerja mesin bensin 4 langkah
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta didik
kepada masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Model-model engine diesel
Mesin diesel silinder satu garis
Mesin diesel pengaturan –V
Mesin diesel radial
Mendengar
150
menit