RPP PERSONAL LETTER, SKILL READING

1. Laily Rahmawati
19.1.01.08.0017
RENCANA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Materi Pembelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Personal Letter
Skill : Reading
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
K3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
K4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

2. B. Kompetensi Dasar:
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkankan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 Menangkap makna teks surat pribadi.
5.1 Menyusun teks surat pribadi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. Indikator :
1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk personal
letter.
2. Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk personal letter.
3. Mengidentifikasi language feature dari teks personal letter.
4. Mengidentifikasi komponen- komponen dari personal letter.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar mengajar, siswa diharapkan :
1. mampu mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk
personal letter.
2. Mampu mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk personal letter.
3. Mamapu mengidentifikasi language feature dari teks personal letter.
4. Mampu mengidentifikasi komponen- komponen dari personal letter.

3. E. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
Jenis teks yang di ajarkan:Short functional teks personal letter.
Contoh teks:
2. An example of personal text
221, NC Street
Hometown School
20th September 2020
Dear Mr. Rossini,
I want to thank you for allowing me to meet with you during your visit to Hometown High
School this past week. I feel that your input about the College Hometown and about college
in general is valuable information for me to use during my college career.
I have been a part of Hometown High School baseball team for three years and I look
forward to be able to play baseball while I attend college. I have followed Hometown College
baseball team for many years and admire their accomplishments, as well as the achievement
of the overall exercise program.

4. With this in mind, I want to ask if there are scholarships for incoming freshmen want to play
sports. If there is available, what are the requirements and how do I apply for them?
Sincerely,
Mark Roman
3. Fungsi Sosial Teks personal letter:
To inform or share about the experience to other people which is so private.
F. Metode Pembelajaran
Approach : Scientific
Model : Cooperative Learning
Teknik : Group Investigation
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media : Power point, Laptop, video, flash card, LCD, board marker dan white board
Sumber pembelajaran: Buku Paket Bahasa Inggris Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia 2017

5. H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN (10’)
Tahap Kegiatan
Kegiatan Awal - Peserta didik dapat merespon salam pembuka yang dilakukan
oleh guru ( good morning,etc.)
- Peserta didik berdoa
- Peserta didik merespon pertanyaan terkait tentang kehadiran
dan keadaan kelas.
- Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari yakni tentang
conditional sentences.
- Peserta didik merespon pertanyaan guru yang mengacu pada
materi surat pribadi yang akan dibahas pada pertemuan hari ini.
KEGIATAN INTI (70’)
Observation - Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok sesuai
dengan jumlah siswa yang hadir di kelas.
- Peserta didik mengamati jenis surat apa saja yang pernah
diterima maupun dikirim
- Peserta didik mengamati, menyimak power point yang berisi
tentang personal letter
- Guru membacakan personal letter dan meminta peserta didik
untuk melanjutkanya.
- Peserta didik membaca personal letter.
- Peserta didik membuat catatan tentang pola dan struktur
tentang personal letter yang diberikan oleh guru.
Questioning - Peserta didik bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui/
dimengerti.
- Peserta didik mengidentifikasi kata-kata sulit yang ada dalam
teks
Exploration - Peserta didik mencoba mengumpulkan informasi tentang
surat pribadi (personal letter) yang telah disediakan guru
dengan menjawab pertanyaan yang ditanyakan oleh guru.
- Siswa, secara berpasangan, mengumpulkan informasi dengan

6. cara membandingkan dua surat pribadi dan menulis ungkapan-
ungkapan yang berbeda yang terdapat dalam surat pribadi
tersebut
Association - Siswa membuat dan mengumpulkan list komponen surat
pribadi (personal letter) dan ungkapan- ungkapannya.
Communication - Dengan arahan guru, siswa menceritakan hal-hal yang
sebaiknya disampaikan dalam surat pribadi.
- Siswa mempresentasikan bagian- bagian dari surat pribadi
dan ungkapan-ungkapannya.
- Secara berkelompok, siswa mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru yang berbentuk jumbled sentences.
PENUTUP (10’)
Penutup - Menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari mengenai
personal letter.
- Guru memastikan semua peserta didik paham dengan
materi yang diajarkan.
- Refleksi : guru memberi pujian kepada siswa karena telah
mengikuti pembelajaran dengan tertib dan baik.
- Guru mengakhiri aktifitas belajar dan mengajar dengan
mengucapkan “enjoy your day, have a blessed day and see you
next week”

7. I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian :
1. Penilaian sikap spriritual dan sosial
a. Instrumen penilaian sikap spiritual
b. Instrumen penilaian sikap sosial
2. Penilaian pengetahuan
3. Penilaian penerapan dilakukan dengan penilaian rubrik
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Guru pengajar
Dr. Yunik Susanti, M.Pd Laily rahmawati