Ringkasan dokumen tersebut adalah model pembelajaran konstruktivisme digunakan untuk mengajar murid-murid kelas 3 tentang cara membaca dan menyatakan waktu dalam jam dan minit melalui aktiviti seperti menonton video, menjawab kuiz interaktif, dan menyelesaikan soalan latihan menurut masa yang ditetapkan.

1. Model Pembelajaran : KONSTRUKTIVISME
Bidang/Mata Pelajaran : SUKATAN DAN GEOMETRI / MATEMATIK
Tajuk : MASA DAN WAKTU
Tahun : 3 Bestari
Bilangan Murid : 32 orang
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :
10.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit
Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk :
(i) Menyatakan waktu dalam jam dan minit
Objektif : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan
dapat :
1- Menyatakan waktu dalam jam dan minit
berdasarkan jam yang ditunjukkan di depan kelas.
2- Menjawab kuiz interaktif secara berkumpulan iaitu
menyatakan waktu aktiviti sama ada waktu pagi,
petang atau malam.
3- Menulis waktu dalam jam dan minit mengikut masa
yang ditetapkan.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah didedahkan dengan rupa bentuk jam serta
cara membaca waktu dalam unit jam ketika di tahun 2.
Alat Bantu Mengajar : Kompang, OHP, komputer riba, gambar-gambar
jam(internet), video EDUWEB.TV dan kuiz interaktif
LMS KPM.
Masa : 60 minit (2 waktu)

2. FASA/LANGKAH AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID CATATAN
Persediaan/ Set
Induksi
1.1 Pemerhatian
Indikator Amalan
1.2 Analisis
Indikator Amalan
Guru memainkan lagu dikir
barat menggunakan
kompang sebagai set induksi
p&p bagi menarik minat dan
perhatian murid pada p&p
hari ini.
Murid membaca sifir 4
secara nyanyian dikir
barat dengan kuat dan
diiringi kompang oleh
guru.
ABM:
Kompang
Nilai:
Kenegaraan,
bersemangat
Kreativiti &
inovasi:
Bacaan sifir
dalam nyanyian
dikir barat
2. Imaginasi
2.1 Penjanaan Idea
Indikator Amalan
2.2 Sintesis Idea
Indikator Amalan
2.3 Pengukuhan
Indikator Amalan
Penerangan
Guru memperkenalkan tajuk
p&p hari ini melalui video
berkaitan masa dan waktu
sebagai pengenalan dan
penerangan tentang standard
p&p hari ini
Guru menunjukkan pada
murid pelbagai contoh jam
menerusi internet
menggunakan OHP.
Murid menonton video
EDU.WEB TV yang
menerangkan tentang
bagaimana
menyatakan waktu
dalam jam dan minit.
Murid meneliti contoh-
contoh jam yang
ditunjukkan.
Murid mendengar
penerangan guru
sambil bertanya guru
jika ada masalah,
secara perbincangan
dua hala.
ABM:
OHP, video
EDU WEB TV,
gambar jam,
komputer riba
Nilai:
Berani
mencuba,
usaha,berdisiplin
Kreativiti &
inovasi:
Penggunaan
video p&p EDU
WEB TV dan
paparan jam
menggunakan
internet

3. 3. Perkembangan
3.1 Penambahbaikan
Indikator Amalan
3.2 Menilai
Indikator Amalan
Aktiviti kumpulan
Guru memberi kuiz pada
murid menggunakan laman
interaktif LMS KPM.
Guru membimbing murid
menjawab soalan kuiz.
Dalam kumpulan,
murid menjawab kuiz
interaktif yang
disediakan oleh guru di
depan kelas
menggunakan OHP.
Murid digalakkan
berbincang dalam
kumpulan
ABM:
OHP,
komputer riba,
kuiz interaktif
LMS KPM
Nilai:
Bekerjasama,
berani mencuba
Kreativiti &
inovasi:
Menjawab kuiz
interaktif LMS
KPM
4. Tindakan
4.1 Pelaksanaan
Indikator Amalan
4.2 Amalan Berterusan
Indikator Amalan
Aktiviti latihan
Guru mempamerkan
lembaran soalan di depan
kelas menggunakan OHP .
Murid secara individu,
dikehendaki menjawab
soalan berdasarkan
waktu jam yang
dipamerkan ke dalam
buku latihan murid.
Murid dikehendaki
menyelesaikan
jawapan mengikut
masa yang ditetapkan
di mana setiap soalan
diberi masa 10 saat
untuk menjawab.
Habis masa,
soalan/waktu
seterusnya akan
dipamerkan.
ABM:
OHP,
komputer riba,
jam ’online’
Kreativiti &
inovasi:
Menggunakan
jam digital di
internet.

4. Penutup(Refleksi)
Guru membimbing murid
membuat rumusan p&p pada
hari ini secara perbincangan
dua hala.
Murid membuat
rumusan p&p hari ini
dengan bimbingan
guru.
Pentaksiran ( ) daripada 32 orang
waktu dalam jam dan
murid dapat
minit dengan betul.
menyatakan
Refleksi
Nilai dan Sikap Usaha, berani mencuba, bekerjasama, dan Berdisiplin.
Ulasan Guru :
Ulasan Penyelia :