Ringkasan dokumen tersebut adalah pelan untuk memperoleh teknik dan pengetahuan berpidato yang baik untuk mewakili sekolah dalam pertandingan pidato melalui latihan berterusan, mempelajari teknik penyampaian dan penguasaan bahasa.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai pengertian presentasi lisan, tujuannya, persiapan yang perlu dilakukan, cara presentasi kelompok dan individu, serta ciri presentasi yang baik dan buruk.
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menjadi presenter yang efektif dengan menjelaskan pentingnya aspek seperti penampilan, penggunaan bahasa, gerakan tubuh, isi materi, dan persiapan yang memadai untuk menghindari kesalahan. Disarankan juga untuk membuat slide presentasi yang sederhana namun informatif dengan kombinasi warna dan gambar yang tepat.
Dokumen tersebut membincangkan kriteria kemahiran komunikasi dan pemikiran kritis serta penyelesaian masalah untuk lima tahap prestasi. Ia menyenaraikan delapan kemahiran komunikasi dan tujuh kemahiran pemikiran kritis dan penyelesaian masalah beserta deskripsi untuk setiap tahap prestasi bagi kemahiran-kemahiran tersebut.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Ucapan adalah bentuk komunikasi sehala dimana penonton hanya mendengar, dan biasanya terdapat dalam majlis-majlis khas;
(2) Terdapat beberapa jenis ucapan seperti rasmi dan tidak rasmi, dengan ciri-ciri tertentu seperti bahasa mudah difahami dan struktur yang jelas;
(3) Format ucapan mesti memiliki unsur pembukaan, isi, dan penutup.
Dokumen tersebut membahas tentang berbicara sebagai salah satu keterampilan dasar dalam berbahasa. Berbicara merupakan proses berkomunikasi yang melibatkan unsur sumber, pesan, saluran dan penerimaan. Terdapat model berbicara searah dan dua arah. Sikap mental pembicara seperti rasa komunikasi, humor, dan kepemimpinan mempengaruhi kegiatan berbicara.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai pengertian presentasi lisan, tujuannya, persiapan yang perlu dilakukan, cara presentasi kelompok dan individu, serta ciri presentasi yang baik dan buruk.
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menjadi presenter yang efektif dengan menjelaskan pentingnya aspek seperti penampilan, penggunaan bahasa, gerakan tubuh, isi materi, dan persiapan yang memadai untuk menghindari kesalahan. Disarankan juga untuk membuat slide presentasi yang sederhana namun informatif dengan kombinasi warna dan gambar yang tepat.
Dokumen tersebut membincangkan kriteria kemahiran komunikasi dan pemikiran kritis serta penyelesaian masalah untuk lima tahap prestasi. Ia menyenaraikan delapan kemahiran komunikasi dan tujuh kemahiran pemikiran kritis dan penyelesaian masalah beserta deskripsi untuk setiap tahap prestasi bagi kemahiran-kemahiran tersebut.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Ucapan adalah bentuk komunikasi sehala dimana penonton hanya mendengar, dan biasanya terdapat dalam majlis-majlis khas;
(2) Terdapat beberapa jenis ucapan seperti rasmi dan tidak rasmi, dengan ciri-ciri tertentu seperti bahasa mudah difahami dan struktur yang jelas;
(3) Format ucapan mesti memiliki unsur pembukaan, isi, dan penutup.
Dokumen tersebut membahas tentang berbicara sebagai salah satu keterampilan dasar dalam berbahasa. Berbicara merupakan proses berkomunikasi yang melibatkan unsur sumber, pesan, saluran dan penerimaan. Terdapat model berbicara searah dan dua arah. Sikap mental pembicara seperti rasa komunikasi, humor, dan kepemimpinan mempengaruhi kegiatan berbicara.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai BBM yang berkaitan dengan video dan lembaran nota mengenai pidato. Ia mendefinisikan pidato, format pidato, adab berpidato, ciri-ciri pidato yang baik dan buruk, cara menjadi pemidato terbaik, dan kesan pidato yang baik dan buruk.
Nota guru ini memberikan panduan mengenai pemilihan dan penyimpanan sayuran yang sesuai. Ia menjelaskan klasifikasi sayuran, kriteria pemilihan yang baik, dan kaedah penyimpanan yang betul bagi memastikan kesegaran dan kualiti sayuran.
RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Kecerdasan Pelbagai Pelajar LemahZuzan Michael Japang
1. The document describes a lesson plan for a Form 4 Home Economics class on the topic of selecting and storing fresh foods like vegetables.
2. It involves 20 students (7 boys, 13 girls) and uses various active learning techniques over 80 minutes including introducing the topic, explaining concepts, group work analyzing pictures of vegetables, and assessments.
3. The intended learning outcomes are that by the end of the lesson, students will be able to list 5 out of 8 vegetable classifications and describe the characteristics of selecting and storing vegetables.
Dokumen tersebut memberikan soalan-soalan untuk menilai pencapaian hasil pembelajaran kognitif, KBKK (menjana idea), nilai kerjasama, dan kemahiran sosial pelajar. Soalan-soalan itu meliputi definisi pidato, ciri-ciri pidato yang baik, dan kesan pidato terhadap masyarakat untuk menilai pembelajaran kognitif serta tingkah laku yang menunjukkan kemahiran berfikir kreatif, kerjasama, dan komunikasi
Dokumen tersebut membahas tentang karya inovatif guru PAI yang mencakup pengertian karya inovatif, jenis-jenisnya seperti membuat karya sains/teknologi, menciptakan karya seni, dan mengikuti pengembangan standar pembelajaran. Dibahas pula kriteria dan kategorisasi karya inovatif tersebut.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
28.Pembelajaran Mikro pendidikan Bisnis.pptxAlmiraSalsa
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran mikro pendidikan bisnis, termasuk pengertian dan langkah-langkahnya serta teori keterampilan dasar guru seperti bertanya, memberi penguatan, melakukan variasi, menjelaskan, membuka dan menutup, serta membimbing diskusi kelompok kecil. Dokumen ini juga mendemonstrasikan penerapan keterampilan-keterampilan tersebut dalam pembelajaran.
Dokumen ini menyediakan kerangka Standard Prestasi untuk mata pelajaran Bahasa Malaysia di Sekolah Kebangsaan Tahun 1. Ia membincangkan matlamat kurikulum, objektif, band prestasi, standard, deskriptor dan bukti pencapaian. Dokumen ini bertujuan membantu guru menilai pencapaian murid mengikut kurikulum baharu dan memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan secara sistematik.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai BBM yang berkaitan dengan video dan lembaran nota mengenai pidato. Ia mendefinisikan pidato, format pidato, adab berpidato, ciri-ciri pidato yang baik dan buruk, cara menjadi pemidato terbaik, dan kesan pidato yang baik dan buruk.
Nota guru ini memberikan panduan mengenai pemilihan dan penyimpanan sayuran yang sesuai. Ia menjelaskan klasifikasi sayuran, kriteria pemilihan yang baik, dan kaedah penyimpanan yang betul bagi memastikan kesegaran dan kualiti sayuran.
RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Kecerdasan Pelbagai Pelajar LemahZuzan Michael Japang
1. The document describes a lesson plan for a Form 4 Home Economics class on the topic of selecting and storing fresh foods like vegetables.
2. It involves 20 students (7 boys, 13 girls) and uses various active learning techniques over 80 minutes including introducing the topic, explaining concepts, group work analyzing pictures of vegetables, and assessments.
3. The intended learning outcomes are that by the end of the lesson, students will be able to list 5 out of 8 vegetable classifications and describe the characteristics of selecting and storing vegetables.
Dokumen tersebut memberikan soalan-soalan untuk menilai pencapaian hasil pembelajaran kognitif, KBKK (menjana idea), nilai kerjasama, dan kemahiran sosial pelajar. Soalan-soalan itu meliputi definisi pidato, ciri-ciri pidato yang baik, dan kesan pidato terhadap masyarakat untuk menilai pembelajaran kognitif serta tingkah laku yang menunjukkan kemahiran berfikir kreatif, kerjasama, dan komunikasi
Dokumen tersebut membahas tentang karya inovatif guru PAI yang mencakup pengertian karya inovatif, jenis-jenisnya seperti membuat karya sains/teknologi, menciptakan karya seni, dan mengikuti pengembangan standar pembelajaran. Dibahas pula kriteria dan kategorisasi karya inovatif tersebut.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
28.Pembelajaran Mikro pendidikan Bisnis.pptxAlmiraSalsa
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran mikro pendidikan bisnis, termasuk pengertian dan langkah-langkahnya serta teori keterampilan dasar guru seperti bertanya, memberi penguatan, melakukan variasi, menjelaskan, membuka dan menutup, serta membimbing diskusi kelompok kecil. Dokumen ini juga mendemonstrasikan penerapan keterampilan-keterampilan tersebut dalam pembelajaran.
Dokumen ini menyediakan kerangka Standard Prestasi untuk mata pelajaran Bahasa Malaysia di Sekolah Kebangsaan Tahun 1. Ia membincangkan matlamat kurikulum, objektif, band prestasi, standard, deskriptor dan bukti pencapaian. Dokumen ini bertujuan membantu guru menilai pencapaian murid mengikut kurikulum baharu dan memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan secara sistematik.
Dokumen ini membahas tentang penaksiran sekolah dalam dokumen standar kurikulum dan penaksiran (DSKP) bahasa Melayu tahun 4. Dokumen ini menjelaskan pengenalan, tujuan, metode, soal-soal, dan kerangka standar prestasi penaksiran sekolah. Dokumen ini juga memberikan contoh laporan penaksiran murid yang mencakup kemahiran mendengar, berbicara, membaca dan menulis.
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang Dokumen Standard Prestasi (DSP) mata pelajaran Bahasa Malaysia untuk Tahun Dua di sekolah rendah. Dokumen ini menjelaskan kerangka standard prestasi, matlamat kurikulum, objektif, band pencapaian, deskriptor dan contoh bukti pencapaian murid.
Dokumen ini membahas tentang Dokumen Standard Prestasi (DSP) Bahasa Malaysia untuk Tahun 2 Sekolah Rendah. Dokumen ini menjelaskan kerangka standard prestasi, deskriptor, dan evidens untuk menilai penguasaan Bahasa Malaysia murid. Dokumen ini juga menjelaskan matlamat dan objektif kurikulum Bahasa Malaysia serta band-band pencapaian untuk membantu guru menilai perkembangan pembelajaran murid.
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang Dokumen Standard Prestasi (DSP) Bahasa Malaysia untuk Tahun Dua Sekolah Rendah. Dokumen ini menjelaskan kerangka standard prestasi, matlamat, objektif dan band-band pencapaian untuk membantu guru menilai murid.
Makalah ini membahas tentang teknik presentasi akhir, meliputi pengertian presentasi, tahap persiapan seperti menyusun makalah dan media pendukung, teknik presentasi seperti berinteraksi dengan audiens, serta tahapan melakukan presentasi seperti pembukaan, penyampaian materi, tanya jawab, dan penutupan.
Dokumen ini membahas tentang Draf Dokumen Standard Prestasi (DSP) Bahasa Malaysia untuk Sekolah Jenis Kebangsaan Tahun Tiga. Dokumen ini menjelaskan kerangka standard prestasi, tafsiran band, matlamat, objektif, dan deskriptor untuk menilai pencapaian murid dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia. Dokumen ini bertujuan untuk memberikan panduan kepada guru dalam menilai pencapaian murid secara sistematis.
Similar to RPH informal soalan dan jawapan aras sintesis, jpk (20)
Dokumen tersebut memberikan definisi dan format pidato serta cara menyampaikan pidato secara efektif. Pidato didefinisikan sebagai kegiatan berbicara di depan umum untuk menyatakan pendapat atau memberikan gambaran suatu perkara, dan biasanya disampaikan oleh seseorang tentang suatu peristiwa penting. Format pidato terdiri dari mukadimah, isi, dan penutup; sedangkan cara menyampaikannya dengan baik adalah berpakaian rapi, mengg
Rancangan Pengajaran Harian kepelbagaian pelajar lampiran 3- soalan tafsiranZuzan Michael Japang
Lampiran 3 menyenaraikan soalan taksiran untuk menilai pencapaian hasil pembelajaran kognitif, KBKK (menjana idea), nilai (kerjasama), dan kemahiran sosial (being a good sporter) pelajar. Soalan-soalan tersebut terdiri daripada pilihan ganda dan tandakan benar atau salah untuk menilai pengetahuan dan tingkah laku pelajar.
The document describes a lesson plan for a Bahasa Melayu class on the characteristics of a good orator. The lesson involves 15 students and will last 2 hours. It uses Hunter's phases of instruction, beginning with an engaging video to introduce the topic. Students will then break into groups to plan and present short speeches applying what they learned about effective oration techniques. The teacher will provide feedback and assessment through a short quiz to conclude the lesson.
RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Pembelajaran Berasaskan Masalah (Pelaja...Zuzan Michael Japang
The document summarizes a lesson plan for a Home Economics class on selecting and storing vegetables. It includes 20 students and will last 80 minutes. The learning objectives are for students to be able to list all vegetable classifications and describe the characteristics of selecting and storing vegetables. The lesson will use Hunter's model of instruction, starting with an induction to engage students, providing the learning objectives, delivering content, modeling, checking for understanding, guided and independent practice, and concluding the lesson. The teacher will use vegetables to introduce the topic and have students work in groups discussing an article on the topic.
[Ringkasan]
1. Dokumen membahas proses penilaian pencapaian pelajar melalui pengujian, pengukuran, dan penilaian.
2. Konsep-konsep ini memungkinkan penentuan tingkat penguasaan pelajar terhadap pembelajaran dan penyesuaian pengajaran guru.
3. Dokumen juga menjelaskan langkah-langkah membuat Jadual Penentu Ujian (JPU) untuk menilai penguasaan pelajar secara tepat.
Program ini melibatkan lawatan dan diskusi pelajar Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah UPSI ke Kolej Komuniti Selayang untuk mempelajari pengurusan bengkel masakan dan jahitan. Program ini bertujuan untuk memberi pendedahan kepada pelajar tentang keadaan sebenar bengkel, proses, dokumen, dan peralatan, serta meningkatkan kerjasama antara lembaga pendidikan. Pelajar dapat belajar cara bekerja dalam kumpulan dan pengurus
Dokumen tersebut memberikan panduan langkah-langkah untuk membuat jadual penentuan ujian untuk mata pelajaran Ekonomi Rumah Tangga Tingkatan 4. Langkah-langkah tersebut meliputi pembinaan jadual 2 dimensi, menyusun isi kandungan mengikut urutan yang betul, membahagikan kepada lapan lajur mengikut aras Taksonomi Bloom, menentukan bilangan item dan wajaran berdasarkan isi kandungan, dan contoh
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
RPH informal soalan dan jawapan aras sintesis, jpk
1. Soalan aras sintesis
Anda berumur 14 tahun dan bercita-cita untuk mewakili sekolah dalam pertandingan
pidato. Usaha anda untuk menjadi pemidato yang baik serta mewakili sekolah dalam
pertandingan pidato memerlukan anda mempunyai teknik dan pengetahuan dalam
berkomunikasi dan berbahasa. Setiap orang mungkin mempunyai pengetahuan dalam
berpidato tetapi tidak semestinya mereka memahami dan memiliki teknik-teknik untuk
berpidato.
Huraikan satu pelan yang dapat membawa anda kepada sejauh mana anda memperoleh
teknik dan pengetahuan berkaitan dengan matlamat anda untuk menjadi pemidato yang
baik sekaligus dapat mewakili sekolah dalam pertandingan pidato.
Jawapan kepada soalan aras sintesis
Untuk menjadi pemidato yang berpengetahuan dan mahir, yang paling utama ialah anada
perlu tahu teknik-teknik berpidato yang baik dari segi penyampaian, menghuraikan idea,
sebutan yang jelas, intonasi yang baik, gerak badan yang betul dan penggunaan bahasa
yang betul. Anda juga perlu mempunyai ciri-ciri seperti berpengetahuan luas tentang isi
ucapan yang berkaitan, mampu mengawal dan menarik perhatian pendengar kepada
ucapannya. Kemahiran berpidato ini boleh diperolehi melalui latihan & pengalaman,
Anda perlu mempunyai keyakinan terhadap diri sendiri dan mempunyai peribadi yang
baik termasuk cara berpakaian dan bercakap
2. JADUAL PENENTU KANDUNGAN : PIDATO
Rancangan Aras Taksonomi Bloom
Pengajaran
Harian Pengetahuan Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian
Pidato RPH 1 Maksod Ciri-ciri Menyampaikan
pidato pemidato pidato
yang baik