Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut: Rancangan pengajaran harian Pendidikan Seni Visual Kelas 6 membahas pelajaran membuat tanglung menggunakan bahan buangan. Murid akan belajar langkah-langkah membuat tanglung dan diharapkan dapat menguasai kemahiran motor halus serta menikmati hasil karya mereka. Guru akan mendemonstrasikan proses pembuatan tanglung dan membantu murid yang kesulitan.

1. Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Seni Visual Tahun Enam :
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Kelas : 6M
Tarikh : 20-10-2012
Masa : 8:00 pagi - 8:40 pagi
Bilangan murid : 20 orang
Bidang pelajaran : Membentuk dan Membuat Binaan
Sukatan Pelajaran : 3.1.3 Mereka dan membuat binaan terkawal.
Deskripsi Pelajaran Hari Ini : Membuat Tanglung
Objektif pembelajaran : Di akhir pelajaran, murid dapat:
1. Membuat tanglung menggunakan bahan
buangan.
2. Mengawal koordinasi mata dan tangan dengan
baik.
3. Murid berasa gembira dan seronok dengan hasil
kerja yang telah dijalankan melalui aktiviti seni.
Pengetahuan sedia ada : Murid telah kenal tanglung dan pernah bermain
tanglung.
Analisis Tugasan / Konsep Pembelajaran: Langkah-langkah membuat tanglung.
a. Sediakan kertas A4.
b. Drafkan bentuk tanglung yang ingin hasilkan pada kertas A4.
c. Tentukan bahagian badan Angry Bird seperti rambut,mata,mulut,perut dan
ekor.
d. Buangkan bahagian bawah botol besar.
e. Tanda dan tebukan tali dan pemegang lilin.
f. Lilitan dawai besi sebagai pemegang lilin.Selepas itu,pasangkan
pemegang lilin pada bahagian bawah Angry Bird.
g.Gunting bahagian mulut,rambut dan ekor dengan botol kecil dan lekatkan.
h.Warnakan badan Angry Bird dengan warna arklik mengikut kesukaan.
i. Lekatkan mata dan mulut Angry Bird dengan gam UHU.
j. Ikatkan tali dan pasangkan penyepit sebagai pemegang.
k.Nyalakan lilin dan selesai.
Bahan, peralatan dan bahan sumber:
Berus,cawan,gunting,UHU Gam , masking tape, warna arklik, dawai besi,
botol mineral 5L,tali,penyepit,marker pen,kertas A4.Skrin sentuh elektronik,
Rujukan –Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual (KBSR)
Kemahiran : 1. Murid dapat menggunakan teknik
2. Murid dapat menyanyi bersama guru
Penerapan nilai : Bekerjasama, Ketelitian, yakin diri
Kecerdasan pelbagai : Intra/ interpersonal, Verbal linguistik
Gabungan Kemahiran : Kemahiran motor halus,melihat,mengingat.
Pendekatan dan Strategi : Induktif
Pengabungjalinan Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual, Muzik.
Unsur Terapi : 1. Terapi peruturan
2. Terapi motor halus

2. Langkah/ Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran
Masa
1. Guru menunjukkan
tanglung tradisional
Permulaan/ Pengenalan kepada Tanglung dan tanglung moden .
Mencungkil tradisional dan moden
idea/ 2. Membantu murid
Agih kertas mengingat
A4 kembali
Kemahiran Sedia
( 6 min) Ada: apakah ciri- ABM/BBM:
ciri tanglung Hasil kerja guru ,
tradisional yang Berus,cawan,gunti
kamu suka? ng,UHU Gam ,
Bergambar apa? masking tape,
warna arklik,
3. Guru meminta murid dawai besi,
drafkan bentuk botol mineral
tanglung Angry Bird 5L,tali,penyepit,
mengikut kesukaan marker
masing-masing. pen,kertas A4
Kenali bahan-bahan untuk membuat
tanglung Angry Bird.
4. Guru
mengenali
bahan-bahan
yang
digunakan
untuk
membuat
tanglung
tersebut.
5. Guru keluarkan
contoh tanglung
Angry Bird kemudian
memperkenalkan
pelajaran hari ini iaitu
membuat tanglung
Angry Bird.
6. Guru meminta murid
perhatikan tanglung
Angry Bird dan sebutkan
bahan untuk membuatnya.
8. Ketua kumpulan
dipanggil keluar
mengambil bahan-
bahandan edarkan
kepada
kumpulannya.

3. Langkah Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran
/Masa
Langkah 1 Penyampaian isi pengajaran 1. Guru menayangkan ABM/BBM:
(10 min) video yang
menunjukkan Skrin sentuh
langkah-langkah elektronik,
untuk
menghasilkan Nilai: ketelitian
tanglung Angry
Bird.
2. Murid diminta Gabungan
tumpuhkan perhatian Kemahiran:
dan mengikut langkah- Kemahiran
langkah membuat melihat,
tanglung Angry Bird mengingat.
yang ditunjukkan dalam
blog.
3.Guru meminta murid
mengulaskan langkah-
langkah untuk membuat
tanglung Angry Bird.
Langkah 2 Murid mereka tanglung mengikut 1. Guru memberi Nilai: yakin diri
(35 min) video. murid masa untuk
mereka tanglung
mengikut kreativiti
masing-masing
berdasarkan
contoh guru.
2. Guru membantu
murid yang masih
lemah dalam mereka
tanglung.

4. Langkah 3 Peneguhan: Mempamerkan hasil 1. Guru meminta Kecerdasan
(9 min) kerja murid murid-murid keluar pelbagai:
dengan mengikut Intra/
kumpulan dan interpersonal,
mempamerkan Verbal linguistic
hasil kerja mereka
kepada rakan-
rakan . Nilai: Yakin diri
2. Membentangkan hasil
kerja masing-masing.
3. Guru memberi pujian
kepada murid-murid
yang Berjaya
menyiapkan origami
baju yang cantik.