2. 2
Sumari ______________________________
I. Editorial. 3
II. Estem al dia amb...
L’Escola Informa 4
El menjador informa 12
III. Notícies d’aquí i d’allà ( 5è Cicle Superior) 22
IV. El tema (3r Cicle Mitjà) 21
V. L’Entrevista (6è Cicle Superior) 24
VI. Les nostres festes (I3 Educació Infantil) 28
VII. El Racó de Ciències (4t Cicle Mitjà) 30
VIII. El Racó del Llibre (1r Cicle Inicial) 35
IX. Hem anat a... (2n Cicle Inicial) 42
X. El Rebost (I4 Educació Infantil) 49
XI. Passatemps (I5 Educació infantil) 51
XII. Agenda 53
3. 3
I. Editorial ___________________________
LA COMPETÈNCIA PLURILINGÜE
Un dels objectius de l’actual model lingüístic del sistema educatiu a Catalunya és
proporcionar a l’alumnat la competència plurilingüe i intercultural.
Per reforçar aquesta competència, amb l’aprovació del consell escolar, des del curs
2021-22 als cursos de 3r a 6è de primària estem implementant el projecte
d’innovació AVANCEM.
Amb l’acompanyament d’un assessorament que facilita el programa, el professorat al
llarg d’aquests tres anys hem estat elaborant per als cursos de 3r a 6è diferents
projectes comunicatius integrant la llengua catalana, castellana i anglesa. En
cada projecte amb una metodologia competencial i el treball individual i cooperatiu,
els infants, com a producte final, han de redactar textos orals i escrits de diferents
tipologies i gèneres en cadascuna de les tres llengües amb l’objectiu de millorar la
seva competència comunicativa.
Aquest curs acabem la implementació del projecte
amb l’elaboració de la memòria final, i cal dir que
n’estem molt satisfets tant de la bona implicació del
professorat com de l’alumnat, esperem doncs, que el
projecte es consolidi a l’escola en el marc del
nostre projecte educatiu.
A la pàgina web del centre trobareu més informació i
evidències dels projectes implementats.
https://agora.xtec.cat/ceippauvilaelpapiol/projecte-educatiu/avancem/
4. 4
II. Estem al dia amb _____________________
L’Escola Informa
PROJECTE RIEM
Aquest curs l’Escola de Música del Papiol està implementant a primer de primària
el projecte comunitari RIEM.
RIEM es una roda d’instruments que ofereix la possibilitat als infants de primer de
descobrir, conèixer i viure els 10 instruments que s’estudien a l’escola de
Música: Violí/viola, trompeta/trompo, guitarra, bateria, saxo, violoncel, guitarra, piano
baix/contrabaix i flauta.
En petits grups, un cop al mes el mestre o mestra de l’ Escola de Música, amb la
presència del mestre de música del Pau Vila, desenvolupa la sessió en 3 parts:
1-Presentació de l’instrument a l’alumnat amb la seva història i orígens
2-L’experimentació i exploració de l’instrument.
3-El descobriment del so de l’instrument
Des d’aquí, el nostre agraïment a l’Escola de Música per compartir amb nosaltres
aquest projecte que permet als nens i nenes aprendre, viure i gaudir d’aquesta
experiència educativa inclusiva.
5. 5
INTERNET SEGURA
El 3 d’octubre els alumnes de 6è van assistir a la xerrada Internet Segura
realitzada pels mossos d’esquadra a l’escola.
Conèixer les oportunitats i riscos d’internet i donar alguns consells de seguretat per
evitar problemes van ser els temes que principalment es van tractar.
Aquesta activitat gratuïta s’emmarca
dins el projecte Internet Segura
per a la protecció del menor.
El mateix dia a la tarda els mossos van realitzar una xerrada a les famílies de cicle
superior, on els hi van donar eines per acompanyar als infants a fer un bon ús de les
tecnologies.
LA CASTANYADA
El 31 d’octubre, al pati de l’escola, tots els infants d’infantil i cicle inicial vam celebrar
la festa de la Castanyada.
La Sra. Castanyera del Montseny ben carregada de castanyes va arribar per repartir-
ne a grans i petits.
Cada curs li va dedicar una dansa, ball o cançó, un bon repertori combinant la
tradició i la innovació dirigida pel Jordi, el nou mestre de Música de l’escola.
6. 6
Per acabar la festa, la Castanyera va repartir castanyes a tots els infants de
l’escola.
Aquesta Castanyada organitzada per la comissió de festes ha comptat amb la
col·laboració de l’AMPA i les monitores del menjador.
ANEM A LA BIBLIOTECA
Amb l’objectiu de fomentar el gust per la lectura, els grups d’infants d’I4, I5, 1R i
6è van visitar la Biblioteca Municipal. Acompanyats per
l’Èlia van realitzar les següents activitats:
Els d’I4, “La Cistella Màgica”, on van descobrir que
ficant un objecte dins, l’objecte es transformava en un
bonic conte que l’Èlia els explicava.
Els d’I5, “Una mica perduts....” Els infant van
aconseguir localitzar els personatges dels contes que
s’havien escapat a la nit i tornar-los als seus contes. Per
acabar, l’Èlia els en va explicar un.
Els de primer, “El Semàfor”, on havien
de dir quines coses es poden fer i quines
no a la Biblioteca. Van acabar l’activitat
mirant diferents contes.
7. 7
Els de sisè, “Laboratori de lectura ...Salvatges”, per parelles van mirar i llegir
contes breus per reflexionar sobre valors: la igualtat, la solidaritat, la pau...
Des d’aquí el nostre agraïment a l’equip de la Biblioteca.
EDUCACIÓ PER A LA SALUT
Al 1r trimestre, els cursos d’I4, I5, 3r i 4t van realitzar un tallers sobre l’alimentació
i gestió de les emocions,
1-Amb l’objectiu d’identificar i gestionar les seves emocions bàsiques i aversions
alimentàries, a I4 i I5 van realitzar el taller “Això no m’agrada”
2-Amb l’objectiu de prendre consciència de les emocions pròpies i les dels altres i
aprendre a expressar-les de manera adequada, els alumnes de 3r van realitzar el
taller “Entenent les emocions”
3-Amb l’objectiu d’aprendre a confeccionar un esmorzar saludable, a 4t van realitzar
el taller A esmorzar!!
Aquests taller gratuïts han estat impartits per professionals del CAP i proposats
des de la regidoria d’Educació.
8. 8
EDUCACIÓ AMBIENTAL
Al 1r trimestre, els alumnes de 1r i 2n van realitzar tallers vinculats amb l’educació
ambiental.
-Els de segon van realitzar el taller “Agafem el
cabàs”
A través d’un joc de l’Oca gegant però amb
preguntes especifiques sobre els residus i,
concretament, sobre la seva prevenció van haver
d’anar
responent.
-Els de primer, amb l’objectiu d’identificar els diferents tipus de contaminació de
l’entorn, especialment l’acústica, i donar a conèixer estratègies de prevenció i
minimització van realitzar el taller “Salut i silenci”
Aquest tallers gratuïts subvencionats per la Diputació han estat dirigits per
educadors ambientals.
9. 9
DESCOBRIM CAN MONMANY
El 16 de novembre els infants de 2n van anar caminant a la Masia de Can Monmany
(Valldoreix) per conèixer de primera mà les diferents activitats que els pagesos
realitzen a l’hort i, finalment, poder tastar algunes verdures i hortalisses.
Aprofitant que era el temps de collir les olives van
tenir l’oportunitat d’agafar-ne unes quantes per
més endavant realitzar a l’escola un taller per
macerar-les
MACEREM OLIVES
El 12 de desembre els infants de 2n amb les olives que van collir a can Monmany
van realitzar a l’escola un taller de maceració d’olives dirigit per les educadores
ambientals Àgata i Maria.
Aquest taller i la sortida a can Montmany, activitats vinculades amb l’educació
ambiental, han estat proposades per la regidoria d’Educació i subvencionades per
la Diputació.
10. 10
ACTIVITATS TEI
A l’octubre tot l’alumnat de 3r a 6è, cursos als quals apliquem el programa TEI
(Tutoria entre iguals), junt amb les tutores i la coordinadora TEI, a la Biblioteca de
manera solemne, es van donar a conèixer les parelles d’alumne tutor de 5è i 6è i
d’alumne tutoritzat de 3r i 4t, després cada parella va realitzar una activitat
conjunta per tal de donar-se a conèixer i establir vincles.
Al llarg del trimestre totes les parelles TEI van
realitzar diferents activitats conjuntes:
manualitats, jocs de taula, jocs esportius...per
treballar la convivència, cooperació i
cohesió social.
Aquestes activitats formen part de les actuacions a portar a terme aquest curs del
programa TEI que s’emmarca en el projecte de Convivència.
11. 11
TALLER KAPPLA
El 19 de desembre els alumnes de 3r i 4t al gimnàs de l’escola van realitzar un taller
interactiu on van construir estructures efímeres: muralles, torres...amb peces de
fusta rectangular amb l’ajut d’un monitor.
La construcció requeria concentració, coordinació
i sentit de l’equilibri i va acabar amb la destrucció
de tot el que havien construït.
Aquesta activitat proposada per les mestres del cicle té com a objectiu principal
treballar la cooperació i cohesió del grup.
TEATRE D’OMBRES
El 12 de gener els alumnes de 1r, 2n i 3r, al gimnàs de l’escola, van veure
l’espectacle d’ombres: “Deixeu-lo fer”, una versió teatral adaptada del popular
conte d’En Patufet portada a terme per la Companyia “Olveira Salcedo”.
Va ser una espectacular i original obra de teatre!!
L’Olga i el Juvenal amb les seves veus, imatges,
creativitat....van aconseguir entusiasmar i entretenir
una bona estona a tots els infants i mestres allí
presents.
Aquesta activitat ha estat possible gràcies a la col·laboració
gratuïta dels actors i titellaires: Olga Olveira, exalumna de
l’escola, i Juvenal Salcedo. Des d’aquí el nostre agraïment.
12. 12
El Menjador Informa
Aquest curs, l’equip de monitors/es del menjador de l’escola Pau Vila que durant tot
el curs acompanyem als vostres fills i filles som els següents: A Educació Infantil
l’Ana i la Mari acompanyen els infants d’I3 i la Míriam i el Joan als infants d’I4 i d’I5.
A Cicle Inicial la Gemma i la Lydia, a Cicle Mitjà la Carmen i la Loli i a Cicle Superior
el Salva i el David. L’equip el completa l’Esther com a coordinadora i reforç, la
Verónica com a cuinera i la Mari ajudant a la cuina. Tots@s junt@s formem un bon
equip.
Des de l’empresa Teno una dietista
especialitzada
en nutrició, la
Marta,
s’encarrega de
l’elaboració dels
menús
equilibrats.
Mensualment
rebreu el menú
variat i ric en fibra, vitamines i proteïnes, amb un ventall de productes de proximitat i
alguns ecològics. Les cuineres ens elaboren el menjar segons el menú diari. Tots els
menús que us fem arribar son mensuals i amb una proposta de sopar. Teno té un
portal d’accés per a totes les famílies on trobareu tota la informació referent al
menjador de l’escola, per accedir heu d’entrar a la web de Teno www.teno.cat codi
de l’escola Pau Vila D17. Es queden cada dia a dinar al menjador al voltant de
180/190 infants: I3 dina a l’aula, I4, I5, 1r i 2n al menjador i 3r, 4t, 5e i 6 al gimnàs.
Com a novetat aquest any Teno ens ha proporcionat una osmosis, una al menjador i
l’altre als vestuaris i lavabos del gimnàs .L’aigua sobrant la reciclem amb garrafes
gegants, reguem l’hort o omplim galledes reutilitzem#aprofitem#
13. 13
L’ equip d’educadors/es ens encarreguem d’oferir uns bons
hàbits de menjar, d’higiene i de conducta. Tot seguit de
l’àpat del dinar, els infants tenen el seu temps lliure per
jugar, interactuar i fer volar la seva imaginació i creativitat.
Quan ha passat una estoneta organitzem un seguit
d’activitats juntament amb els infants per tal de que
s’engresquin i gaudeixin d’una bona estona, divertida
educativa i segura. Realitzem una programació mensual on
hi trobem; jocs organitzats, jocs populars, esports i tallers.
De setembre a gener i una micarrona de febrer, hem continuat fent els projectes:
* “Jo em serveixo”, fomentem el servir-nos a nosaltres mateixos adquirint autonomia
i responsabilitat de les quantitats servides.
*“Respect”, potenciem l’educació en el respecte,
construïm un circuit de relació basats en
l’autoestima pels altres i per un mateix.
*“Sense soroll, somrius” reduïm el soroll al
menjador, combatin la contaminació acústica.
*A la tardor, sempre venia el fred, tot i que aquest any poc n’hem tingut a l’octubre i
novembre. Però bé que hem celebrat la Castanyada, tot menjant castanyes i ballant
la castanyera..
14. 14
Els infants, que ho desitjaven, podien gaudir d’una estona entre por, nervis i
intriga.... a l’“Orfenat”. Espai entre gimnàs, passadís i biblioteca, on els alumnes de
6è, els esperaven amb moltes ganes d’espantar. Una tarda terrorífica a l’escola. Any
rere any.. us felicitem, enhorabona!!
També vàrem fer coques d’allò més bones, amb uns barrets
tots preparats per l’ocasió. Cuiners /es a tope amb la massa!!
Uns vestits molt originals ens vam confeccionar els infants d’I5, I4 un conte
entretingut i divertit que ens va explicar la
Míriam, amb la seva
caixa de so.
15. 15
*Cap al novembre amb la
celebració de “Santa Cecilia, els
alumnes que es queden a
menjador varen preparar un
“EUFÒRIA”, es van organitzar
per grups i els seus balls ens
van deixar bocabadats.. El jurat molt “eufòric” va
valorar positivament totes les actuacions... endavant El Papiol!!!
Els tallers de Nadal son un gran èxit pels infants, els encanta fer manualitats
màgiques i divertides .
Els més menuts de la casa, I4 i I5, van fer una foto amb un marc molt original. Els
de 1r i 2n unes bones galetes sense gluten i unes botes de Santa Claus decorades,
amb uns arbres de llana. Els infants de 3r van fer uns arbrets de pasta curiosos i els
de 4t uns centres ben macos.
16. 16
“PIZZETES DE MONIATO ”
INGREDIENTS:
moniatos, pipes pelades, formatge ratllat
PREPARACIÓ:
Rentem els moniatos i els tallem a rodanxes. Els posem al forn en una safata
juntament amb el formatge, uns 10 minuts. Quan ja estiguin els traiem del forn
i els decorem amb unes pipes salades...és un aperitiu molt bo!!
Bon profit!!!
Els infants de 5è i 6è van elaborar uns arbres dolços de nadal
amb pasta de full i el calendari d’advent. En aquest calendari
cada grup tenia un missatge secret. Els hi va encantar obrir el
calendari per veure quina sorpresa hi havia.
Vàrem dinar com mana la tradició!!! una sopa de galets, pollastre
amb prunes i uns bons torrons, ai que son de bons!!!
Cada trimestre realitzem a cuina un tastet d’allò més suculent. El 15 de
novembre vam tastar “pizzetes de moniato”, per a llepar-se els dits,
boníssimes. Us enviem la recepta, per si us animeu a casa!
17. 17
“D’ENGRUNA NI UNA” és una proposta engrescadora que hem continuat posant en
marxa juntament amb algunes escoles contra el malbaratament alimentari. Els
infants col·laboren a l’hora de recollir les escombraries del menjador que queden
plenes d’aliments que s’han llençat sense aprofitar. Prenen consciència i
s’aconsegueix reduir el malbaratament. Es potencia el procés de creixement i
d’autosuficiència dels infants.
L’objectiu es conscienciar els alumnes i l’equip d’educadors d’aquesta problemàtica
i utilitzar aquest estudi com a eina reguladora. El primer trimestre, durant una
setmana, vàrem fer el càlcul de la quantitat de menjar que es llença en el menjador
del Pau Vila, o tornarem a fer el segon trimestre.
El Conill Mill, la mascota de Teno, ens visitarà en breu (febrer). L’objectiu es
transmetre els valors d’una bona alimentació equilibrada i saludable. Un espectacle
assegurat, dirigit per els infants d’educació infantil.
T’esperem Mill!!!
Equip de menjador
21. 21
IV. El Tema ___________________________
En tornar de les vacances de Nadal vam començar el projecte de l’Univers. Com a
punt de partida vam veure que sabíem per tal d'investigar més sobre el tema i fer-
nos veritables experts i expertes de la matèria. Algunes coses que ja sabíem ho
podeu veure en les graelles següents:
Els planetes que no estan
habitats és perquè no tenen
oxigen
El Sol és una estrella de foc El planeta Terra té més
aigua que terra
A l’univers hi ha estrelles Saturn és un planeta Que el planeta Mart no té
aigua
Els planetes giren al voltant
del Sol
Mercuri és un planeta i és el
que està més a prop del sol
El Big Bang va ser una
explosió que va crear el
Sistema Solar
El Sol és molt calent Plutó ja no és un planeta El Sol i la Lluna no la veiem
en el mateix moment als
diferents països
“Si pugem a Mart “flotaríem”
perquè hi ha gravetat”
“Els planetes giren sense
que la gent se n’adoni”
Si ens apropéssim al Sol
ens cremaríem
“El Sol és més gran que la
Terra”
Si vas a la Lluna sense casc
et moriries
La Lluna és un satèl·lit
“A l’univers hi ha estrelles” Les estrelles més grans i les
més blaves són les que més
cremen
“A l’espai fa molt de fred”
BER?
22. 22
Tot seguit, vam començar a fer-nos preguntes sobre coses curioses que ens
cridaven l’atenció o bé d’altres que volíem respondre. Cadascú hauria d’apuntar la
seva pregunta en un pòsit i en acabar el projecte tothom hauria de retornar al que no
sabia per tal de poder contestar allò que ignoraven mesos enrere. Aquí podeu veure
com ens va quedar un racó de la classe ben motivador per tal de seguir endavant
amb el tema.
La millor forma per començar a aprendre coses sobre l’Univers i tots els seus
meravellosos detalls és fer-ho en persona. Per poder fer realitat aquest punt, el 23
de gener vam fer una sortida de tot el dia al Cosmocaixa de Barcelona i vam fer un
taller que es deia Planetari Bombolla.
23. 23
En aquest taller vam descobrir els moviments que té el nostre planeta i a què es
deuen les estacions de l’any. A més vam aprendre característiques de tots els
planetes: quins tenen aigua, quins estan formats per gasos, quines dimensions
tenen, etc. També ens van parlar de tots els elements que hi ha a l’univers i, el que
més ens va agradar, va ser quan ens vam ficar dins la bombolla i ens van ensenyar
totes les constel·lacions que es poden veure al cel. De sobte, van aparèixer moltes
estrelles que, quan s’uneixen entre elles formaven animals com ossos, lleons, etc.
L’alumnat de 3r.
24. 24
V. L’entrevista _____________________
VE UNA CIENTÍFICA A L’ESCOLA!!!
1-ASPECTES PERSONALS 1
Álex- En quines ciutats has viscut ?
Només Gavà però vaig estar una
temporada a Girona.
T’agrada l’esport ? Sí, sí que
m’agrada.
Quin esport practiques ? Anar en
bicicleta i caminar pel bosc i fer excursions. Tot el que sigui relacionat amb la
natura m‘agrada.
Aaron -On vius? Jo visc a Gavà.
Vius on vas néixer? No vaig Néixer a Barcelona. Però algun temps he
viscut a Girona, molt poc temps, la major part de la meva vida he viscut a
Gavà.
Adrià- La teva família està contenta amb el teu treball?
-Sí, estan molt contents amb la meva feina😁.
-Quin o quins són els teus hobbies?
-Apart de biòloga, també vaig fer educació canina🐶.
Gerard M.-Has tingut algun familiar que també era científic/a?
No, primer volia ser veterinària, però al final vaig voler ser Biòloga.
-Tens germans/germanes que també es dediquin al mateix que tu?
Sí però no, la meva germana gran és farmacèutica i va començar quan
jo anava a l’escola.⛪
COM ES DE CARÁCTER:
Julia, Mariona, Cristian i Mario
Té una veu molt suau i dolça. És simpàtica i molt somrient, també molt
amable. És una persona molt agradable i és molt segura de si mateixa i no té
vergonya de sortir a explicar-nos les coses.
25. 25
2-ASPECTES PERSONALS 2
Pau - Sempre volies ser científica? I si no és així, què volies ser?
-No sempre he tingut la mateixa il·lusió de ser científica com ara. A mi de
petita m’encantaven els animals i volia ser veterinària per poder curar els
animals, però em vaig adonar que ho podia fer també amb els humans.
- Què és el que més t’agrada de ser científica?
El que més m’agrada és treballar al laboratori i sobretot també m’agrada molt
els bons resultats dels experiments.
Mohamed-Què és el que menys t’agrada de ser científica? el que
menys m’agrada són els horaris perquè, a vegades, haig d’anar a acabar
algun feina de nit, cosa que no m’agradava molt.
-A quin tipus d’escola vas anar: pública, privada o concertada?
Vaig anar a una escola pública de Gavà per que es l'únic lloc on he viscut.
Pol- Quins estudis tens?
EGB, un estudi superior i la universitat, el grau de Biologia
Hugo F-Quant de temps has estat fent carrera superior?
5 anys de carrera
3-QUIN ÉS EL TEU CAMP DE RECERCA CIENTÍFICA ?
Dazzary-Què estàs investigant ara mateix ?
Estic investigant una cura per no tenir malalties. I a les Mosques les dormen
i les injecten per veure la seva reacció.�
Micaela-¿Qué es lo que te gusta más de la ciencia?
Trabajar en el laboratorio y ver todo lo que se consigue.
Dazzary- Has fet algun descobriment científic?
No, però el meu cap va descobrir la vacuna per curar la Tuberculosis.😷
26. 26
Emma- La teva feina i la dels teus companys ajuden a la gent?
sí, perquè intentem trobar les solució a les malalties.�
4-ON TREBALLA I QUIN MATERIALS FAS SERVIR?
Vera-Treballes sola o en equip? Treballo en equip, deu companys i
companyes sense comptar-me a mi i a més a més dos caps, un home i una
dona.
Fran- Quins materials naturals fas servir en la investigació que
estàs fent i quins artificials, fas servir éssers vius?
Materials Naturals: mosques i microorganismes. Materials Artificials: papilla
casera
Hugo J- Què fas amb l’uniforme quan acabes de treballar, els
rentes, els tires o te'ls guardes?
Els deixo al laboratori, allà els esterilitzen a 120º C (Així es maten totes les
bactèries)per poder tornar-me’l a posar.
Les mosques mascles i les femelles li passa com els humans, tenen
diferents condicions físiques, mentals, etc…?
sí, tenen diferents condicions, però com les mosques només es dediquen a
posar ous, ous i ous i s’obliden de si mateixes i no es protegeixen llavors no
tenen força ni res.
Ares- Quin és l’aparell més difícil que has fet servir?
Els més perillosos són els microorganismes per què es poden
infectar i patir la malaltia.
-Quins líquids són els més perillosos que fas servir?
És una màquina que punxa a les mosques de la fruita per
injectar la infecció, és molt difícil per què les mosques són molt
petites.
Hugo Ponce -Quins materials científics utilitzes per investigar les
malalties infeccioses?
Microscopis i cabines d’aire ( per a què no surtin els microorganismes
i et puguis infectar).
-Com vas treballar per primera vegada essent una científica?
Era com la primera vegada en matemàtiques. Quedaven alguns estris.
27. 27
TÍTOLS DE LA CRÒNICA: Julia, Mariona, Cristian i Mario
FOTOS: Hugo Jiménez ,Edgar, Marc i Jan
ENREGISTRAMENT EN VIDEO: Hugo Pons, Abdel, Gerard P i Tim
28. 28
VI. Les nostres festes___________________
ESTIMAT TIÓ...
Els infants d’I3 vam muntar un Tió de decoració per a tota l’escola.
Es tractava de decorar una caixa amb motiu nadalenc per part de cada grup...
Però la gran sorpresa ens la vam portar quan vàrem trobar el Tió enmig del bosc!!!
Així que ens el vam emportar a l’escola per abrigar-lo i alimentar-lo...
29. 29
I va arribar el dia màgic de “Cagar el Tió”!
Quina sort vam tenir! ens va regalar molts contes i xocolatines!
Els Gegants i les Tortugues l’esperem el proper desembre…
30. 30
VII. El Racó de Ciències __________________
EXPERIMENTEM: ELS SENTITS
Els alumnes de 4t de primària estem treballant El Cos Humà i hem
experimentat amb els nostres sentits.
Hem fet una sèrie d’activitats i jocs per comprovar tot el que podem
arribar a esbrinar a partir d’ells i ens hem adonat que moltes coses les
fem de forma automàtica sense pensar-hi.
Aquí teniu un tastet!!
LA VISTA
26/01/2024
Era la manera de calcular la distància.
Quan havíem de mirar no veiem res, cada
vegada la Lydia ho posava més gran.
Jo vaig ser el primer en saber-ho, els
demés no. Ens havíem de concentrar.
També havíem de veure quan ens hi veiem.
Era la manera de calcular la distància.
INVESTIGUEM AMB LA VISTA
Investiguem amb la vista.
En aquella investigació havíem de
posar-nos a la punta de la classe.
Havíem d’endevinar que posava a la
pantalla i cada vegada ho posava
més gran.
Era molt difícil, a sobre em costava
molt, però al final ho hem
aconseguit.
32. 32
EL GUST
Van
INVESTIGUEM AMB EL GUST
En grups de 3,4 0 5 persones vam
tastar quatre sabors diferents. Primer
de tot ens van tapar els ulls amb un
antifaç. Vam tastar: una llimona,
després sucre, també canyella i
xocolata.
*No em va agradar molt la canyella i
tampoc la llimona.
37. 37
VIII. El Racó del llibre __________________
EL RACÓ DEL LLIBRE
Els nens i nenes de primer hem portat alguns dels nostres llibres preferits a l’escola.
Hem fet una tria d’aquells que més ens han agradat i us els recomanem. Esperem
que us agradin!
49. 49
X. El Rebost _______________________
ESMORZAR DE GERMANOR
Els nens i nenes d'I4 vam compartir un àpat conjunt. Els
infants d'I4A, que som la classe dela xocolata, vam
proposar als taurons fer un esmorzar de germanor.
50. 50
Primerament, vam pelar la fruita, després la vam tallar i vam
anar punxant cada trosset alpal de la broqueta.
51. 51
XI. Passatemps_______________________
GAUDEIX AMB NOSALTRES!
Els infants d’I5 et proposen dues sopes de lletres per passar una bona estona.
BUSCA 8 PARAULES RELACIONADES AMB L’HIVERN.
G B U F A N D A
O L M A N T A C
F E R G Z T S I
R B A E M R O R
E X T L A N K B
D N C G O R R A
W E P B I S V J
A U S T N A U G
52. 52
I ARA A VEURE SI HI TROBES 8 PARAULES RELACIONADES AMB EL BOSC...
X Z F L O R L N
E C V B I U M I
Q A P I N Y A U
E R T F B V S O
R B A U D J T U
B U P L A N T A
R S N L L E C O
A T M A S T G K
53. 53
XII. Agenda_______________________
mes dia Activitat nivell
febrer 8 Sortida al Bosc d’El Papiol Ed. Primària
febrer 9 L’hora del conte. Biblioteca Valentí Almirall I3
febrer 16 i 23 El misteri del Cavall Armat. Biblioteca Valentí Almirall 2nA i 2n B
febrer 16 Compartim Ciència – Molins de Rei 6è
febrer 20 Visita als Instituts Bernat el Ferrer i Lluís de Requesens 6è
febrer 21 Teatre en anglès. 5è i 6è
febrer 28 Portes Obertes Escola Pau Vila
març 5 Visita al Parlament de Catalunya 6è
març 6 Auditori: Els colors del metall I3
març 6 Museu Can Framis I5
març 7 Museu Can Framis I4
març 8 i 15 El llop ha tornat. Biblioteca Valentí Almirall 3rA i 3rB
març 13 Museu de la Ciència i de la Tècnica de Terrassa I3
març 18 Teatre en anglès 3r i 4t
març 20 Visita a Mercabarna 4t
abril 2 Sant Fruitós el Bages- Mont Sant Benet 5è
abril 3 Visita a la fabrica Cacaolat 3r
abril 18 Auditori: Monstres I4 i I5
abril Cuinant Poesia. Biblioteca Valentí Almirall 4t
maig 3 Vetllada Cultural Tots
maig 6 Granja Escola Can Pidelaserra I3
maig 7 Visita a Mercabarna 3r
maig 8,9 i 10 Colònies a La Garbinada. Torroella de Montgrí 4t
maig 13,14 i 15 Colònies a Can Miqueló. Sant Martí de Centelles I5
maig 14 Delta del Llobregat 4t
maig 15 Can Navàs 1r i 2n
maig 24 i 31
Laboratori: Avui és un gran dia per canviar el món.
Biblioteca Valentí Almirall
5è
