Juny 2012

584 views

Published on

Revista escolar curs 2011-12

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
584
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Juny 2012

  1. 1. BOLI VIUJUNY 2012
  2. 2. Sumari ______________________________________________I. Editorial. Equip de Redacció 3II. Estem al dia amb...  L’Escola Informa 4  El menjador informa 10  L’AMPA Informa 12III. Notícies del poble (El Papiol). Ed. Infantil 13IV. Animals en perill d’extinció. Cicle Mitjà 16V. L’Entrevista. Cicle Inicial 20VI. Les Nostres Festes. Cicle Inicial 23VII. El Racó del Llibre. Cicle Superior 26VIII. Hem anat a... Ed. Infantil i Cicle Superior 31IX. El Rebost. Cicle Mitjà 35X. Passatemps. Ed. Infantil 38XI. L’Agenda. 40 2
  3. 3. I. Editorial _________________________________________El mes de juny per excel·lència és aquell mes en què valorem to allòque hem fet al llarg del curs i, fruit d’aquesta valoració, poder prendredecisions per fer canvis, supressions, engegar nous projectes...Malgrat tot, la complexa i canviant realitat en què vivim i, més ara, en uncontext de crisi econòmica i de valors ètics o morals on els polítics sovintprenen decisions, l’avaluació continua al llarg del curs amb laconsegüent presa de decisions es fa més necessària que mai.Aquest curs, la proposta de sol·licitar la nostra escola ser centre pilotper implementar la Jornada Continuada el curs vinent i la decisió de nocobrir les baixes del professorat fins passats els 5 primers dies i a partirde setembre a partir dels 10, han estat prou rellevants per fer-ne unaacurada reflexió des de l’escola per prendre les millors decisionsde manera consensuada per donar les respostes més adequades.Respecte la possibilitat de ser centre pilot ens ha comportat moltesestones de reflexió, debat, treball...per elaborar un bon Projecte com aresposta a aquesta decisió. Ara, presentat i aprovat el Projecte perunanimitat en reunió del consell escolar, estem satisfets perquè estemconvençuts que la seva implementació implicarà una novaorganització acadèmica per a la millora del rendiment educatiu i laracionalització dels horaris escolars i familiars. Això sí, caldràesperar la resolució per part del Departament.D’igual manera, davant la decisió de no cobrir tota la baixa delprofessorat, ens ha calgut i caldrà d’un consens per part de tot elclaustre per poder garantir la millor organització possible que suavitzi elsefectes negatius d’aquesta decisió quant a l’atenció de l’alumnat. Perquètot i que desconeixem l’estalvi que suposarà aquesta mesura, nosaltrescontinuem pensant que invertir en educació no és despesa sinóinversió de futur.Us desitgem una bones vacances d’estiu!! 3
  4. 4. II. Estem al dia amb______________________________ L’Escola InformaTEATRE EN ANGLÈSDimecres 22 de febrer, els alumnes de P-4 P-5, al gimnàs de l’escolavan poder gaudir de l’obra de teatre “The three Billy goats Gruff”L’obra va se molt divertida i els nens i nenes van tenir l’oportunitat departicipar-hi cantant i repetint paraules.Aquesta activitat s’emmarca dins el Projecte d’innovació Start SpeakingEnglish que vam va implantar al parvulari fa quatre cursos.REDUIM RESIDUSAl mes de març a tots els alumnes de l’escola, de P-3 a 6è, ambl’objectiu de reduir residus i millorar el nostre comportament vers elmedi ambient, se’ls va regalar un embolcall per embolicar l’esmorzarquan el portin a l’escola.Aquesta nova proposta, s’emmarca dins de les actuacions vinculadesamb l’educació ambiental i ha estat subvencionada íntegrament perl’Ampa del Pau Vila. 4
  5. 5. ELS AVIS I ELS MÉS MENUTSAprendre, escoltar, respectar, compartir, passar-s’ho bé...és el que hanfet els més menuts de l’escola de P-3 amb els avis i àvies una tarda ala setmana al llarg d’aquest 3r trimestre escoltant contes, fent fang,fent campanetes, decorant magdalenes...I, l’últim dia, com a agraïment als avis i àvies, tots els cargols, fades ifollets els van fer una festa, els van recitar el poema de Miquel Martí iPol “Pa amb xocolata”, van cantar cançons, van jugar i per acabar vanmenjar un bon tros de pa amb xocolata. Va ser una tarda moltentranyable!!VALOREM L’ESPORTDilluns 26 de març,l’Eduard Iñiguez, pared’una alumna del’escola, va venir a feruna xerrada alsalumnes de 6è perexplicar-los la sevaexperiència personal dequan va practicar l’esportdel Trialó: natació ,bicicleta i córrer, fins itot, els va ensenyar unpetit video i la sevabicicleta. Al llarg de la xerrada, l’Eduard els va anar insistint sobre laimportància de practicar un esport per a la salut, treballar valors coml’esforç , superació... i, fins i tot, els va comentar que la pràctica d’aquestesport li va permetre conèixer gent i viatjar.La xerrada va ser molt interessant i, des d’aquí volem agrair al’Eduard pel seu temps i esforç que va dedicar a tots els alumnesde 6è. Oi que us apunteu als tres o almenys a un dels tres esports? Ensortireu guanyant!! 5
  6. 6. PASSEM DEL TABACEndreça l’habitació, ves en compte, estudia, no beguis... i, sobretot, nofumis. Quantes vegades hem sentit aquestes frases dels nostrespares? L’11 d’abril, els alumnes de 6è, a través d’un taller sobreprevenció del tabac, un professional va ajudar-los a prendreconsciència de com actuen davant aquestes recomanacions i, sobretot, fent-los conscients, tot donant- los mil raons, que si fumen per rebel·lar-se, són ells els qui en surten perden. Aquest taller proposat des de Serveis Socials i subvencionat per la Diputació va ser realitzat per professionals de l’entitat GIR PREVENCIÓ i forma part dels continguts vinculats en l’educació per a la salut.MILLOREM EL NOSTRE ENTORNDurant el mes de març, els alumnes decada curs de Primària, amb l’objectiud’implicar-los en millorar el nostreentorn, van plantar un arbre al pati del’escola: un llimoner, un ametller, unajacaranda, una tipuana, una alzina i unlledoner, tots ells autòctons que norequereixen un manteniment estricted’altres espècies forasteres. També elscursos d’Infantil van plantar al seu patiplantes d’espècies mediterrànies.Aquesta iniciativa mediambiental,subvencionada per l’Ampa, ha estatpossible gràcies a la col·laboració del’Ampa, l’Ajuntament i l’escola. 6
  7. 7. UNA ESCRIPTORA ENS VISITAEl 27 de març, l’escriptora Eulàlia Canals, autora del llibre “L’arbre deles històries” va venir a l’escola a fer una xerrada sobre el seu llibre idel seu ofici com a escriptora amb els alumnes de cinquè. Feta laxerrada, els alumnes van tenir l’oportunitat de fer-li vàries preguntes i,per acabar, com es de costum en aquests casos, l’Eulàlia els va signaralguns llibres.Aquesta activitat d’Animació a la lectura proposada pels mestres delcicle superior forma part del projecte de Biblioteca.VISITEM LA NOVA BIBLIOTECAEl passat divendres 1 de juny, tots els alumnes de 2n van visitar lanova biblioteca del Papiol “Valentí Almirall” un cop vam arribar, labibliotecària amablement els va ensenyar i informar detalladament detota la part d’interès infantil fent especial èmfasi en les normes decomportament i ús dels materials existents. La visita es va acabar amb l’observació i consulta de diferents materials relacionats amb els projectes que estan treballant a l’escola: La prehistòria i els animals. També se’ls va facilitar impresos per poder fer-se el carnet de la biblioteca.Divendres 15, van ser els alumnes de 6è els qui abans de deixarl’escola van tenir l’oportunitat de visitar també la biblioteca i serinformats i atesos tan bé com ho van ser els de 2n.Des d’aquí, agrair tot el personal de la Biblioteca per la bona atencióque vam rebre en les dues visites. 7
  8. 8. MATRÍCULA CURS 2012-13Tancat el període de matriculació, a la nostra escola s’han matriculat 49alumnes per fer P-3 el curs vinent i 1 per fer 2n. A tots els nens inenes i a les seves famílies us donem la benvinguda a la nostraescola.També els alumnes de 6è s’han matriculat per començar l’ESO endiferents instituts i centres. A tots ells i les seves famílies usdesitgem molta sort en aquesta nova etapa.GESTIONEM BÉ ELS RESIDUSAprendre quina és la millor manera de gestionar els residus és elque van fer els alumnes de 4t el passat dimarts 12 de juny a través deltaller “Tanquem el cicle dels residus” realitzat per la Judit, la Juditamb molt entusiasme va aconseguir que els alumnes arribessin a laconclusió que la millor manera de gestionar els residus és seguintles tres R: reduir, reutilitzar i reciclar.Aquest taller sol·licitat per les tutores de 4t ha estat realitzat gratuïtamentper la tècnica de medi ambient de l’Ajuntament Judit Solana, is’emmarca dins les actuacions vinculades amb l’educació ambiental. 8
  9. 9. VISITEM UN TALLER DE COTXESEl passat divendres 15 de juny, un cop els alumnes de 6è van acabarde visitar la biblioteca municipal, van visitar el taller de cotxesPUIGMADRONA del Papiol, aquí van tenir l’oportunitat de veure endirecte com funciona un motor d’un cotxe de ralli, escoltar les detalladesexplicacions que els va fer el Josep i el Joan i, finalment, fer-lospreguntes sobre aquest món del cotxes.Ens vam sentir molt ben acollits i la visita va ser molt interessant, amés, els va ajudar a complementar aspectes que ja havien estudiat en elprojecte que estaven treballant a l’escola sobre el Dakar.RÀDIO ESCOLARAbans d’acabar el curs, els alumnes de 6è van tenir l’oportunitat iprivilegi de parlar per la Ràdio municipal PAPIOL FM i, ho vam fer,per explicar-nos elsmillors records quehan tingut a l’escolaPau Vila i perexplicar-nos cosesque esperend’aquesta novaetapa que estanapunt de començar.Aquesta activitatpuntual de caràcter“pilot” ha estatpossible gràcies al’impuls que s’estàfent des de la Regidoria d’Educació per tornar a posar enfuncionament el Projecte de la Ràdio a la nostra escola i per lapredisposició i voluntat del Salvador Auberni d’oferir-se a col·laborar demanera gratuïta en l’activació d’aquest Projecte, des d’aquí, li agraïm alSalvador la seva predisposició i esperem que amb el seu suport, el cursvinent tots els cicles hi puguin participar. 9
  10. 10. EL MENJADOR INFORMAAmb l’arribada de la calor, el bon temps els menús de primavera i estiu són mésrefrescants i de temporada; amanida de tot tipus, síndria, gelat... Durant tot elcurs els nens/es que es queden a dinar a l’escola han assolit uns bons hàbits demenjador, d’higiene, conducta, ... cada grup específic amb el seus objectius.DINAR TEMÀTIC “ EGIPTE”A principis del mes de maig vam viatjar fins a Egipte, els decorats, la música isobretot el dinar, el kebab va ser tot un éxit i el coco natural tot undescobriment. Ens ho varem passar genial!!!!!!!FEM TEATRECom cada curs el teatre és ja una tradició, aquest any ens han deixat amb la bocaoberta, amb molt esforç i amb moltes ganes el resultat va ser immillorable!!!L’obra de 1r “ ELS QUATRE DRACS” 10
  11. 11. L’obra de P4 “ EL REI LLEÓ”L’obra de P5 “ PERE I EL LLOP” Tot l’equip del menjador us volem desitjar unes bones vacances!!! Arreveure!!! 11
  12. 12. L’AMPA INFORMA... El futur és a les nostres mans!Benvolgudes famílies,Ara comencem un nou cicle, ple d’incerteses, interrogants i ambigüitats,però a la vegada ple d’ambició i d’evolució, un canvi que comportarà unagran responsabilitat vers les futures generacions; un canvi que hem derealitzar entre tots; amb l’ajuda de tots i amb un únic objectiu.L’ensenyament consisteix en la transmissió de coneixements, de valorshumanitaris, a donar espai a l’experimentació, a induir a l’observació i ala reflexió, per tal de descobrir la veritat; és per aquest motiu quel’ensenyament és el pilar de la societat.Pròximament, els nostres infants de sisè començaran una nova etapa enla seva vida formativa; vosaltres, companys de sisè, heu d’estarpreparats per al canvi; heu d’omplir-vos d’estímuls, heu de tenircapacitat autodidacta, heu de tenir la capacitat de transformar-vos, dereinventar-vos i d’adaptar-vos al nou cicle que esteu a punt d’iniciar.No tingueu por de mirar al futur, encara que estigui ple d’incerteses,estem segurs que amb la vostra ajuda contribuirem a realitzar latransformació que el nostre món necessita, perquè l’educació i elsconeixements constitueixen l’instrument més poderós per realitzaraquest canvi.El compromís i la saviesa són inestimables; amb la vostra contribució aaquesta societat generareu els canvis profunds de pensamentindispensables per a la preparació del futur.Expresseu la vostra creativitat! Creieu en els vostres somnis! Qualsevolcosa és possible! No renuncieu a la vostra essència. Sigueu pacients, jaque només amb perseverança aconseguireu el vostre triomf.Avui tenim l’oportunitat de demostrar a aquest món, a aquesta societat,que necessitem construir un futur viable. La democràcia, la igualtat, lapau i l’harmonia amb el nostre entorn natural han de ser les bases perassegurar-nos que aquest canvi és possible.Les properes generacions i les que ja hi som, mirem amb optimisme elscanvis que s’estan produint, sense que m’importi la procedència. En unmón global, no hi ha distàncies per recórrer, no hi ha camins que nos’hagin traçat, és per aquest motiu que hem d’il·luminar el camí, hem detenir coratge per afrontar el futur, lluitar pel nostre futur i el del nostresfills. 12
  13. 13. III. Notícies del poble (El Papiol)_________________LES MOTOS I ELS DINOSAURES HEM FET DE PERIODISTES A LACURSA DEL PAPIOL: AQUESTA ÉS LA NOSTRA CRÒNICA! 13
  14. 14. 14
  15. 15. ALTRES IMATGES DE LA CURSA: 15
  16. 16. IV. Animals en perill d’extinció ___________________A quart hem indagat en el tema Els animals en perill d’extinció i hem trobat informació quevolem compartir amb vosaltres:Una espècie es considera que està en perill d’extinció quan a nivell mundial queden moltpocs exemplars i pot arribar a desaparèixer. Són diverses lescauses que poden portar a que una espècieestigui amenaçada: canvis al seu hàbitat,desastres naturals, canvi climàtic, l’acció del’home (contaminació, caça il·legal…).La Unió Internacional per a la Conservacióde la Natura (UINC) elabora i revisaperiòdicament la Llista Vermella, on es reculll’estat de diferents espècies animals i vegetals. Actualment hi ha més de 10.000 espècies en perill d’extinció!!! Interessant, oi? Voleu saber com hem treballat aquest tema a la classe?Hem buscat informació general relacionada amb els animals en perill d’extinció i l’hemposat en comú a la classe. A partir de tota la informació que hem portat, hem elaborat una 16
  17. 17. llista de diferents espècies en perill d’extinció. Com que n‘hi ha tantes, n’hem escollitalgunes per tal d’aprofundir: ós panda, koala, linx ibèric…Per grups hem portat informació de l’animal escollit (alimentació, reproducció, causes quel’han portat a estar en perill d’extinció…), hem elaborat murals i hem fet exposicions… Mireu, mireu!!! 17
  18. 18. Joan, Mario i Adrián Donovan, Joel Serrano, Jesús i Joel Maza Lourdes, Paula Redondo, Cande i Laia Hakima, Marina,Claudia Polo i Pol Benito Marc, Íñigo i ErikPol de la Torre, Ayoub, Ferrán i Fabri 18
  19. 19. Robin, Weam i Toriya Jordi, Laura, Arnau i Àlvaro Claudia Conejo, Paula Muñoz i Paula Salas Però… algú s’encarrega de cuidar animals en perill d’extinció?? Hi ha diferents Centres que vetllen per mantenir i atendre diferents espècies. A quart tenim previst visitar el Centre de Recuperació d’Amfibis i Rèptils de Catalunya (CRARC). RECORDEU: Quan una espècie desapareix és impossible recuperar-la!! 19
  20. 20. V. L’Entrevista ___________________________________Entrevista als arquitectes de la biblioteca Valentí Almirall, IsaacMartí i Maria Cifuentes.Coincidint amb la inauguracióde la nova biblioteca del Papiol,els nens i nenes de primervam tenir la oportunitatd’anar-la a veure i entrevistarals arquitectes que l’handissenyat. Va ser moltinteressant perquè vam poderdescobrir una feina totalmentdesconeguda per nosaltres.Voleu saber què ens van explicar? - - Com se us va ocórrer fer una biblioteca? L’ajuntament va tenir la idea i es va fer un concurs, nosaltres ens hi vam presentar i un jurat expert en arquitectura i biblioteques van triar el nostre projecte com a guanyador. - Com la vau pensar? Volíem que hi haguessin diferents espais perquè no només havia de ser una biblioteca sinó també un centre per les diferents entitats de la vila. Vam donar molta importància als espais oberts, a la llum, al paisatge,.. - Quant de temps vau trigar en fer els plànols de la biblioteca? Una mica més de 6 mesos. El constructor anava fent petits canvis i havíem d’anar modificant els plànols sobre la marxa. - La vau dibuixar a mà o a ordinador? Primer es fa a llapis, i després es passa a l’ordinador per poder anar modificant coses. 20
  21. 21. - Quants metres ² te la biblioteca? I d’alçada quant fa?Té 1600 m² sense comptar amb l’apartament, repartits en duesplantes. A la plantabaixa hi ha les salesd’entitats, el vestíbul, lasala polivalent, aulad’ordinadors i aula dedescans. A la primeraplanta hi ha les sales delectura tant per adultscom per a nens.El punt més alt de la salade lectura té 5metres,però les alçades sóndiferents segons l’espai.-Quins materials heu utilitzat per fer-la?Molts materials diferents: GRC, que és una mena de formigó decolor blanc, barrejat amb fusta, metall, vidre,...-Com van posar els vidres?Amb una màquina i uns imants molt grossos perquè elstreballadors no es fessin mal a l’esquena.- Quants llibres hi ha?De moment uns 11.000 però esperem que n’hi hagin de nouscada any.- Qui ha posat els llibres, els mobles...?Unes persones han posat els mobles, i després la bibliotecària ésqui ha endreçat els llibres. 21
  22. 22. - Heu dissenyat vosaltres les taules, les cadires i el sofà? No, però la Maria va pensar i triar quins mobles es posarien i on. - És molt cansat fer una biblioteca? No, perquè ens va agradar molt!! I quan veiem que la gent també la fa servir per fer altres coses que no havíem pensat encara som més feliços! - Si nosaltres estudiem per ser arquitectes, podem treballar amb vosaltres? Si tenim feina sí. Primer heu d’estudiar sis anys... però sobretot us ha d’agradar molt dibuixar, fer matemàtiques... ah! I ser molt observadors!!Van ser molt amables i ens ho van explicar súper bé, i ara isempre ja podrem dir que nosaltres vam conèixer les personesque han creat aquest espai meravellós i màgic per deixar anar laimaginació i la creativitat! 22
  23. 23. VI. Les Nostres Festes __________________________ La vetllada cultural - 2nBEl passat 20 d’abril vam celebrar lavetllada cultural. Aquest any el temaa estat el mateix que el de lasetmana temàtica: El còmic.Cada curs va triar un personatgediferent, des dels més menuts alsmés grans. Els nens de 6è es vanencarregar de preparar el guió, ambl’ajuda dels mestres. La historia, vaser la pèrdua de la Mafalda, i entretots els personatges que anàvemsortint, l’havíem de trobar. Durant molts dies tots vam estar molt enfeinats preparant els balls relacionats amb el món del còmic. I els decorats, que van quedar molt bé. Els personatges que es van representar en els balls van ser, Lucky Lucke, Mortadelo i Filemón, Zipi i Zape, Superherois, Astèrix i Obèlix (romans, Cleopatres…), Tintín, entre d’altres. Els nens inenes de 6è van escollir un gran repertori de personatges (Xin Xan, SonGoku, Tintin, Mafalda, Picapedra, personatges del manga…) idisfressats anaven presentant lavetllada cultural i els diferentsballs.Va sortir tot genial, els paresvan quedar molt satisfets. I vamgaudir molt d’aquella tarda. 23
  24. 24. Sant Jordi - 2nALes mares i pares de lA.M.P.A amb motiu de la diada de Sant Jordi vanmuntar unes paradetes al pati del darrere de lescola. Unes paradeteseren de llibres i nhi havia una altra de polseres,collarets, anells... Elsnens i les nenes de les diferents classes van baixar a veure lesparadetes. Podien mirar i tocar els llibres i cada classe va escollir-ne un. 24
  25. 25. 25
  26. 26. VII. El Racó del Llibre ____________________________ Els alumnes de cinquè reberen la visita de l’Eulàlia Canal El passat vint-i-set de març vam rebre a l’escola l’Eulàlia Canal, autora del llibre “L’arbre de les històries”, que hem treballat setmanalment els nens i nenes de cinquè. Ens va explicar totes les idees que havia utilitzat pels personatges i per escriure el llibre, i també ens parlà de com es va inspirar per escriure’l. Després d’aquestes explicacions generals va arribar el moment de fer-li preguntes, li preguntàrem: si escrivia llibres d’acció, ens va dir que no; on els escrivia, ens contestà que normalment al despatx o a la cuina (amb el seu portàtil); quant de temps porta fent d’escriptora iens va explicar que fa uns 13 anys que s’hi dedica…Ens ensenyà l’últim llibre que ha publicat: “Cargol, i com pots estar dins d’un iglú”,que és la continuació de “Un cargol fabufantàstic”.Per acabar va signar alguns dels nostres llibres. Ens va agradat molt la seva visitaperquè vam aprendre moltes coses de l’ofici d’escriptor. Des d’aquell moment miremd’una altra manera això d’escriure textos a classe i, alguns de nosaltres, estemllegint (o hem llegit) altres títols de l’autora. 26
  27. 27. RESUM ARGUMENTAL DE L’ARBRE DE LES HISTÒRIESÉs la Nit de Reis. Jonàs, el bibliotecari de Bufapolls, torna a la biblioteca perquèha tingut un oblit i es troba una nena asseguda a la porta. Ell està acostumat atractar amb els nens que el van a veure, com el Nanuk o el Juli, però no en té ni ideade què ha de fer amb aquella nena tan estranya, que li recorda a algú quehavia conegut en el passat. La Lluna, però, necessita ben poca cosa: ha vingut acercar l’arbre de les històries.Aquest arbre, cosa estranyíssima, creix al bell mig de la biblioteca i s’alimenta de leshistòries que el Jonàs explica.La Lluna, molt cansada, s’instal·la entre les branques, mentre el bibliotecari no parade donar voltes a qui és aquesta nena, d’on ha sortit i si l’ha de portar a l’oficina delsnens perduts perquè li trobin uns pares o no.A més, altres maldecaps li ronden pel cap: l’anunci que els dispensadors decàpsules de lectura s’instal·laran al poble i que això farà que no siguin necessaris elsllibres ni, per tant, la biblioteca.Els llibres! Que són els únics companys que té, els únics que l’entenen! Sense ellsno podria viure, ni tampoc sense els seus personatges, els més importants delsquals viuen dins el bagul de les històries, on el Jonàs guarda secretament els llibresque més li agraden.Finalment, però, gràcies a la Lluna, al Nanuk, al Juli i als personatges dels contes,l’arbre de les històries i els llibres es salvaran, encara que l’edifici de la bibliotecadesaparegui sota les màquines d’enderrocar. I la senyoreta Malespina, de l’oficinad’alt rendiment urbanístic, rebrà un bon ensurt de mans del Peter Pan, la MaryPoppins, la Pippi i el Charlie! i no serà capaç ni d’explicar-ho al senyor Petroli,l’alcalde de Bufapolls.La Lluna ajuda el Jonàs a adonar-se que està envoltat de gent com la Lina, la mestradel poble, que l’estima, i li explica que va venir del mateix món que la Itsar, aquellamor que va aparèixer un bon dia a la biblioteca i que va marxar per sempre.Finalment, també la Lluna desapareix, deixant un bassal de tinta a terra i una cartaen què els explica qui era: un personatge d’un llibre,L’arbre de les històries. L’últim exemplar d’aquest llibre es va cremar i ara ningú noel podrà llegir i els seus personatges (entre els quals la Itsar i la Lluna) moriran 27
  28. 28. inexorablement. L’única salvació és la idea del Nanuk: escriure de nou la història dela Lluna per intentar salvar-la de la desaparició a què està condemnada.Com diu el Nanuk, potser un dia obriran el bagul i en sortirà la Lluna, qui sap?Ens ha semblat interessant reproduir, ara i aquí, l’entrevista integra que va publicarla Vanguardia la diada de Sant Jordi 2012.La Vanguardia, 23-4-2012"Amb la literatura infantil arribo a més gent que amb la poesia". La granollerinapresenta el llibre infantil Cargol, i què faràs dins un iglú. Entrevista publicada a LaVanguardia amb motiu de la diada de Sant Jordi de 2012. Fotografia de J.C. Sande.Eulàlia Canal (Granollers, 1963) compagina lescriptura amb ser mare i amb la sevavessant laboral, la de psicòloga, una miscel·lània perfecta per a les històries queescriu emprant uns personatges molt tendres. En aquesta ocasió, en Cargol, elmateix que fa tres anys es va convertir en el Fabufantàstic, torna a ser ara elprotagonista, junt amb els seus amics inseparables. Cargol, i que faràs dins un iglú(Editorial Barcanova) són dues histories amb el valor afegit de les il·lustracions deCarole Edet."El Cargol vol anar a passejar amb la Papallona, però esta fet un sac de dubtes…"un fil argumental que repassa els enamoraments dinfantesa i les primeresdecepcions. Sentiments que de ben segur coneixeran tots els seus lectors. Un llibrepensat per a majors de vuit anys però, que sens dubte, és apte per a tots els públics. 28
  29. 29. ¿Després de provar altres gèneres, perquè et decantes per la literatura infantil?No magraden gaire les classificacions, sempre dic que els llibres són per a tothomque els vulgui llegir. Un llibre qualificat de literatura infantil a vegades pot agradarmés a un adult que a un nen. Jo vaig començar escrivint poesia. Va coincidir quequan vaig tenir els meus fills, passàvem moltes estones explicant contes i això em vamotivar.¿Els teus fills than inspirat?El que em va motivar a escriure contes va ser pensar en ells i les coses que enspassaven a tots junts. Els meus fills han sigut com un motor. A més mhi he sentitmolt còmoda.¿I la poesia?Jo tinc un llibre de poesia per adults, és el primer que vaig publicar i encara emplantejo escriuren més. És curiós, però mhe trobat que els meus llibres de literaturainfantil ha arribat a molta més gent, han anat molt més enllà i mhan donat moltesmés satisfaccions. Quan sembla que la poesia és una cosa que queda molt reduïdaa poca gent, molt elitista o potser perquè molta gent no satreveix a entrar-hi. Sentoque arribo més lluny amb els contes.¿Pots viure descriure?Jo sóc psicòloga i combino una mica les dues feines. Imagino que si visqués jo solapotser sí que men sortiria, però si penses amb tota la família, no. És complicat viurede la literatura¿Què vols transmetre amb els llibres den Cargol?En realitat no em plantejo transmetre un missatge. Escric històries que són compreguntes, potser. Coses que a mi em preocupen, a nivell de sentiments o relacionsamb els altres. Els meus personatges fan com una recerca i troben coses, però notransmet un missatge en particular.¿Qui és en Cargol?És un animal molt sensible, que li agrada molt que li facin cas. Ho busca a la sevamanera i quan té un problema vol fugir i amagar-se, però sempre acaba trobant lamanera de dir les coses. És un cargol que escriu cartes perquè sexpressa millorescrivint que parlant.Nascuda i arrelada al Vallès Oriental. ¿Com veus el futur de la literatura en lacomarca?Penso que al Vallès Oriental, almenys a Granollers, hi ha molts autors. Quan fem latrobada dautors de la comarca sempre ens hi trobem vint o trenta escriptors, un fetque em sorprèn. I sobretot, trobes gent molt vàlida. Penso que la ciutat funciona enaquest sentit, em sento reconeguda i sento que em fan cas. 29
  30. 30. ¿Tens algun projecte de futur?Ara ho tinc tot una mica parat. Estic com si fes gires, visitant escoles, etc… No tincgaire temps. Vaig pensant coses i recollint idees. Quan acabi aquesta gira masseuréi decidiré el què faig. Tinc diverses coses a mitges, començades i altres que emplantejo. Però estic com en un moment daturada, de reflexió, per poder triar.La literatura de Eulàlia Canal destaca per la vessant humana que hi imprimeix ambun llenguatge tendre i ric, tant en poesia com en prosa. El primer llibre va ser depoemes, Andana Blanca, amb el que va guanyar el Premi Òmnium Cultural 1998.Després va venir Emocions i Sentiments un llibre-disc de contes i cançons i Quienviava petons a lEstrella que va guanyar el Premi Ciutat dEivissa de Narrativainfantil el 2005.A leditorial Barcanova, dins la col·lecció Sopa de Llibres ha publicat Les set dentsde la Palangana , Un petó de mandarina que va ser Premi Barcanova de LiteraturaInfantil i Juvenil el 2006 i després va venir el primer del que podria ser la sèrie delcargol Un cargol Fabufantàstic. 30
  31. 31. VIII. Hem anat... __________________________________ ELS NENS I NENES DE P-3 VAM ANAR A LA GRANJA DE CAN JORDI.EL PASSAT DIJOUS 3 DE MAIG, VAM AGAFARL’AUTOCAR QUE ENS VA PORTAR A LA GRANJADE CAN JORDI A RUBÍ. VAM ESMORZAR I UN COPVAM ACABAR, VAM COMENÇAR A FER TOTES LESACTIVITATS. VAM TOCAR MOLTS ANIMALS. 31
  32. 32. VAM PUJAR EN CARRO I VAM MUNTAR A CAVALL.I DESPRÉS DE DINAR VAM ANAR AL PARC I ENS HO VAM PASSAR MOLT BÉ! 32
  33. 33. S.O.S. TERRA El día 9 de Maig vam veure un teatre en Lexcursió del dia 9 de maig del 2012 va ser català, anomenat S.O.S Terra, a Barcelona- molt entretinguda perquè lobra era divertida i Sants. L’espectacle tractava del medi també tenia una mica de misteri. ambient. Abans dentrar al teatre uns estaven jugantEls personatges eren la web, Karim, Twister amb uns “skates” petits(TEC DEK), daltres i en Matrix. Ells en explicaven que ens saltaven a la corda imaginària i altres estem carregant la Terra, el gel s’ està persones parlaven amb els mestres.desfent, els boscos cremant-se i cada vegada Un cop vam arribar al teatre vam passar pel contaminem més amb els cotxes, les camp del Barça, el Camp Nou i tots vamfabriques, les màquines, etc. Per això el seu començar a cantar les cançons típiques del professor els va manar fer un projecte del Barça. canvi climàtic. Llavors el Matrix com era Durant tota lexcursió va fer molt bon temps,superdotat i sempre ho feia tot ell, els va fer va fer sol,vam anar a aquesta sortida cinquè i una trampa perquè col·laboressin els seus sisè.companys. El Matrix anava a una acadèmia de Super Herois i amb ajuda dels seus Marta Font i Ariandna “col·legues” Super Herois van aconseguirtancar el Karim , la Web i la Twister en una L’obra començava amb uns nois fent un gàbia perquè col·laboressin en el projecte. treball sobre el escalfament global. Twister iQuant van acabar el projecte per pressió van Karim es van barallar amb el Matrix, però dedescobrir que el Matrix els hi va enganyar i cop i volta el Matrix (el nen més llest)venia li van tornar, però al final tot va sortir bé. corrent i cridant de por, perquè li estaven L’obra ens va agradar bastant perquè a perseguint perquè en el treball havia sobre que ha sigut interessant, ens a descobert una cosa que no devia. el Matrix li ensenyat moltes coses del canvi climàtic. va donar la carpeta al Karim (un noi estranger enamorat de la Twister) i van quedar en un Marta Fuer i Natàlia carrer. La Web (una nena que se li dona molt bé la informàtica) va mirar la carpeta i va arribar el Matrix, van xerrar una estona i els van segrestar quant es va aixecar eren en una “gàbia” i no podien sortir. Van escoltar unes grabacions en les que tenien que ajudar al planeta, van fer una llista amb les coses per impedir el escalfament global tot seguit es van donar compte de que era el Matrix el que es va segrestar perquè fessin ells el treball. Aquesta obra ens ha agradat molt i al final el “pringat” que li tocava fer tot el treball a fet que als demés ho fessin. Maria R. 33
  34. 34. Visita al Parlament de CatalunyaAl primer trimestre, del curs 2011 – 2012, el dia 24de novembre, cicle superior (cinquè i sisè) de I’m going to tell you the visit tolescola Pau Vila van anar a visitar el Parlament de Catalonia Parlament. I liked a lotCatalunya situat a la Ciutadella. because it was interesting. It was aAbans dentrar al edifici van esmorzar i jugar una good experience so I like politics.estona als jardins de davant del Parlament. Quan There were many rooms: the greyvan entrar van veure els salons que van poder, la room, the pink room of candelabrum,més interessant va ser quan van entrar alsemicercle. Quan van sortir els hi van donar un the semi-circular and the roundquadernet per anar omplint mentre passejaven i room.escoltaven les històries dels edificis més The experienced teachers in theimportants de la Ciutadella, encara que també van Parlament gave us a gift for eachveure coses importants com lestàtua dun mamutque semblava de veritat, estàtues de gent one.important... After that we went to Ciutadella’s park and we had lunch, we playedQuan van acabar lactivitat van anar a la plaça de la there for a while.Ciutadella on hi havia una font enorme, uns bancs,una tarima... Allà van dinar. Encara que va haver-hi At the end we went back to schooluns problemes amb uns nens duna altra escola tot by bus.va sortir genial. Miquel AdellDesprés ja van marxar cap a casa. A nosaltres ensva agradar molt perque vam apendre i ens ho vampassar molt bé tots junts! Sandra Rubió i Anna Jiménez MONTSENYWe went to Montseny on 30th of El 30 de marzo de 2012 fuimos al Montseny,March. This excursion was very fun, solamente los de 6º. Los monitores nos dieron unbecause we walked with our friends librito con actividades, una madera con una brújulaacross the forest, with two teachers y una libretita con imágenes con huellas de“Bernat and Martí”. There were a lot animales, insectos y plantas (árboles, arbustos…).of plants, trees and flowers. In this Mientras íbamos caminando, fuimos apuntandonatural park, there were a lot of apuntes en el librito. Cuando acabamos de hacer laanimals, but we saw a strange yellow ruta de explorar el bosque fuimos a comer a unasand black lizard. mesitas del Montseny, cuando habíamos terminadoThis park has got 17.372 h and de comer, fuimos a jugar, por los alrededores deocupies three areas: Osona, Vallès una masía del Montseny.Oriental and la Selva. In this park our Nos gustó bastante por que fuimos explorando elteachers Bernat and Martí gave us a bosque del Montseny, había muchas cosasnotebook, a compass and a mini table. interesantes y descubrimos cosas nuevas de laIt was fantastic!!! naturaleza Gemma i MíriamHelena i Paula 34
  35. 35. IX. El Rebost ______________________________________“FINANCIEROS” DE XOCOLATAIngredients:150 g de xocolata per fondre.140 g de clares d’ou.140 g de sucre.135 g de mantega.60 g d’ametlla mòlta.50 g de farina.10 g de cacau en pols.1 cullerada de llevat.1 pessic de sal Màldon.Preparació:Barregeu la farina amb el sucre, l’ametlla, el llevat, el cacau en pols i la sal.Afegiu-hi les clares lleugerament tèbies (no més de 30º) a poc a poc.Foneu la mantega al bany maria o al microones i afegiu-la a la barreja anterior.Deixeu refredar la mescla durant una hora a la nevera.Ompliu els motlles, de flamet, i tingueu-los al forn durant 20 minuts. Prèviamentl’haureu escalfat a 200º.Foneu la xocolata al bany maria o al microones i empleneu una mànega pastisseraamb ella.Desemmotlleu els “Financieros” i feu petits fils de xocolata per sobre, quan estiguinfreds.Podeu afegir fideuets de xocolata, làmines de xocolata blanca o de llet...etc. 35
  36. 36. PATATES BRAVESIngredients:Patates de varietat agra.Una cabeça d’alls.Olis d’oliva i gira-sol.Un ou.Ketchup.Salsa Tabasco.Pebre negre en pols.Preparació:Confiteu patates tallades a quadradets en oli d’oliva a foc molt suau, durant 7 o 8minuts.Pugeu el foc per tal que es facin dauradetes i es posin cruixents per fora.Confiteu els alls a foc molt suau i amb pell, durant 7 o 8 minuts. Feu servir oli de gira-sol.ALLIOLI: Peleu dos alls confitats i poseu-los a la batedora amb un ou i l’oli resultantde confitar els alls, fins que agafi la mescla.SALSA BRAVA: Barregeu ketchup amb tabasco i un polsim de pebre negre.PA DE PESSIC.Ingredients:4 ous.200 g de sucre.Llevat.200 g de farina.1 iogurt natural o de sabor.Preparació:Batre els ous per separat, primer les clares i després aneu-hi afegint els rovells d’unen un.Afegiu el sucre i batre la mescla durant uns minuts.Feu el mateix amb el iogurt.Pareu la batedora i aneu afegint la farina, tot remenant la barreja.Poseu la massa a un motlle rodó. Prèviament haureu escalfat el forn a 170 º.Feu la coca durant 40 minuts i empolvoreu amb sucre glas un cop desemmotllada. 36
  37. 37. LLUÇ DE L’ÀVIAIngredients:Un lluç, tomàquet, all, formatge parmesà, mantega,oli d’oliva, farina, sal i pebre.Elaboració:Feu un sofregit amb salsa de tomàquet i un parell degrans d’all.Mentrestant fregiu el lluç enfarinat prèviament i poseu-lo en una safata.Afegiu la mantega a la salsa.Incorporeu-hi el lluç i posar-hi damunt el formatge parmesà a làmines.GALETESIngredients:125 g de mantega en forma de pomada.150 g de sucre.2 rovells d’ou.225 g de farina.Opcional: Un polsim de sucre o d’extracte de vainilla un polsim de canyella.Batre la mantega amb el sucre fins que quediblanquinosa.Afegir la farina i els ous i barrejar; queda una pastatova.Amassar una mica i deixar reposar 15 minuts.Escalfar el forn a 180º; estendre la massa i fer-la de0.5 cm de gruix.Tallar-la amb la forma que més us agradi i enfornar-la15 minuts.Decoració:100 g de sucre glas.Mitja clara d’ou.Unes gotes de llimona.Barrejar tot i pintar les galetes amb un pinzell quan siguin fredes. 37
  38. 38. X. Passatemps______________________________________ FET PER P4A I P4B 38
  39. 39. FET PER P4A I P4B39
  40. 40. XI. Agenda________________________________________ mes dia Activitat nivell juny 16 Festa fi de curs Tots Infantil i juny 21 Lliurament d’informes Primària juny 22 Sortida a La Salut (El Papiol) Cicle Inicial Sortida a Torrelles de Llobregat juny 22 Cicle Mitjà (Catalunya en miniatura) juny 22 Sortida al Canal Olímpic Cicle Superior Infantil i juny 22 Últim dia d’escola Primària Infantil isetembre 12 Inici del curs Primària 40
  41. 41. 41

×