REVISI RPS KEPERAWATAN MATERNITAS OBE POLTEKKES KEMENKES KALTIM RKI.pdf
1. 1
POLTEKKES KEMENKES KALIMANTAN TIMUR
JURUSAN KEPERAWATAN
PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN
KEPERAWATAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
SEMESTER I SARJANA TERAPAN KEPERAWATAN RKI
TA. 2023/2024
NAMA MATA
KULIAH
KODE
KELOMPOK
MK
BOBOT (SKS) SEM
Tanggal
Penyusunan
KEPERAWATAN
MATERNITAS
MKKK
Keperawatan
Maternitas
4 (2T) (2P) I
15 Januari
2024
OTORISASI /
PENGESAHAN
Ketua Jurusan
Keperawatan
Koordinator MK Ka PRODI STR Keperawatan
Ns Wiyadi S.Kep.M.Sc
Ns Grace Carol Sipasulta,
M.Kep.,Sp.Kep.Mat Ns Andi Lis Arming G
CPL-Prodi yang dibebankan pada MK
Capaian Pembelajaran Lulusan
CPL 01 Mampu menunjukkan sikap bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan bangga
sebagai bangsa Indonesia yang menjunjung nilai kemanusiaan, etika, hukum,
moral, dan budaya dalam memberikan asuhan keperawatan
CPL 02 Mampu memahami ilmu keperawatan untuk melakukan asuhan keperawatan
secara profesional dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan
CPL 03 Mampu melakukan komunikasi terapeutik, bertanggungjawab dan berperan secara
aktif dalam interprofesional kolaborasi dengan tim kesehatan, klien, keluarga dan
masyarakat
CPL 04 Mampu menjalankan pekerjaan profesinya dengan mengutamakan keselamatan
klien dan mutu pelayanan berdasar evidance base practice, perkembangan ilmu
dan teknologi keperawatan menggunakan pemikiran logis, kritis, sistematis, kreatif,
inovatif, kolaboratif, dan bertanggungjawab secara ilmiah kepada masyarakat
profesi dengan memperhatikan prinsip caring sesuai kode etik profesi
CPL 09 Mampu mengembangkan keahlian dalam bidang keperawatan melalui
pembelajaran sepanjang hayat
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
2. 2
Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-CPMK)
Sub CMPK 1 Mampu membedakan konsep care dengan cure (C2, A3)
Sub CMPK 2 Mampu menguraikan keperawatan sebagai profesi (C4 A3)
Sub CMPK 3 Mampu menguraikan pelayanan kesehatan dan keperawatan (C4 A3)
Sub CMPK 4 Mampu mengabstraksikan konsep dasar keperawatan dalam pelayanan
keperawatan (C6 A4)
Pemetaan
CPL dengan
CPMK
Sub
CPMK1
Sub
CPMK1
Sub
CPMK 2
Sub
CPMK 3
CPL 01 V V V
CPL 02 V V V
CPL 03 V
CPL 04 V
CPL 09 V V
Deskripsi
singkat Mata
Kuliah
Mata kuliah ini membahas tentang upaya meningkatkan kesehatan reproduksi perempuan
usia subur, ibu hamil, melahirkan, nifas, diantara dua masa kehamilan dalam kondisi
berisiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan gangguan sistem reproduksi dan
bayi baru lahir fisiologis dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif dengan
menggunakan pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan etis
di tatanan klinik maupun komunitas.
Bahan Kajian:
Materi
Pembelajaran
1. Konsep dasar keperawatan maternitas
a. Pengertian keperawatan maternitas
b. Perspektif keperawatan maternitas
c. Falsafah keperawatan maternitas
d. Tujuan keperawatan maternitas
e. Peran keperawatan maternitas
f. Tren/kecenderungan dan Issue keperawatan maternitas
g. Konsep gender
h. Konsep kekerasan perempuan
i. Standar etik dan aspek legal dalam keperawatan maternitas
2. Evidence based practice dalam keperawatan maternitas : Normal dan Komplikasi serta
Gestasional
. Model konsep keperawatan maternitas (Model Orem, Chalista Roy, Mercer, Kolcaba,
Cronic Sorrow, Nola J Pender dan FCMC)
3. Konsep Asuhan keperawatan ibu hamil fisiologis dan dengan:komplikasi hyperemesis,
HAP ( abortus, plasenta previa, solutio plasenta, ruptur uteri), anemia , Pre eklamsia,
KET), Gestasional.
a. Pengkajian
1) Anamnese
2) Pemeriksaan fisik
3) Pemeriksaan penunjang (laboratorium dan diagnostic
b. Diagnosa perawatan
c. Rencana keperawatan
d. Implementas
e. Evaluasi
f. Dokumentasi
4. Praktika asuhan keperawatan pada pasien hamil fiisologis dan dengan komplikasi
kehamilan : hyperemesis,,HAP (abortus, plasenta previa, solution plasenta, ruptur uteri),
anemia , preeklamsia, KET), Gestasional.
a. Pengkajian
1) Anamnese pada ibu hamil untuk menentukan usia kehamilan, taksiran persalinan
a) Prosedur pemeriksaan fisik pada ibu hamil:
b) Pemeriksaan fisik head to toe
c) Pemeriksaan Leopold 1-4
d) Denyut jantung janin (DJJ)
e) Menghitung taksiran berat badan janin
2) Pemeriksaan laboratorium dan diagnostik:
3. 3
a) Persiapan spesciment untuk pemeriksaan penunjang: darah, urinalisa, kultur urine,
fungsi ginjal, titer rubella, test tuberculin, test serologi, fungsi pancreas.,
skrening HIV dan skrining gkulosa serum.
b) Pengambilan spencement untuk bahan pemeriksaan penunjang
c) Pemeriksaan pap smear dan usapan vagina
d) Pemeriksaan diagnostic: EKG
e) Persiapan pasien USG, dan histerolaparoscopy
b. Merumuskan Diagnosa Keperawatan
c. Membuat rencana keperawatan
d. Implementasi/Prosedur tindakan pada ibu hamil
1) Melakukan pemeriksaan fisik
2) Menghitung usia kehamilan
3) Menentukan taksiran partus melalui tinggi fundus
4) Melakukan pendidikan kesehatan ibu hamil
5) Latihan Senam hamil dan nifas
6) Edukasi perawatan kehamilan
7) Identifikasi Riwayat kehamilan dan persalinan, sindroma premenstruasi
8) Kolaborasi penanganan komplikasi kehamilan
9) Konseling kehamilan
10) Pemeriksaan tanda-tanda kehamilan
11) Pendampingan klien dengan kehamilan resiko tinggi
12) Perawatan perdarahan selama kehamilan
13) Persiapan klien utk pemeriksaan amniosintesis dan prosedur passerium
e. Melakukan evaluasi
f. Membuat dokumentasi
5. Asuhan Keperawatan intra natal
a. Konsep Asuhan Keperawatan intra natal: Kala I, II, III dan IV
1) Pengkajian
a) Anamnesis
b) Pemeriksaan fisik pada ibu intra natal: Head to toe, tanda-tanda persalinan
setiap tahap (kala 1-4 dan pemeriksaan dalam
c) Pengkajian skala nyeri
d) Pemantaua pencatatan dan analisis his /kontraksi dengan patograph
e) Menyiapkan dan pengambilan bahan untuk Pemeriksaan Diagnostik dan
pemeriksaan penunjang (darah lengkap, CTG)
2) Diagnosa keperawatan pada ibu intra natal (kala I,II,III dan IV)
3) Rencana keperawatan
4) Implementasi
5) Evaluasi
6) Dokumentasi
6. Praktika asuhan Keperawatan intra natal: Kala I, II, II dan IV
a. Pengkajian
1) Prosedur anamnesa pada ibu intra natal
2) Prosedur pemeriksaan fisik pada ibu intra partum: keadaan umum, his, skala nyeri
dan Denyut Jantung Janin (DJJ), PD
3) Pencatatan dan analisis proses persalinan dalam patograph : janin Makrosomia
4) Melakukan Prosedur pemeriksaan laboratorium dan diagnostik pada intra partum
specimen darah Hb, Ht, Leukosit dan pemeriksaan CTG
b. Merumuskan diagnose keperawatan
c. Membuat perencanaan
d. Implementasi/Prosedur tindakan pada intra partum:
1) Managemen nyeri
2) Pengawasan kala I (pemeriksaan dalam dan pemantauan pembukaan)
3) Pemantauandan analissis hasil pemantauan dengan patograph
4) Pengawasan kala II (proses persalinan bayi)
5) Melakukan persalinan normal
6) Pengawasan kala III (proses pengeluaran placenta)
4. 4
7) Melakukan persalinan plasenta
8) Pengawasan kala IV (proses pengawasan)
9) Pemantauan perdarahan
10) Pemberian oksitoxin
11) Edukasi pendampingan persalinan
12) Identifikasi ibu bersalin, psikososial ibu bersalin, persalinan resiko tinggi
13) Pemantauan gerak janin, his/kontraksi,
14) Pemberian (administering) infus tokolisis
15) Pemberian (administering) infus magnesium sulfat
16) Massage fundus uteri
17) Pemeriksaan DJJ dengan dopler
18) Perawatan robekan jalan lahir grade 1 dan 2
19) Pemberian administrasi induksi persalinan dengan pitosin drip
20) Persiapan klien utk prosedur induksi persalinan dengan balon kateter,
21) Persiapan persalinan dengan Tindakan
22) Tindakan penyelamatan neonatus
e. Melakukan evaluasi
f. Membuat dokumentasi
7. Konsep Asuhan keperawatan bayi baru lahir
a. Pengkajian
1) Anamneses
2) Pemeriksaan fisik bayi baru lahir (head to toe, reflek) : Normal dan Makrosomia
3) Penilaian APGAR
b. Diagnosa keperawatan pada bayi baru lahir
c. Rencana keperawatan
d. Implementasi
e. Evaluasi
f. Dokumentasi
8. Praktika asuhan keperawatan bayi baru lahir
a. Pengkajian
1) Anamnese
2) Prosedur pemeriksaan fisik pada bayi baru lahir Pemeriksaan keadaan umum, suhu
tubuh dan pemeriksaan head to toe, Menilai APGAR Score, Menimbang BB,
mengukur PB, LK, LLA, LD dan Lingkar abdomen dan reflek.: Normal dan
Makrosomia
3) Persiapan pasien untuk Prosedur pemeriksaan laboratorium dan diagnostik
b. Merumuskan diagnose keperawatan
c. Membuat perencanaan
d. Implementasi / Prosedur tindakan pada bayi baru lahir
1) Mempertahankan suhu tubuh bayi
2) Inisiasi menyusu dini/IMD dan bounding
3) Memberikan salep mata
4) Memberikan vitamin K
5) Memandikan bayi baru lahir
6) Perawatan tali pusat
7) Imunisasi HB-0
8) Edukasi perawatan bayi baru lahir
9) Fasilitasi interaksi orang tua dan bayi/janin
10) Identifikasi kemampuan ibu merawat bayi
11) Konseling laktasi
e. Melakukan evaluasi
f. Mendokumentasikan asuhan keperawatan
9. Konsep Asuhan keperawatan pada ibu postpartumn: persalinan normal dan SC:
Gestasional
a. Pengkajian
1) Anamnesa pada ibu post partum
2) Pengkajian head to toe (TFU, kontraksi uterus diastaksis retus abdominis/DRA,
5. 5
homan sign, REEDA, Lokhia)
3) Pemeriksan luka operasi
4) Pengkajian after pain dan nyeri post SC
5) Pemeriksaan penunjang
b. Diagnose keperawatan
c. Rencana keperawatan
d. Implementasi
e. Evaluasi
f. Dokumentasi
10. Praktika Asuhan keperawatan pada ibu postpartum persalinan normal dan SC
a.Pengkajian
1) Anamnese pada ibu postpartum
2) Prosedur pemeriksaan fisik pada ibu postpartum
a) Pemeriksaan keadaan umum
b) Pemeriksaan TTV
c) Pengawasan perdarahan
d) Pemantauan lochea
e) Mengukur TFU,
f) Kontraksi rahim,
g) Posisi dan letak rahim
h) Pemeriksaan kandung kemih
i) Pemantauan involusi
j) Pemantauan tanda homan pemantauan luka operasi /perineum (REDDA)
k) Pengkajian skala nyeri
3) Persiapan pasien untuk pemeriksaan laboratorium dan diagnostik
b.Merumuskan diagnosa keperawatan
c.Membuat perencanaan
d.Implementasi/ Prosedur tindakan pada ibu postpartum
1) Bounding atacment
2) Pemeriksaan lochea, perinium dan payudara
3) Perawatan perineum dan payudara
4) Pijat oksitoxin/ pijat speos
5) Konseling ASI
6) Cara pemberian ASI
7) Penyimpanan ASI
8) Dukungan ambulasi dan mobilisasi pasca salin
9) Kebutuhan dasar ibu pascasalin
10) Edukasi perawatan perinium pasca salin dan tanda bahaya pasca salin
11) Fasilitasi kebutuhan berkemih dan kenyamanan ibu pascasalin
12) Pemantauan tanda Homan
13) Pemberian latihan otot panggul, dan (administering) obat vaginal
14) Vulva hygiene
15) Persiapan pasien untuk pembukaan tampon vagina
16) Senam nifas
e. Melakukan evaluasi
f. Membuat dokumentasi
11. Konsep keluarga Berencana
a. Konsep dasar
1) Pengertian
2) Jenis
3) Manfaat
4) Konseling KB
b. Askep pasien kebutuhan KB
Pengkajian umur, Riwayat obstetric, penyakit yang dialami, keluhan
c. Diagnosa
d. Intervensi
e. Imlementasi
6. 6
1) Persiapamn pasien pemberikan alat kontra sepsi
2) Edukasi keluarga dan kontrasepsi
3) Pemberian kontrasepsi Pil. Suntik, AKDR
4) Pemantauan IUD dan AKBK
5) Konseling KB
6) Rujukan pelayanan KB
f. Melakukan Evaluasi
g. Membuat Dokumentasi
12. Praktika Asuhan Keparawatan dengan kebutuhan KB
a. Pengkajian umur, Riwayat obstetric, penyakit yang dialami, keluhan
b. Diagnosa
c. Intervensi
d. Implementasi
1) Persiapan pasien pemberikan alat kontrasepsi
2) Edukasi keluarga dan kontrasepsi
3) Pemberian kontrasepsi Pil. Suntik, AKDR
4) Pemantauan IUD dan AKBK
e. Membuat evalausi
f. Dokumentasi
13. Konsep Asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan sistem reproduksi Mioma,
Kista, Infeksi sistem reproduksi, CA Cerviks
a.Pengkajian
1) Anamnesa riwayat haid, riwayat kehamilan, keluhan gangguan reproduksi
2) Pengkajian head to toe
3) Pemeriksaan penunjang persiapan pasien utk pap smear, USG dan IVA
b.Diagnose keperawatan
c.Menyusun rencana keperawatan pada pasien dengan gangguan
d.Implementasi
e.Evaluasi
f.Dokumentasi
14. Praktika asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan sistem reproduksi:
Mioma, Kista, Infeksi sistem reproduksi
a.Pengkajian
1) Praktek Anamnese pada pasien dengan gangguan sistem reproduksi : klien
komorbid DM Type 1 dan 2
2) Prosedur pemeriksaan fisik
3) Persiapan pasien untuk pemeriksaan diagnostik dan laboratorium: Pap Smest, USG
dan IVA
b.Merumuskan diagnose keperawatan
c.Membuat perencanaan
d.Implementasi/Prosedur tindakan pada pasien dengan gangguan sistem reproduksi
dan keluarga berencana
1) Perawatan perioperatif
2) Perawatan post operasi
3) Promkes kesehatan reproduksi
4) Edukasi cara memenuhi kebutuhan seksual yang aman dan nyaman dan
pencegahan perilaku seksual beresiko
5) Kolaborasi skrining fertilitas
6) Konseling genetic, kasus fertilitas, penganiayaan dan pelecehan seksual,
prakonsepsi, sekualitas dan terapi hormone
7) Persiapan papsmear dan IVA
e. Melakukan evaluasi
f. Membuat dokumentasi
7. 7
Bentuk dan
Metode
Pembelajaran
A. Bentuk Pembelajaran:
1. Kuliah luring (synchronized dan asynchronized);
2. Daring
3. Seminar;
4. Kegiatan penugasan terstruktur;
5. Kegiatan mandiri.
B. Metode Pembelajaran:
1. Discovery learning
2. Collaborative Learning
3. Problem based learning
Teknik dan
Instrumen
Penilaian
1. Kriteria :
1. Penilaian Teori ( 2 SKS) Lab 2 SKS = 100%
- Ujian Tulis (UTS) = 25 %
- Ujian Tulis (UAS) = 25 %
- QBL = 10%
- Makalah = 20 %
- Presentasi = 20 %
2. Instrument penilaian : rubrik penilaian masing-masing penugasan
Pengalaman
belajar
mahasiswa
dalam bentuk
tugas
Tugas yang harus diselesaikan mahasiswa:
1. Menyusun resume topik perkuliahan dosen tamu
2. Melakukan penelusuran jurnal terkait topik yang akan dibahas
3. Menyusun lembar tugas kelompok sesuai topik dan jurnal yang dibahas
4. Mempresentasikan dalam kelas
Semua penugasan diupload di PePELING sesuai dengan jadwal yang ada di RPS
Penilain akhir
bobot penilaian
Kriteria dan bobot penilaian:
Komponen Penilaian % Sub
CP
MK
01
Sub
CP
MK
02
Sub
CP
MK
03
Sub
CP
MK
04
T P
Uji tulis V
Makalah V
Presentasi V
QBL V
Referensi Utama:
1. Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. 2013. Keperawatan Maternitas (2-vol set). Edisi
Bahasa Indonesia 8. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
2. Perry S.E., Hockenberry M.J., Lowdermilk D.L., Wilson D. 2014. Maternal Child Nursing Care.
5th
edition. Mosby: Elsevier Inc.
3. Aspiani, R, Y. (2016). Buku Ajar Asuhan Keperawatan Maternitas, Aplikasi NANDA NIC dan
NOC. Jakarta: TIM.
4. Bobak, L. (2005). Keperawatan Maternitas, Edisi 4. Jakarta: EGC
5. Cunningham. (2005). Obstetri Williams. Jakarta: EGC
6. Green, J. Carol & Wilkinson, M. Judith. (2012). Rencana Asuhan Keperawatan
7. Maternal dan Bayi Baru Lahir. Jakarta: EGC.Jakarta: Trans Info Media.
8. Herdman,H.T. (2012). Diagnosis Keperawatan Defenisi dan Klasifikasi.Jakarta : EGC
9. Kumalasari, I. (2017). Perawatan Antenatal, Intranatal, Postnatal Bayi Baru Lahir & Kontrasepsi.
Jakarta: EGC
10. Kurniasih, H & dkk. (2017). Kegawatdaruratan Maternal dan Neonatal.Media CTI, editor.
Jakarta:2017.
11. Lilis, L. (2013). Asuhan Keperawatan Terkini Kegawatdaruratan Maternal dan Neonatal. Jakarta:
Cv. Trans Info Media.
12. Manuaba, I.A.C dkk.(2013).Ilmu Kebidanan Penyakit Kandungan dan KB Untuk Pendidikan
Bidan.Tasikmalaya:ECG
13. Kumalasari, I. (2017). Perawatan Antenatal, Intranatal, Postnatal Bayi Baru Lahir & Kontrasepsi.
Jakarta: EGC.
14. NANDA Internasional. Diagnosis Keperawatan: Definisi dan Klasifikasi 2021-2023, Edisi 12.
Penerbit Buku Kedokteran: EGC.
8. 8
15. Tim Pokja Pedoman SPO DPP PPNI. (2021). Pedoman Standar Prosedur Operasional
Keperawatan. DPP PPNI: Jakarta Selatan.
16. Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2017). Standar Diagnosis Keperawatan Indonesia: Definisi dan
Indikator Diagnostik. DPP PPNI: Jakarta Selatan.
17.Tim Pokja SIKI DPP PPNI. (2018). Standar Intervensi Keperawatan Indonesia: Definisi dan
Tindakan Keperawatan. DPP PPNI: Jakarta Selatan
Pendukung:
1. Sipasulta GC dkk. Faktor-faktor yang berhubungan dengan kejadian plasenta previa pada ibu
bersalin di RSUD AW Syahrani Samarinda . Poltekkes, Kaltim Prociding Seminar Nasional
Poltekkes Kemenkes Kaltim. PROSIDING Seminar Nasional & Call For Papers Politeknik Kesehatan
Kemenkes Kaltim.”. Vol 1/ No 1/ 2017. Published 2018-03-12. Hal 01-12
2. Sipasulta. Grace C. Dkk. 2021. The Effect Of Maternal Health Education On Family Support in The
Breastfeeding Process of Newborn Babies. Procceding “The International Confernce On Lactation
Management (ICLM) In Covid-19 Pandemic Era”. ISBN : 978-602-51164-4-5
3.Sipasulta. Grace C. Dkk. 2022. The Effect Of Provisioning Micronutrien For Pregnant Women Up To
Breastfeeding To Prevent Postpartum Blues In Balikpapan City. American Journal of Open
Research, 1(3), December, 2022, 104-115 E-ISSN: 2834-766
4.Juminah, Grace Carol Sipasulta, Yona Palin. 2022. Jurnal Sosial dan Sains. VOLUME 2 NOMOR 12
2022 P-ISSN 2774-7018, E-ISSN 2774-700X
5.Ns. Grace C Sipasulta, Indah Nur Imamah & Genevieva E Tanihatu. Experiences and Expectations
of Post-Partum Mothers Toward Psychosocial Nursing Services for Mothers Who Have Experienced
Postpartum Blues in City of Balikpapan. Pharmacogn J. 2023; 15(3): 471-478. DOI :
10.5530/pj.2023.15.104. http://www.phcogj.com/v15/i6
Media
Pembelajaran
Perangkat lunak: Perangkat keras:
1. E-Learning
………….
- Laptop
- ……………
Team Dosen Pengampu:
1. Ns. Grace Carol Sipasulta, M.Kep., Sp. Kep., Mat. (PJMK)
2. Dr. Hj. Endah Wahyutri, M. Kes.
3. Ns. Jasmawati, S.Kep., M. Kes.
4. Ns. Nilam Noorma, S. Kep., M. Kes.
5. Ns. Arome Bernadeta Silalahi, S. Kep
Mata kuliah
prasyarat
9. 9
Uraian Jadwal Pembelajaran
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 I
Selasa,
16 - 01
2024
Pukul
09.40
–
12.10
RPS: Introduction: batasan,
penjelasan, kontrak
program, pembagian
kelompok & tugas
Colaborative
Learning
3 x 50’ Menyusun
rencana
penyelesaian
kegiatan dalam
RPS dan RTM
T: Non-test
K: Keaktifan dan
pemahaman
mahasiswa atas
kegiatan dan tugas di
RPS dan RTM
O: Mhs unduh
RPS, ice break
membuat nama
klp L: Orientasi
RPS MK KDK
(membaca
mandiri/ SDL,
diskusi online
dengan
koordinator
serta
mengerjakan
tugas individu
search berita
keperawatan
U: Pembagian
kelompok
GC
S
2 II
Kamis,
18 - 01
2024
Pukul
09.40
–
12.10
Mampu
menjelaskan
konsep dasar
maternitas
1. Konsep dasar Keperawatan
maternitas
a. Pengertian keperawatan
maternitas
b. Perspektif keperawatan
maternitas
c. Falsafah keperawatan
maternitas
d. Tujuan keperawatan
maternitas
e. Peran keperawatan
maternitas
CL 3 x 50’ T: Uji tulis presentasi
K: Kesesuaian isi
presentasi, QBL 1
Uji
tulis5
%
QBL
2%
EW
10. 10
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
f. Tren/ kecenderungan
dan Issue keperawatan
maternitas
g. Konsep gender
h. Konsep kekerasan
perempuan
3 III
Selasa,
23 - 01
2024
Pukul
09.40
–
12.10
Mampu
menjelaskan
evidence based
practice dalam
keperawatan
maternitas
2. Evidence Based Practice
Dalam Keperawatan
Maternitas Normal,
Komplikasi , Gestasional
Model konsep
keperawatan maternitas
(Model : Orem, Chalista
Roy, Mercer, Kolcaba,
Cronic Sorrow, Nola J
Pender dan FCMC)
j. Standar etik dan aspek
legal dalam keperawatan
maternitas
BP:
Kuliah dan
diskusi
[TM: 3x50’;
PT : 3x60’ ;
PM :3x60’]
MP:
PBL
PM:
Seminar
3 x 50’ Membedakan
konsep care dan
cure dalam
pelayanan
kesehatan
T: Uji tulis presentasi
K: Kesesuaian isi
presentasi, QBL 2
Uji
tulis
6%
Kuis
2%
GC
S
4 IV
Kamis,
25 - 01
2024
Pukul
09.40
–
Mampu
melaksanakan
asuhan
keperawatan
pada ibu hamil
fisiologis dan
dengan
komplikasi
3. Konsep Asuhan
keperawatan ibu
hamil fisiologis
dan dengan:
komplikasi
hyperemesis,
HAP ( abortus,
plasenta previa,
GC
S
11. 11
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
12.10 solutio plasenta,
ruptur uteri),
anemia , Pre
eklamsia, KET),
Gestasional
a. Pengkajian
1) Anatomi dan fisiologi
Reproduksi pria dan
Wanita dan Pankreas :
Insulin
2). Anamnese
3) Pemeriksaan fisik
4) Pemeriksaan
penunjang laboratorium
dan diagnostic)
b. Diagnosa perawatan
c. Rencana keperawatan
d. Implementasi
e. Evaluasi
f. Dokumentasi
5 V
Selasa,
30 - 01
2024
Pukul
09.40
–
12.10
Mampu
mendemonstrasi
kan asuhan
keperawatan
pada ibu hamil
fisiologis dan
dengan
komplikasi
4. Praktika asuhan
keperawatan pada ibu hamil
fisiologis dan dengan:
komplikasi: hyperemesis,
HAP ( abortus plasenta
previa, solutio plasenta,
ruptur uteri), anemia, Pre
eklamsia, KET. Gestasional
a. Pengkajian
1) Anatomi dan fisiologi
Colaborative
Learning
3 x 50’ menguraikan
keperawatan
sebagai
profesi
T: Penilaian LTM
K: Kesesuaian isi LTM
Uji
tulis
6%
GC
S
12. 12
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Reproduksi pria dan
Wanita dan Pankreas :
Insulin saat hamil
2) Anamnese pada ibu hamil
untuk menentukan usia
kehamilan, taksiran
persalinan
3) Prosedur pemeriksaan
fisik pada ibu hamil:
Pemeriksaan fisik
a) head to toe,
b) Pemeriksaan leopold 1-4
c) Denyut jantung janin(DJJ)
d) Menghitung taksiran
berat badan janin
4) Pemeriksaan laboratorium
dan diagnostik.
a) Persiapan spesciment
untuk pemeriksaan
penunjang: darah,
urinalisa, kultur urine,
fungsi ginjal, titer rubella,
test tuberculin, test
serologi, skrening HIV
dan skrining gkulosa
serum. Pemeriksaan pap
smear dan usapan vagina,
pemeriksaan diagnostic:
EKG dan USG,
histerolaparoscopy
b. Merumuskan Diagnosis
13. 13
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
VI
Kamis,
01 - 02
2024
Pukul
09.40
–
12.10
Keperawatan
c. Membuat rencana
keperawatan
d. Implementasi/Prosedur
tindakan pada ibu hamil
1) Melakukan pemeriksaan
fisik
2) Menghitung usia
kehamilan
3) Menentukan taksiran
partus melalui tinggi
fundus uteri
4) Melakukan pendidikan
kesehatan ibu hamil
5) Latihan Senam hamil
6) Edukasi perawatan
kehamilan
7) Identifikasi Riwayat
kehamilan dan
persalinan,
8) sindroma premenstruasi
9) Kolaborasi penanganan
komplikasi kehamilan
10) Pemeriksaan tanda-
tanda kehamilan
11) Perawatan perdarahan
selama kehamilan
12) Persiapan klien utk
pemeriksaan amniosintesis
e. Melakukan evaluasi
f. Membuat dokumentasi
GC
S
14. 14
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
5 VII
Selasa,
06 - 02
2024
Pukul
09.40
–
12.10
Mampu
menjelaskan
konsep
keperawatan
intranatal
5. Asuhan Keperawatan intra
natal ( kala I, II, III dan IV)
a. Pengkajian
1) Anamnesis
2) Pemeriksaan fisik pada
ibu intra natal: Head to toe,
tanda-tanda persalinan
setiap tahap (kala1-4)
3) Pengkajian skala nyeri
4) Pemantauan ,
pencatatan dan analisis
his/kontraksi dengan
patograph
5) Menyiapkan pasien
dalam persiapan
pemeriksaan diagnostik
dan pemeriksaan
penunjang pada ibu intra
natal ( darah lengkap, CTG)
b. Diagnosis keperawatan
pada ibu intra natal (Kala
I, II, III dan IV)
c. Rencana keperawatan
d. Implementasi
e. Evaluasi
f. Dokumentasi
BP:
Kuliah dan
diskusi
[TM: 3 x 50’;
PT : 3 x 60’ ;
PM : 3 x 60’]
MP:
Colaborative
Learning
PM:
QBL
3 x 50’ Ketepatan
mahasiswa :
1. Menjelaskan
definisi
organisasi
profesi
2. Menjelaskan
nama dan
lambing PPNI
3. Menjelaskan
sejarah PPNI
4. Mengidentifik
asi struktur
organisasi
PPNI
5. Menjelaskan
AD/ART PPNI
6. Menjelaskan
kode etik
profesi
Kriteria:
Keaktifan mahasiswa
dan sesuaian isi dalam
melakukan diskusi
Teknik penilaian:
Non Test
Bentuk Penilaian:
QBL
Instrumen Penilaian:
Rubrik penilaian
Uji
tulis
5%
O : mahasiswa
unduh dan
membaca LTM
L : diskusi (QBL)
U : klarifikasi
hasil diskusi
(QBL)
Dos
en
tam
u
AS
6 VIII
Kamis
08-02
2024
Mampu
mendemontrasik
an asuhan
keperawatan
6. Praktika asuhan
Keperawatan intra natal (kala
I,II, III dan IV)
a. Pengkajian
BP:
Kuliah dan
diskusi
[TM: 3 x 50’;
Ketepatan
mahasiswa:
1. Menjelaskan
definisi
Kriteria:
Keaktifan mahasiswa
dan sesuaian isi dalam
melakukan discovery
Uji
tulis
5%
O : pemberian
topik
tugas/materi
L :
AS
15. 15
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Pukul
09.40
–
12.10
IX
Selasa,
13 - 02
2024
Pukul
09.40
–
12.10
intranatal (kala
I,II, III dan IV)
1) Prosedur anamnesa
pada ibu intra natal
2) Prosedur pemeriksaan
fisik pada ibu intra natal
keadaan umum, his, skala
nyeri dan Denyut Jantung
Janin (DJJ), PD
3) Pencatatan dan analisis
proses persalinan dalam
patograph
4) Menyiapkan Prosedur
pemeriksaan laboratorium
dan diagnostik pada intra
partum: specimen darah :
Hb, Ht, Leuko dan
pemeriksaan CTG
b. Merumuskan diagnosis
keperawatan
c. Membuat perencanaan
d. Implementasi/ Prosedur
tindakan pada intra partum:
APN 60 LANGKAH
1) Manajemen nyeri
2) Pengawasan kala I
(pemeriksaan dalam dan
pemantauan pembukaan)
3) Pemantauan dan
analissis hasil pemantauan
dengan patograph
4) Pemantauan DJJ dengan
dopler
PT: 3 x 60’ ;
PM: 3 x 60’]
MP:
Discovery
learning,
diskusi
PM:
Question
Based
Learning
(QBL)
sistem
kesehatan
2. Menjelaskan
tingkat
pelayanan
kesehatan
3. Menjelaskan
lingkup
sistem
pelayanan
kesehatan
4. Menjelaskan
jenis
pelayanan
kesehatan
5. Menjelaskan
syarat pokok
pelayanan
kesehatan
6. Menjelaskan
pelayanan
prima di
bidang
kesehatan
7. Menjelaskan
sistem
pelayanan
rujukan
kesehatan di
Indonesia
learning
Teknik penilaian:
Non Test
Bentuk Penilaian:
QBL
Instrumen Penilaian:
Rubrik penilaian
penyampaian
hasil discovery
learning, diskusi
U : klarifikasi
hasil diskusi
(QBL)
AS
16. 16
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
5) Pengawasan kala II
(proses persalinan bayi)
6) Melakukan persalinan
normal
7) Pengawasan kala III
(proses pengeluaran
placenta)
8) Melakukan persalinan
plasenta
9) Pengawasan kala IV
(proses pengawasan)
10) Pemantauan
perdarahan
11) Pemberian oksitosin
injeksi
12) Edukasi pendampingan
persalinan
13) Identifikasi ibu
bersalin, psikososial ibu
bersalin, persalinan risiko
tinggi
14) Pemberian infus
tokolitis
15) Pemberian infus
magnesium sulfat
16) Masase fundus uteri
17) Perawatan robekan
perineum grade 1 dan 2
18) Pemberian induksi
persalinan dengan pitosin
drip
17. 17
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
19) Persiapan klien utk
prosedur induksi
persalinan dengan balon
kateter,
20) Persiapan persalinan
dengan Tindakan
21) Tindakan
penyelamatan neonatus
e. Melakukan evaluasi
f. Membuat dokumentasi
7 X
Kamis,
15 - 02
2024
Pukul
09.40
–
12.10
Mampu
menjelaskan
konsep asuhan
keperawatan
bayi baru lahir
7. Konsep Asuhan
keperawatan bayi baru lahir
a. Pengkajian
1) Anamneses
2) Pemeriksaan fisik bayi
baru lahir (head to toe,
reflek)
3) New Balard skore
4) Penilaian APGAR
b. Diagnosis keperawatan
pada bayi baru lahir
c. Rencana keperawatan
d. Implementasi
e. Evaluasi
f. Dokumentasi
Colaborative
leraning
3 X 50’ menguraikan
pelayanan
kesehatan
Nasional
T: Uji tulis presentasi
K: Kesesuaian isi
presentasi, QBL 1
Uji
tulis
6%
Kuis
2%
O : mahasiswa
unduh dan
membaca LTM
L : diskusi (QBL)
U : klarifikasi
hasil diskusi
(QBL)
JAS
18. 18
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
8 XI
Selasa
20 - 02
2024
Pukul
09.40
–
12.10
XII
Kamis,
22 - 02
2024
Pukul
09.40
–
12.10
Mampu
mendemonstrasi
kan asuhan
keperawatan
bayi baru lahir.
8. Praktika asuhan
keperawatan bayi baru
lahir
a. Pengkajian
1) Anamnese
2) Prosedur pemeriksaan
fisik pada bayi baru
lahir:Pemeriksaan keadaan
umum, suhu tubuh dan
pemeriksaan head to toe,
Menilai APGAR Score,
Menimbang BB, mengukur
PB, LK, LLA, LD dan Lingkar
abdomen dan reflek :
Normal dan Makrosomia
3) Persiapan pasien untuk
Prosedur pemeriksaan
laboratorium dan diagnostik
b. Merumuskan diagnosis
keperawatan
c. Membuat perencanaan
d. Implementasi / Prosedur
tindakan pada bayi baru
lahir
1) Mempertahankan suhu
tubuh bayi
2) Inisiasi menyusu dini/IMD
dan bounding
3) Memberikan salep mata
4) Memberikan vitamin K
5) Memandikan bayi baru
BP:
Kuliah dan
diskusi
[TM: 3 x 50’;
PT: 3 x 60’ ;
PM: 3 x 60’]
MP:
Problem
Based
Learning
PM:
Seminar
3 x 50’ Ketepatan
mahasiswa:
1. Menjelaskan
pengertian
praktik
keperawatan
2. Menjelaskan
ruang lingkup
keperawatan
di Indonesia
3. Menjelaskan
jenis/ bentuk
praktik
keperawatan
4. Mengidentifik
asi bentuk
praktik di
tatanan klinik
5. Mengidentifik
asi bentuk
praktik di
tatanan
komunitas
6. Mengidentifik
asi bentuk
praktik
keperawatan
kelompok
7. Mengidentifik
asi bentuk
praktik
Kriteria:
Keaktifan mahasiswa
dan kesesuaian isi
dalam melakukan
seminar (presentasi
dan diskusi)
Teknik penilaian:
Non test
Bentuk Penilaian:
Seminar
Instrumen Penilaian:
Rubrik penilaian
seminar
Uji
tulis
6%
Kuis
2%
O : persiapan
seminar
L : seminar
U : klarifikasi
dan masukan
hasil seminar
JAS
JAS
19. 19
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
lahir
6) Perawatan tali pusat
7) Imunisasi HB-0
8) Edukasi perawatan bayi
baru lahir
9) Fasilitasi interaksi orang
tua dan bayi/janin
10) Identifikasi kemampuan
ibu merawat bayi
11) Konseling laktasi
e. Melakukan evaluasi
f. Membuat dokumentasi
keperawatan
individu/man
diri
9 XIII
Selasa,
27 - 02
2024
Pukul
09.40
–
12.10
Mampu
menjelaskan
konsep asuhan
keperawatan
postpartum
9. Konsep Asuhan
keperawatan pada ibu
postpartum: persalinan
normal dan SC dgn indikasi
dan Makrosomia
a. Pengkajian:
1) Anamnesa pada ibu
postpartum normal dan SC
2) Pengkajian head to toe
(TFU, kontraksi uterus,
3) diastaksis retus
abdominis/DRA, homan sign,
REEDA, Lokhia)
4) Pemeriksaan luka operasi
5) Pengkajian after pain dan
nyeri post SC
6) Pemeriksaan penunjang
b. Diagnosis keperawatan
PBD 3 x 50’ mengabstraksika
n tren
keperawatan di
Indonesia
T: Non-test
K: Keaktifan mahasiswa
mengerjakan PjBL
O: Pemberian
tugas Project
based Learning
L: Diskusi
kelompok U:
klarifikasi hasil
diskusi
kelompok
EW
20. 20
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
c. Rencana keperawatan
d. Implementasi
e. Evaluasi
f. dokumentasi
21. 21
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
10 XIV
Kamis,
29 - 02
2024
Pukul
09.40
–
12.10
Mampu
mendemonstrasi
kan asuhan
keperawatan
postpartum
10. Praktika Asuhan
keperawatan pada ibu post
partum: persalinan normal
dan SC
a. Pengkajian
b. Anamnese pada ibu post
partum
c. Prosedur pemeriksaan fisik
pada ibu post partum
1) Pemeriksaan keadaan
umum
2) Pemeriksaan TTV
3) Pengukuran skala nyeri
4) Mengukur TFU
5) Pengawasan perdarahan
6) Pemantauan lochea
7) Mengukur TFU
8) Menilai Kontraksi rahim,
9) Pemeriksaan kandung
kemih
10) Pemantauan lochia
11) Pemantauan involusi
12) Pemantauan luka operasi
/perineum (REEDA)
13) Persiapan pasien untuk
pemeriksaan laboratorium
dan diagnostik.
d. Merumuskan diagnosis
keperawatan
e. Membuat perencana
f. Implementasi/ Prosedur
PBL 3 x 50’ mengabstraksika
n tren
keperawatan di
Indonesia
T: Non-test
K: Keaktifan mahasiswa
mengerjakan PjBL
O: Pemberian
tugas Project
based Learning
L: Diskusi
kelompok U:
klarifikasi hasil
diskusi
kelompok
EW
22. 22
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
tindakan pada ibu post
partum:
1) Bounding atacment
2) Manajemen nyeri:
distraksi , relaksasi dan
tindakan farmakologi
3) Pemeriksaan lochea,
perineum dan payudara
4) Perawatan perineum dan
payudara
5) Pijat oksitoxin/pijat speos
6) Konseling ASI
7) Cara pemberian ASI
8) Penyimpanan ASI
23. 23
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
11 PELAKSANAAN UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS
4 – 8 MARET 2024
12 XV
Selasa,
12 - 03
2024
Pukul
09.40
–
12.10
9) Dukungan ambulasi dan
mobilisasi pasca salin
10) Kebutuhan dasar ibu
pascasalin
11) Edukasi perawatan
perinium pasca salin dan
tanda bahaya pasca saliin
12) Fasilitasi kebutuhan
berkemih dan kenyamanan
ibu pascasalin
13) Pemantauan tanda
Homan
14) Pemberian latihan otot
panggul, dan (administering)
obat vaginal
15) Vulva hygiene
16) Persiapan pasien untuk
pembukaan tampon vagina
17) Senam nifas
g. Melakukan evaluasi
h. Membuat dokument
EW
24. 24
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
13 XVI
Kamis,
14 - 03
2024
Pukul
09.40
–
12.10
Mampu
menjelaskan
konsep asuhan
keperawatan
kebutuhan KB
11. Konsep keluarga
Berencana
a. Konsep dasar
5) Pengertian
6) Jenis
7) Manfaat
b. Askep pasien kebutuhan KB
1) Pengkajian :umur, Riwayat
obstetric, penyakit yang
dialami, keluhan.
2) Diagnosis keperawatan
3) Intervensi
4) Implementas
a) Persiapan pasien
pemberian alat kontra sepsi
b) Edukasi keluarga dan
kontrasepsi
c) Pemberian kontrasepsi PIL
d) Pemantauan IUD dan
AKBK
e) Rujukan pelayanan KB
5) Evaluasi
6) Dokumentasi
Colaborative
leraning
3 x 50’ menguraikan
pelayanan
keperawatan di
Indonesia
T: Uji tulis presentasi
K: Kesesuaian isi
presentasi, QBL 1
Uji
tulis
6%
Kuis
2%
O : mahasiswa
unduh dan
membaca LTM
L : diskusi (QBL)
U : klarifikasi
hasil diskusi
(QBL)
NN
12 XVII
Selasa,
19 - 03
2024
Pukul
09.40
–
Mampu
mendemonstrasi
kan asuhan
keperawatan
klien dengan
kebutuhan KB
12. Asuhan Keperawatan
pada klien dengan
kebutuhan KB
a. Pengkajian umur, Riwayat
obstetric, penyakit yang
dialami , keluhan
b. Diagnosis keperawatan
c. Intervensi
MP:
Presentasi
kelompok dan
tanya jawab
PM:
Lembar Tugas
Kelompok
3 x 50’ Ketepatan
mahasiswa:
1. Memilih
jurnal yang
sesuai
2. Menyusun
lembar tugas
kelompok
Kriteria:
Ketepatan mahasiswa
menyusun lembar
tugas kelompok dan
mempresentasikan
hasil diskusinya dan
menjawab pertanyaan
audience
Maka
lah
20%
Prese
ntasi
20%
Mahasiswa
menyiapkan
makalah yang
akan
dipresentasikan
melalui diskusi
kelompok
JAS
25. 25
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
12.10 d. Imlementasi
1) Persiapan pasien
pemberian alat kontra sepsi
2) Edukasi keluarga tentang
kontrasepsi
3) Pemberian kontrasepsi Pil.
Suntik, susuk, AKDR
4) Pemantauan AKDR dan
AKBK
e. Evaluasi
f. Dokumentasi
dan
Presentasi
Kelompok
3. Mempresent
asikan hasil
diskusi
kelompoknya
4. Menjawab
pertanyaan
audience
Teknik penilaian:
Presentasi/seminar
Bentuk Penilaian:
Sikap: Observasi
Ketrampilan:
Presentasi/Seminar
Instrumen Penilaian:
Rubrik penilaian
Sikap
10%
Mahasiswa
Menyusun PPT
yang akan
dipresentasikan
Mahasiwa
menyajikan
presentasi dari
hasil diskusi
kelompok
Mahasiswa
menjawab
pertanyaan/
diskusi dalam
presentasi
Mahasiswa
merangkup dan
menyimpulkan
hasil presentasi
13 XVIII
Kamis,
22- 03
2024
Pukul
09.40
–
12.10
Mampu
menjelaskan
konsep asuhan
keperawatan
pada pasien
dengan ganguan
sistem
reproduksi:
Miaoma uteri,
kiste ovarii,
13. Konsep Asuhan
keperawatan pada pasien
dengan gangguan sistem
reproduksi : Mioma, Kista,
Infeksi, CA Cerviks .
a. Pengkajian
1) Anamnesa: riwayat haid,
riwayat kehamilan, keluhan
gangguan reproduksi
2) Pengkajian head to toe
MP:
Presentasi
kelompok dan
tanya jawab
PM:
Lembar Tugas
Kelompok
dan
Presentasi
3 x 50’ Ketepatan
mahasiswa:
5. Memilih
jurnal yang
sesuai
6. Menyusun
lembar tugas
kelompok
7. Mempresent
asikan hasil
Kriteria:
Ketepatan mahasiswa
menyusun lembar
tugas kelompok dan
mempresentasikan
hasil diskusinya dan
menjawab pertanyaan
audience
Teknik penilaian:
Maka
lah
20%
Prese
ntasi
20%
Sikap
10%
Mahasiswa
menyiapkan
makalah yang
akan
dipresentasikan
melalui diskusi
kelompok
Mahasiswa
Menyusun PPT
NN
26. 26
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
infeksi , CA
cerviks
3) Pemeriksaan penunjang:
persiapan pasien utk pap
smear, USC dan IVA
a. Diagnosis keperawatan
b. Menyusun rencana
keperawatan pada pasien
dengan gangguan
c. Implementasi
d. Evaluasi
e. Dokumentasi
Kelompok diskusi
kelompoknya
Menjawab
pertanyaan
audience
Presentasi/seminar
Bentuk Penilaian:
Sikap: Observasi
Ketrampilan:
Presentasi/Seminar
Instrumen Penilaian:
Rubrik penilaian
yang akan
dipresentasikan
Mahasiwa
menyajikan
presentasi dari
hasil diskusi
kelompok
Mahasiswa
menjawab
pertanyaan/
diskusi dalam
presentasi
Mahasiswa
merangkup dan
menyimpulkan
hasil presentasi
14 XIX
Selasa,
26 - 03
2024
Pukul
09.40
–
12.10
Mampu
mendemonstrasi
kan asuhan
keperawatan
pasien dengan
gangguan sistem
reproduksi:
mioma uteri,
kiste ovarii,
infeksi dan CA
cerviks
14. Praktika asuhan
keperawatan pada pasien
dengan gangguan sistem
reproduksi ): Mioma, Kista,
Infeksi, Ca Cerviks
a. Pengkajian
1) Praktek Anamnese pada
pasien dengan gangguan
sistem reproduksi, DM Type
1 & 2
2) Prosedur pemeriksaan
fisik
MP:
Presentasi
kelompok dan
tanya jawab
PM:
Lembar Tugas
Kelompok
dan
Presentasi
Kelompok
3 x 50’ Ketepatan
mahasiswa:
8. Memilih
jurnal yang
sesuai
9. Menyusun
lembar tugas
kelompok
10.Mempresent
asikan hasil
diskusi
kelompoknya
Kriteria:
Ketepatan mahasiswa
menyusun lembar
tugas kelompok dan
mempresentasikan
hasil diskusinya dan
menjawab pertanyaan
audience
Teknik penilaian:
Presentasi/seminar
Bentuk Penilaian:
Maka
lah
20%
Prese
ntasi
20%
Sikap
10%
Mahasiswa
menyiapkan
makalah yang
akan
dipresentasikan
melalui diskusi
kelompok
Mahasiswa
Menyusun PPT
yang akan
dipresentasikan
NN
27. 27
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
XX
Kamis,
28 - 03
2024
Pukul
09.40
–
12.10
3) Persiapan pasien untuk
pemeriksaan diagnostik dan
laboratorium: Pap Smear,
USG dan IVA
b. Merumuskan diagnosis
keperawatan
c. Membuat perencanaan
d. Implementasi/Prosedur
tindakan pada pasien dengan
gangguan sistem reproduksi
1) Perawatan perioperatif
2) Perawatan post operasi
3) Promkes kesehatan
reproduksi
4) Edukasi cata pemenuhan
seksual yang aman dan
nyaman dan pencegahan
perilaku seksual berisiko
5) Kolaborasi skrining
fertilisasi
6) Konseling genetic , kasus
fertilitas, penganiayaan
dan pelecehan seksual,
dan terapi hormone
e. Melakukan evaluasi
f. Membuat dokumentasi
Menjawab
pertanyaan
audience
Sikap: Observasi
Ketrampilan:
Presentasi/Seminar
Instrumen Penilaian:
Rubrik penilaian
Mahasiwa
menyajikan
presentasi dari
hasil diskusi
kelompok
Mahasiswa
menjawab
pertanyaan/
diskusi dalam
presentasi
Mahasiswa
merangkup dan
menyimpulkan
hasil presentasi
NN
28. 28
No
Pertem
uan ke
(tgl)
Kemampuan
akhir tiap
tahapan belajar
(Sub-CP-MK)
Materi Pembelajaran
(1) Bentuk Pembelajaran
(BP);
(2) Metode Pembelajaran
(MP); (3) Penugasan
Mahasiswa (PM)
Alokasi
waktu
(menit)
Penilaian
Pengalaman
belajar
mahasiswa
Dos
en
Refe
rens
i
Indikator Kriteria & Bentuk
Bo-
bot
(%)
Daring Luring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Praktek Laboratorium 01 – 05 APRIL 2024
LIBUR HARI RAYA 08 – 19 APRIL 2024
Praktek Laboratorium 22 – 26 APRIL 2024
PEKAN DIES NATALIS 29 – 3 MARET 2024
Praktek Laboratorium 6 – 17 Mei 2024
PELAKSANAAN UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 20 – 24 MEI 2024
PENGKAYAAN 27 – 7 Juni 2024
PCP (OSCE PRA KLINIK) 10 – 14 Juni 2024
Menyetujui
Ketua Jurusan Keperawatan
Mengetahui
Ka. Prodi Sarjana Terapan
Keperawatan
Kaltim, 15 Januari 2024
Tim Dosen:
1. …………………
