1. REUNIÓ DE PARES I MARES D’ ALUMNES CICLE SUPERIOR DE PRIMÀRIA 2009-2010

2. EQUIP DE MESTRES TUTORS: Mª Rosa Bahí 5è,Josep Piferrer 6èA,Olga Pulido 6èB SUPORTS: Kenneth Juan, Ester Aulinas ANGLÈS: Ester Aulinas, Jordina Masoliver EDUCACIÓ FÍSICA: Adrià Ayats EDUCACIÓ MUSICAL: Jaume Moreno EDUCACIÓ ESPECIAL: Victòria Roura E.A.P.: RELIGIÓ: Dani Pérez BIBLIOTECA: Mº Rosa Bahí, Merche Franco, Olga Pulido

3. ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA Objectius generals: Bon nivell de lectura. Bon nivell d’ expressió i comprensió oral i escrita. Agilitat en el càlcul i resolució de problemes Autonomia en l’aprenentatge. Organització: Desdoblaments d’ expressió oral i escrita en totes les llengües. Atenció individualitzada dins de la classe, per part del tutor/a. Suports diversos: llengua i matemàtiques.

4. ORGANITZACIÓ ESCOLAR Entrades i sortides: Puntualitat a les 8,45 h. i a les 14,45h. En horari escolar, no podrà sortir cap alumne/a sense anar acompanyat d’ un adult o prèvia comunicació a l’ agenda.

5. LLENGUA ANGLESA A cicle superior hi ha quatre sessions d’anglès a la setmana, una de les quals és amb mig grup i l’altra correspon a una 6a hora. Disposem d’aula d’anglès i les classes de mig grup s’impartiran en aquest espai. Els alumnes de cicle superior treballen amb el llibre "Bugs”. Com a material complementari tenen el CD on hi ha les cançons que treballem a classe i el CD- Rom molt útil per repassar per als controls. Es treballaran les diferents habilitats per tal que els alumnes assoleixin els objectius del cicle (escoltar, llegir, escriure i parlar).Per aconseguir-ho, les classes es faran en anglès i es demana que els nens també l’utilitzin . És molt important que a casa repassin el que s'ha fet a classe i sobretot que estudiïn el vocabulari treballat, ja que si no, se'ls farà cada vegada més difícil l’assignatura. Tindran control de vocabulari cada setmana, per tal de poder fer un seguiment del seu ritme d’estudi. Tenen un llibret petit amb el vocabulari i la gramàtica de cada unitat. Generalment no tindran deures d'anglès, en tot cas, seran exercicis que s'han començat a classe i no s'han acabat.

6. EDUCACIÓ FÍSICA

7. EDUCACIÓ MUSICAL  Mestre: Jaume Moreno i Peracaula.  Àrea on generalment tots els nens i nenes els hi agrada molt. Predisposició per aprendre.  L'Ed Musical a l'escola d'Infantil i Primària dóna coneixements bàsics i fonamentals a tots els infants. L'escola no ha de formar músics, ha d'ajudar a fer persones oients. Les persones que tinguin interès en que els seus fills/filles aprenguin música, haurien d'anar a estudiar a d'altres tipus de centres: escoles de música, conservatoris, acadèmies, etc.  Dins l’Àrea d'Ed Musical treballem diferents continguts: el llenguatge musical (ritme-melodia), la dansa, l'audició i la cançó. En tots els cursos utilitzem per treballar tots aquest continguts un llibre de música. Seria bo, per part dels pares i mares, preguntar als vostres fills i filles les coses que treballem a l'aula. Per exemple, cantar amb ells les cançons que realitzem al llarg del curs.

8. SISENA HORA ÀMBITS QUE ES TREBALLEN Matemàtiques ( estratègies de càlcul) Expressió oral i escrita Anglès Biblioteca Tècniques d’ estudi Tutoria.

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT L’Equip d’Atenció a la Diversitat del CEIP les Mèlies està format per: les dues mestres d’Educació Especial (Estel /Victòria), el psicopedagog de l’EAP (Àngel) i altres professionals del Departament d’Educació que atenen alumnes puntuals amb necessitats concretes (auditives, visuals, motrius...). Les mestres d’Educació Especial centren la seva intervenció als nens i nenes que presenten necessitats educatives especials, durant la seva escolaritat o en moments puntuals. Per tal d’assolir el màxim desenvolupament individual de cada alumne s’ofereixen ajuts pedagògics com: estimulació del llenguatge i la parla (pronúncia), reforç específic de lectoescriptura, treball específic de les àrees en les que es presenti algun retard d’aprenentatge, aspectes generals (atenció i concentració, memòria, planificació, hàbits de treball...), suport emocional... Cal identificar aquestes necessitats per programar una posterior intervenció pedagògica ajustada a les necessitats de cada alumne/a en el seu procés d’aprenentatge alhora coordinada amb el tutor/a i la resta de professionals que intervinguin amb l’alumne/a (altres mestres, equips psicopedagògics, mèdics...). Per atendre tots aquests alumnes les mestres d’Educació Especial realitzen diferents tasques: Atenen directament els alumnes amb necessitats educatives especials, ja sigui individualment o en petit grup. Participen en l’elaboració d’adaptacions curriculars, de materials específics i/o adaptats. Col·laboren en la identificació de les necessitats educatives especials (a partir d’informacions del tutors, observacions d’aula, proves...) i en l’avaluació del procés d’aprenentatge dels alumnes. Seguiment d’alumnes (sense actuació directa amb l’alumne però sí a través de coordinacions amb els tutors/es i/o altres professionals). Des d’aquí, volem destacar la necessitat d’establir un clima de cooperació mútua entre la família i l’escola, a fi d’incidir positivament en el creixement global de l’alumne/a.

10. RELACIÓ FAMÍLIA - ESCOLA FAMÍLIA I ESCOLA MATEIX OBJECTIU LA MILLOR EDUCACIÓ PELS INFANTS SER AUTÒNOMS: - Treball, ordre, disciplina... SER SOLIDARIS: - Respecte, col·laboració...

11. RELACIÓ FAMÍLIA - ESCOLA Per a la comunicació família-escola: - Avisos, justificació de faltes d'assistència, sol·licitud d’entrevistes, sortides ... Pel control i seguiment dels treballs a fer: - Temes per estudiar, activitats a fer o preparar, deures, proves ... Informes: Desembre / Març / Juny Horaris de tutoria: 5è Dilluns de 12 a 12,45 6è A Divendres de 15,45 a 16,45 6è B Dimarts de 15,45 a 16,45 ÚS I CONTROL DE L’AGENDA: Informació general de l’escola: Dependrà del tipus de circular : una per família o una per alumne/a

12. INFORMACIÓ GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIU Cicle Superior 2n (6è)

13. AGENDA 21 ACTUACIONS QUE MANTENIM Ús de la carmanyola. Reutilitzar i reciclar paper. Fer servir el paper per les dues cares. Usar paper reciclat. Compostar deixalles de menjador. Adherir-nos a la campanya del dia sense cotxe. Connectar les plaques solars amb la calefacció. ÀMBITS TEBALLATS RESIDUS MOBILITAT ENERGIA ÀMBIT QUE TREBALLAREM L’ AIGUA

14. INFORMACIONS DIVERSES ANIVERSARIS : No portar llaminadures. No es poden repartir invitacions per a festes privades dins de l’ escola, ni vendre cap material. JOGUINES I APARELLS: No es poden portar qualsevol tipus d’ aparell ni joguines. El mòbil si és algun cas excepcional, cal una nota a l’ agenda i ha d’ estar apagat en horari lectiu. MEDICAMENTS: Cal omplir el full que autoritza l’ administració de medicaments i fer-ne tantes còpies com calgui. QUOTA ESCOLAR: Està destinada a la compra de material fungible, cartutxos de tinta per a la impressora etc

15. SORTIDES I COLÒNIES 1r TRIMESTRE 14 d’ Octubre “Esports d’ aventura” Ventalló 2n TRIMESTRE 27 de gener “ Visita a l’ abocador” de Pedret i Marzà. 3 de febrer “ Audició a la sala de la Caixa” Girona. 10 de Març “ Visita al planetari de Cosmocaixa” Barcelona. 24 i 31 de març Recorregut pel Manol. 3r TRIMESTRE 16 d’ abril Teatre Jardí” Tot el que sabíem del rock”. 26 de maig Teatre Jardí ” Igrígor la terra s’ escalfa”. Colònies 6è: La Garbinada “ L’ Estartit” 3,4,5 de juny www.rosadelsvents.es

16. LA WEB DEL C.E.I.P. LES MÈLIES Pàgina WEB:http:// www . xtec .es/centres/b006836 Correu electrònic:b7006836@xtec.cat Us convidem a visitar la nova pàgina WEB de l’ escola.

17. Portal educatiu EDU365 Portal educatiu Educàlia Xarxa Telemàtica educativa de Catalunya WEB D’INTERÈS

18. Gràcies per la vostra assistència! Reunió de pares i mares d’alumnes CICLE SUPERIOR Primària 08-09 L'educació és cosa de tots