Reunió d'inici de curs a la classe de 6è.

1. BENVINGUTS I BENVINGUDES A
6è

2. 2. Presentació de 6è
NOMBRE D’ALUMNES DE 6è: 22+23=45
TUTORES: MABEL LUCAS I JOAN FIGUEROA
ASSIGNATURES PROFESSORS QUE IMPARTEIXEN CLASSES A 6è
MATEMÀTIQUES JOAN FIGUEROA
LLENGUA CATALANA MABEL LUCAS
LLENGUA CASTELLANA OLGA GARCIA
ANGLÈS MARTA FENOY / CELIA
MEDI NATURAL I SOCIAL MABEL LUCAS I JOAN FIGUEROA
EDUCACIÓ FÍSICA CISCO INGLADA
MÚSICA ANA MORILLO
TALLERS DE PLÀSTICA VANESSA/SANDRA/JOAN/ MABEL
EDUCACIÓ EN VALORS MABEL LUCAS I JOAN FIGUEROA
EDUCACIÓ ESPECIAL LLORENÇ PIEDRAFITA
PSICOLOGIA VICTÒRIA SALVATIERRA

3. A nivell organitzatiu intern, l’escola ens hem organitzat en 3 grans blocs:
EDUCACIÓ
INFANTIL
1r CICLE 2n CICLE
P3-P4-P5 1r-2n-3r 4t-5è-
6è
Aquesta organització ens permet, sempre que sigui possible, tenir un
mateix tutor/a durant un mateix bloc, creant vincles afectius
importants amb els alumnes i a la inversa podent intensificar els
aprenentatges competencials.
A nivell educatiu estem vivim un moment de canvi. En aquest sentit
portem ja uns anys elaborant des de P3 fins a 6è unes unitats
didàctiques globalitzadores pròpies, partint del temari de medi que
ens marca el Departament i ampliant a altres àrees on les activitats
siguin més manipulatives, vivencials i significatives acostant a
l’alumnat cap a l’aprenentatge competencial i real.
A partir de 3r introduirem el treball cooperatiu dins d’aquest procés
d’aprenentatge.

4. 2. ASPECTES ORGANITZATIUS
1.Nou Horari
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9 a 9:45h
9:45 a 10:30h
10:30 a 11h PATI
11 a 11:45h
11:45 a 12:30h
12:30
a 15:00h
MIGDIA
15 a 15:45h
15:45 a 16:30h

5. 2. ASPECTES ORGANITZATIUS
-Absències i Retards.
* Presentació de justificants.
* Utilització de l’agenda.
-Administració de Medicaments.
* Sempre amb la recepta del metge i l’autorització firmada dels pares.
* En cas de malalties cròniques, al·lèrgies... Parlar el més aviat possible amb la
tutora i direcció i portar documentació i medicació (si s’escau). Com sempre amb
la recepta i l’autorització.
-Autoritzacions sortides alumnes.
* Portar omplerta i firmada l’autorització de sortida que us donarem el primer dia
de curs.
* Cap alumne pot sortir sol/a de l’escola. Si heu de sortir abans cal que ho
justifiqueu i que alguna persona adulta el vingui a recollir.

6. 3.ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE LA CLASSE
Treball a l’aula
A l'aula fem activitats individuals, per parelles i en petit grup.
Es realitza un desdoblament de classe (mig grup) per millorar l'expressió escrita i els problemes
matemàtics, dos cops a la setmana. 6è continuarà fent un desdoblament d’anglès
oral amb el treball de les TIC.
Càrrecs
La classe està organitzada de tal manera que els nens i nenes tinguin sempre alguna
responsabilitat a desenvolupar, es fan càrrecs que són rotatius i es canvien quinzenalment.

7. Llibres i material
Els llibres han d’estar a classe sempre que es necessitin (els nens han de mirar l’horari abans
de venir a classe). Si no es necessiten es poden deixar als prestatges de la classe o bé a
casa si han d’estudiar.
A la motxilla s’ha de portar sempre el següent material: L’agenda, l’estoig, la carpeta
classificadora.....
Tallers
Cada alumne realitzarà 4 tallers al llarg del curs: dibuix, color, volum i artista. Els tallers de
Cicle superior els fan conjuntament 5è i 6è barrejant-se els grups. Recordar que per fer els
tallers de volum, artista i pintura, els/les alumnes necessitaran bata o una samarreta vella.
Informàtica
Les assignatures es treballen també amb suport informàtic, ja sigui a la classe o a l'aula
d'informàtica. És un treball continu, ja sigui per fer treballs, reforçar coneixements, buscar
informació i aprendre a fer servir diferent programari i seguint la programació del pla TAC de
l'escola. (àrea de tecnologies per a l'aprenentatge i el coneixement).

8. Normativa
1. Estar molt atent a les explicacions del professor.
2. Guardar el torn de paraules (no contestar a les preguntes quan no toca).
3. No aixecar-se de les taules a l'estona d'explicació.
4. Mantenir neta i ordenada la classe.
5. Cuidar el material, no escriure a les taules, ni dibuixar als llibres.
6. Saber comportar-se i no córrer ni cridar pels passadissos.
7. Respectar el treball de les altres classes quan anem pel passadís.
8. Respectar-se, comportar-se bé i ajudar-se entre els companys.
9. Fer cada dia les activitats a casa, quan hi ha, i estudiar quan cal.
(apuntar sempre a l’agenda).
10. No arribar tard a l’escola, i justificar les faltes d’assistència i retards.
11. Recordar-se de fer els càrrecs.
12. No es poden menjar llaminadures en qualsevol activitat escolar.
13. No s'han de portar joguines, mp3 o mòbils, ni diners.

9. INCIDÈNCIES
Faltes greus
Agressions físiques .
Ocasionar desperfectes greus a les instal·lacions o materials del centre.
Escapar-se de l'escola o en una sortida.
Amenaces o coaccions greus de forma reiterada
Desatendre reiteradament les indicacions d'un mestre o de qualsevol membre de la
comunitat escolar.
Faltes lleus
Sortir de classe sense permís.
Trencar constantment el ritme de la classe.
La suplantació de personalitat en comunicats i documents oficials.
La subtracció d'efectes personals de la comunitat escolar.
Barallar-se amb un company.
No respectar la normativa de pati. (files, lavabos i zones no permeses)

10. ACTUACIONS
Faltes lleus
Una falta lleu tindrà la notificació a l'agenda.
Dos faltes lleus comportarà un dia sense pati.
Tres faltes lleus suposaran l'expulsió temporal de la classe de com a màxim un dia. L'alumne
anirà a una altra classe per continuar les seves activitats.
Faltes greus
La primera falta greu comportarà l'impediment de sortir dos dies al pati.
La segona falta greu suposarà l'impediment de sortir dos dies al pati més una sortida.
La tercera falta greu tindrà com a conseqüència l'expulsió del grup classe durant una
setmana més una altra sortida.
La quarta falta greu comportarà una setmana fora del grup i la no assistència a les
colònies.

11. 5. ACTIVITATS SISTEMÀTIQUES PER REFORÇAR OBJECTIUS D’ÀREES
Lectura
Càlcul mental global (problemes del quinzet):Una sessió setmanal en la qual els alumnes
han de resoldre mentalment deu problemes matemàtics amb un raonament lògic i amb una
certa rapidesa.
Càlcul mental numèric: Sessions on treballen d’una manera ràpida operacions senzilles
(sumes, restes, multiplicacions i divisions).
Ortografia: Treball sistemàtic d'ortografia: dictats, lèxic i vocabulari i
fitxes d'ampliació.
El cicle superior, com la resta de l’escola, du a terme un projecte de lectura que inclou: lectura individual, lectura
expressiva, modelatge del mestre...durant les entrades del matí i la tarda.
Projecte interdisciplinar:Treball d'una unitat
didàctica escollida pels alumnes/mestres.

12. 6. TREBALLS A CASA I DEURES.
En el Cicle Superior el treball a realitzar és més dificultós i requereix més temps, la qual cosa vol dir que la
majoria de feines començades a la classe no es podran acabar, per tant una part important del treball s’haurà de
finalitzar a casa .
L’hora d’estudiar no ha de ser només quan hi hagi un control i molt menys el dia anterior, l’estudi i el repàs de les
assignatures ha de ser una feina diària per poder entendre millor els conceptes i poder preguntar els possibles
dubtes el més aviat possible.
El ritme de treball de cada nen/a és diferent, alguns són més ràpids que altres i per tant el temps de dedicació
per fer els treballs canvia segons de qui es tracti.

13. 7. ACCIÓ TUTORIAL I RELACIÓ AMB LES FAMÍLIES
Agenda escolar:
Ha de servir com a element organitzador dels alumnes. S’han d’apuntar la feina el dia que
s’ha d’entregar. S’apuntaran també dates importants com ara: festes, sortides...
Els mestres escriurem a l’agenda anotacions referents a la feina de cada nen, especialment
quan no siguin responsables amb els treballs que s’han de fer o amb el material que s’ha de
portar.
Les faltes d’assistència a classe, retards o les sortides abans d’hora s’han de justificar a
l’agenda.
També s’anotaran comunicats com ara les demandes d’entrevistes o comunicacions puntuals
que facin falta tant per part dels pares com dels mestres.
És important que reviseu l’agenda dels vostres fills setmanalment per poder fer aquest
seguiment.
Tenir present que en el model nou d'agenda surt impresa la normativa de centre.
Entrevistes
El dia d’entrevistes és dimecres a les 12'30 h.

14. Informes:
Al final de cada trimestre s’entregarà un informe amb l’avaluació de cada alumne.
Aquest curs el tercer trimestre començarà el 22 de març. L’informe del segon trimestre
s’entregarà aquest mateix dia.
Àlbum:
Els alumnes de Cicle Superior fem 3 àlbums, un al Nadal, un altre a S.Santa i l'altre al juny que
seran el recull de feines de tot el curs.
Col·laboració famílies/escola:
Moltes vegades es demanarà la col·laboració de les famílies per algunes tasques concretes (portar
certs utensilis, alguns treballs especials, buscar algun tipus d’informació, folrar llibres..).
El pare/mare delegat, de cada classe, farà d'intermediari entre tutor/a i la resta de pares per a
comunicar activitats concretes.
Els resultats de les proves s’apuntaran a l’agenda. Cal que reviseu.

15. 8. HÀBITS
Hàbits d’alimentació
Per afavorir un major rendiment acadèmic cal tenir present una correcta alimentació variada i
nutritiva. És important esmorzar una mica a casa abans de venir a l’escola. (Millor portar entrepans
que pastes industrials).
Recordeu que no es poden portar ni sucs ni batuts a l’hora del pati i seria bo no fer ús de paper
d'alumini o plàstic.(boc'n roll, tuppers....).
Les llaminadures queden totalment prohibides.
Per fomentar uns hàbits saludables alimentaris, enguany promourem l'esmorzar saludable.
Descans
Les hores de descans de cada nen/a s’han de respectar, ja que el rendiment acadèmic es veurà
afectat si no es descansen les hores suficients.
Hàbits d’higiene.
No cal descuidar mai la higiene personal, la dutxa diària i la roba neta són una condició necessària
per una bona convivència. Insistir en el tema polls; per evitar aquest problema repetitiu de cada
any, preguem que feu controls constants als vostres fills/es i avisar al tutor corresponent.

16. Hàbits de responsabilitat
Responsabilitzar-se de complir els càrrecs de la classe, acabar les feines, ...
Els alumnes de cicle superior són grans i per tant se’ls ha de donar més responsabilitats,
han d’aprendre a organitzar-se el temps i col·laborar també amb les tasques de casa.
Hàbits de relació social i convivència
* Saber conviure amb respecte, tolerància i diàleg; tant en família, a l’escola, al carrer, ...
* Saber demanar bé les coses, saludar i acomiadar-se, disculpar-se i perdonar.
* Respectar el torn de paraula i aprendre a escoltar.
* Escoltar-los quan pregunten i s’interessen per les coses.

17. Hàbits de treball
Els i les alumnes de cicle superior necessiten temps per treballar i estudiar totes les assignatures,
això suposa que han de passar molt de temps sols i s’ha de prestar atenció al lloc on realitzen les
feines.
Convindria que tinguessin una habitació dedicada a l’estudi on poguessin estar en un ambient
tranquil i relaxat sense elements que els destorbin com ara la televisió.
Haurien de tenir el seu horari gran penjat en un lloc visible per poder organitzar-se.
La gestió del temps no escolar també és molt important en aquestes edats, els nens/es han
d’aprendre a organitzar-se perquè així tinguin temps de fer-ho tot (activitats extraescolars i feines
de l’escola), seria convenient que els pares i mares ajudéssiu als vostres fills/es a organitzar
aquest temps en el qual estan fora de l’escola.
Mai s’ha d’abandonar l’hàbit de la lectura diària. No només ens hem de conformar amb les lectures
que es facin a classe sinó que les famílies heu de col·laborar amb l’escola fomentant l’hàbit de
llegir.

18. 9. NORMES I CONSELLS
Pel bon funcionament de les classes, els alumnes hauran de ser molt puntuals a les
entrades a l’aula (A les 9 h. i a les 15 h. ). S’ha d’insistir perquè tots estiguin a l’hora
correcta a la porta i vagin passant tranquil·lament, sense córrer ni fer empentes.
La reincidència de retards o absències injustificades comportarà la notificació als
serveis socials per part de l'escola.
Medicaments:
Només es donaran als alumnes amb prescripció mèdica i amb l’horari i dosi indicada
mitjançant notificació escrita.
* Qualsevol dubte o problema comenteu-lo primer amb el tutor/a.

19. 10. Sortides i colònies.
Al llarg del curs es realitzaran les sortides següents:
-6è:
-Sortida a Montserrat 31 d’Octubre.
-Sortida al Cim de les àligues 27 de Març.
-Educació viària.
-Dia de l’arbre.
-Teatre a l’auditori.
-Colònies a Cala Montjoi (27, 28 i 29 de maig.)

20. RECORDATORIS
- Blocs.
- Mòbils/Bynapp.
- Xarxes socials: WhatsApp.
- Delegats.

21. MOLTES GRÀCIES!!!!