Jordi les ha enviado un correo electrónico a los niños desde la Antártida contándoles sobre su viaje. Les dice que ya ha llegado la nieve a su valle y que muchos de ellos están esquiando. Jordi cuenta que él subió a un barco que estuvo muchos días navegando por las islas de la Antártida, donde vio muchos animales e historias de marineros. Más adelante, Jordi fue invitado a la escuela de los niños para contar su experiencia en la Antártida.
Este documento describe la endocrinología, que es el estudio de las glándulas endocrinas y las hormonas. Explica que las principales glándulas endocrinas son la hipófisis, la tiroides, las paratiroides, parte del páncreas, las glándulas sexuales y las suprarrenales. También menciona otros órganos que cumplen funciones endocrinas como la placenta, los riñones y el aparato digestivo. Luego proporciona un diagrama de la ubicación de las principales glándulas endocrinas
Jordi les ha enviado un correo electrónico a los niños desde la Antártida contándoles sobre su viaje. Les dice que ya ha llegado la nieve a su valle y que muchos de ellos están esquiando. Jordi cuenta que él subió a un barco que estuvo muchos días navegando por las islas de la Antártida, donde vio muchos animales e historias de marineros. Más adelante, Jordi fue invitado a la escuela de los niños para contar su experiencia en la Antártida.
Este documento describe la endocrinología, que es el estudio de las glándulas endocrinas y las hormonas. Explica que las principales glándulas endocrinas son la hipófisis, la tiroides, las paratiroides, parte del páncreas, las glándulas sexuales y las suprarrenales. También menciona otros órganos que cumplen funciones endocrinas como la placenta, los riñones y el aparato digestivo. Luego proporciona un diagrama de la ubicación de las principales glándulas endocrinas
Este documento presenta una serie de análisis e interpretaciones psicológicas sobre los detalles que pueden incluirse en los dibujos de casas realizados por personas. Describe los posibles significados de incluir o excluir elementos como puertas, ventanas, chimeneas y otros detalles, así como el tamaño, la perspectiva y otros aspectos de la casa dibujada. Se asocian estas características con sentimientos, actitudes y posibles condiciones como retraimiento, ansiedad, tendencias depresivas u hostilidades.
O documento fornece orientações sobre a implementação do Programa Novas Tecnologias - Novas Possibilidades da Secretaria da Educação. O programa visa aprimorar o ensino e a aprendizagem por meio de ferramentas tecnológicas. Dois projetos lançados são o Currículo+, que disponibiliza recursos digitais para professores e alunos, e o Professor 2.0, ambiente colaborativo online. O papel do Professor Coordenador de Tecnologia Educacional é divulgar e apoiar a implementação das iniciativas
Alvaro es un estudiante respetuoso y responsable a pesar de ser distraído y desordenado en clase. Es buen estudiante cuando presta atención y aprende, aunque a veces molesta a otros. En general mantiene una actitud relajada.
Este documento resume las actividades realizadas en el curso escolar 2014-2015 en el colegio Biblio Belén. Incluye eventos como Halloween, el Día de la Constitución, Navidad, el Día Mundial de la Paz, San Valentín, un encuentro con un autor, el Día de la Poesía, el Día del Libro y un concurso de ortografía. Las actividades incluyeron lecturas, música, talleres y exposiciones con la participación de alumnos y profesores.
El documento resume varios artículos de la Ley Orgánica de Educación Interculutral que reconocen el derecho a la educación a lo largo de la vida de las personas y prohíben la discriminación en el acceso a la educación pública. También establece que el estado debe proteger integralmente a sus habitantes y que el sistema educativo tiene como finalidad desarrollar las capacidades de las personas y promover la calidad de la educación.
Este documento describe un curso sobre biodiversidad que consta de 3 unidades. La primera unidad cubre definiciones y aspectos generales de la biodiversidad. La segunda unidad trata sobre comunidades vegetales, su clasificación y cobertura. La tercera unidad examina los peligros que afectan la biodiversidad, incluyendo amenazas a la flora y fauna silvestre. El documento también describe la gran biodiversidad de Colombia y la importancia de conservarla a través de una política y planes de acción nacionales.
O documento discute 3 pontos: 1) A fuga do senador boliviano da embaixada brasileira em La Paz prejudicou a imagem da diplomacia brasileira. 2) A contratação de médicos cubanos sem garantir seus direitos afronta a Constituição. 3) A política externa brasileira deixou de representar os interesses do Estado para defender apenas o governo, reduzindo sua credibilidade.
Este documento presenta tres leyendas populares cortas. La primera es sobre La Llorona, y cuenta la historia de Don Silvestre, un hombre ambicioso que llegó a Guatemala y se hizo rico de forma sospechosa, abusando de sus esclavos. La segunda leyenda no se describe. La tercera leyenda tampoco se resume.
El documento describe las principales características y clasificaciones de los animales invertebrados. Estos incluyen moluscos, artrópodos, gusanos, poríferos, equinodermos, medusas, anémonas y corales. Carecen de columna vertebral y la mayoría son ovíparos. Algunos ejemplos son los bivalvos, gasterópodos, cefalópodos, insectos, arácnidos y crustáceos.
1. 1. Presentació de les tutores.
2. ASPECTES ORGANITZATIUS DE CURS: (Mercè Julià)
Horari (olga)
· Entren cada dia a les 8h.
· 2 tardes lliures => Aula oberta (dimecres 15h-17h)
· Recordar que són 3h abans de sortir al pati => per tant, han de venir esmorzats.
Calendari (olga)
· Festes i celebracions de l’escola: cantada de Nadales, Jocs Florals, Diada esportiva
(22 març) i Festa de l’esocla (16 de juny).
· Festes de lliure elecció: 2 de novembre, 7 de desembre, 11 de febrer i 21 de maig.
· Crèdit de Síntesi: del 6 al 10 de maig. Farem una reunió per parlar-ne.
· Comunicació de les activitats (sortides, activitats al centre) a través d’Alexia.
Professsors (mercè)
· Pàg..... del Projecte Educatiu surt el “Quadre pedagògic”. Presentar als nous professors
respecte el curs passat:
Mercè Guilera (Natural i Laboratori)
Mercè Abad (C. Socials)
Núria Almansa (Religió)
Mercè Julià (Valors religiosos i castellà)
Assignatures noves respecte el curs passat:
Laboratori (optativa juntament amb Tecnologia i Informàtica)
Plàstica
Speaking English
Valors religiosos
Atenció a la diversitat (olga)
Matemàtiques, anglès i català => segons capacitats, es pot canviar de grup.
Aula oberta: dimecres de 15 a 17h. On poden treballar i preguntar dubtes. Les tutores
recomanarem als nois i noies que ho necessitin que hi vagin.
Normes (mercè)
Necessàries per ajudar a assolir la responsabilitat, el respecte i la bona convivència a l’escola.
Comentarem algunes:
· Ús de l’agenda: justificació de les faltes d’assistència i comunicació família-escola.
· És necessari portar l’autorització firmada de les sortides per poder assistir-hi. En cas contrari
es quedarà a l’escola.
· Obligatorietat de portar l’equip d’E. Física (xandall nou no obligatori).
· Algunes normes més del dia a dia: R (puntualitat, retard) i la P ( Passadís): 3 R/P la tarda de
dimecres de 15h a 17h o dilluns de 17 a 19h.
2. · Recordar que si els alumnes es trobessin malament a l’escola no poden marxar sols a casa.
· Normes de l’ordinador: portar-lo carregat de casa (si està descarregat el podran carregar a
l’escola amb el carregador propi a l’hora del pati i a l’hora del menjador), no fer-ne un mal
ús (anar a pàgines no educatives, tenir-lo engegat quan no toca, jugar a jocs...)
IMPORTANT: és un material escolar!!! Responsabilitat de l’alumnat!!! No és una joguina.
En cas de no funcionar correctament, es deixarà un ordinador de substitució durant 15 dies
amb el justificant del servei tècnic i una nota de la família.
3. INFORMACIONS ESPECÍFIQUES DE 2n
(Mercè)
Presentació del grup: una mica xerraires però actius i participatius; implica que són moguts i
dispersos. S’ha de treballar la concentració i l’atenció.
Avaluació
Aviat es publicarà a la web un document on es detallen tots els criteris d’avaluació de totes les
assignatures.
Continguts conceptuals/ procedimentals + continguts actitudinals (no s’ha de confondre actitud
amb comportament). Segons àrees 70% / 80% + 20%.
Que cada àrea té els seus criteris per recuperar els trimestres suspesos.
Avaluació extraordinària del setembre: entrega del treball d’estiu és imprescindible per poder
aprovar l’assignatura.
Tutoria (olga)
- Entrevistes personals.
- Organització del temps d'estudi (importància agenda: Ús de l'agenda => faltes, comunicació i
entrevistes, controlar des de casa).
- Activitats d'acompanyament de l'adolescència: autoconeixement, per exemple expressar
sentiments, canvis físics i psicològics, inseguretat, la relació amb els altres, etc.
- Preparació de festes escolars.
- El blog de curs.
- Responsabilitat a través dels càrrecs.
Destacar: Paper de les famílies durant el curs.
- Canvi, no són tan autònoms com volen.
- Potenciar el valor de l'esforç i el treball.
- Control de l'ordinador: treballar i no jugar! No és imprescindible en totes les àrees.
- Altres informacions: Recordar: vacuna del tètanus (febrer) i portar DNI.
Delta de l'Ebre: Es farà una reunió informativa el 17 d’abril. (mercè)
- És obligatori anar-hi, per poder fer totes les activitats.
- Es pot sancionar, per qüestions de comportament.