Dokumen tersebut membahas tentang hukuman dan ganjaran dalam Islam. Ia menjelaskan definisi hukuman dan ganjaran, kelebihan dan kekurangannya, serta syarat-syarat pemberian hukuman dan ganjaran. Hukuman bertujuan memperbaiki kesalahan, sementara ganjaran berfungsi sebagai motivasi belajar. Keduanya efektif jika diberikan dengan tepat dan adil.

1. RESUME
Hakikat Hukuman dan Ganjaran dalam Islam
Rizky Ade Aulia Nurulhuda (202127009)
Pengertian Hukuman dan Ganjaran
Dalam bahasa Arab “hukuman” diistilahkan dengan “iqab, jaza’ dan ‘uqubah”.
Kata “Iqab” bisa juga berarti balasan. Al-Qur’an memakai kata” iqab “ sebanyak
20 kali. Kata “iqab” ditujukan kepada balasan dosa sebagai akibat dari perbuatan
jahat manusia. Dalam hubungannya dengan dengan pendidikan Islam “ iqab”
berarti, istilah “iqab” sedikit berbeda dengan “tarhib” , dimana “iqab” telah
berbentuk aktivitas dalam memberikan hukuman seperti memukul , menampar ,
menonjok , dan lain - lain. Sementara “tarhib” adalah berupa ancaman pada anak
didik bila ia melakukan suatu tindakan yang menyalahi aturan.
Sedangkan “ganjaran” dalam bahasa Arab diistilahkan dengan” tsawab”. Kata
“tsawab” bisa juga berarti ; pahala, upah dan balasan. Kata “tsawab” banyak
ditemukan dalam Al-Qur’an , khususnya ketika kitab suci ini berbicara tentang apa
yang akan diterima oleh seseorang baik di dunia mnaupun diakhirat dari amal
perbuatannya. Berdasarkan penelitian dari ayat-ayat AlQur’an ,” kata tsawab “
selalu diterjemahkan kepada balasan yang baik. kata “ tsawab” identik dengan
ganjaran yang baik. Seiring dengan hal ini , maka yang dimaksud dengan kata “
tsawab “ dalam kaitannya dengan pendidikan islam adalah pemberian ganjaran
yang baik terhadap perilaku baik dari anak didik.
Dalam pembahasan yang lebih luas , pengertian istilah “ganjaran”dapat dilihat
sebagai berikut :
1. Ganjaran adalah alat pendidikan preventif dan represif yang menyenangkan dan
bisa menjadi pendorong , atau motivasi belajar bagi murid.
2. Ganjaran adalah hadiah terhadap perilaku baik dari anak didik dalam proses
pendidikan.
Kelebihan dan Kekurangan Hukuman dan Ganjaran
Kelebihan dan kekurangan hukuman
1. Kelebihan hukuman
Pendekatan hukuman dinilai memiliki kelebihan apabila dijalankan dengan
benar yaitu:
a. Hukuman akan menjadikan perbaikan-perbaikan terhadap kesalahan murid
b. Murid tidak lagi melakukan kesalahan yang sama

2. c. Merasakan akibat perbuatannya sehingga ia akan menghormati dirinya.
2. Kekurangan hukuman
Sementara kekurangannya adalah apabila hukuman yang diberikan tidak
efektif , maka akan timbul beberapa kelemahan antara lain :
a. Akan membangkitkan suasana rusuh, takut dan kurang percaya diri.
b. Murid akan merasa sempit hati, bersifat pemalas serta akan menyebbkan ia
suka berdusta (karena takut dihukum)
c. Mengurangi keberanian anak untuk bertindak.
Kelebihan dan kekurangan ganjaran:
1. Kelebihan Ganjaran
Diakui bahwa pendekatan ganjaran memiliki banyak kelebihan , namun
secara umum dapat disebutkan sebagai berikut :
a. Memberikan pengaruh yang cukup besar terhadap jiwa anak didik untuk
melakukan perbuatan yang positif dan bersikap progresif.
b. Dapat menjadi pendorong bagi anak didik lainnya untuk mengikuti yang
telah memperoleh pujian dari guru-gurunya , baik dalam tingka laku , sopan
santun ataupun semangat dan motivasinya dalam berbuat yang lebih baik.
2. Kekurangan ganjaran
a. Dapat menimbulkan dampak negative apabila guru melakukannya secara
berlebihan, sehingga mungkin bisa mengakibatkan murid menjadi merasa
bahwa dirinya lebih tinggi dari teman-temannya.
b. Umumnya “ganjaran” membutuhkan alat tertentu serta membutuhkan biaya
dan lain-lain.
Syarat-syarat dalam pemberian hukuman:
1. Pemberian hukuman harus tetap dalam jalinan cinta , kasih dan sayang.
2. Harus didasarkan kepada alasan “keharusan”.
3. Harus menimbulkan kesan dihati anak.
4. Harus menimbulkan keinsyafan dan penyesalan kepada anak didik.
5. Diikuti dengan pemeberian maaf dan harapan derta kepercayaan.
Seiring dengan itu,Muhaimin dan Abd.Mujib menambahkan bahwa hukuman yang
diberikan haruslah:
1. Mengandung makna edukasi
2. Merupakan jalan/solusi terakhir dari beberapa pendekatan dan metode yang ada
3. Diberikan setelah anak didik mencapai 10 tahun.[16]
Syarat-sayarat pemberian ganjaran :

3. Ag.Soejono mengemukakan beberapa petunjuk dalam memberikan penghargaan :
1. Penghargaan dari pihak pendidik wajib makin berkurang dengan majunya
dengan makin majunya perkembangan anak didik. Akhirnya, wajib dicapai
tingkatan anak didik memperoleh penghargaan dari dirinya sendiri sesudah
melaksanakan perbuatan yang luhur, yaitu kepuasan hati. Perlu diketahui,
bahwa tingkatan perkembangan setinggi itu hanya dapat dicapai oleh
pendidikan diri yang terus-menerus , sehingga anak didik dalam masa
dewasanya memandang bahwa berbuat luhur adalah tugas hidupnya.
2. Penghargaan wajib diberikan secara adil,tanpa membedakan anak didik ,
asal padanya ada kerajinan, kesungguhan dan ketekunan berusaha.
Ketidakadilan dalam memberikan penghargaan dapat menimbulkan
perpecahan dalam lingkungan pendidikan.
3. Penghargaan wajib diberikan sesuai dengan sifat dan watak anak didik.
Anak didik yang memerlukannya, diberinya lebih daripada yang lain.
4. Penghargaan wajib diberikan dengan bijaksana. Kadang-kadang ada anak
yang dengan perbuatan kurang sportif bernafsu besar mendapatkan
penghargaan. Pada anak semacam itu sebaiknya tak diberikan penghargaan
, biarpun prestasinya baik. Apabila penghargaan menimbulkan sifat
sombong, maka pemberian penghargaan wajib dihentikan.