Experiencia escolar de dinamització de la biblioteca de l'Escola Salvador Dalí de Figueres

1. La Ratolinada Escola Salvador Dalí - Figueres Curs 2008/09

3. “ Ratolins” a l’escola Salvador Dalí El dia 11 de març de 2009 l’escola Salvador Dalí de la nostra ciutat va patir una invasió de ratolins literaris. En Daliné, el ratolí mascota de la biblioteca, va alertar tots els alumnes que a causa d'un descuit seu, tots els ratolins de la biblioteca havien sortit dels seus llibres i es passejaven per tota l'escola envaint les classes i els objectes personals dels alumnes. Per tal d'actuar amb la major rapidesa possible, en Daliné va demanar a tots els nenes i nenes de l'escola que l'ajudessin a capturar els ratolins fugitius, prometent una recompensa a totes les classes que hi participessin . Aviat es va posar tothom mans a l'obra i en un parell o tres de dies tots els ratolins varen ser capturats i retornats als llibres dels que s'havien escapat. Agraïda i contenta per la feina feta, la mascota de la Biblioteca va oferir un llibre a cada classe, el protagonista del qual era, faltaria més, un ratolí.

4. Motivació

7. Entrem a la biblioteca!

8. D’on us heu escapat?

12. JA US HEM ATRAPAT!!!

13. MOLTÍSSIMES GRÀCIES!!!! US MEREIXEU UNA BONA RECOMPENSA

15. I UN LLIBRE QUE CREC QUE US AGRADARÀ; EL SEU PROTAGONISTA ÉS …. UN RATOLÍ!!!!

16. Les històries venen a la classe!

17. P. 3 – A EL LLEÓ I EL RATOLÍ P. 3 – B UN BON DIA P. 4 – A UNS RATOLINS EMPIPADORS P. 4 – B PARAULES DOLCES P. 5 – A FREDERICK P. 5 – B LA RATETA QUE ESCOMBRAVA L'ESCALETA 1r – A EL GRÚFAL 1r – B LA CASA GRAN 2n – A RATILDE 2n – B LA PRINCESA RATOLINA

18. 3r – A AIXÒ NO ÉS CAP PROBLEMA! 3r – B TRUBLOFF 4t – A ULISSES I CASIMIR 4t – B PER QUÈ? 5è– A AIXÒ SÓN RATES COMPTADES 5è – B LA VISITA DE LA VALENTINA 6è – A CONTES ROSEGATS 6è – B EL RATOLÍ DEL SENYOR MAXWELL AULA D’ACOLLIDA TOTS PER UN I UN PER TOTS

19. Treball de llengua

20. Recreació en còmic del conte ” Això no és cap problema ”

23. Aquest ratolí que està fent pipí, és en Fermí, un dels protagonistes del conte “ La visita de la Valentina”. Us estareu preguntant perquè surt fent un riu, doncs us ho expliquem. S’està preparant per l’arribada de la seva amiga, la Valentina. La Valentina és una ratolina de ciutat que viu a Barcelona. Es van conèixer en un xat d’internet i s’han fet molt amics. Ara ella ha decidit venir a passar uns dies a la masia on viu en Fermí que es diu Casablanca. La família d’en Fermí, i tots els animals de la granja, estan molt contents per la seva arribada. Quan es veuen cara a cara s’agraden, i tot seguit, en Fermí li presenta la seva família. A la poca estona comencen la visita per la granja on viuran moltes aventures: -Es despertarà el gat que es fa l’adormit al terrat? -Podran fugir de les malvades oques? Tot i això, i molt més, ho descobrireu si llegiu el llibre. Us assegurem que passareu una bona estona!!!!!!!

24. Expressió plàstica

25. El lleó i el ratolí

44. Compartim el treball realitzat!

45. Tothom hi és convidat !

46. Presentem els protagonistes dels nostres llibres!!

49. Més enllà del centre

51. Les raons pedagògiques Objectius Aspectes competencials Aspectes innovadors Valoració

52. Objectius Il·lusionar i tots els infants de l’escola perquè vegin l'espai físic de la biblioteca com un lloc d'interès i alhora descobrir que “ la biblioteca “ va molt més enllà del lloc on es troba. Procedimentals 1. Aprendre a manejar amb facilitat els llibres que puguin interessar als nens i a les nenes. 2. Aprendre a buscar una determinada informació dins del contingut global d'un llibre. 3. Aprendre a resumir, tant per escrit com a nivell oral, les principals idees expressades en un llibre. 4. Aprendre a diferenciar els protagonistes de la resta dels personatges del llibre 5. Desenvolupar la imaginació i la creativitat a través de la lectura.

53. Conceptuals 1. Saber diferenciar els llibres de contingut imaginatiu dels altres amb contingut curricular. 2. Saber que, gràcies a la imaginació, la humanitat ha estat capaç de fer tots els avenços que ara coneixem. 3. Saber que la lectura és una part molt important en la seva formació com a persones. 4. Saber que a través la lectura poden arribar a tenir opinions pròpies sobre qualsevol matèria

54. Actitudinals 1. Respectar i tenir cura de tots els llibres que formaran part de la seva formació al llarg de la seva vida. 2. Respectar els llocs públics de lectura, com per exemple , les biblioteques. 3. Respectar les opinions dels altres si no són coincidents amb les pròpies. 4. Aprendre que la lectura és una satisfacció personal, font de plaer, aprenentatge i creixement personal. 5. Aprendre que aprendre és un bé preuat del que no tothom pot gaudir. 6. Aprendre a passar-ho bé amb la lectura de llibres d'imagina.ció

55. Aspectes innovadors Sentir plaer per la lectura a través del joc. Compartir el treball realitzat amb altres persones alienes a la comunitat escolar a través d'un espai públic (Biblioteca Pública) Organització d'una activitat que amb una adaptació molt mínima es va poder dur a terme engrescadorament des de P3 fins a 6è. Explorar i explotar el munt de riqueses i possibilitats de treball que ofereix cada història, molt més enllà de la seva simple lectura.

56. Aspectes competencials Treball conjunt de conceptes, procediments i actituds. Selecció de continguts comuns en les àrees de llengua i plàstica. Que fos un projecte d'escola (de P3 fins a 6è) Treballar les actituds i accions d'ús i respecte dels llibres. Connectar amb els interessos de l'alumnat. Afavorir l'autonomia i la responsabilitat individual. Ajudar a l'alumnat a reflexionar. Ajudar a l'alumnat prendre decisions sobre què i com aprendre. Potenciar les habilitats d'esforç, treball i estudi. Treballar el diàleg entre els alumnes per tal d'obtenir respostes obertes. Viure situacions en les que es practiquen els valors i les normes de convivència

57. VALORACIÓ Molt positiva Des de bon començament és va veure que l’activitat podia donar molt de sí. Va atrapar els alumnes des d’un bon inici. “ Senyoreta Dolors, avui a l’hora del menjador he anat a la biblioteca i els ratolins d’un conte m’han parlat ” . Alumne de primer Es van assolir en un grau molt elevat els objectius previstos: l’interés per la biblioteca i el préstec va créixer considerablement a partir d’aquesta experiència.