1. CP BADIES
Projecte d’animació a la lectura 2012/13
FREDERICK. Leo Lionni. Ed. Kalandraka, 2006
Àlbum il·lustrat.
1. RESUM DE L’OBRA:
La història és una recreació de la fàbula de “La cigarra y la hormiga”, però és valora
l’activitat creativa. A un camp viu una família de ratolins on tots fan feina, manco en
Frederick. Els altres ratolins li demanen en tres ocasions què fa i ell contesta que recull
el sol, els colors i les paraules. Quan arriba l’hivern, i s’esgoten les provisions, en
Frederick treu les seves: amb paraules evocarà l’escalfor del sol i l’alegria dels colors de
les flors; els altres ratolins descobriran la poesia. Amb aquesta intervenció guanya el
reconeixement social com a poeta. Enfront el reconeixement, ell s’empegueeix, però diu
que ja sabia que era un creador.
2. VEURE I LLEGUIR HISTÒRIES A TRAVÉS DE DOS CÒGIGS
Portada i contraportada:
Mostra el ratolí protagonista vist per davant i envoltat d’un fons blanc. La contraportada
ofereix aquesta imatge al revés, el ratolí vist d’esquena. Les tapes transmeten l’idea de
volum, de que el personatge conté la història dintre de sí mateix. Això és molt adient en
una història que tracta sobre la creació literària i sobre la individualitat. Des de la
coberta, es presenta com un personatge únic. El seu nom dona el títol i la seva imatge
emmarca el llibre.
Les guardes
Tenen la cal·ligrafia del nom del protagonista per tot.
La il.lustració anticipa el text.
El text i les imatges introdueixen els personatges i la situació. En el moment en que el
text planteja el conflicte
“tots els ratolins fan feina manco en Frederick”
El lector es dona compte que a la pàgina anterior ja havia vist a tots els ratolins que
feien feina manco a un que es mantenia inactiu: aquest és el que s’ha de identificar com
en Frederick. La il.lustració ha anticipat el conflicte abans de que el text ho faci explícit.

2. El sentit de les imatges
Circula d’esquerra a dreta. Quan les imatges volen contar, tenen el mateix sentit que la
lectura. Es mostra clarament en la direcció dels ratolins que carregen el menjar del camp
a la lloriguera.
Inferències
Entre una il·lustració i un altre, hi pot haver accions que no es representen, però el lector
les pot reconstruir mentalment. No es veu en cap moment els ratolins menjant, però les
provisions es van acabant, això suposa que el lector ha de fer una inferència.
Com remarcar els protagonistes
1. A més de la portada i contraportada, hi ha més elements que ens ajuden a
identificar en Frederick com a protagonista de la història. Tenim cinc
ratolins idèntics, però un d’ells és poeta. Són iguals de tamany,
color...però a través del joc dels ulls oberts o tancats es marca aquesta
diferència. A la primera part tots fan feina i tenen els ulls molt oberts
manco ell. A la segona part, quan exposa la seva creació poètica succeeix
tot el contrari.
2. La disposició dels elements a la pàgina varia també per reflectir el
recorregut del ratolí poeta des de la seva exclusió al reconeixement
social. Al principi està a un costat sol, a la part inferior, quan és
reconegut, ascendeix cap el text i al final està per damunt el text.

3. 3. El color de la rosella que floreix a la ma d’en Frederick contribueix
simbòlicament a la seva funció d’oferir l’art a la societat.
La veu de la imatge
La veu de la imatge i la veu del text s’acoplen perfectament. La veu que narra segueix
les pautes de la tradició oral, i casi es podria escoltar el conta sense veure les imatges,
però sense aquestes ens perdríem algunes parts importants, com els pensaments dels
ratolins quan evoquen els colors, el sol...
La tècnica del collage simplifiquen les figures a la forma i el color, aquesta economia de
recursos dona peu a poder evocar i suggerir un to poètic, la qual cosa està molt lligat al
tema.
Llibres que tenen per protagonistes a ratolins