1. Madrasah Ibtidaiyah
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS
MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS II SEMESTER 1
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I

2. Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar
C. MATERI PELAJARAN
 Menulis huruf hijaiyah lepas
D. METODE PEMBELAJARAN
 Mendengarkan keterangan guru cara menulis huruf hijaiyah
 Mengenal aturan-aturan menulis huruf hijaiyah (dari kanan ke kiri)
 Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan bentuk penulisan huruf yang di tengah garis, di atas garis dan yang
menggantung di bawah garis
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 162

3. Madrasah Ibtidaiyah
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/
SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
 Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan
kesehatan, keluarga dan keinginannya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
dikuasai siswa hari ini
 Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal huruf hijaiyah dalam kata/kalimat
 Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
 Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
Teknik
pembagian
kelompok
1 menit
2 menit
3 menit
2 menit
2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit
 Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis huruf Hijaiyah dari alif sampai
ya
 Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah memiliki karakteristik yang
berbeda baik dari bentuk, cara penulisan atau tanda titiknya
 Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa bentuk huruf Hijaiyah yang
memiliki kesamaan bentuk dan titik
 Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya
 Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja kelompok
 Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif sampai ya sesuai kaidah
penulisan yang benar (ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis)
 Menulis huruf hijaiyah dalam kata / kalimat sesuai contoh
 Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah secara terpisah, misalnya kata:
AKU, SATU, BUKU, KITA, JALA, SYAHADA.
Guru, slide, tape
recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis
dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/163 kelas II /Semester I

4. Madrasah Ibtidaiyah
 Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari kartu huruf
3. PENUTUP 5 menit
 Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan cara menulis huruf Hijaiyah
yang benar
 Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
 Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf Hijaiyah dengan benar
Instrumen tugas
individu
F. MEDIA / SUMBER
 Buku paket
 Buku yang relevan
 Huruf huruf hijaiyah
 Buku halus
 Sember kajian
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
 Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah
 Membedakan bentuk penulisan huruf hijaiyah
 Mendemontrasikan secara sederhana menulis huruf
hijai-yah secara terpisah dengan benar
Tes
Praktek
Unjuk
prestasi
 Sebutkan cara penulisan huruf
hijaiyah!
 Jelaskan bentuk penulisan
huruf hijaiyah!
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 164

5. Madrasah Ibtidaiyah
Mengetahui,
Kepala Madrasah
................................................
NIP.
........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................
NIP.
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/165 kelas II /Semester I

6. Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung
C. MATERI PELAJARAN
 Menulis huruf hijaiyah sambung
D. METODE PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi huruf hijaiyah bentuk sambung awal, tengah, dan akhir
 Memperhatikan petunjuk dari guru cara menuliskan huruf hijaiyah bentuk sambung
 Menyambung huruf hijaiyah
 Mengidentifikasi huruf hijaiyah yang tidak dapat disambung
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 166

7. Madrasah Ibtidaiyah
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/
SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
 Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan
kesehatan, keluarga dan keinginannya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
dikuasai siswa hari ini
 Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal huruf hijaiyah dalam kata/kalimat
 Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
 Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
Teknik pembagian
kelompok
1 menit
2 menit
3 menit
2 menit
2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit
 Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis huruf Hijaiyah dari alif sampai
ya
 Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah memiliki karakteristik yang
berbeda baik dari bentuk, cara penulisan atau tanda titiknya
 Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa bentuk huruf Hijaiyah yang
memiliki kesamaan bentuk dan titik
 Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya
 Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja kelompok
 Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif sampai ya sesuai kaidah
penulisan yang benar (ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis)
 Menulis huruf hijaiyah dalam kata / kalimat sesuai contoh
 Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah secara terpisah, misalnya kata:
AKU, SATU, BUKU, KITA, JALA, SYAHADA.
Guru, slide, tape
recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis
dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/167 kelas II /Semester I

8. Madrasah Ibtidaiyah
 Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari kartu huruf
3. PENUTUP 5 menit
 Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan cara menulis huruf Hijaiyah
yang benar
 Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
 Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf Hijaiyah dengan benar
Instrumen tugas
individu
F. MEDIA / SUMBER
 Buku paket
 Buku yang relevan
 Huruf huruf hijaiyah
 Buku halus
 Sember kajian
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
 Menyebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung
 Menunjukkan huruf hijaiyah bentuk sambung
 Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk
sambung
 Mendemontrasikan secara seder-hana menulis huruf
hijaiyah sambung
Tes
Praktek
Tes obyektif
Unjuk
prestasi
 Sebutkan huruf hijaiyah yang
bisa disambung!
 Jelaskan cara penulisan huruf
hijaiyah bentuk sambung!
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 168

9. Madrasah Ibtidaiyah
Mengetahui,
Kepala Madrasah
................................................
NIP.
........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................
NIP.
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/169 kelas II /Semester I

10. Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami kaidah ilmu tajwid
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menerapkan tanda baca waqaf dan wasal
C. MATERI PELAJARAN
 Identifikasi tanda waqaf dan wasal
 Cara membaca tanda waqaf dan washal
 Praktek membaca tanda waqaf dan washal
D. METODE PEMBELAJARAN
 Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal
 Mendengarkan penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda washal
 Tanggungjawab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal
 Mendengarkan guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian
siswa menirukan
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 170

11. Madrasah Ibtidaiyah
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/
SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
 Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan
kesehatan, keluarga dan keinginannya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
dikuasai siswa hari ini
 Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid
 Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
 Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
Teknik pembagian
kelompok
2. KEGIATAN INTI 45 menit
 Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal
 Mendengarkan penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda
washal
 Tanggungjawab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal
 Mendengarkan guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang
berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian siswa menirukan
Guru, slide, tape
recorder
Juz ‘Amma
Instrumen kuis
Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
 Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari
 Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
 Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan
Instrumen tugas
individu
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/171 kelas II /Semester I

12. Madrasah Ibtidaiyah
F. MEDIA / SUMBER
 Buku paket
 Buku yang relevan
 Huruf huruf hijaiyah
 Buku halus
 Sember kajian
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
 Menyebutkan macam tanda waqaf dan washal
 Menunjukkan cara membaca tanda waqaf dan
washal
 Mendemontrasikan secara sederhana tanda baca
waqaf dan wasal dalam al-Qur’an dan surat-surat
pendek
 Membaca ayat al-Qur’an pada surat pendek yang
bertanda waqaf dan washal dengan benar
Tes lisan Unjuk
prestasi
 Sebutkan macam tanda waqaf
dan washal!
 Jelaskan cara membaca tanda
waqaf dan washal!
Mengetahui,
Kepala Madrasah
................................................
NIP.
........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................
NIP.
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 172

13. Madrasah Ibtidaiyah
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/173 kelas II /Semester I

14. Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Menghafal surat-surat pendek
B. Kompetensi Dasar
3.1 Melafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih
C. MATERI PELAJARAN
 Surat an- Nashr
D. METODE PEMBELAJARAN
 Menirukan pelafalan guru
 Dengan bimbingan guru secara bersama melafalkan surat an- Nashr tiap ayat secara urut, secara acak dan menyeluruh
 Melafalkan surat an- Nashr secara acak dengan cara Bermain game tebak ayat
 Melafalkan surat an- Nashr sesuai ayatnya
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 174

15. Madrasah Ibtidaiyah
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/
SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
 Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan
kesehatan, keluarga dan keinginannya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
dikuasai siswa hari ini
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat an-
Nashr
Teknik
pembagian
kelompok
2. KEGIATAN INTI 45 menit
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an- Nashr mulai dari identitas
surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat.
 Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat an- Nashr yang
dilakukan oleh guru
 Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat an- Nashr dengan
benar dan fasih
 Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr
 Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa
melafalkan surat an- Nashr secara acak.
 Secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr dengan cara bergantian
disemak oleh teman kelompoknya.
 Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat an-
Nashr dengan benar dan fasih.
Guru, slide, tape
recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis
dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/175 kelas II /Semester I

16. Madrasah Ibtidaiyah
 Guru mengulang kembali pelafalan surat an- Nashr ayat demi ayat yang diikuti
oleh siswa.
 Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.
Instrumen tugas
individu
F. MEDIA / SUMBER
 Buku paket
 buku yang relevan
 Juz ‘Amma
 Lafal surat an-Nshr
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
 Melafalkan surat an- Nashr setiap ayatnya
 Melafalkan surat an- Nashr secara acak
 Melafalkan surat an- Nashr secara menyeluruh
dengan benar dan fasih
Tes lisan Unjuk
kemampuan
 Sebutkan surat an- Nashr
setiap ayatnya!
Mengetahui,
Kepala Madrasah
................................................
NIP.
........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................
NIP.
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 176

17. Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Menghafal surat-surat pendek
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menghafal surat an- Nashr secara benar dan fasih
C. MATERI PELAJARAN
 Surat an- Nashr
D. METODE PEMBELAJARAN
 Menghafalkan surat an- Nashr tiap- tiap ayat dengan panduan guru
 Secara berkelompok hafalan surat an- Nashr secara acak dengan bermain kartu ayat
 Dengan teman sebangku hafalan surat an- Nashr saling bergantian menyimak
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/177 kelas II /Semester I

18. Madrasah Ibtidaiyah
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/
SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
 Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan
kesehatan, keluarga dan keinginannya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
dikuasai siswa hari ini
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat an-
Nashr
Teknik
pembagian
kelompok
2. KEGIATAN INTI 45 menit
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an- Nashr mulai dari identitas
surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat.
 Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat an- Nashr yang
dilakukan oleh guru
 Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat an- Nashr dengan
benar dan fasih
 Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr
 Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa
melafalkan surat an- Nashr secara acak.
 Secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr dengan cara bergantian
disemak oleh teman kelompoknya.
 Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat an-
Nashr dengan benar dan fasih.
Guru, slide, tape
recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis
dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
 Guru mengulang kembali pelafalan surat an- Nashr ayat demi ayat yang diikuti
oleh siswa.
Instrumen tugas
individu
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 178

19. Madrasah Ibtidaiyah
 Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.
F. MEDIA / SUMBER
 Buku paket
 buku yang relevan
 Juz ‘Amma
 Lafal surat an-Nshr
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis
Penilaian
Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
 Menghafalkan surat an- Nashr sesuai urutan ayat
 Menghafalkan surat an- Nashr secara acak
 Menghafalkan surat an- Nashr secara benar dan
fasih
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Unjuk
kemampuan
 Sebutkan surat an- Nashr
secara acak!
Mengetahui,
Kepala Madrasah
................................................
NIP.
........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................
NIP.
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/179 kelas II /Semester I