QUARTER 1 LESSON GUIDE KINDER

Division of Camarines Sur
Kindergarten Lesson Guide BICOL NAGA
1 Imelda A. Nardo M. Castillo, M.A. Bacurin, J. Ignacio, J. Romagosa, M.T. Rabano, M. Priela, F. Almendral J. N. Napire - J. M. Bongais
EPS 1-Kindergarten Lesson Plan Editors Editorial Board
Kindergarten Daily Lesson Log
BICOL NAGA
Quarter 1
Week 1
Week 1 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
CONTENT FOCUS Kabali sa Klase. (Classroom Orientation)
Nakakagibo ako nin manlain-lain
sa eskwelahan.
ARRIVAL Pakikiistoryahan Karawat kawat Pakikiistoryahan Karawat kawat Pakikiistoryahan
MEETING TIME 1
Mensahe:
Dagos! Ngunyan an inot na
aldaw kan satuyang klase.
Kabale kita sa Kindergarten
Class.
Mensahe:
Nag-eeskwela na ako. Yaon na
ako sa klasrum. An klasrum
kong ini parte kan eskwelahan.
Mensahe:
Mga tawo sa samuyang
klasrum. Igwang mga aki asin
gurang sa laog kan klasrum.
Mensahe:
An satuyang klasrum may
manlain-lain na parte.
Mensahe:
May mga gibuhon kita sa laog
kan klasrum.
Hapot:
Kumusta an saindong
bakasyon?
Hapot:
Sairisay an mga tawo sa laog
kan klasrum? Siisay an
pinakahuben? Siisay an
pinakagurang?
Hapot:
Ano an mga parte kan satong
eskwelahan?
Hapot:
Ano an mga kaya na nindong
gibuhon?
WORK PERIOD 1
Independent:
- Count Them: bilangon an
naginibo mo kan bakasyon
- Memory Game
- Playdough
Independent:
 Magdrowing kan mga
naheheling sa laog kan klasrum.
 Sorting: Pilion an litrato nin mga
gamit na nahiling sa laog kan
klasrum.
 Mini-Book: (Madukot (paste)
kan mga litrato na nahihiling sa
laog kan klasrum)
Independent:
 Cut me Out: (magupit nin mga
caricature kan tawo sa klasrum,
aki, maestra, magurang)
 Count Me : (mabilang kan mga
tawo sa klasrum)
 Playdough
Independent:
 Sorting (Ilaag an mga gamit sa
tamang learning Area.
 Koluran mo ini: Malaag kolor sa
pangaran kan kada learning
area.
 Clip me in: Ikakabit an litrato na
ugwang mga gamit sa kada area
sa pangaran kaini.
 Tell Me: Sabihon kun ano an
nahiling na gamit sa kada
learning area.
Independent:
 Koluran: Makolor sa mga litrato
na ginigibo sa eskwelahan.
 Bahay-bahayan: masimulate kan
mga ginigibo sa laog nin
eskwelahan
 Playdough: Mahurma nin mga
gamit na pwedeng gamiton para
magibo an trabaho sa laog kan
klasrum. hal. basurahan,
dustpan
MEETING TIME 2
Show and Tell: Kan mga ginibo sa
Writer’s Workshop
Makarawat: “Turn and Point”
(mabirilog asin masabi an maes-
tra kan mga gamit na nahihiling
sa laog kan klasrum asin an mga
aki madalagan paduman sa
gamit asin itutukdo ini.)
Who am I? (ipapahiling an mga
ginurupit na caricature asin
sasabihon kun siisay kaya idto?)
Go to _____________. (Mabilang
an maestra nin 1, 2, 3 asin
sasabihon an area na
dudumanan kan mga aki.)
Magbilang asin mag-ikot 1, 2, 3
(makumpag an bitis asin
mabilang saro, duwa, tulo saka
sasabihon an mga ginibo sa
klasrum)
Mensahe: kadakul kaming
naginibo kan bakasyon
Hapot: Sain na parte kan ning
klasrum kamo nakatungod?
SUPERVISED RECESS

STORY TIME Iriskwelahan Na An Eskwelahan Siisay an kaiba ko sa klasrum? Nasain an mga gamit ko? Si Monica
WORK PERIOD 2:
Teacher-Supervised:
Tell Me: sasabihon an mga
dinumanan na lugar.
Teacher-Supervised:
“Know and Tell”: Aramon an
pangaran kan eskwelahan asin
an seksyon na kabali siya.
Teacher-Supervised:
Sorting: Pipilion an mga
caricature nin aki, nin
magurang, nin maestro
.
Teacher-Supervised:
Magic Box: (may laog na mga
ginunting na litrato kan mga
gamit sa kada learning area,
asin sasabihon kan mga aki
kung sain na parte dapat na
ikaag)
Teacher-Supervised:
Poster: litrato kan mga gibuhon
sa klasrum.
Independent:
 Block Play (mahurma nin lugar
na dinumanan)
 Remember and draw - I know
what you did last Summer
Independent:
 Koluran (kukuloran an pangaran
kan eskwelahan na nakasurat sa
papel.
 Bilangon: Bibilangon an letra
kan pangaran na eskwelahan.
 PlayDough: (mahurma nin
klasrum)
Independent:
 Pareyuhon: Papadison an mga
litrato na magkapareho.
 Mini-Book: (magibo nin sadit na
libro, idudukot an litrato kan
mga ki asin mga gurang.
 Sorting: Pipilion an mga
caricature nin aki, nin
magurang, nin maestra.
Independent:
 Poster :Mga gamit na nahihiling
sa kada parte kan klasrum.
 Count my things: (mabilang kan
mga gamit sa kada learning
area)
 Play dough (mahurma nin gamit
na pwedeng ilaag sa kada area)
Independent:
 Poster: Mga gibuhon sa
Klasrum
 Idrowing kun ano an kayang
gibuhon sa klasrum.
 Count Them In: Bilangon kun
pirang aki an naghihiro sa
ritrato.
Rhymes/Poems/
Song
Kumusta, Kumusta Klasmeyt Mag orogma kita Young and Old (bikol Version) Saro, duwa , tulo Kaya ko ini....
INDOOR/OUTDOOR
ACTIVITY
Turning Paikot Bote: Mabilog an mga aki
asin mapaikot kan bote. An
matungudan kan bote iyo an
masabi kan parte kan klasrum
na itutukdo kan maestra.
Your It! Put me in my place.
(mga litrato kan mga gamit sa
kada area asin idudukot sa
tamang area na laganan)
Relay Games: Let’s do this!
MEETING TIME 3 Urulian na routine Urulian na routine Urulian na routine Urulian na routine Urulian na routine

Kindergarten Daily Lesson Plan
BICOL NAGA
Quarter 1
Week 1
(Day 1-Lunes)
Blocks of Time/
Objectives
ACTIVITIES MATERIALS INSTRUCTION ASSESSMENT
Arrival Time: Pakikiistoryahan
Meeting 1
Mensahe:
Dagos! Ngunyan an inot na aldaw
kan satuyang klase.
Hapot:
Kamusta an saindong bakasyon?
Work Period 1
- To represent
experiences through
various activiities
Teacher Supervised:
Writer’s Workshop: An Ginibo Ko Kan
Bakasyon
Independent:
 Count Them
 Memory Game
 Playdough
 manila paper (1/16 ang size)
 ritrato kan mga ginigibo pag
bakasyon (arog kan nagswiswiming,
nagkakarawat, nagbabyahe)
nagkakarawat, nagbabiyahe)
 ginupit na numero (1-3)
nagkakarawat, nagbabyahe)
 dough
1. Pumili nin saro na ritrato na nagpapahiling kan
ginibo mo kan bakasyon.
2. Idukot an ritrato sa manila paper.
3. Ilaag an ginibo sa art wall.
1. Bibilangon nindo an mga ritrato kan mga ginigibo
kan bakasyon
2. Itaid an ginupit na numero sa litrato na nabilang
1. Hilingon nindo an mga ritrato.
2. Itataraob ko ini asin rarambulon.
3. Hanapon nindo an magkapadis na ritrato.
1. Gamit ining dough, maghurma nin maski anong
bagay na naging memorable saindo.
2. Sabihon sa kakklase kun ano an nahurmang bagay.
MEETING TIME 2 Show and Tell
Ipapahiling nindo an ginibo sa writer’s workshop.
Asin sasabihon kun tano ta iyo to an piniling litrato.
STORY TIME
Story Time:
Makanta
oras ng mag istorya
istorya, istorya
Oras na mag istorya
Magdangog na kita

An Bakasyon ni Nena
WORK PERIOD 2:
- To represent
experiences through
drawing
Teacher supervised:
Tell Me
Independent:
Block Play
Remember and Draw
I know what you did last Summer
 Blocks
 Lapis, bond paper, pangkulor
1. Aapudon ko an pangaran asin madigdi sa inutan
2. Isabi kun ano an mga ginibo kan bakasyon.
1. Maghurma nin lugar na dinumanan nindo kan
bakasyon, arog kan mall asin iba pa.
2. Ipahiling an ginibo sa kaklase.
1. Girumdumon an mga ginibo kan kaklase.
2. Idrowing an natandaan nindo na ginibo kan kaklase
kan bakasyon.
3. Kuloran ini.
1. Maggrupo grupo asin isabi sa kaklase kun ano an
mga ginibo niya kan bakasyon.
2. Sasabihon kan sinabihan na “TAMA” kun iyo
mananggad asin “SALA” kun bako.
Rhymes/Poems/ Song Makanta: Kumusta kumusta (2x)
INDOOR/OUTDOOR
ACTIVITY
Turning(magirikot-ikot)
Makaranta kita asin aarugon an aksyon ko.
“Mag-irikot-ikot, magswiming swimming
maglakaw lakaw
Maogma an buhay kun kita
Nag-iirikot ikot, nararalakaw lakaw
nagrurulukso lukso arog kan bakasyon”
MEETING TIME 3 Dismissal
Makanta:
Mapuli na, mapuli na paaram na, paaram na
Ingat kamu mga aki sa paglakaw asin sa pagbalyo sa
tinampo
Week 1
Day 2(Martes)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time: Pakikiistoryahan
Meeting 1
Mensahe:
Nag-eeskwela na ako. Yaon na ako sa
klasrum. An klasrum kong ini parte kan
eskwelahan.

Hapot:
Yaon sain kamo ngunyan?
Work Period 1
- To become familiar
with classroom
environment
Teacher Supervised:
Find Me
Independent:
 Drowing
 Sorting (mga ritrato kan mga bagay sa
laog kan klasrum
 “Mini book”
 Bond paper asin lapis
 Mga litrato sa laog kan klasrum asin
mga litrato na mau sa laog kan
klasrum.
 Mga litrato sa laog kan klasrum
 manila paper (na 1/16 ang size,
tiniklop sa tahaw asin inistepleran)
pulot
1. Makarawat kita nin taragutaguan.
2. Ako (maestra) an taya.
3. Pagnahanap taka na isasabi ko kun hain ka nagtago.
1. Magkua nin lapis asin papel.
2. Ikurit an mga nahiling sa laog kan klasrum.
3. Koloran asin sabihon kun ano an saindong ginibo.
4. Ipahiling sa klase an ginibo.
1. Igwang mga litrato igdi sa lamesa.
2. Pilion an litrato kan mga bagay na nasa laog kan
klasrum.
3. ilaag igdi sa laog kan tray.
1. Pillion nindo an mga gamit na nahiling sa laog kan
klasrum.
2. Idukot nindo an mga litrato sa manila paper.
3. Ilaag an ginibo sa book rack.

MEETING TIME 2
Karawat 1. Magtirindog kamo asin makaraputan nin kamot.
2. Magibo kita nin dakulang bilog asin mairikot ikot.
3. Pagsinabi ko an gamit na nahihiling sa klasrum
maduman kamo sa tungod kan gamit na sinabi ko.
4. Asin sasabihon kun sain kamong tungod.
STORY TIME
Story Time:
“An Eskwelahan na Pig-aadalan ko”
WORK PERIOD 2:
- To identify objects in
the environment
Teacher supervised:
Name it
Color it
Count Me
Play dough
 Color
 bond paper na ugwang pangaran
nin eskwelahan
 Bond paper na may surat kan
pangaran kan eskwelahan
 mga numero
 Dough
1. Ano an pangaran kan eskwelahan ta?
2. Sain kamo kabali na seksyon?
1. Magkua nin saro na bond paper (ugwang pangaran
kan eskwelahan)
2. koluran an pangaran kan eskwelahan
3. Ilaag an ginibo sa Art Wall.
1. Bilangon an letra kan pangaran kan eskwelahan taa
nakasurat sa bond paper.
2. Itampad an numero na yaon sa tray.
1. Maggibo nin imahe kan saindong klasrum na
nilaogan
2. Ilaag an ginibo sa ibabaw kan lamesang ini.

Rhymes/Poems/ Song Makanta: Kumusta kumusta Klasmeyt?
INDOOR/OUTDOOR
ACTIVITY
Spin it Bote
Makawat:
1. Magbirilog mga aki asin mapaikot ako kaining bote.
2. An matungudan ka ining bote iyo an masabi kan
parte kan klasrum na itutukdo ko.
Makanta:
Mapuli na, mapuli na paaram na, paaram na
1. Ingat kamo mga aki sa paglakaw asin sa pagbalyo sa
tinampo
Week 1
Day 3 (Miyerkules)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time: Karawat-kawat
Meeting 1
Mensahe:
Igwang mga aki asin gurang igdi sa
klasrum.
Hapot:
Sairisay an yaraon igdi sa klasrum.
Work Period 1
- To become familiar
with the different
areas in the
classroom
Teacher Supervised:
Look Around and Tell
Independent
Cut out pictures
Count Me
Playdough
 Bond paper asin lapis
 Mga litrato sa laog kan klasrum asin
mga litrato na mau sa laog kan
klasrum.
 Mga litrato sa laog kan klasrum
 manila paper (na 1/16 ang size,
tiniklop sa tahaw asin inistepleran)
pulot
1. Makarawat kita nin taragutaguan.
2. Ako (maestra) an taya.
3. Pag nahanap taka na isasabi ko kun hain ka nagtago.
1. Magkua nin lapis asin papel.
2. Ikurit an mga nahiling sa laog kan klasrum.
3. Koloran asin sabihon kun ano an saindong ginibo.
4. Ipahiling sa klase an ginibo.
1. Igwang mga litrato igdi sa lamesa.
2. Pilion an litrato kan mga bagay na nasa laog kan
klasrum.
3. ilaag igdi sa laog kan tray.
1. Pillion nindo an mga gamit na nahiling sa laog kan
klasrum.
2. Idukot nindo an mga litrato sa manila paper.
3. Ilaag an ginibo sa book rack.
MEETING TIME 2 1. Mapahiling ako nin caricature nin mga aki, maestra, asin

Who Am I? mga magurang.
2. Sasabihon nindo kun ini aki, maestra o magurang.
Supervised Recess
STORY TIME
“ Siisay an kaibahan ko sa
Klasrum?”
Makanta
Oras na mag-istorya, mag-istorya, mag-
istorya
WORK PERIOD 2:
- Sort objects baseon
similarities and
difference.
Teacher’s Supervised
Spot the difference!
Independent
“Sorting”
 Parehuhon: Papadison an mga ritrato
na magkapareho.
 Mini-Book: (magibo nin sadit na libro,
idudukot an ritrato kan mga ki asin mga
gurang.
 duwang parehong litrato nin klasrum
setting (ugwang mga estudyante asin
maestra) na may 3 na pagkakaiba
 Mga ritrato kan mga manlain-lain na
tao
 5 ritrato na padis
 Manila paper, gunting, mga ritrato,
pulot
1. Maghiling igdi sa ritrato.
2. Hanapon ta an 3 pagkakaiba kaining duwa.
1. Pipilion an mga caricature nin aki, nin magurang,
nin maestra.
1. An mga ritrato digdi sa lamesa ay magkakapadis.
2. papataubon ko ini asin rarambulon.
3. patikaon an duwang ritrato.
4. pagmagkapadis ipadagos an pagkawat.
5. pagdae, an iba naman an makawat.
1. Pillion an mga ritrato kan mga aki asin gurang
2. Idukot sa manila paper an mga ritrato kan aki isuhay
an mga ritrato kan mga gurang
3. Ilaag an libro sa book case.
INDOOR/OUTDOOR
ACTIVITY
Your it
1. Magpumpyang kamo
2. Kun isay an nasosolo, iyo an taya.
3. Pag nadutaan ka asin sinabing gurang mapundo ka
asin aarogon an sarong gurang
4. Pag may nag duta saimong saimong kasurog asin
sinabing aki mag dalagan ka.
Makanta:
Mapuli na, mapuli na, paaram na, paaram na
Urulian na.
Week 1
Day 4 (Huwebes)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time: Karawat-kawat
Meeting 1
Mensahe:
An satuyang klasrum may manlain-lain
na parte.
Hapot:

Ano na mga parte kan satong
eskwelahan?
Work Period 1
- To become
familiar with the
classroom
environment.
- Conduct
classroom tour
Teacher-Supervised:
 Classroom Tour
Independent:
 Sorting
 Kuloran mo ini
 Clip Me in
 mga gamit na panlaag sa learning
areas.
 Kolor
 kartolina (1/4 lengthwise)
 ritrato nin mga gamit na nakalaag sa
learning areas.
1. Malibot kita sa laog kan klasrum.
2. Sabihon an mga parte kan satuyang klasrum.
(Learning Areas)
1. Kuanon nindo an gamit na pwedeng ilaag sa kada
learning area.
2. Ilaag ini tamang learning area.
1. Kuloran ining pangaran kan kada learning area.
2. Gamiton an paboritong kolor.
1. Isipit an ritrato nin mga gamit na nakalatag sa
lamesa sa Learning Area kung sain dapat.
2. Ilaag sa display area an ginibo.
MEETING TIME 2
Go to _____________. (Mabilang an maestra nin 1, 2, 3
asin sasabihon si area na dudumanan kan mga aki.
Supervised Recess
STORY TIME “Yaon sain an mga Gamit ko?”
WORK PERIOD 2:
- To identify objects
in the
environment
Teacher-Supervised:
Magic Box
Independent:
Poster
Count my things
Playdough
 papel, tape, lapis, kolor
 karton, mga ritrato nin gamit sa laog
kan klasrum
 Dough
Magic Box
1. Sa tahaw kan lamesa, magdukot nin ritrato sa laog
kan magic box.
2. Sabihon kun anong gamit an nasa ritrato.
3. Sabihon kun sain na parte dapat ilaag.
1. Hilingon nindo an mga gamit sa laog kan klasrum.
2. Tarabang kamong magdrowing nin gamit na
nahihiling nindo.
3. Idukot ini sa blakboard.
1. Maghiling sa palibot kan klasrum.
2. Bilangon kun pira an gamit na nakalaag sa kada
parte kan klasrum.
1. Maghurma nin gamit na nahihiling sa kada parte kan
klasrum.
2. Ilaag sa Display area an ginibo.
INDOOR/OUTDOOR Put me in my place 1. Magrupo kamu sa duwa.

ACTIVITY Mga ritrato nin gamit sa laog kan
klasrums
2. Kumua nin sarong ritrato.
3. An napiling ritrato idudukot kun sain dapat ilaag.
Halimbawa: ritrato nin sapatos, magduman sa kaganan nin
sapatos asin magbalik sa grupo.
Makanta:
Mapuli na, mapuli na, paaram na, paaram na
Urulian na.
Week 1
Day 5 (Biyernes)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Karawat-Kawat
Meeting Time Mensahe:
May mga gibuhon kita sa eskwelahan
WORK PERIOD 1
- To enumerate
different jobs
needed to make
sure the classroom
is clean and orderly
Teacher’s Supervised:
 Job Chart
Independent
 Color
 “Bahay-Bahayan”
 Play Dough
 1 whole Manila paper na ugwang chart
nin mga gibo
 caricature
 Bond paper na may drowing, krayola,
lapis
 Mga gamit sa harong arog kan sigid,
lampaso, asin samud
 Dough
1. Yaon igdi sa pahigdang linya an mga gibuhon.
2. Digdi sa patindog na linya an mga numero kun pira
an gusto na magtrabo kaini.
3. Kumua nin sarong caricature
4. Pangaran ini asin idukot sa linya kan gustong
trabaho.
1. Magkua nin kulor asin lapis
2. Koluran an mga drowing na nasa bond paper kan
mga ritrato nin mga gibo kan aki sa laog kan
klasrum.
3. Ilaag sa art wall an ginibo.
1. Hilingon an mga gamit sa harung-harongan.
2. Gamiton an mga ini para ipahiling kung ano an mga
gamit kaini.
1. Magkua nin dough
2. Maghurma kamo nin gamit sa klasrum.
3. Ilaag an ginibo sa display area.

Meeting 2
Makanta
Magbilang asin mag-ikot 1, 2, 3, makumpag an bitis asin
mabilang 1, 2, 3 saka sabihon an mga ginibo sa klasrum.
SUPERVISED RECESS
STORY TIME
“Si Monica an Mahigos na Aki”
Makanta:
Oras na mag-istorya, mag-istorya, mag-istorya
madangog na kita
Work Period 2
- To identify jobs
that the children
do in school
 Poster
Independent
 Madrowing
 Count Me
 Bahay-bahayan
 Mga ritrato kan mga ginigibo kan mga
aki
 Lapis, Bond paper, kolur
 ritrato kan mga aki naggigibo sa laog
kan klasrum
 mga numero
1. Idurukot an mga ritrato ini igdi sa Kartolina na may
drowing nin klasrum.
2. Hilingon an Poster
3. Sabihon kun ano an mga ginigibo kan mga aki sa
klasrum
1. Idrowing nindo an mga ginigibo sa laog kan klasrum
2. Kuloran ini.
1. Bilangon kun pira an naggigibo kan mga gibuhon sa
laog kan klasrum (hal.. pira nagsisigid?)
2. Itampad an numero na yaon sa box
1. An mga gamit igdi sa bahay-bahayan ay nakawarak.
2. Isaray an mga tamang laganan.
Rhymes/Songs
Magsaray Kita
1. Tutukduan ko kamo mag kanta nin “Magsaray Kita”
PEHT p.139
Indoor/Outdoor Relay Games
1. Maggrupo kamo sa duwa
2. Sabay ko kamong tatawan nin gibuhon
3. An sarong grupo masigid an sarong grupo mapunas
nin mga lanob
4. An siisay an mainot na matapos iyo an gana
Meeting Time 3 Dismissals
Makanta:
Mapuli na, Mapuli na, Mapuli na paaram na, paaram na,
paaram na
Paggirumdumon an mga aki na mag-ingat

BICOL NAGA
Quarter 1
Week 2
CONTENT FOCUS Dakulon kitang ginigibo sa eskwelahan.
ARRIVAL Pakikiistoryahan Pakikiistoryahan Pakikiistoryahan Pakikiistoryahan Pakikiistoryahan
MEETING TIME 1
Mensahe:
May sinusunod akong
eskedyul sa klase
Mensahe:
Nakakagibo ako nin manlain-
lain na bagay sa eskwelahan.
Mensahe:
Kadakul ako nahihiling na mga
lugar sa laog kan eskwelahan
ta.
Mensahe:
May pigpapasunod na mga
patakaran sa laog kan klasrum
Mensahe:
May pigpapasunod na mga
patakaran sa laog kan
eskwelahan
WORK PERIOD 1
Teacher Supervised:
Poster: Our Class Schedule
Teacher Supervised:
Poster: We Do Many Things
in School
Teacher Supervised:
School Tour
Teacher Supervised:
Tell and List: Classroom Rules
Teacher Supervised:
School Tour
Independent:
 Picture and Word Match
 Our Style: Designing My Class
Schedule
 How Many?
Independent:
 Touch Me Not
 Drowing
 “Count them all” (bibilangon an
mga bagay na kayang gibuhon)
Independent:
 Graph (base sa mga bilang kan
tawo na nahiling sa kada lugar)
 People and Places Memory
Game
 Coloring
Independent:
 Count the Classroom Rule
 Drowing
 Touch Me Not (picture of do’s
and don’ts)
Independent:
 Count: School Rules
 Drowing Signs and Symbols
 Sorting garbage
MEETING TIME 2
Sing: Ako may ginigibo sa
Eskwelahan (Tune: ABCD)
Ipapahiling ninda an ginibo
nindang poster.
Draw what you saw:
- Idodrowing an mga nahiling
kan paglibot-libot
Ipapahiling an ginibo sa Tell and
List
Understanding Signs and
Symbols Inside the School
SUPERVISED RECESS
STORY TIME Alas Syete na! Ang Kulay Pula na Paraiwal Ang Paborito Ko sa Eskwelahan Si Jose na Pasaway sa Klase Ang Pangiturogan ni Marie
WORK PERIOD 2:
Teacher-Supervised:
Meter Schedule
Teacher-Supervised:
Spot and Name the Red
Objects (hali sa istorya)
Teacher-Supervised:
Spin Wheel
Teacher-Supervised:
Step No, Step Yes
Teacher-Supervised:
Profile of Marie
Independent:
 “Red Food” (Drowing kan
pulang kakanon na kinakan
pag recess.)
 Pulang-pula (koloran nin pula
an nabanggit sa istorya na
ginigibo sa oras na ini)
 Picture Domino (oras asin
ginigibo kan aki sa istorya)
Independent:
 Color It Red
 Guess what?
 I See Red Objects Around Me
Independent:
 Mosaic: Places in School
 Block Play
 Puzzle
Independent:
 Profile of Jose
 Put In The Proper Place
 Sorting: Good and Bad
Independent:
 Step No, Step Yes
 Magibo nin Plak Kard

Rhymes/Poems/
Song
Apples Are Red
Song: Ang Pula-pula ng
Rambutan
Song: Ako ay may Pulang Lobo
Rhymes: Red Light, Red Light,
What DoYou Say?
Tula: Ang Mga Kulay Pula sa
Palibot
INDOOR/OUTDOOR
ACTIVITY
Bring Me Stop and Tell Riddles Kiki Bado
Label the Signs and Symbols in
School

Week 2
Day 1 (Lunes)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time Pakikiistoryahan
Meeting Time 1 May sinusunod akong skedyul sa klase
Work Period 1
- To identify activities
that children and
adults do in school
Teacher-Supervised:
Poster: Our Class Schedule
Independent:
 Picture and Word Match
 Our Style: Designing my Class
Schedule
 How Many?
 ritrato kan mga ginigibo kan aki sa
Meeting Time 1, Work Period 1, Story
Time, asin Indoor and Outdoor Activity
 ritrato kan mga ginigibo kan aki
 Strips kan papel na may surat
( Meeting Time 1, Work Period 1,
Story Time, Indoor/ Outdoor Activity
 Individual Class Schedule
 Mga gamit pang desinyo
 Pulot
 Poster: Our Class Schedule
 Idudukot nindo kung saen na activity an mga ritrato
na ini ginigibo
 Pagkabiton an ritrato na ginigibo kan aki sa activity
kung sain iyan ginigibo.
 Lalagan nindo nin desinyo ang saindong Class
Schedule
 Pwede kamong magdurukot nin mga art paper na ini
o magdrowing asin laganan kolor
 Bibilangon nindo kung pirang beses kita
nagkakaigwa nin activity aroaldaw
Meeting Time 2
Sing: Ako may Ginigibo sa Eskwelahan
(Tune: ABCD)
Tutukduan ko kamo nin kanta manungod sa kada
activity.
Supervised Recess
Rest/Story Time: Alas Syete na!  Dakulang Libro  (Mahapot ang maestra bago basahon ang istorya)
Work Period 2
- To identify ways a
member of the class
can help each other
in class/school
- To rrecognize red
colors
Teacher-Supervised:
Meter Schedule
Independent:
 “Red Food”
 Pulang-pula
 Picture Domino
 ½ Illustration Board Meter hand(gibo
sa karton na garo kamot sa relo)
 Papel, lapis, pang kolor
 mga ritrato na kolor pula nabanggit sa
istorya
 Domino na ugwang ritrato kan aki na
nag dadangog sa maestra, dae nag
dadangog sa maestra, nag gigibo kan
acitivity sa klasrum, nakikiiwal
nagkakanta kaiba an kaklase, nag
kakan pag recess, nag papaaram sa
kaklase ta urulian na.
 Maggibo kita nin Meter schedule.
 Tatabangan nindo ako na maidukot an mga
pangaran kan schedule (blocks of Time) ta.
 Ikabit an kamot
 Kuloran ning pula an panggilid.
 Mag drowing nin pulang kakanon na kinakakan kan
recess.
 Idukot nindo an mga bagay na may kulor pula igdi sa
papel.
 Gamit ang Picture Domino, pag sugpunon nindo an
magkaparehas na ritrato. hal. aki na nagdadangog sa
maestra, isugpong man ini sa nagdadangog sa
maestra, dae nag dadangog sa maestra isugpong
man ini sa dae man nagdadangog sa maestra
 Ipadagos an pagkawat hanggang sa maubos an
domino.

Rhymes/ Poems/Songs  Pula an Mansanas
Indoor/Outdoor
 Bring Me  Mag hanap nin mga bagay na kulay pula sa laog kan
eskwelahan
Meeting Time 3
 Pangadyi
 Maduman Na, Paaram
 Paaram
 Makanta
 mapaaram sa kaklase sa likod niya.
Week 2
Day 2 (Martes)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time Karawat –kawat
Meeting Time 1
Nakakagibo ako nin manlain-lain na bagay
sa eskwelahan.
Work Period 1
- to identify
activities that
children and adults
do in school
Teacher-Supervised:
Poster: We Do Many Things in School
Independent:
 Touch Me Not
 Drowing
 Count Them All
 Mga ritrato na ginigibo kan aki sa
eskwelahan
 ¼ Manila paper
 ritrato kan mga bagay na ginigibo kan
aki sa laog kan eskwelahan
 ritrato man kan mga bagay na dapat
dae niya gigigibo sa eskwelahan.
 Coupon bond
 Lapis saka pangkolor
 ritrato kan mga ginigbo kan aki sa
eskwelahan na nakadukot sa manila
paper (1/4)
 mga numero
 Idukot nindo an mga ritrato na ginigibo sa
eskwelahan igdi sa Manila paper.
 Ilaag an ginibo sa display area
 Kuanon lang an ritrato na dapat ginigibo sa
eskwelahan.
 pagnakua mo an dae dapat ginigibo, talang ka na.
Iba naman an makawat.
 Idrowing an pinakagustong ginigibo sa eskwelahan
 Laganan nin kolor.
 Ilaag an ginibo sa art wall
 Bilangon nindo kung pirang activity an ginigibo
nindo sa eskwelahan
 itampad an numero na nasa kahon
Meeting Time 2
Ipapahiling saro-saro si ginibong poster(
We Do Many Things In School) asin pag
oorolay-olayan ini
Supervised Recess
Rest/Story Time: Ang Kulay Pula Na Paraiwal
Work Period 2
- to recognize red
color
Teacher-Supervised:
Spot and Name the Red Objects  Lapis
 Coupon bond na may drowing nin mga
 Sasabihon nindo kung ano idtong mga kulay pulang
bagay na nasambitan istorya

Week 2
Day 3 (Miyerkules)
Blocks of Time/
Objectives
Meeting Time 1
Kadakul akong nahihiling na mga lugar sa
laog kan eskwelahan ta.
Work Period 1
- to become familiar
with the classroom
environment
Teacher-Supervised:
School Tour
Independent:
 Poster
 People and Places Memory Game
 Papel asin lapis
 Pangaran kan mga lugar sa eskwelahan
(nakasurat sa 1/8 na manila paper)
 Pre-cut na tawo-tawo
 pandukot
 Ritrato nin lugar sa eskwelahan
 ritrato nin Principal, mga aki sa
klasrum, para tinda sa kantin
 Mga aki, malibot kita sa eskwelahan ta.
 Mangalagkalag kamo.
 Tandaan an mga lugar na naagihan ta.
 Idukot nindo igdi sa pangaran kan eskwelahan an
tawo tawo na ini.
 dakul an ilaag kun dakul an nahiling nindo.
 diit lang kun diit man an nahiling.
 Idukot an ginibo sa blackboard.
 Hahanapon nindo an ritrato kan tawo asin kun saen
ini mahihiling na lugar.
Independent:
 Color It Red
 Guess what?
 I See Red Objects Around Me
bagay na nabanggit sa istorya
 Pang kolor
 panyo
 Mga bagay na kulay pula
 bag
 ritrato kan mga bagay na kulay pula sa
laog kan klasrum
 ritrato kan mga bagay na pula dae
man nahihiling sa klasrum
 Kuloran nin pula ang mga ritrato na nasambitan sa
istorya
 Tatahuban an mga mata nindo gamit ang panyo
 Makua kamo nin bagay na kulay pula sa bag asin
huhulaan nindo ini.
 Pipilion nindo ang mga kulay pula na nahihiling
nindo sa laog kan klasrum
 Lalainon nindo ang mga bagay na pula na dae nindo
nahihiling sa klasrum
Rhymes/
Poems/Songs
 Ang Pula-pula ng Rabutan
 Stop and Tell
 Rambutan
 tugtog
 pag nag puon ang tugtog, ipapasa-pasa ang
rambutan
 kung isay ang mapunduhan kaini ma acting siya kan
ginigibo sa eskwelahan asin huhulaan ini kan mga
kaklase.
Meeting Time 3
 Pangadyi
 Paaram
 Makanta

 Coloring  ritrato kan library, opis ni principal,
klasrum, kantin
 Mga lugar sa eskwelahan
 Mga lugar na dae man mahihiling sa
laog kan eskwelahan
 Kung sala ang binukasan mong kard, palaobon
giraray ini asin iba naman na aki an makawat para
hanapon an kapadis kaini.
 Ipadagos an pagkawat hanggan sa maubos.
 Koluran an mga lugar na nahiling sa laog kan
eskwelahan
Meeting Time 2  Draw what you saw! Papel, lapis, kolor
 Idrowing an mga nahiling kan paglibot-libot.
 Ipahiling an ginibo sa kaklase
Supervised Recess
Rest/Story Time An Paborito Ko sa eskwelahan  Dakulang Libro
Work Period 2
- T o become
familiar wih the
places inside the
classroom/school
Teacher-Supervised:
Spin Wheel
Independent:
 Mosaic: Places in School
 Block Play
 Puzzle
 Bilog na karton na may ritrato kan mga
tao sa kada lugar sa eskwelahan
 Drowing kan mga lugar sa
eskwelahan(mayong kulay)
 Blocks
 ritrato kan kantin asin klasrum
(pinidaso sa 3 o 4 na parte)
 May aki na makapot asin mabirik kan Spin Wheel
asin sasabihon an pangaran kan lugar na
natungudan kan pana.
 Ipadagos an kawat, haggan sa gabos makakawat
man.
 Kumua nin art paper, purukiton ini.
 Ilaag ini sa drowing kan mga parte kan eskwelahan,
para magkaugwa nin kolor
 Mag pili kamo nin paborito nindong lugar sa
eskwelahan
 Gamit ang blocks magporma kamo kan paborito
nindong lugar
 Buohon an mga ritrato para mahaman an ritrato kan
kantin asin klasrum.
Rhymes/
Poems/Songs
 Ako ay may Pulang Lobo
 Tutukduan an aki kantaon ang “Ako ay may Pulang
Lobo”
Indoor/Outdoor
 Bugtong
 mga bugtong manungod sa mga lugar
sa eskwelahan
 Huhulaan nindo ang bugtong ni mam manungod sa
lugar sa eskwelahan
Meeting Time 3
 Pangadyi
 Paaram
 makanta

Week 2
Day 4 (Huwebes)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time Karawat-Kawat  Magkarawat –kawat kamo igdi sa Manipulative area
Meeting Time 1
May pigpapasunod na mga patakaran sa
laog kan klasrum
Work Period 1
- To list classroom
and school rules
and help maintain
cleanlinessand
orderliness in the
classroom and
school
Teacher-Supervised:
Tell and List: Classroom Rules
Independent:
 Count the Classroom Rules
 Drowing
 Touch Me Not
 ¼ manila paper
 Pentel pen
 Lista kan mga patakaran sa laog kan
klasrum
 Mga numero
 Coupon Bond
 Lapis saka pankolor
 ritrato kan mga patakaran sa laog kan
klasrum
 ritrato kan dae dapat gibuhon sa laog
kan klasrum
 Sabihon nindo kun ano an mga dapat na ginigibo
nindo igdi sa laog kan klasrum (inililista kan maestra
ini).
 Sabihon man nindo an mga dae dapat.(isinusurat
kan maestra sa manila paper)
 Bibilangon nindo kung pira an patakaran na dapat
nindong sunudon sa klasrum
 itampad an tamang numero na yaon sa box.
 Idrowing an patakaran na gusto mong sunodon.
 Koloran ini
 Kuanon mo lang an ritrato na dapat mong gibuhon o
sunudon sa laog kan klasrum
 An dae dapat dae mo pag kuanon ta matatalang ka.
 Ipapadagos an pagkawat haanggan sa an gabos
makakawat.
Meeting Time 2
Ipapahiling an mga ginibo sa “Tell and
List”
Saro saro kun babasahon an mga patakaran na
ipigsabi nindo.
Supervised Recess
Rest/Story Time: Si Jose Na Pasaway Sa Klase Dakulang Libro
Teacher-Supervised:
Step No, Step Yes  2 Pulang kartolina na bilog (may
nakasurat na IYO-DAE)
 Sasabihon ko an ugali ni Jose sa laog kan klase.
 Aaramon nindo kung ini marhay na arugon kan
sarong aki
 Kung ang simbag nindo iyo, matuntong kamo sa
pulang bilog na may surat IYO. Kung dae man,
matuntong kamo sa pulang bilog na may surat DAE
 Ikakaag sa kataid ni Jose and saiyang mga ugali base

Work Period 2
- To become
familiar with the
good manner and
right conduct of
children and
maintain
orderliness inside
classroom
Independent:
 Profile of Jose
 Put in the Proper Place
 Sorting: Good and Bad
 Mga ugali ni Jose(strips kan papel)
 Samod, sigid, dust pan, basura, mga
kawatan
 mga maray na ugali ni Jose na
nakasurat sa pulang papel
 Mga maraot na ugali ni Jose na
nakasurat sa ibang mga kolor
 duwang tray na ugwang smiley face
asin sad face
sa istorya
 Papakarayon nindo an mga gamit
 Ikaag an mga ini sa tamang laganan.
 Ilaag an mga maray na ugali (pulang papel) igdi sa
tray na ugwang smiley face
 Ilaag man an bakong maray igdi sa tray na ugwang
Sad face
Rhymes/
Poems/Songs
 Red Light, Red Light What do you
Say?
 Tutukduan an aki kantaon ang “Red Light, Red
Light What do you Say?”
Indoor/Outdoor
 Kiki Bado  Drowing kan bado asin kulay nin pula
sa iba-ibang parte kan bado
 Makiki kamo sa parte kan bado na may kulay pula
sana
Meeting Time 3
 Pangadyi
 Paaram
 makanta
Week 2
Day 5 (Biyernes)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time Pakikiistoryahan  Makipag-iristoryahan
Meeting Time 1
May pigpapasunod na mga patakaran sa
laog kan eskwelahan
Work Period 1
- To identify rules to
follow inside the
classroom and
school
Teacher-Supervised:
Let’s view it!
Independent:
 Count: School Rules
 b. Drowing: Signs and Symbols
 lista kan mga patakaran sa eskwelahan
(nakasurat sa ¼ manila paper)
 mga numero
 coupon bond
 Dalanon an video na piggibo ko.
 Pigvideohan ko an mga palibot kan eskwelahan ta.
 Hiligon asin tandaan nindo an mga nakalaag na
patakaran
 Bilangon kun pira an dapat nindong sunudon sa laog
kan eskwelahan
 Idodrowing nindo an mga simbolo na nahiling nindo

 c. Sorting Garbage
 lapis saka pang kulay
 basura na plastic, papel
 basurahan(nalalapa asin dae nalalapa
sa video kan eskwelahan
 Isusuway an mga basura na nalalapa asin dai
nalalapa
 Ilaag ini sa tamang basurahan
Meeting Time 2
Pagpahiling kan mga ginibo sa Drowing:
Signs and Symbols
Supervised Recess
Rest/Story Time: Ang Pangiturogan ni Marie Dakulang Libro
Work Period 2
- To be aware of the
good attitude
should a children
do in school/home.
Teacher-Supervised:
Profile of Marie
Independent:
 Step No, Step Yes
 Magibo nin Plak Kard
 Drinowing na hitsura ni Marie
 Mga ugali ni Marie(strips kan papel)
 2 Pulang kartolina na bilog (may
nakasurat na IYO DAE)
 Bala (bamboo stick)
 Tape
 Cardboard na may nakalaag: BAWAL
MAG TUMAK SA “DOOT”
“BAWAL GUNOON ANG MGA
BURAK”
“BAWAL MAG SIGARILYO”
 Ikakaag sa kataid ni Marie an saiyang mga ugali base
sa istorya
 Sasabihon ko ang ugali ni Marie sa laog kan
eskwelahan.
 Aaramon nindo kung ini marhay na arogon kan
sarong aki
 Kung ang simbag nindo iyo, matungtong kamo sa
pulang bilog na may surat IYO. Kung dae man,
matungtong matungtong kamo sa pulang bilog na
may surat DAE
 Lagan nin bala ang cardboard asin idukot ini gamit
ang tape
Rhymes/
Poems/Songs
Tula: Mga Kulay Pula sa Palibot Magsunod sa itutula ni mam
Indoor/Outdoor
 Pag kaag kan mga Simbolo sa
Eskwelahan
 Ginibong Plakard kan mga aki  Ikaag nindo ang ginibo nindong plakard sa
eskwelahan
Meeting Time 3
 Pangadyi
 Paaram
 makanta

BICOL NAGA
Quarter 1
Week 3
CONTENT FOCUS
ARRIVAL Chatting with friends Free play Free play Free play Chatting with friends
MEETING TIME 1
Teacher Supervised:
 Grap: Pirang letra igwa an
saimong pangaran?
Teacher Supervised:
 Kapinunan, Katahawan,
Hurihan
Teacher Supervised:
 Ano ako?: Babae o Lalaki.
Teacher Supervised:
- Birthday Chart: Pagsasabi kan
mga ngaran nin bulan.
Teacher Supervised:
- Tell the landmark (sabihon si
mga naagihan hali sa harong
paduman sa eskwelahan)
Kahapotan:
 Ano an pangaran mo?
Kahapotan:
 Ano an kahulugan kan
pangaran mo? Siisay an nagpili
kan pangaran mo?
Kahapotan:
 Siisay an mga lalaki sa klase
Siisay an mga babae sa klase?
Kahapotan:
 Pirang taon kana?
 Nuarin an saimong
kompleanyo?
Kahapotan:
 Sain ka nakaistar?
WORK PERIOD 1
Teacher Supervised:
 Grap: Pirang letra igwa an
saimong pangaran?
Teacher Supervised:
 Kapinunan, Katahawan,
Hurihan
Teacher Supervised:
 Ano ako?: Babae o Lalaki
Teacher Supervised:
- Birthday Chart: Pagsasabi kan
mga ngaran nin bulan.
Teacher Supervised:
 Tell the landmark (sabihon si
mga naagihan hali sa harong
paduman sa eskwelahan)
Independent:
 Parehas asin magkaibang inot
na letra kan pangaran
 Fishing Game: Letters P
 Play dough: Gigibohon an inot
na letra kan pangaran
Independent:
 Name Tracing
 Kwintas na pangaran
 Find a Match
Independent:
 Boy and Girl simple Picture
puzzle
 Paghanap nin Kapareho (Mga
ritrato nin lalawgon)
 Drowing: Ritrato nin Babae
asin Lalaki
Independent:
 Bilangon an edad
 Draw me a cake
 Playdough: My Age
Independent:
 Map: Sain harani an saindong
harong?
 It’s a Match (Mga klase nin
harong)
 Role Play: Harong-harong
MEETING TIME 2
“Stop and Tell” (with music) - An
gabos na bagay may
pangaran. Nahihiling ta an
mga pangaran kan mga bagay
sa satuyang palibot.(bintana,
lamesa, pinto,etc.)
An satuyang pangaran igwa nin
kahulugan. Angabos na
pangaran igwa nin kapinunan,
tahaw asin hurihan.
Kanta:
Hain an mga babae?/Hain an
mga lalaki? Pira kamo
ngunyan? 2x _____ po kami.
(Tune: Where is Thumbkin?)
Tula:
Kompleanyo ko.
- Kasuarin ka namundag?
- (Maghiling sa birthday chart)
Siisay an namundag sa (bulan,
petsa, taon) ____.
“Near and Far” (gamit si mapa
ipahiling asin ipasabi kun arin
an harong na harani asin an
harayo sa eskwelahan.)
SUPERVISED RECESS
STORY TIME LOLOY (Louise Lloyd) Nika Munyika
Si Digong Dilaw (istorya ni digo
na lalaki asin mga kawatan
niya)
An Kompleanyo Ko Si Mario, Mando asin Milyo
WORK PERIOD 2:
Teacher Supervised:
 An Letra kan Pangaran ko
Teacher-Supervised:
 Rhyme Time
Teacher-Supervised:
 Poster: Mga kawatan ni Digoy
na kolor yellow
Teacher-Supervised:
 Age Chart :“Pirang edad mo
na?”
Teacher-Supervised:
 Paper Folding: Harong

Independent:
 Block Play (iporma an inot na
letra kan pangaran)
 My Name and Shape
 Number Game (Mga letra sa
pangaran)
Independent:
 Block play (Mga kawatan)
 Picture Puzzle (Munyika)
 Lit. Based: An pinaka gusto
kong parte kan istorya
Independent:
 Yellow Hunt: Then name it.
 Sorting yellow/red objects
 Name Collage
Independent:
 Drowing: anong gusto mong
regalo sa kompleanyo mo?
 Number Puzzle (kan si edad)
 Memory Game (Mga bulan sa
taon)
Independent:
 Block Play : maporma ning
harong
 Spell out: HARONG
 Picture Puzzles
INDOOR/OUTDOOR
ACTIVITY
Name Game Your Name and Mine Name Hops Birthday Train Fetch me

Week 3
(Day 1-Lunes)
Blocks of Time/
Objectives
Meeting Time 1
Mensahe:
Igwa ako nin pangaran. Kaya kong sabihon
an sakong apelyido.
An ibang tawo igwa nin gaha.
Kahapotan: Ano an pangaran mo?
Gibuhon an Daily Routine
(Kakantahon an ”Ako ugwa maogmang pangaran”)
Work Period 1
- to count the
number of letters
of one’s name
Teacher Supervised:
 Grap: Pirang letra igwa an saimong
pangaran?
Independent:
 Parehas asin magkaibang enot na
letra kan pangaran
 Kwadradong papel, lapis
 Kapidasong papel, lapis
Igrupo an mga aki sa lima (5):
 Graph: Pirang Letra Igwa an Saimong Pangaran?
 Isurat sa kwadradong papel an saindong
pangaran. (Tabangan kan maestra an aking dai
pa tatao magsurat kan saiyang pangaran)
 Bilangon nindo kun pira an letra sa saindong
pangaran.
 Siisay an may lampas sampulo na letra kan
pangaran?
 Siisay an may diit sa sampulo na letra kan
pangaran?
 Siisay an may kaparehong bilang kan pangaran?
Lampas sa lima Diit sa lima Parareho an Numero
 Parehas asin magkaibang enot na letra kan
pangaran
 Isurat sa kapidasong papel an saindong mga
ngaran.

 Fishing Game: Letters
 Play dough: Gigibohon an inot na letra
kan pangaran
 Banwit, mga papel na korteng sira
 Playdough
 Isay saindo an may magkaparehas na
kapinunan kan pangaran? Magtukaw kamo sa
tuo.
 Siisay saindo an mayong kaparehas an enot na
letra kan pangaran? Magtukaw kamo sa wala.
 Sa anong mga letra nagpupuon an mga
pangaran kan mga aking nasa tuo? (Isurat an
mga letra)
 Sa anong mga letra nagpupuon an mga
pangaran na mayong kaparehas? (Isurat an
mga letra)
 Fishing Game: Letters
 Mga aki banwiton nindo an sira na may letra
nin kapinunan kan saindong ngaran.
 Pakabanwit, kuanon nindo an sira asin sabihon
an letrang naka surat.
 Playdough: Gigibohon an inot na letra kan pangaran
 Tanan an akin nin playdough.
 Pakurtehon an akin nin inot na letra kan
saiyang pangaran.
 Ipasabi sa aki an inot na letra kan saiyang
pangaran.
Meeting Time 2
“Stop and Tell” (with music)
An gabos na bagay may pangaran.
Nahihiling ta an mga pangaran kan mga
bagay sa satuyang palibot.
mga pangaran na nakadukot arog kan
bintana, lamesa, pinto,etc.
 pagpundo kan tugtog, masabi kamo kan mga
bagay na nahihiling nindo na ugwa nin
pangaran.
Supervised Recess
Story Time LOLOY (Louise Lloyd)
Work Period 2
- To dentify letters
of one’s name
Teacher Supervised:
 An Letra kan Pangaran ko  Alphabet flashcards
 Igrupo an mga aki sa lima (5):
 Pilion sa mga letrang nakalatag sa lamesa kun
arin an kapinunan kan saimong ngaran.
 Magsabi nin ibang pangaran kan tawo o mga
gamit na nagpupuon man sa letra kan
pangaran mo.
 Magporma kamo nin letra kan pangaran nindo

Independent:
 Block Play (iporma an inot naletra
pangaran)
 My Name and Shape
 Number Game (Mga letra sa
pangaran)
 Blocks
 Shapes, marker
 Chalk, marker, board
gamit an mga blocks na ipapasubli ko saindo
 Hanapon an kapadis kan korteng may
nakasurat na ngaran nindo.
 pagtaidon nindo ini
 Iyo ini an ngaran ko.
 Lagan ta nin numero (1,2,3,..) an mga letra sa
pangaran ko.
 Anong letra an may numerong ___? (Hanggang
sa maubos an gabos na letra)
Indoor/Outdoor
Activity
Name Game
 Magporma kamo nin bilog.
 Praktison an aksyon kasabay kan
tono.(Mapasunod an maestra)
 Lightly hit your knees twice with both hands
(count 1-2)
 Clap hands together twice (count 3-4) Snap the
fingers of the right hand then the left hand
(count 5-6)
 Mapuon kita pag tuom na nindo an ritmo.
Meeting Time 3 Dismissal Routine

Week 3
Day 2-(Martes)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time Free play Magkarawat-kawat kamo
Meeting Time 1
Mensahe:
Kada aki igwa nin pangaran. An ibang
pangaran igwa nin kahulugan.
Kahapotan:
Ano an kahulugan kan pangaran mo?
Siisay an nagpili kan pangaran mo?
Work Period 1
- To familiarize
letters of one’s
name
Teacher Supervised:
 Kapinunan, Katahawan, Hurihan
Independent:
 Name Tracing
 Kwintas na pangaran
 Lapis asin papel
 Name template, lapis
 Mga kapidasong cardboard, lapis,
kolor, yarn, puncher
 An satuyang pangaran igwa nin kapinunan,
katahawan asin hurihan.
 Isurat nindo an saindong ngaran sa papel.
 Bilugan an kapinunan na ngaran.
 Guritan an tahaw na ngaran.
 Ikahon an hurihan na ngaran.
 Tatawan ko kamo nin papel na may linyang putol-
putol kan saindong pangaran.
 Talaon nindo an putol-putol na linya kan saindong
ngaran.
 Isurat nindo an pangaran nindo sa duros.
 Tatawan ko kamo nin cardboard. Isurat sa an mga
letra kan saindong pangaran sa cardboard.
 Laganan nin disenyo an kada letra.
 Palaganan nin labot sakuya an taas na parte kan
cardboard.
 Tabangan an aki sa paglaag nin gakod an
cardboard.
 Ilaag/ isulotsa liog kan aki si ginibong kwintas na

 Find a Match  Mga kapidasong papel
pangaran.
 Tatawan ko kamo nin mga kapidasong papel na
may letra.
 Hanapon nindo sa mga papel na ini sa lamesa an
kapareho kan letrang kapot mo.
 Pagtampadon an mga ini.
Meeting Time 2
An satuyang pangaran igwa nin kahulugan.
An gabos na pangaran igwa nin kapinunan,
tahaw asin hurihan.
Ipahiling igdi sa inotan an mga ginibuhan mo sa
kapinunan, tahaw ain hurihan.
Supervised Recess
Story Time Nika Munyika
Work Period 2
- Identify that words
that rhyme
- Fine motor
coordination,
visual
descrimiantion
Teacher Supervised:
 Rhyme Time
Independent:
 Block play (Mga kawatan)
 Picture Puzzle (Munyika)
 Lit. Based: An pinaka gusto kong
parte kan istorya
 Blocks
 Ginupit na ritrato nin munyika
 Papel, lapis, kolor
 Rhyme Time
 Dangugon an mga tataramon na sakong
sasabihon.
 Pag nadangog nindo na magkapareho an
hurihan na tanog (Mag upak)
 Pag dai magkaparehas an hurihan na tanog (Mag
kumpag kan bitis)
 Block Play (Mga kawatan)
 Magporma kamo nin maski anong kawatan
gamit an mga blocks na ipapasubli ko saindo.
 Dai mag aragawan sa blocks.
 Picture Puzzle (Munyika)
 Mga aki tatawan ko kamo nin ginupit na ritrato.
 Buohon nindo an ritrato.
 Sabihon kun ano an nasa ritratong nabuo nindo.

 Lit. Based: An pinaka gusto kong parte kan istorya
 Magkua kamo nin papel.
 Idrowing nindo an paborito nindong parte kan
istorya.
Indoor/Outdoor
Activity
Your Name and Mine Lapis, papel
 Your Name and Mine
 Sa tahaw kan kwadradong papel isurat nindo an
kapinunan kan saindong pangaran.
 Maglibot sa klase asin maghanap nin kabarkada.
 Isurat an pangaran kan kaklase sa ibaba kan
saimong ngaran.
 Bilugan an mga letra na may kaparehas sa
ngaran kan saimong kaklase. (Gibuhon ini
hanggan maka lima)
Week 3
Day 3-(Miyerkules)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time Free play Magkarawat kawat kan mga blocks
Meeting Time 1
Mensahe:
Lalaki ako, Babae ako.
Kahapotan:
Siisay an mga lalaki sa klase Siisay an mga
babae sa klase?
Work Period 1
- To identify one’s
self as a boy or a
girl
Teacher Supervised:
 Ano ako?: Babae o Lalaki
 Ano ako? Babae o Lalaki?
 Nagsusulot ako nin palda.Ano ako?
 Brief an sakong pan irarom na sulot. Ano ako?
 Bistida pula an sakuyang paboritong sulot. Ano

Independent:
 Boy and Girl simple Picture puzzle
 Paghanap nin Kapareho (Mga ritrato
nin lalawgon)
 Drowing: Ritrato nin Babae asin
Lalaki
 Ritrato nin babae asin lalaki (gupiton
sa 4-5 na pidaso)
 Mga padis na ritrato nin mga
lalawgon
 Kapidasong papel, lapis, kolor, pulot,
Boy and Girl tsart
ako?
 Igwa ako nin kawatan na robot. Ano
ako?Drowing: Ritrato nin Babae asin Lalaki
 Boy and Girl simple Picture Puzzle
 Buohon nindo an mga ginupit na ritrato.
 Sabihon kun ano an nabuo sa ritrato.
 Paghanap nin Kapareho (Mga ritrato nin lalawgon)
 Hilingon an ritrato kan lalawgon na kapot nindo.
 Pilion sa mga nakalatag na ritrato an kaparehas
kan ritratong kapot mo.
 Sa papel na itatao ko saindo idrowing nindo an
saindong lalawgon asin lagan nin pangaran sa
ibaba.
 Idukot nindo an drowing nindo sa tamang kolum
sa tsart.
Meeting Time 2
Kanta:
Hain an mga babae?/Hain an mga lalaki?
Pira kamo ngunyan? 2x
_____ po kami.
(Tune: Where is Thumbkin?)
Supervised Recess
Story Time
Si Digong Dilaw (istorya ni digo na lalaki
asin mga kawatan niya)
Work Period 2
- Color recognition
Teacher Supervised:
 Poster: Mga kawatan ni Digo na
kolor yellow
 ¼ na papel (kada aki), pulot, lapis,
kolor na yellow, 1 whole manila
paper
 Poster: Mga kawatan ni Digo na kolor yellow
 Girumdumon an mga kawatan ni Digo sa istorya.
 Sa ¼ na papel mag drowing nin sarong kawatan
ni Digo na nabanggit sa istorya.
 Idukot an mga idirowing sa manila paper.

Independent:
 Yellow Hunt: Then name it.
 Magic Box: Sorting yellow/red
objects
 Name Collage
 Mga gamit na kolor yellow
 Magic Box, mga ritrato nin mga bagay
na kolor red asin yellow
 Name template, art paper na yellow,
gunting, pulot
 Yellow Hunt: Name it
 Sa laog kan klasrum maghanap kamo nin mga
kolor yellow na bagay.
 Darahon ini sako asin sabihon kun ano an ngaran
kan gamit na saimong kinua.
 Magic Box: Sorting yellow/red objects
 Sa laog kan karton igwa nin mga ritrato nin mga
bagay.
 Magbunot kamo sa magic box asin sabihon kun
ano an nasa ritrato.
 Sabihon an kolor kan bagay sa ritrato.
 Suwayon an mga ritrato base sa saindang kolor.
 Name Collage
 Tatawan ko kamo nin papel na may outline kan
saindong pangaran.
 Papanuon nindo nin mga ginunting na art paper
na kolor yellow an saindong pangaran.
Indoor/Outdoor
Activity
Name Hops
 Name Hops
 Isusurat ko an ngaran nindo sa salog.
 Lalagan ko nin pakurbang linya an ngaran nindo
base sa pantig kan saindong ngaran.
 Malukso kamo sa ibabaw kan pangaran nindo,
sunudon kun pirang pakurbang linya an naka
surat.

Week 3
Day 4-(Huwebes)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time Free play
Meeting Time 1
Mensahe:
Ako (edad) taon na.
An sakuyang kompleanyo iyo an nagsasabi
nin aldaw kan sakong kamundagan.
Kahapotan:
Pirang taon kana?
Nuarin an saimong kompleanyo?
Work Period 1
- To state one’s
birth date
Teacher Supervised:
 Birthday Chart: Pagsasabi kan mga
ngaran nin bulan.
Independent:
 Bilangon an edad
 Tsart na may mga bulan kan taon,
marker
 Gunting, kwadradong papel (bond
paper), art papers, pulot
 Birthday Chart: Pagsabi kan mga ngaran nin bulan
 Isay an mga namundag sa bulan na _________?
 Anong bulan igwa nin pinaka dakul na
kompleanyo?
 Anong bulan may diit ang kompleanyo?
 Bilangon an Edad
 Mag gunting kamo nin dakulang bilog.
 Magkua kamo nin art paper asin mag gunting nin
haralabang pidaso.
 An bilog an magiging keyk asin an art paper na
haralaba an kandila.
 Bilangon an edad asin idukot kun prang kandila
an ilalaag sa keyk.

 Draw me a cake
 Playdough: My Age
 Kwadradong papel, lapis, kolor
 Playdough
 Draw me a cake
 Sa saindong papel, mag drowing kamo nin keyk.
 Koloran nindo an saindong drowing.
 Playdough: Numbers
 Gamit an playdough, mag korte kamo nin
numero kan saindong edad.
Meeting Time 2
Tula:
Kompleanyo ko.
Kasuarin ka namundag?
(Ipapahiling sa birthday chart) Siisay an
namundag sa (bulan, petsa, taon) ____.
Hilingon ta igdi sa Birthday Chart kun sairisay an ma
birthday nin bulan, petsa, taon
Supervised Recess
Story Time An Kompleanyo Ko
Work Period 2
- To dentify one’s
age
Teacher Supervised:
 Age Chart: “Pirang edad mo na?”
Independent:
 Drowing: anong gusto mong regalo
sa kompleanyo mo?
 Age tsart, marker/chalk
 Lapis, papel, kolor
 Age Chart: Pirang edad mo na?
 Bilangon an kandila sa keyk na ginibo sa Work
Period 1- “Bilangon an Edad”
 SiiIsay an mga apat na taon?
 Isay an mga limang taon?
 Isay an mga anom na taon?
 Anong edad may pinaka dakol/diiit na aki?
 Drowing: Anong gusto mong regalo sa kompleanyo
mo?
 Magkua kamo nin papel, lapis asin kolor.
 Mag drowing kamo nin gamit na gusto nindong
maresibe sa saindong kompleanyo.
 Koloran pagkatapos.

 Number Puzzle (kan si edad)
 Memory Game (Mga bulan sa
taon)
 Mga ginunting na korte
 Mga bulan sa taon tsart
 Number Puzzle (Kan si edad)
 Tatawan ko kamo nin mga ginunting na papel na
may man iba-ibang korte.
 Mag korte kamo nin numero kan saindong edad.
 Ipahiling sako pagkatapos.
 Memory Game: Mga Bulan sa Taon
 Hihilingon ko kun natandaan nindo an mga
bulan sa taon.
 Anong bulan kita nagcecelebrar nin Pasko?
 Anong bulan kita nagcecelebrar nin Pista? Etc.
Indoor/Outdoor
Activity
Birthday Train
 Birthday Train
 Magporma kamo nin dakulang bilog.
 Malibot ako sa laog kan bilog habang
nagkakanta kan “Happy Birthday Song”.
 An aki na mapunduhan ko sasabihon kun ano an
gusto niya sa kompleanyo nya.
 An aki na makasabi kan gusto niya masumpay sa
likod ko hanggang sa makabuo nin train.
Week 3
Day 5-(Biyernes)
Blocks of Time/
Objectives
Meeting Time 1
Mensahe:
Nakaistar ako sa ____.
Kahapotan:

Sain ka nakaistar?
Work Period 1
- Name places in
his environment,
develop fine
motor
coordination
Teacher Supervised:
 Tell the landmark (sabihon an mga
naagihan hali sa harong paduman
sa eskwelahan)
Independent:
 Map: Sain harani an saindong
harong?
 It’s a Match (Mga klase nin
harong)
 Role Play: Harong-harong
 Papel, lapis
 Mga magkapadis na ritrato nin mga
harong
 Mga kawatan na gamit sa laog kan
harong (kitchen utensils,etc.)
 Tell the Landmark
 Girumdumon nindo an mga lugar na inaragihan
nindo kan pasiring kamo digdi sa eskwelahan.
 Sabihon sako kun anong mga lugar an saindong
inagihan para makaabot kamo digdi sa klasrum.
 Map: Sain harani an saindong harong?
 Magkua kamo nin papel asin lapis.
 Idrowing nindo kun sain harani an saindong
harong.
 It’s a Match (Mga klase nin harong)
 May mga ritrato ako nin harong na ipapahiling ko
saindo.
 Rarambolon ko an mga ritrato asin tatawan ko
kamo nin tigsararo.
 Hahanapon nindo an kapareho kan ritrato na
nakua nindo asin mataid kamo kan saindong
kaklase na kapareho mo an ritratong nakua.
 Role Play: Harong-harong
 Sarong akina lalaki an makunwari na ama, sarong
babaeng aki an makunwari na ina asin an ibang aki
an makunwari na mga aki.
 Makawat kamo nin harong-harong.
 Aarugon nindo an mga ginigibo kan tunay na ama,
ina asin mga aki sa laog kan harong.
Meeting Time 2
(gamit an mapa ipahiling asin ipasabi kun arin an
harong na harani asin an harayo sa eskwelahan.)

“Near and Far”  Sabihon nindo sako kun sairisay an harani lang an
harong.
 Sairisay man an harayo?
Supervised Recess
Story Time Si Mario, Mando asin Milyo
Work Period 2
- To explore the
attributes of 3-
dimensional or
spce figures
Teacher Supervised:
 Paper Folding: Harong
Independent:
 Block Play : maporma ning harong
 Spell out: HARONG
 Picture Puzzles
 Kwadradong papel o art paper
 Blocks
 Alphabet flashcards
 Ritrato nin harong na ginunting sa
4-5 na pidaso
 Paper Folding: Harong
 Magkua kamo nin kwadradong papel.
 Arugon an sakong gigibuhon. (Mapaarog an
maestra sa pag tiklop nin papel hanggang makabuo
nin harong)
 Block Play
 Mga aki magporma kamo nin harong gamit an mga
korte kan blocks.
 Ipahiling sako an ginibo.
 Spell Out: HARONG
 Ipapahiling ko saindo an tataramon na HARONG.
 Digdi sa mga letrang nakalatag sa lamesa, pipilion
nindo an letra na may kaparehas sa mga letra sa
tataramon na HARONG.
 Pag nakua na nindo an mga letra, taraidon nindo
an mga letra hanggang sa makabuo kamo nin
tataramon na HARONG.
 Picture Puzzles
 Tatawan ko kamo nin mga ginunting na ritrato.
 Buohon nindo an mga ginunting na papel hanggang
sa mahiling nindo an ritrato nin harong.
Indoor/Outdoor
Activity
 Fetch Me
 Grupuhon an mga aki. Lima sa kada grupo.(Ina,

Fetch me
Ama, tolong aki)
 An ama harayo nin sampulong lakdang sa ina asin
mga aki.
 Pairinutan an mga ama na madara an ina asin mga
aki, saro-saro na makaabot sa saindang harong.
 An mainot na grupo iyo an gana.

BICOL NAGA
Quarter 1
Week 4
Content Focus: Igwa ako nin hawak.
Arrival Pakiistoryahan Freeplay Freeplay Freeplay Pakikiistoryahan
Meeting Time 1
Mensahe:
 Igwa akong hawak
 An hawak ko igwa nin
manlain-lain na parte
Mensahe:
 Igwa kitang hawak.
Mensahe:
 Igwa akong duwang kamo
 Igwa akong limang moro sa
magkaibong na kamot
 An sakuyang kamot
nakakonekta sa sakuyang
takyag
 Nahihiro ko an sakuyang
kamot sa iba- ibang paagi.
Mensahe:
 Ginagamit ko an sakuyang
Kamot sa paggibo kan
manlain-lain na bagay.
Mensahe:
 Igwa akong duwang bitis.
 Igwang limang moro sa kada
bitis.
 An sakuyang bitis nakakabit
sa sakuyang tabay.
 Nahihiro ko an sakuyang bitis
sa kadakol na paagi.
Hapot:
 Anu-ano an mga parte kan
saimong hawak?
Hapot:
 Ano an ibang parte kan satong
hawak?
Hapot:
 Ano an satuyang mga kamot,
pararehas?
 Papano nagkapararehas an
satuyang mga kamot?
 Papano man ini nagkaiba?
Hapot:
Ano sa hiling mo ta kaipuhan ta
an satuyang duwang kamot?
 Gurano kasakit sa hiling mo an
mabuhay na mayong saro o
duwang kamot?
Hapot:
 An satuyang mga bitis,
parehas?
 Papanu nagkapararehas?
 Panu man nagkaiba?
Work Period 1
Teacher-Supervised:
Korte kan Hawak ko
Teacher-Supervised:
Body Poster
Teacher-Supervised:
Poster: kan mga nagiginibo ning
kamot ko.
Teacher-supervised:
Poster kan mga maray na
nagiginibo kan sakong kamot.
Teacher-Supervised:
“Step No”(sasabihon kan
maestra si mga kaya asin dai
kayang gibuhon kan bitis)
Independent:
 Playdough: An sakong hawak.
Parehas/Magkaiba: Geometric
Figures/Designs
Jumbled Letters (flash cards na
igwang parte kan hawak asin
pangaran kaini)
Independent:
 Playdough: An sakong hawak
 Name it: pangaranan an parte
kan satong hawak.
 Body Puzzles
Independent:
 Pagtala kan kamot
 1 to 5 Fingers.
 Pick the Blue
Independent:
 Hand Fan
 Hand Shape Book
 Mini-book:
 My Own Blue Book
Independent:
2. Letter Memory Game
3. Pagtala nin bitis
4. Spot the Odd One Out
na mga pormang bitis
Meeting Time 2
“Fat and Thin”
“Tall and Short”
Ipakanta: “Ako igwang payo”
Tula: Ano an nasa laog ko?
Kanta:
Payo, Abaga, Tuhod saka Bitis
Kanta:
“Aabuton kan kamot ko an
______”
Tula:
RAWIT DAWIT- SARO, DUWA,
KUMUSTA KA?
Tula:
RAWIT DAWIT- SARO, DUWA,
KUMUSTA KA?
Supervised Recess

Rest/ Story Siisay an importante ki Nene? Abaga “An kamot ni Bebot” An urulay kan mga muro Si Ditoy Lakwatsiro
Work Period 2
Teacher Supervised:
 Height Chart: Pira an langkaw
mo?
Teacher Supervised:
Target Shape: Square
 Pagbanwit nin mga parte kan
hawak: Mga numero (0-3)
Teacher-Supervised:
 Dramatic Play: Sequencing of
Events
Teacher-Supervised:
 Color classification
(Hand Printing)
Teacher-Supervised:
 Color pattern (using
red-blue-yellow)na pormang
bitis
Independent:
 Playdough Numerals (1,2,)
(base sa ritrato kan parte nin
hawak na nasa saiya)
 Idrowing mo ako
 Picture domino(ritrato kan
parte kan hawak asin
pangaran kaini)
Independent:
 Mini-book (may mga parte nin
hawak)
 “Good and Bad Food”
 Play dough
Independent:
 Playdough Numerals (1,2,3,4,5)
 Triorama: idrowing si Bebot
“Pick me up” (kukuanon lang an
mga bagay kayang gibuhon ni
Bebot)
Independent:
 Pick Me Not: (ipapapurot an
mga kayang gibuhon kan moro
asin dae pagpurot kan dae
kayang gibuhon kan muro)
 Mini Book: I can
 Hand Puzzle
Independent:
 Step me (matumak sa mga
kolor na sasabihon kan
kaklase.
 Foot printing
 Pagtala: itatala an pangaran
na “bitis”
Indoor/ Outdoor Activity Hiroon an Hawak PEHT p. 55 Sabi ni Pedro PEHT P.51 I’m Turning, turning Circle Blind Guess Kiki Bado
Meeting Time 3 Dismissal Routine Dismissal Routine Dismissal Routine Dismissal Routine Dismissal Routine

Week 4
(Day 1-Lunes)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time Pakikiistoryahan Mag-iriistoryahan kamo.
Meeting Time 1:
Mensahe:
Igwa akong hawak.
An hawak ko my manlain lain na parte.
Nahihiling ko an mga ini.
Kahapotan:
Anu-ano an mga parte kan saimong hawak?
Anong parte kan hawak mo an nahihiling mo?
Kanta: Bitis, tuhod, Abaga, Payo
Work Period 1
- Expresses creativity
in paper tracing of
one’s body shapes
- Determine the
different parts of
the body
Teacher Supervised:
 Korte kan Hawak ko
Independent:
 Playdough: An sakong hawak
 Parehas/Magkaiba:
Geometric Figures/ Designs
 Jumbled Letters (flash cards na
ugwang parte kan hawak asin
pangaran kaini)
 Manila Paper
 krayola o lapis
 pandukot.
 Playdough
 Ginibo na hawak sa playdough
activity
.
 flash cards na ugwang parte kan
hawak asin pangaran kaini
KORTE KAN HAWAK KO
 Maghanap kapadis na kaklase.
 Ilatag an papel sa salog.
 Maghigda sa papel.
 Susogon kan kapadis an balangkas kan nakahigda.
 Koloran an laog kan tinalang hawak.
 Suratan nin pangaran an kada nagibung tala nin
hawak.
 Idrowing an mata, dungo, asin mukha sa
tinala.Laganan nin bado, o anuman na makakapabito
sa iya.
 Isabit sa laog kan klasrum an mga tinalang hawak.
PLAYDOUGH: AN SAKONG HAWAK
 Magkua nin playdough.
 Maghurma nin hawak kan tawo.
 Sabihon an man iba-ibang parte kan hawak na ginibo.
 Darahon an ginibo sa Math Area.
PAREHAS/MAGKAIBA: GEOMETRIC FIGURES/ DESIGNS
 Hilingon an mga nagibong hawak, kiisay na hawak an
mag kaparehas?
 Kiisay na hawak an mataba?
 Kiisay na hawak an maniwang?
JUMBLED LETTERS
 Magkua nin Flashcard, hilingon an pangaran kan parte
kan hawak sa ibaba.
 Digdi sa mga letrang nakalatag sa lamesa, pipilion
nindo an letra na kaparehas kan mga letra sa pangaran
kan parte kan hawak na kapot nindo.

 Pag nakua na nindo an mga letra, taraidon nindo an
mga letra hanggang sa mabuo nindo an pangaran kan
parte kan hawak na kapot nindo.
Meeting Time 2
KANTA: Ako ugwang payo
Kanta:
Maniwang, Mataba
halangkaw, hababa
 Ipapahiling nindo si mga ginibong tala kan hawak.
 Makanta kita nin Maniwang, Mataba
 halangkaw, hababa
Supervised Recess
Story SIISAY AN IMPORTANTE KI NENE?
Work Period 2
- To measure height
using non standard
measure units and
tools
Teacher Supervised:
 HEIGHT CHART: Pano ka kalangkaw?
Independent:
 PLAYDOUGH
 IDROWING MO AKO
 PICTURE DOMINO
 Manila paper (gigibuhon na bar
graph)
 dough
 Lapis, papel, kolor
 Domino Chips na ugwang mga parte
kan hawak
HEIGHT CHART: Pano ka kalangkaw
 Igwa akong manila paper na ipinagdukot digdi sa
lanob.
 Saro-saro kamo na marani sako para igurit ko an
langkaw nindo digdi sa graph.
 Paggabos ko na nasukolan digdi, kukuloran nindo an
linya kan pangaran mo.
PLAYDOUGH
 Magkua nin dough
 Ihurma an hawak ni NENE.
 Ilaag an ginibo sa display area
IDROWING MO AKO
 Magkua nin papel, lapis, asin kolor.
 Magdrowing nin parte kan hawak na nasambit sa
istorya.
 Ilaag an ginibo sa Art wall.
PICTURE DOMINO
 Hilingon an mga ritrato.
 Pagsugpungon an magkaparehong parte kan hawak
 Ipadagos an pagkawat hanggan sa
 maubos an domino chips.
Indoor/Outdoor
Activity
HIROON AN HAWAK PEHT P. 55 HIROON AN HAWAK PEHT P. 55
Meeting Time 3 Urulian Routine songs Purulian

WEEK 4
DAY 2 (Martes)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time
Meeting Time 1
Mensahe:
Igwa kitang hawak.
An ibang parte kan satong hawak dae ta
nahihiling.
Kahapotan:
Ano an ibang parte kan satong hawak?
Anu-ano an ibang parte kansatong hawak na dae ta
nahihiling?
Work Period 1
- to identify the parts
that is inside the
body and their
functions
Teacher-Supervised:
 BODY POSTER:
Ano an nasa laog kan satong hawak?
(Parte kan nasa laog kan satong hawak)
Independent:
 PLAYDOUGH: an sakong hawak
 NAME IT
 Body Puzzle
 5 pcs. Manila-paper na ugwang tinala
na parte kan hawak nin tawo
 pulot,
 ritrato kan utak, puso, baga, tulak,
buto, muscle
 Playdough
 Mga ritrato kan mga parte kan hawak
na nasa laog kan magic box
 5 pcs. na body Puzzle na nakalaag sa
kwudrado
BODY POSTER:
Ano an nasa laog kan satong hawak? (Parte kan nasa laog
kan satong hawak)
 Maggrupo sa lima. An kada grupo magibo nin Body
Poster.
 Idudukot an mga ritrato asin pangaran sa tamang
puwesto kan hawak.
PLAYDOUGH: AN SAKONG HAWAK
 Maggibo nin buong hawak kan tawo gamit an
playdough. Sabihon an man iba-ibang parte kan
hawak na nagibu nindo.
NAME IT
 Magkua nin ritrato sa magic box.
 Ipahiling sa kaklase an nakuang ritrato asin ipasabi an
pangaran kan parte kan hawak.
Body Puzzle
 Magkua nin puzzle. Haralion sa laganan asin rambulon
ini.
 Ibuo giraray an puzzle.
Meeting Time 2
Tula: Ano an nasa laog Ko?
Kanta: Payo, Abaga, Tuhod saka bitis
 kopya kan tula na nakasurat sa
manila paper
 Body Poster na ginibo sa Work Period
1
 Hilingon ta an mga parte kan hawak nindo na nasa
laog.
 Isabay ta an pagsambit kan tula.
Kanta: Payo, Abaga, Tuhod saka bitis
Payo, abaga, tuhod saka bitis (3x)
Mag urupak kita.
- Ihiro an parte kan hawak na nabanggit sa kanta.
Supervised Recess
Story Time OLIGABAGA

Work Period 2
- Body part
recognition
 PAGBANWIT NIN MGA PARTE KAN
HAWAK
 MINI-BOOK
 GOOD AND BAD FOOD
 PLAYDOUGH
 2 grupo nin mga ritrato kan parte
kan hawak,
 2 panbanwit
 Tigsararong booklet
 lapis, pangkolor,pangmarka
 mga ritrato
 Magic box na ugwang ritrato kan
mga kakanon na marahay asin dai
marahay sa hawak
 dough
PAGBANWIT NIN MGA PARTE KAN HAWAK
 Maggrupo sa lima.
 An duwa sa grupo iyo muna an mainot na magkua asin
panbanwit.
 Babanwiton lang an mga parte kan hawak na may
numero 1, 2, 3.
 Ibalik an mga binawit sa laganan, magbanwit na man
an ibang aki sa grupo.
MINI BOOK NIN MGA PARTE KAN HAWAK
 Magkua nin ritrato kan iba-ibang parte kan hawak na
nakalaag sa lamesa.
 Idrowing ini sa booklet.
 Arugon an mga ngaran na nakasurat sa mga ritrato
GOOD and BAD FOOD
 Mag bunot sa magic box.
 Sabihon kun an kakanon kon marahay sa hawak o dai.
PLAY DOUGH
 Magkua nin playdough.
 Maghurma nin mga nasa laog parte kan hawak arog
puso, baga, bituka.
Indoor/Outdoor
Activity
SABI NI PEDRO PEHT P.51 SABI NI PEDRO PEHT P.51
Meeting Time 3 Urulian Routine songs Purulian
WEEK 4
DAY 3(Miyerkules)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time
Meeting Time 1
Mensahe: Igwa akong duwang kamot.
Igwa akong limang moro sa magkaibong
na kamot.
An sakuyang kamot nakakonekta sa
sakuyang takyag.
Nahihiro ko an sakuyang kamot sa iba-
Kahapotan: Ano an satuyang mga kamot, pararehas?
Papano nagkapararehas an satuyang mga kamot? Papanu
man ini nagkaiba?

ibang paagi.
Work Period 1
- Tracing of one’s
hand
Teacher-Supervised:
 Poster
Independent:
 PAGTALA KAN KAMOT
 HAND PAINTING
 PICK THE BLUE
 Mga ritrato kan mga nagigibo kan
kamot
 1/8 manila paper na ugwang
dakulang drowing nin kamot
 pulot
 kabangang papel kan bond paper
 lapis, pangkolor
 Pen Marker
 ½ bond paper
 Mga asul na bagay ilaag sa salog
Poster
 Magrupo sa lima.
 Magkua nin ritrato kan iba-ibang nagigibo kan kamot.
 Idukot an ritrato sa manila paper.
PAGTALA KAN KAMOT
 Itala an kamot sa papel.
 Idrowing sa laog kan kamot an kayang gibuhon kan
kamot mo.
HAND PAINTING
 Magkua nin pen marker.
 Itala an kamot asin suratan an mga muro nin numero
1, 2,3,4,5.
PICK THE BLUE
 Puruton an mga bagay na kolor asul gamit an kamot.
 Ipahiling sa klase an mga napurot na bagay, haputon
an kaklase kun an napurot na bagay kolor asul.
Meeting Time 2
Mensahe: May mga nahihiling kitang
kolor asul sa satuyang palibot.
Kanta:
“Aabuton kan kamot ko an ______”
(Kahapotan: Anong mga bagay na may kolor asul an
nahihiling mo sa laog kan satong klasrom?
Siisay an may sulot na may kulay asul?
Siisay an may paborito kan kolor asul?)
Supervised Recess
Story Time “An kamot ni Bebot” ni Fatima Almendral
Work Period 2
- To learn to follow
direction base from
the story
Teacher-Supervised:
 DRAMATIC PLAY
Independent:
 PLAYDOUGH
 TRIORAMA
 Mga kaklase
 Playdough/clay
 Papel, lapis, kolor
DRAMATIC PLAY
 Mag-grupo kamo.
 An saro maakto na si Bebot.
 Iakto an mga ginibo ni Bebot sa istorya.
PLAYDOUGH
 Magkua nin minasang arina.
 Maghurma nin kamot.
 Ilaag an ginibo sa display area.
TRIORAMA
 Magkua nin papel, kolor asin lapis.
 Idrowing si Bebot base sa istoryang binasa kan
maestra.

Rhymes/Poems/Songs
Indoor/Outdoor
Activity MOVEMENT EXPLORATION PEHT p. 219
MOVEMENT EXPLORATION PEHT p. 219
Meeting Time 3 Purulian Na Routine Songs
WEEK4
DAY 4 (Huwebes)
Blocks of Time/
Objectives
Arrival Time
Meeting Time 1:
Mensahe: Ginagamit ko an sakuyang
kamot sa paggibo kan manlaen-laen na
bagay.
Kahapotan: Ano sa hiling mo ta kaipuhan ta an magkapadis
na kamot?
Papanu kasakit sa hiling mo an mabuhay na mayong saro o
duwang kamot?
Work Period 1
- To identify things
that our hands can
do
Teachers Supervised:
 POSTER: Mga maray na nagigibo kan
sakong kamot
 HAND FAN
 SADIT NA LIBRO: My own Blue Book
 Mga ritrato kan iba-ibang nagigibo
kan kamot
 1/16 manila paper
 pulot
 Karton, lapis, krayola, Stick, pulot,
gunting
 Manila paper (1/16 an size tiniklop
sa tahaw asin inestepleran)
POSTER: Mga maray na nagigibo kan sakong kamot
 Idukot sa manila paper an nakuang ritrato.
 Laganan nin kolor an mga palibot
HAND FAN
 Talaon an kamot sa karton.
 Guntingon an tinalang kamot.
 Koloran an ginunting na kamot.
 Lagan nin pulot an stick sa likod kan ginibong kamot.
 Ikayab an mga ginibong hand fan.
SADIT NA LIBRO
 Gupiton an mga ritrato na kolor blue.
 Idukot igdi sa “sadit na libro”
 Ilaag an ginibo sa book rack.
Meeting Time 2
RAWITDAWIT- SARO, DUWA, KUMUSTA
KA?
Supervised Recess
Story Time Ang urulay kan mga muro Hapot: Pira an muro sa sarong kamot?
Work Period 2
- To classify objects
according to color
 CLASSIFICATION: KOLOR  3 pcs. Guwantes na dakula (gibo sa
papel na tinahi an panggilid) Pula,
asul asin dilaw
 mga bagay na iba-iba an
kolor(pula,asul,dilaw)
CLASSIFICATION: KOLOR
 Pag –iribahon an mga pareparehong kolor.
 An mga pulang bagay ilaag man igdi sa pulang
guwantes
 An mga asul na bagay ilaag man igdi sa asul na
guwantes

Independent:
 PICK ME NOT
 SADIT NA LIBRO: Mga nagiginibo kan
kamot ko
 HAND PUZZLE
 Iba-ibang ritrato kan mga kaya asin
dai kayang gibuhon kan muro
 Manila paper (1/16 an size tiniklop
sa tahaw asin inestepleran)
 magritrato na kayang gibuhon kan
kamot (nagsusurat, nagdodrowing,
nagpipinta, nagpupunas,
maykapotkapot)
 5 pcs puzzle kan kamot
 An mga dilaw ilaag man igdi sa dilaw na guwantes
PICK ME NOT
 Igwa ako igdi mga ritrato. Mga kayang gibuhon asin
dai kayang gibuhon.
 Puroroton an ritrato an kayang gibuhon kan muro.
 dai pagpuruton an ritrato na dai kayang gibuhon kan
muro.
SADIT NA LIBRO: Mga nagiginibo kan kamot ko.
 Pumili nin ritrato kan iba-ibang nagiginibo kan kamot.
 Idukot ini sa libro-libro.
 Ilaag an ginibo sa book rack.
HAND PUZZLE
 Maggrupo sa lima.
 Pairinotan kamo sa grupo na makabuo ka ining puzzle.
Indoor/Outdoor
Activity
 CIRCLE BLIND GUESS CIRCLE BLIND GUESS
 Magkurua nin sarong bagay na kakaputan nindo asin
ipahiriling ini sa gabos. (arog kan payong, burak,
dahon o maski anon a makakaputan)
 Magbilog kamo nin dakula.
 An saro saindo an magiging taya. Pipiringan ta an mata
asin ilalaag siya sa tahaw nin bilog.
 Dapat tanda niya kun ano an kapot kan kada saro
saindo.
 Pag nadangog an “go” an taya manlalapag nin mga
yaon sa bilog na dadakupon niya.
 An bilog mairikot-ikot sana, dai dapat na maraot an
pakabilog.
 Itong mga yaon sa bilog maorupak sinda pag nadakop
kan taya huhulaan niya kun siisay an nadakop niya
base sa kapot kaining na bagay.
 Pag dai niya natudan taya man giraray siya
 Pag natudan itong nadakop mariribayan siya.
 An nadakop iyo na man an taya.
Meeting Time 3 Purulian

WEEK 4
DAY 5 (Biyernes)
Blocks of Time/
Objectives
Meeting Time 1:
Mensahe: Igwa akong duwang bitis.
Igwang limang moro sa kada bitis.
An sakuyang bitis nakakabit sa sakuyang
tabay.
Nahihiro ko an sakuyang bitis sa kadakol
na paagi.
Kahapotan:An satuyang mga bitis, pararehas? Papanu
nagkapararehas?, Panu man nagkaiba?
Work Period 1
- Tracing
- To recognize one’s
foot design
Teacher-Supervised:
 STEP NO
Independent Activity
 LETTER MEMORY GAME
 PAGTALA NIN BITIS
 SPOT THE ODD One OUT
 Mga ritrato kan mga kaya asin dai
kayang gibuhon kan bitis
(nakakaralaag sa salog)
 Sampulong padis nin kard na
ugwang darakulang letra nin L, A,K,
W, D ,L, G, N, B, T, I, S
(Mabuo kan tataramon na lakaw,
dalagan, bitis)
 Matagas na papel/ kupon band,
gunting, pampulot,
 1 whole manila Paper
 worksheet na ugwang mga bitis
parepareho alagad ugwan saro lang
na naiiba.
 lapis
STEP NO
 Makarawat kitang Step NO.
 An salog ta ugwa ning mga ritrato na nagiginibo kan
satong mga bitis. Matumak lang kamo sa mga ritrato
kan kayang gibuhon kan bitis.
 Dai magpatumaksa dai man kayang gibuhon kan bitis.
 An makatumak sa dai man kaya out na.
PICTURE MEMORY GAME
 Ilaag gabos na kard sa lamesa na nakaralaob.
 Kada parakawat mabuklat nin duwang kard. Pag
nakua an magkapadis na kard isaray asin magbuklat
giraray.
 Kun an kard dai magkapadis, dapat ibalik kan
nagkakawat an kard sa orihinal na puwesto kan kard.
 An dakul na magkapadis na makua iyo an gana.
PAGTALA NIN BITIS
 Magkahanap ni kapadis.
 Magkua ni papel.
 Ipasusog an bitis sa kagrupo
 Gupiton an kada bitis na pigsosog.
 Pangaranan ini. (pag dae tatao magpatabang muna ki
teacher.)
 Idukot an saindang ginibo sa manila paper.
SPOT THE ODD ONE OUT
 Hiligon na maray an worksheet na ini.
 Bilugan an naiiba na mga bitis.
Meeting Time 2  RAWITDAWIT- SARO, DUWA,
KUMUSTA KA?
RAWITDAWIT- SARO, DUWA, KUMUSTA KA?
 (Ipasambit/ipasabi an rawit/dawit) Sumabay sako

 FOLLOW THE LEADER
habang tinataram ko an Ramit Dawit na ini.
 Magbirilog kita aarugon nindo kun ano an ginigibo
ko.(arog kan malukso, mapadyak, malakaw,
madalagan, majogging.)
Supervised Recess
Story Time SI DITOY LAKWATSERO
Work Period 2
- To extend and
reproduce pattern
Teacher Supervised:
 COLOR PATTERN (red,yellow,blue)
Independent Activity:
 STEP ME
 FOOT PRINTING
 PAGTALA
 Foot kard (pula ,asul, dilaw)
 sipitan
 Mga bitis na papel na may iba-ibang
kolor
 Asin mga papel na bakong bitis an
porma
 Foot flag (pormang bitis na
bandera)
 Papel,lapis, kolor
 Papel na may nakasurat na “bitis”
(purutolputol an linya)
 lapis
COLOR PATTERN (red,yellow,blue)
 Magkua nin mga kard na iba-iba an kolor, gigibohon
nindo an patirn sa kolor.
 Isipit an pasunod sunod igdi sa sipitan.
 Pagnakalaag na an saro, an saro naman hangan sa
mapadakul o mapalaba na..
STEP ME
 Magralakawlakaw sa salog.
 Magtumak lang sa ugwang bitis na disenyo.
 Pag natumba, out na.
 Pag dae natumba, diridiritso lang hanggang sa
makabot sa Foot Flag.
FOOT PRINTING
 Talaon an bitis kan kaklase sa papel.
 Ipatala mo man an saimong bitis.
 Guntingon an tinalang bitis.
 koloran an ginunting na bitis.
PAGTALA
 Magkua nin papel asin lapis.
 Talaon an tataramon na bitis sapapel.
Indoor/Outdoor
 Kiki Bado Drowing kan bado asin ugwa nin mga
bitis sa parte kan bado
Ma kiki kamo sa parte kan bado na may porma bitis sana
Meeting Time 3 Purulian

BICOL NAGA
Quarter 1
Week 5
Arrival Pakikiistoryahan Karawat-kawat Karawat-kawat Karawat-kawat Pakikiistoryahan
Meeting Time 1
Mensahe:
Ginagamit ko an sakuyang
mga bitis ta nganing
makagibo nin man lain-lain na
bagay.
Mensahe:
Duwa an sakong mga mata.
Gamit ko ini sa paghiling.
Mensahe:
Igwa akong duwang mata.
Nakakahiling ako sa paagi kan
sakuyang mata.
Mensahe:
Igwa akong duwang talinga.
Nakakadangog ako gamit an
sakuyang duwang talinga.
Mensahe:
Igwa akong talinga.
Nakakadangog ako huli ta
igwa akong talinga.
Hapot:
Ano sa hiling nindo an
mangyayari kun mayo kitang
mga bitis?
Hapot:
Anu-ano an nahihiling ta sa
kapalibutan?
Hapot:
 Ano an mangyayari kun dai ka
nakakahiling nin maray sa
klase?
 Pano nakakaapekto an malibog
na paghiling sa pag-adal?
 Ano an gigibuhon mo kun
malibog an paghiling mo?
Hapot:
Anong tanog an nadadangog
nindo?
Hapot:
 Ano an mangyayari kun dai ka
marhay na nakakadangog sa
eskwelahan?Sa saindong
harong?
 Ano an gustong sabihon kan
sirena kan ambulansiya,tanog
kan kampana?
Work Period 1
Teacher-Supervised:
 Pagtala nin Bitis
Teacher-Supervised:
 Silly Faces: Pagdrowing nin
mata
Teacher-Supervised:
 Ano an nahihiling mo?
Teacher-supervised:
 Pair Me Up
Teacher-Supervised:
 Poster: Mga gamit na
nagtatao nin tanog
Independent:
 Foot Scrapbook
 Count them All
 Name It
Independent:
 Eye Puzzle
 I see things around me
 Pagbilang nin mata
Independent:
 Gamiton an mata
 Spin the bottle(color)
 Paggibo nin telescope
Independent:
 Sound cans
 Sensory Walk
 Pira an tanog?
Independent:
 What’s the meaning?
 Instrument Hunt
 Instrument counting
Meeting Time 2
Target Shape: bilog
Gamit an satuyang bitis,
nakakalukso kita sa manlain-
lain na bagay na korteng bilog.
Tula: Mata
(Pag-uruluyan an gamit nin
mata sa tula)
Let’s see!
Sabihon kun siisay an nasa
Inotan (Nakabuklat/nakapirong)
Dangugon asin sabihon An ibang tanog makusog, igwa
man maluya, may tanog man na
halangkaw, igwa man hababa.
Supervised Recess
Rest/ Story
“An bilog na sugok” “An Alamat kan Pinya” “Si Muklat, si Pirong, si Kimlat
saka si Kimat-Kimat”
“An Banda ni Manda” “An Kuya ni Karina”
Work Period 2
Teacher Supervised:
 Story Map: Sain nagduman
an bilog na sugok
Teacher Supervised:
Target Shape: oblong
Target Number: 2
 Fishing Game: Pagbanwit nin
pinya na
Teacher-Supervised:
 Memory Game
Teacher-Supervised:
 Naming picture & sound
Teacher-Supervised:
Sequencing(Paglinig talinga)
Independent:
 Dramatic Play
 Playdough
Independent:
 Shape Lacing: Oblong
 It’s a match
Independent:
 Number Domino
 Hanapon an kapareho
Independent:
 Fishing Game(Instruments)
 Sorting instruments
Independent:
 Draw Me(Mga gamit sa
talinga)

 Pagbilang sa mga bilog  Writing (2)  Draw your Idol  Writer’s workshop: Favorite
Instrument
 Sain Hali an Tanog?
 “Simon Saya”
Indoor/ Outdoor Activity Egg Race Hanapon Muklat, Pirong, Kimlat, Kimat Hain an tanog? Message Relay
Meeting Time 3 Dismissal Routine Dismissal Routine Dismissal Routine Dismissal Routine Dismissal Routine

WEEK 5
DAY 1 (Lunes)
Blocks of Time/
Objectives
ARRIVAL TIME
MEETING TIME 1
WORK PERIOD 1
Teacher-Supervised:
 Pagtala nin Bitis
Independent:
 Foot Scrapbook
 Count them All
 Name It
 Papel, Lapis
 Color, Bond paper,paste
 Ginupit na pangaran kan bitis
 Maghanap nin kapartner. Ipasusog an bitis sa
kapartner.
 Isurat an pangaran sa bitis na pigtala. Idukot sa papel
ta nganing makagibo nin scrapbook.
 Gamit an ginibong scrapbook, bilangon an mga muro
sa bitis.
 Idukot an mga pangaran kan parte kan bitis.
MEETING TIME 2  Ritrato kan mga bilog na gamit  Maglukso sa mga gamit na bilog
SUPERVISED RECESS
REST/ STORY TIME
WORK PERIOD 2
- To retell the story
using locations in
the map
Teacher-Supervised:
 Story Map:Sain nagduman an bilog
na sugok
Independent:
 Dramatic Play
 Play Dough
 Pagbilang sa mga bilog
 Ritrato kan Pakwan, Saldang,
gulong kan jeep, bulan
 Ritrato kan Pakwan, Saldang,
gulong kan jeep, bulan
 Clay
 Gamit an mga ritrato, idukot sa inutan an pasunod
sunod na nangyari.
 Malitong/maduman pasiring sa mga nadumanan
kan sugok
 Magibo nin mga gamit na bilog
 Bilangon an mga nabilog na gamit
INDOOR/OUTDOOR
ACTIVITIES
 Egg Race  Bote, sogok  Magbilog nin grupo. Ikaag an sogok sa ibabaw kan
bote. Painotan na matapos.
MEETING TIME 3 Dismissal Routine
WEEK 5
DAY 2 (Martes)
Blocks of Time/
Objectives
ARRIVAL TIME
MEETNG TIME 1
Mensahe: Duwa an sakong mga mata.
Hapot: Anu-ano an nahihiling ta sa
kapalibutan?

WORK PERIOD 1
- To identify the
different parts of
the faces
Teacher-Supervised:
 Silly Faces: Pagdrowing nin mata.
Independent:
 Eye Puzzle
 I see things around me
 Pagbilang nin mga mata
 ritrato nin lalawgon n mayong
mata,lapis
 Ritrato nin mata na tigputol-putol
 Mga gamit sa kapalibutan
 Ritrato na may mga mata.
 Kagan nin mata an lalawgon na ini.
 Buohon ining purutol putol na ritrato.
 Ano an mga gamit na nahihiling nindo? sabihon an
pangaran.
 Bilangon an mga mata na nahihiling nindo sa ritrato.
MEETING TIME 2 Tula: Mata  Ano an gamit kan mata?
SUPERVISED RECESS
REST/STORY TIME “An Alamat kan Pinya”
WORK PERIOD 2
- To recognize and
identify numerals
Teacher-Supervised:
 Fishing Game
Independent:
 Shape Lacing (Oblong)
 It’s a Match
 Writing (2)
 Ritrato nin pinya na may mga mata
 Ritrato nin pinya na korteng
Oblong na may labot sa
panggilid,sintas/pisi
 Ritrato nin mga mata
 Ritrato nin pinya
 Banwiton an pinya na may mga mata asin sabihon
kun pira an mata na naheheling.
 Isulok sa mga labot kaining pinya ining sintas.
 Ipadis an magkaparehong bilang kan mata.
 Magsurat nin numero 2 sa laog kan pinya.
INDOOR/OUTDOOR
ACTIVITY
Hanapon Hanapon an mga pinya sa laog kan kwarto.
WEEK 5
DAY 3 (Miyerkules)
Blocks of Time/
Objectives
ARRIVAL TIME
MEETING TIME 1
Mensahe: Igwa akong duwang mata.
Nakakahiling ako sa paagi kan sakuyang
mata.
Hapot: Ano an mangyayari kun dai ka
nakakahiling nin maray sa klase?
Panu nakakaapekto an malibog na
paghiling sa pag-adal?
Ano an gigibuhon mo kung malibog an
paghiling mo?

WORK PERIOD 1
- Differentiate
objects and color
recognition
Teacher-Supervised:
 Ano an nahihiling mo?
Independent:
 Gamiton an mata
 Spin the Bottle
 Paggibo nin Telescope
 Papel saka lapis
 mga tataramon
 bote, mga papel na may Kolor
 Karton, Plastic Cover, Pulot ,
gunting
 Idrowing an paborito mong gamit sa harong saka digdi
sa eskwelahan
 Arin an naiiba sa gupo? Hanapon
 Sabihon kun anong kolor an matutungodan kan bote.
 Bilugon ining karton. Kagan nin Plastic sa puro.
MEETING TIME 2
Let’s See!
 Sabihon kun si isay an nasa inotan na nakabuklat an
mata. Hulaan kun si isay an nasa inotan na nakapirong
an mata.
SUPERVISED RECESS
REST/STORY TIME “Si Muklat, si Pirong,si Kimlat saka si Kimat-kimat”
WORK PERIOD 2
- To match objects
base on similarities
and differences
Teacher-Supervised:
 Memory Game
Independent:
 Number Domino
 Hanapon an Kapareho
 Draw your Idol
 Kard nin mga mata na naka
pirong,naka muklat, naka kimlat
 Ritrato nin Kardboard na may mga
drowing nin mata, Kard na may
mga numero
 Ritrato nin mga parte kan
lalawgon, radio, burak asin
kakanon.
 Papel, Lapis, Kolor
 Kada saro saindo magkapot nin kard.
 Hanapon an kaparehong ritrato sa mga nakataob na
kard.
 Ipahiling ki teacher kun nakua an kapareho kaini.
 Pagpadison ining mga numero asin ining mga ritrato.
 Gamiton ining mga ritrato
 Pagpadison an parte kan lalawgon asin kun sain an
gamit kani.(arog kan talinga asin radio, dungo asin
burak, nguso asin kakanon)
 Idrowing an paborito mong karakter sa istorya sa papel
na ini.
INDOOR/OUTDOOR
ACTIVITY
Muklat,Pirong,kimlat,Kimat
 Gibuhon an sasabihon ko.
 Muklat… pirong…kimat…kimlat (pagbarapaliktadon ini
habang naglalakaw an mga aki pasiring sa finish line.
An mapasala out na sa grupo si mga natada sinda an
gana)

WEEK 5
DAY 4 (Huwebes)
Blocks of Time/
Objectives
ARRIVAL TIME
MEETING TIME 1
Mensahe: Igwa akong duwang talinga.
Nakakadangog ako gamit an sakuyang
duwang talinga.
Hapot: Anong tanog an nadadangog
nindo?
WORK PERIOD 1
- To identify
environmental
sounds
Teacher-Supervised:
 Pair me up
Independent:
 Sound Cans
 Sensory Walk
 Pagbilang nin tanog
 ritrato kan mga gamit na
nagtatanog asin pangaran kan
tanog.
 Bote Kan Yakult, Baybay, Mga sadit
na gapo
 An kapalibutan asin manlain lain na
patanog.
 Tanog kan telepono, kampana
 Sasabihon ko an tanog kaini.
 Ipadis ining ritrato sa tanog kani.
 Ikaag an baybay/gapo sa laog ka ining bote
 Patanugon sa paagi kan pag alog.
 Magralakaw-lakaw kamo sa palibot kan kwarto.
Dangogon an mga tanog sa kapalibutan.
 Sabihon kun pirang beses ginamit an tanog.
MEETING TIME 2
Dangugon asin sabihon
 Dangugon an manlain-lain na tanog asin sabihon kun
ano ini.
SUPERVISED RECESS
REST/STORY TIME “An banda ni Manda”
WORK PERIOD 2
- To identify
different sounds
around us
Teacher-Supervised:
 Naming picture and sound
Independent:
 Fishing Game
 Sorting instruments
(loud/soft Sound)
 ritrato nin mga instrumentong
ginamit sa istorya
 Sira na may mga ritrato nin mga
instrument.
 ritrato nin mga instrumento na
may makusog asin maluyang
tanog.
 Banggiton an pangaran kan nasa ritrato asin sabihon
kun ano an tanog.
 Banwiton an mga sira na may ritrato nin mga
instrumento.
 Bilangon ini asin sabihon an numero.
 Igrupo an mga instrument na may maluya asin
makusog na tanog.
INDOOR/OUTDOOR
ACTIVITY
Hain an tanog? Panyo
 maggrupo kamo mga aki, dapat ugwa apat na
miyembro an kada grupo.
 An sarong aki magpiring asin an 3 aki itatago kan ibang
grupo.
 Iligtas an kagrupo sa paagi kan paghanap kun hain si
kagrupo.

WEEK 5
DAY 5 (Biyernes)
Blocks of Time/
Objectives
ARRIVAL TIME
MEETING TIME 1
Mensahe: Igwa akong talinga.
Nakakadangog ako huli ta igwa akong
talinga.
Hapot: Ano an mangyayari kun dai ka
marhay na nakakadangog sa
eskwelahan? Sa saindong harong?
Ano an gusting sabihon kan sirena kan
ambulansiya, tanog kan kampana?
WORK PERIOD 1
- To differentiate the
dfferent sounds
around us
Teacher-Supervised:
 Poster: Mga gamit na nagtatao
nin tanog
Independent:
 What’s the meaning?
 Instrument Hunt
 Instrument Counting
 Ritrato nin mga gamit, hayop o
sakayan na nagtatao nin tanog.
 Tanog kan ambulansya, kampana,
siwit atbp.
 Ritrato nin mga instrumento
 gamit na mga ritrato, idukot sa papel an mga
nagtatanog.
 Sabihon kun ano an gustong sabihon kan mga tanog na
nadadangog.
 Hanapon an mga Ritrato nin mga instrument. Asin
sabihon an tanog.
 Bilangon an mga nahanap na instrumento
MEETING TIME 2
An ibang tanog makusog, igwa man maluya. May tanog na
halangkaw, igwa man hababa.
SUPERVISED RECESS
REST/STORY TIME “An Kuya ni Karina”
WORK PERIOD 2
- Proper cleaning of
ears
Teacher-Supervised:
 Sequencing(Paglinig nin talinga)
Independent:
 Draw Me
 Sain Hali an Tanog?
 Ritrato sa paglinig nin talinga
 Papel, lapis
 Panyo
 Ayuson an pasunod-sunod na gigibuhon sa paglinig nin
talinga.
 Idrowing an mga gamit sa paglinig nin talinga
 Magpirong gamit an panyo. Sabihon kun hali sa wala o
tuo an tanog kan pag upak.
INDOOR/OUTDOOR
ACTIVITY
Message Relay  Igrupo an mga aki. Ipasa an sasabihon sa paagi kan
paghinghing hali sa enotan pasiring sa pinakahuring aki.

QUARTER 1 LESSON GUIDE KINDER

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to QUARTER 1 LESSON GUIDE KINDER

Similar to QUARTER 1 LESSON GUIDE KINDER (20)

QUARTER 1 LESSON GUIDE KINDER