De meer- en minderwaarde van digitale leermiddelen. Presentatie gehouden tijdens seminars van het Programma Leermiddelenbeleid, een project van de VO-raad, in Utrecht en Zwolle, 2009.
De meer- en minderwaarde van digitale leermiddelen. Presentatie gehouden tijdens seminars van het Programma Leermiddelenbeleid, een project van de VO-raad, in Utrecht en Zwolle, 2009.
Presentatie laptops in het onderwijs ouderavond Canisius College publiekWilfredRubens.com
Op dinsdag 17 november 2015 heb ik een presentatie verzorgd over het gebruik van laptops in het onderwijs, tijdens een ouderavond van het Canisius College in Nijmegen. Deze school overweegt leerlingen een laptop aan te laten schaffen. Uiteraard leidt dit tot vragen bij ouders.
Digitale kloof en de rol van bibliothekenBibnet vzw
Presentatie van Ilse Depré, Gino Dehullu en Nele Decoene op Informatie aan Zee, ter voorbereiding van het panelgesprek over de mogelijke rol van bibliotheken m.b.t. e-inclusie en de digitale kloof.
An interesting use of date and related functions like 'today', 'day', 'month', etc to find out someone's birthday or anniversary and display a message.
Presentatie laptops in het onderwijs ouderavond Canisius College publiekWilfredRubens.com
Op dinsdag 17 november 2015 heb ik een presentatie verzorgd over het gebruik van laptops in het onderwijs, tijdens een ouderavond van het Canisius College in Nijmegen. Deze school overweegt leerlingen een laptop aan te laten schaffen. Uiteraard leidt dit tot vragen bij ouders.
Digitale kloof en de rol van bibliothekenBibnet vzw
Presentatie van Ilse Depré, Gino Dehullu en Nele Decoene op Informatie aan Zee, ter voorbereiding van het panelgesprek over de mogelijke rol van bibliotheken m.b.t. e-inclusie en de digitale kloof.
An interesting use of date and related functions like 'today', 'day', 'month', etc to find out someone's birthday or anniversary and display a message.
Digitale leerobjecten maken en hergebruikenCedric Saelens
Bij de introductie van de elektronische leeromgeving binnen de diverse instellingen van hoger en secundair onderwijs werd niet alleen hoopvol uitgekeken naar de mogelijkheden van samenwerking, activerende werkvormen en snelle verspreiding van informatie via dit medium. Veel werd ook verwacht van het aanbieden van gedifferentieerd en interactief digitaal studiemateriaal. Maar 5 jaar later komen de meeste cursussen binnen de elo’s vaak niet verder dan het aanreiken van (te downloaden en af te printen) powerpoints, pdf- en word-documenten.
Tijdens deze sessie willen we kort stilstaan bij deze problematiek en enkele mogelijke oplossingen of alternatieven aanreiken zoals die momenteel binnen de Arteveldehogeschool in het kader van enkele projecten (Pubelo- en ELEC-project, Kenniskring Open en Afstandsleren) worden uitgewerkt. We lichten hierbij een handleiding toe om als lesgever te komen tot digitaal studiemateriaal, we focussen op het belang van standaarden (SCORM, IMS-QTI, metadata) bij de creatie (of aankoop) van digitaal leermateriaal en demonstreren kort de ontwikkeltools en –opzet die de Arteveldehogeschool hierbij hanteert.
Importing data from databases into Excel has interesting uses in all companies where data has to be manipulated and used by different departments. Calculations and analysis of data in Excel is much easier and better.
You can sum or add data based on criteria using sumif in Excel. For examole, you can get the total of all 'vatable' or 'non-vatable' items in your invoice by using this useful function.
Vlookup using lists is a great way to get data into your Excel worksheet and perform further analysis or calculations. The concept of absolute cell referencing in Excel is also explained and used.
Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...Stichting VO-content
Volgens Rigter worden leermiddelen verregaand gedigitaliseerd en multimediaal, waar dat meerwaarde heeft. De leermiddelen zullen passen bij de leerstijlen van individuele leerlingen, en inspelen op de behoeften van de maatschappij.
Wat is daarvoor nodig?
De belangrijkste schakel in het leermiddelenlandschap is en blijft de docent, vindt Rigter. “Die moet de regie pakken. Daarnaast heeft hij losse open leereenheden nodig van superkwaliteit: blokjes moeten mooie, afgeronde eenheden zijn die perfect op elkaar passen, zoals de thema's in de Stercollecties. In het tweede deel van de presentatie volgt het praktijkvoorbeeld van de AT-scholen.
Rigter is directeur ICT bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm in Hilversum en werkt daarnaast als adviseur bij Stichting VO-content.
De voor‐ en nadelen van het
laptoponderwijs
Onderwijs en opleiden is opgekomen in een tijd waarin kennis schaars
was. Dat is niet meer het geval dankzij interneAechnologie. Opleiden is
echter niet fundamenteel veranderd. Met ons laptoponderwijs doen
we vaak niet meer dan content digitaliseren. Daar ligt echter niet de grootste
kracht van interneAechnologie. Dankzij ICT kunnen we andere manieren van
leren faciliteren.
Wat werkt wel en wat werkt niet? Hoe kan je de laptop goed inzeAen in het
onderwijsleerproces? In deze workshop krijg je verschillende didac=sche
hulpmiddelen aangereikt, maken we een sterkte‐zwakte‐analyse en wisselen
ervaringen uit.
Google-Apps, Laptops en Draadloos…werken op de School voor Onderwijs en Kinderopvang (ROC Tilburg).
(Projectplan, -beschrijving, -resultaten en Toolbox)
Predictive analytics (blended opleidingsonderdeel) Français des affairesCedric Saelens
Onderwijsinnovatietraject Français des affaires (Blended learning, Predictive Analytics), academiejaar 2017-18, bachelor in het Bedrijfsmanagement, Arteveldehogeschool
Deze gids is een product van het ELEC-project, ondersteund door het ESF (Europees
Sociaal Fonds). BE-ODL (Belgisch netwerk voor open en afstandsleren) realiseerde
deze gids samen met twaalf Belgische partners:
vijf sectorale partners: Cevora, Fopas, IPV, Logos en Vibam
vier private opleidingsverstrekkers: eXplio, GiVi, Opikanoba en U&I Learning
twee hogescholen: Arteveldehogeschool en Karel de Grote-Hogeschool
één publieke opleidingsorganisatie: VDAB.
Wil je meer weten over BE-ODL, deze partners of dit project, surf dan naar
www.be-odl.org of bel +32 (0)9 265 49 04.
6. De respondenten (verdeling m/v) Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
7. De respondenten (leeftijdsverdeling) Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
8. De respondenten (# jaren ervaring) Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
9. 1. In welke mate zijn er digitale lesmaterialen voor handen in je klas/school? Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
10. 1. In welke mate zijn er digitale lesmaterialen voor handen in je klas/school? Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
11. 1. In welke mate zijn er digitale lesmaterialen voor handen in je klas/school? (overzicht opmerkingen) Overwegingen i.v.m. infrastructuur / middelen Nuanceringen / verduidelijkingen m.b.t. de antwoorden Pas gestart! Niet klaar voor vernieuwingen! Boeiende uitdaging! Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31. 2. Voor welke onderwerpen of vakken is er in je klas/school digitaal lesmateriaal voor handen? Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50. 3. Wat vind je algemeen van de kwaliteit van de in je klas/school gebruikte digitale lesmaterialen? Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
51. 3. Wat vind je algemeen van de kwaliteit van de in je klas/school gebruikte digitale lesmaterialen? inpasbaarheid in de lessen (naar inhoud) Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
52. 3. Wat vind je algemeen van de kwaliteit van de in je klas/school gebruikte digitale lesmaterialen? inpasbaarheid in de lessen (naar tijdsduur) Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
53. 3. Wat vind je algemeen van de kwaliteit van de in je klas/school gebruikte digitale lesmaterialen? gebruiksvriendelijkheid (t.a.v. de leerkracht) Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
54. 3. Wat vind je algemeen van de kwaliteit van de in je klas/school gebruikte digitale lesmaterialen? gebruiksvriendelijkheid (t.a.v. de leerling) Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
55. 3. Wat vind je algemeen van de kwaliteit van de in je klas/school gebruikte digitale lesmaterialen? didactische waarde Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75. 4. Voor welke onderwerpen of vakken is er in je klas/school digitaal lesmateriaal nodig? Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
76. 4. Voor welke onderwerpen of vakken is er in je klas/school digitaal lesmateriaal nodig? Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
77.
78.
79.
80. 4. Voor welke onderwerpen of vakken is er in je klas/school digitaal lesmateriaal nodig? Alle vakken / ruim aanbod Ik kan enkel spreken over mijn eigen vak... Opmerkingen over beschikbare middelen / infrastructuur Opmerkingen over meerwaarde digitaal lesmateriaal Specifieke behoeften Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89. 5. Vind je het noodzakelijk dat de ontwikkeling van digitale lesmaterialen in het Vlaams SO wordt gestimuleerd? Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
90. 5. Vind je het noodzakelijk dat de ontwikkeling van digitale lesmaterialen in het Vlaams SO wordt gestimuleerd? Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
91. 4. Voor welke onderwerpen of vakken is er in je klas/school digitaal lesmateriaal nodig? Absoluut! Ja, maar dan ook financieel... Enkele raadgevingen Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101. 6. Op welke wijze zou de ontwikkeling van digitale lesmaterialen in het Vlaamse SO gestimuleerd moeten worden? Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
102. 6. Op welke wijze zou de ontwikkeling van digitale lesmaterialen in het Vl. SO gestimuleerd moeten worden? Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
103.
104.
105. 6. Op welke wijze zou de ontwikkeling van digitale lesmaterialen in het Vl. SO gestimuleerd moeten worden? Subsidies voor de school / leerkracht Een dienst die zorgt voor de ontwikkeling Betere samenwerking / stimuleren van bestaande projecten Investeren in kwalitatieve lesmaterialen Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122. 7. Vind je het belangrijk dat er aandacht besteed wordt aan de verspreiding van digitale lesmaterialen in het Vlaams SO? Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
123. 7. Vind je het belangrijk dat er aandacht besteed wordt aan de verspreiding van digitale lesmaterialen in het Vl. SO? Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)
124. Nogal evident... Mag zeker gestimuleerd worden! Ja, maar zorg voor een goede verspreiding! Ja, maar heb oog voor de realiteit! 7. Vind je het belangrijk dat er aandacht besteed wordt aan de verspreiding van digitale lesmaterialen in het Vl. SO? Auteur: Cedric Saelens (onderzoekmedewerker Pubelo)