Daniel Du Seuil, Cedric Saelens Datum: 27.03.06
Digitale leerobjecten maken en hergebruiken
Daniel Du Seuil / Cedric Saele...
coördinator ICTO
dienst onderwijsontwikkeling en internationalisering
Arteveldehogeschool
projectmedewerker digitaal leren...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
OPBOUW PRESENTATIE
SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREI...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
OPBOUW PRESENTATIE
SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREI...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
Een ware revolutie in onderwijsland!...
RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKI...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
Hoge verwachtingen t.a.v. de elo...
RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGEN...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
“...5 jaar later komen de meeste cursussen binnen
de elo’s vaak niet verder dan...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
OPBOUW PRESENTATIE
SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREI...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
Waar blijft de content?...
• e-lesgever als uitgever van leermateriaal blijkt t...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
Wat is er zo bijzonder aan e-leercontent?
• onderwijsmateriaal voor de elo
 an...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
Educatieve contentketen
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
• Onvoldoende content
• Onvoldoende uitwisselbaar / herbruikbaar
(‘gebrek aan s...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
OPBOUW PRESENTATIE
SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREI...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
• Wat gebeurt er als Blackboard/Dokeos niet meer zou
bestaan? Kan ik mijn mater...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK
Waarom e-lear...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
• SCORM (Sharable Content Object Reference Model)
• IMS QTI (voor toetsen)
• LO...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
• Oplossing voor probleem van e-leercontent
• SCORM = Sharable Content Object R...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
• Hoge technische drempel
• Weinig gebruikersvriendelijke tools
• Integratie me...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK
Oplossing SCO...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
• QTI = Question & Test Interoperability
• QTI = is een taal waarmee elektronis...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
• LOM = Learning Object Metadata
• Oplossing voor hervindbaar maken van digital...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
OPBOUW PRESENTATIE
SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREI...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
• PUBELO-project (IWT-Tetra project) (okt 2005-2007)
• ELEC-project (gids: van ...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
• IWT-Tetra project (okt 2005-2007)
• PUBELO = PUBliceren in de Elektronische L...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
• WKP 1: Leertechnologiestandaarden
 automatisch metadatering van leermateriaa...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
• Europees project, ondersteund door het ESF, BE-ODL
• ELEC = E-Learner, E-Cont...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK
Implementatie...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK
Kenniskring O...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK
Kenniskring O...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
Softchalk Lessonbuilder
Articulate Presenter
RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HAND...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
OPBOUW PRESENTATIE
SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREI...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK
Nog enkele ha...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
OPBOUW PRESENTATIE
SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREI...
DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK
Rondvraag
Nog...
Digitale leerobjecten maken en hergebruiken
Digitale leerobjecten maken en hergebruiken
Digitale leerobjecten maken en hergebruiken
Digitale leerobjecten maken en hergebruiken
Digitale leerobjecten maken en hergebruiken
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Digitale leerobjecten maken en hergebruiken

2,319 views

Published on

Bij de introductie van de elektronische leeromgeving binnen de diverse instellingen van hoger en secundair onderwijs werd niet alleen hoopvol uitgekeken naar de mogelijkheden van samenwerking, activerende werkvormen en snelle verspreiding van informatie via dit medium. Veel werd ook verwacht van het aanbieden van gedifferentieerd en interactief digitaal studiemateriaal. Maar 5 jaar later komen de meeste cursussen binnen de elo’s vaak niet verder dan het aanreiken van (te downloaden en af te printen) powerpoints, pdf- en word-documenten.

Tijdens deze sessie willen we kort stilstaan bij deze problematiek en enkele mogelijke oplossingen of alternatieven aanreiken zoals die momenteel binnen de Arteveldehogeschool in het kader van enkele projecten (Pubelo- en ELEC-project, Kenniskring Open en Afstandsleren) worden uitgewerkt. We lichten hierbij een handleiding toe om als lesgever te komen tot digitaal studiemateriaal, we focussen op het belang van standaarden (SCORM, IMS-QTI, metadata) bij de creatie (of aankoop) van digitaal leermateriaal en demonstreren kort de ontwikkeltools en –opzet die de Arteveldehogeschool hierbij hanteert.

Published in: Economy & Finance
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,319
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
165
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Digitale leerobjecten maken en hergebruiken

  1. 1. Daniel Du Seuil, Cedric Saelens Datum: 27.03.06 Digitale leerobjecten maken en hergebruiken Daniel Du Seuil / Cedric Saelens (Arteveldehogeschool) presentatie dd. 13.03.2007 Seminaries Onderwijskunde 2006-2007
  2. 2. coördinator ICTO dienst onderwijsontwikkeling en internationalisering Arteveldehogeschool projectmedewerker digitaal leren dienst onderwijsontwikkeling en internationalisering verantwoordelijke ondersteuning blended learning opleiding Bedrijfsmanagement / Office Management Arteveldehogeschool
  3. 3. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © OPBOUW PRESENTATIE SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREIKINGEN
  4. 4. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © OPBOUW PRESENTATIE SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREIKINGEN
  5. 5. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © Een ware revolutie in onderwijsland!... RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK • t.g.v. veranderingen aangeduid als ‘digitale revolutie’ en ‘kennisrevolutie’ • veranderingen m.b.t. leermiddelen, onderwijsvormen, werkvormen, e.d. • grotere nadruk op en accent op competenties en flexibilisering (cfr. flexibiliseringsdecreet) • integratie van ict in het onderwijs CENTRALE ROL VOOR DE ELO!
  6. 6. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  7. 7. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © Hoge verwachtingen t.a.v. de elo... RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK “Bij de introductie van de elektronische leeromgeving binnen de diverse instellingen van hoger en secundair onderwijs werd niet alleen hoopvol uitgekeken naar de mogelijkheden van samenwerking, activerende werkvormen en snelle verspreiding van informatie via dit medium. Veel werd ook verwacht van het aanbieden van gedifferentieerd en interactief digitaal studiemateriaal...”
  8. 8. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © “...5 jaar later komen de meeste cursussen binnen de elo’s vaak niet verder dan het aanreiken van (te downloaden en af te printen) powerpoints, pdf- en word-documenten...” Waar staan we vandaag?... RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK
  9. 9. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © OPBOUW PRESENTATIE SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREIKINGEN
  10. 10. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © Waar blijft de content?... • e-lesgever als uitgever van leermateriaal blijkt tot op heden geen kwalitatief en duurzaam succes!  werkdruk voor het produceren van digitaal leermateriaal ligt veel hoger dan voorzien  gebrek aan voldoende technische en digitaal didactische expertise en tijd • digitale producten van Vlaamse educatieve uitgeverijen voldoen op heden niet! • nieuwe aanbieders van content betreden de markt RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK
  11. 11. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  12. 12. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © Wat is er zo bijzonder aan e-leercontent? • onderwijsmateriaal voor de elo  andere vorm (leerobjecten) • productie van leerobjecten  vergt andere economische aanpak • ontwikkeling van leerobjecten  door lesgever/uitgever? • opslag van leerobjecten  in repositories • vindbaar maken van leerobjecten  door toekenning van metadata • arrangeren van leerobjecten  door lesgever, waarna gebruik in de elo RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK
  13. 13. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © Educatieve contentketen
  14. 14. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © • Onvoldoende content • Onvoldoende uitwisselbaar / herbruikbaar (‘gebrek aan standaardisatie’) • Bestaande content niet bekend / opvraagbaar • Geen bedrijfsmodel ‘onder’ educatieve contentketen • Onvoldoende verspreiding initiatieven en kennis Knelpunten in keten
  15. 15. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © OPBOUW PRESENTATIE SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREIKINGEN
  16. 16. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © • Wat gebeurt er als Blackboard/Dokeos niet meer zou bestaan? Kan ik mijn materiaal nog wel gebruiken? • Hoe kom ik tot hergebruik van bestaande digitale leermaterialen? • Hoe wisselen we toets-items en toetsen uit tussen verschillende afspeelomgevingen? • Welke technische afspraken moeten we maken zodat onderwijsmateriaal op verschillende computers kan worden gebruikt? RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK Waarom e-learningstandaarden?
  17. 17. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK Waarom e-learningstandaarden? leerobject leerobject leerobject leerobject leerobject tekst presentatie woordenlijst tekst afbeelding afbeelding simulatie toets-item Blackboard Dokeos Moodle N@tschool Sakai
  18. 18. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © • SCORM (Sharable Content Object Reference Model) • IMS QTI (voor toetsen) • LOM (voor metadata) • (Common Cartridge) RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK E-learningstandaarden. Welke?
  19. 19. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © • Oplossing voor probleem van e-leercontent • SCORM = Sharable Content Object Reference Model • Oplossingen van scorm :  Interactie met student  Interactie met elo  Tracering van voortgang  Tracering van testresultaten  Integratie van multimedia  ELO-onafhankelijk  Uitwisseling mogelijk  E-leren RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK SCORM (leerobjecten)
  20. 20. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  21. 21. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © • Hoge technische drempel • Weinig gebruikersvriendelijke tools • Integratie met ELO soms problematisch • Weinig goede voorbeelden • Weinig gekend RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK Problemen SCORM (tot nu toe...)
  22. 22. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK Oplossing SCORM-probleem... • via gebruiksvriendelijke & krachtige SCORM-auteurtools Voorbeelden :  Softchalk Lessonbuilder  Course Genie  eXe (open source)  Articulate Presenter  Speechi  Lectora
  23. 23. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  24. 24. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  25. 25. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  26. 26. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  27. 27. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © • QTI = Question & Test Interoperability • QTI = is een taal waarmee elektronische toetsvragen en toetsen gemaakt kunnen worden • Oplossing voor probleem van uitwisselen van online toetsmaterialen tussen meerdere platformen • bv. Question Mark Perception, Curios, Sakai maken gebruik van de IMS-QTI standaarden RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK IMS QTI (toetsen)
  28. 28. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © • LOM = Learning Object Metadata • Oplossing voor hervindbaar maken van digitale leermaterialen • De essentie van metadata is dat een aantal kenmerken van een object wordt vastgelegd. Deze 'data over data' bepaalt de relatie tussen diegene die het digitaal leermateriaal aanmaakt en de gebruiker die dit materiaal wil vinden en afspelen RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK LOM (metadata)
  29. 29. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  30. 30. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  31. 31. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  32. 32. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  33. 33. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  34. 34. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © OPBOUW PRESENTATIE SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREIKINGEN
  35. 35. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © • PUBELO-project (IWT-Tetra project) (okt 2005-2007) • ELEC-project (gids: van leerinhoud nr. e-leerinhoud) • Implementatie toetsplatform Q-port (Sakai) (sep 06) • Kenniskring Open-en Afstandsleren (feb 07) • Implementatie SCORM auteurtools (2006-2007) RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK AHS-projecten m.b.t. activering content
  36. 36. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © • IWT-Tetra project (okt 2005-2007) • PUBELO = PUBliceren in de Elektronische LeerOmgeving • Doel = op Vlaams niveau komen tot een verbetering en verhoging van de productie en publicatie van Nederlandstalig onderwijskundig hoogstaand digitaal leermateriaal • d.m.v. marktonderzoek, technologieverkenning, -vertaling en -verspreiding RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK PUBELO-project
  37. 37. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © • WKP 1: Leertechnologiestandaarden  automatisch metadatering van leermateriaal • WKP2: Ontsluiting en aanmaak van leerobjecten en uitwerken casussen  Vlaams applicatieprofiel voor ontsluiting van leerobjecten • WKP3 : Onderzoek nieuwe samenwerkingsverbanden & rollen  behoeftenonderzoek digitaal leermateriaal Vlaams onderwijs • WKP4: Algemeen projectbeheer  valorisatieactiviteiten RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK PUBELO. Concreet?...
  38. 38. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © • Europees project, ondersteund door het ESF, BE-ODL • ELEC = E-Learner, E-Content • Looptijd: 2006-2008 • Doel = e-learning bevorderen door creatie van 2 handleidingen; 1 voor de e-learner en 1 voor de e- content developer • in samenwerking met 5 sectorale partners, 4 private opleidingsverstrekkers, 2 hogescholen (waaronder AHS), 1 publieke opleidingsorganisatie (VDAB) RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK ELEC-project
  39. 39. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  40. 40. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  41. 41. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK Implementatie toetsplatform Q-port
  42. 42. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  43. 43. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK Kenniskring Open- en Afstandsleren (AHS) DOELSTELLING De kenniskring open en afstandsleren wil lesgevers uit diverse opleidingen ruimte bieden om bruikbaar en duurzaam digitaal studiemateriaal uit te werken dat kan aangewend worden in het kader van open en afstandsleren in eigen en andere opleidingen voor een diverse en groeiende groep studenten. Via verscheidene duidelijk afgebakende projecten in de schoot van deze kenniskring wordt als eindresultaat een bruikbaar aantal leermiddelen opgeleverd, die ook als duidelijk voorbeeld kunnen dienen inzake productiewijze, concept en inzet voor andere olod’s en lesgevers binnen de eigen opleiding en andere opleidingen.
  44. 44. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK Kenniskring Open- en Afstandsleren (AHS) • Materiële projecten (ondersteuning via materiële middelen) - Safari-Books (GDM) - Vaardigheden vroedvrouw (VRK) (van opleidingspecifiek naar materieel) • Opleidingsoverstijgende projecten (20% FTE gedurende 6 maanden per project, geen materiële ondersteuning) - RZL (OKO) - Zakelijk Engels (BEM) • Opleidingspecifieke projecten (20% FTE gedurende 6 maanden per project, geen materiële ondersteuning) - Web 2.0 (COM) - Biomedische wetenschappen (VPK) - Biomedische wetenschappen (ERG) - Frans 1 (OFM) - Projectmanagement (Business Compahs)
  45. 45. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © Softchalk Lessonbuilder Articulate Presenter RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK Implementatie SCORM auteurtools
  46. 46. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  47. 47. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  48. 48. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  49. 49. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  50. 50. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  51. 51. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © OPBOUW PRESENTATIE SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREIKINGEN
  52. 52. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK Nog enkele handreikingen...
  53. 53. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  54. 54. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  55. 55. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  56. 56. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  57. 57. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  58. 58. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  59. 59. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL ©
  60. 60. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © OPBOUW PRESENTATIE SITUERING STANDAARDENPROBLEMATIEK PROJECTEN RONDVRAAGHANDREIKINGEN
  61. 61. DIGITALE LEEROBJECTENARTEVELDEHOGESCHOOL © RONDVRAAGPROJECTENSTANDAARDEN HANDREIKINGENSITUERING PROBLEMATIEK Rondvraag Nog vragen?

×