Leaving care services

1. Основні підходи до орган і зації роботи по адаптації випускників інтернатних закладів в громад і

2. Ціль проекту Забезпечити соціалізацію та адаптацію випускників інтернатних закладів шляхом надання їм соціальних послуг відповідно до їх потреб на рівні громади

3. Молода людина в інтернатному закладі Самостійне життя

4. Наказ Мінсім”ямолодьспорту та МОН “Про затвердження Порядку взаємодії центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді та управлінь (відділів) освіти щодо підготовки до самостійного життя дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації” від 28.09.2007 № 3455/853 Наказ Держсоцслужби “Про затвердження Програми центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді з соціальної адаптації дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернатних закладів, шкіл соціальної реабілітації та осіб з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування” Нормативно-правові акти

5. Відкритість інтернатних закладів для інших дітей (друзів вихованців тощо); Навчання, позашкільна освіта за межами інтернату; Умови проживання наближені до домашніх; Вихідні, канікули у сім ’ ях; Кишенькові гроші; Можливість вибору та прийняття рішень; Турбота про менших братів і сестер; Облаштування власної кімнати; Клубні об ’ єднання; Навички планування та постановки життєвих цілей. Форми соціалізації, які уже запроваджені в Україні

6. Органи, установи , заклади залучені до вирішення проблем випускників інтернатних закладів Служба у справах дітей Центр соціальних служб Заклади освіти Інтернатні заклади Відділ сім ’ ї та молоді Заклади охорони здоров'я Центр зайнятості Управління юстиції, суди Фінансове управління Управління комунального господарства Соцільно - орієтований бізнес Громадські структури

7. Базові елементи інтегрованого підходу до надання послуг О цінка потреб та рівня оволодіння життєвими навичками молодої людини, яка залишає / залишила заклад опіки Індивідуальний план адаптації до самостійного життя – визначення, яким чином найкраще задовольнити потреби та розвинути соціальні навички Втручання – надання необхідних послуг Перегляд оцінки, плану та наданих послуг

8. Теорія здатності до відновлення ( Resilience Theory ) Ключові елементи (Gilligan, 2000): Безпека, комфортні умови Самооцінка , індивідуальне планування Самореалізація , участь у прийнятті рішень

9. Мі Випускник Наставники Піклувальники Школа соціалізації Навчальні заклади Міжвідомча група (орган опіки та піклування) Служба соціалізації ЦСССДМ Рівні втручання

10. Наставник Людина, яка допомагає випускнику інтернатного закладу на етапі входження в самостійне життя (вихователь, соціальний працівник, соціальний педагог, інша соціально –значима особа)

11. Соціальна служба соціалізації та адаптації ВІЗ – складова інтегрованих соціальних служб Оцінка потреб вихованців/випускників інтернатних закладів Розробка індивідуальних планів соціалізації випускників Індивідуальний супровід випускників Налагодження партнерства з іншими організаціями Формування пакету послуг для вихованців/випускників Представлення інтересів вихованців/випускників Організація/супровід роботи школи соціальної адаптації вихованців/випускників Підбір наставників, їх супровід Інформування громади Функції служби

12. Школа / Клуб соціальної адаптації випускників “ Як стати успішним “ Завдання: сприяти формуваванню життєвих навичок та розширенню мережі позитивних соціальних контактів випускників в період входження у самостійне життя

13. Я, ми , вони Я і кохана людина Я Я – господар свого життя Я і професія Тематична програма

14. Міжвідомча група Виробляє стратегію і приймає рішення, що найкраще відповідають інтересам і потребам випускників інтернатних закладів та молоді із числа дітей сиріт, дітей позбавлених батьківського піклування

15. ЦСССДМ Служба соціалізації випускників Молодіжний клуб Як стати успішним Міжвідомча група по забезпеченню соціалізації випускників інтернатних закладів (підрозділи міськвиконкому, заклади для дітей-сиріт, навчальні заклади ) Оцінка потреб, Індивідуальний план, соціальний супровід Наставники Підпорядкування Методичний супровід Підбір та супровід підготовка Діти та молодь з числа дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування

16. Базова модель оцінки потреб Молода людина гармонійно розвивається в сприятливому середовищі

17. Мета комплексної оцінки – визначити які послуги і підтримку необхідно надати випускнику інтернатноо закладу в період входження в самостійне життя оцінюються наступні компоненти: рівень оволодіння життєвими навичками випускником здатність та готовність батьків або осіб, які їх замінюють, родичів позитивно впливати на молоду людину, фактори середовища, переваги та ризики повернення молодої людини в родинне середовище, територіальну громаду .

18. Початкова оцінка Оцінка потреб молодої людини Оцінка батьківського потенціалу Оцінка факторів сім’ї та середовища Перегляд плану, супровід Реалізація Інд. плану Узгодження Інд. плану Підведення підсумків оцінки Випускник інтернатного закладу на шляху до самостійного життя Будуємоміст для змін Випускник інтернатного закладу Молода людина успішно живе самостійно Школа соціалізації

19. Індивідуальний план адаптації до самостійного життя молодої людини, яка залишає / залишила заклад опіки визначення мети формування цілей передбачення результатів, яких необхідно досягнути планування необхідних заходів та визначення їх виконавців визначення короткотермінових завдань для молодої людини в процесі досягнення цілей перегляд

20. Розділи індивідуального плану Забезпечення / покращення здоров ’ я – стан здоров’я та навички ведення здорового способу життя ... Освіта / професійне становлення – навички саморозвитку, здобуття освіти та самоосвіта ... Створення / покращення житлово-побутових умов – утримання житла, планування власного бюджету, розвиток навичок ведення домашнього господарства ... Сімейні та соціальні стосунки – підтримання родинних та соціальних контактів, соціальна презентація ... Особистісний розвиток – емоційний розвиток та навички саморегуляції , самоусвідомлення та комунікативні навички ...

21. Дякую за увагу! Представництво благодійної організації “ Кожній дитині” в Україні вул. Польова 49-А Київ, 03058, Україна Тел. +380 (44) 457 29 10 Факс +380 (44) 457 39 77 E-mail: [email_address] Web: www.everychild.org.ua